小班語(yǔ)言方臉公公和圓臉婆婆教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言方臉公公和圓臉婆婆教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言方臉公公和圓臉婆婆教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的圖形經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分方形和圓形。
2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤(pán)等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書(shū)、小方凳等）若干。
2、同時(shí)具有圓形和方形的物體若干，如電話、鐘（外框方形和鐘面圓形的）、餅干箱、紙巾盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事：
1、介紹故事名稱——方臉和圓臉，猜猜故事里可能會(huì)講些什么？
2、介紹主人公——方臉公公和圓臉婆婆，并認(rèn)識(shí)他們的外貌特征（方和圓）。
二、理解故事
1、講述故事開(kāi)始至“吵著要分家”。
——方臉公公和圓臉婆婆怎么了？
——介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的依據(jù)。
2、初次嘗試根據(jù)形狀分類(lèi)。
——出示需要分類(lèi)的物品，說(shuō)說(shuō)有些什么。
——擺弄物品進(jìn)行分類(lèi)。
——觀察分類(lèi)的情況，判斷：方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？
3、繼續(xù)講述故事，引出再思考的問(wèn)題。
——哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭(zhēng)著都說(shuō)屬于自己的東西？
——為什么方臉公公和圓臉婆婆不再吵架了？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
回憶生活中的物品、玩具等，看看有沒(méi)有同一件東西上既有方形又有圓形兩種形狀特征。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)孩子繼續(xù)觀察收集生活中既有方又有圓的物品，將圖片和相關(guān)資料帶到幼兒園，布置在一起，相互交流。
2、改編故事《方臉和圓臉》，試著編畫(huà)《紅臉和白臉》、《三角爺爺和梯形奶奶》等故事書(shū)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)與以往不同，是以故事情節(jié)的發(fā)展為主線逐漸展開(kāi)，對(duì)于習(xí)慣計(jì)算課的我來(lái)說(shuō)，有了一定難度。如何讓豐富精彩的故事情節(jié)變得不是那么重要，將孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)中——重點(diǎn)突出感知圓與方形的交集的這一元素。所以把握好本次活動(dòng)的主旨，讓故事為數(shù)學(xué)所用，體現(xiàn)出故事本身蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想十分重要。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備充足：
我在開(kāi)展活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)配合本次活動(dòng)帶領(lǐng)自己的孩子一起找找家中的圓和方形的.物品。所以在活動(dòng)中，當(dāng)問(wèn)及幼兒這方面的問(wèn)題時(shí)，孩子們的回答還是很積極，答案也是很豐富的。
2、提問(wèn)的語(yǔ)句需要精心組織：
既然本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的故事講述，那教師的提問(wèn)重點(diǎn)就應(yīng)該放在圖形感知上。教師在第一環(huán)節(jié)介紹主人公時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)讓孩子觀察公公婆婆的不同臉型（方和圓），忽視掉其他無(wú)關(guān)元素。
環(huán)節(jié)中有一處的提問(wèn)我放棄了回應(yīng)幼兒的提問(wèn)，幼兒說(shuō)分家就是離婚時(shí)，我沒(méi)想到幼兒會(huì)說(shuō)出離婚這個(gè)詞，于是我就用了“哦”簡(jiǎn)單帶過(guò)。其實(shí)可以正面回答幼兒，告訴他“嗯，這是你的理解，離婚也是分家的一種”來(lái)予以回應(yīng)。并解釋分家的真正含義——將家里的東西一分二，一些給公公，另一些給婆婆�！澳銈儾虏�，公公和婆婆都會(huì)拿走什么形狀的東西啊？”這樣成功地將孩子的注意力吸引到了數(shù)學(xué)方面，不再糾結(jié)于分家的這個(gè)問(wèn)題。
3、故事內(nèi)容不夠貼近生活，可否自己適當(dāng)?shù)馗木帲?/p>
例如在講到故事中又有方又有圓的小桌子，幼兒普遍不能理解�！澳睦镉袌A的東西啊，老師？”這和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，他們對(duì)于圓形的釘子認(rèn)知較少。釘子作為家具的內(nèi)墊物，幼兒不易觀察，這也就造成他們很難理解這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我是否可以在保證目標(biāo)的前提下對(duì)故事中的物品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將小桌子換成便于幼兒能夠看見(jiàn)的微波爐，燃?xì)庠畹�。這些物品體積大，自己的圓形和方形也更為明顯，易于孩子們識(shí)別。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班語(yǔ)言方臉公公和圓臉婆婆教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
7、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西？
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
活動(dòng)建議：
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
�。ǜ剑┕适路侥樀昂蛨A臉蛋
方臉公公長(zhǎng)著方臉盤(pán)，圓臉婆婆長(zhǎng)著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。
一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀！這還真不好比呢！桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門(mén)是方的，可門(mén)鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說(shuō)：“方的'和圓的都是我們的好朋友！”
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語(yǔ)言方臉公公和圓臉婆婆教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處；
2、樂(lè)意觀察，大膽表述對(duì)周?chē)矬w形狀的認(rèn)識(shí)，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
4、體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
6、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。
2，《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。PPT展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣，談話導(dǎo)入
（1）、老師今天要給小朋友們講個(gè)好玩的`故事，在此之前先看看幾張圖片吧
�。�2）、啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán)，老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。出示圖片，鼓勵(lì)幼兒給他們?nèi)�(gè)名字（方臉公公和圓臉婆婆）
教師介紹人物。
2、引導(dǎo)幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣
�。�1）、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們周?chē)�有哪些東西有圓也有方？舉例子。
�。�2）、出示PPT圖片，請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
3、啟發(fā)幼兒討論"是分好還是不分好"。
�。�1）、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的！"
�。�2）、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺(jué)得能不能把所有的方的和圓的都分來(lái)呢？為什么？
�。ㄗ層變憾昧藞A有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。）
4、一家人在一起才開(kāi)心。
�。�1）、"老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎？"（沒(méi)有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心）
�。�2）、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開(kāi)開(kāi)心心才最重要！
（小朋友們?cè)谂c別人交往的時(shí)候也要懂得互相幫助，包容謙讓?zhuān)@樣才能每天開(kāi)心快樂(lè)，知道嗎）
反思：
認(rèn)識(shí)幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但如果通過(guò)趣味性的故事來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開(kāi)圓形和方形，又能在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。
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