優(yōu)秀教師二年級英語學(xué)習(xí)方法

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標前進，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？下面是小編整理的關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學(xué)習(xí)方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學(xué)習(xí)方法1

　　(1)單詞預(yù)習(xí)

　　學(xué)生在教師新授之前，劃出并在家業(yè)本上寫出不認識的單詞，通過拼讀規(guī)則、查詞匯表或網(wǎng)上查詢等方式理解義并進行記憶。并試著通過語境來猜測單詞的詞義。

　　(2)聽力預(yù)習(xí)

　　教師可指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽，第一遍通聽全文，第二遍跟讀課文，第三遍找出問題答案。

　　(3)語音預(yù)習(xí)

　　小學(xué)階段培養(yǎng)語音，要求模仿發(fā)音，能夠在書上標出升降調(diào)。

　　(4)閱讀預(yù)習(xí)

　　教師以側(cè)重學(xué)生對文章內(nèi)容的理解為主，通過問題的設(shè)置使學(xué)生掌握文章的`關(guān)鍵詞句和重要細節(jié)。學(xué)生要做的就是根據(jù)課后問題或教師所設(shè)置的問題進行思考，不僅要思考問題的答案，并體現(xiàn)在家庭作業(yè)中，寫出答案。

　　(5)語法預(yù)習(xí)

　　教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽教師講解某一語法點之前，自己先通過配套的閱讀語法書等材料對這一語法現(xiàn)象有初步的了解，或者對文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象進行初步認識。

　　(6)作文預(yù)習(xí)

　　教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在教師講解作文之前先對自己的作文進行檢查和修改，把文章通讀一遍，回憶自己的寫作立意和寫作時遇到的詞匯或語法困難，以便在教師講解的過程中分析比較，提高個人寫作水平。

關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學(xué)習(xí)方法2

　　我們會發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)英語，可是很難發(fā)現(xiàn)孩子為什么不愛學(xué)習(xí)英語，或許是孩子不喜歡老師，或許是貪玩沒意識到學(xué)習(xí)的重要性，或許是太復(fù)雜真的學(xué)不懂等等，但無論那種原因都將導(dǎo)致孩子英語學(xué)習(xí)走入僵局。當我們發(fā)現(xiàn)孩子英語學(xué)習(xí)漸漸失去興趣時，無論工作再忙，也要抽出時間給他力所能及的幫助了，因為孩子的學(xué)習(xí)是個漫長的里程，如果失去興趣，那么每天的學(xué)習(xí)生活將會變得無比的艱難。

　　對課本的學(xué)習(xí)不可像老師一樣循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學(xué)習(xí)，不壓抑、不強求。你可以做成卡片的形式，每天抽兩張學(xué)習(xí)，在看電視，玩耍時就學(xué)習(xí)了。也可以像我一樣創(chuàng)建個公眾號，上傳很簡單的視頻，讓他反復(fù)看幾遍，也不知不覺學(xué)習(xí)了。

　　詞匯量一直是英語學(xué)習(xí)的頸瓶，對孩子的輔導(dǎo)要重視單詞的輔導(dǎo)，包括聽說讀寫的各個擊破，聽懂、會讀、能寫、會用才能掌握好單詞，這就需要孩子反復(fù)的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開口說出來才能達到目標。

　　縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語內(nèi)容的'學(xué)習(xí)上。英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)林林種種，在如山的書海中我們怎么樣去選擇呢?現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，課余作業(yè)也非常多，家長千萬不要以愛的名義過多的加重孩子的負擔(dān)。我本人建議初期的干預(yù)應(yīng)該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進度同步輔導(dǎo)，這樣有利與孩子課堂學(xué)習(xí)的效率，減輕課堂學(xué)習(xí)的難度，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學(xué)習(xí)方法3

　　到了學(xué)期末階段，最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)就是對本學(xué)期單詞的鞏固，帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)期中所有的單詞都過一遍，保證學(xué)生會讀、會認、會拼寫�？梢越o學(xué)生分組進行檢查，并制定相應(yīng)的獎懲規(guī)則，激勵學(xué)生記住最基礎(chǔ)的單詞。

　　在小學(xué)時期一定要培養(yǎng)學(xué)生，張口敢說英語的好習(xí)慣，不能單純的停留在死記硬背方面。在重點句型和重點對話方面，要讓學(xué)生反復(fù)的熟記于心，并且多給學(xué)生時間大聲的朗讀及展現(xiàn)自我的機會。

　　也許一些老師會在復(fù)習(xí)階段，加重課堂的復(fù)習(xí)進度，把重心放在理論的講解部分，缺少一些平時的互動。在復(fù)習(xí)階段小學(xué)生的壓力其實相對來說，也是較大的，而對一些英語學(xué)不好的同學(xué)，更是難上加難了。這時，老師可以適當?shù)陌哑綍r做過的一些和課程有關(guān)的小游戲、小互動在與學(xué)生一起重溫一下，不僅可以讓學(xué)生在次回顧課堂，還可以相應(yīng)的減緩學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力。

　　一學(xué)期的努力，所有的老師都希望自己的學(xué)生可以收獲好成績，那么對于考試題型來說，也需要反復(fù)的練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生把考試可能會涉及的題型，讓學(xué)生加以練習(xí)，并在學(xué)生出現(xiàn)的錯題中總結(jié)問題的癥結(jié)所在，對癥下藥。多次的練習(xí)之后，讓學(xué)生熟悉英語的考試規(guī)則及題型，在考場上能應(yīng)變自如。

　　復(fù)習(xí)階段，一定要給足學(xué)生應(yīng)對考試的自信心，每個學(xué)生根據(jù)自己的.自身情況都要有自己應(yīng)達成的目標。不能只抓學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)也要給予他們對學(xué)習(xí)英語的自信心。這個關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，多多鼓勵學(xué)生，說不定不喜歡英語的孩子也會因為有老師的鼓勵，在英語考試中有一個新的突破。

【優(yōu)秀教師二年級英語學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：

二年級英語的學(xué)習(xí)方法07-18

英語學(xué)習(xí)方法11-04

英語學(xué)習(xí)方法10-25

英語學(xué)習(xí)方法11-29

英語學(xué)習(xí)方法07-23

英語學(xué)習(xí)方法04-19

英語學(xué)習(xí)方法大學(xué)英語作文07-30

少兒英語英語學(xué)習(xí)方法10-07

高考英語學(xué)習(xí)方法12-21

考研英語學(xué)習(xí)方法03-15