政治小論文12篇（精選）
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的政治小論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治小論文 篇1
“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮?? ”
廣告中句句充滿激情，充滿力量的話縈繞在耳邊，我的心中也不禁涌起想要創(chuàng)業(yè)的愿望�？墒亲鳛槲闯赡耆耍挲g，經(jīng)歷的限制等等因素是否會阻礙我們創(chuàng)業(yè)呢？
有位網(wǎng)友曾在網(wǎng)上提問：
我是94年生的，但社會的競爭越來越激烈，我也越來越按耐不住心中的火焰，我已不想再等下去了，因為再等下去時間就沒有了，所以我下定決心在今年我就去創(chuàng)業(yè)，如果我跌倒了，我相信我還會拍拍身上的灰重新站起來，因為我就是我。我是一個比較現(xiàn)實的人，天天上課都無心聽講，而早想象自己在自由翱翔了，從資金上講，父母投資到我 學(xué)業(yè)上的錢用來創(chuàng)業(yè)是足夠的。雖然父母并不同意，但我有決心，要讓他意識到我的力量。而我最擔(dān)心的是未成年人是否能夠創(chuàng)業(yè)？
首先，“創(chuàng)業(yè)”的概念有狹義也有廣義。
網(wǎng)友口中是指狹義的創(chuàng)業(yè)，也就是作為一個商業(yè)領(lǐng)域，是一個人發(fā)現(xiàn)了一個商機并加以實際行動轉(zhuǎn)化為具體的社會形態(tài)，獲得利益，實現(xiàn)價值。而廣義來說，“創(chuàng)業(yè)”則是指人在某一領(lǐng)域上取得顯著成就。
從法律上看，的確沒有明確規(guī)定規(guī)定未成年人不得創(chuàng)業(yè)、從商，但責(zé)任、風(fēng)險要由監(jiān)護人承擔(dān)，因此父母的支持應(yīng)該是青少年發(fā)展事業(yè)的基礎(chǔ)，否則自身的激情也只是空想罷了。此外，外因的影響不容小覷，例如風(fēng)投的希望，廣告商帶來的機遇等等，這些都是我們無法控制的，卻也都推動了未成年人在逐漸創(chuàng)業(yè)的道路上徘徊著前進。
再來分析這位網(wǎng)友的心理。我認為，這或許只是青春期的茫然帶給他太多的焦躁與不安，變得杞人憂天。他只是看著網(wǎng)上的成功事例，因而被激勵、鼓舞，變得渴望創(chuàng)業(yè)。實則是對未知事物的新鮮感，加上渴望“擺脫身上的重擔(dān)”愿望，因此借創(chuàng)業(yè)來逃避眼前的困難。這么一來，反成了逃避責(zé)任的表現(xiàn)。網(wǎng)友的創(chuàng)業(yè)的方向并不明確，也更像是叛逆期不成熟的表現(xiàn)。所以網(wǎng)友做出創(chuàng)業(yè)的決定是莽撞且盲目的。
在人生道路上的選擇，關(guān)鍵的只有幾步，不同的選擇決定我們不同的人生道路。我們要依據(jù)自己的真實需要，并考慮目標的重要性和實現(xiàn)的可能性，慎重地進行選擇。因此，對于這位網(wǎng)友，我認為他應(yīng)該調(diào)整好自己看待學(xué)習(xí)的態(tài)度，腳踏實地的不懈努力，勇敢面對學(xué)業(yè)上的.難題，一方面便于他了解自己未來創(chuàng)業(yè)的方向，一方面累計人緣以及專業(yè)方面的技術(shù)和經(jīng)驗。
對于此時的我們來說，正是處于風(fēng)華正茂之時，不應(yīng)該被專注于追逐被物質(zhì)利益的目光所操縱，精神上廣義的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該成為我們追求的目標，像是汽車之家創(chuàng)始人——李想，建立了一家通過核裂反應(yīng)堆獲得清潔能源公司的神童——泰勒 威爾森，又或是 �？梢姡鶕�(jù)自己的個性，我們可以從豐富多彩的世界中選擇出最適合自己的成才之路，并為社會貢獻才智，提升自身生命價值。物質(zhì)上的成就，只是他們在追求目標的過程中意外獲得的驚喜。擁有自己的奮斗目標，以此規(guī)劃人生，再隨著自身的進步和提升不斷調(diào)整方向，堅持不懈地努力奮斗。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，開拓創(chuàng)新精神，以及強烈的責(zé)任感，事業(yè)心，更多的成就必定在未來等待他們。因此，這些品質(zhì)的養(yǎng)成才是需要我們從現(xiàn)在開始做起的。
即使未成年人的確有在許多方面都有欠缺，但我們的熱情，干勁也為這世界帶來了不同是評價視角和新興勢力。因此，支持未成年人勇敢追求理想，自主創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗，是社會的嶄新責(zé)任。要將尊重人才，尊重創(chuàng)造，尊重知識，尊重勞動的態(tài)度也充分落實到未成年人身上，讓一切創(chuàng)造財富地源泉充分涌流，也讓青少年們的個性發(fā)出耀眼光芒。 以陳歐體來解釋，
你只看到我的幼稚卻沒看到我的辛勤。你有你的想法我有我的做法。你否定我的進步我決定我的道路。你嘲笑我一落千丈比你不上我可憐你滿足現(xiàn)狀。你可以輕視我的理想我會證明這是誰的成功。人生是注定孤獨的旅行路上少不了挫折和寂寞。但那又怎樣？即使遍體鱗傷也要問心無愧。我就是我，我為自己代言。
政治小論文 篇2
政治是一門重要課程，學(xué)好政治對學(xué)生的成長具有重要的作用。但是，一直以來政治都被認為是一門副科，沒有受到重視。高中是政治課堂教學(xué)的效率并不高。在政治課堂上，教師單純的說教使得原本就枯燥乏味的政治知識更加失去了吸引力，灌輸式的教學(xué)模式讓學(xué)生感到厭煩，在說教式的課堂上，自然不會引發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。
政治是一門對學(xué)生的人生觀、價值觀以及世界觀的形成有著重要影響的課程，作為一名高中的政治教師，要讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)形成正確的認識，要通過教學(xué)方法的改進使理論性較強的政治內(nèi)容也具有吸引力，從而促使學(xué)生投入到政治學(xué)習(xí)過程當中，發(fā)揮出政治學(xué)科在學(xué)生發(fā)展中應(yīng)有的作用。
作為一名新時期的政治教師，要結(jié)合政治學(xué)科的特點選好教學(xué)方法。政治和我們的生活有著密切的聯(lián)系，因此在進行政治教學(xué)時，教師一定要把政治理論教學(xué)和學(xué)生的生活實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中感受政治、探究政治、領(lǐng)悟政治，進而用所學(xué)的政治知識指導(dǎo)我們的生活、為我們服好務(wù)。構(gòu)建生活化政治課堂是提高政治課堂教學(xué)效果的有效手段。
筆者在政治教學(xué)之路上對生活化政治課堂的構(gòu)建進行了研究和實踐，在生活化的政治教學(xué)中取得了一定的成效。下面，筆者談?wù)勛约簩ι罨握n堂構(gòu)建的認識。
一、對生活化政治課堂的理解
在新課改下進行課堂教學(xué)，教師必須發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。因此，在新時期進行課堂教學(xué)，教師就要對傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變。為了讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)過程中，創(chuàng)建生活化的課堂教學(xué)模式成為了必然選擇。
所謂的“生活化的'政治課堂”就是把政治理論教學(xué)和學(xué)生的日常生活實踐有機結(jié)合在一起，讓政治理論學(xué)習(xí)回歸到學(xué)生的生活當中，讓學(xué)生在生活中去體驗和感知政治知識、獲取政治知識。當然，教師所創(chuàng)設(shè)的生活化情境要和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，學(xué)生親身經(jīng)歷過的生活情境，更能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生的積極性。人類要生存、要發(fā)展都離不開社會，社會生活對人們有著重要的影響。課堂是學(xué)生活動的主要場所，也是學(xué)生獲取知識的重要來源。因此，作為一名教師，一定要把學(xué)生的社會生活和課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)知識，運用知識，讓學(xué)生在獲取知識的同時懂得如何更好地運用所學(xué)知識。
二、如何構(gòu)建生活化政治課堂
1、教學(xué)理念生活化，創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系
課堂教學(xué)是師生以及生生雙邊互動的過程，在生活化的課堂教學(xué)構(gòu)建過程中，教師要把生活化教學(xué)落到實處首先要在教學(xué)理念上有所轉(zhuǎn)變，做到教學(xué)理念的生活化，是成功進行生活化教學(xué)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要對自己正確定位，要認識到自己和學(xué)生處于平等的地位之上，從而形成新型的師生關(guān)系理念，能夠放下身段多和學(xué)生進行平等的交流，能夠靜下心來傾聽學(xué)生的心聲，站在學(xué)生的角度想問題，從而讓學(xué)生能夠敞開心扉向教師進行傾訴，能夠以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)過程當中。只有在平等、民主的師生關(guān)系之下，才能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，在師生互重互信的基礎(chǔ)之上，生活化政治課堂教學(xué)工作才能夠得以順利開展。
2、教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生融入到生活情境
政治是一門和我們的生活有著密切聯(lián)系的課程，在進行政治教學(xué)時，教師要充分挖掘政治教材中和生活緊密聯(lián)系的因素，并且充分了解學(xué)生，對學(xué)生的生活閱歷等情況了如指掌。只有做到教材和學(xué)生的充分研究，才能夠把二者有機結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有利于他們參與的生活化教學(xué)情境。
在傳統(tǒng)的政治課堂上，教師可以發(fā)現(xiàn)，單一教學(xué)模式下“填鴨式”的教學(xué)方法不能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)䦟φn堂教學(xué)造成影響，降低課堂教學(xué)的效果。因此，把政治教學(xué)和學(xué)生的生活相結(jié)合顯得尤為重要。
例如，在學(xué)習(xí)《股票、債券和保險》的教學(xué)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地了解保險的知識，教師可以把本部分的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活經(jīng)歷結(jié)合起來。每位學(xué)生在入學(xué)時都入有保險，大部分學(xué)生的家長還給他們?nèi)肓烁鞣N各樣的保險。在班級上，有些學(xué)生還從保險中受過益，為了讓他們更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生拿出保單了解保單的相關(guān)內(nèi)容，還可以讓從保險中受益的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷以及從中得到的認識和感受。通過生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得教學(xué)內(nèi)容生活化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動，他們都對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極投入其中，課堂教學(xué)取得了不錯的效果。
3、教學(xué)方法生活化，讓學(xué)生回歸生活
方法的選擇對課堂教學(xué)效率有著重要的影響作用。在教學(xué)時，教師只有選好方法才能夠為課堂教學(xué)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。在生活化課堂的構(gòu)建過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進生活，回歸生活，讓學(xué)生自己在生活中進行知識的探究。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，適當?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校和課堂，融入到社會中進行實地考察，搜集資料等，從正在發(fā)生的生活實例中去感受政治知識，學(xué)會運用政治知識。
政治是一門重要的學(xué)科，對我們生活質(zhì)量的提高和生活的進步都具有重要的意義。因此，作為一名高中的政治教師，一定要在政治教學(xué)之路上做好創(chuàng)新，通過教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的創(chuàng)新，激活政治課堂，在提高政治教學(xué)效率的同時，發(fā)揮政治學(xué)科在學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢。
政治小論文 篇3
所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！币粋�人要有所出息，就必須能承擔(dān)苦難的磨練。所謂“大任”，就是干大事，要干大事的人，首先必須要做到的，就是要學(xué)會承擔(dān)起責(zé)任，遇事努力承擔(dān)起自己的責(zé)任。但是，什么是責(zé)任呢？可以說，責(zé)任是一個人應(yīng)當作的事情；當然也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情。
在一個人的成長過程中，他所要學(xué)習(xí)的東西很多很多。其中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是他實現(xiàn)人生價值的重要一步。作為子女，孝敬父母，幫做家務(wù)，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校的紀律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對于陌生人，雖然萍水相逢，但扶危濟困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；作為社會成員，我們應(yīng)該維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境、遵守法律??因為承擔(dān)責(zé)任，我們才有存在的價值；因為承擔(dān)責(zé)任，我們才是社會需要的人。
在如今的社會上，有責(zé)任感的人也有很多。20世紀90年代，我國的一個代表團到韓國洽談商務(wù)，代表團車隊的先導(dǎo)車由于開得較快，為了等待后續(xù)車輛，暫停在了高速公路的臨時停車帶。幾分鐘后，一對駕駛“現(xiàn)代”跑車的年輕夫婦�？苛诉^來，問代表團的同志，車輛是否出了什么問題，是否需要他們的幫忙，因為他們中的男士是現(xiàn)代汽車集團的職員，而代表團的車輛恰好也是他們生產(chǎn)的汽車。我相信讀完這個故事的每個人都會為這名年輕的現(xiàn)代汽車集團員工的個人責(zé)任意識所嘆服。在非工作時間，而且是上級不在現(xiàn)場的情景下，對一個與本人職責(zé)并無直接關(guān)系的問題給予必要的關(guān)注，恰恰說明了這名現(xiàn)代汽車集團員工的深層意識里已經(jīng)將與本企業(yè)有關(guān)的任何事情都當成了自己的個人責(zé)任。這充分表現(xiàn)了那對夫婦“我要為他人負責(zé)”的強烈責(zé)任感。
反思一下自己，我還有許多方面的責(zé)任沒有承擔(dān)或承擔(dān)得不夠好。在學(xué)習(xí)上，我有時會放松對自己的要求，懈怠自己；對學(xué)習(xí)的態(tài)度有時會不積極；對待作業(yè)也有時會不太認真。在家庭上，我對父母的態(tài)度有時會不好；有時沒有做力所能及的家務(wù)事??我想，人人都是會犯錯的'，但關(guān)鍵要看我們是否承認了錯誤，是否承擔(dān)了錯誤所造成的后果。我一定會認真改正錯誤，做一個優(yōu)秀的人。
當然，在我的成長過程中，我也承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我清楚地認識到：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同來建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。不管你是屬于哪個性質(zhì)，哪個階層，哪個領(lǐng)域，哪個崗位，你都必須學(xué)會承擔(dān)你的責(zé)任。而這種勇于承擔(dān)責(zé)任的精神需要我們從小就培養(yǎng)。中國有句話叫：“腳下的泡是自己走的”。說的是選擇什么樣的路，由你自己決定，沒有人可以代替你。如果自己選擇錯了，就不要去埋怨別人，正如人們經(jīng)常說的：“這個世界上沒有人有義務(wù)幫你。所以，如果不能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對自己負責(zé)，你就永遠無法長大成人。承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。同時，在對待責(zé)任的態(tài)度和方法上，我認為我們應(yīng)該這樣做：對待我們可以選擇的責(zé)任，憑借自己的智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確評估，作出最合理的選擇。我們要為自己的選擇負責(zé)。有這么一句話：“路在自己的腳下，命運在自己的手中，責(zé)任在自己的肩上。”生活的路上，沒有人有義務(wù)為你做些什么，也沒有人會為你的選擇承擔(dān)些什么，因此你一定要為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。在面對我們無法選擇的責(zé)任的時候，我們不能采取抱怨、懈怠等消極的態(tài)度，而是應(yīng)該采取一種積極的態(tài)度，并主動去承擔(dān)它，把它當作一種不可推卸的責(zé)任但在自己的肩頭，全身心地投入，做到“我承擔(dān)，我無悔�！碑斎�，面對責(zé)任不言代價與回報的這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。不管做什么事，責(zé)任心都是最重要的，只有敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才會大膽去設(shè)想、去創(chuàng)新、去實施，也才會有卓越的工作成果。邱吉爾有一句名言：“偉大的代價就是責(zé)任。”做一個合格的中學(xué)生，就讓我們共同承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會吧！
政治小論文 篇4
初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
一、組織豐富多彩的課堂活動
豐富多彩的課堂活動既能夠增加學(xué)生的知識儲備量，又能夠為學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象提供豐富的素材，因此初中政治教師應(yīng)當要多多組織一些形式各樣的課堂活動，例如布置學(xué)生寫一篇時事報告或社會熱點講評、組織學(xué)生對某一政治事件進行演講或辯論、安排學(xué)生在課下搜集時政資料等，通過這些活動，學(xué)生的思維能夠得到大大解放，而這正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
二、巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境
有趣的課堂情境能夠充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動地觀察世界并展開創(chuàng)造性思維。因此，初中政治教師必須要學(xué)會在教學(xué)過程中巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境，并且在創(chuàng)設(shè)情境時既要考慮到學(xué)生的興趣愛好，又要結(jié)合學(xué)生的'生活實際，這樣才能夠活躍課堂氣氛，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到身心放松愉悅，擁有一個良好的思維和想象空間，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結(jié)語
綜上所述，創(chuàng)新意識是學(xué)生所必備的素質(zhì)之一，初中政治教師若想在教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就必須要學(xué)會積極運用現(xiàn)代信息化教學(xué)工具、組織豐富多彩的課堂活動，巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂情境。
政治小論文 篇5
一、新課標下初中政治教學(xué)的現(xiàn)階段狀況
對于如何進行創(chuàng)新教育，很多的初中政治教師也是對此相當?shù)哪：麄冏约阂膊荒苷_的認識政治課中的思想政治，沒有領(lǐng)會到其中的精髓。有些初中政治教師往往只習(xí)慣于同一樣的教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教學(xué)要求、教學(xué)大綱、教學(xué)模式，沒有根據(jù)現(xiàn)實而考慮到現(xiàn)有的發(fā)展需要，而是一味陳舊的模式，學(xué)生已經(jīng)感到枯燥，從而沒有學(xué)習(xí)政治的興趣熱情。自然而然，在教學(xué)中教師不能正確準確有效的去教授學(xué)生政治知識。新課標下初中政治教學(xué)存在以下兩個弊端：
1.傳統(tǒng)教學(xué)方法影響教學(xué)。
初中的政治課教學(xué)，過于片面的重視政治概念和理論,單方面的傳授知識,只注重初中生對知識的記憶，而不是去重視他們對知識的理解;只重視灌輸馬克思的主義理論和書面的一些知識教學(xué)，而不是重視學(xué)生價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。這個現(xiàn)象嚴重的限制了學(xué)生的思維發(fā)展，同時也制約了政治教學(xué)的發(fā)展。更為嚴重的是不僅僅影響學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的思維擴展，也影響他們其它學(xué)習(xí)中的思維，若在整個學(xué)習(xí)中思維得不到發(fā)展，對以后人生的思考也是有一定影響的。
2.中學(xué)教育對政治教育的重視不夠。
政治課在初中階段中往往沒有英語、數(shù)學(xué)和語文重要，因為中考英語、語文、數(shù)學(xué)是占絕大重要部分的。很多的初中學(xué)校沒有根據(jù)現(xiàn)實來確定素質(zhì)的教育目標，只重視中學(xué)的標準和培養(yǎng)目標，只重視升學(xué)率，將此當做教學(xué)的唯一標準。
二、新課標下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新政策
1.初中政治教師的教學(xué)素質(zhì)、質(zhì)量需要提升。
教師首先應(yīng)該對自己的專業(yè)知識體系應(yīng)該不斷地改進完善，只有這樣教師才能夠在接下來的教學(xué)模式、教學(xué)水平等的改革中有更好的創(chuàng)新。首先，老師有必要把教學(xué)觀念更新，具有創(chuàng)新意識，不能再一味地用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念灌輸給學(xué)生。再者，教師應(yīng)當改變舊的教學(xué)目標，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生“知識型”的人才，真正把學(xué)生培養(yǎng)成能為社會經(jīng)濟的發(fā)展和為社會服務(wù)的“實踐型”人才。與此同時，學(xué)生的主體作用是很有必要得到體現(xiàn)的，這不僅僅能夠提高學(xué)生在課堂中的積極性，還培養(yǎng)了他們在問題中的不斷思考和探索，還會主動對自己的時間進行安排，對待事物的新態(tài)度等，這樣的方式更能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識。
2.初中政治教材需要完善。
新課程改革中，完善初中政治教材是必不可少的。適當?shù)刂亟M和調(diào)整教材，使內(nèi)容滿足學(xué)生對于發(fā)展和認知的需求。對教材的內(nèi)容需要更加精辟，可以走進學(xué)生的內(nèi)心和社會，給學(xué)生帶來深刻影響與觸動。在編教材時，家長的社會資源和社會的民俗民風(fēng)都可以進入初中政治教材中。也需要在一定程度上降低教材的難度，這樣更能方便學(xué)生的理解學(xué)習(xí)，讓他們輕松地學(xué)習(xí)知識。還要全面地對教材進行辯證，大膽地對教材進行改編或者是調(diào)整教學(xué)設(shè)定的順序，甚至可以對教材進行補、增、減、刪，明確教材的詳略，實現(xiàn)“現(xiàn)代化”教學(xué)目標。
3.教學(xué)方法的改進、教學(xué)模式的改革。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生跟著老師走，對于老師傳授的知識以及課本知識不會去認真思考，更不會去質(zhì)疑這其中的內(nèi)容，只是一味的認同，只覺得自己的義務(wù)便是記住它，然后運用這些知識去參加考試那個高分即可。正是如此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法更需要改進，教學(xué)模式更需要改革。(1)教學(xué)方法應(yīng)當改進的更加多元化、促進性、引導(dǎo)性。多元化指的是使用多種形式的教學(xué)，不僅有課堂教學(xué)，還可以開展形式競賽，還有開展第二課堂。競賽可以讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，共同進步。第二課堂可以讓在課堂中存在短處的學(xué)生運用自己另外的長處進行彌補，可以催發(fā)他們各個方面的興趣，有利于同學(xué)的全面發(fā)展，對他們的自信心也是有重要影響的。在多元化的教學(xué)方法下，促進性、引導(dǎo)性就顯而易見了。(2)教學(xué)模式則應(yīng)更加合理化、創(chuàng)新化。教師是應(yīng)當營造一個與學(xué)生和諧民主的課堂氛圍，還應(yīng)該是課堂更加有趣化，使師生距離更加近，這不僅有利于師生情，更有利于促進學(xué)生加入課堂的熱情興趣，會更主動活潑的融入課堂教學(xué)。
4.教學(xué)機構(gòu)的`制度的完善。
素質(zhì)教育的貫徹與落實,與相關(guān)教學(xué)評價機構(gòu)的完善也是有關(guān)的。對學(xué)生的考核不僅僅要看卷面的考試成績,還要對學(xué)生的綜合水平進行評價。這有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教育機構(gòu)應(yīng)該擺正政治的位置，培養(yǎng)一位有擔(dān)當有文化的社會人才，學(xué)好政治是必要的，而不是去為了考試，為了升學(xué)率而學(xué)。學(xué)校應(yīng)該強調(diào)政治的重要性，讓學(xué)生更加深刻正確的認識政治這一門學(xué)科，也可以認識到政治學(xué)習(xí)的重要性。
三、結(jié)束語
總之，在新課程改革下，初中政治教學(xué)的創(chuàng)新是非常必要的。為此，應(yīng)該改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，使用新科技手段來提高教學(xué)效率，在教學(xué)過程中應(yīng)該注重與學(xué)生之間的雙向互動，鼓勵學(xué)生多提問題，引導(dǎo)學(xué)生主動解決問題。通過這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式，在提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的同時，促進初中生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的提高。
政治小論文 篇6
1978年正值中國改革開放之年，是中國歷史是不可磨滅的一年，也是中華民族重獲新生的一年。同樣也是在這一年，赫伯特·西蒙獲得了他生命中最重要的一個獎項——諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。這是對他學(xué)術(shù)成就的重要肯定。
瑞典皇家科學(xué)院賀辭說，其科學(xué)成就遠超過他所教的任何一門學(xué)科——政治學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和信息科學(xué)。他的研究成果涉及科學(xué)理論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)管理等方面，在所有的這些領(lǐng)域中西蒙都發(fā)揮了重要的作用，人們完全可以以他的思想為框架來對該領(lǐng)域的問題進行實證研究。但西蒙首先是一位經(jīng)濟學(xué)家，因終生從事經(jīng)濟組織的管理行為和決策的研究而獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。西蒙有關(guān)組織決策的理論和意見，應(yīng)用到現(xiàn)代企業(yè)和公共管理所采用的規(guī)劃設(shè)計、預(yù)算編制和控制等系統(tǒng)中及其技術(shù)方面，效果良好。這種理論已成功地解釋或預(yù)示如公司內(nèi)部信息和決策的分配、有限競爭情況下的調(diào)整、選擇投資各類有價證券投資和對外投資投放國家選擇等多種活動�，F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟學(xué)和管理研究大部分建立在西蒙的思想之上。而赫伯特·西蒙最重要的思想就是決策理論即：
�、僬页鲋贫Q策的根據(jù)，即收集情報；
②找到可能的行動方案
�、墼谥T行動方案中進行抉擇，即根據(jù)當時的情況和對未來發(fā)展的預(yù)測，從各個備擇方案中選定一個方案；
�、軐σ堰x擇的方案及其實施進行評價。決策過程中的最后一步，對于保證所選定方案的可行性和順利實施而言，又是關(guān)鍵的一步。經(jīng)過綜合概括，發(fā)現(xiàn)在這四個階段中，公司經(jīng)理及其職員們用很大部分工作時間來調(diào)查經(jīng)濟、技術(shù)、政治和社會形勢，來判別需要采取新行動的新情況。眾所周知，在任何社會形勢下，個人要有效地達到宗旨，不僅取決于他自身的活動，也依賴于他的活動與其他相關(guān)個體的活動的相關(guān)程度，這就需要對組織成員活動的協(xié)調(diào)。
在寫我“淺議經(jīng)濟學(xué)家赫伯特·西蒙”這篇論文的時候，我不僅提前熟悉了寫論文的格式，更讓我進一步認識和熟悉了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)家——赫伯特·西蒙。作為經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生，了解和學(xué)習(xí)西蒙的'思想，尤其是他的決策理論和管理思想是我們必不可少的任務(wù)。通過使用搜索引擎，如百度、谷歌，獲得了赫伯特·西蒙的生平及簡介以及通過使用檢索工具：SCI（科學(xué)引文索引）。透過赫伯特·西蒙的一生，我們可以看到每一項榮譽的背后，都揮撒著他們辛勤的汗水。我們要向西蒙學(xué)習(xí)他那孜孜不倦的精神與一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
政治小論文 篇7
眾所周知，政治知識是學(xué)生的思想支柱，是開展其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。政治知識點的遷移與拓展的教學(xué)法，是以政治知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為基礎(chǔ)，因此作為教師首先要幫助學(xué)生構(gòu)建一個比較系統(tǒng)和全面的的的結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生具備知識點的遷移與拓展的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。然后采用關(guān)聯(lián)發(fā)散思維的方式從新編排教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生認知的.發(fā)展模式出發(fā)，提出知識拓展的方向。例如，在講“正常情緒”一課時，教師可以發(fā)出這樣的提問：“情緒的影響因素有哪些？”“當人產(chǎn)生情緒時，人的身體各部分將發(fā)生什么變化？”等一系列的問題，這樣，通過政治知識與生物知識的結(jié)合，讓學(xué)生對政治知識的了解更加深刻，對生物知識也有了突破性的認識。
實踐性的學(xué)習(xí)把政治觀點的遷移與拓展到其他學(xué)科中，為促進中學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
政治小論文 篇8
社會主義核心價值觀主要包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信以及友善這二十四個字。它們看起來十分簡單，做起來卻并不簡單，單是一點很多人就已經(jīng)做不到了，何況是十二點，能夠做到這些的人少之又少。下面我來簡介一下“文明”、“平等”、“和諧”的重要性。
“文明”對于我們的日常生活來說十分重要，但是有許多人不講究文明，隨地吐痰、亂丟垃圾等現(xiàn)象隨處可見。在高速公路上，有許多車輛從車窗往外扔垃圾，堵車的時候這種現(xiàn)象更為常見，在高速公路上垃圾到處都是。不止高速公路上有這種現(xiàn)象發(fā)生，放假期間，許多人去旅游景點游玩，在旅游景點不文明現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。亂扔垃圾，在樹上或者其他地方刻上XX到此一游或其他字樣，破壞了旅游景點的美麗景觀。這樣的現(xiàn)象比比皆是，新聞也報導(dǎo)多次，但這種現(xiàn)象并不能根治，如果要完全杜絕這些不文明現(xiàn)象還需要廣大市民互相監(jiān)督，自覺抵制不文明現(xiàn)象的發(fā)生，使中國變得文明起來，世界各地的旅游景點也不再針對中國樹立各種文明標語，中國人在世界各國人民心中的形象就能煥然一新了。
“平等”是廣大市民所共同追求的，雖有“天子犯法與庶民同罪”，但現(xiàn)實卻并非如此，各種不平等事件頻頻發(fā)生，卻無法制止這種現(xiàn)象，故有人說了一句很貼切的話“只許州官放火，不許百姓點燈”，十分符合我國現(xiàn)狀。工人累死累活卻拿不到工資，煤老板閑鈔票滿天飛，這種現(xiàn)象十分普遍。還有一些家庭重男輕女，福利院里的女孩子比男孩子多，而且一般遭遇拋棄的女孩子都是正常的，而被拋棄的男孩子一般都是有先天性疾病的。重男輕女在我國已經(jīng)流行了幾千年，至今仍有許多家庭認為重男輕女是值得推崇的'，但是這樣對于女孩子來說并不公平，重男輕女是錯誤的。當今社會講究的是男女平等。這些不平等現(xiàn)象若想要改變?nèi)孕韬荛L時間來慢慢改變。我們能做的只有盡量做到平等對待每一件事，畢竟，想做到平等并不是那么容易的。
“和諧”是社會主義核心價值觀的重要組成部分，我相信每個人都希望社會可以和諧，而不是充滿紛爭，彼此爭斗不休，這樣的社會注定不能長久，人們之間的紛爭也會日益嚴重，人也會由群居動物變成獨居動物。“退一步海闊天空”，讓步是營造和諧社會所必須要做的，在歷史上曾有位在京當大官的前賢，有一天接到一封“十萬火急”的家書。信中說，鄰居蓋屋時砌的山墻占了他家一尺地，讓他趕快回來處理。這位前賢大筆一揮，回信四句：“千里修書為堵墻，讓他三尺又何妨！萬里長城今猶在，不見當年秦始皇！”家里人接信后頓時醒悟，主動讓地三尺。鄰居深受感動，也主動讓地三尺。于是，兩家之間形成一條寬寬的“六尺巷”，給后人留下了一道奇特而又美麗的人文景觀。在我們遇到一些鄰里糾紛的時候，不妨多想一想這個意味深長的故事。和諧是需要雙方的妥協(xié)以及讓步的，在別人不小心打擾到你時，不要太過計較，只要對方誠懇地道歉了就沒關(guān)系了，不要圍繞一些雞毛蒜皮的小事爭論不休，這樣對雙方都是有害無利的。
大家看，光是“文明”“平等”“和諧”三項就已經(jīng)是如此重要，那么整個社會主義核心價值觀的十二項的作用和意義就更不用說了。踐行社會主義核心價值觀，是全面深化改革開放，適應(yīng)當今我國發(fā)展趨勢的又一次精神力量提升。對于中國的發(fā)展道路來說，社會主義核心價值觀起著十分重要的作用。它是國家未來發(fā)展的康莊大道，也是對每個公民的基本要求。它能使中國人民生活得更加幸福，國家變得更加美好，成為從古至今人們一直在追求的大同社會�？蛇@并不是說說就能實現(xiàn)的，它需要大家共同的努力。時刻提醒自己，從身邊的小事做起，自覺踐行社會主義核心價值觀，這個人人向往的社會就一定能夠出現(xiàn)了。
政治小論文 篇9
20xx年5月29日，杭州長運客運二公司快客司機吳斌駕駛大客車從無錫返回杭州。11時39分，大客車在高速公路上正常行駛途中，一塊數(shù)斤重的鐵塊從空中飛落，擊碎車前擋風(fēng)玻璃后砸中吳斌腹部和手臂，導(dǎo)致其三根肋骨折斷、肝臟破碎。危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，鎮(zhèn)定完成換擋、剎車等一系列安全操作，將車平穩(wěn)地靠邊停好，開啟雙跳燈、打開車門，安全疏散旅客，確保了車上24名旅客安全，自己卻因傷勢過重獻出了生命。吳斌的家鄉(xiāng)杭州市授予其見義勇為勇士稱號。杭州市文明委作出決定，授予吳斌同志杭州市道德模范(平民英雄)榮譽稱號。所有的杭州市民都稱他為最美司機。
24個鮮活的生命留下了，吳斌可歌可泣的善行留下了。前有最美媽媽吳菊萍在一個2歲女童突然從10樓墜落生命受到嚴重威脅時，奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折;又有最美女教師 張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，危急之下，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。在這之后不久出現(xiàn)的最美司機吳斌的事跡又讓我們國人為之震撼，為之動容。1分16秒，在生命的最后關(guān)頭，吳斌強忍劇痛將車輛緩緩?fù)Ｏ�，完成了一系列安全措施，勇�?4名乘客后，自己倒下了。他們用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，他們不言代價與回報。
不同的崗位，不同的事跡，但給我們的是相同的感動。最美司機，美源自于何處?美在哪里?我覺得源自于在他們在危急關(guān)頭，牢記自己的職責(zé)，挺身而出;源自于他們強烈的責(zé)任感和愛心。美在平凡中的偉大，美在大愛，美在責(zé)任。在生命的最后時刻，吳斌沒有把寶貴的第一時間留給自己，而是留給了車上的24名乘客，如果不是深入骨髓的責(zé)任感和安全意識，他不可能在完全沒有時間思考的情況下做出這樣的舉動。有一位近30年駕齡的老司機這樣評價吳斌：他在生死關(guān)頭仍然把乘客的安全放在首位，不愧是我們這個行業(yè)的楷模。最美司機的'事跡詮釋了安全責(zé)任大如天的道理，同時也給了我們深刻的啟示。
啟示一： 責(zé)任，是每一個人在日常生活和工作過程中所應(yīng)承擔(dān)的一種義務(wù)。從吳斌身上， 我們可以看到一個人的工作做得好壞，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任心，是否認真履行了自己的責(zé)任。人的一生扮演著各種各樣的角色，也相應(yīng)的必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的、朋友的、集體的等等。對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力。責(zé)任可以改變自己對待學(xué)習(xí)生活工作的態(tài)度，而態(tài)度的改變，可以決定你的成績。
啟示二：當今社會物欲橫流，有許多人自私自利，金錢及利益至上。黑心的商家使良心旁落，淹沒了良知!腐敗的官宦置責(zé)任于腦后，背棄了擔(dān)當!時下的風(fēng)氣缺少太多太多的吳斌，百姓、官員都能有一份為己為他真誠的實實在在的責(zé)任和擔(dān)當，我們的國家我們的社會將是多么美好，也將是多么和諧。如果每個行業(yè)都有最美司機這樣的人，我們的生活就會少些焦慮緊張，多些信任與快樂。人心不再那么浮躁，社會的發(fā)展也會少些危機。最普通最美的司機吳斌雖已長眠，就讓他喚醒全社會每個人的責(zé)任與擔(dān)當吧。
啟示三：偉大與高尚多半來自日常小事的積累和沉淀。中國傳統(tǒng)文化一直講究修身齊家治國平天下，就因為任何高尚、偉大的品性，歸根結(jié)底，都起于一個人的日常行為和修養(yǎng)。在社會道德重建中，多些職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)和錘煉，我們的身邊就會少些假大空，多些真善美，少些平庸，多些高尚。就像吳斌的同事介紹的，從20xx年進入公司擔(dān)任班車駕駛員起，10年來，吳斌已安全行駛100多萬公里，從來沒有發(fā)生一起交通事故和旅客投訴。在這看似平常的工作行為中，我們不難悟出：關(guān)鍵時刻強烈的責(zé)任意識其實就是在平時的一點一滴中永遠把簡單的事做好。作為一名中學(xué)生我們要學(xué)習(xí)吳斌恪盡職守、對社會盡責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他身上固有的那種的真誠、勤勞和敬業(yè)的高尚道德品質(zhì)，踏踏實實做人做事。其中學(xué)習(xí)他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是我們實現(xiàn)人生價值的重要一步�，F(xiàn)在，我們是一個九年級的學(xué)生。作為子女，孝敬父母，幫做家務(wù)，是我們的責(zé)任;作為學(xué)生，遵守學(xué)校的紀律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任;作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭;對于陌生人，雖然萍水相逢，但扶危濟困是美德;作為普通公民，我們位卑未敢忘憂國作為社會成員，我們應(yīng)該維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境、遵守法律因為承擔(dān)責(zé)任，我們才有存在的價值;因為承擔(dān)責(zé)任，我們才是社會需要的人。
不管做什么事，責(zé)任心都是最重要的，只有敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才會大膽去設(shè)想、去創(chuàng)新、去實施，也才會有卓越的工作成果。邱吉爾有一句名言：偉大的代價就是責(zé)任。做一個合格的中學(xué)生，就讓我們共同承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會吧!
政治小論文 篇10
低碳就是降低碳排放，碳排放的主體是二氧化碳。低碳經(jīng)濟實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)，重視科技，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式．
我國資源人均占有量少，長期以來，我國資源開發(fā)利用不夠合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費損失十分嚴重．資源供給與經(jīng)濟發(fā)展需要間的矛盾會越來越突出，嚴重制約著我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。發(fā)展低破經(jīng)濟，可以有效地緩解我國資源緊張的局面，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。
氣候變化會引發(fā)一系列環(huán)境問題，給我國和世界人民的生產(chǎn)、生活帶來一系列非常不利的影響，制約我國經(jīng)濟社會的'持續(xù)、健康發(fā)展。我們的環(huán)境保護和應(yīng)對全球氣候變化的壓力 也越來越大。我國是負責(zé)任的國家，面對當前全球氣候變暖，發(fā)展低碳經(jīng)濟是必然選擇． 發(fā)展低碳經(jīng)濟，建設(shè)低碳社會，我們應(yīng)該全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；扎實推進節(jié)能減排，加強生態(tài)環(huán)保建設(shè)。大力發(fā)展生物質(zhì)能，大陽能、地?zé)崮�、風(fēng)能等可再生能源；重視科學(xué)技術(shù)，提高資源利用率，加大科研投入，研發(fā)低碳能源技術(shù)，產(chǎn)品，積極發(fā)展循環(huán)輕濟．
在建設(shè)低碳社會的過程中，我們青少年能做的也很多：不用，少用或不隨意丟棄塑料袋，積極選用綠色環(huán)保的購物褒，向親朋好友宣傳“白色污染”的危害性，如使用節(jié)能燈、節(jié)水型水龍頭和馬桶、人走關(guān)燈關(guān)電器、少洗幾次熱水澡，還有少用一次性筷子，住賓館時減少床單換洗次數(shù)、紙張雙面打印、拒絕過度包裝．廢舊物品再利用等等。
政治小論文 篇11
改革開放以來，我國抓住歷史機遇，實現(xiàn)了30年高速發(fā)展，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就；我國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認；隨著對外開放的`擴大，我國積極參與國際事務(wù)，取得了良好的成就。
辦好上海世博會，有利于促進我國同各國各地區(qū)經(jīng)濟文化交流，有利于我國與世界各國在經(jīng)濟文化上相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發(fā)展步伐。辦好上海世博會，有利于增進我國人民同各國各地區(qū)人民相互了解和友誼，讓世界更好地了解中國，對擴大投資、推動社會消費需求，促進貿(mào)易合作等將起到很大的推動作用。作為當代青少年，我們要積極參與奧運會的各種宣傳活動，爭當奧運志愿者、學(xué)習(xí)宣傳奧運知識講究文明禮貌，對外賓熱情友好，提高自身素質(zhì)，展示良好的東道土形杠，向外國友人宣傳優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
政治小論文 篇12
在素質(zhì)教育不斷推進和實施規(guī)范辦學(xué)的新情況下，做到既不增加學(xué)生負擔(dān)又提高教學(xué)質(zhì)量已成為教育的新課題。捷徑是沒有的，思想政治課教師要有效解決這一課題，必須努力打造思想政治高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。思想政治高效課堂，始于教師，源于學(xué)生，是一種“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，在于學(xué)生，通過學(xué)生，為了學(xué)生”的教育教學(xué)活動。從一定意義上講，實現(xiàn)思想政治高效課堂，在轉(zhuǎn)變師生的關(guān)系、創(chuàng)造方面對教師和學(xué)生新 的要求.
一、打造思想政治高效課堂要求師生建立起真正教學(xué)相長關(guān)系
在傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)中，教師就是教師，學(xué)生只是學(xué)生，教師僅擔(dān)當教書的職責(zé)，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)知識。師生在教學(xué)活動中彼此孤立、機械，教師很難判斷其教學(xué)效果，學(xué)生很難反映自己的困惑，體現(xiàn)不出師生間的交流與合作。往往導(dǎo)致教師為傳授知識而傳授知識，學(xué)生為識記知識而被動聽�，F(xiàn)實中的“書呆子”不絕于耳，也勢必造成教師和學(xué)生拉長戰(zhàn)線，加重負擔(dān)，教學(xué)效率可想而知。而打造高效課堂，要求師生在教學(xué)活動中適時地轉(zhuǎn)換彼此的角色，做到該為師時做教師，該為“生”時做學(xué)生；學(xué)生做到該為生時做學(xué)生，該為“師”時當老師。彼此根據(jù)教學(xué)實際情況及時地轉(zhuǎn)換角色，共同參與，合作探究，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。如在思想政治課教學(xué)實踐中，教師要注重在理論知識的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽搜集信息，互相交流；在課堂上師生共同完成知識的生成，師生共同求知，教師教學(xué)生，學(xué)生教老師，學(xué)生之間也互相交流。這樣的師生關(guān)系很顯然既有利于師生教學(xué)相長，又有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
二、打造思想政治高效課堂要求師生共同創(chuàng)設(shè)合作探究的環(huán)境
著名的教育家陶行知先生曾說：“解放孩子的手，讓他能干；解放孩子的口，讓他能說；解放孩子的頭腦，讓他能想；解放孩子的眼讓他能看；解放孩子的時間，讓他做自己想做的事；解放孩子的空間，讓他接觸大社會、大自然�！边@段話告訴教師要推進素質(zhì)教育，打造高效課堂需解放學(xué)生，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，和教師一起合作探究。為此，師生要共同創(chuàng)設(shè)共同探究的教學(xué)環(huán)境。
合作探究是打造高效課堂的有效教學(xué)方式，也能為師生共同創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境提供有效支撐。“合作探究”教學(xué)形式能有效采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，改善傳統(tǒng)的師生單項交流的方式，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這種教學(xué)方式可以通過師生合作，多項互動的交流，增加每個學(xué)生語言實踐和自我表現(xiàn)的機會，促進學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，師生可以優(yōu)勢互補，資源共享，在和諧、民主的氛圍中進行交流和討論，借助集體的'智慧提高自身的素質(zhì)。同時交往和互動也有助于激發(fā)學(xué)生的靈感，增強思維的靈活性和廣闊性。通過合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能培養(yǎng)合作精神、批判精神、求證精神和樂于探索、追根究底的好奇心。如在講解匯率的有關(guān)知識時，我就事先將學(xué)生分組，讓他們到有關(guān)經(jīng)融機構(gòu)了解相關(guān)常識，然后師生在課堂上模擬現(xiàn)實中有關(guān)匯率的具體情況，大膽地讓學(xué)生們自己去操作，這樣既鍛煉了他們的參與實際經(jīng)濟生活能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生感覺這樣的課堂很輕松有趣。可見，師生創(chuàng)設(shè)探究合作的環(huán)境有利于提高教學(xué)效率。
三、打造思想政治高效課堂要求師生改變教與學(xué)的方式
高效課堂是在師生間相互交流合作中生成的，是雙方共同努力的成果，離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)。為此，教師在教學(xué)實踐中要不斷地改變自己的教學(xué)方式，而學(xué)生則要不斷地探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂效率。
教師要由傳統(tǒng)的知識傳授型向注重學(xué)生的能力提高與發(fā)展轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)活動比較重視學(xué)生的知識的積累，忽視學(xué)生的實踐能力和教學(xué)效果，而新課程教學(xué)要求教師做到以人為本，致力于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。其最大的特點在于不是“教書”，而是“用書教”，即教師通過對知識、技能的傳授，最大限度地發(fā)揮課程潛能，實現(xiàn)學(xué)生能力的提高。它最注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力及交流協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。同時還要讓每個學(xué)生都擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)，終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，以及科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展及學(xué)生個體的綜合提高。
教師要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式由單一化向多樣化的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以往的教學(xué)內(nèi)容遠離生活實際，學(xué)生感覺知識繁、難、偏、舊，教學(xué)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上又比較單一，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，缺少生動性和趣味性，難以形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的情境，更談不上合作學(xué)習(xí)了。新的教學(xué)實踐要求教師在教學(xué)過程中，采用多種呈現(xiàn)方式。如采用圖片、游戲、表格、背投等直觀、圖文并茂的方式呈現(xiàn)教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在思想政治課教學(xué)中將時事政治的材料，運用多樣的方式向?qū)W生呈現(xiàn)出來，效果更加明顯。這樣學(xué)生不僅樂于接受新知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
教師還要在多樣化的解決問題和靈活性的評價方式方面下功夫，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)固定的邏輯答案。單一的評價標準，鈍化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生探究活動的開展。這些教學(xué)中出現(xiàn)的問題要求教師不斷地加以解決。教學(xué)中淡化教師邏輯式的精心講解，鼓勵學(xué)生開放式的探究，尊重每一個學(xué)生的個性特征，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度獨立思考，認識問題，運用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時教師在評價學(xué)生時，不能僅僅看一次考試分數(shù)，更不能產(chǎn)生刻板效應(yīng)。教師應(yīng)通過書面考試、口試、課堂觀察、課后訪談，建立成長袋等方式，靈活地評價學(xué)生，充分體現(xiàn)評價的指導(dǎo)性、激勵性、尊重性，以調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生會在教師的鼓勵下，大膽地思考、發(fā)現(xiàn)，不斷形成良好的學(xué)習(xí)方式。
總之，教學(xué)是師生雙方互動的過程，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，搞好思想政治課教學(xué)更是如此。只要師生共同努力，我想思想政治課的高效就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
隨著新課改的不斷深入，“向四十五分鐘要效益”，已成為每位中學(xué)任課教師的共識。初中思想品德課堂是對中學(xué)生開展思想品德教育的一塊重要陣地，是加強我國社會主義精神文明建設(shè)，提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民的重要保障。因此，提高初中思想品德課的課堂教學(xué)效率，是初中思想品德教師最為關(guān)心的問題。多年來，筆者從以下幾個方面入手，打造初中思想品德課的高效課堂。
一、精心備課。
要想提高課堂效益，精心備課非常重要，具體做到：備教材、備學(xué)生、備方法。
1、備教材，首先要整體把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一個人，每個部分都有其功用，不可分割。例如在準備一節(jié)思想品德課時，我一般是要了解初中三年的教材、本冊書及本單元的概況，還要知道本節(jié)課在初中三年的教材、本冊書及本單元知識體系中的地位和作用以及本節(jié)課學(xué)生要達到的目標，這樣做有助于我整體把握教材，提高效率。備教材，還要合理的利用教材，做到用教材而不是教教材。要合理的利用教材，就要對教材進行再加工，進行合理的刪減或是增加，進行順序的調(diào)成。比如，教材中有的內(nèi)容有時候不適合學(xué)生操作，或是學(xué)生做不到，我就把它刪除，或是留做課后拓展作業(yè)；還有有時為了更適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我會把本節(jié)課的框題內(nèi)容改變或是進行順序的調(diào)整。
2、備學(xué)生，首先要對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個整體的認識，還要對每個學(xué)生的水平加以掌握，做到方法因人而異，因材施教。我們不僅要掌握每個學(xué)生當前的知識水平，還要考慮他們要達到什么目標，做到培養(yǎng)出合格的學(xué)生。
3、備方法，他要求我們對不同的活動選擇不同的方法；對不同層次的學(xué)生采取不一樣的措施。例如，在講解教科版七年級下冊第三課《承擔(dān)責(zé)任》時，根據(jù)不同的框題，我分別采用了分析法、討論法以及情景演示法等。在備教法時，我總是根據(jù)學(xué)生的知識水平不同，來設(shè)計不同的方法，問不同的問題，不搞一刀切。這樣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生有事可做，學(xué)生體驗到成功的喜悅；而且還提高了課堂效率。
二、加強學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué)生課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有的放矢地進行課前預(yù)習(xí)，可以使教學(xué)活動達到事半功倍的效果，有力地提高教學(xué)活動的效率。初中思想品德課也不例外，但在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，一定要把握好兩個原則。首先，指導(dǎo)學(xué)生使用教師自己編訂的《導(dǎo)學(xué)案》進行預(yù)習(xí)。每個學(xué)校的學(xué)情各不相同，如果讓學(xué)生直接使用現(xiàn)成的教輔資料進行預(yù)習(xí)，并不一定能獲得最佳的效果。教師是最了解自己學(xué)生情況的，因此，每一本教材我自己精心選編《導(dǎo)學(xué)案》來指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，便顯得至關(guān)重要，也才能取得最佳的預(yù)習(xí)效果。其次，《導(dǎo)學(xué)案》的設(shè)計要把握分層原則。學(xué)生的智商、理解能力各有不同，必須設(shè)計出照顧到每個學(xué)生層次的《導(dǎo)學(xué)案》，才能使學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上獲得最優(yōu)的發(fā)展。
三、強化熱點問題對接
新課改之后，初中思想品德課注重了實效性，與現(xiàn)實問題結(jié)合非常緊密，期中、期末或中考試卷里，70%以上的題目都與時政熱點有關(guān)。因此，在課堂教學(xué)中必須加強熱點問題與初中思想品德課理論的對接，才能使學(xué)生更好地理解所教授的知識，提高課堂的效率。
以教科版七年級下第十課《誰為我們護航》一課為例，我們可以選取以下案例作為熱點對接的素材。
1、家庭侵害。北京房山區(qū)琉璃河地區(qū)43歲的農(nóng)民駱淑平，因?qū)?歲的兒子王闖多次未完成老師布置的作業(yè)及說謊之事不滿，遂對王闖進行毆打。王闖不反抗，也不躲避，任母親毒打，造成雙臂及下肢大面積創(chuàng)傷，并引發(fā)腎功能衰竭，法醫(yī)鑒定為重傷。
2、社會侵害。阿兵是澄海外砂人，他結(jié)識了鄉(xiāng)里一做餐飲生意的“大哥”，后發(fā)現(xiàn)了大哥原來是毒販子，但他也不以為然。后來阿兵偷嘗了一點，從此成了一名“吸毒者”。為了尋找資金來源，開始設(shè)攤賭博。最后，阿兵被警方抓獲，被送強制戒毒。
以這樣“觸目驚心”的社會熱點問題配以相關(guān)圖片作為課堂導(dǎo)入，與課本知識進行對接，不僅能在霎那間引起學(xué)生的高度關(guān)注，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生更充分理解學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義所在，具有良好的教學(xué)效果。
四、培養(yǎng)合作探究習(xí)慣
以教科版七年級（下）《我與我們》一課為例，在對“集體利益與個體利益的關(guān)系”問題進行了學(xué)習(xí)時，我以“眾人拾柴火焰高”和“一個和尚有水喝，三個和尚沒水吃”的故事為素材，提出這樣的問題供學(xué)生合作探究：“為什么眾人拾柴會火焰高，而三個和尚去沒水喝呢？”最終通過學(xué)生的思考與交流，使學(xué)生明白：“集體的力量，不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合�！诵凝R，泰山移’，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力�！笔箤W(xué)生對“集體如何才能發(fā)揮最大能量”這一問題獲得正確的領(lǐng)悟，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。
總之，以上就是我對打造高效課堂的一些認識、體會和做法。當然，要實現(xiàn)打造高效課堂的目標并不能一蹴而就，他需要我們不斷地探索和研究。我相信只要我們在教學(xué)中多加學(xué)習(xí)，多加思考，多加探索，多加研究，不遠的將來，我們一定可以實現(xiàn)高效課堂的目標。
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