冬夜讀書示子律 陸游

　　引導語：《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。下文是這首詩的知識資料，與大家分享學習。

　　作品原文/冬夜讀書示子聿

　　冬夜讀書示子聿①

　　古人學問無遺力②，少壯工夫老始成③。

　　紙上得來終覺淺④，絕知此事要躬行⑤。

　　注釋譯文/冬夜讀書示子聿

　　作品注釋

　�、偈荆河柺�、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。

　�、趯W問：指讀書學習，就是學習的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。

　�、凵賶眩呵嗌倌陼r代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。

　�、芗垼簳�本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。

　�、萁^知：深入、透徹的理解。行：實踐。躬行：親身實踐。

　　白話譯文

　　古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

　　創(chuàng)作背景/冬夜讀書示子聿

　　宋寧宗五年，詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯，冷氣逼人，詩人在靜寂的夜里，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首哲理詩并滿懷深情地送給了兒子子聿。

　　作品鑒賞/冬夜讀書示子聿

　　文學賞析

　　首聯(lián)詩人贊揚了古人刻苦做學問精神。頷聯(lián)是說做學問的艱難。詩的前兩句，贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學習習慣，竭盡全力地打好扎實基礎，將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

　　后兩聯(lián)，強調了做學問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。只有經過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己的實際本領。詩人從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：一是學習過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。詩人的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應在實踐中夯實和進一步獲得升華。

　　這是一首教子詩，詩人在書本與實踐的關系上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養(yǎng)，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”，把書本知識變成實際知識，才能發(fā)揮所學知識對實踐的指導作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。

　　名人點評

　　陳廷焯：文章本天成，妙手偶得之。

　　楊慎：極質直卻自情至。

　　陸游《冬夜讀書示子聿》教學設計

　　一、背誦古詩導入

　　1、我們以前學過哪些 古詩?同學們在課外又學會背誦了哪些古詩?現(xiàn)在請同學們背誦自己喜愛的古詩。剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢?

　　2、由學生背誦《示兒》導入。

　　3、今天我們一起來學習他的這首《冬夜讀書示子聿》。(出示詩文)

　　二、學習《冬夜讀書示子聿》

　　1.簡介陸游。(出示陸游簡介)是的，陸游具是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學才能，尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高的地位。

　　2 指導學習古詩

　　(1)、冬夜讀書示子聿

　　“”什么意思?(結合看圖、組詞來理解)

　　(出示：示：指示、訓示)子聿,陸游的小兒子，陸聿是陸游的最小的兒子，54歲時生。

　　陸游非常愛看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是，叫來小兒子教育他。

　　題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。

　　那他教育兒子什么些什么?

　　(2)、(出示：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。)

　　遺：即保留。“無遺力”，即無保留，竭盡全力之意。

　　始：才

　　這一行的.意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語故事嗎?

　　(3)、首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習慣，打好扎實基礎，并經過幾十年的努力，最后才能有所成就。

　　這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。(板書)

　　(4)指名讀前兩句，齊讀,指導讀。

　　讀這兩句，要注意突出“無遺力”，并讀出“少壯工夫”與“老始成”的對比的味道，強調做學問必須日積月累，甚至不惜花費畢生精力，付出異常艱辛的勞動。

　　過渡：在這首詩里，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪里”?

　　(5)、(出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。)

　　“紙上得來”，指的是書本知識。

　　絕知:指深入、透徹地理解。

　　躬行:就是指親自去實踐。

　　(6)、說說第三、四兩行詩的意思。

　　從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。

　　體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關系：書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。

　　這也是做學問的訣竅。

　　孜孜不倦、持之以恒地做學問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。

　　一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。(板書)

　　(7)指名讀后兩句，齊讀，指導讀。

　　讀這兩句時，要注意突出“要躬行”讀出“紙上得來”與“躬行”即“知”與“行”對比的味道，強調要獲得真知，關鍵在于“行”即必須親自實踐。

　　(8)、評讀。

　　(8)、誰能把整首詩的意思連起來說說。

　　(9)、請你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時的態(tài)度。

　　(循循善誘 語重心長 意味深長 ……)

　　請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。

　　(10)、提問：讀懂了這首詩，你覺得感受最大、印象最深的是哪一句詩?說說你的理由，和大家交流你的想法。

　　(11)練說。

　　引導學生大膽、充分地發(fā)表自己的看法。

　　(四)鞏固古詩

　　今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學完了，老師想考考你們是否真正學會了!(出示)

　　《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人( )用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：(1)學習知識必須要有( )、( )的精神;(2)一個既有( )，又有( )的人，才是真正有學問人。

　　《冬夜讀書示子聿》中，贊揚古人刻苦做學問的詩句是( );說明做學問是一件很艱難的事是( )這句詩。

　　(五)、背誦古詩，總結全詩

　　(六)、拓展延伸

　　1、除了今天所學到的這首告訴我們做學問的道理的古詩外，你還知道哪些有關讀書、做學問的名言、警句?

　　2、贈送古人的讀書詩來勸勉學生熱愛讀書。

　　陶淵明“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”

　　希望同學們珍惜時光，發(fā)憤讀書，都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年!

　　(七)、布置作業(yè)

　　課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為!

　　(板書)：

　　冬夜讀書示子聿

　　(宋代)陸游

　　孜孜不倦+持之以恒

　　做學問

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