引導(dǎo)語：聽寫是提升聽力一個(gè)非常重要的途徑，通過聽寫的練習(xí)，考生對于單個(gè)單詞以及整個(gè)文章的認(rèn)識都能夠得到明顯提升。然而很多人雖然知道這個(gè)提升方法，卻不能正確的應(yīng)用它。小編現(xiàn)在來告訴你方法！

　　不同于我們以往的認(rèn)知，聽寫的過程其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)階段：辨音練習(xí)階段和文章內(nèi)容理解階段。其中第一個(gè)階段是用來練習(xí)辨識文章中單詞的聲音形象，第二個(gè)階段為了練習(xí)理解文章段落及全文的整體意思。下面我將分別介紹兩種聽寫方法的具體操作過程和他們的適用范圍。

　　辨音練習(xí)，顧名思義是為了提升考生對于聽力中牽涉到的語音形象的辨認(rèn)。托福聽力難，聽不懂朗讀者說的是哪個(gè)單詞主要是由于美語的發(fā)音和我們接受的教育中的英式乃至中式發(fā)音的巨大差距造成的。這些差距體現(xiàn)在美語的特殊語音現(xiàn)象，如連讀，弱讀等。

　　辨音練習(xí)就是在有了一定的語音知識之后，通過不斷的聽文章，找到不熟悉的聲音形象并加以積累，最終達(dá)到對文章中的語音都能夠熟稔的程度。在這個(gè)練習(xí)過程中，有兩點(diǎn)需要注意：

　　其一是聽寫過程中沒有聽懂的單詞要竭盡全力聽，實(shí)在聽不懂可以放過等待最終對照原文訂正，一定不能聽一兩遍覺得聽不懂就放過，在對照原文時(shí)又覺得其實(shí)都會，這樣的練習(xí)收效甚微；

　　第二個(gè)需要注意的是所有的錯(cuò)誤都要匯總起來，記錄自己當(dāng)時(shí)聽錯(cuò)的原因以及正確聲音形象，沒有總結(jié)單純依靠每次聽寫的練習(xí)將會花費(fèi)大量時(shí)間。

　　在掌握了一定程度的單詞發(fā)音后，或是考生身英語(精品課)聽力水平較好的情況下，考生就應(yīng)該引入第二階段的練習(xí)了。如果說辨音練習(xí)是為了“聽到”單詞，那么理解練習(xí)就是為了練習(xí)“聽懂”文章。

　　具體的練習(xí)方法是先聽一遍文章，立即用中文將文章意思總結(jié)（越詳細(xì)越好），在聽的過程中可以記筆記練習(xí)筆記法的運(yùn)用。第一遍之后再聽以更正和補(bǔ)充文章內(nèi)容。在做練習(xí)時(shí)我們會發(fā)現(xiàn)隨著練習(xí)次數(shù)的增多，考生對于文章意思的理解能夠更準(zhǔn)確和全面，同時(shí)如果能夠正確搭配筆記法使用，考生對于文章中的重點(diǎn)的辨識也會更加駕輕就熟。