《小蜘蛛》教案

時(shí)間：2025-12-18 04:28:25 教案我要投稿

《小蜘蛛》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《小蜘蛛》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小蜘蛛》教案

《小蜘蛛》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知線條的長(zhǎng)短、疏密變化。（重點(diǎn)）

　　2、初步嘗試運(yùn)用線條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)線條組合的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫一張，示范用背景圖《蜘蛛網(wǎng)店》一張、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、背景音樂及出場(chǎng)音樂《郊游》

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入。

　　幼兒觀看動(dòng)畫片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？我們一起來看動(dòng)畫片吧。

　　2、提問：

　　小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網(wǎng)）蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網(wǎng)來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

　　二、感知線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。

　　1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)誰能說說蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出。

　　教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線條組成的。

　　2、感知和學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看，蜘蛛網(wǎng)上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長(zhǎng)直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對(duì)了，主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的，所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。

　　3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運(yùn)用我們?cè)賮砜纯粗┲刖W(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線密一些，網(wǎng)外面的線疏一些）網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng)�；顒�(dòng)的地方，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時(shí)間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫出疏的和密的.線條呢？（幼兒先自己想象并說出畫的方法。教師小結(jié)：畫線的時(shí)候，線與線之間的距離近一些畫出來的效果就密一些，線與線之間距離遠(yuǎn)一些，畫出來的效果就是稀疏的了）

　　三、學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。

　　1、教師示范畫蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng)，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰在哭啊，原來是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過來的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰能幫她想個(gè)好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。

　　教師小結(jié)織網(wǎng)的過程，加深幼兒對(duì)作畫過程的理解。

　　2、幼兒畫蜘蛛網(wǎng)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng)，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　小兔妹妹的球拍補(bǔ)好了，她可高興了，拿著球拍又去打球了，這件事很快就傳開了。小青蛙捕蟲的網(wǎng)漏了一個(gè)洞，來找蜘蛛幫忙補(bǔ)好；小松鼠說它家蚊子太多了，想請(qǐng)蜘蛛幫忙織一個(gè)門簾把蚊子擋住，那樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高興，決定開一個(gè)蜘蛛網(wǎng)商店，專門幫助需要用到蜘蛛網(wǎng)的朋友，可是需要蜘蛛網(wǎng)的人太多了，店里沒有那么多貨，怎么辦呢？

　　我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？

　�。�2）幼兒自由選擇背景圖畫蜘蛛網(wǎng)。

　　幼兒作畫中，教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒，先拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。

　　四、作品賞析。

　　1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里（預(yù)先布置好的作品墻）。

　　2、請(qǐng)小朋友說說自己織的網(wǎng)好不好，為什么？

　　3、評(píng)價(jià)個(gè)別作品，指出長(zhǎng)短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。

《小蜘蛛》教案2

　　【教材分析】

　　中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動(dòng)中他們?cè)敢鈬L試探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。（重點(diǎn)）

　　2．能運(yùn)用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。（難點(diǎn)）

　　3．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

　　2．長(zhǎng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

　　3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師運(yùn)用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1．出示 PPT，幼兒觀察并回答：誰來了？小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的？

　　2.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問：蜘蛛吐的絲是什么樣的.?如果你是小蜘蛛，會(huì)利用絲吐出什么樣的花紋？

　　二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點(diǎn)。

　　1.出示刮畫材料，了解刮畫紙的特點(diǎn)，教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法，

　　2．利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來，請(qǐng)多位幼兒每人畫一條絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。

　　小結(jié)：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

　　3．播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻，了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

　　(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

　　(2)提問：你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方？

　　追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

　　小結(jié)：原來不同的絲都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

　　三、幼兒創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進(jìn)行線描畫。

　　1．出示 PPT 范例，引導(dǎo)幼兒觀察：這張網(wǎng)有什么不一樣？

　　2．創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境：小蜘蛛們，請(qǐng)你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

　　3.進(jìn)行線描畫，教師巡回指導(dǎo)。四、作品評(píng)價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)

　　請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

　　提問：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？

　　【延伸活動(dòng)】

　　在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料，幼兒進(jìn)行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動(dòng)。

《小蜘蛛》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：1。能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

　　2。學(xué)習(xí)聽辨音樂，較準(zhǔn)確感受音樂節(jié)奏。

　　3。喜歡參加音樂游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、圖片若干、地墊若干教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病�，活躍氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。

　　師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

　　二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的.內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來猜一猜吧！

　　2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個(gè)的"口令"。

　　3、呀！老師有張圖片不見了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

　　三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

　　1、播放音樂，感受節(jié)奏。

　　接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

　　2、師幼跟隨音樂的動(dòng)作四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？

　　幼：后背、大腿、臉······播放音樂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！

　　活動(dòng)延伸：在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗(yàn)做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧！

《小蜘蛛》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

　　1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕

　　2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

　　4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　5.觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

　　認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

　　2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　3.感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

　　4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的.花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

　　三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

　　3.幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

　　4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。

　　四、評(píng)價(jià)作品

　　1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

《小蜘蛛》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。

　　2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

　　2.課件：圖片-蜘蛛

　　3.ppt課件：巨型蜘蛛

　　動(dòng)畫片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

　　2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

　　二、展開

　　1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎？

　　播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

　　讓幼兒說一說蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。

　　2.利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

　　（1）蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>

　　頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3.了解生活習(xí)性。

　�。�1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

　　蜘蛛喜歡吃什么？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

　　4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

　�。�1）蜘蛛對(duì)我們的`生活有什么幫助？

　　我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

　　5.了解蜘蛛的種類

　�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛

　�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

　　三、結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

《小蜘蛛》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。

　　2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小蜘蛛》。

　　活動(dòng)過程：

　　一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

　　1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

　　2.教師：兒歌里說的是什么動(dòng)物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？

　　3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。

　　二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征

　　1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

　　2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的'？它有什么作用呢？

　　3.幼兒自由討論。

　　4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識(shí)蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

　　5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！

　　三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

　　1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。

　　2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？你知道它們?cè)谧鍪裁磫�？�?qǐng)你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。

　　3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

　　4.故事分享

　　四．【資料包】：故事欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識(shí)。

　　附錄一：兒歌：小蜘蛛

　　小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。

　　補(bǔ)得快來補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

　　附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店

　　小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。

　　小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓�！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

　　小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

　　小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。”小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。

　　蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后來小動(dòng)物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！

《小蜘蛛》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

　　1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

　　這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

　　2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

　　3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

　　認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升．不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低．轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲�，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的`什么地方了？

　　(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

　　這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？

　　你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　2、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

　　你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

　　幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

　　師幼集體欣賞。

　　原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!

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　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感，)

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、評(píng)價(jià)作品

　　如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　延伸活動(dòng)：

　　嘗試將線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

《小蜘蛛》教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意講述畫面故事內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動(dòng)腦筋，思考問題解決辦法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖、《小蜘蛛織網(wǎng)》音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　師：今天老師給小朋友帶來了個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜它是誰，好不好？

　�。ㄓ形还殴掷瞎W(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲）

　　幼：蜘蛛。

　　師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長(zhǎng)得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？

　　（二）基本部分：

　　1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的`臉上會(huì)流眼淚呢？請(qǐng)幼兒回答，噢！原來是它的剛剛織好的網(wǎng)被果子砸破了，它心里會(huì)怎樣想呢？——又會(huì)怎樣辦呢？

　　2、那我們就來一起看一下它又把網(wǎng)織在了哪里？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網(wǎng)，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？

　　3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結(jié)果發(fā)生了什么事情？

　　4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過了，小朋友們我們應(yīng)該怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網(wǎng)織在哪里最合適？

　　5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請(qǐng)幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終于補(bǔ)到了食物了。

　　6、現(xiàn)在誰能用最好聽得句子來講一講這個(gè)故事？請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么？三、結(jié)束部分：

　　師：學(xué)了這個(gè)故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢？幼兒回答。

　　師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂活動(dòng)，活動(dòng)課結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)后能夠述畫面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知道遇到問題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語言為他人鼓勵(lì)。

《小蜘蛛》教案9

　　【故事內(nèi)容】

　　哇哇是一只可愛的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網(wǎng)粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長(zhǎng)有8條腿。走起路來，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)。

　　瞧！哇哇已經(jīng)在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲送上網(wǎng)來。一陣風(fēng)吹過，樹上幾個(gè)熟透了的蘋果掉了下來，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的。剛才的努力全白費(fèi)了。于是哇哇選擇了比較低的灌木叢中織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥為了捕捉一條小青蟲，“嗖”地飛過去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。怎么辦？哇哇沒有灰心，又一次精心選擇了一個(gè)既沒有樹木、又沒有小鳥的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿懷希望地等待著�？墒翘爝厖s飄來了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個(gè)百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開始工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來越好。它在新選擇的樹上再織了一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹上沒有果子會(huì)掉下來，背后有一棵綠綠的樹擋著，再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網(wǎng)織好了，哇哇高興地哼起歌兒來。它坐到網(wǎng)的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過來被網(wǎng)粘住了，哇哇終于得到了食物。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物。

　　2. 引導(dǎo)幼兒感受副詞“又”、“再”、“繼續(xù)”的用法。

　　3. 懂得做事要有毅力和恒心，堅(jiān)持下去。

　　4. 還要善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)方法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的樂觀態(tài)度。

　　6. 逐步培養(yǎng)孩子在行動(dòng)之前仔細(xì)思考的習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、黑板、三個(gè)大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。

　　【教學(xué)活動(dòng)】

　　導(dǎo)入

　　方式一：老師說一個(gè)關(guān)于蜘蛛的謎語：“墻腳屋檐織絲網(wǎng)，蚊蟲碰上逃不了，織網(wǎng)手藝它最高，功夫全靠八只腳。”請(qǐng)幼兒猜一猜，然后引出主題。

　　方式二：找一個(gè)蜘蛛的圖片或者實(shí)物，觀察蜘蛛，請(qǐng)幼兒總結(jié)蜘蛛的特點(diǎn)，討論引出主題。

　　大書圖畫閱讀

　　第一頁：

　　1. 小朋友們，你們都看到了什么？

　　2. 這個(gè)小蜘蛛正在干什么？

　　3. 你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎么看出來的？

　　4. 它在哪里織網(wǎng)呢？

　　5. 想一想它織網(wǎng)要做什么？

　　6. 它覺得它能抓到飛蟲嗎？你怎么知道的呢？

　　7. 你覺得它織的網(wǎng)能不能抓到飛蟲？為什么？（特別要提問那些覺得抓不到飛蟲的小朋友）

　　8. 小蜘蛛的網(wǎng)是什么樣的呢？

　　9. 我們看看，它能不能抓到飛蟲？

　　第二頁：

　　1. 小朋友們，你們都看到了什么？

　　2. 小蜘蛛的'網(wǎng)到哪里去了？

　　3. 果子為什么落下來了？

　　4. 小蜘蛛為什么哭了？

　　5. 網(wǎng)破了，怎么辦呢？小蜘蛛還會(huì)想辦法嗎？

　　第三頁：

　　1. 小朋友們，你們都看到了什么？

　　2. 現(xiàn)在小蜘蛛把網(wǎng)織在什么地方了？

　　3. 它為什么要把網(wǎng)織在這兒？

　　4. 小蜘蛛覺得自己能不能抓到飛蟲？

　　5. 你覺得它能不能抓到飛蟲？為什么你覺得它能抓到飛蟲？為什么你覺得它不能抓到飛蟲？

　　6. 我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲。

　　第四頁：

　　1. 小朋友們，你們看到了什么？

　　2. 蜘蛛的網(wǎng)又破了，

　　3. 誰撞破的小蜘蛛的網(wǎng)呀？小鳥為什么要從這兒飛過呢？

　　4. 小蜘蛛什么表情？它為什么害怕呀？

　　5. 你們還看到了什么？

　　6. 草地上的螞蚱呢，它又在干什么？

　　7. 小蜘蛛還要不要抓飛蟲呀？那它怎么辦呢？

　　8. 我們看看，小蜘蛛怎么辦？

　　第五頁：

　　1. 小朋友們，你們都看到了什么？

　　2. 這次小蜘蛛來到了哪里？

　　3. 它把網(wǎng)織在了哪里？

　　4. 你知道小蜘蛛為什么選在這里織網(wǎng)嗎？（這里沒有果子、后面是懸崖不會(huì)有小鳥飛過來）

　　5. 現(xiàn)在天氣如何？

　　6. 小蜘蛛很高興，它為什么這樣高興呢？

　　7. 小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲呢？我們來看看。

　　第六頁：

　　1. 小朋友們，你們都看到了什么？

　　2. 山坡上的水是哪里來的呢？

　　3. 如果把網(wǎng)結(jié)在樹上，會(huì)不會(huì)有這樣大的水沖來呢？

　　4. 小蜘蛛怎么了？

　　5. 小蜘蛛的網(wǎng)被毀壞了幾次？它學(xué)會(huì)織網(wǎng)嗎？你怎么知道它會(huì)織網(wǎng)？（或者，小朋友回答：它不織網(wǎng)了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么樣才能有吃的東西呢？因此，還得織網(wǎng)。）如果小朋友直接回答它會(huì)織網(wǎng)，請(qǐng)追問，你怎么知道它還會(huì)織網(wǎng)？

　　6. 我們看看，小蜘蛛還會(huì)不會(huì)織網(wǎng)。

　　第七頁：

　　1. 小朋友們，你們都看到了什么？

　　2. 這次小蜘蛛選擇什么地點(diǎn)織網(wǎng)？

　　3. 圖面沒有顯示樹上有沒有果子，你們覺得這樹上還會(huì)有果子嗎？你們?yōu)槭裁磿?huì)覺得這樹上不會(huì)有果子呢？（小蜘蛛是個(gè)很會(huì)學(xué)習(xí)的人，吃過一次虧，它就不會(huì)吃第二次了，因此樹上應(yīng)該是沒有果子）

　　4. 小蜘蛛這次覺得能不能抓到飛蟲？你怎么知道它很肯定它會(huì)抓到飛蟲。

　　5. 你覺得這次小蜘蛛會(huì)不會(huì)抓到飛蟲？你這為什么這樣認(rèn)為？（網(wǎng)越來越大了）

　　6. 我們來觀察一下小蜘蛛的網(wǎng)和前幾次織的網(wǎng)有什么不一樣。

　　7. 大家猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？

　　第八頁：

　　1. 小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲沒有？

　　2. 都抓到了什么？

　　3. 它們是什么表情？

　　4. 這樣的表情說明了什么？

　　5. 現(xiàn)在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飛蟲？

　　6. 它為什么不在抓到第一只飛蟲的時(shí)候就去吃它們呢？

　　7. 它為什么不抓更多的飛蟲再去吃呢？（它太餓了，或者這已經(jīng)夠多了）

　　8. 大家說說，蜘蛛網(wǎng)都有什么作用呢？

　　大書文字閱讀

　　第三、五頁文字，請(qǐng)重點(diǎn)朗讀。

　　幼兒小書閱讀

　　幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導(dǎo)。

　　【延伸活動(dòng)】

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1. 和幼兒一起認(rèn)真觀察圖片，說一說圖片上都有什么？讓幼兒試著說一說小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顧故事情節(jié)。

　　2. 請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，把這些圖片排一排序。并按照自己排序后的順序，把這個(gè)故事講出來。（從左往右：第二頁、第四頁、第六頁、第八頁、第一頁、第三頁、第五頁、第七頁。在書頁的下面有數(shù)字，請(qǐng)幼兒把數(shù)字剪下貼在相應(yīng)的圖片上。）

　　3. 回家后，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察圖片，然后請(qǐng)爸爸媽媽為圖片排序，并把排序后的故事講出來，請(qǐng)幼兒做評(píng)價(jià)。

《小蜘蛛》教案10

　　選材依據(jù)：

　　結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化�！缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

　　材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫視頻、范畫等）

　　2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。

　　2、大膽創(chuàng)作，感受作品的`線條美。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

　　一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)

　　1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

　　師：小朋友，看，它是誰？

　　2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖

　　師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？

　　3、播放ppx3——各種線條

　　師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

　　又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線啊？—出示弧線，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫弧線

　　——依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫

　　師小結(jié)：哇，原來小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡(jiǎn)單的事情呢，因?yàn)樗枰鲁龊芏嗖灰粯拥木€條的絲

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作

　　1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡(jiǎn)單過程

　�。�1）師：小蜘蛛說，今天我好餓啊，我想吐絲織網(wǎng)來捉害蟲了，一般織網(wǎng)的時(shí)候我要先吐幾根直線支撐住我的大網(wǎng)——繼續(xù)播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線），接下來，小朋友們猜猜看，我會(huì)怎么織網(wǎng)呢？——幼兒發(fā)表意見

　�。�2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫

　　幼兒觀看蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫，了解蜘蛛織網(wǎng)的過程，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛是繞著重點(diǎn)吐絲的，吐的線要連住兩端的線條

　　2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

　　1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

　　哇，小蜘蛛真淘氣，請(qǐng)我們看動(dòng)畫的時(shí)候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線條啊，我們一起來找找看，你能在里面找到直線嗎？

　　——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。

　　——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。

　　——師以同樣的方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線

　　——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：原來，看著很簡(jiǎn)單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。

　　1、師出示幼兒操作紙

　　要求：要用多種不一樣的線條來設(shè)計(jì)，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開

　　——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙

　　2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)

　　——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。

　　四、作品展示，交流評(píng)價(jià)

　　1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上

　　2、交流評(píng)價(jià)

　　師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品

《小蜘蛛》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

　　我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰呢? （師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ ——小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

　�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)·線圖譜）

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

　　小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的`線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

　　3．師出示范例讓幼兒欣賞

　　聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

《小蜘蛛》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)聽辨音樂，較準(zhǔn)確感受音樂節(jié)奏。

　　3.喜歡參加音樂游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、圖片若干、地墊若干

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病罚钴S氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。

　　師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！

　　二、圖片展示與交流想象師：

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來猜一猜吧！

　　2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個(gè)的"口令"。

　　3、呀！老師有張圖片不見了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

　　4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

　　三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的.指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

　　1、播放音樂，感受節(jié)奏。

　　接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

　　2、師幼跟隨音樂的動(dòng)作

　　四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)

　　1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？

　　幼：后背、大腿、臉······播放音樂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！

　　活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗(yàn)做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧！

《小蜘蛛》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

　　2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、手指律動(dòng)。

　　幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

　　二、理解歌詞。

　　1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

　　今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

　　2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。

　　幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

　　三、熟悉旋律。

　　師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

　　四、律動(dòng)游戲。

　　1、師介紹游戲玩法并示范。

　　2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

　　3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　五、合作游戲。

　　1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？

　　2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？

　　3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

　　4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

　　6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

《小蜘蛛》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

　　3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的.歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

　　3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

　　4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

　　5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

　　6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

《小蜘蛛》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。

　　3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)小蜘蛛，一起來做運(yùn)動(dòng)吧。

　　幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。

　　二、基本部分

　　1。嘗試蜘蛛爬行的方法。

　　師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？

　　幼1：橫著爬。

　　幼2：全部腳著地爬。

　　師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

　　2。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

　　師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？

　　幼1：側(cè)爬、匍匐爬。

　　幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

　　重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

　　師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

　　3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？

　　幼1：仰面手腳著地向后爬。

　　幼2：仰面手腳著地向左爬。

　　幼3：仰面手腳著地向右爬。

　　師：請(qǐng)你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的'蜘蛛爬。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

　　4。游戲活動(dòng)。

　　師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。

　　幼：想。

　　師：那我們來玩蜘蛛寶寶運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧的游戲吧。

　　蜘蛛寶寶運(yùn)糧

　　師：請(qǐng)你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。

　　師：走起來怎么樣。

　　幼：很簡(jiǎn)單呀。

　　師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

　　師：這次走起來怎么樣。

　　幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。

　　蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

　　師：剛才我們是用肚子來運(yùn)糧食，現(xiàn)在我用腿來運(yùn)，想想可以這么運(yùn)。

　　幼：夾在腿中間運(yùn)。

　　師：那現(xiàn)在我們來試試吧。

　　（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過大地墊。

　�。�2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過小地墊。

　　蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧

　　師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運(yùn)糧食，我們還可以這樣運(yùn)。

　　幼：兩個(gè)人一起運(yùn)。

　　師：那請(qǐng)你們?cè)囈幌聝蓚€(gè)人可以怎樣運(yùn)糧食。

　　兩名幼兒合作運(yùn)球。

　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　師：小蜘蛛們真棒，真能干，現(xiàn)在我們坐下來來休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

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