席慕容《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生詩歌誦讀能力，學(xué)會味詩歌的語言感受詩歌形象。
2、創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生置身詩境，理解作者的思想感情。
重 難 點(diǎn)：體味詩歌意境，把握作者的思想感情。
教學(xué)方法：1、誦讀法。
2、教師指導(dǎo)，學(xué)生探究。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、檢查預(yù)習(xí)：讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果
作者簡介及寫作背景
2、誦讀欣賞
一讀：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏
掃除文字障礙，師范讀，學(xué)生自由讀。
二讀：讀懂意思
小組讀后概括，交流，展示
二、熟讀成誦，感受景物之美
三讀：熟讀成誦，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，梳理思路，描繪詩歌顯現(xiàn)的畫面，感受景
物之美。
三、誦讀鑒賞，品情感之美
四讀：讀出感悟，展示想象。
學(xué)生談自己對詩中詩人形象的認(rèn)識，師生及時(shí)評價(jià)。
五讀：品味感悟
聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，談自己的感悟。
四、誦讀品味，悟哲理之美
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的過程意義，存在的價(jià)值等，詩中蘊(yùn)含的哲理。
五、課堂小結(jié)：
這是一首朦朧詩，明為寫自然界中的“雨后”，實(shí)際是寫人的心靈經(jīng)受生活洗禮，更加潔凈，人生無坦途，沒有一帆風(fēng)順的人生，在生命探尋的旅程中，我們難免經(jīng)歷坎坎，挫折和悲酸。但我們要敢于迎接暴風(fēng)雨的洗禮，要有承受挫折的勇氣，只有這樣“心靈”才會更為“潔凈”。
六：板書設(shè)計(jì)：略
理論分析：
朗誦是解讀詩歌的敲門磚，我們只有對詩歌進(jìn)行反復(fù)的誦讀，才能真正走進(jìn)解讀詩歌的藝術(shù)殿堂，正所謂“熟讀百遍，其意自現(xiàn)”誦讀可以讓學(xué)生體會情感美、節(jié)奏美，在讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會作者的情感，通過朗讀讓學(xué)生體會詩歌的意境。
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