范仲淹的故事[精選]

范仲淹的故事1

　　范仲淹是我國(guó)北宋時(shí)期的文學(xué)家、政治家，讀后感《范仲淹苦讀 閱讀有感》。少年時(shí)，他家里很窮，沒(méi)有錢。他為了能學(xué)點(diǎn)知識(shí)就到寺廟里做雜活，向方丈學(xué)習(xí)。因?yàn)闆](méi)有燈火，范仲淹就在月光下讀書(shū)，他從早讀到晚沒(méi)有吃飯。方丈給他一個(gè)面餅，他沒(méi)看見(jiàn)。后來(lái)，一只老鼠把面餅偷走了，逃進(jìn)洞里。他把洞扒開(kāi)，看見(jiàn)有一些銀子和金子。他現(xiàn)在沒(méi)有錢，如果拿了這些錢應(yīng)可以變成富人，但他很誠(chéng)實(shí)沒(méi)有拿這些錢，又認(rèn)真的讀起書(shū)來(lái)了。

　　范仲淹家里很窮，但他還是喜歡讀書(shū)。因?yàn)樗�讀書(shū)不受金錢、美食的誘惑，所以他才能成為一個(gè)有名的文學(xué)家、政治家。我有時(shí)候就做不到，就像在我做作業(yè)時(shí)，奶奶炸了香噴噴的雞腿，我就飛快地跑出來(lái);外面媽媽在看電視，我聽(tīng)到聲音就會(huì)出去看，或不做作業(yè)了在想這個(gè)是什么電視;有時(shí)候作業(yè)沒(méi)做好，小朋友約我玩，我一想去玩就不管三七二十，把做作業(yè)的事放在腦后。

　　我們更不能被金錢誘惑，如果看見(jiàn)同學(xué)有新文具，自己又沒(méi)錢買，就會(huì)去偷別人的錢。

　　我們只要認(rèn)真讀書(shū)，不受外界影響，就能把書(shū)讀好。要保持良好的心境，即使家里經(jīng)濟(jì)條件不要也不能自拋?zhàn)詶�，更不能為想改變家境去偷東西。只有從小好好讀書(shū)，長(zhǎng)大的就有真本事。如果家有很有錢，我們也要認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)習(xí)真本事。爸爸媽媽的.錢再多也是用的完的，只有靠自己勞動(dòng)得到的錢是最好的，也是永遠(yuǎn)用不完的。

　　爸爸媽媽常跟我說(shuō)，你小時(shí)候認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大了可以做工資又多又輕松的工作。你小時(shí)候不好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后只能做工資又少又累又苦的工作。長(zhǎng)大了想小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤米x書(shū)就來(lái)不及了。

　　只有好讀書(shū)才能創(chuàng)造美好生活。我們要以范仲淹為榜樣刻苦讀書(shū)。

范仲淹的故事2

　　在范仲淹的情感世界中，最突出的是一個(gè)“憂”字。他在《岳陽(yáng)樓記》中寫道：“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟！”一連六個(gè)“憂”，借樓抒懷，道出了自己那鮮明的憂樂(lè)觀。本來(lái)，有喜有憂，屬人之常情、事之常理，但在那種平民百姓的“天下之樂(lè)”少之又少的年代，范文正公的憂自然也就遠(yuǎn)多于樂(lè)了。難怪他在短短的《岳陽(yáng)樓記》中就“憂”字連篇。

　　無(wú)論什么人，也無(wú)論處于什么時(shí)代，總會(huì)有憂愁，問(wèn)題在于憂什么、為誰(shuí)憂。范仲淹的“憂其民”、“憂其君”，用今天的話來(lái)說(shuō)，就是憂國(guó)憂民。一個(gè)“憂”字，既不為“物喜”，亦非為“己悲”，而完全表達(dá)的是他那“以天下為己任”的'精神境界和政治抱負(fù)。他以憂國(guó)憂民之心，多次上書(shū)朝廷，直陳己見(jiàn)。他寫的《奏上時(shí)務(wù)書(shū)》、《上執(zhí)政書(shū)》、《上時(shí)相議制舉書(shū)》等，提出了“固邦本，厚民力，重名器，備戎狄，杜奸雄，明國(guó)聽(tīng)”，“固邦本者，在乎舉縣令，擇郡守，以救民之弊也”等改革措施。其中，《上執(zhí)政書(shū)》是在他居母喪期間寫的。舊時(shí)官員丁憂期間，通常是不必問(wèn)國(guó)事的，但他為了“四海生靈長(zhǎng)見(jiàn)太平”，還是“冒哀上書(shū)，言國(guó)家事，不以一心之戚而忘天下之憂”。僅此一事，便可見(jiàn)其“憂”之一斑。

　　范仲淹的“憂”，歸根到底是為普通百姓而憂。他在任興化縣令時(shí)，發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)孛穹蚪ǔ蓴?shù)百里讓“民享其利”的捍海堤，被百姓譽(yù)稱為“范公堤”。他位高權(quán)重時(shí)，則極力為百姓選好官。據(jù)《宋史紀(jì)事本末》記載，慶歷三年十月，朝廷為整頓吏治，決定逐路（注：路，是宋朝行政區(qū)劃的名稱）選拔轉(zhuǎn)運(yùn)使，對(duì)不稱職者皆行罷免。在審查名單時(shí)，范仲淹把那些庸碌無(wú)能的轉(zhuǎn)運(yùn)使的名字，毫不客氣地一筆勾掉。與范仲淹一同審核名單的富弼見(jiàn)勾掉甚多，心有不忍，便勸道：“一筆勾之甚易，焉知一家哭矣！”范仲淹回答：“一家哭何如一路哭耶！”義無(wú)反顧地堅(jiān)持將庸碌無(wú)為者勾掉。在范仲淹的眼里，“一家哭”與“一路哭”孰輕孰重是顯而易見(jiàn)的。為了讓更多的普通百姓笑，只好讓少數(shù)不肯干事或干不成事的庸官（包括他們的家人）哭了。

　　范仲淹屢遭罷黜，憂國(guó)憂民的志向不改。有人對(duì)此曾提出過(guò)疑問(wèn)，范仲淹的回答是：“我道則然，茍尚未遂棄，假百用百黜，亦不悔�！保ā斗段恼�公集》附錄）我的信念是不變的，為了信念，就是用我一百次、罷免我一百次，也不后悔。他的信念是什么呢？當(dāng)然就是“不以物喜，不以己悲”。

范仲淹的故事3

　　宋朝的時(shí)候，有個(gè)品德十分高尚的政治家叫范仲淹。他從小心懷大志，希望將來(lái)能做治國(guó)安民的宰相，為國(guó)家出力；或者做一個(gè)醫(yī)生，為百姓治病救命。他對(duì)人說(shuō)：“只要是能造福百姓，有益于國(guó)家的事，我就愿意做�！焙髞�(lái)，范仲淹做了官，還真當(dāng)了一段時(shí)間的宰相。他為官清正廉潔，很

　　受好評(píng)。有一年，他到泰州做管鹽倉(cāng)的小官，見(jiàn)海水泛濫上岸，百姓受難，就提議修海堤，還親自參加運(yùn)土、夯土。不料母親去世，他按規(guī)定回家服喪�？缮碓诩抑校�心在海堤，他不斷寫信去幫助出主意。海堤修成了，當(dāng)?shù)厝藗兏屑に�，把堤叫范公堤�?/p>

　　幾年以后，范仲淹進(jìn)京城做官。他看到不對(duì)的事就批評(píng)，還主持改革，結(jié)果得罪了人，好幾次被貶職排擠出京�？伤麖牟挥�(jì)較個(gè)人得失，不管在什么職位上都做出了成績(jī)。他在一生中用自己的財(cái)產(chǎn)辦了許多義莊、義田、義宅，救濟(jì)窮人，還辦了一些不收錢的學(xué)校，讓沒(méi)錢的窮人子弟上學(xué)，可他自己的孩子連一件像樣的'衣服都沒(méi)有。有人不明白他為什么這樣，他寫了一篇叫《岳陽(yáng)樓記》的文章，作了回答，表示自己要“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�

　　這就是說(shuō)，一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的人，要甘心情愿比別人先吃苦，比別人后享樂(lè)。范仲淹的“先憂后樂(lè)”思想，是我們民族寶貴的精神財(cái)富。

范仲淹的故事4

　　讀完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平靜，被范仲淹那種勤奮好學(xué)的精神深深打動(dòng)。

　　課文寫范仲淹刻苦求學(xué)，每天雞鳴即起，每天只煮一鍋粥。范仲淹十分珍惜時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在任何地方。與范仲淹比起來(lái)，我真是太不懂珍惜時(shí)間了。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的'星期六，在家里我不用煮飯也不用洗衣服，所以我就睡到中午太陽(yáng)照屁股才起床。起床后吃完早點(diǎn)，媽媽叫我去放牛，可是我說(shuō)：“不去，我懶得動(dòng)。”然后媽媽罵了我一句就走了。

　　媽媽走了以后我就去找小伙伴到田里嬉戲，還去河里捉魚(yú)�？焯旌诹�，我回到家里，奶奶已經(jīng)把飯菜做好了，我津津有味地吃著，吃完又去看電視了。每到周末，我都是這樣度過(guò)，每天什么正事也不干，虛度光陰。

　　讀完《范仲淹的故事》以后，我每天都很早就起來(lái)了，干一些我力所能及的事，因?yàn)槲抑�道，如果現(xiàn)在整天這樣虛度光陰，將來(lái)只是一個(gè)一事無(wú)成的人。范仲淹也是付出了很大的努力，才得到了好回報(bào)。

　　功夫絕不會(huì)負(fù)有心人，我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能過(guò)上幸福的生活。

范仲淹的故事5

　　范仲淹告老回到蘇州，想在城里買一塊土地，造一所房子，以便養(yǎng)老終身。

　　蘇州老百姓都知道范仲淹是個(gè)好官，希望他住在蘇州城里，為大家辦點(diǎn)好事。因此，不少人都在為他踏勘地形，物色地方。

　　一日，有位白發(fā)蒼蒼的老人求見(jiàn)范仲淹，說(shuō)：“我是蘇州城里的風(fēng)水先生，特來(lái)向大人介紹一塊地方。

　　范仲淹問(wèn)：“不知在哪里？”

　　老人道：“就是滄浪亭西邊的那塊荒丘。蘇州城是龍穴寶地，臥龍街（現(xiàn)在的人民路）筆筆直直，是龍身；街上砌的石塊，是龍的鱗片；北寺塔高高矗立，是龍的尾巴；那龍的頭呢，就是那塊荒丘。大人買下這塊寶地，興建住宅，一則可以鎮(zhèn)住龍頭，二則將來(lái)子孫會(huì)科甲不斷”

　　正在這時(shí)，蘇州府開(kāi)考，考生成績(jī)平常。范仲淹想：成績(jī)不佳，恐怕同缺乏名儒指點(diǎn)有關(guān)。他不禁想起了孔子辦學(xué)，決定在蘇州創(chuàng)辦一所府學(xué)，府學(xué)辦在哪里好呢？范仲淹決定造在風(fēng)水先生說(shuō)的那塊“龍頭”上。范仲淹一面籌集資金，一面叫人設(shè)計(jì)，在荒丘上建造府學(xué)。動(dòng)工那天，風(fēng)水先生興沖沖地來(lái)到工地上，見(jiàn)了范仲淹，高興地說(shuō)：“大人，是貴府動(dòng)工了吧？”

　　范仲淹道：“不，不是造私宅，是造府學(xué)。”

　　老人聽(tīng)了，著急地說(shuō)：“這可是一塊寶地哪！造個(gè)私宅，你子孫可以萬(wàn)世昌盛呀！”

　　范仲淹道：“我一家的子孫昌盛有何用？倒不如叫大家的子孫昌盛。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。蘇州沒(méi)有府學(xué)，讀書(shū)人沒(méi)有深造的地方，考不中進(jìn)士、狀元呀�！�

　　風(fēng)水先生早就讀過(guò)《岳陽(yáng)樓記》，欽佩范仲淹的`為人；今日見(jiàn)到范仲淹的舉動(dòng)，更加欽佩他了。

　　不到一年功夫，府學(xué)造好了，面闊七間，紅柱粉墻琉璃瓦，十分宏偉。范仲淹不僅自己在府學(xué)講學(xué)，還請(qǐng)來(lái)了社會(huì)名儒，向?qū)W生傳經(jīng)授道。從此，蘇州地方的讀書(shū)空氣越來(lái)越盛，考取進(jìn)士、狀元的也越來(lái)越多。

　　范仲淹的母親去世后，欲尋一塊墓地，按當(dāng)時(shí)習(xí)俗，他與一名風(fēng)水先生同去選墓地。風(fēng)水先生指一處對(duì)他說(shuō)，“此為寶地，后世當(dāng)出貴人”，又指另一處說(shuō)：“此為萬(wàn)箭穿心的絕地，葬此地者后世子孫斷絕，世代貧窮”。范仲淹聽(tīng)后，對(duì)手下人說(shuō)：“我既知這里是絕地，又豈能讓他人葬此地而絕后，并且世代貧窮呢？將我母親葬此吧”誰(shuí)知范公善念動(dòng)天，范母下葬之日忽然風(fēng)雨大作，風(fēng)雨過(guò)后，大家發(fā)現(xiàn)范母墓風(fēng)水居然大變，風(fēng)水先生說(shuō)墓地格局已經(jīng)由原來(lái)的萬(wàn)箭穿心變成了萬(wàn)笏朝天。

　　所以，范家的后輩此后也極為發(fā)達(dá)，傳到了數(shù)十代的子孫，直到現(xiàn)在，已經(jīng)是八百年了，蘇州的范墳一帶，仍然有多數(shù)范氏的后人，并且還時(shí)常出優(yōu)秀的分子。范家八百年不衰，就是積德積得厚，能夠把自己的福報(bào)分給別人去享受，這個(gè)福報(bào)大！印光大師贊嘆——孔夫子之后就是他。他的子子孫孫一直到民國(guó)初年都不衰，這是他培育“百世之德”，才有百世的子孫保之。中國(guó)世家第一個(gè)是孔夫子，第二個(gè)是范仲淹。以上所說(shuō)的范仲淹從命運(yùn)上說(shuō)，確實(shí)是“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”了。最難能可貴的是，他們最終對(duì)自己沒(méi)什么積蓄，子孫反而得到很大的發(fā)達(dá)。

范仲淹的故事6

　　范仲淹的童年生活，一直是在貧困的生活環(huán)境下度過(guò)的，范仲淹二歲喪父，母親謝氏改嫁為淄州長(zhǎng)山縣朱氏，從此過(guò)著寄人籬下的生活。

　　小時(shí)候的范仲淹是一個(gè)十分有志氣的孩子，曾在長(zhǎng)白山（今山東鄒平縣南）醴泉寺讀書(shū)，由于家境太貧窮，他每天只能煮一盆薄粥，劃作四塊。早晚各兩塊，切一點(diǎn)薺菜，加一點(diǎn)鹽來(lái)吃，就這樣堅(jiān)持苦學(xué)了三年。

　　后來(lái)，范仲淹知道了自己的家世，便哭著辭別了母親，到南都學(xué)舍去求學(xué)，在這里范仲淹自強(qiáng)不息的精神，得以淋漓盡致的'展現(xiàn)。

　　在南都求學(xué)時(shí)的范仲淹對(duì)自己嚴(yán)格要求，夜以繼日的苦學(xué)，從來(lái)不荒廢時(shí)光，據(jù)說(shuō)曾五年沒(méi)有脫衣服睡覺(jué)，只為節(jié)省下來(lái)時(shí)間努力讀書(shū)。

范仲淹的故事7

　　這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹年少時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神，我本課寫法上的突出特點(diǎn)。

　　在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　一、《新課標(biāo)》把“豐富語(yǔ)言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。兒童語(yǔ)言貧乏，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是不斷積累語(yǔ)言的過(guò)程。頭腦里的語(yǔ)言材料增多，語(yǔ)言水平自然提高。這是社會(huì)交際所必需的，也是提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力所必需。說(shuō)話時(shí)“妙語(yǔ)連珠，出口成章”，習(xí)作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語(yǔ)言積淀。而積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語(yǔ)。如品味“鉆研學(xué)問(wèn)”“切磋學(xué)問(wèn)”等詞語(yǔ)。我們語(yǔ)文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。

　　二、過(guò)去在閱讀教學(xué)中，長(zhǎng)期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語(yǔ)文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。如本文中句子——范仲淹笑了笑說(shuō)：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃�！边@個(gè)句子中對(duì)“笑”字的`理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過(guò)充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開(kāi)朗。由于語(yǔ)言文字隱喻性很強(qiáng)，許多詞匯可意會(huì)不可言傳，可體驗(yàn)而無(wú)法表達(dá)，有的是言有盡而意無(wú)窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語(yǔ)言的模糊性，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。使符號(hào)化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。

　　三、教給背誦課文和理解詞語(yǔ)的方法。背誦第二、三自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)自己有什么好的辦法來(lái)背誦課文的片段，并在學(xué)生討論、交流后讓學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行背誦，達(dá)到較好的效果。同時(shí)，也把科學(xué)的背誦方法滲透打教學(xué)之中。此外，文中的詞語(yǔ)“飽學(xué)之士”“劃粥割齏”等嘗試讓學(xué)生之間互相交流運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法進(jìn)行理解。

　　總之，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養(yǎng)，并大力提高課堂的實(shí)效。

范仲淹的故事8

　　范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學(xué)家，一生致力于政治改革，在文學(xué)上也很有建樹(shù)。他為官時(shí)，更是嚴(yán)于律己，不徇私情。

　　明道二年，范仲淹奉旨去京東和江淮賑災(zāi)，同行中有位沒(méi)有官職的學(xué)生叫富弼。一路行來(lái)，見(jiàn)百姓只能食野草為生，范仲淹心里很焦急，馬上制定出方案，調(diào)糧救急。

　　有一天，糧食剛剛運(yùn)到，還不曾發(fā)放，竟然被偷盜出兩擔(dān)。范仲淹極為惱怒，下令嚴(yán)查偷盜之人。后來(lái)，小偷抓住了，是一位青年漢子。范仲淹大怒，正要責(zé)打偷盜之人，公堂外卻傳來(lái)哭喊聲。范仲淹將哭喊之人召上公堂，是一位老婦人。

　　老婦人跪在公堂之上，不停地磕頭說(shuō)：“大人呀，我兒偷糧實(shí)屬不該，只是可憐我老婦人無(wú)依無(wú)靠，只求大人放了我兒，老奴情愿替兒服罪�！崩蠇D人哭得哀哀不已，富弼抬頭，發(fā)現(xiàn)范仲淹已是兩眼含淚。后來(lái)，范仲淹將偷糧之人責(zé)打了幾十板子便放了，老婦人連連叩謝。

　　范仲淹任參知政事時(shí)，以整頓吏治為重點(diǎn)進(jìn)行改革。他任命了一批按察使去巡視全國(guó)各地，考察各地的官員政績(jī)，凡是不稱職的官員，他便把姓名從官員簿上勾掉。有位官員，因?yàn)椴环Q職而被勾去名字罷免官職，結(jié)果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹開(kāi)恩。范仲淹面對(duì)哀號(hào)，不為所動(dòng)，堅(jiān)持罷免了那位官員。

　　已任官職的富弼恰好同行，就對(duì)范仲淹說(shuō)：“你這樣一筆把人家勾掉，惹得全家人痛哭，而你卻無(wú)動(dòng)于衷。前番老婦一個(gè)人哭，你卻眼中含淚，這是為何?”

　　范仲淹回答說(shuō)：“青年人偷糧食是為老母親，老母親哭是為兒子的性命，我眼中有淚，是為青年人的孝心也為老婦人的舐?tīng)僦�情，所以法外開(kāi)恩不涉及其他。而官員的一家哭怎比得上一路(當(dāng)時(shí)的一種行政區(qū)域，相當(dāng)于明、清的省)哭呀。我撤掉一個(gè)不稱職的官吏，只是他的家人感到悲傷，我若讓不稱職的官吏留在任上，那就要危害整個(gè)地方，這地方的百姓都要哭，一家哭總比一路哭好�！�

　　范仲淹的眼淚，讓后人在他鐵面無(wú)私的政治生涯中，也看到了他柔情的.一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷，是值得后人學(xué)習(xí)的。

范仲淹的故事9

　　這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。

　　全文共7個(gè)自然段，可分為三部分來(lái)理解。

　　第一部分（第1自然段）概括介紹范仲淹在我國(guó)文化史上的重要地位和他的名著名句。文章開(kāi)頭第一句講他在我國(guó)文化史上的重要地位：“范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家”。說(shuō)他是“杰出的政治家”，是因?yàn)樗�一生為官清政，治軍�?yán)明，關(guān)心民生疾苦，以生活儉樸、品德高尚著稱于世；說(shuō)他是“杰出的文學(xué)家”，是因?yàn)樗�的�?shī)、詞、文都很出色。其文《岳陽(yáng)樓記》千古傳誦；其詞《漁家傲·秋思》開(kāi)宋代豪放詞之先聲。第二句講他的名著名句。名著：“著名的《岳陽(yáng)樓記》就出自他手”；名句：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”�！对狸�(yáng)樓記》是范仲淹應(yīng)好友滕子京的請(qǐng)求而寫的，他憑借滕子京寄給他的書(shū)畫(huà)中介紹的景物情景進(jìn)行抒情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，以天下為己任的政治抱負(fù)和胸懷。范仲淹之所以能夠成為一位杰出的政治家、文學(xué)家，與他少年時(shí)代的刻苦學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。

　　第二部分（第2—5自然段）是文章的重點(diǎn)部分，主要講范仲淹少孤，家貧，讀書(shū)十分刻苦。第2自然段重點(diǎn)寫他“一人離家去附近山上的寺院讀書(shū)”和他“只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)”的情景。“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑”具體描繪出了范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書(shū)、鉆研學(xué)問(wèn)的精神。第3、4、5自然段進(jìn)一步寫范仲淹讀書(shū)十分刻苦。一是寫他的生活極其艱苦，每天“劃粥割齏”，生活十分清苦，但他卻毫不在意；二是寫他在生活艱苦的情況下堅(jiān)持發(fā)憤苦讀，“每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半才和衣而眠”。三是寫他在非常情況下仍然能夠排除干擾埋頭苦讀，“真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地去看皇帝。書(shū)院的師生也都放下書(shū)本，跑去觀看�？墒牵�范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀”。

　　第三部分（第6、7自然段）講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌。這部分寫得很簡(jiǎn)略。第6自然段講范仲淹的志向，“要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾�，好宰相治�?guó)為民”這是對(duì)他的宏偉志向的具體描述，體現(xiàn)了范仲淹一心一意地為國(guó)為民的人生目標(biāo)。也道出了范仲淹十分刻苦地讀書(shū)，是為國(guó)為民，以天下為己任。第7自然段寫范仲淹從政后的情況，及后人對(duì)他的贊頌。對(duì)范仲淹從政以后的事跡沒(méi)有作具體表述，只是概括地寫他“提出并實(shí)施了許多興國(guó)利民的革新措施，以施展自己‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’的志向和抱負(fù)”�！芭d國(guó)利民”，使國(guó)家振興，讓老百姓過(guò)上幸福安康的生活。據(jù)史料記載，范仲淹從政期間曾修建捍海堰，使大量土地不受海潮淹沒(méi)；改革軍制，鞏固邊防；主張建立嚴(yán)密的任官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕徭役等。“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！笔菍�(duì)范仲淹以天下為己任的精神的高度贊美。這句話曾是范仲淹為前賢題寫的詞句，后來(lái)人們又用它來(lái)恰如其分地贊頌范仲淹，并作本文的結(jié)尾，突出了文章的中心。

　　通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神，是本課在寫法上的突出特點(diǎn)。文章中兩次出現(xiàn)范仲淹的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”使得一條主線貫穿全文；范仲淹與好友對(duì)話中講的一段話“我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯……”充分反映出他艱苦奮斗、生活儉樸的高尚品德�！八�曾一人離家去附近山上的寺院里讀書(shū)。累了……餓了……”“為了進(jìn)一步深造，他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)”，那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天“劃粥割齏”只吃些涼粥，一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象，感人至深。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“粥、磋、肴、豈、泱”5個(gè)生字，會(huì)寫“淹、岳、粥、凌、寢、佳、肴、豈、咽、廷、泱”11個(gè)生字，積累“廢寢忘食、千載難逢”等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。

　　2. 幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　【教學(xué)建議】

　　1. 可布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讀讀課文，畫(huà)出不懂的.問(wèn)題。有條件的學(xué)生也可查閱一些有關(guān)范仲淹的資料，了解范仲淹的一些故事，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

　　2. 本課識(shí)字任務(wù)不重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)生字。利用拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法記憶字形。

　　指導(dǎo)寫字時(shí)，應(yīng)抓住較難寫的幾個(gè)字進(jìn)行具體指導(dǎo)，如“粥”不要寫得過(guò)寬，筆順是從左到右；“寢、肴”不要寫得過(guò)長(zhǎng)，“寢”上蓋下；“豈”字下面是“己”，不要寫成“已”或“巳”。

　　3. 這篇課文故事性強(qiáng)，課文內(nèi)容十分感人，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。范仲淹刻苦讀書(shū)的故事是文章的重點(diǎn)部分。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“范仲淹是怎樣刻苦讀書(shū)的？他為什么要刻苦讀書(shū)？”讀一讀課文，并畫(huà)出描寫他是怎么說(shuō)的，怎么做的語(yǔ)句，抓住“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”感悟其崇高精神。

　　4. 在學(xué)生了解課文內(nèi)容之后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦部分課文。首先，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握文章的情感基調(diào)。本文的中心在于頌揚(yáng)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神和以天下為己任的大志。要懷著對(duì)范仲淹十分崇敬之情來(lái)讀，要讀出贊美的語(yǔ)氣，表達(dá)出對(duì)他的敬仰和愛(ài)戴之情。指導(dǎo)學(xué)生背誦，要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。可以先一段一段地背誦，再連起來(lái)背誦第1至第3自然段。

　　5. 文章中兩次出現(xiàn)范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”千古名句，和表示自己志向的語(yǔ)句“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾�，好宰相治�?guó)為民”，表達(dá)了范仲淹以天下為己任的大志和抱負(fù)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)體味，從中受到感染。

　　6. 課后練習(xí)第3題，讀句子，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)的字在句子中的讀音及含義有什么不同，屬多音多義字的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生多讀讀這幾句話，從實(shí)例中感受“只”在每個(gè)句中的讀音及含義的不同。

　　后來(lái)，為了進(jìn)一步深造，他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)。

　　“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨(dú)的意思�！爸簧怼奔磫为�(dú)一個(gè)人。

　　那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。

　　“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個(gè)范圍，有僅僅的意思。

　　好友第二天送來(lái)許多美味佳肴，范仲淹好意難卻，只得接受了。

　　“只得”中的“只”讀zhǐ，有不得不的意思，表示只能這樣，沒(méi)有別的選擇。

　　7. 本課可安排2—3課時(shí)。

　　教學(xué)資料

　　1. 人物簡(jiǎn)介

　　范仲淹（989—1052）北宋政治家、文學(xué)家。字希文，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。宋真宗大中祥府八年（1015）進(jìn)士。少時(shí)貧困力學(xué)，出仕后有敢言之名。仁宗天圣中任西溪鹽官，泰州知州張綸從其議，修建捍海堰，使大量土地不受海潮淹沒(méi)。寶元三年（1040）西夏攻延州，他與韓琦同任陜西經(jīng)略副使，改革軍制，鞏固邊防。慶歷三年（1043）任參知政事，建議十事，主張建立嚴(yán)密的任官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕徭役。因?yàn)楸Ｊ嘏煞磳?duì)，不能實(shí)現(xiàn)。他亦罷去執(zhí)政，出任陜西四路宣撫使。后在赴潁州途中病死。卒謚“文正”。范仲淹一生為官清廉，治軍嚴(yán)明，關(guān)心民生疾苦，以生活儉樸、品德高尚著稱于世。他的詩(shī)、詞、文都較出色。詩(shī)作繼承了白居易的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，給以后的詩(shī)文的革新運(yùn)動(dòng)開(kāi)了先路。他的詞一反兒女艷情和離愁別緒舊俗，摹寫邊疆生活，開(kāi)拓了詞的題材領(lǐng)域�；�調(diào)慷慨悲壯，膾炙人口。詞傳世僅五首，風(fēng)格較明健。他的文章有豐富的政治內(nèi)容，如《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為古今傳誦的名句。有《范文正公集》。

　　2. 詞語(yǔ)解釋

　　廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯。形容非常專心努力。

　　凌晨：天快亮的時(shí)候。

　　佳肴：精美的菜肴。

　　宰相：我國(guó)古代輔佐君主掌管國(guó)事的最高官員的通稱。

　　泱泱：水面廣闊。

　　毫不介意：絲毫不在意。

　　和衣而眠：不脫衣服睡覺(jué)。

　　于心不忍：不忍心。

　　清高：指人品純潔高尚，不同流合污。

　　千載難逢：一千年也難碰到一次。形容機(jī)會(huì)非常難得。

　　殿試：科舉制度中最高一級(jí)的考試，在皇宮內(nèi)大殿上舉行，由皇帝親自主持。

　　3. 課外拓展閱讀《語(yǔ)文同步讀本》（五年級(jí)下冊(cè)）中的《范仲淹教子》《范仲淹和〈岳陽(yáng)樓記〉》和《宋濂求學(xué)》。

范仲淹的故事10

　　【原文】

　　范仲淹少貧，讀書(shū)長(zhǎng)白山僧舍（1），作粥一器，經(jīng)宿遂凝（2），以刀畫(huà)為四塊，早晚取兩塊，斷齏數(shù)十莖啖之。"

　　【注釋】

　�。�1）長(zhǎng)白山：今山東鄒平縣附近。僧舍：指長(zhǎng)白山上的醴泉寺。（2）凝：指稀飯經(jīng)過(guò)一晚上凝結(jié)起來(lái)。（3）斷：切斷。齏：醬菜或腌菜之類。啖：吃。

　　【今譯】

　　范仲淹從小家境貧寒，他在長(zhǎng)白山僧房里讀書(shū)時(shí)，用容器煮一鍋粥，過(guò)了一晚上，稀飯就凝結(jié)起來(lái)了。范仲淹用刀把粥劃成四塊，早晚各吃兩塊，再切幾十根咸菜做小菜，每天吃粥時(shí)吃一點(diǎn)。

　　【故事】

　　范仲淹從小家境貧寒，他出生的第二年，父親便病逝了。母親謝氏貧困無(wú)依，只好抱著襁褓中的仲淹．改嫁山東淄州長(zhǎng)山縣（今山東鄒平縣附近）一戶姓朱的人家。范仲淹也改從其姓，取名朱說(shuō)，在朱家長(zhǎng)大成人。范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦，朱家是長(zhǎng)山的富戶，但他為了勵(lì)志，常去附近長(zhǎng)白山上的醴泉寺寄宿讀書(shū)，晨夕之間，便就讀諷誦。他堅(jiān)持不懈的精神，給僧人留下深刻的`印象。那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌萊，調(diào)半盂醋汁，吃完繼續(xù)讀書(shū)。他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，以磨礪自己的意志。后終成為北宋著名政治家、文學(xué)家。

　　【學(xué)習(xí)札記】

　　《范仲淹斷齏畫(huà)粥》，是個(gè)著名的讀書(shū)故事，也是一個(gè)成語(yǔ)故事。據(jù)網(wǎng)上一些成語(yǔ)詞典說(shuō)這個(gè)故事的出處是《東齋實(shí)錄》，但是我在《東齋實(shí)錄》中沒(méi)有找到，成語(yǔ)詞典也沒(méi)有注明第幾卷。網(wǎng)上還有的成語(yǔ)辭典說(shuō)是在《湘山野錄》，我自己的《中華成語(yǔ)大辭典》和《古今漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》也說(shuō)在《湘山野錄》，《古今漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》還引了上面原文欄目中的一段文字，《中華成語(yǔ)大辭典》只說(shuō)“事見(jiàn)《湘山野錄》”，但是沒(méi)有引文，倒是引了《故事成語(yǔ)考·飲食》：“苦學(xué)仲淹，惟有斷齏畫(huà)粥�！薄豆适鲁烧Z(yǔ)考·飲食》是本什么書(shū)，我也不知道。但是，我在《湘山野錄》（唐宋史料筆記叢刊，中華書(shū)局，1984年7月第1版）中也沒(méi)有找到。網(wǎng)上還有的成語(yǔ)詞典提到《五朝名臣言行錄》，我沒(méi)有這本書(shū)，我自己則是在《幼學(xué)瓊林》中找到這個(gè)典故，但《幼學(xué)瓊林》不是出處。

　　《宋史·范仲淹列傳第73》說(shuō)到范仲淹小時(shí)候的事情：“范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先邠州人也，后徙家江南，遂為蘇州吳縣人。仲淹二歲而孤，母更適長(zhǎng)山朱氏，從其姓，名說(shuō)。少有志操，既長(zhǎng)，知其世家，乃感泣辭母，去之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。改集慶軍節(jié)度推官，始還姓，更其名�！边@里沒(méi)有談到“斷齏畫(huà)粥”的具體文字，但“食不給，至以糜粥繼之”已經(jīng)隱約說(shuō)到此事。

范仲淹的故事11

　　斷齏粥

　　幼年喪父，四歲時(shí)隨繼父遷至長(zhǎng)，苦讀于醴泉寺。因家境貧寒，便用兩升小米煮粥，隔粥凝固后，用刀切為四塊，早晚各食兩塊，再切一些腌菜佐食。成年后，又到應(yīng)天刻苦攻讀，疲倦發(fā)困時(shí)，就用冷水洗臉，沒(méi)有東西吃時(shí)，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦，卻從不叫苦。經(jīng)過(guò)苦讀，終于在大中祥符八年（1015年）進(jìn)士及第，官至參知政事。

　　龍圖

　　寶元元年至慶歷三年（1038年—1043年）間，范仲淹以龍圖閣直學(xué)士身份經(jīng)略西線邊防，改革軍事制度、調(diào)整戰(zhàn)略部署，構(gòu)筑以大順城為中心、堡寨呼應(yīng)的堅(jiān)固防御體系，戰(zhàn)線固若金湯，夏人不敢犯。西北邊陲謠曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”羌人稱范仲淹為“龍圖”；夏人稱其為“小范”，認(rèn)為“小范老子胸有十萬(wàn)甲兵！”

　　寬厚仁愛(ài)

　　范仲淹擔(dān)任邠州知州時(shí)，有一次，尚未舉杯，就看到幾個(gè)人披麻戴孝地營(yíng)造葬具。范仲淹急忙派人詢問(wèn)，得知是一名書(shū)生客死邠州，準(zhǔn)備就近埋葬，但墓穴、棺材和治喪用具尚未制備。范仲淹聽(tīng)后非常，立即撤去席，并贈(zèng)以錢財(cái)，使其得辦喪事。

　　慶歷年間，張（一說(shuō)王倫）率領(lǐng)人攻打淮南，路過(guò)高郵，高郵知軍晁仲約料想無(wú)法抵擋，就昭示當(dāng)?shù)馗蝗司桢X獻(xiàn)酒，前去慰勞，“盜寇”很高興，沒(méi)有施暴就離開(kāi)了高郵。事情傳開(kāi)后，朝廷非常憤怒，提議處死晁仲約。范仲淹說(shuō)：“若郡縣兵力足以應(yīng)戰(zhàn)或防守，遭遇賊兵不抵御而去賄賂，在法理上知軍必須處死；但實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵抗或防守；這種情況下殺死知軍不是立法的本意。”仁宗聽(tīng)后，接受范仲淹的意見(jiàn)，赦免了晁仲約。

　　范仲淹治理崇尚忠厚，勤政愛(ài)民，深得百姓愛(ài)戴。范仲淹戍邊西北時(shí)，邠州、慶州的百姓和眾多的羌部族，在其生前就懸掛他的畫(huà)像以祭拜。范仲淹去世后，聞知的人無(wú)不扼腕嘆息，羌部族的數(shù)百首領(lǐng)，像一樣放聲痛哭，并齋戒三日以后才離開(kāi)。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　范仲淹替人寫墓志銘，寫畢封好剛要發(fā)送時(shí)，忽然想到：“這篇銘記不能不讓看。”第二天，范仲淹就把銘文交給過(guò)目，尹洙看后說(shuō)：“你的已經(jīng)很出名，后代人會(huì)以你的文章為典范，不能夠不謹(jǐn)慎啊。現(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運(yùn)使寫作刺史，知州寫成太守，固然清雅古雋，但現(xiàn)在卻沒(méi)有這些官職名稱，后人必然心生疑惑，這正是引起庸俗文人爭(zhēng)論的原因啊。”范仲淹聽(tīng)后，感嘆地說(shuō)：“多虧請(qǐng)你看了，否則，我差一點(diǎn)要失誤啊�！�

　　只彈履霜

　　范仲淹素愛(ài)，曾于琴中思古，又向志于琴道的`請(qǐng)教“琴何為是”，并問(wèn)還有誰(shuí)與他志同道合，崔公說(shuō)是唐處士，于是范仲淹“拜而退，美而歌曰：有人焉，有人焉，且將師其一二�！彼麨樽约簩さ侥軐W(xué)琴與琴道的快樂(lè)如孺子。據(jù)《老學(xué)庵筆記》載：“范文正公喜彈琴，然平日只彈《履霜》一操，時(shí)人謂之范履霜�！�

　　教子扶危

　　范仲淹熟治家甚嚴(yán)，教導(dǎo)子女做人要正心修身、積德行善，范氏家清廉儉樸、樂(lè)善好施。一次，范仲淹讓次子自蘇州運(yùn)麥至四川。回來(lái)時(shí)碰見(jiàn)熟人石曼卿，得知他逢親之喪，無(wú)錢運(yùn)柩返鄉(xiāng)，便將一的麥子全部送給了他，助其還鄉(xiāng)。范純?nèi)驶氐郊抑�，沒(méi)敢提及此事。范仲淹問(wèn)他在蘇州遇到了沒(méi)有，范純?nèi)驶卮鹫f(shuō)：“路過(guò)丹陽(yáng)時(shí)，碰到了石曼卿，他因親人喪事，沒(méi)錢運(yùn)柩回鄉(xiāng)，而被困在那里�！狈吨傺土⒖陶f(shuō)道：“你為什么不把上的麥子全部送給他呢？”范純?nèi)驶卮鹫f(shuō)：“我已經(jīng)送給他了�！狈吨傺吐�(tīng)后，對(duì)兒子的做法非常高興，并夸獎(jiǎng)他做的對(duì)。

　　性情中人

　　歷史上，人們給以范仲淹特別高的評(píng)價(jià)，“才其量其忠，非但為一代而已”。其實(shí)，范仲淹并沒(méi)有把自己看成完人，反而是喜歡袒露自己的真實(shí)性情。他也發(fā)過(guò)牢騷：“人世都無(wú)百歲。少癡騃、老成尪悴。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。一品與，問(wèn)、如何回避？”

　　宋人吳曾記載過(guò)這樣一件事：范仲淹任饒州知州時(shí)，官妓中有一位小歌妓（“小鬟”），范仲淹頗為看中。后來(lái)范仲淹被調(diào)回京師，因小鬟年紀(jì)太小，不便攜行，就給他的朋友魏介寄了一首詩(shī)（《懷慶朔堂》），在詩(shī)中說(shuō)道：“慶朔堂前自栽，便移官去未曾開(kāi)。年年長(zhǎng)有恨，已托東干當(dāng)來(lái)”。魏介心領(lǐng)神會(huì)，就把小鬟買來(lái)轉(zhuǎn)送范仲淹。南宋還記載范仲淹曾以寄小鬟，并題詩(shī)“有，別后常相憶。何以慰，贈(zèng)汝好顏色”。明人朱有燉據(jù)此改編為《甄月娥慶朔堂》，劇前引言亦詳述此事。

　　三光風(fēng)范

　　范仲淹，不圖個(gè)人榮華，從二十七歲進(jìn)士及第到五十五歲主持新政，在漫長(zhǎng)的官宦生涯中，范仲淹關(guān)心政治，每遇國(guó)家大事，總是慷慨直言，由于他直言敢為，曾在幾年間里三次被貶：1029年，范仲淹因諫言太后還政，被貶；接著又在廢郭皇后上二次被貶；1035年，范仲淹上《百官圖》第三次被貶。

　　在這幾次事件中，范仲淹都是重要的策動(dòng)者，尤其后兩次，成為影響慶歷士風(fēng)構(gòu)建的兩個(gè)重要事件，獲得了北宋士人的人格認(rèn)同。據(jù)丁傳靖《宋人軼事匯編》記載，范仲淹三次被貶，每貶一次，時(shí)人稱“光”（光耀）一次，第一次稱為“極光”，第二次稱為“愈光”，第三次稱為“尤光”。

范仲淹的故事12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：

　　一、說(shuō)教材

　　1、課文內(nèi)容：

　　《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來(lái)理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國(guó)文化史上的重要地位，和他的名著名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書(shū)十分刻苦。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事，分別是只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌。本課在寫法上的突出特點(diǎn)是通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)和教材特點(diǎn)，在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎(chǔ)上，我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。

　　知識(shí)與能力：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

　　（3）了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。想象文中描寫的場(chǎng)面。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　�。�1）體會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。

　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容，但由于學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境，大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，時(shí)常有常立志而無(wú)長(zhǎng)志的心理，因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。綜合這一系列學(xué)情，我精心設(shè)計(jì)了各部分教學(xué)環(huán)節(jié)，相信可以突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說(shuō)教法

　　著名心理學(xué)家陳爾壽說(shuō)：“教無(wú)定法，人各有法，引起興趣，就是好法�！币虼耍�整堂課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性：

　　（1）誦讀古詩(shī)，走近范仲淹；

　　（2）讀中感悟，想象說(shuō)話，感悟其精神；

　�。�3）依據(jù)資料，交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“好的先生，不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”這堂課我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生思考的時(shí)間，表達(dá)的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)。

　　五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱n前誦讀古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　上課之前，首先全班齊誦范仲淹的三首詩(shī)詞，分別是《江上漁者》《漁家傲·秋思》《岳陽(yáng)樓記片段》，學(xué)生在誦讀中感受到范仲淹杰出的文學(xué)才華，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。

　　（二）課始回顧復(fù)習(xí)，為細(xì)讀課文，感悟體會(huì)做好鋪墊。

　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這篇課文的主要內(nèi)容是什么？這一問(wèn)題是對(duì)課文的整體感知。第二個(gè)問(wèn)題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事？四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分，又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章。回顧復(fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�）自主探究，品讀感悟，感受其精神。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí)，分三步進(jìn)行：

　　第一步讓學(xué)生自由讀課文2--5自然段，畫(huà)出令人感動(dòng)的句子。

　　第二步全班交流閱讀感受。交流環(huán)節(jié)采用“以學(xué)定教、隨機(jī)點(diǎn)撥、趁勢(shì)朗讀”的教學(xué)方式。

　　第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，如果學(xué)生說(shuō)到“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑�！边@一句，我就引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢？從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“——了，就用——————”，感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。

　　第二個(gè)故事“劃粥割齏”，如果學(xué)生說(shuō)到“劃粥割齏”這個(gè)成語(yǔ)，就引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語(yǔ)句進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語(yǔ)“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦，這時(shí)教師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他？”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。

　　第三個(gè)故事“拒絕佳肴”，就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當(dāng)食品變質(zhì)時(shí)，對(duì)于范仲淹的回答好友又會(huì)有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢？此時(shí)范仲淹又會(huì)怎么說(shuō)。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。

　　第四個(gè)故事“閉門不出”，師生對(duì)話讓學(xué)生換位體驗(yàn)，當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。

　　新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的`個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。讀中悟，悟中感，感中得。

　　第三步學(xué)習(xí)六、七自然段，領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)。首先教師語(yǔ)言過(guò)渡：“同學(xué)們，此時(shí)此刻，你你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人？”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評(píng)價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向，他說(shuō)：……”教師出示范仲淹說(shuō)的話，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人，留下你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)。然后教師追問(wèn)：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國(guó)，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢？”從而總結(jié)出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的精神的寫作特點(diǎn)。最后理解后人贊頌范仲淹的詩(shī)句。

　�。ㄋ模┩卣寡由欤瑢W(xué)習(xí)其品質(zhì)。

　　首先采用交流匯報(bào)資料的方式，了解歷史上名人胸懷天下、刻苦讀書(shū)的故事，或者交流關(guān)于這方面的名言警句；其次教師總結(jié)談話，以《少年中國(guó)說(shuō)》中詩(shī)句“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的文字，設(shè)計(jì)本課的板書(shū)，使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。

　　總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力，陶冶情操”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念，采用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思。

　　課堂永遠(yuǎn)都有遺憾，但有遺憾就會(huì)有思考，有思考就會(huì)有進(jìn)步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲！謝謝大家！

　　（說(shuō)明：學(xué)習(xí)并借鑒了可兒老師《四季》一課說(shuō)課稿的框架，在此表示感謝。）

范仲淹的故事13

　　認(rèn)一認(rèn)

　　粥 磋 凌 佳

　　肴 豈 泱

　　詞語(yǔ)采集

　　毫不介意 廢寢忘食 粗茶淡飯

　　和衣而眠 千載難逢 于心不忍

　　凌晨 宰相 泱泱 米粥

　　清高 殿試 佳肴

　　... ... ...

　　初讀感知

　　朗讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。

　　只身苦學(xué)

　　劃粥割齏

　　閉門不出

　　謝絕佳肴

　　理清脈絡(luò)

　　第一部分（第1自然段）：概括介紹范仲淹在我國(guó)文化史上的重要地位和他的名著名句。

　　第二部分（第2～5自然段）：主要寫范仲淹少孤，家貧，讀書(shū)十分刻苦。

　　第三部分（第6～7自然段）：講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政后如何施展自己的志向及后人對(duì)他的稱頌。

　　... ... ...

　　細(xì)讀感悟

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�

　�、�?gòu)倪@句話中，你讀懂了什么？

　　②從這句話中看出作者什么樣的品質(zhì)？

　　“劃粥割齏”

　�、傥闹懈嬖V我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？

　�、趶闹心隳芸闯鍪裁矗�

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。

　�、賹�(duì)比讀,你從中讀懂了什么？

　　②你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？

　　... ... ...

　　拓展學(xué)習(xí)

　　1.讀了這篇文章，你有什么感受？

　　2.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的.詞語(yǔ)，背一背。

　　3.搜集有關(guān)范仲淹的故事。

　　課堂練習(xí)

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　yān mò xī zhōu líng chén

　　( ) ( ) ( )

　　jiāyáo gōngtíng fèiqǐnwàngshí

　　( ) ( ) ( )

　　二、多音字組詞。

　　zhī ( ) dà( )

　　只 大

　　zhǐ ( ) dài( )

　　yān( ) huá( )

　　咽 劃

　　yàn( ) huà( )

　　三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　切磋（ ）寶貴（ ）

　　贊頌（ ）往常（ ）

　　著名（ ）杰出（ ）

范仲淹的故事14

　　斷齏劃粥

　　范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦，繼父朱家是長(zhǎng)山的富戶，但他為了勵(lì)志，常去附近長(zhǎng)白山上（今山東鄒平縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)范公村）的醴泉寺寄宿讀書(shū)，晨夕之間．便就讀諷誦，給僧人留下深刻的印象：那時(shí)，他的生活極其艱苦，每一天只煮一碗稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，調(diào)拌于醋汁，吃完繼續(xù)讀書(shū)。后世便有了斷齏劃粥的美譽(yù)，但他對(duì)這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書(shū)中尋找著自我的樂(lè)趣。

　　之后至應(yīng)天府學(xué)院讀書(shū)時(shí)，范仲淹十分珍惜嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，晝夜不息地攻讀。留守的兒子將范仲淹天天吃粥和不出去觀駕的情景，回家告訴了家父。家父讓兒子帶上官府廚師做的飯菜送給范仲淹。過(guò)了幾天，留守的兒子去看范仲淹，發(fā)現(xiàn)他送的`飯菜一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，都發(fā)了霉。留守的兒子異常不悅地說(shuō)：“我家大人聽(tīng)說(shuō)你生活清苦，特意讓我送來(lái)飯菜招待你，你竟然沒(méi)有吃，難道是玷污了你，有過(guò)錯(cuò)嗎？”范仲淹匆忙地表示歉意解釋說(shuō)：“家父大人和你的一片深情厚誼，讓我十分感動(dòng)。但我長(zhǎng)久吃粥已經(jīng)成了習(xí)慣，今突然吃了您的如此豐盛的美味佳肴，以后我怎樣能再安于吃粥呢？”留守的兒子聽(tīng)罷，既感動(dòng)，又驚訝：范仲淹所思所為，異乎尋常。

　　他讀書(shū)的時(shí)候，白天晚上很用功。五年中，他沒(méi)有脫去衣服上床睡覺(jué)，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，就用涼水澆在臉上。他常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，立下了造福天下的志向。他一向提醒自我：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”

范仲淹的故事15

　　范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，世稱“范文正公”。

　　蘇州民間有一味家常菜——雪里蕻豆瓣湯。這湯口味鮮美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。要想知道這道菜的由來(lái)，還得慢慢說(shuō)來(lái)!

　　大宋年間，范仲淹官居相位，由于權(quán)奸作祟，被貶到延安任總兵。

　　延安地處北宋與西夏的交界。兩國(guó)連年征戰(zhàn)，打仗合談，合談打仗，總是不得安寧。

　　延安終日黃沙滾滾，別說(shuō)莊稼長(zhǎng)不好，就連吃水都困難，何況還有敵人不斷騷擾。范仲淹到延安上任時(shí)，隨身帶了四個(gè)大行囊，別人以為是總兵的四季衣裳，實(shí)際上范仲淹是個(gè)有心人，四個(gè)行囊中裝的是菜種、豆種、筆墨紙硯和書(shū)籍。

　　范仲淹到了延安，一邊發(fā)動(dòng)士兵開(kāi)荒種地，將他帶去的種子播種在黃土里，一面苦練殺敵本領(lǐng)，將分散在山溝里的農(nóng)民聚居在一起，如今的安塞、太平寨就是那個(gè)時(shí)候建立起來(lái)的。

　　功夫不負(fù)苦心人，范大人身先士卒，經(jīng)過(guò)兩年的`努力，不僅邊防鞏固，人民生活也逐漸改善，西夏再也不敢輕舉妄動(dòng)了。

　　這一年，正是牛羊肥壯谷子黃的時(shí)候，西夏國(guó)主給范大人送來(lái)一封書(shū)信，提出要到延安看看新修好的寶塔，信上特別提出，到時(shí)自帶干糧，決不打擾百姓。對(duì)于西夏國(guó)主前來(lái)拜訪，范大人求之不得，正好借此機(jī)會(huì)與西夏修好，便回信表示歡迎。

　　西夏國(guó)主來(lái)延安作客時(shí)，全城張燈結(jié)彩，范大人親自出城迎接。

　　客人進(jìn)了城，果然連茶水也不喝一口。范大人到城外番營(yíng)回訪，看見(jiàn)帳篷內(nèi)正在做菜，除了羊肉、牛肉外，還有一種大塊頭的青菜，詢問(wèn)后才知道，那是西夏人最愛(ài)吃的雪里蕻。

　　范大人與西夏國(guó)主閑談時(shí)，講起自己最愛(ài)吃蠶豆，說(shuō)蠶豆出在江南，眼下延安也可以種植了。青蠶豆鮮嫩味美，老蠶豆可以炒熟吃，作菜作糧都可以，西夏國(guó)主聽(tīng)了當(dāng)即要求看一看蠶豆是個(gè)什么樣子。

　　國(guó)主看了蠶豆，想吃蠶豆，可有言在先，不便直說(shuō)。范大人看透了對(duì)方的心思，當(dāng)即叫手下人拿來(lái)一斗蠶豆瓣，笑著說(shuō)：“大王愛(ài)吃雪里蕻，本帥愛(ài)吃蠶豆，為了將你的愛(ài)好和我的愛(ài)好合為一好，何不將兩樣?xùn)|西合做一道菜看看味道如何?”西夏國(guó)主大喜：“蒙范大人不棄，敬請(qǐng)一試!”

　　范大人叫手下人用蠶豆瓣燒雪里蕻，香味四溢。吃的時(shí)候，西夏國(guó)主大加“妙極妙極，簡(jiǎn)直可以稱作天下第一菜了!”范大人說(shuō)：“如此好菜，乃漢番兩家合二為一所得，故而味道鮮美絕倫!”西夏國(guó)主聽(tīng)了高興地說(shuō)：“這便是兩好合一好，漢家番家只有和睦相處，才會(huì)有快活的日子呀!”

　　范大人鎮(zhèn)守延安多年，邊境太平無(wú)事，西夏向大宋俯首稱臣。后來(lái)，范仲淹因年事高，回蘇州安度晚年，又將雪里蕻的菜種帶了回來(lái)。如今江浙滬一帶農(nóng)村，廣種蠶豆與雪里蕻。人們吃著雪里蕻豆瓣湯的時(shí)候，就會(huì)念起范仲淹。

　　19歲那年，范仲淹離開(kāi)家鄉(xiāng)，前往河南的一家書(shū)院求學(xué)。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，他每天只煮一鍋粥，粥冷了以后，就用刀劃成四塊，早晚各吃兩塊，配幾根酸菜，這就是他一天的伙食了。

　　當(dāng)時(shí)，在書(shū)院里，有一個(gè)同學(xué)和范仲淹走得特別近，他是南都留守的兒子，家中很富裕。他了解到范仲淹的艱苦生活后，回家告訴了自己的父親。留守官聽(tīng)了非常感動(dòng)，就叫兒子把自家好吃的東西送些給范仲淹。范仲淹推辭不掉，只好收下。

　　過(guò)了幾天，留守官的兒子來(lái)到范仲淹的床上取書(shū)，無(wú)意中翻開(kāi)了一個(gè)包裹，里面竟是自己送與范仲淹的食物。這些東西，范仲淹根本沒(méi)吃，還原封不動(dòng)地放在那里，有的都腐爛變質(zhì)了。他非常生氣，跑到學(xué)堂里質(zhì)問(wèn)范仲淹：“你怎么可以這樣呢？好好的東西都讓你白白糟蹋掉了，這是你的待友之道嗎？”

　　范仲淹等他冷靜下來(lái)后，歉意地說(shuō)：“謝謝你們一家人對(duì)我的幫助，我很感激，只是因?yàn)槲议L(zhǎng)期吃粥已經(jīng)習(xí)慣了，如果突然享受到這么美味的食物，以后我還能吃得下薄粥酸菜嗎？另外，我之所以接納你的食物，就是因?yàn)槲曳浅Ｕ湎�我們之間的友情，害怕讓拒絕傷害到你啊。”

　　原來(lái)，范仲淹“不領(lǐng)情”背后的原因是這樣啊，留守官的兒子慚愧極了。

　　在人際交往中，如果我們遇到確實(shí)無(wú)法拒絕的情形時(shí)，不妨像范仲淹一樣，笑著接納，但背地里仍然保持著自己的立場(chǎng)，堅(jiān)持著自己的初衷。這樣，你才能既不傷害了友誼，也不會(huì)改變了自己。

【范仲淹的故事】相關(guān)文章：

《范仲淹》的故事05-21

范仲淹的故事09-13

《范仲淹》的故事10-12

《范仲淹故事》08-06

范仲淹的故事精選12-01

范仲淹的故事11-07

范仲淹的故事02-25

范仲淹食粥的故事范仲淹故事大全10-24

《范仲淹的故事》說(shuō)課稿06-30