全球化經(jīng)濟下的高等教育管理對策探討論文
全球化經(jīng)濟的快速發(fā)展使得各國不斷加強自身建設(shè)，而新時期下的高等教育管理體制改革也在不斷推進，希望能在機遇與挑戰(zhàn)并存的經(jīng)濟全球化下對我國高等教育管理的進一步發(fā)展有所借鑒。
一、全球化經(jīng)濟情況下我國高等教育發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)
1、面臨的機遇
(1)經(jīng)濟全球化帶來了文化的全球化，將世界各國聯(lián)系在一起，世界文化互相交織，相互影響，呈現(xiàn)出百家爭鳴的繁榮景象。而屹立于世界民族文化之林的我國，更應(yīng)當積極參與其中，吸收國際高等教育中的有益營養(yǎng)，為我所用。我國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，不斷加強與世界優(yōu)秀文化的溝通與學習將有助于為我國高等教育事業(yè)增添新的教育活力，在批判吸收的基礎(chǔ)上選擇適合我國高等教育發(fā)展規(guī)律的有益因素，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。另一方面也可以有效的向世界各國傳播我國的傳統(tǒng)文化以及高等教育管理理念，從而促進世界多元文化的交流與融合。為此，高校應(yīng)當積極建立更具針對性的教育專業(yè)，在經(jīng)濟全球化的社會背景下，培養(yǎng)更多的綜合性高素質(zhì)人才。
(2)經(jīng)濟全球化發(fā)展下，對于高精尖型人才的迫切需要程度不斷加強，這就推動了世界各國對于高素質(zhì)人才的格外重視，也自然使我國高等教育不斷加快大眾化的推進。但就目前來看，發(fā)達國家掌握著眾多高素質(zhì)人才的資源優(yōu)勢，并依舊呈現(xiàn)出高素質(zhì)人才大量涌進，而與此同時，發(fā)展中國家卻人才缺失的局面。究其原因，主要是發(fā)達國家能夠提供給人才更豐厚的物質(zhì)條件、相對科學先進的設(shè)備資源、良好的科研環(huán)境，甚至用是一些優(yōu)惠政策，待遇傾斜等策略來籠絡(luò)世界各地的留學人員。這樣發(fā)達國家擁有了更加充足的高素質(zhì)人力資源，并創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益，發(fā)展中國家則因人才后備力量不足，高等教育發(fā)展停滯不前，最終呈現(xiàn)出兩個極端的現(xiàn)象，造成惡性循環(huán)。作為最大發(fā)展中國家的我國，面對日益全球化的人才競爭機制，應(yīng)當積極推進高等教育大眾化的改革發(fā)展，為高素質(zhì)人才提供良好的就職選擇與國內(nèi)環(huán)境，應(yīng)對種種機遇與挑戰(zhàn)，將國際人才爭奪的壓力轉(zhuǎn)化為高等教育大眾化發(fā)展的動力，創(chuàng)造自我價值空間。
(3)高等教育管理體制的改革需要首先確立科學合理的教育理念，創(chuàng)造人才培養(yǎng)機制，不斷吸取國際優(yōu)秀教育理念，立足于世界高等教育發(fā)展潮流的大方向，開拓國際視角，選擇適應(yīng)性的教育發(fā)展策略將有效提高我國高等教育的整體水平。我國應(yīng)當充分認識到與發(fā)達國家之間的差距，也應(yīng)充分利用好世界經(jīng)濟、教育資源的流動性特點，以實現(xiàn)資源利用的最大化，促進高等教育事業(yè)進一步發(fā)展。
2、我國高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
(1)教育市場競爭激烈
有限的教育資源，受到世界各國的強烈競爭，都希望能夠在高等教育人才市場上占有一席之地，在經(jīng)濟全球化的影響下教育市場的競爭更顯得尤為激烈。一方面體現(xiàn)在國內(nèi)市場，人才的廣泛流動，范圍不斷拓展，人才素質(zhì)參差不齊，跨國辦學招生此起彼伏的現(xiàn)狀使我國教育市場的地位受到強烈沖擊;另一方面體現(xiàn)在國際教育市場，為掌握更大的人才資源優(yōu)勢，世界各國不斷拓展市場范圍，劃分市場空間。要想在如此激烈的市場競爭中占據(jù)一個相對安全且積極的優(yōu)勢地位，就需要正視我國所處的市場環(huán)境與國際地位，提升高校教學質(zhì)量，將與發(fā)達國家間的教育差距不斷縮小。
(2)思想教育面臨考驗
經(jīng)濟全球發(fā)展，西方意識形態(tài)強力涌入中國，以文化產(chǎn)品如影視作品等載體為依托，在中外意識形態(tài)與思想觀念的差異下產(chǎn)生強烈沖擊與影響，使得高校大學生在接觸世界各國多元文化的同時，思想意識也受到極大影響。高校對大學生的培養(yǎng)是為我國提供優(yōu)秀社會型人才，為我國社會主義建設(shè)提供人才資源的，直接關(guān)系到我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，民族偉大復興之路，因此，加強高校大學生的思想文化建設(shè)至關(guān)重要。
(3)教育資源分配不均
經(jīng)濟全球化發(fā)展，世界各國的教育方式與手段都有了新的形式與改變。充分利用現(xiàn)代科技，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育的優(yōu)勢，實現(xiàn)全球教育資源的共享，密切各國的交流與合作。但眾所周知，發(fā)達國家本就處于經(jīng)濟、人才、資源分配的優(yōu)勢地位，無論是信息科技的發(fā)展，還是人才市場的份額比例都優(yōu)于發(fā)展中國家，教育資源分配中居于主動性地位。而發(fā)展中國家恰恰相反，既沒有優(yōu)勢地位，教育資源又相對欠缺，并持續(xù)以拉大教育差距的趨勢發(fā)展。這樣的不利情況直接影響到我國高等教育事業(yè)的各方面發(fā)展，高等教育管理體制改革勢在必行。
二、新形勢下我國高等教育管理的對策
1、完善市場體制
高等教育培養(yǎng)的社會型人才將創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，其強大的社會性服務(wù)功能也是被世界各國重視的關(guān)鍵因素。而市場調(diào)節(jié)則是有效銜接高等教育所發(fā)揮的經(jīng)濟價值與社會實際需要的重要手段與橋梁。為此，我國高校應(yīng)當在國家宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上，不斷進行高等教育市場體制改革，發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的積極作用，進行高等教育內(nèi)容與方向上的調(diào)整，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)層次，還要在形形色色的多變的市場需求下找準位置，明確辦學特色以及教學目標，形成立體獨特，具有良好發(fā)展前景的專業(yè)化品牌專業(yè)。從而更加有針對性的應(yīng)對市場大潮的激烈競爭。此外，還要建立國際型的品牌高校，以在國際教育領(lǐng)域中占有先機，獲得全球教育的最新動態(tài)。
2、加強知識管理
第一，充分利用高科技信息載體，通過網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，將高校的教育信息、教學資源傳遞到網(wǎng)絡(luò)終端，達到信息化與數(shù)字化，既便捷了人們對于教育知識與相關(guān)信息的提取利用，也能為及時把握國際教育市場的信息動態(tài)提供有利服務(wù);第二，教育共享，學習共擔;第三，明確高校教育發(fā)展的最終目標，確立師生共同努力達到的教育任務(wù)，增強高校全體師生的責任感與使命感。這三方面的共同作用，將對大力提高高等教育管理中的知識創(chuàng)新能力起到重要意義。
3、集中領(lǐng)導與分級管理
社會主義初級階段下，中央政府對高等教育管理進行宏觀調(diào)控，也應(yīng)及時轉(zhuǎn)變政府職能，簡政放權(quán)，讓高校擁有一定的自主管理權(quán)。除此之外，還要善于利用市場調(diào)節(jié)的有效作用使高校服務(wù)功能得以提高。從而達到政府宏觀上的集中領(lǐng)導，高校、社會、市場等參與分級管理的目標。
4、調(diào)整課程設(shè)置與人才培養(yǎng)機制
課程設(shè)置體現(xiàn)了高校教育的方向與內(nèi)容，一定程度上直接影響了高等教育人才的培養(yǎng)效果。因此，每項課程設(shè)置的實施都要仔細研討考察，而課程改革調(diào)整也應(yīng)十分謹慎。在進行課程調(diào)整時，不應(yīng)僅局限在內(nèi)容與方法上，更應(yīng)注重是否具備適應(yīng)性，是否符合社會發(fā)展需要以及教育發(fā)展規(guī)律，避免避重就輕，使得課程過于分化而沒有綜合性;語言課程是世界各國進行良好溝通與學習的基礎(chǔ)課程;創(chuàng)新型課程的設(shè)置能為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)型人才，以便在全球化經(jīng)濟下的激烈的市場競爭中取得優(yōu)異成績。另外，要積極加快完善我國高等教育的人才培養(yǎng)機制，加強對于國際型人才的培養(yǎng)方針，以便順應(yīng)國際教育市場發(fā)展潮流，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在課程設(shè)置與調(diào)整人才培養(yǎng)機制的過程中要讓學生不斷提升自己知識能力與專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要加強思想道德意識與正確的價值觀念的培養(yǎng);樹立國際視角，立足于實際;積極發(fā)揚傳播優(yōu)秀民族文化，并能善于學習其他優(yōu)秀文化中符合我國社會發(fā)展的營養(yǎng)元素，為我所用，在激烈的國際競爭與合作中展現(xiàn)出我國高等教育的強大實力。
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