赴隴援西社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)開展藝術(shù)特色課程教學(xué)

　　面對(duì)西部地區(qū)教育模式特別是藝術(shù)課程教學(xué)工作比較落后的狀況，山東理工大學(xué)赴隴援西社會(huì)服務(wù)團(tuán)在甘肅會(huì)寧北坪小學(xué)支教期間，以“為山區(qū)的們帶來一份快樂”為宗旨，以“放飛夢(mèng)想，感受藝術(shù)魅力”為主題，積極開展了多種藝術(shù)特色教學(xué)課程，寓教于樂的多彩課程給當(dāng)?shù)貍儙�來了很大的樂趣，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)潛力，取得了良好地效果。

　　一、周密安排重視起點(diǎn)

　　實(shí)踐隊(duì)在學(xué)校準(zhǔn)備期間，曾多次在召開的相關(guān)會(huì)議中強(qiáng)調(diào)此次社會(huì)實(shí)踐支教工作中的藝術(shù)特色教學(xué)，力求為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙�來全新的教育模式，激發(fā)他們的潛力和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐隊(duì)員周密安排和細(xì)心籌備該項(xiàng)工作，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，認(rèn)真準(zhǔn)備支教期間的藝術(shù)教學(xué)課程和教學(xué)材料用具，做到提前謀劃有備無患，保證到達(dá)會(huì)寧之后，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能夠盡快開展。到達(dá)會(huì)寧北坪小學(xué)后，經(jīng)過充分調(diào)研，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，對(duì)前期安排做了更加細(xì)致的調(diào)整，積極采納當(dāng)?shù)亟淌液秃⒆觽兊囊庖姡瑢?shí)事求是，在實(shí)踐隊(duì)員的能力范圍之內(nèi)將自己的所學(xué)教授給孩子們并盡力滿足孩子們的學(xué)習(xí)愿望。實(shí)踐隊(duì)重視起點(diǎn)，確保到達(dá)當(dāng)?shù)匦�學(xué)后能夠快速將該項(xiàng)工作投入到實(shí)際教學(xué)中。

　　二、深入落實(shí)強(qiáng)化過程

　　在第一堂藝術(shù)特色課結(jié)束后，隊(duì)員立刻向孩子們?cè)儐査麄兊膶W(xué)習(xí)情況，得知孩子們非常喜歡這種教學(xué)模式后，實(shí)踐隊(duì)意識(shí)到這種教學(xué)是較為成功的，并積極強(qiáng)化該種教學(xué)模式的全過程，深入落實(shí)前期安排的各項(xiàng)工作。在別開生面的手語操課中，隊(duì)員首先在課堂上給孩子們播放音樂《感恩的心》并帶領(lǐng)他們熟悉了歌詞，隨后通過一個(gè)有趣的故事向孩子們介紹了手語操，接著伴隨著音樂隊(duì)員教給孩子們手語操的要領(lǐng)�？粗�孩子們認(rèn)真的臉龐，聽著孩子們清澈的歌聲，隊(duì)員時(shí)常流露出欣慰的笑容。課后，隊(duì)員表示：“看到孩子們從開始對(duì)手語操一無所知到最后把《感恩的心》完整的表演出來真的很高興，希望在以后的教學(xué)里，把我所知道的帶給這些渴望知識(shí)的孩子們，祝福他們能健康、幸福的成長(zhǎng)。”在有趣的折紙課中，實(shí)踐隊(duì)員將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的彩色紙發(fā)給孩子們，隊(duì)員先給孩子們做一個(gè)全過程的示范，然后一步一步帶領(lǐng)孩子們折紙，在孩子們的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，紙鶴、紙船、紙塔等不一會(huì)就學(xué)會(huì)了，孩子們對(duì)折紙表現(xiàn)出了很大的熱情，在我們的家訪中經(jīng)�？吹胶⒆觽�?cè)谧约姨炀�做作完作業(yè)，便自己玩起折紙，還將折好的作品交給自己的家長(zhǎng)看。在交誼舞教學(xué)中，實(shí)踐隊(duì)員將分解開的動(dòng)作交給孩子們，慢慢熟練后，就將整個(gè)過程連貫起來，伴隨著音樂的節(jié)奏，在實(shí)踐隊(duì)員的領(lǐng)舞下，偌大的操場(chǎng)上，孩子們跳的不亦樂乎，而且引來許多村民前來觀看。以音樂、美術(shù)、體育三大類為主導(dǎo)的各種藝術(shù)特色課程教學(xué)貫穿支教工作的始終，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程，使各項(xiàng)工作逐步落實(shí)到位。

　　三、總結(jié)交流效果顯著

　　將服務(wù)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新理念。社會(huì)實(shí)踐隊(duì)通過實(shí)踐隊(duì)內(nèi)部探討、與當(dāng)?shù)亟處煖贤�、詢問家長(zhǎng)和孩子們等方式，積極總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)找出教學(xué)中的不足之處并努力改進(jìn)。實(shí)踐隊(duì)著力改善當(dāng)?shù)氐恼n程單一，知識(shí)面狹窄的現(xiàn)狀，努力改變當(dāng)?shù)芈浜髥我坏呐囵B(yǎng)模式，改善當(dāng)?shù)剌^為落后的教學(xué)能力和教學(xué)條件，將東部教育理念與當(dāng)?shù)厣钊虢Y(jié)合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，用鮮明的辦學(xué)特色促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。孩子們將所學(xué)到的積極運(yùn)用到他們的學(xué)習(xí)和生活中去，培養(yǎng)了他們的的動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了他們的藝術(shù)潛力，讓他們感受到藝術(shù)的魅力。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，更開拓了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)。此次支教工作中的藝術(shù)特色教學(xué)獲得當(dāng)?shù)亟逃�部門和家長(zhǎng)的一致贊成，同時(shí)也得到了孩子們的滿意，取得了顯著成效。（李公澤王凱迪）

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