一年級(jí)寫(xiě)作文的技巧和方法實(shí)用
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的一年級(jí)寫(xiě)作文的技巧和方法實(shí)用，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)寫(xiě)作文的技巧和方法實(shí)用1
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造充足的課外閱讀條件
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生們閱讀興趣的關(guān)鍵，但是目前應(yīng)試體制下的小學(xué)生們，能夠真正用來(lái)閱讀的課后時(shí)間非常少。各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)相互合作，適當(dāng)?shù)販p少課外作業(yè)，給小學(xué)生們課外閱讀創(chuàng)造充分的條件。閱讀能力提高了，才能打好學(xué)生的學(xué)習(xí)功底，才能將所學(xué)的知識(shí)綜合地運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
�。ǘ┎捎枚嘣慕虒W(xué)方式
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，可以采用多元化的教學(xué)方式，可以解決小學(xué)生興趣低下、注意力渙散的問(wèn)題，多元化的教學(xué)方式可以提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的閱讀材料內(nèi)容豐富、故事性強(qiáng)、人物情感飽滿等，很容易激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，為學(xué)生們創(chuàng)造的這個(gè)主題明確的學(xué)習(xí)情境，可以幫助小學(xué)生們深入理解閱讀材料中人物的情感。
在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂上，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入藝術(shù)的形式，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體課件、實(shí)物、分角色表演等，小學(xué)生們參與在其中，自然就激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，良好的閱讀習(xí)慣就養(yǎng)成了。
�。ㄈ┲匾曢_(kāi)展有意義的朗讀
朗讀可以幫助學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容，研究表明，小學(xué)生在閱讀時(shí)注意力不集中，大聲的朗讀能夠使學(xué)生們的注意力集中，有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。古語(yǔ)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生的表達(dá)能力也可以在朗讀的過(guò)程中得到培養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)朗讀可以加深對(duì)讀過(guò)文字的印象。學(xué)生可以通過(guò)朗讀來(lái)積累語(yǔ)言材料，掌握各種不同的句式，朗讀可以促進(jìn)說(shuō)話的能力，朗讀也能提高寫(xiě)作能力等。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，要改變這種情況，就要進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的全面改革，確定學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中的主核心地位，逐漸加強(qiáng)小學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師不應(yīng)該只是單純的教知識(shí)，應(yīng)該逐漸引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們自己解決在學(xué)習(xí)道路上遇到的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)該直接告訴答案，應(yīng)當(dāng)輔助學(xué)生們使用學(xué)習(xí)工具，多啟發(fā)學(xué)生們，組織小學(xué)生們進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，逐漸的激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維和自主意識(shí)。
（五）變被動(dòng)為主動(dòng)、激發(fā)閱讀興趣
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師，學(xué)生們對(duì)閱讀有了興趣，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，積極投入到知識(shí)的海洋中。興趣需要教師耐心地引導(dǎo)和培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)不是一天就能夠?qū)崿F(xiàn)的。教師應(yīng)該注意在合適的時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到困難思考時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題能夠豁然開(kāi)朗。當(dāng)學(xué)生不愿意主動(dòng)思考時(shí)，教師可以提出能夠引起討論的問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的探討興趣，小學(xué)生們對(duì)閱讀一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就能夠更加積極更加主動(dòng)地發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)寫(xiě)作文的技巧和方法實(shí)用2
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
�。ㄒ唬┳衷~訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。
（二）句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ┒蔚挠�(xùn)練。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模┢掠�(xùn)練。篇是由段組成的.，學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹?/p>
（五）生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。
五、實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使每寫(xiě)一篇都有收獲。
寫(xiě)好故鄉(xiāng)類話題的幾個(gè)方法
“故鄉(xiāng)”這類話題作文重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)故鄉(xiāng)的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫(xiě)好這類作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物（如：老槐樹(shù)、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應(yīng)只停留在對(duì)故鄉(xiāng)的回憶與懷戀，而是通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的回憶與懷戀引發(fā)對(duì)自己人生的思考，對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，對(duì)世間生命的解讀與參悟。
文章升華可從以下幾個(gè)方面考慮：
A、立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉(xiāng)的發(fā)展，引發(fā)自己對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。
B、構(gòu)思可以逆向成文，反彈琵琶；情節(jié)可以跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)；語(yǔ)言可以清新自然，哲理橫生。
C、表現(xiàn)手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結(jié)合；結(jié)構(gòu)思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線索，將對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感串聯(lián)起來(lái)，做到以情繪景，以情串事。
D、注意比喻、象征等的運(yùn)用。
E、刻意設(shè)計(jì)文章的閃光點(diǎn)，主要是開(kāi)頭和結(jié)尾。
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