范仲淹的故事（精）
范仲淹的故事1
范仲淹意志堅(jiān)定，他的一生就像是陡峭懸崖上的小草，于逆境中生長(zhǎng)，一往無(wú)前。
范仲淹年僅兩歲的時(shí)候父親去世，母親謝氏帶著他改嫁給了一位朱姓人家。朱家是當(dāng)?shù)馗粦�，范仲淹原本生活無(wú)憂，但是他為了磨礪自己，一心求學(xué)，于是離家寄居附近長(zhǎng)白山上的醴泉寺讀書。早起晚睡，一心學(xué)習(xí)，給寺廟里的僧人留下了很深的印象。
寺廟中生活清寒，住的沒(méi)有家里好，吃的也不怎么樣。那時(shí)候的`范仲淹，比之窮苦人家的孩子更慘。每天只煮一碗稠粥，將粥放涼之后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌著咸菜和醋汁進(jìn)食。一日兩餐，一餐只兩塊涼粥，這種日子還是很難想象的。
大中祥符四年，范仲淹來(lái)到睢陽(yáng)應(yīng)天府書院讀書。在書院中就讀期間，也專心向?qū)W，追求精神上的滿足。
那時(shí)候他有一個(gè)同學(xué)，是南京留守的兒子，家庭條件很好�？匆�(jiàn)范仲淹每天咸菜稀飯的，就給他送了些飯菜。范仲淹雖然接受，但是飯菜都放餿了也不會(huì)吃。那位同學(xué)對(duì)此就十分生氣，自己好心好意，卻被范仲淹如此糟蹋。
有一次那同學(xué)就問(wèn)范仲淹為何如此，范仲淹先是道了謝意，隨后表示。若是吃了這一頓好酒好菜，日后自己又如何能接受粗食雜糧呢？聽了這番話，大家都對(duì)范仲淹很佩服。
大中祥符七年，范仲淹高中進(jìn)士，不僅開始了自己四十多年的政治生涯，也開始了一段坎坷艱難的官途。范仲淹在為官之時(shí)，基本就是升貶升貶，再升再貶的節(jié)奏。
及第之后，范仲淹先為司理參軍，后遷泰州海陵西溪鎮(zhèn)鹽倉(cāng)監(jiān)官。當(dāng)?shù)夭粌H荒涼，而且還長(zhǎng)期風(fēng)浪海嘯之災(zāi)。范仲淹提議修建堤壩，隨后發(fā)動(dòng)人力物力實(shí)踐。然而這項(xiàng)工程卻并不簡(jiǎn)單，先是遇暴雪天氣，后又遇大海潮，吞噬百名民工性命。在一片反對(duì)聲中，范仲淹固執(zhí)己見(jiàn)，最終憑借自己的堅(jiān)持完成了這項(xiàng)利民工程。
天圣四年，生母謝氏病逝，范仲淹回鄉(xiāng)服喪。喪期滿之后，經(jīng)晏殊推薦榮升秘閣校理。這個(gè)職位，相當(dāng)于皇帝的文學(xué)侍從，靠近皇帝的職位，都是很有前途的。
范仲淹若是老實(shí)待著，將來(lái)肯定會(huì)受到重用。但是他卻發(fā)現(xiàn)了一些政治內(nèi)幕，雖然宋仁宗已經(jīng)二十多歲，朝政大權(quán)卻被劉太后把持。面對(duì)此景，他直言上諫，最終因?yàn)橛|怒劉太后被貶河中府通判。
三年之后劉太后去世，范仲淹被宋仁宗召回右司諫，也就是言官。戴上言官的帽子之后，范仲淹進(jìn)諫越發(fā)無(wú)懼。宋仁宗時(shí)期發(fā)生廢后事件，寵愛(ài)尚美人和楊美人的宋仁宗，因被郭后頂撞而下令廢后。
面對(duì)宋仁宗的堅(jiān)持，大臣們都不敢多說(shuō)。這個(gè)時(shí)候又是范仲淹站出來(lái)，不顧妻子好友的勸諫，反對(duì)廢后。如此自然觸怒皇帝，再次被貶離京。
后來(lái)移知蘇州，因?yàn)橹嗡泄�，范仲淹再次調(diào)回京師。經(jīng)歷兩次貶謫，范仲淹若是圓滑一點(diǎn)，就該老實(shí)待著，但是他并沒(méi)有。
那個(gè)時(shí)候，丞相呂夷簡(jiǎn)廣開后門，濫用私人，導(dǎo)致朝敗不堪。別人都攝于呂夷簡(jiǎn)的威勢(shì)避讓，偏偏范仲淹每次都毫無(wú)懼色的對(duì)上呂夷簡(jiǎn)。最后別呂夷簡(jiǎn)構(gòu)陷，再次外調(diào)。后來(lái)西夏崛起，范仲淹被調(diào)鎮(zhèn)守邊疆，開始了自己風(fēng)吹日曬的兵戎生涯。
西北局面稍稍轉(zhuǎn)危為安，面對(duì)常年對(duì)峙對(duì)國(guó)家的破壞，范仲淹又接受宋仁宗進(jìn)行整治改革的命令。他與富弼和韓琦連夜起草改革方案，總結(jié)自己從政二十多年的經(jīng)驗(yàn)，上《答手詔條陳十事》。
改革，古來(lái)有之。但是在中國(guó)，要進(jìn)行改革卻困難重重。范仲淹此次改革自然也一樣，遇到了許多挫折和阻力，最終失敗。而改革失敗的范仲淹，外放為那州知州。
年老之時(shí)，范仲淹積蓄已盡，最后在貧病交困中離世。
范仲淹的故事2
原文
范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。即長(zhǎng)，知其世家，感泣。辭母去之南都，入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢�；蛞够璧。m以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也�！�
譯文
范仲淹兩歲時(shí)就失去了父親，母親貧困沒(méi)有依靠，就改嫁了常山朱氏。他長(zhǎng)大后，知道出身于世代為官的人家，感動(dòng)地哭著辭別母親，離開到南都，進(jìn)入學(xué)堂。不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，整整5年不曾解開衣服好好睡覺(jué)，發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，每天要到太陽(yáng)過(guò)午才開始吃飯，于是就博通儒家經(jīng)典的要領(lǐng)，慷慨有兼濟(jì)天下的抱負(fù)。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)�！�
范仲淹簡(jiǎn)介
范仲淹幼年喪父，母親改嫁長(zhǎng)山朱氏，遂更名朱說(shuō)。大中祥符八年（1015年），范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍，迎母歸養(yǎng)，改回本名。后歷任興化縣令、秘閣校理、陳州通判、蘇州知州等職，因秉公直言而屢遭貶斥�？刀ㄔ辏�1040年），與韓琦共任陜西經(jīng)略安撫招討副使，采取“屯田久守”方針，鞏固西北邊防。慶歷三年（1043年），出任參知政事，發(fā)起“慶歷新政”。不久后，新政受挫，范仲淹被貶出京，歷知邠州、鄧州、杭州、青州�；实v四年（1052年），改知潁州，范仲淹扶疾上任，于途中逝世，年六十四。追贈(zèng)兵部尚書、楚國(guó)公，謚號(hào)“文正”，世稱范文正公。
范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn) 。有《范文正公文集》傳世。
范仲淹的故事3
不為良相，便為良醫(yī)
范仲淹未入學(xué)，母親和繼父就對(duì)他進(jìn)行了良好的啟蒙教育，講述了許多古圣先賢如何立志、如何讀書、如何成就大事業(yè)的故事。每次他都認(rèn)真聆聽，默記在心。聽后，他又總愛(ài)安靜地獨(dú)立思考。
商周時(shí)代，有國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)。秦漢以后，只重國(guó)學(xué)，鄉(xiāng)學(xué)多由民間自辦。州縣普遍興學(xué)，還是仁宗朝由范仲淹等先賢倡導(dǎo)的。范仲淹青少年時(shí)代，長(zhǎng)山?jīng)]有官辦的縣學(xué)，有的只是富貴人家自辦的塾學(xué)，或民間籌辦的學(xué)宮。宋太宗至道年間（995—997年），母親便送范仲淹到長(zhǎng)山城東南隅一所民辦學(xué)宮讀書。后人懷念他，金代泰和年間在范仲淹當(dāng)年讀書之處創(chuàng)立懷范樓，元元貞元年（1295年）縣尹安惟洪修葺。這是后話。
范仲淹進(jìn)長(zhǎng)山學(xué)宮讀書后的一天中午，學(xué)宮旁邊一座廟宇前，涌滿了男女老幼許多人，說(shuō)某某神顯靈了，人們虔誠(chéng)地前來(lái)燒香磕頭，求簽問(wèn)卦，神能夠斷吉兇禍福，能夠問(wèn)前程未來(lái)。少年學(xué)子出于好奇，隨人流也進(jìn)了廟宇�？吹蕉荚跔�(zhēng)先恐后地求簽問(wèn)卜，范仲淹鄭重地走到一個(gè)相士面前，抽出一簽，詢問(wèn)道：“我將來(lái)能當(dāng)宰相嗎？”相士回答說(shuō)“不能”。周圍的人聽到這一問(wèn)一答，不由得愣了，驚疑的目光投向了他。范仲淹又問(wèn)：“不能當(dāng)宰相，做個(gè)良醫(yī)怎樣樣？”相士愣了，無(wú)言以對(duì)。旁邊一位老者十分嘆賞這位貌不出眾卻志向非凡的少年，便仔細(xì)詢問(wèn)了范仲淹的情景。在范仲淹看來(lái)，“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志也”。用吳曾轉(zhuǎn)述范仲淹的話來(lái)說(shuō)：“能及大小生民者，固為相為然”，“在下能及大小生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也”。在封建社會(huì)中，皇帝職位最高。除了皇帝，當(dāng)屬一人之下、萬(wàn)人之上的宰相。居高位，最能為民造福的，當(dāng)屬宰相；在民間，最能為民造福的就是良醫(yī)。良相良醫(yī)，盡管職位高低不一樣，在為天下人造福方面卻是一致的。
很顯然，范仲淹早年的志向不存在升官發(fā)財(cái)之念，其意向鮮明地表達(dá)了利澤生民的思想。這個(gè)少年時(shí)代愿為良相良醫(yī)的人，在經(jīng)過(guò)數(shù)十年宦海生涯之后，暮年發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱。
范仲淹的故事（十范公堤的由來(lái)
從漢朝起，鹽就是官府所專營(yíng)。從唐至清，鹽賦收入占國(guó)家收入的.三分之一以上，鹽為朝廷的重要經(jīng)濟(jì)命脈，可謂舉足輕重。古云：國(guó)家財(cái)富，鹽利為盛�；贷}又占全國(guó)鹽賦總收入的一半以上。泰州一帶，海水含鹽量高，海鹽產(chǎn)量一向?yàn)榛贷}之冠，西溪?jiǎng)t被譽(yù)為“天下海鹽倉(cāng)”。所以，北宋朝廷多派進(jìn)士及第的京官來(lái)此任鹽官。西溪鹽倉(cāng)監(jiān)，相當(dāng)于鹽務(wù)管理所所長(zhǎng)，管轄東臺(tái)境內(nèi)各個(gè)鹽場(chǎng)，職責(zé)相當(dāng)重大。范仲淹在巡守鹽田鹽倉(cāng)的同時(shí)，深入泰州、楚州（今淮安）、通州（今南通）、海州（今連云港）一帶，考察社情民意。煮海水煎鹽的鹽灶灶戶，在茫茫的數(shù)百里海灘上，星羅棋布，柴草濃煙，遮天蔽日。鹽民生活很苦，盛夏酷暑，更是苦不堪言。明代鹽民詩(shī)人吳嘉紀(jì)《絕句》云：“白頭灶戶低草房，六月煎鹽烈火旁。走出門前烈日里，偷閑一刻是乘涼�！比缃�，沿海四州的鹽民農(nóng)戶愈加困難，泰州尤甚。那里幾乎年年遭受海潮禍患。每年秋天，海潮泛濫，如遇大風(fēng)，潮水咆哮怒吼，撲向海灘，沖毀鹽田鹽灶，沖毀莊稼農(nóng)舍，甚至傷及人畜性命。潮水過(guò)后，糧田堿化，米豆無(wú)收。百姓無(wú)以生計(jì)，被迫流落他鄉(xiāng)的已有三千余戶。針對(duì)海潮侵襲，唐代曾修筑了一條捍海堤堰，堤?hào)|產(chǎn)鹽，堤西種糧，防止了潮患，民眾生活安康自足�？蓺v經(jīng)唐末及五代
戰(zhàn)亂，年久失修，原捍海堤堰多半頹壞，致使海潮重新肆虐泛濫。當(dāng)?shù)囟鄶?shù)民眾，渴望復(fù)修捍海長(zhǎng)堤。范仲淹經(jīng)過(guò)深入考察，確認(rèn)海潮泛濫是泰州一帶民眾的主要災(zāi)難，再也按捺不住為民興利除弊的急切心境，決心越職言事，專程趕往泰州，找到淮南發(fā)運(yùn)副使張綸，提出重修海堤、增置鹽田、改造農(nóng)田、召回流民的提議方案。張綸十分欣賞這位敢言敢為的下屬范仲淹，當(dāng)即表示支持�？芍刂５桃鸩灰粯右庖�(jiàn)的爭(zhēng)論，持海堤易造成內(nèi)澇觀點(diǎn)的一派人極力反對(duì)。張綸力排眾議云：濤之患十之九，潦之患十之一，護(hù)九而亡一，不亦可乎！他上書朝廷，并推薦范仲淹任興化縣令，全面負(fù)責(zé)修筑海堤工程。工程浩大，涉及四州，民工四萬(wàn)余人，張綸又安排時(shí)任泰州軍事推官的滕宗諒參與協(xié)助指揮。
天圣元年（1023年），宋仁宗即位，范仲淹任興化縣令（正八品），總掌捍海堤工程，進(jìn)取籌備工程啟動(dòng)的有關(guān)事宜。從天圣二年至三年，范仲淹全力以赴投入海堤工程。頂嚴(yán)寒，冒酷暑，日夜奮戰(zhàn)在工地，以身作則，身先士卒，嚴(yán)格工程質(zhì)量，關(guān)懷民工生活。工程進(jìn)展順利，打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。不料，天有不測(cè)風(fēng)云，秋冬之交的一天，北風(fēng)怒吼，寒流突至，雨雪冰雹混作。晚上，海潮陡漲，鋪天蓋地。數(shù)萬(wàn)民工在百里大堤上無(wú)處可躲，許多民工四處奔逃，官員制止不住，也跟著亂跑。這時(shí)，協(xié)助指揮的滕宗諒臨危不懼，神色鎮(zhèn)定，曉之利害，果斷指揮，迅速穩(wěn)定了局面，成為主帥范仲淹危難時(shí)刻的最有力助手。范仲淹暗自稱贊同年滕子京為“十分之才”，而“心愛(ài)焉”，結(jié)為終生莫逆之交。
風(fēng)雪之夜，海潮卷走了慌忙中未來(lái)得及撤離的一百余名民工，也沖毀了部分工程。原先的反對(duì)派一時(shí)甚囂塵上，流言謊稱死人上千，更有人上書請(qǐng)求罷修。朝廷立即派人下來(lái)調(diào)查，幸虧張綸從中解釋情景，辨明是非，可是否繼續(xù)修筑仍舉棋不定�；实塾衷t令淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使胡令儀實(shí)地察訪，秉公議決是否復(fù)工。胡令儀曾在東臺(tái)擔(dān)任過(guò)縣令，十分清楚泰州海堤的重大作用。他親自征詢范仲淹意見(jiàn)，范仲淹反復(fù)陳述利弊，權(quán)衡得失，堅(jiān)持復(fù)工修筑海堤，不可半途而廢，不能因噎廢食。胡令儀十分贊成范仲淹的主張，向朝廷回報(bào)了范仲淹的益民苦心及功績(jī)，并提議必須復(fù)工。
天圣四年（1026年）八月，范母病逝，仲淹聞?dòng)嵄床灰�，立即赴南都睢�?yáng)奔喪。按北宋規(guī)定，官員為父母守喪（即“丁憂”）二十七個(gè)月。范仲淹此時(shí)仍惦念著海堤工程復(fù)工，又給張綸寫信，激勵(lì)張綸堅(jiān)持把海堤工程完成。這位一向關(guān)心民瘼的張綸三次上書朝廷，自請(qǐng)知泰州府，負(fù)責(zé)海堤工程。張綸到任后，在天圣四年秋，帶領(lǐng)民工重新啟動(dòng)筑堤工程。天圣六年（1028年）七月，長(zhǎng)達(dá)150余里的捍海大堤，歷經(jīng)曲折坎坷，最終修成了。
海堤的修復(fù)，解決了沿海各州縣百姓的海潮之患，保護(hù)了泰、海、通、楚四州數(shù)十萬(wàn)人民的生命財(cái)產(chǎn)和大面積的鹽場(chǎng)糧田，召回了流亡在外的三千多戶人家。從此，堤?hào)|產(chǎn)鹽，堤西種田，民眾安居樂(lè)業(yè)了，鹽稅與田賦收入也增加了，利國(guó)利民。張綸和胡令儀都因筑堤有功而升遷。倡導(dǎo)筑堤并在初始階段打基礎(chǔ)的是范仲淹，竭力奏請(qǐng)朝廷批準(zhǔn)復(fù)工的是胡令儀，最終親臨指揮完工的是張綸，當(dāng)?shù)孛癖娫跂|臺(tái)建“三賢祠”，紀(jì)念他們。人們把主要功勞記在范仲淹身上，特稱捍海堤為“范公堤”，號(hào)稱“華夏第一堤”。
范仲淹的故事4
教材分析：
《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來(lái)理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國(guó)文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事，分別是苦讀詩(shī)書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌。本課在寫法上的突出特點(diǎn)是通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。
學(xué)生情況分析：
從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、范伸淹的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。
(2)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)。
(3)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
(4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。
2、過(guò)程與方法
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語(yǔ)句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、
(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書的美德。
(2)啟迪教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任”，一心為民的精神品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
2、難點(diǎn)：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)雨樂(lè)”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。
3、關(guān)鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的.關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟人物的品質(zhì)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
1、出示ppt：兩首詩(shī)詞《江上漁者》《岳陽(yáng)樓記》與范仲淹畫像。
(1)誰(shuí)能有感情的朗讀這兩首詩(shī)詞?(指名朗讀)詩(shī)詞的作者是誰(shuí)呢?(指名介紹范仲淹)
(2)范仲淹(989～1052年)，字希文。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng)，成為后來(lái)王安石“熙豐變法”的前奏;他對(duì)某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期;經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者，為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ);他倡導(dǎo)的先憂后樂(lè)思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明閃灼異彩的精神財(cái)富。
(3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰(shuí)知道那句詩(shī)?
課件出示詩(shī)句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�(指名讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這句話的意思?
2、過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知。
(一)學(xué)生自由讀課文。
出示自讀要求:
1、請(qǐng)你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字借助字典查找。
2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?
(二)檢查字詞
1、檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒
劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴
(出示ppt：讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。)
只身只得只煮米粥一只
2、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要寫了范仲淹哪方面的事
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。想好后，與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
2、全班交流。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：苦讀詩(shī)書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段，這四個(gè)故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)
板書：苦讀詩(shī)書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀
3、小組討論：你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括;第2-5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。重點(diǎn)是第二部分。)
四、品讀感悟。
1、指名讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�
2、練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。
3、摘抄本課成語(yǔ)及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�
第二課時(shí)
一、回顧舊知。
1、學(xué)生齊背第一自然段。
2、課文第二部分講了哪四個(gè)小故事?
二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。
1、輕聲讀第一個(gè)故事，想想：范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫出讓你感受深的句子，適當(dāng)做些批注。
2、交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)出示句子:
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
教師：對(duì)比讀，你讀懂了什么?
(2)你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹讀書十分刻苦嗎?
ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。
教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象：范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢?
引導(dǎo)學(xué)生用句式“了，就用”來(lái)說(shuō)話。(課件出示)
(4)師問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)
(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。
過(guò)渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活。
1、快速瀏覽課文。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語(yǔ)?
2、師：范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫出感受深的句子，作批注。
3、交流匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。
(2)師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”
(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)
4、小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法:
讀文---畫出感受深的句子，作批注----交流所得。
(三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。
1、提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。)
2、全班交流。以小組為單位匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。)
(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。
(2)ppt出示語(yǔ)言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!”“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！贝藭r(shí)此刻，你覺(jué)得范仲淹是個(gè)怎樣的人?
(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。
(四)學(xué)習(xí)第三部分(6、7自然段)。
過(guò)渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢?
1、指名讀第6、7自然段。
2、(ppt出示句子)理解并積累句子
“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾�，好宰相治�?guó)為民�！焙汀霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！�
三、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，如：人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力;一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑……)
四、拓展延伸。
1、搜集范仲淹的詩(shī)詞。
2、找找其他名人讀書的故事，讀一讀。
板書：
范仲淹的故事
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
苦讀詩(shī)書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！�
范仲淹的故事5
【人物介紹】
范仲淹（989—1052），字希文，唐宰相履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，祖籍邠州（今陜西省彬縣），后遷居蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。1052年（皇佐四年）5月20日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽(yáng)東南萬(wàn)安山，謚文正，封楚國(guó)公、魏國(guó)公，有《范文正公集》傳世，通行有《四部叢刊》影明本，附《年譜》及《言行拾遺事錄》等。
【人物故事】
范仲淹本來(lái)生活在一個(gè)官宦之家。五代時(shí)期，他的爺爺范贊時(shí)任吳越國(guó)秘書監(jiān)。父親范墉任武寧軍（徐州）節(jié)度掌書記。范仲淹就是范墉在徐州所生的第三個(gè)兒子。可悲的是當(dāng)范仲淹剛兩歲時(shí)父親便去世了。隨著家境的衰落，他的母親謝氏不得不帶著他改嫁給淄州長(zhǎng)山縣（今山東鄒平縣東）朱氏，更姓朱，名說(shuō)，中進(jìn)士后恢復(fù)本姓。范仲淹小時(shí)候很有志氣。他曾在長(zhǎng)白山（今山東鄒平縣南）醴泉寺讀書，因家庭貧苦，每天只能煮一盆薄粥，劃作四塊。早晚各兩塊，切一點(diǎn)薺菜，加一點(diǎn)鹽來(lái)吃，這樣苦學(xué)了三年。后來(lái)，他知道了自己的家世，十分難過(guò)，哭著辭別了母親，到南都（今屬商邱）學(xué)舍讀書。他這時(shí)學(xué)習(xí)更加刻苦，夜以繼日，有時(shí)通宵達(dá)旦，五年沒(méi)有脫衣服睡過(guò)覺(jué)。由于范仲淹勤奮學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的'人。
范仲淹從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)他還是個(gè)秀才時(shí)，就“以天下國(guó)家為己任”，后來(lái)他當(dāng)了諫官，大膽揭發(fā)呂夷簡(jiǎn)濫用職權(quán)，任用私人，受到貶謫處分。后來(lái)他在與西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)中立了大功，又回朝任副宰相，積極推行新政，因觸犯一部分權(quán)貴利益而遭到排擠，回到陜西防守邊境，新政也就廢止了。
第二年，他在岳州做官的老朋友滕子京修建當(dāng)?shù)氐拿麆僭狸?yáng)樓，請(qǐng)范仲淹寫篇紀(jì)念文章。范仲淹寫下了膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》。他在這篇文章里提出，一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，應(yīng)該“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！币磺Ф嗄陙�(lái)，這句話成為激勵(lì)中華民族古往今來(lái)的仁人志士，為國(guó)為民，奮斗不息的警句。范仲淹一生艱苦樸素，經(jīng)常把自己的薪俸分給鄉(xiāng)親，深得人民擁戴。他“死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息，”人民“哭之如父�！�
范仲淹的故事6
一、說(shuō)教材
1、課文內(nèi)容
《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，但能刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，以天下為己任。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來(lái)理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國(guó)文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要介紹了范仲淹刻苦讀書的四個(gè)小故事，分別是只身苦學(xué)、劃粥割齏、拒肴、閉門不出。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌。本課通過(guò)突出人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解范仲淹刻苦讀書的故事，通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀，領(lǐng)會(huì)人物的美德。
(2)學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物言行的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。
(3)總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書。
(4)有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
二、說(shuō)學(xué)情
從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容，但由于學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境，大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，時(shí)常有立志而無(wú)長(zhǎng)志的心理，因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。綜合這一系列學(xué)情，我精心設(shè)計(jì)了各部分教學(xué)環(huán)節(jié)，相信可以突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教法
心理學(xué)家陳爾壽說(shuō)：“教無(wú)定法，人各有法，引起興趣，就是好法�！币虼�，整節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。
四、說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣�！币虼�，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。并在讀中感悟，想象說(shuō)話，感悟其精神，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
教師活動(dòng)：制作多媒體課件
學(xué)生活動(dòng)：收集歷名人胸懷天下、刻苦讀書的故事。
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)生的收集活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，為整節(jié)課打好知識(shí)基礎(chǔ)。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、聽寫下列詞語(yǔ)和句子。
詞語(yǔ)：杰出、米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、毫不介意、和衣而眠、于收不忍、朝廷、千載難逢、粗茶淡飯、爭(zhēng)先恐后。
句子：“先天下之憂而憂，后天下之而樂(lè)�！�
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”
2、教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道剛聽寫的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！边@一句話是什么意思呢?指名回答。(在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人享樂(lè)之后再享樂(lè))體現(xiàn)了什么呢?(板書：憂國(guó)憂民)那下面這句話又是什么意思呢?
(出示)“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！�
3、教師指導(dǎo)：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！笔欠吨傺蛯懙�，說(shuō)的是白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠(yuǎn)。而后人則用這一詞句來(lái)贊頌范仲淹。
4、教師：范先生像山水那樣高尚清遠(yuǎn)的風(fēng)度儀態(tài)指的是什么呢?(“先天下之憂而憂，后天下之而樂(lè)�！�)
5、全班齊讀：“先天下之憂而憂，后天下之而樂(lè)�！�
6、教師導(dǎo)入：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之而樂(lè)�！笔欠吨傺偷闹鞠蚝捅ж�(fù)，他并為此而刻苦讀書。(板書：刻苦讀書)今天，我們就來(lái)看一看他是怎樣刻苦讀書的。
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽寫檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況以及積累詞語(yǔ)的情況，并從聽寫的相關(guān)詞句中，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之而樂(lè)�！钡母唢L(fēng)亮節(jié)。
(三)品讀語(yǔ)句，體會(huì)品質(zhì)
1、教師指名反饋：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者圍繞范仲淹的刻苦讀書寫了四件事情。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這四件事情?
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的小標(biāo)題以及課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究。
(1)畫出文中具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句，讀一讀。
(2)和同學(xué)交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句后的感受。
(3)有感情地朗讀具體描述范仲淹言行的語(yǔ)句。
3、集體反饋
故事1、“只身苦學(xué)”(板書)
“累了，就用冷水洗臉;餓了，就用稀粥充饑�！�
引導(dǎo)學(xué)生讀這一句時(shí)，我就引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢?從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“——了，就用——”，感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
故事2、“劃粥割齏”(板書)
“那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用�！�
(1)教師：對(duì)于這句話描述的情形，文中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是——(學(xué)生讀：劃粥割齏)
(2)教師：這說(shuō)明了什么呢?(范仲淹的生活極其艱苦、清貧)
(3)教師：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意，他——(學(xué)生讀句子)
“然而，范仲淹對(duì)這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書，直到半夜才和衣而眠。據(jù)說(shuō)，他曾五年未解
“書院的師生也都放下書本，跑去觀看�！�
“可是，范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀�！�
“但范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書�！�
通過(guò)其他師生和范仲淹對(duì)見(jiàn)皇帝的不同表現(xiàn)，體會(huì)范仲淹的自信、刻苦，并使學(xué)生懂得“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的�！钡谒拇胃惺芊吨傺汀跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的'遠(yuǎn)大志向。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。
4、學(xué)習(xí)六、七自然段，領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)。
首先教師語(yǔ)言過(guò)渡：“同學(xué)們，此時(shí)此刻，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評(píng)價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向，他說(shuō)：??”教師出示范仲淹說(shuō)的話，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人，留下你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)。然后教師追問(wèn)：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國(guó)，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的精神的寫作特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)的教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，盡量讓學(xué)生充分解讀文本、感悟文本的基礎(chǔ)上，品讀句子，領(lǐng)會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)的隨機(jī)性比較大，教育師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化理解和感悟，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生大膽地交流自己在讀描述范仲淹言行語(yǔ)句中的咸受，在談感受中進(jìn)一步完善對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，特別是精神品質(zhì)的領(lǐng)會(huì)。
(四)總結(jié)全文，拓展延伸
1、教師：同學(xué)們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治國(guó)愛(ài)民的從政道路，實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維：同學(xué)們，了解了范仲淹從求學(xué)到從政的歷程，你們受到了什么啟發(fā)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力;一分耕耘一分收獲;書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟)
3、教師：從范仲淹身上，我們學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，希望同學(xué)們也要從小樹立自己的理想，并為之奮斗�！渡倌曛袊�(guó)說(shuō)》中詩(shī)句“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)展示名人故事交流了學(xué)習(xí)成果，通過(guò)交流寫法和課后練筆提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到思想教育。
(五)作業(yè)布置
1、交流寫法:通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神，用典型事例刻畫人物形象。
2、課后小練筆：寫自己熟悉的一個(gè)人，選取典型事例，通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)本課的板書，我抓住課文重點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的文字，使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。
如:
范仲淹的故事
只身求學(xué)
劃粥割齏
憂國(guó)憂民→刻苦讀書謝肴
閉門不出
范仲淹的故事7
1、斷齏畫粥
范仲淹幼年喪父，四歲時(shí)隨繼父遷至長(zhǎng)山 ，勵(lì)志苦讀于醴泉寺。因家境貧寒，便用兩升小米煮粥，隔夜粥凝固后，用刀切為四塊，早晚各食兩塊，再切一些腌菜佐食。
成年后，范仲淹又到應(yīng)天書院刻苦攻讀，冬天讀書疲倦發(fā)困時(shí)，就用冷水洗臉，沒(méi)有東西吃時(shí)，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。經(jīng)過(guò)苦讀，范仲淹終于在大中祥符八年（1015年）進(jìn)士及第，官至參知政事。
2、龍圖老子
寶元元年至慶歷三年（1038年—1043年）間，范仲淹以龍圖閣直學(xué)士身份經(jīng)略西線邊防，改革軍事制度、調(diào)整戰(zhàn)略部署，構(gòu)筑以大順城為中心、堡寨呼應(yīng)的堅(jiān)固防御體系，西北戰(zhàn)線固若金湯，夏人不敢犯。
西北邊陲謠曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽�！鼻既朔Q范仲淹為“龍圖老子” ；夏人稱其為“小范老子”，認(rèn)為“小范老子胸有十萬(wàn)甲兵！”
3、寬厚仁愛(ài)
范仲淹擔(dān)任邠州知州時(shí)，有一次登樓飲酒，尚未舉杯，就看到幾個(gè)人披麻戴孝地營(yíng)造葬具。范仲淹急忙派人詢問(wèn)，得知是一名書生客死邠州，準(zhǔn)備就近埋葬，但墓穴、棺材和治喪用具尚未制備。范仲淹聽后非常悲傷，立即撤去酒席，并贈(zèng)以錢財(cái)，使其得辦喪事。
慶歷年間，張海（一說(shuō)王倫）率領(lǐng)人馬攻打淮南，路過(guò)高郵，高郵知軍晁仲約料想無(wú)法抵擋，就昭示當(dāng)?shù)馗蝗司桢X獻(xiàn)酒，前去慰勞，“盜寇”很高興，沒(méi)有施暴就離開了高郵。事情傳開后，朝廷非常憤怒，富弼提議處死晁仲約。
范仲淹說(shuō)：“若郡縣兵力足以應(yīng)戰(zhàn)或防守，遭遇賊兵不抵御而去賄賂，在法理上知軍必須處死；但實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵抗或防守；這種情況下殺死知軍不是立法的本意�！比首诼牶�，接受范仲淹的意見(jiàn)，赦免了晁仲約。
范仲淹治理國(guó)家崇尚忠厚，勤政愛(ài)民，深得百姓愛(ài)戴。范仲淹戍邊西北時(shí)，邠州、慶州的.百姓和眾多的羌部族，在其生前就懸掛他的畫像以祭拜。范仲淹去世后，聞知消息的人無(wú)不扼腕嘆息，羌部族的數(shù)百首領(lǐng)，像孝子一樣放聲痛哭，并齋戒三日以后才離開。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
范仲淹替人寫墓志銘，寫畢封好剛要發(fā)送時(shí)，忽然想到：“這篇銘記不能不讓尹洙看�！钡诙欤吨傺途桶雁懳慕唤o尹洙過(guò)目，尹洙看后說(shuō)：“你的文章已經(jīng)很出名，后代人會(huì)以你的文章為典范，不能夠不謹(jǐn)慎啊。
現(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運(yùn)使寫作刺史，知州寫成太守，固然清雅古雋，但現(xiàn)在卻沒(méi)有這些官職名稱，后人必然心生疑惑，這正是引起庸俗文人爭(zhēng)論的原因啊�！狈吨傺吐牶�，感嘆地說(shuō)：“多虧請(qǐng)你看了，否則，我差一點(diǎn)要失誤啊�！�
5、只彈履霜
范仲淹素愛(ài)彈琴，曾于琴中思古，又向志于琴道的崔遵度請(qǐng)教“琴何為是”，并問(wèn)還有誰(shuí)與他志同道合，崔公說(shuō)是唐處士，于是范仲淹“拜而退，美而歌曰：有人焉，有人焉，且將師其一二�！�
他為自己尋到能學(xué)琴與琴道的老師快樂(lè)如孺子。據(jù)陸游《老學(xué)庵筆記》載：“范文正公喜彈琴，然平日只彈《履霜》一操，時(shí)人謂之范履霜�！�
范仲淹的故事8
宋朝名宰相范仲淹，年輕時(shí)極窮，生活艱難，心想將來(lái)若能出人頭地，定要救濟(jì)貧苦者。后來(lái)當(dāng)了宰相，便把俸祿拿出來(lái)購(gòu)買義田，給貧窮無(wú)田地者耕作。
有一次，他在蘇州買屋居住，一位風(fēng)水先生盛贊此屋，風(fēng)水極佳，后代必出公卿。范仲淹心想，既然此屋風(fēng)水能使后代顯貴，不如改為學(xué)堂，讓蘇州城百姓的子弟入學(xué)，將來(lái)眾人的子弟都能賢達(dá)顯貴，豈不是更為有益嗎？于是立刻把住宅捐出，改作學(xué)堂，實(shí)踐了年青窮苦時(shí)想要造福眾生的宿愿。
不久，范仲淹四個(gè)兒子長(zhǎng)大成人，均聰穎非凡德才兼?zhèn)�，分別官至宰相、公卿、侍郎，范家的曾孫都賢達(dá)顯貴，綿延不絕，傳至今已八百年了，蘇州一帶范氏后人依然興旺。
范仲淹善心為他人謀福利，而犧牲自己的利益，其功德是無(wú)法估量的，而上天所回報(bào)給范氏子子孫孫的`福祿，是范仲淹當(dāng)時(shí)所付出的幾百倍、幾千倍，是范仲淹毫無(wú)利己之心，播下了意想不到的善種，八百年來(lái)不斷地開花結(jié)果，無(wú)意之中為子孫萬(wàn)代謀福利，成為行善的典范。
我們面對(duì)人生一再出現(xiàn)的抉擇，心里曉得不管做什么決定，都「無(wú)法」預(yù)知事情會(huì)如何發(fā)展，知道自己只是在做「希望」會(huì)成功的事情。我們永遠(yuǎn)活在不確定中，對(duì)于這樣的變化無(wú)常，我們只能「盡力」應(yīng)付。我們的人生是一直在「抉擇」中，古老的西藏典籍指出：有個(gè)辦法肯定能讓一個(gè)人不會(huì)逃出監(jiān)獄，那就是他從來(lái)不知道自己活在監(jiān)獄里。我們的監(jiān)獄，就是不確定所做的事情是否會(huì)成功。讓我們逃出監(jiān)獄，重獲自由，才能明白第七世紀(jì)的佛教大師月稱菩薩所說(shuō)的：「所有事情的成功機(jī)率是百分之百�！刮覀円姓J(rèn)，生命與事業(yè)是由一長(zhǎng)串的工作組成的，我們需要一個(gè)把工作做好的方法，需要一個(gè)必能獲得成功的訣竅，必須是要以「因果業(yè)力」的法則：「作善得福，作惡得禍」。
范仲淹的故事9
范仲淹，字希文，謚號(hào)“文正”，是個(gè)勵(lì)志的大典型，兩歲死了父親，四歲隨母親改嫁寄養(yǎng)山東，讀書極為刻苦�！皠澲喽场辈徽f(shuō)，大冷天還用冷水澆臉醒神，最厲害的是，“五年不解帶”，也就是說(shuō)五年沒(méi)脫衣服睡覺(jué)。
從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，范仲淹對(duì)自己有點(diǎn)狠。
范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，有人說(shuō)他裝，其實(shí)，他還真是赤膊上陣與當(dāng)權(quán)者對(duì)著干的。
宋仁宗二十歲的.時(shí)候，基本上是個(gè)傀儡皇帝，掌朝的是太后劉峨，滿朝文武包括皇帝，都得看她的臉色。宋仁宗為了拍劉娥的馬屁，打算率領(lǐng)百官給劉蛾賀壽。沒(méi)人敢說(shuō)一個(gè)“不”字，范仲淹站出來(lái)了。他強(qiáng)烈反對(duì)，寫了一個(gè)奏章，干脆要求太后撤簾還政。還說(shuō)，太后過(guò)生日，皇帝一個(gè)人去，倒還說(shuō)得過(guò)去，帶領(lǐng)百官跪拜，豈不是壞了體統(tǒng)?皇帝代表國(guó)家啊。不用說(shuō)，太后很生氣，要下旨處分范仲淹，宋仁宗還算精明，提前貶他到河中府任通判。
后來(lái)，太后劉峨去世，宋仁宗親政。有一年七月，旱災(zāi)、蝗災(zāi)在全國(guó)蔓延，淮南、京東一帶特別嚴(yán)重，范仲淹請(qǐng)求仁宗派人去賑災(zāi)，仁宗愛(ài)理不理。范仲淹說(shuō)話就不客氣了。他質(zhì)問(wèn)皇帝：“如果宮中的人半天沒(méi)飯吃，會(huì)怎樣?那么多老百姓餓了多少天肚子了，您將心比心想一想吧!”宋仁宗只好派范仲淹到災(zāi)區(qū)去安撫賑災(zāi)。
慶歷年間，范仲淹幫助仁宗皇帝改革，時(shí)稱“慶歷新政”�！靶抡钡闹仡^戲是干部制度改革，他大刀闊斧整頓吏治，對(duì)于貪腐官員就大筆一揮，把名字劃掉了，有人戲稱他的一支筆比閻羅判官手中的筆還狠。富弼勸他：“你這大筆一勾，可知道他全家都要哭”范仲淹回答：“一家人哭總比一個(gè)地區(qū)的人哭要好”
范仲淹死時(shí)，家財(cái)散盡，一家人貧困交加，暫借官屋居住。范仲淹的“先天下之憂而憂”真不是說(shuō)著玩的。
范仲淹的故事10
古語(yǔ)云“苦心人，天不負(fù)”，經(jīng)過(guò)多年的刻苦讀書，范仲淹終于成了一代名家，那篇膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》就出自范仲淹的筆下。
范仲淹不僅飽讀詩(shī)書，他還是一個(gè)心懷天下的`人，在他還是個(gè)不名一文的秀才時(shí)，就有了“以天下國(guó)家為己任”的宏遠(yuǎn)志向，并提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！钡奶幨勒軐W(xué)。
雖已是名揚(yáng)天下的大家，但從貧困家庭走出來(lái)的范仲淹卻一生艱苦樸素，經(jīng)常拿出自己的薪俸分給鄉(xiāng)親，受到鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴。
范仲淹的一生充滿了坎坷，尤其是苦難的童年，更是讓他經(jīng)歷了常人不能承受的挫折與痛苦，但自強(qiáng)不息的精神支撐著他在挫折中成長(zhǎng)，從困境中崛起，成就了一番偉業(yè)，值得后人學(xué)習(xí)。
范仲淹的故事11
皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役�！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有馀之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人�；恼�，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。
譯文:
宋朝皇佑二年，吳州一帶鬧大饑荒，當(dāng)時(shí)范仲淹（字希文，卒謚文正）治理浙西，下令散發(fā)米糧賑災(zāi)。并鼓勵(lì)百姓儲(chǔ)備糧食，救荒的措施非常完備。
吳州民俗喜好賽舟，并且篤信佛教。范仲淹于是鼓勵(lì)百姓舉行劃船比賽，自己也日日在湖上宴飲。從春到夏，當(dāng)?shù)氐陌傩諑缀跆焯於挤隼蠑y幼在湖邊爭(zhēng)看賽船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，對(duì)他們說(shuō)：“饑歲荒年工錢最是低廉，正是寺院大興土木的大好時(shí)機(jī)�！庇谑歉魉聫R住持無(wú)不招募工人大肆興建。范仲淹又召募工人興建官家谷倉(cāng)及吏卒官舍，每天募集的工人多達(dá)一千人。
掌監(jiān)察的官員，認(rèn)為范仲淹不體恤荒年財(cái)政困難，竟鼓勵(lì)百姓劃船競(jìng)賽，寺院大興土木，既勞民又傷財(cái)，所以上奏彈劾范仲淹。范仲淹上奏說(shuō)：“臣所以鼓勵(lì)百姓宴游湖上，寺院、官府大興土木，其用意正是借有余錢可花的百姓，嘉惠貧苦無(wú)依的窮民，使得靠出賣勞力生活的百姓，能依賴官府與民間所提供的工作機(jī)會(huì)生活，不致背井離鄉(xiāng)，餓死荒野�！� 這年全國(guó)的大饑荒，只有杭州一帶的百姓沒(méi)有受到嚴(yán)重的.災(zāi)害。這是文正給他們帶來(lái)的恩惠
體恤老百姓的苦處，所以保護(hù)他們的利益。這是先王的恩惠。
單詞解釋：
（殍殣枕路）餓死的人躺在路上。
�。I(lǐng)浙西）兼任杭州太守，管理浙西一帶。
�。济翊骛A）聚集百姓慰問(wèn)，饋贈(zèng)物品。存，慰問(wèn)。餉，饋贈(zèng)物品
�。ㄐg(shù)）指救災(zāi)的方法。
�。ㄖ魇祝┳〕郑秸�。
�。ǘεd）大盛。
�。ò絺}(cāng)）糧倉(cāng)。
�。ㄒ郏┦褂�。
�。ūO(jiān)司）主管檢查的官員。
�。ㄐ簦⿷n慮，顧惜。
�。ɑ恼┚葹�(zāi)的政事。
�。l敘）指奏章。
�。ㄑ鍪常┮蕾嚒燥�。
�。o(wú)慮）大約。
�。蹋┌捕�。
�。麽悖┝麟x，指逃亡。
�。q饑）年景饑荒。
（司農(nóng)）主管糧食等事項(xiàng)的官府。
�。ㄖ┲贫�。
�。ㄒ颍╉樦�，就著。
范仲淹的故事12
讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的.事。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。想到現(xiàn)在的我，卻大不一樣了。課文有一段寫到真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！边@句話說(shuō)明了范仲淹對(duì)自己有很大的信心，更蘊(yùn)含著范仲淹為國(guó)治民的宏大志向。而我們呢？讀書時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪、東張西望。還有，課文中寫范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用，這便是成語(yǔ)“劃粥割齏”的由來(lái)。而我們，每天都有豐盛的飯菜，有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。
朋友送美味佳肴給他，他也沒(méi)吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就吃不下咸菜、米粥了。范仲淹少孤家貧卻從小立下遠(yuǎn)大志向，并埋頭苦學(xué)，這種自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今我們有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有優(yōu)厚的生活條件，更應(yīng)該埋頭苦學(xué)，掌握現(xiàn)代化知識(shí)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
范仲淹的故事13
斷齏劃粥
范仲淹小的時(shí)候生活貧困，但是他依然堅(jiān)持向?qū)W。在隨母親改嫁之后，范仲淹為了學(xué)習(xí)，搬到了寺廟之中。范仲淹此時(shí)的生活清貧無(wú)比，每日只煮一鍋粥，將粥分成四塊，早晚分食兩塊。他吃粥只就一點(diǎn)咸菜，然后用醋汁調(diào)和米粥，就這樣草草的將就一頓。放在今日，主食、甜點(diǎn)水果一樣不缺的今日，范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行，若是多吃幾頓，如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食，苦讀成才的。正是因?yàn)檫@樣的一個(gè)故事，才有了后來(lái)斷齏劃粥這個(gè)詞語(yǔ)。
范公堤
天圣二年，范仲淹為興華縣令之時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡虊问軗p嚴(yán)重。返潮之時(shí)，不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏柠}田會(huì)受損，甚至很多時(shí)候水會(huì)直接淹沒(méi)農(nóng)田，致使數(shù)以千計(jì)的農(nóng)民受災(zāi)，災(zāi)情嚴(yán)重的時(shí)候，百姓痛苦不堪。
范仲淹發(fā)現(xiàn)這一情況之后，當(dāng)即上奏上司，并且得到了朝廷的準(zhǔn)奏，開始著手修建堤壩。他征調(diào)各州數(shù)萬(wàn)農(nóng)夫前去修壩，哪知道剛開始就遇到了大困難。修壩的時(shí)候，剛好遇到大風(fēng)暴，光是征調(diào)的農(nóng)夫就有一百多個(gè)被卷入水里喪命。這個(gè)消息傳到朝中，眾人議論紛紛，不知道該繼續(xù)修建還是停工。當(dāng)?shù)氐陌傩找埠苁腔炭�，認(rèn)為是老天不允許重修堤壩。
在這樣的情況下，范仲淹身先士卒。每次大潮來(lái)領(lǐng)之時(shí)，別人都害怕的退后，只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的.生命告訴眾人，風(fēng)浪并沒(méi)有什么可怕的。受到范仲淹這一舉動(dòng)的鼓勵(lì)，大家都拿出干勁，修建堤壩。堤壩修建完成之后，保障了眾人的利益。而為了紀(jì)念范仲淹，眾人將這個(gè)新修的堤壩成為“范公堤”。
《靈烏賦》
范仲淹多次在朝為官之時(shí)寧折不彎，與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，數(shù)次遭貶。在被貶謫到饒州之時(shí)，他患了肺疾。不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他，說(shuō)朝中之人將其數(shù)次直言當(dāng)做是不祥的叫聲。勸誡他日后閉緊嘴巴，只做一只翱翔高飛的鳥兒。范仲淹當(dāng)即回答了一首《靈烏賦》，稟復(fù)說(shuō)，不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！
面見(jiàn)真宗
范仲淹在南京國(guó)子監(jiān)讀書的時(shí)候，真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，人們爭(zhēng)先恐后的前去看望真龍?zhí)熳�，就連書院里的師生也不例外。只有范仲淹一人，還穩(wěn)坐不動(dòng)，只一心讀他的圣賢書。與他交好的同窗對(duì)他說(shuō)，快去看啊，面見(jiàn)天子，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。但是范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書。第二年他果然高中進(jìn)士，參加殿試之時(shí)，有了面見(jiàn)天子的機(jī)會(huì)。不僅如此，后來(lái)還參加了皇帝舉辦的御宴。
《答手詔條陳十事》——范仲淹
�。ㄒ唬┟鼢碲�，即嚴(yán)明官吏升降制度。
（二）抑僥幸，即限制僥幸作官和升官的途徑。
�。ㄈ┚暸e，即嚴(yán)密貢舉制度。
�。ㄋ模⿹耖L(zhǎng)官。
�。ㄎ澹┚�。
�。┖褶r(nóng)桑，即重視農(nóng)桑等生產(chǎn)事業(yè)。
�。ㄆ撸┬尬鋫�，即整治軍備。
�。ò耍┩贫餍�，即廣泛落實(shí)朝廷的惠政和信義。
�。ň牛┲孛�，即要嚴(yán)肅對(duì)待和慎重發(fā)布朝廷號(hào)令。
�。ㄊp徭役。
范仲淹的故事14
這一周學(xué)習(xí)了第十六課<<范仲淹的故事>>以后，受到很大的啟發(fā)，特別是他寫的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句，不但讓我理解了內(nèi)容，而且讓我知道了做人的道理，給了我極大的教育。
范仲淹是一個(gè)非常了不起的人物，他通過(guò)艱苦奮斗、刻苦努力做了大官，處處為群眾著想，為國(guó)家做了很多貢獻(xiàn)。讓人最感動(dòng)的是能夠先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，充分表明了他的胸懷是多么寬宏，表現(xiàn)出對(duì)廣大人民深厚感情的`崇高品質(zhì)！
在日常生活中，我們都比較計(jì)較個(gè)人的利益，凡事都先要自己先得到滿足，沒(méi)有達(dá)到目的往往就會(huì)不高興，有時(shí)候還會(huì)鬧情緒。在家里常因?yàn)槌詵|西與小妹妹計(jì)較，甚至為了一個(gè)荷包蛋的大與小都要發(fā)牌氣；在學(xué)校也常常因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)爭(zhēng)吵，弄得面紅耳赤；有時(shí)還會(huì)把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上，不顧同學(xué)的感受。
通過(guò)學(xué)習(xí)范仲淹的故事讓我受到了很深的教育，以后我要向范仲淹學(xué)習(xí)，樹立為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，多做對(duì)人們有益的事，在家要對(duì)妹妹多謙讓，有什么時(shí)候好吃的東西盡量先讓給她，有什么家務(wù)要爭(zhēng)取多做；在學(xué)校更要有謙讓精神，對(duì)同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，思想上要為班集體多做有益的事情，不能做損害班集體的事。要真正做到憂愁在別人前面，享受在人家后面。要在日常生活中培養(yǎng)好的品質(zhì)，做一個(gè)有理想、有道德、守紀(jì)律的好孩子！
范仲淹的故事15
史學(xué)家說(shuō)，此人字希文，吳縣（今江蘇蘇州望亭）人，真宗大中祥符八年（1015年）登進(jìn)士第，北宋與包拯同朝的名臣，官累至參知政事，相當(dāng)于副宰相。死后謚 “文正”。
政治家說(shuō)，此人乃“慶歷革新”的創(chuàng)導(dǎo)與實(shí)踐者，提出“十事疏”，主張建立嚴(yán)密的仕官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役……雖因保守派作梗未能成功，卻成了后來(lái)王安石“熙寧變法”的前奏。
軍事家說(shuō)，1038年西夏李元昊的叛亂，此人以龍圖閣直學(xué)士與韓琦共同擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫招討副使，助夏竦經(jīng)略陜西，采取“屯田久守”方針，號(hào)令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子，時(shí)邊區(qū)民眾有歌唱為證：“軍中有一韓，西賊聞之心膽寒。軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”
文學(xué)家說(shuō)，此人了得：工于詩(shī)詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)�！对狸�(yáng)樓記》一文出了“憂、樂(lè)”的千古佳句。另有眾多膾炙人口的詞作，如《漁家傲》、《蘇幕遮》，蒼涼豪放、感情強(qiáng)烈，為歷代傳誦。連歐陽(yáng)修都曾稱其《漁家傲》乃 “窮塞外之詞”。
都說(shuō)得不錯(cuò)的。問(wèn)問(wèn)蘇州人還曉得點(diǎn)啥？有人說(shuō)了，那條叫“范莊前”的街，說(shuō)明他在本地住過(guò)。還有景范中學(xué)，原來(lái)不是紀(jì)念他的`祠堂嗎？有人說(shuō)了，天平山上，記得有一高義園，是后人崇仰他的風(fēng)范而命名的。他的“先天下人之憂而憂，后天下人之樂(lè)而樂(lè)”的名句是課本里早讀了的。還有人說(shuō)了，他可是景祐年間蘇州的知州大人哪，創(chuàng)辦了府學(xué)，至今還在文廟里的明倫堂里端坐著，除了他誰(shuí)還有資格做孔子的西賓呢？（明倫堂在供奉孔子的大成殿的西邊）。
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