（熱）細(xì)節(jié)描寫的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的細(xì)節(jié)描寫的作文，希望能夠幫助到大家。

細(xì)節(jié)描寫的作文1

　　今日上午，母親讓我當(dāng)家做主，到城西菜場去買菜。哈哈！真爽！

　　我想好了買哪一些菜，便快馬加鞭，走到一個四十來歲大娘的菜攤前。只見她滿臉笑容，衣著樸素，斜背著一個皮包。菜攤上有鮮艷香脆的胡蘿卜，一片猩紅的番茄，潤紫的茄子，肥嫩的白菜，圓溜溜的馬鈴薯……真是琳瑯滿目��！大娘熱情地問我：“小朋友，買什么菜�。俊薄芭�，買一斤四季豆，多少錢？”大娘依然熱情不減，說：“二元錢�！蔽铱戳艘幌�，大娘確實是個好人，的的確確是一斤，提在手中還蠻重的呢！

　　我只打算買兩種菜，此刻已經(jīng)開始出動。這時，我看見了一位老太太，白發(fā)與黑發(fā)交錯著，眼睛輕輕往上一睜，就滿臉皺紋。賣的`菜很少，放在兩個簸箕里。我心想，老奶奶應(yīng)當(dāng)不會宰我這個小孩子吧！我跟她說買兩根萵筍，老奶奶邊稱邊對我說：“別人一斤就買五角，這有一斤三兩，看你是個小孩子，就給五角吧！”我想也沒想，就提走了。走到半路，感到不對勁，心想，都是一斤，提的二個袋子萵筍怎樣就沒有四季豆重呢？想想真讓我氣憤！原先，這正是和我想的相反，越是小孩，越就好宰！正準(zhǔn)備找她去時，倒過來一想，我就是大人不記小人過，算是給她施舍一點，她年紀(jì)也大了，可是只是五角錢嘛！

　　平時，看母親買來買去的，覺得很簡單，就是小事一件，沒想到，是這么的不容易！

　　生活中還有這么多的學(xué)問��！

細(xì)節(jié)描寫的作文2

　　世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草！唱到這首歌，大家都會想起親情這個不起眼的詞語，但誰又知道呢？它有著母愛般的力量。

　　有人會問：“親情是什么？”我會說親情是一個無價的寶貝，金錢可以買來漂亮的衣服、名貴的手表、珍貴的藥材，但金錢買不來親情。我們都在悄悄的長大，對許多事情都有著自己的主見，有些時候也可能會因為自己的主見而頂撞父母，記得在那次，我正在寫作業(yè)，媽媽突然走了過來，輕輕的對我說：“琳扉眼睛離本遠(yuǎn)點，不然會近視的�！蔽液孟駴]聽見一樣，繼續(xù)寫我的作業(yè)沒理媽媽，就在這時媽媽不小心撞了一下桌子，我寫錯了一個字，于是我對媽媽大叫了一聲，我在寫作業(yè)，別來打擾我。于是媽媽什么話也沒說就走了，我還是低下頭繼續(xù)寫作業(yè)，這時爸爸走了過來，對我說：“媽媽平時那樣的耐心，不倫多少遍她都不厭倦。”說完爸爸就走了，我放下手中的筆，想了想，我錯了我不應(yīng)該那樣頂撞媽媽，媽媽走過來對我說：“沒關(guān)系，知道錯了就好�！边@是我突然感受到了親情，我想這就是親情的.力量吧。親情是一株永不凋謝的玫瑰，在人生的旅途中，為你送去溫馨和美麗，我想這句話是對的，我體會到了。

　　有多少人渴望得到親情��！但又有多少人不知道珍惜眼前的親情，人們��！請記住—親情是無價的。

細(xì)節(jié)描寫的作文3

　　秋高氣爽，早晨的太陽悄悄從東邊的天際探出頭，溫暖的陽光灑遍校園內(nèi)外，學(xué)子們開始了新一天的學(xué)習(xí)。

　　又是一節(jié)語文課，清脆的鈴聲喚起了瑯瑯的讀書聲，我也有一句沒一句地跟讀。早自習(xí)結(jié)束后，就到了老師的授課環(huán)節(jié)，這節(jié)課課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，積極發(fā)言的同學(xué)陸續(xù)獲得了老師的贊許，看得我也不禁心癢癢。好幾次我想要舉手，卻又因舉手太慢，猶豫時間過長而錯失良機。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，面對老師的課堂提問，膽小的我從沒有主動發(fā)過言。我害怕回答錯誤，害怕當(dāng)眾出糗，尤其是在語文課上。漸漸地，我似乎成了課堂上的一位“旁觀者”。

　　眼看著臨近下課，再不舉手可就沒機會了。我握緊了拳頭，幾次試探。終于，當(dāng)老師再一次向大家拋出問題時，我緊緊盯住老師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手。那時，我看到老師眉峰一挑，她竟真的看到了我！我似乎能聽到心臟在胸腔里“撲通撲通”快速跳躍的聲音。我既忐忑又期待。終于，我聽到老師叫了我的名字。

　　我慌忙拿起書，緊緊捏住書的邊緣，努力平復(fù)著緊張的情緒。那時，全班同學(xué)都注視著我。

　　“嗯、嗯”我清了清嗓子，試圖打開因緊張哽住的`嗓子，我的聲音有些細(xì)小，但用余光看去，大家好像都在認(rèn)真聽了。我回答完問題后，老師一邊把我答案的關(guān)鍵詞寫到黑板上，一邊贊許地點點頭……

　　此刻，舉起手那一刻的忐忑與不安都已蕩然無存。我知道，當(dāng)我舉起手的那一刻，“勇敢”這粒小小的種子就已經(jīng)在我心里扎下了根。

　　膽小的人永遠(yuǎn)在山腳，勇取的人才能登上山頂！

細(xì)節(jié)描寫的作文4

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”放學(xué)回家，我像往常一樣敲門隨后就聽到家里的奶奶應(yīng)到“來啦！”

　　門開了，奶奶滿頭大汗，豆大的汗珠從那銀色的頭發(fā)尖上滴落下來，盡管很辛苦，但她還是努力地笑起來：“這天回來的那么早阿！菜都還沒燒好呢。”說完又急急忙忙地跑去燒菜了。

　　我像往常一樣地把書包放在沙發(fā)上，準(zhǔn)備看電視，但突然想到這天新學(xué)的課文——《背影》，想到里面那位感人的父親，便突發(fā)奇想看看我的奶奶是不是同樣令人感動。走到廚房門口，奶奶真背對著我，在炒白菜。

　　奶奶的體型很胖，很容易出汗，而且他此刻又神宇濃濃的油煙之中，汗如雨下，仿佛是洗完澡又沒擦身子似的，但奶奶還是努力地用手掌控制鍋鏟在鍋里將白菜翻來翻去。我走近想更清楚地觀察，望見奶奶的臉上都是汗，眼睛幾乎是閉著的`，所以才沒注意到我油煙太濃了要是我的話，讓我的臉在如此濃的油煙里帶上幾秒鐘就受不了了，更何況奶奶已在里面悶了那么久。突然想起奶奶這么做全都是為了我，我不禁鼻子一酸。我想更靠近些，但不幸的是，鍋里一顆被燒得滾燙的油珠，見到了我的手臂上，我由于沒有心理準(zhǔn)備，“阿——”地一聲叫了起來，奶奶聽見了，急忙回頭，看到我被燙了，一臉擔(dān)心，急忙給我用冷水敷。我想：一顆有助就能燙成這樣，那奶奶離鍋那么近，他改忍受多少次這樣的疼痛阿！

　　這天午后的白菜十分好吃，是我有史以來吃過的最好吃的炒白菜，我還吃到了好幾根銀色的頭發(fā)，當(dāng)我看到它們，眼淚竟毫無防備地流了下來，我又想起了奶奶燒菜的動作，我悄悄地把那些銀發(fā)絲放進(jìn)口袋，打算永久珍藏起來，因為那里面包含了奶奶對我濃濃的愛。

細(xì)節(jié)描寫的作文5

　　太陽已經(jīng)下山了，夜幕降臨了，一切都變得那么清新——空氣是新的，風(fēng)兒是新的，天空也是新的。我站在家門前，靜靜地品味著這美麗的夜景。

　　一切是那么安靜、和諧。風(fēng)輕悄悄的，一輪圓月掛在天空中，就像是一塊潔白無瑕的壁玉，天空中依稀閃爍著幾顆半明半昧的星

　　星，不太多。它們好像在和我霎眼，又好像在小聲說話。

　　沙沙沙……風(fēng)大了些，打破了夜的`沉寂。

　　月亮掛上了幾根深藍(lán)色的絲帶，很有詩意，可惜我不吟詩，要不然就早已詩興大發(fā)了。月光下，樹枝搖曳，樹影婆娑。

細(xì)節(jié)描寫的作文6

　　走進(jìn)一座古董店，拿起了一塊晶瑩剔透的寶玉。把這塊寶玉放到手中靜靜地端詳，哇，多么巧奪天工的雕琢�。⊥该髦械褂吵龅ぜt，光滑中撫摸出流暢；各方面幾乎完美無瑕，令人愛不釋手。但是當(dāng)我仔細(xì)的摩挲著它的邊角，敏銳的目光頓時鎖定住了一道細(xì)微的裂痕。我有些失望，世上還是沒有真正的完美；哪怕是一小道人類能力覆蓋不了的邊角細(xì)節(jié)。我開始陷入了深思，人生到底需要在意細(xì)節(jié)嗎？在意又怎么樣？不在意又怎么樣？

　　我們也許真的需要在意事物的細(xì)節(jié)。宇宙中的萬物都是由原子，電子，夸克構(gòu)成；沒有注意到這些細(xì)節(jié)，我們就接觸不到事物更深層的本質(zhì)；這不光體現(xiàn)在由嚴(yán)禁理論，精密計算寫出的“科學(xué)”二字。宏偉的長城，離不開數(shù)不清的磚頭的層層累加，參天的.古木，少不了細(xì)枝末節(jié)延伸擴散。正是有了這些堆砌的密不透風(fēng)的細(xì)節(jié)，才構(gòu)成了歷史的雄渾滄桑之感，生命的壯闊寬廣之美。宇宙萬物，沒有細(xì)節(jié)的層層累加；都將是虛無縹緲一片空白。

　　很大的東西往往只是一個膚淺的表面，真正的本質(zhì)卻潛藏在細(xì)節(jié)當(dāng)中。比如說一個人貌似深不可測的性格卻能在一次失控的言行中清清楚楚的表現(xiàn)出來，因為偽裝就怕被貌似微乎其微的小事點破。不光是內(nèi)心世界無比復(fù)雜的人類，沒有生命的物質(zhì)同樣如此。電子亞層能級，雖說是在納米級顯微鏡下都觀測不出來的微乎其微，但是這些軌道卻無比準(zhǔn)確，清晰地畫出了化學(xué)元素電子運動的規(guī)律，立起了一道不朽的科學(xué)里程碑。

　　更重要的，細(xì)致入微的關(guān)心，才見真情。因為表面上冠冕堂皇的敷衍無論如何都表現(xiàn)不出那一份設(shè)身處地的體貼與關(guān)懷。真正愛一個人，你會用心去體會她內(nèi)心中的每一絲感受。這個人可以是你的父母高堂，兄弟姐妹，妻子兒女。只要你發(fā)自內(nèi)心的愛他們，勞累時，哪怕一句輕輕的問候；失落時，哪怕一個輕輕地?fù)崦�。就是這些小動作，人間才有能夠融化寒冰，愈合創(chuàng)傷的真情。細(xì)節(jié)中，方見大愛的能量。

　　看來細(xì)節(jié)的確很重要，但是如果你要換個角度想想呢。正因為任何宏偉的東西都離不開腳踏實地的累積，所以一個人也應(yīng)該擁有高瞻遠(yuǎn)矚，一覽無余的全局觀。因為對于一棵參天古木來說，真正強大的生命力在于健旺，茁壯的主干；沒有他們，就是有再多的細(xì)枝末節(jié)，也不過是一株矮小的灌木。同樣，對于人來說；心胸寬廣的人是不會整天糾結(jié)著他人細(xì)枝末節(jié)不放的。因為心胸寬廣的人看的是大處，活出的是豁達(dá)。再回到那塊寶玉身上，普天之下沒有一塊寶玉身上沒有瑕疵。人類把欣賞的眼光不切實際推到了與極端同義的“完美”，到最后得到的都是一絲絲細(xì)小的瑕疵與一股股抑制不住的失望。與其困阻于不可能達(dá)到的極致面前，倒不如以一顆平常心去審視大處的美。細(xì)枝末節(jié)應(yīng)該是錦上添花，不應(yīng)該妨礙大雅。

　　把凝眸的目光從寶玉身上移開，我感覺一道啟蒙的光芒穿越了我的心扉，射入了我的心底。人生為什么要糾結(jié)于這些細(xì)節(jié)？要求太高，帶來的只有失望。如今人類連光速都突破不了，何況浩瀚悠遠(yuǎn)，天外有天的宇宙空間。當(dāng)然細(xì)節(jié)還是不能夠忽視的。因為人的一生真生努力追求的是快樂；快樂中也有細(xì)節(jié)的存在。有些細(xì)節(jié)是不允許忽視的，因為從這些東西身上，你能夠看到本質(zhì)與本性；在深度中細(xì)細(xì)體會人生的心辛百味，世界的千姿百態(tài)。深刻，與快樂，這又是一個需要去調(diào)和掌控的度。

細(xì)節(jié)描寫的作文7

　　俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。鐘表上一個小小的齒輪，芯片里一個細(xì)微的變阻器，都是產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵。物亦如此，人更亦如。面試時端莊的坐姿，自信的笑容是關(guān)鍵，每一個細(xì)致入微處都將決定，你是否成功。細(xì)節(jié)是成敗的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。

　　在過去，人們在使用墨管筆書寫時常常出現(xiàn)漏墨的現(xiàn)象。一位設(shè)計師發(fā)現(xiàn)了這一困擾許多人的問題。實驗室里，經(jīng)過多次試驗。終于，他找到了解決問題的方法。他在筆尖處添加了一個滾珠，這一巧妙的設(shè)計完美的解決了漏墨問題，書寫順暢。一個小小的滾珠，解決了人們的書寫問題，引發(fā)了一場“圓珠筆革命”。

　　以細(xì)入微，以微入實。

　　細(xì)節(jié)與成功的關(guān)系就好似舟與岸。命運就是一股陣強大的風(fēng)，我們無法左右，只能隨緣。但只要有舟，就可以抵達(dá)我們所期望的成功彼岸。這一路上，或狂風(fēng)驟雨，或云卷云舒，或驚濤駭浪，或水波不興，我們只需在風(fēng)頭浪尖扶穩(wěn)船身，站穩(wěn)腳尖，終將會在一個陽光和煦的日子里，抵達(dá)岸上的百畝花田。

　　但總會有人說：“古今成大事者，往往不拘小節(jié)，何必在意那些細(xì)節(jié)�！�

　　“一屋不掃，何以掃天下”。周恩來總理帶人謙和，注重交往中的.禮儀細(xì)節(jié)，細(xì)至司機襯衫上的污點，所以他是廣大人民心目中的“周總理”。聞名世界的法國服裝設(shè)計師可可·香奈兒在設(shè)計中注重細(xì)節(jié)，連衣服上的紐扣都精心設(shè)計，這就是香奈兒產(chǎn)品在全球都備受人們追捧的原因。而這位游客呢，只想到了碎片會妨礙自己的正常生活，切不多想一下這樣有是否會對他人造成不方便。

　　在現(xiàn)實生活中，這種不注重細(xì)節(jié)禮儀的事屢屢發(fā)生，如中國大叔在航班上對空姐潑熱水的不文明舉止；某學(xué)生在古老的遺跡中刻上“到此一游”；更有甚者，在公交車上帶著聲音轟鳴的耳機裝睡不給孕婦讓座。

　　作為高中生的我們，應(yīng)趁現(xiàn)在注重細(xì)節(jié)養(yǎng)成，一言一行，舉止投足間都讓他人感到大方得體，多顧及一些他人的感受。

　　細(xì)節(jié)，在一定程度上決定成敗，同時，也可以讓自己變得完美。細(xì)節(jié)，促使我們駛向成功。

細(xì)節(jié)描寫的作文8

　　“又是大課間呀！”我不滿地抱怨道，搓了搓凍得發(fā)紫的雙手，極不情愿地挪向操場。今天尤其寒冷，操場上鋪了一層毛毯似的白霜，而在這毛毯的正中央，矗立著班主任高大的身影。在他的催促下，一路小跑，雙手在口袋里瑟瑟發(fā)抖，。"把手拿出來！每個人跑三圈熱身！""啊？這個天還能把手拿出來？”滿心不愿，但只好跑步。寒風(fēng)中雙腳像被凍住了一樣難以邁動，雙手如刀割般疼痛，但回頭一看，班主任吸引了我的注意。雖然年過半百，但他依舊邁著笨重的雙腿，緊緊地跟著我們。只見他一手護著搖搖欲墜的擴音器，一手用勁地前后搖擺，被凍的滿臉通紅，卻仍大喊加油鼓舞我們。陰云遮住了陽光，班主任也終于因體力不支而慢慢落后，漸漸地只在黑暗中留下一點輪廊。但我腦海中他的身影卻揮之不去：寒風(fēng)中，陰云下，一個肥胖的'身軀在奮力奔跑。班主任用他的責(zé)任心和對學(xué)生的熱愛為動力，一刻不放松地跟緊我們。耳邊的加油聲仍然振奮人心，我也不禁加快了步伐…………

細(xì)節(jié)描寫的作文9

　　在這浮華的世間；在這美麗的家園；在這繁華的街道……沒有任何一個人是容易的�；蛟S一些人在身處低谷時，便放棄了掙扎，從此墜入深淵。而另外一些人則堅持不懈，向那光明的一切前進(jìn)。

　　冬天的夜晚，寒風(fēng)凜冽。在商場里的人們相談甚歡，氣氛溫馨美好�？烧l又注意到在街邊賣唱的一位中年男子呢？原本這個來自外地的普通家庭因為孩子的一場疾病，美好的氣氛瞬間被打破。高昂的醫(yī)療費，住院費都讓這個家庭負(fù)重不堪。向周圍的親戚朋友借了一圈，可惜錢還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。無奈之下，這位男子憑借著自己僅有的才藝，開始賣唱。

　　在商場的街邊，或許人們會被各種品牌所吸引。賣唱這種小生意就變得越發(fā)困難。我在那條街邊見到過那位中年男子很多次，可獻(xiàn)出自己愛心的人寥寥無幾。但中年男子并沒有因此放棄。

　　過了許久，我和家人來到這個商場逛街。那位中年男子依舊在這里，可能是因為歌聲經(jīng)過不斷的練習(xí)變得更加優(yōu)美了，獻(xiàn)愛心的人們比之前多了不少。寒風(fēng)無情的刮著，不幸的遭遇，顯得他的臉龐無比滄桑，在那黑色的'頭發(fā)里，也穿插著一些銀白頭發(fā)。被寒風(fēng)凍紅了的手指，絲毫沒有影響到那動人的弦聲。一把吉他，一首《明天會更好》仿佛唱出了他的心聲。在演唱快結(jié)束時，我拿出一些紙幣走上前，放在了他的吉他包里。他向我微微鞠躬并到了一聲謝謝。我聽到后朝他笑了笑，轉(zhuǎn)身離開了。

　　或許他在這艱苦的時間中，靠著自身的力量，總能活出精彩的未來。

　　是啊，他作為一個父親，一位丈夫要靠自己微弱的撐起一整個家，他真的不容易。

細(xì)節(jié)描寫的作文10

　　暖和地春天又回到了小家伙的身邊。在這陽光和煦的上午，小猴孫小圣和小熊冰冰一起去那美麗的陸空公恫玩，開心極了。進(jìn)了公園的大門后看到了一條小河，孫小圣為了展示自己的才華，竟然得意地跳到河中央的一塊大石頭上學(xué)著孫悟空的樣子“金雞獨立”抓耳撓腮,一刻也閑不住，天上的小鳥、地下的小熊冰冰一起勸阻小猴，可小猴不聽，反而得意地翹起了尾巴。向小熊和小鳥表演了一個超級飛毛腿"可還沒等他開始進(jìn)行自己的表演汁劃時，撲通一聲掉下了河，誰知身上的筆掉到了一塊石頭上，孫小圣看都沒看，拾起了自己的筆，走To

　　走著疋著，孫小圣和冰冰來到了一座古跡之中。孫小圣為了讓人們能把自己像孫悟空一樣對待，便在一座歷史悠久的古代涼亭的柱子上寫下了孫小圣到此一游幾個字，還在柱子上來了個“海底撈月小熊冰冰一著急，把他從柱子上拉了下來。誰知孫小圣這么不聽好人言，竟然對著冰冰嬉皮笑臉，說他讓自己的計劃泡了湯。冰冰再也忍不住了，對著小猴大喊道“你三番五次破壞了很有價值的'文物，還破壞環(huán)境你……�！�

　　還沒等冰冰說完，小猴的尾巴就神氣不起來了，他用行動證明自己改過自新了----------------

　　一口氣去把自己到文物古跡上亂畫的字全處理得一干二凈，還在那些地方加了一些告示，讓別人也要像自己現(xiàn)在這樣。

　　冰冰看了，微笑著點了點頭，小鳥叫得更加歡樂，仿佛在表揚這一對好朋友呢!

細(xì)節(jié)描寫的作文11

　　細(xì)節(jié)，可能大家認(rèn)為它是微不足道的，然而，從細(xì)節(jié)中可以看岀你的態(tài)度和習(xí)慣，細(xì)節(jié)也往往決定著一件事情的成敗。

　　馬上就要迎來我們的電腦編程比賽了，老師為了我們能取得好成績，給我們找了很多復(fù)雜疑難的題目來做。在龐大又復(fù)雜的題庫中，我找到了一道頗有難度的題目，開始思考尼來。旁邊的小杰也開始做起了我選擇的這道題目，并跟我說要和我比誰做得又好又快。我心中暗暗下了決心一立要做得比他好。老師正巧走過來了，聽說我倆要比賽，就看了看這道題，然后笑呵呵地跟我們說“這道題重點是在細(xì)右，誰能關(guān)注到這些細(xì)節(jié)，誰就能贏了。”我和小杰相視一笑，開始了較量。

　　我仔細(xì)觀察了這逍題目，發(fā)現(xiàn)它只是要你寫岀快速排序的程序和題目附加的要求，呵呵,快速排序的程序我們剛剛學(xué)過，這倒不成問題，可是我們只學(xué)過快速排序的子程序，沒有將它與主程序聯(lián)系起來，這就有些難度了。我想可能就是要考察主程序和子程序銜接的細(xì)節(jié)所在吧。沒辦法，只能且打且試了。我就開始做了起來，一邊打一邊想，而且十分地注意細(xì)節(jié),連一個標(biāo)點符號都沒有放過。終于在我的不懈努力之下，這個程序打完了，我看著這個長長的程序，長吐一口氣。我得意地轉(zhuǎn)頭看看小杰的電腦，rr哎呀，他的程序也快打完了，而且他的程序和我的.相差無幾，我想要決出勝負(fù)就只能拼細(xì)了。我趕緊把測試數(shù)據(jù)輸了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)答案竟然是錯的，我百思不得其解，我已經(jīng)很注意細(xì)節(jié)了，應(yīng)該是沒有錯誤了，為什么還是錯呢？我仔細(xì)地查啊査，還是沒有查出錯誤來，無奈之下，我只好請教老師，老師上了過來，一眼就看出了我的錯誤。他拍了拍我的頭說“哎呀，小嘉，其實你就是有一處細(xì)節(jié)錯的。你看你的變量泄義不應(yīng)該在程序的下而，而是應(yīng)該在程序的最上而，這樣一改，你的程序就對了�，F(xiàn)在我試下給你看。”什么？就這樣一個小小的細(xì)肖，就能使得程序?qū)珏e？就讓我本來穩(wěn)操勝券的比賽全盤皆輸？我本以為這個地方這樣定義也是對的，因而就沒有細(xì)想，沒想到就是這個我完全沒有注意到的小細(xì)節(jié)出了錯，導(dǎo)致我功虧一贊�？粗�修改完的程序和正確的答案，我低下了頭。而這時，旁邊的小杰也提交了他編寫的程序，老師贊許地看著他，說“雖然你提交得慢了點，但是你把每一個細(xì)節(jié)都考慮到了，你的答案是正確的，我宣布你贏得了比賽�！�

　　比賽結(jié)束了，我將這道題打印了下來，并把我做錯的地方放大加粗，再將這張紙壓在了我的玻璃桌板下。每當(dāng)我看到這張習(xí)題，它都在提醒我"對和錯之間只相差一個細(xì)節(jié)。只有把握住細(xì)節(jié)，才能把握住成敗�！�

細(xì)節(jié)描寫的作文12

　　我們每一位語文教師是否都有過這樣的經(jīng)歷：拿到一篇學(xué)生寫好的作文，從頭到尾讀上幾遍，你會發(fā)現(xiàn)，層次也清楚，語句也通順，用詞也準(zhǔn)確，老師講到的學(xué)生都寫了。但總感覺缺少點什么！讓人讀后生澀呆板，沒有意思感染力。這就是因為學(xué)生缺少生動感人的細(xì)節(jié)描寫！

　　什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫就是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，是最有表現(xiàn)力的手法，是構(gòu)成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多種，比如說：動作、神態(tài)、語言、心理活動、環(huán)境烘托等等。

　　文章有了細(xì)節(jié)的描寫，就顯得血肉豐滿；文章的主題思想就更加鮮明突出；人物的真善美和假丑惡就和盤托出。所以說這是語文教學(xué)提高學(xué)生語言應(yīng)用能力和感悟能力的平臺。但細(xì)節(jié)的描寫最容易在小學(xué)生作文中被忽略，被掩蓋。我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫的作用發(fā)揮出來，讓它在文中閃耀“裙袂飛揚”的風(fēng)采呢？以下是我們的經(jīng)驗總結(jié)。

　　一、重視課文范例。

　　葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握寫作方法，做到學(xué)以致用”其實，在我們的教材中，有大量文質(zhì)兼美的精品之作，它們都極具代表性。在這些好文章中，精彩的細(xì)節(jié)描寫隨處可見。因此在平時的教學(xué)中，我們要選擇那些典型的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。例如在《自然之道》一課中，有這么一句話：“向?qū)�極不情愿地抱起那只小鬼，朝大海走去。”就可以讓學(xué)生體會作者用詞的精妙，體會“不情愿”寫出了什么？這樣讓學(xué)生明白，原來細(xì)節(jié)描寫雖細(xì)小，卻能“以小見大”，使文章更生動，更具體，更能有效突出表達(dá)效果。

　　二、尋找課文“空白”

　　其實，我們教師只要認(rèn)真研究自己的文本，就會發(fā)現(xiàn)：課文中有神態(tài)細(xì)節(jié)，動作細(xì)節(jié)，有對話細(xì)節(jié)但字里行間往往留有“空白”，給我們留下無限的細(xì)節(jié)描寫空間。因此，教師要善于抓住這些“空白”點，重視引導(dǎo)學(xué)生對課文的細(xì)節(jié)加工訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合。例如在《半截蠟燭》一課的教學(xué)中，有這么一處“空白”：伯諾德夫人的心提到了嗓子眼兒上”教師就可以引導(dǎo)學(xué)生“補白”：此時此刻伯諾德夫人會想些什么呢？她的心中會有什么期盼呢？通過這種心里細(xì)節(jié)描寫，既加深理解課文內(nèi)容，又能感悟出習(xí)作方法。長此以往這樣訓(xùn)練，學(xué)生在習(xí)作中，就會有意識做到細(xì)節(jié)描寫，從而使習(xí)作更生動、有趣！

　　三、于細(xì)微之處顯真情，此時無聲勝有聲。

　　一位推崇真實作文的`教師一定影響著他學(xué)生在不自覺中努力觀察生活，用稚嫩的筆描寫身邊的人與事，以特有的童心感受世界的豐富多彩，但寫實不是一味地玩流水賬，不是沒有情感滲透地泛泛而談，淺嘗輒止，也不是對經(jīng)歷的直白翻板，而是在生活素描的基礎(chǔ)上，“于細(xì)微之處顯真情”抓住生活中細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫，往往豐富人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，從而起到烘托，刻畫人物性格和揭示主題思想作用，使文章真實、生動、感人，同時達(dá)到了無聲勝有聲的效果。

　　例：同樣寫《我的同桌》，有人這樣寫：

　　1、她有一雙柳葉眉，柳葉眉下有一雙明亮的眼睛，她的鼻子扁扁的。

　　2、也有人這樣寫：他那雙智慧的眼睛從沒停止過思考，大概由于這個原因，小小年紀(jì)的他，俊挺的鼻梁上方已有淺淺的幾道彎了，那永不變的發(fā)型和他倔強的豎著的留海是他獨特的象征

　　很顯然例2的描寫比較精彩，抓住了人物的眼睛、鼻梁、皺紋以及發(fā)型等外貌，細(xì)微而無聲地把一個人愛思考、沉靜、倔強的性格特點生動地刻畫出來，鮮明的形象躍然于紙上�？梢娬Z言表達(dá)的最高境界是字斟句酌，推敲錘煉。文能達(dá)意，文從字順是真，知多識廣，文情并茂是美，學(xué)生習(xí)作以文真筆實為底線，以言深意遠(yuǎn)為追求。雖一樣的“真實”，卻蘊藏著不同的韻味，于細(xì)微之處顯真情，此時無聲勝有聲，這韻味難道不是學(xué)生習(xí)作時所向往和追求的文學(xué)美感，難道在表達(dá)的過程中不予人審美的享受嗎？

　　四、虛實相生，同輝相映。

　　“實”即“實境”，指直接描寫的景、形、境，又稱“真境”、“事境”、“物境”等；而“虛”則是“虛境”，是由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，它一方面是原有畫面在聯(lián)想中的延伸和擴大，另一方面又是伴隨這種具象聯(lián)想而產(chǎn)生的情、神、意的體味和感悟。一句話，現(xiàn)實描寫與想象描寫的相結(jié)合，是語感實踐的重要體現(xiàn)。例一個學(xué)生這樣寫《校園的塔松》：它們披著莊嚴(yán)的面紗．就像幾經(jīng)滄桑的老人．平時很少有人去探訪，只有校長會偶爾給它澆水施肥而已！除了我和朋友有空在那玩耍之外．其實那里還是一個人間天堂．讀書時，它像隔音墻，隔去外界吵雜的閑音．玩耍時，它回給你一個開敞的環(huán)境．．．．．當(dāng)你在那里高聲朗讀一篇文章時，它們便會靜下心來，細(xì)細(xì)品味你的文章，當(dāng)你讀的好時，它們會輕輕點頭，那可能是在贊許你吧！或者是在為你高興！它們佇立在那里仿佛是為我們而生，為這校園而生，為這片土地而生我愛那美麗而莊嚴(yán)的塔松！這一部分的描寫，乍一看寫的是塔松，可描寫塔松的實景卻又有多少呢？呈現(xiàn)于我們眼前的分明是一位歷經(jīng)滄桑的老者，一位默默奉獻(xiàn)的校長，一位精心培育我們的老師這些由塔松的滄桑萌發(fā)的虛景無不生動地敘述了作者心中的那些人和事。這種由實境開拓的審美想象的空間，并非是照抄生活，而是要在設(shè)想中的虛境指導(dǎo)下對生活物象進(jìn)行選擇提煉和加工。這就是一種感悟能力的體現(xiàn)，是創(chuàng)造性思維的開拓，是虛實相生、同輝相映的體現(xiàn)，它具有無限的蘊含力。因此，我們可以這樣說：作文缺乏聯(lián)想就像一塘死水缺少活源，大膽想象、盡情發(fā)揮，創(chuàng)造性思維被激活了，語感的表達(dá)就會更美了。

　　五、評改側(cè)重“細(xì)節(jié)”。

　　習(xí)作評改是語文寫作教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生習(xí)作能力的重要途徑，而將細(xì)節(jié)納入評改教學(xué)的重點是很有必要的。在習(xí)作評改課上，教師不但要講全班習(xí)作的“共性問題”，更應(yīng)該抓住其中的代表，從一篇篇具體的習(xí)作中，讓學(xué)生感悟到細(xì)節(jié)描寫的魅力。比如可以讓學(xué)生找到自己習(xí)作最得意的一處細(xì)節(jié)描寫，讀出來，全班評議，在這種及時的交流過程中，激發(fā)學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的關(guān)注。

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話不但適用于生活，也同樣適用于習(xí)作。只要方法科學(xué)，持之以恒，就一定逐步提高習(xí)作能力！細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段�！睂懭藙t如見其人，寫景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。雖然小學(xué)生習(xí)作并不是為了培養(yǎng)作家，但是引領(lǐng)學(xué)生感受祖國語言的豐富多彩與博大精深的魅力，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和應(yīng)用祖國語言，卻是我們每一個語文教師不遺余力和責(zé)無旁貸的崇高目的。

細(xì)節(jié)描寫的作文13

　　幫助學(xué)生學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。不僅我們自己人重新復(fù)習(xí)功課，被幫助過的同學(xué)就像一節(jié)課，掌握著以前上課不懂的知識。我經(jīng)歷過這種幸福。

　　一天早上，我一到學(xué)校，語文老師就讓我和四妹去辦公室?guī)途高h(yuǎn)和桂東改卷子。四妹選擇幫靖遠(yuǎn)，我?guī)凸饢|。嗯？這不是剛做完的語文期中試卷嗎？他們怎么已經(jīng)知道結(jié)果了還在修改？從桂東口了解到，語文老師讓他們先修改卷子，因為成績比較差。哦！原來楊老師讓他們進(jìn)步，所以讓我們教他們。

　　看到桂東被一個問題驚呆了。仔細(xì)看，里面充滿了同義詞。我告訴他:“同義詞是意思相近的詞。你應(yīng)該多讀書，以便積累更多的`單詞，做這類題�！辟F東沉吟想了想，點點頭。第一個問題是寫“瞬間”的同義詞。我問桂東:“什么意思，瞬間？”向東流搖搖頭。我啟發(fā)他:“瞬間意味著‘非�？欤�非�？臁�。想想還有什么詞的意思類似于這個？”桂東猶豫了一下，說:“馬上”。我又啟發(fā)了他:“立即”的意思是“立即，立即”。還有什么詞比這個更合適？”“嗯，對了，現(xiàn)在是‘剎車時間’，”桂東興興奮地說。我豎起大拇指，夸他答對了！他按照我教他的方法做了最后幾道題，很快就答對了，我也樂得笑了！

　　我覺得:以后如果把成績不好的同學(xué)都扶起來，我們班的整體成績會有所提高，老師也不會那么辛苦了。想著想著，我甜甜一笑。

細(xì)節(jié)描寫的作文14

　　晚上11點左右，本來很繁華擁擠的十字路口，此時不知是不是因為天太晚的緣故，也變得冷清起來。本來就很長的紅燈現(xiàn)在顯得更長了。隨著黃燈的最后一秒閃爍結(jié)束，由南向北的人行道上一個人停了下來，看樣子是在等紅燈。95秒。90秒，有人經(jīng)過了那人的身旁，絲毫沒有在意前方一跳一跳的扎眼紅色，登直的走了過去�！澳侨苏嫔殿~，大半夜的連一個鬼影子都看不到，更別想什么車了，”他勾了勾嘴角，仿佛是嘲弄，又仿佛是同情，高傲的.揚起脖子，大步的走開了。那人好似沒看到一樣，依然望著那紅燈閃爍著，定定的站著，慢慢的等。50秒，又有兩個人輕快的小跑而來一個瘦高的個子一個矮小的胖子，像城里的所有文明人一樣，等起紅燈來。那兩個人仿佛認(rèn)識一般，那瘦高個子撫了撫好似風(fēng)吹亂的頭發(fā)，緩緩地帶著幾絲輕薄與瞧不起對胖矮子說道：喲！這不是隔壁的朱先生么，今天怎么學(xué)起我等起紅燈來了�！昂俸�，這么巧啊原來是假聞名先生啊，你不是前幾天因為闖紅燈被撞得進(jìn)了醫(yī)院么？

　　怎么這么快就出院了額？”胖子抖著滿臉的肥油媚笑道還比劃著雙手。49秒，兩位先生依然含著刀子抖著媚笑，嘮著嗑。48秒，瘦高個子和矮胖子依然嘮著嗑，瘦高個子手卻伸進(jìn)了衣袋子，捏著懷表，矮胖子時不時的望著眼前閃爍的紅燈，有一句沒一句的搭著，卻總是驢唇不對馬嘴。47秒，兩位先生開始踱步起來，并開始用手帕擦著額頭，在原地轉(zhuǎn)起了磨磨，忽的抬頭看看紅燈又看看對方，慪氣的對付幾句，又開始轉(zhuǎn)起來。

　　40秒，那人依然佇立著，望著紅燈，站的筆直筆直的絲毫沒有被邊上急得像熱鍋螞蟻一般的兩人所影響。30秒，胖子，喘著粗氣好似無奈道，“誒，我家里有事，著急，先回去了，回去晚了會挨罵的！”聽到這瘦子眼睛突兒地一亮，心道，你家早就剩你老哥一個了，跟我裝，他正在心里盤算著怎樣氣氣他，卻突然想到不行啊，他要是聽我一說不走了怎么辦，倒不如我就這個臺階下了，于是道“我也是，我要去醫(yī)院復(fù)診，這幾天走道有點不利索誒！”29秒還沒蹦到，胖子和瘦子就依然輕快地跑離了，紅燈的視線。10秒、9秒、8秒……3秒、2秒、1秒綠燈撲地亮了，好像這世上最美的陽光，直直的照在那人的臉上，沒有路過他身邊的闖紅燈者的嘲弄與忐忑，也沒有后來兩人的獻(xiàn)媚與焦急。就這樣伴著明亮的綠燈，緩緩地踱過了馬路，緩緩地走進(jìn)黑暗中......

細(xì)節(jié)描寫的作文15

　　俗話說的好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熅拖襁@春蠶和蠟燭，默默的奉獻(xiàn)著自我的一生，全心全意地投入到自我的教育事業(yè)中。

　　我今年已經(jīng)12歲了，是個五年級的學(xué)生，在我上小學(xué)的五年里，除了父母以外，和我相處時間最長的也就僅有教師了。是教師把兒時貪玩的我們帶入學(xué)問的海洋；是教師用一顆寬容的心原諒我們犯下的過錯；是教師教年幼的我們?nèi)绾畏直媸篱g的是是非非……正因為這樣，我愛我的教師正如愛我的母親一樣，我尊敬他們，正如尊敬長輩一般。我最喜歡的教師便是從二年級一向教我們音樂的張大霖教師。

　　張教師個子高高的，鼻子挺挺的，戴著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，看起來很有學(xué)問。事實也正是如此。樂器方面他會彈鋼琴、吹笛子、吹薩克斯……唱歌也十分的動聽，是個名副其實的男高音。張教師和藹可親，上課幽默風(fēng)趣，有自我獨特的風(fēng)采，還經(jīng)常開玩笑，喜歡說些笑話什么的。我最喜歡張教師就是因為他上課時，課堂紀(jì)律要求比較寬松，讓同學(xué)們感覺很自在，教師說到一些趣味的事時，我們能夠哈哈大笑，好像這根本不是課堂，而是在玩一個好玩的'游戲。有的時候上課，有些學(xué)生回答不出來教師提的問題時，張教師不會當(dāng)著同學(xué)的面批評他，臉上依然掛著微笑，那微笑似乎有一種神奇的力量，能夠讓那個同學(xué)不再難為情，然后，他會請別的同學(xué)告訴那個同學(xué)答案是什么，如果那個同學(xué)懂了、明白了，便讓他坐下。

　　張教師還經(jīng)常會讓同學(xué)們來根據(jù)音樂合理的做一些動作，使課堂中多了一份愉悅的心境，多了一份歡笑，讓我們在笑聲中更進(jìn)一步認(rèn)識音樂是多么趣味！

　　張教師也會發(fā)脾氣。每當(dāng)同學(xué)們太放肆，課堂紀(jì)律太亂的時候，他也會兇一下，以示懲戒。但不管怎樣樣，張教師在我的心目中一向是一個好教師，一個平易近人的好教師。

　　前段時間，張教師在我校舉辦了自我的個人演唱會，演唱會上張教師為我們唱了很多的歌曲，有英文歌、有抒情歌、有歡快的歌、有男女對唱、有男高音獨唱等等。同時也表演了鋼琴彈唱及薩克斯獨奏。這個演唱會辦的十分成功，十分精彩，是我截止目前看過的最精彩的演出。

　　這就是我的音樂教師，一個和藹可親、風(fēng)趣幽默的音樂教師——張教師。

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