（經(jīng)典）朱自清的《春》15篇
朱自清的《春》1
讀完《春》這篇文章，我深有感觸，春天就是一個起點(diǎn)，只要你起跑很完美，未來就無限美好�！芭瓮瓮�，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”。多么有詩意的一篇散文�。〈禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是草長鶯飛、百花盛開的季節(jié)，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。
讀完這篇文章，我不禁被作者出神入化的寫作手法所迷住，好像被帶到了世外桃源一樣。嫩嫩的、綠綠的的小草布滿了田野里，孩子們在無憂無慮地玩耍著。桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花趕趟兒，千姿百態(tài)的花兒散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，風(fēng)像母親一樣撫摸你，還夾雜著泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的，像牛毛、像花針，喚醒萬物……
“一年之計(jì)在于春”，春天可以使人精神煥發(fā)。春天是一個開始，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著，抓住春天這一時機(jī)，繼續(xù)向新一階段前進(jìn)，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫敗和失落都被春風(fēng)吹走，向你迎面走來的是新的開始，以前的`一切早已成為歷史。春天就是一條起跑線，努努力，加加油，你的起跑一定會很完美。我們的祖國也要像春天一樣，猶如東方一條盤旋的巨龍，總有一天會“振翅高飛”！
讀完這篇文章，我深深地體會到：春天就像未開墾的處女地，只要你在春天辛勤耕耘，就一定能收獲碩果累累的金秋！
朱自清的《春》2
�、偬覙�、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、诖得娌缓畻盍L(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的.氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 A ，高興起來了， B ，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1、為文中橫線處補(bǔ)寫原句：
A處應(yīng)為：____________________________
B處應(yīng)為：____________________________
2、第①段描寫了一幅□□ 圖，第②段描寫了一幅□□圖。
3、第①段中鬧字用得好，選出下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A、成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫著，顯示出春天的熱鬧。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之樂，襯托花開之艷。
C、突出蜜蜂之多，襯托花朵繁茂。
D、鬧字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲數(shù)量多、陣容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□這三個特征描寫，是按照從□□→□□→□□的順序來寫的。
5、第②段中吹面不寒楊柳風(fēng)是__________時代的__________的《絕句》一詩中的名句。
參考答案：
1、A處應(yīng)為：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中；B處應(yīng)為：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨
2、D
3、春花 春風(fēng)
4、花兒多 花兒艷 花味甜，樹上→花下→地上
5、南宋 志南和尚
朱自清的《春》3
這是一幅多么美的畫卷呀：“這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛，她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙�！蔽也挥X沉在這詩情畫意之中了。
今天，我欣賞了著名作家，散文家朱自清的代表作《綠》。整篇文章描寫細(xì)致，語言生動，層次分明，分別是按梅雨瀑和梅雨潭的順序?qū)懙摹?/p>
文章第一句“我第二次到仙巖的時候，我驚異于梅雨潭的綠了”，開門見山地寫出了梅雨潭的最大特點(diǎn)“綠”，又巧妙地點(diǎn)題和點(diǎn)明中心，短小而精湛，可見作者的寫作功底。第二段承接第一段，寫梅雨瀑的特點(diǎn)，其中第四句“一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了”。一句看似簡單，但細(xì)細(xì)去想?yún)s是很形象很生動的，一個“帶”字就能讓我們很快想到它的外觀。”白而發(fā)亮又告訴我們梅雨潭的樣子，用詞干脆、利落而又不失準(zhǔn)確。可見語言的錘煉是至關(guān)重要的，使我們對梅雨潭有了印象，整句話流暢，沒有拖泥帶水的感覺，更沒有凄涼收場的感覺，又為下文做了很好的鋪墊。
下面的描寫就更為細(xì)致了：“那瀑布從上面沖下……”描寫生動，甚至連巖上的菱角濺的水花，作者都觀察得細(xì)致入微另外這一段有三個詞很準(zhǔn)確：“鑲”“透”“扯”，使文章更為貼切更為準(zhǔn)確、真實(shí)，此外本段還間接地描寫梅雨亭，讓我們更加明確了梅雨潭和梅雨潭的方位，清新自然。
第三段是描寫梅雨潭的綠的，把潭水比喻成了極大極大的荷葉，少婦拖著的裙福，溫潤的碧玉，這寫都形象生動地寫出梅雨潭那令人陶醉的綠簡直無法用言語形容，多美啊。
這一段運(yùn)用了大量的反問句，擬人句和比喻句，加強(qiáng)文章的情感，突出了作者對梅雨潭的喜愛之情，拿捏得恰到好處，富有情趣。排比句用得更是巧妙，這平鋪著厚積著的綠，著實(shí)可愛。他松松的皺纈著，像少婦拖著的裙�！送猓径芜�用了對比寫法，如“西湖的`波太明了，秦淮河又太暗了”等等其實(shí)都是圍繞著梅雨潭的綠來寫的，是從一個側(cè)面反襯出了梅雨潭的綠是無與倫比的。
讀這一段時，我的心也在隨作者那生動的語言上下起伏�！巴鹑灰粔K溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。梅雨潭是很深的，故能涵蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的……”
看作者寫的是那樣的生動“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩……”等都讓我們仿佛身臨其鏡一般。
最后一句，是一個畫龍點(diǎn)睛之筆，我送你一個名字，我從此叫你女兒綠，好嗎?不僅總結(jié)了這一段，還把前面的聯(lián)想拉回了現(xiàn)實(shí)，用意獨(dú)特，給我們以長久的遐想。
其實(shí)，作者整篇文章都是圍繞一個綠來寫的，通過巧妙運(yùn)用修辭手法，能夠做到準(zhǔn)確、貼切，這就需要我們有細(xì)致的觀察，然后對語言進(jìn)行錘煉，才能寫出這樣一篇膾炙人口的佳作。
朱自清的《春》4
《朱自清散文遜里最先看的是《憎》，看完后有很長很長的感想，也不由為文字中所勾勒出的社會感到遺憾。我們國家有很多很多人，每天在不同的城市里來來往往，彼此互不相識，也就牽引出一片片沉沒。往往一些意外的事情才能打破這樣的寧靜。但這些打破了寧靜的事情常常像玻璃杯，碎了，打破寧靜，也很容易劃破很多人的手，所以有很多人會痛苦。但是對于其他過路人來說，大多是抱著看熱鬧的心理，不過是在回家后跟家人說一個新鮮事：某地某時出了車禍了，真慘。另外還有的人，像文中那位驕傲的華捕一樣，看見一位跌倒的婦女都能讓他舒了冷黑色的眼睛，痛快的叫好“哦——呵!”然后毫不吝嗇的露出他那貴重的金牙。我感到憤怒，同時也為他感到悲哀;我從不喜歡說別人可憐也不喜歡別人說我可憐，但對那個人，我卻能狠狠的說他真可憐，因?yàn)樗呀?jīng)失去了作為一個人最基本的為別人著想的美德。他覺得自己高貴而不可一世，但卻被朱自清先生當(dāng)作一個人與人間冷漠的灰色地帶的一個負(fù)面的例子。
讓我感到欣慰的是，這樣的人越來越少了，我們的國家已經(jīng)充滿了溫暖的感覺。近日的四川大地震就是最好的證明。我忘不了救援的戰(zhàn)士們?yōu)榱苏壬找构ぷ鳎涣俗灾髑叭?zāi)區(qū)救災(zāi)民的那些好心的'人們。抗震救災(zāi)，眾志成城!內(nèi)心有一種在沸騰的感動，讓我想落淚卻又有種強(qiáng)大的力量支撐著讓我更堅(jiān)強(qiáng)，這是我們中華民族的偉大力量!!(兩個感嘆號還不足以形容我的心情!)
我一度覺得2008對我們國家來說是太重要太重要的一年了，8月份奧運(yùn)圣火就要抵達(dá)首都北京，掀起奧運(yùn)的榮光了，在那之前卻發(fā)生了那么多起天災(zāi)，就不禁要擔(dān)憂起來。但朋友很堅(jiān)定的告訴我：面臨了這樣的災(zāi)禍才能向全世界證明我們民族舉辦奧運(yùn)會的資格!我們要讓全世界看到中國人是團(tuán)結(jié)一心的，不屈不撓的!
所以我說灰色的地帶已經(jīng)變的很淡很淡，因?yàn)槲覀兠褡宓膱F(tuán)結(jié)凝聚了陽光，撒遍了中國的每一片土地。
尾聲：心情起伏不定的寫了兩個部分，總覺得一直在跟自己說話。朱自清先生筆尖的流淌帶給我的感受根本就不是三言兩語抒發(fā)得盡的。放下筆，我想我會繼續(xù)將他的文字讀下去。
朱自清的《春》5
等待著，等待著，大雁來了，秋天的腳步近了。
一切都準(zhǔn)備向世界展示自己豐碩的成果，蓄勢待發(fā)著。你瞧，果園里，處處是秋姑娘繪出的色彩。果樹上，累累的果實(shí)挨挨擠擠的，綴滿了枝頭。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的雪梨，一串串晶瑩透亮的紫葡萄……它們在枝頭笑著，散發(fā)出一陣陣誘人的'清香。
你瞧，田野中，遍地是秋收的喜悅。金色的稻子在向你問好，紅紅的高粱笑彎了腰，一切都在歡迎著你的到來。農(nóng)民伯伯笑容滿面地收割著糧食，享受著自己付出后的回報(bào)。遠(yuǎn)望，是一片金色的原野；近看，那穗子顆顆大而飽滿，迎著秋風(fēng)，在稻海中掀起了層層稻浪，勾勒出一幅壯觀的秋收圖。 “一場秋雨一場寒”，不錯的，秋雨帶著絲絲涼意洗滌了夏的炎熱。秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。涼絲絲的秋雨落在大地上竟別有一番韻味。在路上，撐著傘，仔細(xì)聆聽秋雨清脆的響聲，享受著秋雨帶來的清涼，令人仿若置身奇境。
秋風(fēng)是最尋常的了。它不像春風(fēng)那樣溫暖，不像夏風(fēng)那樣悶熱，更不像冬風(fēng)那樣凜冽，卻能給人別具一格的享受。秋風(fēng)，是清爽的，它吹過大地，促使搖搖欲墜的落葉把秋意郵向遠(yuǎn)方。它的到來，更是提醒著人們，秋天來了！
秋，是美麗的；秋，是清涼的；秋，是多彩的。秋天的魅力，還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)探索！
朱自清的《春》6
閱讀下列文段，完成問題。
�、傩〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕飄飄的，草軟綿綿的。
�、谔覙洹⑿訕�、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、邸按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
�、苡晔亲顚こ５�.，一下就是三兩天。可別惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠地發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著suō，dài著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．根據(jù)第四段中的拼音，寫出漢字。
suō（ ） dài（ ）
2．“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中，“偷偷地”“鉆”的運(yùn)用好在哪里？
_______________________________________________________
3．“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”該句采用了哪幾種修辭方法？請選擇其中的一種修辭方法說說使用它的好處。
_______________________________________________________
4．作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去�！毕氲搅耸裁矗坑脦拙湓挵阉鑼懗鰜怼�
_______________________________________________________
參考答案：
1．蓑 戴
2．偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。表現(xiàn)了春草的活力，表達(dá)了作者的驚喜的感覺。
3．引用、比喻、擬人。
引用：“吹面不寒楊柳風(fēng)”采用了引用的修辭方法，不僅表現(xiàn)了春風(fēng)溫暖的特點(diǎn)，還使文章顯得含蓄典雅，富有詩意。
比喻：“像母親的手撫摸著你”這里采用了比喻的修辭方法，把春風(fēng)比作母親的手，生動形象地寫出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。
擬人：“像母親的手撫摸著你”這里采用了擬人的修辭方法，賦予春風(fēng)以人的情味，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情。
4．“略”。合理的聯(lián)想即可。
朱自清的《春》7
等啊等，等啊等，終于把夏天等來了。
夏天，蟬在樹上奏樂，夜以繼日，從未停歇。這音樂可不單純，雖然聲音一樣，但時不時有風(fēng)來幫它升華。蟬是一個朋友多的人，如青蛙、風(fēng)、雨等等，而且都是些音樂家。在晚上，蟬的聲音有點(diǎn)像狗吠，十分動聽，給失眠的人帶來一絲樂趣。聲音很小，所以也打擾不到那些睡著的人。蟬就是夏天的“圣物”。
池塘復(fù)蘇了，大片大片的荷葉在水面上漂浮著。粉嫩的荷花在荷葉中間探出了頭。走進(jìn)池塘邊，許許多多的小魚在荷葉下捉迷藏。池塘就像一個水中的“地球”，許多生物在“地球”中生活。整個池塘的二分之一被荷葉覆蓋，給青蛙搭了一座大橋，方便青蛙跳過�？此剖呛扇~的功勞，其實(shí)是池塘提供的營養(yǎng)。
夏天的雨是涼快的，在這么炎熱的環(huán)境下，雨成了“救世主”。在植物奄奄一息的時候，一場雨就足以讓它起死回生。雨就像一個醫(yī)生，專門治療那些中暑了的`植物，雨就是自然界的“華佗”。雨讓干旱的地方變得濕潤；雨讓枯死的植物重獲新生；雨讓渴的動物轉(zhuǎn)危為安。
夏天雖炎熱，但卻充滿了樂趣。
朱自清的《春》8
教學(xué)目標(biāo)：
1反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感
2理解思路揣摩品味語言
3學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度按順序描寫景物的寫法
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)2目標(biāo)3
教法教具：
誦讀法
第一課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
(今天我們要開始第三單元的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來做一個說話練習(xí))
1說話練習(xí)：我最喜歡的季節(jié)是__，因?yàn)開_。
(按照這個形式來說話，給你們幾分鐘時間互相說說看，等會我請同學(xué)站起來說)
(通過同學(xué)們的回答我們都發(fā)現(xiàn)一年四季每一個季節(jié)都有它不同的特點(diǎn)
比如在春天萬物復(fù)蘇春光明媚到處都鳥語花香，
而夏天呢，雖然天氣炎熱，但是綠樹成蔭而且正值暑假同學(xué)們可以做很多戶外活動像游泳等等，
秋天就更不用我多說了，我們把秋天說成是豐收的季節(jié)滿眼的金燦燦，
冬天萬物凋零但是下雪的時候到處銀裝素裹)
2(我們今天要學(xué)習(xí)的新課就是一篇描寫季節(jié)的散文請同學(xué)們把書翻到51頁
我們來一起學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《春》)
板書：春朱自清
3先來介紹一下作者
朱自清(1899-1948)，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人。詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。
板書：字佩弦，號秋實(shí)《背影》《荷塘月色》等
二朗讀感知課文
1先請一個同學(xué)把導(dǎo)讀部分讀一下
從導(dǎo)讀中的.信息，我們可以看出，朱自清先生所描寫的是什么地方的春天啊?
~江南
我們都知道江南水鄉(xiāng)是一個非常美麗的地方那么，導(dǎo)讀中告訴我們江南春天是什么樣的?
S風(fēng)和日麗山清水秀草長鶯飛百花爭艷
2那么朱自清先生筆下的江南的春天又是怎樣一幅景象呢?
分別請三位同學(xué)來朗讀課文朗讀的時候要注意你的發(fā)音，語速還有語氣，其他的同學(xué)在下面要認(rèn)真聽我會叫同學(xué)來評價指出站起來朗讀的三位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
第一位1-4
第二位5-6
第三位7-10
(糾正讀音：水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùnniàng)應(yīng)和(hè)薄(bó)煙黃暈(yùn)
蓑(suō)衣巢(cháo)潤rùn嫩nèn眨zhǎ脆cuì笠lì)
3請同學(xué)們自由讀課文。
思考這篇文章應(yīng)分幾個部分，每部分寫些什么?
3全班齊讀�；卮饐栴}：這篇文章應(yīng)分幾個部分，每部分寫些什么?
板書：盼春(1)盼，來，近
繪春(2-7)
贊春(8-10)
4通過分析這篇課文分為三部分，重點(diǎn)是哪部份?
~繪春
請同學(xué)們仔細(xì)閱讀繪春這部分也就是文章的2-7節(jié)，看看這一部分分別描繪的春天的哪些景物?
春草圖——草報(bào)春3
春花圖——花爭春4
春風(fēng)圖——風(fēng)唱春5
春雨圖——雨潤春6
迎春圖——人迎春7
6根據(jù)上面的歸納，我們看看作者在這篇文章中表達(dá)了怎樣的思想感情?
作者抓住了春天的特點(diǎn)，通過對春天作了全面，精細(xì)，準(zhǔn)確，生動的描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。
三作業(yè)
1熟讀課文
2 P54詞語注音寫在作業(yè)本上
朱自清的《春》9
小草偷偷的換了一身衣服，黃黃的園子里田野里瞧去，一大片一大片滿是的放眼望去，猶如油菜花一般的金黃。
菊花拋棄自己原本的外貌，開始綻放紅的像，火粉的像霞，白的像雪花里帶著甜味兒，閉了眼，菊花仿佛雨后的彩虹，五彩繽紛。花下成千成百的，蜜蜂嗡嗡地鬧著大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是有名字的，沒名字的散在草叢里，像眼睛像星星還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來豐收的信息，大雁聽到豐收的信息將飛往南方，小鳥看見大雁飛走了便早早的將巢蓋了一層又一層，螞蟻看到了變把糧食搬到住的地方。
秋天的雨是四季中雨天最少的'，可別老看像牛毛，像花針像細(xì)絲密密的斜織著。人家屋頂上全籠著一層薄煙，楓葉卻紅得發(fā)亮，小草也黃得逼你的眼，傍晚的時候上燈了一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出地里豐收的喜悅，鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里豐收的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠的。稀稀疏疏的，在雨里等待主人豐收的歸來。
秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，桂花的香氣迷人。
秋天更是“馬良的神筆”，畫成一副又一副迷人的圖畫。
朱自清的《春》10
朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩處女作。他是五四愛國運(yùn)動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。
1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運(yùn)動。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊，是新詩誕生時期最早的詩刊。他是早期文學(xué)研究會會員。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，這時還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。
1925 年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。1931年留學(xué)美國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。 1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩》、《文辭研究》等課程。這一時期曾寫過散文《語義影》。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。北京解放前夕，患胃病辭世。
《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但朱自清生前卻沒有將它收入自己的散文集中。據(jù)考證，《春》最早發(fā)表在上海中華書局1933年7月印刷發(fā)行的《初中國文讀本》第一冊上，并標(biāo)注“系特約撰述之作品”，可見是朱自清應(yīng)《初中國文讀本》一書編輯特約撰寫給中學(xué)生作為示范文的文章。還據(jù)說，本文最早其實(shí)是朱自清在任中學(xué)教員時寫給自己學(xué)生看的示范作文，即教師的“下水作文”。
《春》沒有朱自清初期散文的那種淡淡的哀怨情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒，這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。
《春》是一篇詩情畫意相融合的散文名篇。全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序與事情發(fā)展規(guī)律一致。
一、開頭一節(jié)是盼春。
春天尚未來臨，就熱盼春天的來到。通過重復(fù)的“盼望著，盼望著”，既直抒了人們對春的渴望，也為全文定下熱情活潑的基調(diào)。
二、此后是繪春。
作者先從概括總繪出春回大地，萬物復(fù)蘇的春天特點(diǎn)，然后用筆細(xì)致入微地描繪有春天特征的五幅圖——
1.春草圖
描繪出春天嫩草勃發(fā)如茵景色。先寫出了春草的旺盛、多和新，接著寫出人在春草地上的活動與感受，點(diǎn)明春草帶給人們的歡樂。
2.春花圖
描繪了春天百花競放爭春的景象，特別著力于色彩與香味的描繪，又通過具體的三種花與無名的.各種野花相照應(yīng)，進(jìn)一步展示了春意的濃郁。
3.春風(fēng)圖
描繪了春風(fēng)的和煦與清新。春風(fēng)無形、無色、無味的，如何描寫?通過觸覺、嗅覺、聽覺和視覺把空靈的春風(fēng)居然描繪得有聲有色，有味有感，有情有形。
4.春雨圖
描繪了春雨的細(xì)密輕柔和潤物無聲的特點(diǎn)。先突出春雨多、細(xì)、密、柔特點(diǎn)，然后描繪春雨中特有的景象，特別是雨中夜景圖更是把細(xì)密綿綿的春雨描繪得如此靜謐、安詳、平和，另人不禁對南方的春雨格外向往。
上述四幅圖是“你中有我、我中有你”，草、花、風(fēng)、雨完美和諧融合為一體，而每幅畫又都寫到人，但人又是景的一部分，人與自然顯得如此和諧。
5.迎春圖
是五幅圖中唯一主要寫人的。它抓住中國民間“春早人勤”的特點(diǎn)，從“天上”引向“地上”，引出地上“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小”一片熱鬧的景象，展示了一幅春意盎然鬧人間的圖畫，在寫人時又突出了景，再次顯示了人與自然的和諧。
三、最后三節(jié)是贊春。
最后用三個獨(dú)自成段的比喻句謳歌春天，分別贊美春天帶給人新的希望;春天美麗令人喜愛；春天充滿活力，給人以力量和信心。
朱自清的《春》11
課文第一段問答題
1第一段，運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了怎樣的心情?
答：運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和擬人的修辭手法，突出對春天的盼望心情以及喜悅心情
2為什么一連說了兩個“盼望著”?
疊用“盼望著”，反復(fù)更突出了望春急切的心情
運(yùn)用反復(fù)的手法，突出了作者盼望春天到來的急切心情
課文第二段問答題
1第二段，運(yùn)用了什么修辭手法?
總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?
答：1)運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。2)總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，形象表現(xiàn)了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.
3)作用:從總體上寫大地回春，生機(jī)勃發(fā)為下文具體描寫春的美景而張本
課文第三段問答題
1作者從哪些方面描繪春草?在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?效果怎樣?
答：1)作者描繪了小草剛剛長出的情態(tài)，用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。更進(jìn)一步寫小草的質(zhì)地，用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。
2)這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
2從第3段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語.
�、倜鑼戀|(zhì)地的：軟綿綿的 嫩嫩的
②描寫色澤的：綠綠的
�、勖鑼懮L旺盛的：一大片一大片滿是的
3“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”句中“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?修飾語“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，有什么好處?
“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，擬人的修辭,寫出了不經(jīng)意之間春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)。同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
4為什么要寫人的'活動?側(cè)面寫春草，表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。
課文第四段問答題
1作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)?運(yùn)用了哪些修辭手法?
答：1)寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯(lián)想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。
2)本段運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫“活”了，有極強(qiáng)的動感。
2桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒�！弊プ×舜禾炖锘ǖ姆倍嗟奶攸c(diǎn);“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的顏色，其特點(diǎn)是五彩繽紛。
3閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒."這句話和寫春景有什么關(guān)系，起什么作用?
這句是作者想象，由眼前春花引發(fā)聯(lián)想，滿樹的果實(shí)是眼前滿樹的春花的必然結(jié)果，這是一種因果聯(lián)想，反過來，這種對秋豐收的想象又襯托了春花的美麗和春天的生命力.
4“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”，為什么"像眼睛，像星星，還眨呀眨的?
兩個比喻描繪了陽光照耀下野花隨風(fēng)擺動鮮艷明麗的樣子,這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了.因?yàn)橛嘘柟�，所以野花才像眼睛星星一樣�?因?yàn)?風(fēng)輕悄悄的"，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛像星星一樣"眨呀眨的".兩個比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有"眨呀眨的"共性，但是，眼睛沒有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)"遍地，星星又無眉目傳情的妙處，兩者相結(jié)合，真是把野花寫活了.
課文第五段問答題
1描繪春風(fēng)，作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風(fēng): 、 、 ，把春風(fēng)寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢?
答：從觸覺上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。
從嗅覺上感受，新翻的泥土濕潤，青草味清爽，花香，濕潤、清爽、淡香，由輕風(fēng)融在一起，由輕風(fēng)傳送給人們。
聽覺上，由輕風(fēng)傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲
人們不能不感謝春風(fēng)帶來的溫馨、柔潤，不能不感謝春風(fēng)給予的清新、振奮。
2“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你�！边@一句運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?
運(yùn)用了引用、比喻、擬人等修辭手法。突出了春風(fēng)的溫暖和柔情。
3在這一段中春風(fēng)有哪些特點(diǎn)?
從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的和悅。
課文第六段問答題
1作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)，按什么順序描繪出一幅迷人的春雨圖?
答：作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分迷人。
2有人認(rèn)為，牛毛、花針、細(xì)絲都有“細(xì)”的共同特點(diǎn)，因此三個排比句重復(fù)了。你怎么看?請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
三個排比并不重復(fù)，而是各有側(cè)重點(diǎn)。“牛毛”強(qiáng)調(diào)細(xì)密，“花針”強(qiáng)調(diào)輕盈、閃亮，細(xì)絲強(qiáng)調(diào)綿長。
3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，試就此字的作用作一點(diǎn)分析。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，側(cè)面突出春雨的潤物的作用
朱自清的《春》12
隨著一片片楓葉的顏色從碧綠變成鮮紅，秋天已經(jīng)踏著輕快的步子來到了人間。
秋風(fēng)是最先到的，它吹開了菊花，吹散了炎夏，吹紅了楓葉，吹圓了秋月，也吹涼了人們的心。初秋的風(fēng)還沒有深秋時那般蕭瑟，而是清清的、涼涼的。在十里長街兩側(cè)的樹梢上、人們的窗邊、池塘的水面上，都能看到她的影子。秋風(fēng)可不如春風(fēng)那般好心，她經(jīng)常“光顧”樹木們，好似與它們結(jié)了仇。她的身子實(shí)在有些嬌弱，吹不動那些常青樹，便把惡作劇對象放在了楓樹與銀杏身上。每當(dāng)銀杏葉們悠悠地從樹母親身上飄落，依偎在母親的腳下時，她偏不肯看著它們落葉歸根，而是悄悄走近，然后猛地一吹，看著那些小葉子們在地上顛起來倒去地翻跟頭，她便在一旁輕笑，好像是在嘲笑那些葉子的蠢樣。她可不滿足于這片刻的歡愉，悠哉悠哉地調(diào)息養(yǎng)氣一番后，歡笑一聲，一鼓作氣地從樹梢掠過，灑下一串銀鈴般的笑聲，揚(yáng)長而去。而那些尚未“歸根”的小銀杏們，可真是大難臨頭，一個個打著旋兒無可奈何地回到了大地母親的懷抱。有時她瞧誰不順眼了，便追著那葉子拋上拋下，就是不讓那可憐的葉兒回到地上。她要是突然玩心大起，那遭殃的就不止葉子，還有行人了。她會突然帶著葉子們，悄悄逼近行人，然后如天女散花一般，在路人頭上。這時戴帽子或遮擋就已經(jīng)來不及了，葉子們已紛紛落在那人頭上，而那可憐的路人則被一場突如其來的樹葉雨打了個正著，那樣子，別提多狼狽了。而正當(dāng)“受害者”要去找那罪魁禍?zhǔn)讜r，秋風(fēng)早已大笑著離去。這“解落三秋葉”的秋風(fēng)與“能開二月花”的春風(fēng)相比，倒是實(shí)在好動些。
常言“春有百花秋有月”，這月亮么，自然也是秋天的一位代言人。她可比風(fēng)小姐溫柔、淑女多了。只可惜只能在八月十五（農(nóng)歷）那天看到月亮姑娘的正妝，其余時日，她都在那云簾后細(xì)細(xì)地梳妝打扮，讓人只能看見一點(diǎn)她那窈窕纖細(xì)的身姿。不過也是，只是十五月圓夜晚上的.一眼，便讓無數(shù)文人墨客對她傾訴衷腸，更讓天下人再忘不了她。秋有秋月，真是一大幸事。
風(fēng)小姐也是正經(jīng)過的。雖說荷花在她的輕言慢語下沉沉睡去，但她也喚醒了另兩種花——菊花和桂花。這兩種花也是深的文人喜愛，一個“此花開盡更無花”，另一個“自是花中第一流”。菊花有許多種，各有許多詩意的名字，如“富貴紫球”、“瑤臺玉鳳”；桂花又有著名的“吳剛伐桂”神話，也因此留下了許多膾炙人口的詩篇。“秋日花王”這頭銜該給誰，可真是難以斷絕。
朱自清的《春》13
盼望著，盼望著，葉子黃了，秋天的腳步近了。
一切都是金黃色的，風(fēng)刮起來了，落葉飄起來了。樹葉偷偷地從樹枝上落下，輕輕的，慢慢的。院子里，道路上，看去，一大片一大片全是。坐著，趴著，爬兩次山，賞幾回落葉，騎幾趟單車，收集幾片葉子。風(fēng)涼颼颼的，葉子金燦燦的。
杏葉、柳葉、楊葉，你不讓我，我不讓你，都落得一地滿是。紅的像火，黃的像金，綠的像草。葉里帶著土味，閉了眼，地上仿佛已經(jīng)滿是果兒、葉兒、枝兒。樹下成千成百的動物正在尋覓食物，有的還在找地冬眠。果子遍地是：雜樣兒，有名字的.，沒名字的，長在枝頭的，像笑臉，像寶石，還晃呀晃的。
“霜葉紅于二月花�！辈诲e的，楓葉比二月的花兒還要紅。紅葉里帶來一些清涼的氣息，混著秋天味兒，還有各種果實(shí)的香，都在涼爽的空氣里醞釀。松鼠把家安在樹上，興奮起來了，呼朋喚友地賣弄靈活的手腳，樹上樹下竄來竄去。
風(fēng)是最尋常的，一刮就是三兩天，可別煩。看，風(fēng)像母親的手，風(fēng)像調(diào)皮的孩子，風(fēng)像輕柔的音樂“呼呼”地刮著，那里都是落葉。傍晚時候，開燈了，一點(diǎn)點(diǎn)光，烘托出一片寧靜而凄涼的夜。
雨沙沙地下著，奏黃了一片片稻田，奏黃了一串串香蕉，奏出了遍地金黃，奏出了象征成熟、豐收的秋色。一場雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。那些小野菊是小角色，它沒有玫瑰的嬌艷，沒有玉蘭花的典雅，更沒有荷花的清高。小小的花，淡淡的香，它樸實(shí)無華，默默無聞，在金色的秋季悄然綻放，默默貢獻(xiàn)自己的力量。
爬山的人漸漸多了，山下人也多了。城里鄉(xiāng)下，挨家挨戶，大大小小，他們也著急似地，一個個都出來了。鍛煉鍛煉身體，磨練磨練耐力，每個人都在向上爬。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。”秋天是收獲的季節(jié)，秋天是金色的世界。
秋天像遞送包裹的郵差，給每個人帶來了豐收的禮物，它忙碌著。
秋天像一個中年人，他是成熟穩(wěn)重的，笑著，走著。
秋天像個垂暮的老人，它是慈祥的，為我們講述著人生百態(tài)。作者：韓佳諾
朱自清的《春》14
朱自清的《春》一文，以它細(xì)致而深厚的寫作技巧和流暢的文筆，展現(xiàn)了一個中國傳統(tǒng)文化中對于春天的深沉理解與對生命的熱愛。讀完這篇文章，我深深體會到了朱自清對春天的感悟，同時也從中領(lǐng)悟到了如何看待生命。
第一段：開篇引導(dǎo)。
朱自清先用清新的一筆，寫出了春天里的種種，讓人感受到春天的恬靜和溫馨。在這樣的氣氛中，朱自清深情敘述了他對春天的感悟，其中最讓我深感動的是他寫到的“春天里沒有什么事情使我感到悲傷或失望，它總是帶給我心靈上一種無限的舒暢和愉快”，這一句話，道出了對于春天的喜愛，也成為了本文的核心。
第二段：細(xì)節(jié)描寫。
在文章的中部，作者再次回到對春天的描寫，但這次，卻是從細(xì)節(jié)上入手，比如說樹上的小鳥，河流中的小魚，小草上的蜜蜂，每一個細(xì)節(jié)描寫都是那么生動，讓人仿佛能親身感受到那春天的樂趣。細(xì)節(jié)的描寫也讓我明白，一個完整的描寫，需要從大處看，也要從小處看，才能更好的表現(xiàn)出寫作的細(xì)膩。
第三段：人格塑像。
接下來，作者用一段時光倒流的方式，讓我們認(rèn)識了他的一個舊友，并對其進(jìn)行了人格塑像的描寫。這位女子性格開朗，樂觀豁達(dá)，并且有一顆溫暖的心，這些特點(diǎn)讓這位女子成為了作者心靈中春天的代表。而作者通過對這個女孩個性鮮明的描寫，傳達(dá)出了要有內(nèi)心的美好，更需要一個好的性格，才能真正接受春的美好。
文章的后半部分中，朱自清用自己的回憶為引導(dǎo)，來表達(dá)自己對于春天的情感體會。他走過了生命的不同階段，但是無論在哪個時期，他都在春天中找到了自己心中的慰藉。他用自己的親身體驗(yàn)來表達(dá)，生命雖有低谷，但是一切困境都能因春天的到來而煥發(fā)出新的生機(jī)。
第五段：思想體悟。
文章的結(jié)尾，作者思考著春天的真正意義，他認(rèn)為春天代表的是生命的新生和希望的到來。在他看來，每道春天的`風(fēng)景，都是生命的禮物。這種禮物結(jié)緣著他的生命經(jīng)歷，同時也教會了他，如何看待生命，以及如何欣賞生命中的每一份美好。
結(jié)語：
在朱自清的《春》中，我們認(rèn)識了一個深刻理解春天的文學(xué)大師，通過他細(xì)致入微的描寫，我們不僅欣賞到了春天的美好，更學(xué)習(xí)到了如何看待生命的態(tài)度。在這個多姿多彩的季節(jié)中，我愿意和朱自清一樣，去欣賞春天中的美好，感受生命中最美好的歲月。
朱自清的《春》15
期待著，期待著，熱風(fēng)來了，夏天的腳步近了。
一切都裹上了厚重的暑氣，接受著烈日的洗禮。蛙聲響起來了，樹木茂盛起來了，農(nóng)民也忙碌起來了。
夏天真是熱到極致，連風(fēng)也是熱氣騰騰的，帶著泥土的鮮香，空氣里彌漫著炎熱的氣息，向前擁去。風(fēng)掠過耳旁，燥熱卻不減孩子們對玩耍的憧憬，張開雙臂，逆風(fēng)而行，感受撲面而來的熱浪。若是往后倒下，風(fēng)應(yīng)該也會熱心地接住吧。
風(fēng)其實(shí)也不經(jīng)常是火熱的，偶爾降臨的傾盆大雨會讓空氣潤濕起來，那時的.風(fēng)便好似被雨灌濕了，冰涼涼�！斑B雨不知春去，一晴方覺夏深”，夏藏在雨里，時晴時雨的便是夏。雨好大，打在青草地上，一根根草搖曳著，一大片草翻起了一陣陣洶涌波濤；雨好大，打在電線桿上，與宛轉(zhuǎn)的鳥鳴應(yīng)和著，奏出清脆連貫的樂曲；雨好大，打在屋頂上，被一層薄薄的煙霧繚繞著；屋頂下還有觀望的孩子，等著雨停，等著雨停后感受夏雨過后的清涼愜意。
這時稻田里的農(nóng)夫比往常要多，聞到的也是陣陣稻香和濃濃果味。頑皮的孩子會悄悄溜去偷拿籮筐里的荔枝，躲在樹下津津有味地享用。夏日的驕陽撒下日光，透過樹葉子之間的縫隙，綴在孩子們的周圍。
夏天是艷陽底下的水花四濺，承載著孩子們的歡樂浪漫；夏天更是送春迎秋的過渡時節(jié)，讓我們對未來永遠(yuǎn)飽含熱情。
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