五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)實(shí)踐活動(dòng)》教案設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)實(shí)踐活動(dòng)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)感。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)，一起學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的.反思，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、觀察今年的年歷，問(wèn)：五月份的法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的幾分之幾？
2、釋疑：法定休息日，指按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應(yīng)該把雙修日順延。
3、學(xué)生回答前兩個(gè)問(wèn)題
4、你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題嗎？
學(xué)生交流
活動(dòng)二：
拋小正方體，再用分?jǐn)?shù)表示活動(dòng)的結(jié)果。然后小組內(nèi)交流
活動(dòng)三：
交流學(xué)生收集到的分?jǐn)?shù)，交流這些分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。
活動(dòng)四：
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確識(shí)別分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)與實(shí)際數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能解決生活中與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作探究，經(jīng)歷“觀察—分析—實(shí)踐—總結(jié)”的過(guò)程，提升動(dòng)手能力和合作交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的意義，能將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確將實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題，靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圓形卡紙（每人4張）、長(zhǎng)方形彩紙（每組2張）、直尺、剪刀、水果拼盤(pán)圖片、超市商品價(jià)格標(biāo)簽（如蛋糕、水果等）。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
課件展示生活場(chǎng)景圖：生日派對(duì)上的蛋糕被分成8塊，小明吃了2塊；超市里的水果拼盤(pán)，蘋(píng)果占3/5，草莓占2/5。
提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，在這些場(chǎng)景里，你們發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”“蛋糕的2塊占整體的幾分之幾？水果拼盤(pán)中蘋(píng)果和草莓的占比表示什么意思？”
引出主題：今天我們就通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，一起探索“生活中的分?jǐn)?shù)”，感受分?jǐn)?shù)的實(shí)用價(jià)值。
�。ǘ⿲�(shí)踐探究，深化理解（25分鐘）
活動(dòng)1：“分一分”——制作分?jǐn)?shù)卡片（10分鐘）
明確任務(wù)：每人用圓形卡紙制作分?jǐn)?shù)卡片，分別表示1/2、1/4、3/4、2/3。
操作要求：
用直尺畫(huà)出等分線，確保分法準(zhǔn)確；
用剪刀剪下其中一份或幾份，標(biāo)注對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)；
觀察思考：相同的圓，分的份數(shù)越多，每一份的大小有什么變化？
小組交流：展示自己的分?jǐn)?shù)卡片，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程，分享對(duì)“分?jǐn)?shù)大小與分的份數(shù)關(guān)系”的'發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)2：“算一算”——解決生活中的分?jǐn)?shù)問(wèn)題（15分鐘）
呈現(xiàn)問(wèn)題情境：
情境1：媽媽買(mǎi)了一個(gè)12元的蛋糕，平均分成6塊，每塊蛋糕多少錢(qián)？小明吃了2塊，吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？
情境2：一組有8名同學(xué)，其中3名同學(xué)喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)占小組總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
小組合作：
討論問(wèn)題中的“整體”和“部分”分別是什么；
列出算式并計(jì)算，記錄解題思路；
選代表分享小組解法，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系”。
五、課堂總結(jié)（5分鐘）
學(xué)生回顧：“通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)分?jǐn)?shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生活中還有哪些地方用到分?jǐn)?shù)？”
教師總結(jié)：分?jǐn)?shù)不僅是數(shù)學(xué)中的概念，還能幫助我們解決生活中的分配、占比等問(wèn)題，希望大家今后能主動(dòng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
六、作業(yè)布置（5分鐘）
回家觀察家里的物品，比如一袋糖果（假設(shè)10顆）、一本書(shū)（假設(shè)20頁(yè)），用分?jǐn)?shù)描述“部分與整體”的關(guān)系，記錄3個(gè)例子。
和家長(zhǎng)一起分水果，比如把6個(gè)橙子平均分成3份，說(shuō)說(shuō)每份占總數(shù)的幾分之幾，每份有幾個(gè)橙子。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)實(shí)踐活動(dòng)
分?jǐn)?shù)的意義：部分/整體（如2/6表示2塊蛋糕占6塊蛋糕的整體）
分?jǐn)?shù)與生活：
分配問(wèn)題：12元蛋糕分6塊，每塊12÷6=2元
占比問(wèn)題：3名喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)/8名同學(xué)=3/8
結(jié)論：分?jǐn)?shù)在生活中無(wú)處不在，能幫我們解決實(shí)際問(wèn)題
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