英語學(xué)習(xí)方法
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語學(xué)習(xí)方法 1
在您身邊做個調(diào)查：讓只學(xué)過英語的中國學(xué)生分別看三句話：一句韓語，一句日語，一句中文。
通常，讀到第一句韓語，可能就完全不知所云，因為幾乎所有字母都是陌生的，其大腦一遇到這樣的陌生的語言環(huán)境就會產(chǎn)生抑制，想"猜"都沒有線索;而日語中因為混雜著很多自己熟悉的漢字，所以多數(shù)中國學(xué)生都可能猜出個大概意思;對于母語，在理解上肯定完全沒有障礙。
這個實驗說明大腦在一般閱讀時的表現(xiàn)：
1、如果遇到完全陌生的環(huán)境，大腦直接遭遇挫折，理解徹底失敗，大腦的抑制指數(shù)增長
2、有部份熟悉的詞匯，大腦開始興奮，"猜"成為一個很好的工具，幫助大腦完成"理解"�，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明，當(dāng)陌生詞匯能控制在10%左右(不超過20%)，對于大腦學(xué)習(xí)這些新詞匯很有幫助
3、遇到母語，理解無障礙，閱讀完成后，大腦會產(chǎn)生小小的激勵電波，大腦興奮并繼續(xù)閱讀
這個實驗生動地說明"語言環(huán)境"對大腦閱讀理解所產(chǎn)生的影響，因而毫無疑問，詞匯量就成為學(xué)習(xí)外語的重中之重!大量心理學(xué)實踐證明，任何學(xué)習(xí)過程都一樣，過多的挫折感會使孩子逐漸喪失興趣甚至產(chǎn)生反感情緒，從而進入"惡性循環(huán)"，其癥狀是：越是反感、抵觸，成績就會越差，而成績越差就越是反感、抵觸!孩子一旦進入了這種"惡性循環(huán)"，往往不能自拔，以后的外語學(xué)習(xí)就很難再有起色。相反，如果能使用科學(xué)的激勵來幫助孩子盡快度過枯燥的詞匯關(guān)，孩子在閱讀中就會體驗到極大的成就感(即享受閱讀的樂趣)，每次的成就感積累起來就會形成興趣，并帶動閱讀量的提高從而進一步產(chǎn)生語感(請注意"語感"這個詞!語感的形成只可能依靠大量的閱讀!)，并全面引導(dǎo)孩子進入外語學(xué)習(xí)的'"良性循環(huán)"：越是有興趣，成績就越好，成績越好就越是有興趣!
所以，盡快科學(xué)高效地度過"詞匯關(guān)"就成為外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵!而這一關(guān)是繞不過的!
那么，花大量的時間精力背單詞就可以了?!當(dāng)然不是!而且事實往往正好相反，高強度的詞匯復(fù)習(xí)，不僅不利于記憶，反而會讓大腦產(chǎn)生極度的抑制，這也就解釋了為什么很多學(xué)生都感覺，單詞都背了十幾遍，但閱讀時只是覺得很眼熟，卻怎么也回憶不起詞義，不得不中斷閱讀思路去翻詞典......反復(fù)幾次，甚至有些學(xué)生會對自己的語言學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑：我是不是真的比別人笨?當(dāng)然不是!實際上其他同學(xué)也可能會遭遇同樣的煩惱!
那么，問題究竟出在哪里?!問題就出在背單詞的方法上!用高強度"死記硬背"的方法來學(xué)習(xí)大量的單詞，這顯然是反科學(xué)、反人性的，要知道，背單詞本身一定是枯燥乏味的事--無論成績好壞，每個人無一例外--毫無創(chuàng)造力、毫無成就感、毫無激情可言!當(dāng)然，的確可能有少數(shù)學(xué)生真有這個毅力能堅持得下來，這也就解釋了為什么多數(shù)學(xué)生的成績并不夠理想。
心理學(xué)研究表明，孩子的大腦在成長發(fā)育的過程中，語言區(qū)的最佳激勵期是在6歲以前，此時學(xué)習(xí)外語，任何一個孩子都是充滿興趣的，如果能保持詞匯量和閱讀量基本匹配，無論學(xué)習(xí)母語還是外語，都會始終積極、高效。實驗心理學(xué)創(chuàng)始人、德國人赫爾曼賓豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)將人類記憶分為瞬時記憶、短時記憶與長時記憶，其研究成果"人類記憶遺忘曲線"和擬合公式成為這一領(lǐng)域最重要的里程碑。詞匯學(xué)習(xí)需要將多次瞬時記憶固化為長時記憶，甚至母語式的終生記憶，就是不停地與遺忘抗?fàn)?
既然全人類無一例外地都符合這樣的記憶規(guī)律，如何利用這一規(guī)律科學(xué)地優(yōu)化記憶過程就非常重要了。從"記憶遺忘曲線"中前半部份(較陡)到后半部份(較平緩)中間的過渡位置是所謂的“最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”，“最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點”并不是絕對的，因人而異、因?qū)W習(xí)詞匯而異、因生理或心理周期、情緒等而異，是一個浮動的時間點。
如果單詞復(fù)習(xí)的強度過高，就相當(dāng)于在"記憶遺忘曲線"中前半部份(較陡)進行反復(fù)記憶，大腦很快會形成反感，復(fù)習(xí)效果大打折扣;如果在后半部份(較平緩)才復(fù)習(xí)，相當(dāng)于遺忘得差不多了再重新學(xué)習(xí)一個新單詞，效果最差!
所以，每次在"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"進行復(fù)習(xí)，就可以事半功倍。其實原理非常簡單，就象日常生活中的蕩秋千：
蕩過秋千的人都知道，要讓秋千蕩得最高，不是用很大力氣就可以了，需要把握秋千和自己所組成的這個系統(tǒng)的"固有頻率"，物理學(xué)研究表明，當(dāng)外力的頻率與系統(tǒng)的固有頻率相同或相近時，系統(tǒng)能產(chǎn)生最大振幅或最大程度地吸收能量!這樣的效應(yīng)稱為"諧振"。
同樣，背過單詞的人都知道，要讓大腦記得最牢，不是多花時間就可以了，需要把握課程和自己所組成的這個系統(tǒng)的"固有頻率"，讓大腦產(chǎn)生"諧振"，當(dāng)復(fù)習(xí)的頻率與"系統(tǒng)"的固有頻率相同或相近時，單詞在大腦中會產(chǎn)生最深刻的印象，這就是類似于母語式的記憶效果!同時也每個人期待的效果!
由此可以看出，成功的關(guān)鍵不在于花多少時間精力，而在于把握"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"去刺激大腦，在最恰當(dāng)?shù)臅r刻去加深印象，從而產(chǎn)生永不磨滅的記憶!毫無疑問，施"巧勁"比用"蠻力"更輕松、有效，所以每個人的愿望是：只在需要的時刻才復(fù)習(xí)!不要做或盡量少做"無用功"。
實際上，這種“大腦記憶仿真”的詞匯記憶方法早就有人做過研究，同時也有不同的手段來進行模擬，一個比較出名的方法就是"單詞記憶卡"。
準(zhǔn)備階段：將本階段(比如一個學(xué)期)的所有單詞抄寫在卡片上，并在背面或折疊處寫上詞義、注釋等，這個抄寫過程也相當(dāng)于生詞初記的過程。
學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí)階段)：看單詞并在心里默憶詞義，然后再看背面的詞義，如果詞義正確則把當(dāng)前這張單詞卡片放到最后，如果默憶的結(jié)果不正確或完全不認識這個新詞，就將當(dāng)前的卡片插到所有卡片的中間(大約一半左右的地方，因為"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"的計算是個費力不討好的活，而且更嚴重的是要打斷記憶過程，事倍功半，所以通常估計放在中間就可以了)。然后繼續(xù)上面的復(fù)習(xí)過程，直到所有單詞"都復(fù)習(xí)得差不多"為止。這種方法簡單有效，實際上利用了記不住的單詞多次重復(fù)的基本原理，比較原始，嚴格地講還不算是真正意義上的"大腦記憶仿真"，而且沒有讀音、成本較高，花費的時間成本就更不好計算。
現(xiàn)在看來，找準(zhǔn)這個所謂的"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"成為解決記憶難題的鑰匙了，但是，既然這個時間點是浮動的，也就是每個人、每個單詞都可能不一樣，如何找準(zhǔn)它呢?計算!通過著名的"艾賓豪斯公式"計算得到......問題接著就來了：一邊記憶生詞還要一邊用紙和筆進行計算?到底是學(xué)習(xí)英語還是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?當(dāng)然，這樣沒有創(chuàng)造力、沒有激情的計算過程雖然有著巨大的工作量，但完全不需要人工進行了，現(xiàn)代大規(guī)模的計算技術(shù)最適合做這樣的"簡單重復(fù)勞動"!
M-y-W-o-r-d智能仿真詞匯記憶集智能化、自適應(yīng)、實時仿真、頻率優(yōu)化于一體的第三代"3G"外語詞匯輔助記憶專家系統(tǒng)：能對大腦中單詞的記憶曲線進行實時仿真并進行頻率優(yōu)化、計算出"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"，同時自適應(yīng)不同學(xué)生、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞匯記憶專家系統(tǒng)就成為背單詞的輔助工具。M-y-W-o-r-d專家系統(tǒng)完全仿真大腦對單詞的真實遺忘過程，自動采樣并優(yōu)化"最優(yōu)復(fù)習(xí)時間點"，做到"只在需要的時候才復(fù)習(xí)"，每天學(xué)習(xí)15分鐘左右，記憶效果非常理想，實驗數(shù)據(jù)顯示，通過這樣的方式記憶單詞，平均能做到80到150個生詞/小時的效率，同時產(chǎn)生母語式的記憶效果。
所以，學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵在于根據(jù)自己的實際情況選擇單詞記憶方法，科學(xué)、高效地闖過單詞關(guān)。一旦詞匯上了新臺階以后(比如很快學(xué)習(xí)完一到兩個學(xué)期的詞匯)馬上就可以轉(zhuǎn)入相應(yīng)的雙語閱讀階段。根據(jù)自己的興趣選定閱讀材料以后，在大量詞匯的基礎(chǔ)上進行閱讀將是流暢而愉悅的，而有些多義詞的詞義可以結(jié)合上下文進行"猜"，使大腦保持在興奮狀態(tài)，所以詞匯量與閱讀量相匹配會使學(xué)生的閱讀興趣倍增，而隨著閱讀量的增加一定會提升語感，這也就是外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在!在語感的基礎(chǔ)上，語法、作文等問題也迎刃而解，從而進入外語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)!
英語學(xué)習(xí)方法 2
一是盡早計劃，二是見縫插針，三是及時復(fù)習(xí)，四是一鼓作氣。
作為一名已經(jīng)參加工作的自學(xué)考生，這種學(xué)習(xí)方法也是我在不斷地總結(jié)，不斷地調(diào)整的基礎(chǔ)上形成的，不會適合每個人，僅此作為一點建議。
在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的課程由于自己沒有安排好具體的計劃，胸?zé)o成竹，或是由于生活瑣事或是工作任務(wù)的原因，有時會虎頭蛇尾，開始時對自己說要如何如何努力，要如何有效率的讀書，最后卻是草草收場。靜下心來，細細想想才發(fā)現(xiàn)自學(xué)英語是一個需要韌性和耐力遠遠大于激情和速度改正了浮躁的毛病，我開始在每次考試結(jié)束后，就開始準(zhǔn)備制訂下一次考試的計劃。
在了解大致的章節(jié)篇數(shù)之后，我會訂出要在何時結(jié)束課程學(xué)習(xí)，何時開始復(fù)習(xí)，何時開始做題。這是一個總打算。除此之外，我還要制訂出更詳細更具體的計劃，具體到一個章節(jié)需要多長時間，一天要看多少內(nèi)容，各門課程在一個月之內(nèi)如何安排，在一星期之內(nèi)、一天之內(nèi)如何安排，總之，盡量詳細，盡量具體，把學(xué)習(xí)進度可行化，當(dāng)然，一定要留有空隙，給一些自己估計不到的事留出時間，最后，要按照計劃切實執(zhí)行，認真對待，這樣既能做到心中有數(shù)，步步為營，也不致于耽誤工作或被一些瑣事擾亂了全局。
為了使工作學(xué)習(xí)互不影響，也為了不讓計劃之外的事情影響學(xué)習(xí)，我總是見縫插針，抓住一切有限時間學(xué)習(xí)。有時我會拿不到學(xué)習(xí)時間為借口偷懶，然而正想集中精神讀書時卻因為恰恰此時有事而不得不放下書本。所以盡可能提早完成任務(wù)而不是不得不拖后，不要等計劃的時間，要在事情沒到之前就已經(jīng)完成了計劃。還有就是要做學(xué)習(xí)卡片以便隨身攜帶，能夠充分利用違禁小說請刪除時間。這是許多人都建議采納的一種學(xué)習(xí)方法，我試著把前一天所記的內(nèi)容都記在卡片上第二天在坐車、等車時看看能及時強化記憶。
做學(xué)習(xí)卡片是一種及時復(fù)習(xí)的好方法，除此外，每天晚上最好要做一個一天學(xué)習(xí)的總結(jié)，明確自己什么已經(jīng)記住了，什么還需要第二輪復(fù)習(xí)，等等。如果沒有時間，也要在腦子里把一天所學(xué)的'知識進行回憶，使每道題從頭到尾都有一個很連貫的思路，沒有記住的一定要記下來，以便再次鞏固。而以前的總結(jié)也要隨時翻看，這樣做看似比較費時，其實為以后的總復(fù)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。
訂計劃容易，做起來難。一旦決定照此下去，一定要堅持不懈，一鼓作氣，而一旦形成習(xí)慣，感覺不會太艱難了。每天早晨6點起床看書是我堅持了10多天而得的習(xí)慣，剛剛習(xí)慣成自然，可偏偏趕上了過年，幾天的吃住在外使得我不得不重新再來。一鼓作氣，再而衰，三而竭。讓我們共勉。
英語學(xué)習(xí)方法 3
1.聽說讀寫第一步，掌握詞匯是關(guān)鍵
聽、說、讀、寫，每一步都差不了單詞，單詞記得少，聽也聽不懂，說也說不來，更不用說朗讀和寫出一大篇文章了。如何快速而牢固地掌握大量詞匯?不同的人可能有不同的方法，來看看有沒有適合你的方法吧。
2.聽歌看美劇，聽力方法多
對很多同學(xué)來說，聽教材絕對沒問題，但要碰到英文廣播、美劇電影，就有點兒茫然無措了，其實，鍛煉聽力也是有很多方法的。聽可以分為泛聽和精聽，聽的材料和方法也各有不同。
3.突破口語瓶頸，N招助你成功
口語不好是很多人的通病，沒有良好的英語環(huán)境，中國人的含蓄心理，發(fā)音不夠地道，缺乏正確的練習(xí)方法……但有些時候，條件是要靠自己去創(chuàng)造的，障礙也是要靠自己克服的，發(fā)音不對，就去糾正，太過羞澀，就拿出勇氣來，因為，練出來口語才會不斷進步!
4.學(xué)語言就是學(xué)習(xí)說!口語就是一切!
語言是用來交流的，而交流大部分時候是通過嘴巴來完成的，是通過說來完成的!學(xué)習(xí)英語也是這樣，想學(xué)好英語，你就必須動口!而不僅僅是動眼、動耳、動手!學(xué)習(xí)英語就是大聲說!會說就會聽，會說就會讀，會說就會寫，會說就會譯，一個“說”字解決一切!天下嘴第一，時刻嘴不停!
英語學(xué)習(xí)的方法：
There is a where,there is a way.有志者，事竟成。我們每個人無論做什么事都應(yīng)該有堅定的目標(biāo)和強大的決心，要相信自己的能力和水平，保持適度的自信，一旦做出選擇，便只顧風(fēng)雨兼程。
1.單詞，學(xué)習(xí)任何一門語言，都應(yīng)該從它最基本的要素開始，單詞是英語的基本單位，所以我們必須記住該記住的單詞，了解該了解的單詞。
記單詞一定要知道單詞的組合形式，前綴和后綴自己詞干的意思，如ex可以表示;出;的意思，2.句子，這是英語中最難的一部分，是理解英語文章的關(guān)鍵。理解句子先要理解單詞和短語，要大量積累這個基本的東西。然后要買語法書在老師的.指導(dǎo)下研讀，可以聯(lián)系漢語語法，多問多想。你就會發(fā)現(xiàn)，句子的主要構(gòu)成就是主謂賓定狀補，了解了這些，理解句子就不是問題了，3.文章，讀懂文章是最基本的要求，我們知道了每一個句子的意思，可以理解90%，因為還有文化的差異，所以我們在平時的學(xué)習(xí)中要關(guān)注中西方文化的不同，要按照西方思維讀英語文章
如，紅色中西文化中的含義差別就特別大。同時，我建議讀文章時可以讀出聲來，培養(yǎng)語感。
4.口語，口語的練習(xí)，離不開持之以恒。最重要的是模仿，先找以前標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的文章，先一詞一句地來，然后一段一段地來。要學(xué)習(xí)錄音的語調(diào)，這是地道口語的核心，也是最難的一部分。所以千萬要有耐心和毅力。最好可以找志趣相投的同學(xué)一起練習(xí)，相互促進。一定要堅持下去才會有成果英語考試的技巧：
選項中出現(xiàn)always, never，must等太絕對的詞，排除。相反，有一些關(guān)于頻率的單詞，比如usually、sometimes、maybe、as if等相關(guān)的單詞一般是對的。
選項過分注重細節(jié)，排除。如果全文都在婆婆媽媽誰一些特別輕微的細節(jié)，細節(jié)過于具體。比如環(huán)保組織有一些活動，細節(jié)到幾時幾刻干了啥啥，一般是錯的。
原文列舉幾個不同內(nèi)容，選項出現(xiàn)某個或某幾個，一般不對。這是考生常犯的錯誤，明明覺得這個選項是文章中出現(xiàn)過的，自己選擇了，卻錯了。但你只要細心，看完作者所列舉的一系列問題，就會發(fā)現(xiàn)以偏概全。
選項部分對(50%)，排除。萬一不行就逐步對照原文，會發(fā)現(xiàn)有一個或者幾個單詞的差別，比把usually換為must等，這種情況下判定為錯。
不知道如何選的，選最長的選項。當(dāng)然這只是一個概率比較大的選項，很可能也是錯誤的。
選最看不懂的。這是有一定原因的，因為你潛意識已經(jīng)告訴你答案了。你沒有選那些較為能看得懂的選項，說明模模糊糊可以判定他們錯了，再說，出卷人也特別喜歡把最難的那個選項設(shè)置為答案。
英語學(xué)習(xí)方法 4
英語口語涉及的范圍很廣，話題包羅萬象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、邏輯性強，語速流暢和語音標(biāo)準(zhǔn)等。在準(zhǔn)備口語考試時，需要廣泛的知識和思考問題的能力。準(zhǔn)備時，要多關(guān)注身邊發(fā)生的事，對于一些有爭議的問題和社會關(guān)注的事件要多去了解�？谡Z的第一部分是基本固定的一些內(nèi)容，可以提前準(zhǔn)備好，將它背熟。在考試時可以給考官留下一個比較好的第一印象，而且也可以緩解自己的緊張情緒。
口語復(fù)習(xí)最好保持在一周4次以上，口語材料可以選擇原文課本或者考試真題等。易格英語清楚的認識到學(xué)英語應(yīng)該學(xué)以致用，在生活中學(xué)習(xí)才能保持學(xué)習(xí)熱情，學(xué)好了英語無論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以選擇練習(xí)初級英語口語材料。
如果你能堅持4個月，一次口語練習(xí)保證達4分鐘，就會有很大的進步。你如果看看英文電影或電視劇練習(xí)口語也是可行的辦法，但你記住最多只能鞏固英語水平并不能提高，電影中的英語主要突顯在生活中，要不太生活化，要不太文學(xué)化。
培養(yǎng)英語思維可以多看書、讀報，用英語與人交流。去英語角找外教也不錯，一個語言環(huán)境都不純正的`學(xué)習(xí)氛圍是不行的，在那里與同伴組成口語練習(xí)小組，抽出一個小時的時間進行口語話題訓(xùn)練。如
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果連英語同伴也沒有，可以自己想一個話題，每天對著鏡子試著從各種角度去練習(xí)。每天只要15分鐘，就可以學(xué)好英語。保持快樂地英語學(xué)習(xí)心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在學(xué)英語的時候，也不妨為自己創(chuàng)造這樣的快樂環(huán)境。如果看書看累了，可以看看電影，聽聽音樂。學(xué)英語要帶著快樂的心情來學(xué)，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
有時練習(xí)朗讀會覺得很難將一個長句流利讀出來，遇到這種情況，最好從第一個單詞讀起，每次向前加一個單詞，這種從后向前推的朗讀學(xué)習(xí)法能夠幫助你把握正確的詞匯語調(diào)。朗讀材料可以從報刊雜志上選擇，常常閱讀英文報刊雜志能夠擴展英語詞匯還能增長見識，迅速提高英語水平。閱讀過程中最好通讀報紙的每個欄目和版面，包括新聞，社論等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且還能了解語言文化和社會信息。英文基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以通過英漢互譯，加大對文章的理解。
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英語學(xué)習(xí)方法 5
詞匯
詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用�！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強調(diào)從運用的角度學(xué)習(xí)詞匯�？墒�,很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒有依據(jù)循序漸進的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運用。所以,我們有必要研究英語詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴大詞匯量、提高英語詞匯的運用能力。
聽力
英語被很多學(xué)生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因為英語幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個過程;陌生，是因為學(xué)習(xí)數(shù)年，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分，一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋。今天，趙瑩老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽力水平。
閱讀
很多人認為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習(xí)。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質(zhì)性提高。
語法
語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)，我們在學(xué)習(xí)語法時一定也要注意總結(jié)語法的規(guī)則，做到從一個語法知識能夠聯(lián)想到這一類的語法知識，能融會貫通才能更好的學(xué)以致用。值得注意的'是，語法知識都比較系統(tǒng)，如果我們采取系統(tǒng)化的記憶方法，對于我們掌握各類語法知識是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個重要的方面就是語感，語感的好壞直接決定了我們在面對不熟悉的語法知識選項時能否做出準(zhǔn)確的判斷。
英語學(xué)習(xí)方法 6
一、 提高聽課效率
高中生在校時大約有70%以上的時間都是在課堂上度過的，所以聽講就是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。而要提高聽課效率首先必須有強烈的求知欲，還要做到課前預(yù)習(xí)，上課集中精力，記好課堂筆記，積極參與課堂發(fā)言和討論，而課后及時復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，填補聽課盲點，也是讓聽課效率切實落實的保證。
二、 糾正語音錯誤
英語的音標(biāo)如同漢語的拼音，是英語發(fā)音的基礎(chǔ)。但由于各種原因而沒能在小學(xué)和初中階段掌握音標(biāo)的正確發(fā)音的學(xué)生，應(yīng)該在進入高中之后抓緊時間通過正規(guī)音像資料或老師、同學(xué)的幫助糾正自己的錯誤發(fā)音，為高中階段英語的聽、說、讀、寫能力的提高提供必備的條件。
三、 重視詞匯的積累和語法知識的掌握
高中階段是英語詞匯大量增加及普及系統(tǒng)語法知識的階段。而詞匯是任何語言的基礎(chǔ)，其重要性猶如磚瓦之于高樓，語法則是其骨架。只有掌握了大量的詞匯和清晰的語法體系，才可能真正學(xué)好英語。
對詞的掌握，具體體現(xiàn)在對其“音”、“形”(拼寫及形式)、“義”(詞義)、“性”(詞性)、“能”(搭配功能與語法屬性)的掌握。
至于高中語法的學(xué)習(xí)，建議每人選購一本適合自己水平的由權(quán)威機構(gòu)出版發(fā)行的語法書，先系統(tǒng)地通讀，再結(jié)合平時練習(xí)加以鞏固。
四、 堅持每天閱讀英文讀物
要學(xué)好外語，閱讀非常重要。經(jīng)常進行英文閱讀，既能滿足高中階段鞏固和擴大詞匯量的要求，又能增強英語語感。因此，建議每天堅持閱讀英語書刊半個小時。現(xiàn)在可供高中生閱讀的英語素材很多，如：《二十一世紀》、《瘋狂英語》及《書蟲》系列等。對沒有英文閱讀習(xí)慣的人而言，剛開始時可能感覺比較吃力，慢慢就會適應(yīng)了。閱讀時不要過分專注英文語言本身，可以像讀武俠小說一樣看內(nèi)容情節(jié)。
對實在不懂得地方，也不妨“不求甚解”，關(guān)鍵是要培養(yǎng)語感，長期堅持。
五、參與視頻系列英語教材的學(xué)習(xí)
目前，市場上視頻的系列英語教材很多，并且絕大部分都適合高中水平的英語學(xué)習(xí)者使用。這類教材往往將英語學(xué)習(xí)融于日常生活中，既有趣又實用。通過這一方式學(xué)習(xí)英語，能開闊視野，豐富英語學(xué)習(xí)者對英語學(xué)習(xí)環(huán)境的想象力。在提升學(xué)習(xí)者的英語交際能力的'同時，必然會增加學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的興趣、主動性與參與性。
六、敢說、多說
學(xué)習(xí)英語一定要敢于開口，因為“說”是實現(xiàn)英語交際目的的必由之路。
一句話如果自己能說出來，同樣別人說自己當(dāng)然也能聽懂。因此，說英語同時會促進聽力水平的提高。
而“說”也是嬰兒學(xué)習(xí)語言的方法，是語言學(xué)習(xí)最有效的方法。所以高中生一定要把“說英語”作為整個英語學(xué)習(xí)過程中的一種最主要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)課文時，可以邊讀邊評說;課文學(xué)好后要進行轉(zhuǎn)述;嘗試用英語評述日常事件;爭取與英語口語流利的人定期用英語進行交流。
七、寫英語日記
高中階段，很多學(xué)生怕寫英語作文，因為一寫就錯。要想提高英文的寫作水平，只有多練。建議高中生每天寫十句話日記，關(guān)鍵是寫完后要檢查、修改、總結(jié)。若能堅持下去，相信一段時間后你會在某一天突然發(fā)現(xiàn)你的英語書面表達能力提高了。
八、平時多積累，功到自然成
英語的學(xué)習(xí)，既不能放松又不能著急。對已形成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的人來說，需要堅持和耐心;而對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，除了每天多花時間在英語學(xué)習(xí)上之外，更需要有足夠的耐心，堅持不懈。因為語言類學(xué)科，知識點龐雜，要想通過努力在短期內(nèi)取得明顯進步，幾乎是不可能的。但一分耕耘，一分收獲，努力終有回報。高中三年的英語學(xué)習(xí)，只要你有足夠的決心、信心和耐心，就一定能實現(xiàn)英語成績的突飛猛進。
英語學(xué)習(xí)方法 7
“英語聽力”中的難點是考查語音識別能力。如何做到一聽語音就知道是什么詞、什么意思，繼而知道整句話是什么，語法結(jié)構(gòu)又是什么，逆向訓(xùn)練方法是最佳的選擇。
一般來說，先學(xué)會聽懂單詞，再學(xué)會聽懂句子，然后還要學(xué)會聽懂長篇報道的內(nèi)容，最后是訓(xùn)練一次聽懂的能力。
這里最困難的是對于語音的`識別能力。
1. 聽出每個單詞;
2. 準(zhǔn)確地聽懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞;
3. 積累背景知識，能憑借語感，把個別發(fā)音非常模糊的單詞準(zhǔn)確地識別出來。這中間，要花費大量的時間，學(xué)會英語發(fā)音中的連讀、略讀以及語音，語調(diào)等。
所有這些能力的培養(yǎng)，都要靠高度集中的注意力，避免“假聽”現(xiàn)象。
“假聽”是聽力訓(xùn)練的大敵，實質(zhì)上是精力分散的表現(xiàn)。有時好像都聽懂了，實際上是自欺欺人。做聽力對錯選題，有時雖然猜對了，其實并沒有真正聽懂。聽力并沒有過關(guān)。“假聽”耽誤了學(xué)聽力的很多時間。有的人學(xué)聽力十多年，還是不能聽得很準(zhǔn)確，原因就是“假聽”作怪。
在集中注意力方面，逆向訓(xùn)練是最好的方法。鐘道隆教授所著聽遍全世界是很好的聽力教材。學(xué)習(xí)英語聽力四年來，我不時翻閱這本書，每次都有新感受。他的逆向訓(xùn)練法來自自己的直接經(jīng)驗，有很強的針對性，絕非紙上談兵。只要沿著正確的學(xué)習(xí)途徑走下去，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，就一定可以學(xué)會英語聽力。
逆向訓(xùn)練法強調(diào)集中精力聽懂每個單詞，似乎忽視泛聽訓(xùn)練。其實，要提高英語泛聽質(zhì)量，必須有限扎實的聽力基礎(chǔ)，而逆向法就是加強基礎(chǔ)聽力訓(xùn)練。因此，在長期用逆向法進行訓(xùn)練的同時，不妨每天抽出半個小時泛聽一些英語新聞。要注意平時用于聽寫和泛聽材料都不可太難。應(yīng)經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬不可急于求成“。一旦脫離自己的真實水平，進行所謂的強化訓(xùn)練，結(jié)果就不會理想。
英語學(xué)習(xí)方法 8
冠詞，本來是英語里最簡單的詞，冠詞語法，也是英語語法里最簡單的語法，但很多同學(xué)卻學(xué)不會英語冠詞的使用，這是什么原因呢?
這主要是因為大家所看的傳統(tǒng)英語語法書給冠詞下了一個過窄的定義。傳統(tǒng)英語語法書里說，英語冠詞就是三個詞a/an/the，這好比說“世界上的顏色只有紅黃黑三種、其他的都叫溫度”一樣，讓學(xué)習(xí)者陷入了對冠詞過窄的理解中。
其實何為冠詞呢?請看我下面的定義。冠詞的“冠”字，就是“帽子”的意思，誰的帽子呢，名詞的帽子，因為冠詞總是位于名詞的前面，就像一個帽子一樣總是戴在名詞的前面，因此把它形象地叫做名詞的“冠”詞。冠詞是西方語言里發(fā)明的東西，咱們漢語里本沒有冠詞，上一個世紀里，由于西方語言進入中國，使中國人感到西方語言中的冠詞很好用，便仿效西方語言發(fā)明了漢語里的冠詞。那么漢語里哪些詞是冠詞呢?就是名詞前面那些“最常戴著的帽子詞”，如“一個、另一個、這個、那個、哪個、某個、這些、那些、哪些、某些……”等等。這些冠詞的功能是表達“目標(biāo)指定”，使名詞的身份得到穩(wěn)定的指示，因而使名詞之間區(qū)別性加強，使整個文章邏輯加強。不信的話請你試試看，拿來一篇漢語文章，把名詞前面的上述冠詞都取消了，看你還能不能看懂這篇文章。
既然漢語的冠詞是向西方語言學(xué)習(xí)來的，“仿效”漢語我們就可以知道英語里哪些詞應(yīng)該是冠詞。英語冠詞就是最常戴在英語名詞前面的帽子詞，即“a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some”等，而不應(yīng)該只是傳統(tǒng)語法中定義的三個詞a/an/the。如果把英語冠詞僅僅限制在這三個詞a/an/the，則大家可想而知會造成什么樣的學(xué)習(xí)難度，會造成學(xué)習(xí)者既不能整體地理解冠詞的功能，又會在三個小詞a/an/the中左顧右盼地看來看去，哪個詞也學(xué)不透。當(dāng)然，a/an/the這三個冠詞有點特殊的小脾氣，是應(yīng)該專門地講一講的，比如an只用在元音發(fā)音開頭的名詞前，a和the各有兩個發(fā)音在英美音中側(cè)重不同……這些事可以舉例細講一下，但不能因此就把少數(shù)幾個有脾氣的冠詞定義為冠詞，而把大多數(shù)老實巴交沒脾氣的this/that/one/ther/another/these/those/some等排擠在門外。若將它們排擠在門外，則余下的三個冠詞難以承擔(dān)冠詞重任，流浪在外的大多數(shù)冠詞也從此難以派上用場。
講明白了上述大范圍的“冠詞”的概念后，冠詞的學(xué)習(xí)就立刻變得很容易了。大家只需要認識a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some……這一系列詞的意思，在使用英語名詞時，根據(jù)要表達的意思在名詞的前面安放上這些冠詞，學(xué)會給名詞戴上“帽子”，就完事大吉了，就這么簡單。
傳統(tǒng)語法不僅把冠詞的定義下“窄”了，而且又把過窄的`冠詞不必要地講復(fù)雜了，即用定冠詞和不定冠詞來細細地區(qū)分“一個”和“這個”的差別(即a和the的差別)，并且大量舉例來講解兩者的差別，使學(xué)習(xí)者陷入了苦海中。其實大家仔細想想，凡五歲以上的小孩誰不清楚“一個”和“這個”的差別，何必用“定冠詞”和“不定冠詞”這樣復(fù)雜難懂的兩個大詞匯來講解兩個小詞的差別，是不是有點低估了人類的智商?
其實a和the雖然同為冠詞，但兩者不具備可比性，它們是不同意思的兩個詞，自然要用在不同意思的場合下�！癮”的意思是“一個、一片、一根、一位……”，我想不用我做任何解釋大家也應(yīng)該知道它應(yīng)該用在什么時候。只是這個“the”要多說說。英語有個怪毛病，就是“為了炫耀語言的精確性而不厭其煩地?唆”。比如動詞的過去式吧，你看咱們漢語里多么簡單，一段話只要開頭有個“昨天”，整個這段話里的動詞就都自動地“過去式”了，可英語就特別?唆了，盡管一段話的開頭已經(jīng)有個yesterday了，可文章中的每個動詞還得逐個改成過去式，一個也不能少，好不?唆!但英語自己卻沾沾自喜地把這種?唆美稱為“表達精確”。就和這種?唆類似，英語名詞的表達也很?唆，凡是上文中已經(jīng)陳述出來的確定了的東西，或者雖然上文中未陳述，但卻是按照常識大家應(yīng)該知道的東西(不管你其實知道不知道)，基本上一律都在前面加上個“這個(the)”，就為了炫耀表達的精確。知道了英語的這個怪脾氣，用英語說話的時候名詞的前面你就勤加著點“the”，用多了不怕，用少了不行，反正免費使用。
一.句子比單詞重要
中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境。
可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
二、聽不懂也要聽
練習(xí)聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時，你也在進步。
練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會提高。
以上我舉冠詞為例，目的是要告訴大家傳統(tǒng)語法書并不是“理想”的語法書，而是存在很多缺陷的語法書，這并不是因為語法書的作者故意要害我們，而是因為這些語法書均出自外國人之手。你知道嗎?語言學(xué)里有一個名詞，叫做語言的“異族敏感性”，就是本民族的人由于太熟悉自己的語言了，反而覺悟不出自己語言中的規(guī)律性，講不透自己語言的語法，而其他的民族看這個民族的語言(比如中國人看英語)，由于把自己的母語和外語比較，卻反而有可能看出其中的門道。
因此我們在學(xué)習(xí)英語語法的時候，千萬不能“死心眼”地學(xué)，而要用靈活的思維去學(xué)，要和漢語對比著去學(xué)習(xí)，要去想問題，要敢于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)語法的問題。如果大家都能帶著這種靈活的心態(tài)和思維方法去學(xué)習(xí)英語語法，則不僅能自己動手彌補傳統(tǒng)英語語法的缺陷，并且能實現(xiàn)徹底搞通英語語法的目標(biāo)。等你把英語語法徹底搞通了，你可以自豪地對外國人說：我比你還懂你們的語法!
藝術(shù)導(dǎo)入
用音樂和美術(shù)來吸引學(xué)生興趣。可以教孩子們唱英文歌曲，曲中融入小動物、水果、生活用品的單詞，這樣孩子們在輕松的狀態(tài)下就能很快記住所學(xué)的單詞。平時，大人們做個有心人，經(jīng)常問問他們某個東西怎么說，答對了就要給他們一個大大的贊賞，答錯了的話就鼓勵孩子自己去找找正確答案和詢問老師。日復(fù)一日，他們會的單詞就會變得越來越多了。
游戲深化
用游戲、情景短劇的方法讓小學(xué)生學(xué)會簡單的日常用語。在家里也可以做到哦。比如：三口之家來表演一個結(jié)識新朋友的自我介紹情景短劇，或者用游戲的方法：在跳房子游戲中，每格房子上寫上單詞或中文短句，只要跳到哪格就要說出來。這樣以游藝、情景劇的方法使學(xué)英語不會給孩子留下枯燥乏味的印象，反而會認為好有趣呢。
課程提升
對小學(xué)生，應(yīng)設(shè)有兒童交際課程，采用全新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;訓(xùn)練學(xué)生用英語來進行多種不同目標(biāo)的教學(xué)活動，如：日常對話、信息交?、故事閱讀等，藉由完成任務(wù)目標(biāo)的活動過程，使學(xué)生具備用英語來溝通、解決問題、尋找資料、組織、呈現(xiàn)資訊的能力，達到學(xué)與用高度結(jié)合，告別“啞巴英語”的時代，讓學(xué)生在生活中做到“學(xué)有所用，學(xué)則應(yīng)用”。
英語學(xué)習(xí)方法 9
1、保持對英語學(xué)習(xí)的興趣
“興趣是最好的老師”，這句話在這里再合適不過了。英語學(xué)習(xí)需要保持對英語的興趣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，可以選擇一些有趣的課程，或者觀看自己感興趣的電影，以此來激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2、良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境對一個人的成長和變化有著重要的影響，尤其是在學(xué)習(xí)方面。擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)英語來說至關(guān)重要。在一個純英文的語言環(huán)境下，我們可以更多地接觸英語并用英語進行溝通。通過將學(xué)習(xí)付諸實踐，我們能夠在交流中發(fā)現(xiàn)自己在英語方面的不足之處并加以改進。在一個純英文的語言環(huán)境中，環(huán)境促使我們開口說英語，并且經(jīng)過長時間的沉浸，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)自己的英語水平不斷提高。
3、科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語需要掌握科學(xué)有效的方法，否則就像是無頭蒼蠅盲目亂撞。詞匯記憶是必不可少的一步，因為沒有足夠的詞匯量，就難以在英語中取得進展。然而，僅憑死記硬背是不可取的。畢竟，語言是一種技能，我們應(yīng)該學(xué)會用英語進行思考。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們可以透過了解英語文化來提升對英語的理解，并盡可能地在實踐中掌握英語技巧。另外，要敢于開口說英語，因為只有能夠流利表達的英語才算是好英語，我們要摒棄啞巴式的英語學(xué)習(xí)方式。這也被認為是學(xué)習(xí)英語最佳方法之一。
4、找到適合的英語學(xué)習(xí)機構(gòu)
學(xué)習(xí)英語對于有一定英語基礎(chǔ)的人來說是比較適合的，但對于零基礎(chǔ)的人來說，找一個合適的英語學(xué)習(xí)機構(gòu)是最佳選擇。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，進行系統(tǒng)有序的英語學(xué)習(xí)，相比自主學(xué)習(xí)英語來說，效果更為快速和有效。那么如何找到一個能為你提供英語學(xué)習(xí)指引的機構(gòu)呢?首先，可以向身邊的朋友、同事或家人尋求建議，看是否有他們曾經(jīng)參加過或聽說過好的英語學(xué)習(xí)機構(gòu)。他們的親身經(jīng)歷和見解可以為你提供一些建議和方向。其次，可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找并比較不同的英語學(xué)習(xí)機構(gòu)。可以通過搜索引擎或社交媒體平臺，查看各個機構(gòu)的官方網(wǎng)站或社交媒體頁面，了解機構(gòu)的背景、師資力量、教學(xué)理念和學(xué)習(xí)環(huán)境等信息。還可以閱讀一些機構(gòu)的學(xué)生評價和口碑，了解他們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的滿意度。另外，可以參加一些英語學(xué)習(xí)交流活動或者英語角，在這些場合可以與其他學(xué)習(xí)者交流，向他們了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和意見，詢問他們是否有推薦的學(xué)習(xí)機構(gòu)。最后，可以去參觀一些英語學(xué)習(xí)機構(gòu)，并與他們的工作人員交流�？梢蕴崆邦A(yù)約參觀，向機構(gòu)的負責(zé)人或老師了解他們的教學(xué)方法、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)成果等方面的信息。在參觀過程中，可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和活躍程度，對比不同機構(gòu)的優(yōu)勢和特點，從而做出選擇�？傊�，找到一個適合自己的英語學(xué)習(xí)機構(gòu)需要一定的時間和精力，但通過多方面的調(diào)查和比較，最終可以找到一個能為你量身定制學(xué)習(xí)計劃并提供專業(yè)指導(dǎo)的機構(gòu)。
一個優(yōu)秀的英語老師應(yīng)該具備多方面的能力，首先要能夠流利地運用地道口語，其次需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最后要能夠運用靈活多樣的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生達到他們的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，而一個好的老師應(yīng)該能夠及時幫助解決這些問題，從而最大化提高學(xué)習(xí)效率。修改后：一個出色的英語教師必須具備多個關(guān)鍵素質(zhì)。首先，他們必須掌握純正、地道的口語表達能力。其次，他們必須擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最后，他們需要善于運用靈活多樣的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能會面臨各種問題，而一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠及時解決這些問題，以達到最高的學(xué)習(xí)效果。
英語學(xué)習(xí)方法 10
學(xué)習(xí)英語的方法和技巧有很多種，以下是一些常見的方法和技巧：
1.擴大詞匯量。詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握足夠的`詞匯量，才能更好地理解英語文章和對話。可以通過閱讀、聽力、寫作等多種方式來擴大詞匯量。
2.學(xué)習(xí)語法規(guī)則。語法是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，掌握了語法規(guī)則可以更好地理解英語文章和對話�？梢酝ㄟ^閱讀語法書籍、參加語法課程等多種方式來學(xué)習(xí)語法規(guī)則。
3.聽力練習(xí)。聽力是英語學(xué)習(xí)的重要方面，可以通過聽力練習(xí)來提高聽力和口語水平�？梢酝ㄟ^聽英語廣播、看英語電影、聽英語歌曲等多種方式來練習(xí)聽力。
4.閱讀訓(xùn)練。閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要途徑之一，可以通過閱讀訓(xùn)練來提高閱讀理解能力和詞匯量�？梢赃x擇一些適合自己的英文文章進行閱讀，例如英文報紙、雜志、小說等。
5.口語練習(xí)。口語是英語學(xué)習(xí)的重要方面，可以通過口語練習(xí)來提高口語表達能力和聽力水平。可以通過參加英語角、找外教或者和同學(xué)練習(xí)口語等方式來練習(xí)口語。
6.寫作訓(xùn)練。寫作是英語學(xué)習(xí)的重要方面，可以通過寫作訓(xùn)練來提高寫作能力和詞匯量。可以選擇一些英文寫作教材進行學(xué)習(xí)，例如英文作文書、寫作指南等。
7.多聽多說。多聽多說是提高英語水平的重要途徑，可以通過多聽多說來提高聽力和口語水平�？梢酝ㄟ^聽英語廣播、看英語電影、聽英語歌曲等多種方式來練習(xí)聽力，同時也可以和同學(xué)練習(xí)口語。
8.堅持練習(xí)。英語學(xué)習(xí)需要長期堅持，只有不斷地堅持練習(xí)，才能不斷提高英語水平。可以通過每天背單詞、聽聽力、讀英文文章、寫英文作文等方式來堅持練習(xí)。
英語學(xué)習(xí)方法 11
一、高中英語學(xué)習(xí)特點：
1.詞匯量：
高中英語的特點是知識點散，詞匯量大，需要學(xué)生不停地花時間去記憶、鞏固和應(yīng)用。高考英語要求會使用約3500個單詞和400至500個習(xí)慣用語和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)以前初中學(xué)過的詞匯在高中英語里要求對其搭配和用法進行拓展。
2.語法從零碎語法變?yōu)橄到y(tǒng)語法：
除詞匯量之外，高中英語階段的語法也和初中不同。初中語法考察的層次較淺，很多語法知識只要死記硬背基本上可以解決問題。但是高中英語的語法卻更系統(tǒng)化，更復(fù)雜化。難點主要集中在三大從句(包括定語從句、狀語從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語動詞，要求學(xué)生對語法系統(tǒng)的掌握及靈活應(yīng)用。
二、高中英語學(xué)習(xí)方法：
1.單詞與詞匯：
單詞與詞匯學(xué)習(xí)是高中英語學(xué)習(xí)的重要部分，因此一定要加強學(xué)習(xí)，從而打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)單詞時要注意單詞的詞性與詞意，比如�？嫉挠幸辉~多義、熟詞生義等。最好準(zhǔn)備一個生詞本，積累做題時遇到的生詞，結(jié)合課后單詞進行課內(nèi)和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時，在詞匯的學(xué)習(xí)中我們要注意提高對詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞匯的應(yīng)用，可以通過寫作來提高詞匯的應(yīng)用能力。
2.語法：
高中的語法需要系統(tǒng)記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境主要在于語法知識難以理解，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語興趣的降低，夸大了英語學(xué)習(xí)的難度。語法的學(xué)習(xí)對于分析閱讀中的長難句至關(guān)重要，如果沒有一定的語法基礎(chǔ)，就無法理解文章的具體意思，對英語學(xué)習(xí)造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認真跟上老師的思路，系統(tǒng)完整地學(xué)好每一個語法點。建議同學(xué)們在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法后做大量語法題進行鞏固。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.準(zhǔn)備一本合適的英漢字典。
詞典選擇方面，常見的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習(xí)英語就要注意通過詞典找答案，積累一些常見單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語水平。
2.每天堅持一定量的英語學(xué)習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時定量的學(xué)習(xí)。這樣的'話也能保持我們的語感，增強學(xué)習(xí)的信心。
3.擴大英語的課外閱讀。
根據(jù)自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語雜志、英語報紙以及一些簡單的英語小說，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。高一英語記英語單詞的方法
1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。
比如：canyon峽谷，這個單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.
2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進行聯(lián)想，目的是記憶單詞拼寫和意思。
比如，上面的例子中，用can能夠、on在上面，跟峽谷進行聯(lián)想：能夠走到峽谷上面嗎?
3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。
能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過很難過去。
4、回憶單詞的拼寫和意思。
能夠can、上面on,峽谷的拼寫是canyon.
以熟帶新法就是這么簡單，我們來舉3個例子。
remain剩余物
熟悉單詞main主要的，主要的拿走，剩余物不要了。
vacation假期
熟悉單詞cat貓，貓也有假期?
attend出席
ten十，有十人出席。
高一英語學(xué)習(xí)的正確方法
1、單詞是基礎(chǔ)，多背單詞是沒錯的，但是不要死背，不要把大段的時間用于背單詞，利用遺忘曲線增強記憶效果，多看幾次比集中背效果要好;
2、高中很重要的一點就是，掌握句型時態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時間學(xué)別的科目;
3、培養(yǎng)語感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文，最好是在初中是就有意識的培養(yǎng);
4、為了考高分，還要學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧，尤其是閱讀理解方面的;
5、最后一點，多做題，沒辦法，還得多練。
英語學(xué)習(xí)方法 12
Interesting：從看英文電影開始培養(yǎng)自學(xué)英語的興趣
看英文電影的學(xué)習(xí)技巧：
1、 盡量選取一些著名的英文大片進行觀賞;
2、 隨時記錄一些好句子，進行中英文比較;
3、 參考劇本和場景自我模仿角色練習(xí)發(fā)音;
4、 反復(fù)觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學(xué)小貼士：在觀看英文電影時最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時幾乎聽不懂，堅持兩三遍就會出現(xiàn)效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。
Reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語的核心基礎(chǔ)
背單詞的學(xué)習(xí)技巧：
1、零散時間多遍記憶法：根據(jù)心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強，隨著時間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個單詞準(zhǔn)備次日記憶。早起用最多半小時將200個單詞看一遍，邊看長相、音標(biāo)、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時間、等車時間、坐車時間、排隊時間等一切零散時間隨時進行復(fù)習(xí)，每三個小時看一遍，一天除去睡眠8小時之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續(xù)以每天200個單詞累計五天，每星期六復(fù)習(xí)過去一個星期的單詞量。如此堅持六個月，單詞總記憶量會達到24000個，去掉忘記50%的單詞的`可能，還余12000個。這個單詞量幾乎足夠人生十年應(yīng)用英語了!
2.自學(xué)小貼士：記單詞最不實際的方法是用兩個小時當(dāng)場記牢十個單詞，一天記十個，第二天忘記七八個。最簡單而實用的單詞記憶方法就是對一個單詞不必當(dāng)場記下而是循序漸進反復(fù)多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長時間而記憶猶新!不信你可以試試。
英語學(xué)習(xí)方法 13
完型填空題，是同學(xué)們感到困惑最多的一道題。它從多個角度命題，涉及的較多，考查的范圍也很廣，要想完成好這道題必須從這幾方面入手。
1.通讀全文，領(lǐng)悟大意。
完型填空常以文章或段落的形式出現(xiàn)，因此，通讀全文，把握文章整體大意就尤為重要。很多同學(xué)為了省時間或其他原因，只看選項，不看文章。不看上下文，不尋找文章中句子與句子的關(guān)系，結(jié)果做出來的答案往往是錯誤的。
2.聯(lián)系上下文，前后要貫通。
完型填空經(jīng)常對連詞進行設(shè)題。因為，連詞的使用為各句之間提供了緊密的'因果、轉(zhuǎn)折、并列等內(nèi)在邏輯關(guān)系。因此，同學(xué)們對以下連詞的正確理解和運用就顯得尤為重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通過發(fā)現(xiàn)和正確地運用連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者意圖，獲得正確的信息，找出正確的答案。
3.仔細推敲、反復(fù)核對。
在做完此題后，最好把所有答案填回原文中，然后將彌補完整的全文從頭至尾看一遍，以確保文章上下文順暢連貫、語法準(zhǔn)確、邏輯合理。
完型填空的文章一般都是一個意義相關(guān)聯(lián)的語篇。它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重復(fù)、替代、復(fù)現(xiàn)和同現(xiàn)現(xiàn)象是不可避免的。根據(jù)這個原則，某一個空格所對應(yīng)的答案很可能就是在上下文中復(fù)現(xiàn)或同現(xiàn)的相關(guān)詞，我們可以根據(jù)這些動詞之間的有機聯(lián)系，確定答案。所以解題時，應(yīng)聯(lián)系上下文，尋找相關(guān)線索。
英語學(xué)習(xí)方法 14
專業(yè)英語是指與某一專業(yè)或領(lǐng)域相關(guān)的英語，具有專業(yè)性強、詞匯要求高、語言特點獨特等特點。以下是學(xué)習(xí)專業(yè)英語的一些方法：
1.選擇合適的教材和學(xué)習(xí)材料：選擇與自己專業(yè)相關(guān)的教材和學(xué)習(xí)材料，如專業(yè)文獻、技術(shù)報告、國際標(biāo)準(zhǔn)等，這樣能夠更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求，并且具有針對性。
2.建立英語學(xué)習(xí)環(huán)境：在學(xué)習(xí)專業(yè)英語時，可以嘗試創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如在宿舍或辦公室里放置英語雜志、報紙、英語電影等，通過接觸更多的英語材料來提高自己的英語水平。
3.注重詞匯積累：專業(yè)英語詞匯量較大，因此需要注重詞匯積累�？梢酝ㄟ^閱讀專業(yè)文獻、聽力訓(xùn)練等方式來擴大詞匯量，并且要注意掌握詞匯的用法和搭配。
4.注重語法和句型結(jié)構(gòu)：專業(yè)英語的語言特點獨特，需要注重語法和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)�？梢酝ㄟ^語法書、句型練習(xí)等方式來提高自己的.英語表達能力。
5.參加英語培訓(xùn)班或?qū)W習(xí)小組：參加專業(yè)的英語培訓(xùn)班或?qū)W習(xí)小組，可以與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，并且可以得到專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助。
6.注重實踐應(yīng)用：學(xué)習(xí)專業(yè)英語的目的在于應(yīng)用，因此需要注重實踐應(yīng)用。可以通過參加國際會議、實習(xí)、工作等方式來提高自己的英語應(yīng)用能力。
總之，學(xué)習(xí)專業(yè)英語需要長期積累和堅持，需要注重學(xué)習(xí)方法和實踐應(yīng)用，并且要堅持不懈地努力提高自己的英語水平。
英語學(xué)習(xí)方法 15
一、掌握英語詞匯
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。這里推薦一個好東西，邁西新概念背單詞軟件，很適合短時間內(nèi)積累大量基礎(chǔ)詞匯。
值得提出的是：背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法。
除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z其他書籍從而擴充詞匯量，就我個人認為，詞匯量這個概念應(yīng)該是英語水平提高后才涉及的問題，不應(yīng)該是初學(xué)者上來就想的事情，初學(xué)者應(yīng)該先掌握基本句式，會說會寫了，才能去想這個東西英文怎么說，那個東西英文怎么稱呼，這個時候才是增加詞匯量的時候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個方法只是為了增加詞匯量，盡量短時間內(nèi)減少生詞。
二、掌握英語語法和閱讀
建議大家進行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的.核心語法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學(xué)感覺自己的語法和閱讀水平較差的，選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學(xué)習(xí)，以提高英語實力。
英語學(xué)習(xí)方法 16
四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個時期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學(xué)生補充一些英語小短片，小歌曲，這不僅僅可以提高學(xué)生的.興趣，還可以擴大學(xué)生的知識面。
另外，在語言的訓(xùn)練上，我覺得可以采取以下措施：
一、編故事提高語言能力。
我認為，英語中參雜漢語并不是不可取，因為畢竟英語是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機會。
二、見縫插針說英語
�。�1）買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme......
�。�2）每天吃飯前，可以說Sitdown，please。飯后對長輩說Standup，please。
端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare。收到東西說Thankyou。
�。�3）看見不認識的東西，可以問：What’sthis？
一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，
那男孩說：Me，too。我不僅沒批評他，反而表揚他會活學(xué)活用。
三、寓教于樂。
在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會起到事半功倍的效果。
四、多多鼓勵表揚。
英語學(xué)習(xí)方法 17
1、堅持每天早讀
早讀并不是單純的讀，而是我們應(yīng)該邊理解邊讀，對于文章里面的好句好詞，我們應(yīng)該把它收集起來，并用于精讀，細讀，最后把它應(yīng)用于作文上，補充一句，那時小編每天6點都會去我們學(xué)校的英語角讀書的.。
2、堅持每天做聽力題
對于聽力這個部分，小編當(dāng)年可是很差的呢，覺得聽力簡直是鳥語啊，后天聽了老師的指導(dǎo)，每天跟著教材書光盤讀，同時注重培養(yǎng)語感，堅持兩個月，覺得聽力甚至是口語也好很多了呢。
3、堅持每天用英語和同學(xué)交流
我們可以在宿舍里面跟同學(xué)用英語來交談，來討論一些日常生活的話題，這樣有助于我們的高考里面的口語，以提高英語成績。
4、堅持每天寫一篇作文或者日記
我們知道英語里面考的作文基本上都是固定模板的，我們寫作文的目的是為了對好詞好句的記憶，以便于在考試上用得好，用得妙。
5、有針對性的練習(xí)題目
我們可以有針對性地做那種類型的題目，例如我們的閱讀理解不好，我們可以就做試卷里面閱讀理解，做完進行梳理，整理筆記，不是為了做題而做題。
6、從容應(yīng)對考試
我們中間有些人就是知識掌握得不錯，但是呢，他們一到考試就變得慌張起來了，我們應(yīng)該這樣想，考試只是一個形式，我們知識夠了，考什么都不用怕了，積極暗示自己一定能行。
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