兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪?/p>
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪�，歡迎大家分享。
![兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪?/></p><h2> 兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪?篇1</h2><p><strong> [ 課標(biāo)要求]</strong></p><p> 1、理解寫(xiě)人的文章中事件與人物形象的關(guān)系。</p><p> 2、體會(huì)文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。</p><p> 3、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。</p><p><strong> [學(xué)法點(diǎn)悟]</strong></p><p> 本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但文字明白曉暢，幾乎沒(méi)有難理解的語(yǔ)句，因此，學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)應(yīng)在朗讀的基礎(chǔ)上積極討論，理清文章內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)主旨。</p><p><strong> [整體感知]</strong></p><p> 這是一篇人物通訊，講的是中國(guó)原子彈主要的理論設(shè)計(jì)者，被稱為中國(guó)的奧本·海默的物理學(xué)家鄧稼先。朗讀全文，了解文章的結(jié)構(gòu)。文章主要介紹了鄧稼先是在怎樣的環(huán)境下從事科學(xué)研究的，講述了有關(guān)他的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。這就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)要著重思考的問(wèn)題。</p><p><strong> [疑難解析]</strong></p><p> 質(zhì)疑：文章是由哪些內(nèi)容組成？</p><p> 解惑：文章由一個(gè)引子和冠以小標(biāo)題的三部分組成。引子，從20世紀(jì)40年代美國(guó)研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫(xiě)到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”的經(jīng)歷。“要放一個(gè)‘大炮仗’”是第一部分�！捌D苦創(chuàng)業(yè)的年月”是第二部分�！斑@里就是戰(zhàn)場(chǎng)”是第三部分。</p><p> 質(zhì)疑：鄧稼先是在怎樣的環(huán)境下從事科學(xué)研究工作的？</p><p> 解惑：文章多處寫(xiě)到核武器研制的艱苦環(huán)境：研究院開(kāi)始時(shí)“只是一片莊稼地”、科技人員寥寥無(wú)幾、大戈壁的風(fēng)刀霜?jiǎng)�、零�?0幾度的嚴(yán)寒、蘇聯(lián)毀約、國(guó)外資料嚴(yán)密封鎖、沒(méi)有大型計(jì)算機(jī)，等等。從物質(zhì)條件到技術(shù)條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異常的艱苦困難。</p><p> 質(zhì)疑：如何理解“冬去春來(lái)，年復(fù)一年，鄧稼先形成了自己的工作模式——親臨第一線�！�</p><p> 解惑：鄧稼先“親臨第一線”的工作模式，突出了他身先士卒的工作作風(fēng)。</p><p><strong> [語(yǔ)言揣摩]</strong></p><p> 1、“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了，做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是死了也值得！”</p><p> 這是鄧稼先把調(diào)動(dòng)工作的事告訴妻子時(shí)所說(shuō)的話。質(zhì)樸的語(yǔ)言，非常真實(shí)地表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的心情。平靜中透露著無(wú)限的喜悅。</p><p> 2、戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了！有人見(jiàn)他實(shí)在太疲倦了，勸他說(shuō)：“鄧院長(zhǎng)，你回去吧！”鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走！”</p><p> 這些人物語(yǔ)言、行動(dòng)的具體描寫(xiě),都突出了他“把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)”的偉大精神。</p><p><strong> [研究課題]</strong></p><p> 我國(guó)除了成功研制原子彈、氫彈以外，還研制了哪些重大的科研成果？你可以利用課余時(shí)間，尋找資料，與同學(xué)交流，并整理歸納。</p><p> 自主探究</p><p><strong> [探究前期導(dǎo)引]</strong></p><p> 掌握本課涉及的生字詞，探究重點(diǎn)詞句的含義。明確文章講述了有關(guān)鄧稼先的'哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。</p><p><strong> [基礎(chǔ)鞏固集訓(xùn)]</strong></p><p><strong> 一、字音字義</strong></p><p> 1、 為下列加點(diǎn)的字注音。</p><p> 元?jiǎng)?遠(yuǎn)涉 宰割 模型 含辛茹苦 驀地 浩翰</p><p> 2、 給下列形近的字組詞。</p><p> 密 桓 型 氫 驀</p><p> 蜜 恒 形 氮 幕</p><p><strong> 二、語(yǔ)言積累</strong></p><p> 1、解釋下列詞語(yǔ)。</p><p> 元?jiǎng)祝?/p><p> 浩翰：</p><p> 嶄露頭角：</p><p> 銷聲匿跡：</p><p> 寥寥無(wú)幾：</p><p> 含辛茹苦：</p><p> 汗馬功勞：</p><p> 風(fēng)塵仆仆：</p><p><strong> 三、問(wèn)題探究</strong></p><p> 1、文章講述了有關(guān)鄧稼先的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。</p><p> �。ㄌ崾荆何恼轮饕榻B了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。敘述了他在極其艱苦的條件下開(kāi)創(chuàng)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)事業(yè)，取得一個(gè)又一個(gè)成就的事跡，表現(xiàn)了他為了祖國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)愿做無(wú)名英雄，獻(xiàn)出自己一生的崇高精神。）</p><p> 2、“在印第安那州普都大學(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國(guó)留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國(guó)�！边@句話體現(xiàn)了人物的什么精神？</p><p> �。ㄌ崾荆和怀隽肃嚰谙鹊牡膼�(ài)國(guó)主義精神，揭示了他思想情感的基礎(chǔ)。）</p><p> 3、“鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年,就把我國(guó)第一顆原子彈的理論計(jì)算的輪廓勾畫(huà)出來(lái)了�！边@一句話中的“1959年”，只是在交代時(shí)間嗎？</p><p> �。ㄌ崾荆哼@并不僅是簡(jiǎn)單的時(shí)間交代，更是強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短，可見(jiàn)他們工作的進(jìn)度和成效，可以想見(jiàn)他們工作的投入。）</p><p><strong> 四、欣賞評(píng)價(jià)</strong></p><p> 答案：①銷 ②輟 ③舀 ④篾</p><p><strong> [應(yīng)考說(shuō)明]</strong></p><p> 本題是一道綜合考查題，要求正確區(qū)分并使用同音字、形似字，正確的書(shū)寫(xiě)漢字�！颁N”和“消”既是同音字又是形似字，①句應(yīng)用“銷”。②句中“輟”和“啜”是同音字，和“掇”、“綴”又是形似字，應(yīng)仔細(xì)辨別。③應(yīng)注意“舀”字的寫(xiě)法。④句中應(yīng)注意“篾”和“蔑”的區(qū)別。在平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成勤翻字典的習(xí)慣，還可以把一些難區(qū)別的字放在一起建立卡片。雙基不扎實(shí)，綜合能力不強(qiáng)會(huì)是失誤的主要原因。</p><p> 2、 改正下面的錯(cuò)別字。（2分）</p><p> 費(fèi)寢忘食 錯(cuò)別字是 改為：</p><p> 無(wú)微不致 錯(cuò)別字是 改為：</p><p> （2002年廣東省中考題）</p><p> 答案：費(fèi) 廢 致 至</p><p><strong> [應(yīng)考說(shuō)明]</strong></p><p> 漢字是音形義的結(jié)合體，對(duì)于具體語(yǔ)境中的漢字，要根據(jù)語(yǔ)境（詞或句子）的意思來(lái)判漢字的正誤。字形的復(fù)習(xí)應(yīng)著重于對(duì)錯(cuò)別字，特別是別字的辨析。別字主要有三種類型：1、形近而成別字，如“如火如荼”中“荼”與“茶”相混。2、音同或音近而造成別字，如“陰謀詭計(jì)”中的“詭”與“鬼”相混。3、形義音皆近而成的錯(cuò)別字，如“藉”和“籍”、“厲”和“勵(lì)”相混。平時(shí)學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確地理解字義、詞義，把字形和詞義聯(lián)系起來(lái)，以幫助理解地記憶。</p><h2> 兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪?篇2</h2><p><strong> 一、教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> �。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)對(duì)材料和人物精神關(guān)系的了解分析，把握寫(xiě)人文章的一般規(guī)律。</p><p> �。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的，并向課文學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)技巧。</p><p> �。ㄈ⿲�(ài)國(guó)主義情感和獻(xiàn)身科學(xué)的精神作為德育的重心，弘揚(yáng)“文以載道”的創(chuàng)作宗旨。</p><p> 課時(shí)安排：2課時(shí)</p><p> 二、課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書(shū)出字詞）</p><p> 元?jiǎng)讀ūn：立大功的人。</p><p> 原子彈——核武器的一種。</p><p> 彭桓武huán：人名；</p><p> 王淦昌gàn：人名；</p><p> 惶恐huáng kǒng：惶懼驚恐</p><p> 膽怯dǎn qiè：膽量�。晃房s；害怕</p><p> 許德珩héng：人名；</p><p> 國(guó)破家亡：國(guó)家覆亡，家庭毀滅</p><p> 嶄露頭角：比喻突出地顯露才能和本領(lǐng)。</p><p> 銷聲匿跡nì：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。匿：隱藏，不讓人知道。</p><p> 寥寥無(wú)幾liáo：形容非常少。</p><p> 和泥huó：拌泥土；</p><p> 聶榮臻zhēn：人名；</p><p> 含辛茹苦rú：經(jīng)受艱辛困苦。辛：辣；茹：吃。</p><p> 水落石出：比喻到了一定的時(shí)候，事情就會(huì)真相大白</p><p> 驀地mò：突然</p><p><strong> 《鄧稼先》閱讀練習(xí)及答案</strong></p><p><strong> 二、現(xiàn)代文閱讀。</strong></p><p> 鄧稼先與奧本海默</p><p> 鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。</p><p> 我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。</p><p> 初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。</p><p> 1971年，在他和他的同事們被批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。</p><p> 鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。</p><p> 鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。</p><p> 1、“鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物”這句中的“要”字可以去掉么？為什么？（2分）</p><p> 2、文中兩次使用了“竟”字，試分析這個(gè)字的作用。（2分）</p><p> 3、文中把奧本海默和鄧稼先進(jìn)行了對(duì)比，這樣寫(xiě)的作用是什么？（2分）</p><p> 4、用自己的話，說(shuō)說(shuō)這兩句話的含義。（2分）</p><p> A、鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。</p><p> B、鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。</p><p> 5、對(duì)下列本文涉及的科學(xué)家說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是（）（2分）</p><p> A、鄧稼先，美籍華裔物理學(xué)家，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了巨大貢獻(xiàn)。</p><p> B、楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，本文作者，與鄧稼先有著半個(gè)世紀(jì)的真摯友誼。</p><p> C、錢(qián)三強(qiáng)，當(dāng)代中國(guó)核物理學(xué)家。</p><p> D、奧本海默，美國(guó)物理學(xué)家，被稱為美國(guó)的“原子彈之父”。</p><p> 答案：</p><p> 二</p><p> 1、不能去掉。因?yàn)椤耙弊终f(shuō)明鄧稼先的不引人注目是他自己主動(dòng)的選擇，突出了他性格的忠厚平實(shí)、從不驕人的特點(diǎn)。如去掉，就變成他是一個(gè)不引人注目的.人了，人物性格的可貴之處就體現(xiàn)不出來(lái)了。</p><p> 2、這兩個(gè)“竟”字都有令人意外，出乎意料的意思。面對(duì)復(fù)雜激烈的“”斗爭(zhēng)形勢(shì)，鄧稼先竟然能夠化解派系矛盾，領(lǐng)導(dǎo)不同派別的同事們繼續(xù)工作并作出令世人矚目的成績(jī)，不能不說(shuō)明鄧稼先具有極強(qiáng)的人格魅力，確實(shí)創(chuàng)造了奇跡。</p><p> 3、把奧本海默和鄧稼先進(jìn)行對(duì)比，更能突出鄧稼先性格和品格的可貴。國(guó)情不同，文化背景不同，對(duì)于人的品格要求也不盡相同，但毫無(wú)疑問(wèn)的，鄧稼先確實(shí)是中華民族的優(yōu)秀兒子。</p><p> 4、鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并形成了自己的氣質(zhì)品格：忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人、謙虛樸實(shí)、具有奉獻(xiàn)精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。</p><p> 5、A</p><p><strong> 《鄧稼先》同步練習(xí)</strong></p><p><strong> 一、基礎(chǔ)知識(shí)</strong></p><p> 1、解釋詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音釋義</p><p> A、鮮為人知B、當(dāng)之無(wú)愧</p><p> C、家喻戶曉D、鋒芒畢露</p><p> E、馬革裹尸F(xiàn)、至死不懈</p><p> G、鞠躬盡瘁死而后已H、曛L殷然勒功</p><p> I、獸鋌亡群J、殷紅K、彷徨</p><p> 2填入下面橫線上的詞語(yǔ)正確的是</p><p> 是的，如果稼先再次選擇他的的話，他走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先！</p><p> A、道路仍會(huì)估價(jià)自豪B、途徑將要估價(jià)慶幸</p><p> C、職業(yè)將會(huì)評(píng)價(jià)驕傲D、途徑仍會(huì)估價(jià)慶幸</p><p> 3、填入下面橫線上的詞語(yǔ)正確的是</p><p> 戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，氣溫在零下三十多度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小臨時(shí)的問(wèn)題層出不窮。稼先有“福將”之稱，意外不能免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分著急，人們勸他回去。他說(shuō)了一句話：我不能走。</p><p> A、常常往往必雖總是只B、經(jīng)常常常必雖都是只</p><p> C、往往常常常雖卻是僅D、常常經(jīng)常必雖總是僅</p><p> 4、下列語(yǔ)段中橫線所用的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)</p><p> 此封短短的信給了我極大的感情震蕩一時(shí)熱淚滿眶不得不起身去洗手間整容事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩為了民族的自豪為了稼先而驕傲我始終說(shuō)不清楚。</p><p> A、。：？— B、。，？、— C、。；。— D、。：？�！�</p><p> 5、文中說(shuō)“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制鄧稼先傳，我建議背景音樂(lè)采用、、‘五四’時(shí)代的一首歌”，作者為什么要建議用這首歌作為“背景音樂(lè)”？</p><p> 6、文章從那些角度刻畫(huà)人物的？</p><p><strong> 二、閱讀《鄧稼先與奧本海默》部分，回答問(wèn)題</strong></p><p> 1、比較下面每組句子的兩種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有什么不同？</p><p> ⑴A、鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。B、鄧稼先是一個(gè)不引人注目的人物。</p><p> �、艫、在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。B、在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。</p><p> 2、揣摩下列加點(diǎn)的字在文中的作用</p><p> ⑴初期他所在的研究院成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打，和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣。而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年8月成功地制成了氫彈。</p><p> ⑵人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。</p><p> 3、對(duì)鄧稼先“一生喜歡“純”字所代表的品格”一句分析不當(dāng)?shù)氖?/p><p> A、鄧稼先一生光明磊落，真誠(chéng)坦白。 B、鄧稼先從不驕人，沒(méi)有私心，一心為公。</p><p> B、鄧稼先性格單純，不考慮個(gè)人得失，思想單純。D鄧稼先心中只有一個(gè)目標(biāo)，就是要為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出貢獻(xiàn)。</p><p> 4、奧本海默不是文章的主要人物，作者為什么要花這么多的篇幅刻畫(huà)他的性格和為人？</p><p> 5、找出文中作者對(duì)鄧稼先作出的最高評(píng)價(jià)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子運(yùn)用的表達(dá)方式？</p><h2> 兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪?篇3</h2><p> 教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p> 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文在具體事件的敘述中注意人物語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)的特色。</p><p> 難點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)及其作用。</p><p> 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。</p><p> 第一課時(shí)</p><p><strong> 一、教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p> 1．熟悉課文內(nèi)容，了解文中所寫(xiě)人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。</p><p> 2．體會(huì)文章運(yùn)用小標(biāo)題，使文章層次清楚的手法。</p><p><strong> 二、教學(xué)過(guò)程</strong></p><p> �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課</p><p> 1．板書(shū)課題后講解：“兩彈”指原子彈和氫彈。</p><p> 原子障是利用鈾、钚等原子核分裂所產(chǎn)生的原子能進(jìn)行殺傷和破壞的一種高效能炸彈；氫彈的威力比原子彈大得多。“元?jiǎng)住�，立大功的人。鄧稼先，我�?guó)著名核物理學(xué)家，中國(guó)原子彈主要理論設(shè)計(jì)者。</p><p> 2．介紹鄧稼先的主要事跡：鄧稼先，安徽人，核物理學(xué)家。為祖國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)，隱姓埋名28年，在戈壁荒漠艱苦創(chuàng)業(yè)，先后領(lǐng)導(dǎo)完成中國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈的理論方案和一系列的模擬試驗(yàn)，為“兩彈”的研制工作作出了重要的貢獻(xiàn)。</p><p> 今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下被國(guó)際社會(huì)稱為“中國(guó)原子彈之父”的鄧稼先。</p><p> �。ǘ╅喿x要求</p><p> 1．講明本文屬人物通訊，在閱讀中了解人物通訊的特點(diǎn)。</p><p> 2．了解本文利用小標(biāo)題的形式和三個(gè)小標(biāo)題以過(guò)程為序的特點(diǎn)。</p><p> 3．用紅筆在文中畫(huà)出生詞和生動(dòng)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)并理解詞義。</p><p> （二）、詞的落實(shí)</p><p> �。ㄈ┪鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)</p><p> 本文由一個(gè)引子和冠以小標(biāo)題的三個(gè)部分組成。</p><p> 1．引子：（引起正文的文字）從20世紀(jì)40年代末美國(guó)研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫(xiě)到鄧稼先，引出他那一段失蹤的經(jīng)歷。</p><p> 2．第一部分：“要放一個(gè)‘大炮仗’”。寫(xiě)鄧稼先先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷聲匿跡。</p><p> 3．第二部分：“艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”。</p><p> 寫(xiě)鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計(jì)，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大貢獻(xiàn)的事跡。</p><p> 4．第三部分：“這里就是戰(zhàn)場(chǎng)”。寫(xiě)鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價(jià)的事跡。</p><p> 提問(wèn)：按小標(biāo)題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標(biāo)題以什么為序。</p><p> 回答：以鄧稼先參與“兩彈”的研制工作的過(guò)程為序。</p><p> 提問(wèn)：能不能具體說(shuō)說(shuō)。</p><p> 回答：本文先寫(xiě)鄧稼先接受使命，寫(xiě)到原子彈的研制，進(jìn)而寫(xiě)到氫彈的研制。</p><p> 提問(wèn)：三個(gè)部分的標(biāo)題設(shè)置是以研制工作的過(guò)程為序，作者在寫(xiě)這三個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，是否僅僅敘寫(xiě)了過(guò)程。</p><p> 回答：不是僅僅寫(xiě)過(guò)程，而是在過(guò)程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。</p><p> 老師點(diǎn)撥：人物通訊多注重刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，如果僅僅敘述故事的情節(jié)、過(guò)程而忽略了寫(xiě)人，就與人物通訊手要求相悖，因此，這三個(gè)部分中，在敘寫(xiě)過(guò)程的同時(shí)作者牢牢抓住人物精神和性格特征來(lái)寫(xiě)，人物就鮮活起來(lái)了。</p><p> 提問(wèn)：作者在第一部分中側(cè)重表現(xiàn)鄧稼先的什么精神品質(zhì)。是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。</p><p> 回答要點(diǎn)：寫(xiě)他的崇高使命感和愛(ài)國(guó)主義感情。主要寫(xiě)他接受任務(wù)時(shí)的復(fù)雜心情，和妻子徹夜長(zhǎng)談的情景。</p><p> 提問(wèn)：鄧稼先告訴妻子他要調(diào)動(dòng)工作，并沒(méi)有提到關(guān)于參加原子彈研制的消息，這寫(xiě)出了他性格特征的哪一方面。</p><p> 回答：嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，即便是親人也不肯吐露一字。</p><p> 原則性強(qiáng)。</p><p> 提問(wèn)：鄧稼先與妻子的談話中，你覺(jué)得哪一句寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的心情和他獻(xiàn)身祖國(guó)的品質(zhì)。</p><p> 回答：“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了，做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是死了也值得。</p><p> ”</p><p> 老師點(diǎn)撥：這一部分重點(diǎn)寫(xiě)他接受任務(wù)那一天的激動(dòng)心情：聽(tīng)到消息時(shí)的驚恐、膽怯，想到不能與妻、子一起生活的惆悵，想到能為祖國(guó)研制核武器時(shí)的激動(dòng)與喜悅，作者把人物復(fù)雜的情感全部濃縮在他與妻子說(shuō)的一句話中，質(zhì)樸無(wú)華，非常真實(shí)地表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的心情，突出了他為祖國(guó)利益而義無(wú)反顧和無(wú)私無(wú)畏。他的舉動(dòng)源于他對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，文中寫(xiě)到他沖破阻撓回到祖國(guó)和戰(zhàn)爭(zhēng)年代顛沛流離的往事，就揭示了他思想感情的基礎(chǔ)</p><p> 提問(wèn)：作者在第二部分中側(cè)重表現(xiàn)鄧稼先的什么品質(zhì)。是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。</p><p> 回答要點(diǎn)：寫(xiě)他的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。主要寫(xiě)他克服困難，“一切從頭干起”，終于完成了原子彈的理論設(shè)計(jì)。</p><p> 提問(wèn)：在原子彈的'研制過(guò)程中，他們都遇到了哪些困難。</p><p> 用自己的話概括出來(lái)。</p><p> 回答：物質(zhì)條件極差，前蘇聯(lián)的背信棄義，國(guó)外資料的嚴(yán)密封鎖。</p><p> 提問(wèn)：作者寫(xiě)這些目的是什么。</p><p> 回答：突出當(dāng)時(shí)條件的艱苦、創(chuàng)業(yè)的艱難，為更好地刻畫(huà)人物服務(wù)。</p><p> 老師點(diǎn)撥：這一部分作者把重點(diǎn)放在表現(xiàn)鄧稼先把全部精力用在工作上的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。</p><p> 他廢寢忘食、含辛茹苦，精心勾畫(huà)原子彈理論計(jì)算的輪廓，認(rèn)真計(jì)算種種數(shù)據(jù)，自1959年秋接受任務(wù)僅用了一年時(shí)間，就高效高質(zhì)完成了理論研究工作，終于迎來(lái)了“64年10月16日下午三時(shí)”——原子彈一聲爆響。</p><p> 提問(wèn)：作者在第三部分中表現(xiàn)了鄧稼先什么精神品質(zhì)。是怎樣表現(xiàn)的。</p><p> 回答要點(diǎn)：寫(xiě)他哪里最危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里的獻(xiàn)身精神，通過(guò)寫(xiě)他組織參加并圓滿完成氫彈的設(shè)計(jì)工作來(lái)表現(xiàn)的。</p><p> 老師點(diǎn)撥：第三部分寫(xiě)鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價(jià)事跡。重點(diǎn)寫(xiě)他作為一名組織者和參加者身先士卒，哪里危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里文章先概括敘述他與同伴的艱苦努力，詳寫(xiě)在一次地下核試驗(yàn)前，他與大家冒著刺骨寒風(fēng)和零下三十多度嚴(yán)寒排除故障的故事，以用開(kāi)慶功會(huì)時(shí)因過(guò)度勞累而暈倒、搶救一夜蘇醒后問(wèn)的第一件事，突出了他“把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)”的崇高精神。</p><p> �。ㄋ模┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)</p><p> “兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?/p><p> 顧邁南</p><p> 一結(jié)構(gòu)與內(nèi)容</p><p> 引子：（引出正文）</p><p> 接受使命，參加研制：重點(diǎn)寫(xiě)激動(dòng)心情。（愛(ài)國(guó)情懷，崇高使命）</p><p> 扎實(shí)敬業(yè)，完成設(shè)計(jì)：重點(diǎn)寫(xiě)敬業(yè)精神。（扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，艱苦創(chuàng)業(yè)）</p><p> 再接再厲，無(wú)私奉獻(xiàn)：重點(diǎn)寫(xiě)獻(xiàn)身精神。（身先士卒，獻(xiàn)身祖國(guó)）</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：分析本文寫(xiě)作特色。</p><p> 教學(xué)過(guò)程：</p><p><strong> 一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容</strong></p><p><strong> 二、分析本文寫(xiě)作特色（學(xué)生討論，老師歸納）</strong></p><p> 1．過(guò)程為序，各有側(cè)重。</p><p> 本文以鄧稼先與“兩彈”研制工作的過(guò)程為序，從接受使命寫(xiě)到原子彈研制，進(jìn)而寫(xiě)到氫彈研制。</p><p> 文章不僅僅寫(xiě)了過(guò)程，而是在過(guò)程的敘述中表現(xiàn)人物精神。三個(gè)部分各有側(cè)重，這樣寫(xiě)，既能使讀者了解整個(gè)過(guò)程，又有重點(diǎn)地突出了人物的性格和精神。每個(gè)局部各有側(cè)重，而全文整體上又比較全面地展現(xiàn)了人物的面貌。</p><p> 2．點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。</p><p> 寫(xiě)一個(gè)人物經(jīng)歷，尤其是時(shí)間跨度較大的，不平凡的經(jīng)歷，就必須對(duì)生活素材有所選擇，有所取舍，突出重點(diǎn)。本文既有面的交待，又有點(diǎn)的概述，在詳略安排上，作者獨(dú)具匠心，把點(diǎn)與面兩者交融，既照顧全局，又突出重點(diǎn)。</p><p> 3．注重細(xì)節(jié)，刻畫(huà)人物。</p><p> 本文在具體事件的敘述中注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。如在寫(xiě)鄧稼先參與地下核試驗(yàn)的研制這一事件時(shí)，寫(xiě)得最為詳細(xì)，為讀者講述了一個(gè)有情節(jié)，有具體場(chǎng)景的故事，其中對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)十分細(xì)膩動(dòng)人。十分傳神地表現(xiàn)了人物的精神世界。</p><p> 4．環(huán)境描寫(xiě)，烘托人物。</p><p> 本文多處寫(xiě)到核武器研制的艱苦環(huán)境。作者寫(xiě)環(huán)境的艱苦對(duì)表現(xiàn)人物的崇高精神起了很好的烘托作用。</p><h2> 兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪?篇4</h2><p> <strong>[課標(biāo)要求]</strong></p><p> 1、理解寫(xiě)人的文章中事件與人物形象的關(guān)系。</p><p> 2、體會(huì)文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。</p><p> 3、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。</p><p> <strong>[學(xué)法點(diǎn)悟]</strong></p><p> 本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但文字明白曉暢，幾乎沒(méi)有難理解的語(yǔ)句，因此，學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)應(yīng)在朗讀的基礎(chǔ)上積極討論，理清文章內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)主旨。</p><p> <strong>[整體感知]</strong></p><p> 這是一篇人物通訊，講的是中國(guó)原子彈主要的理論設(shè)計(jì)者，被稱為中國(guó)的奧本·海默的物理學(xué)家鄧稼先。朗讀全文，了解文章的結(jié)構(gòu)。文章主要介紹了鄧稼先是在怎樣的環(huán)境下從事科學(xué)研究的，講述了有關(guān)他的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。這就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)要著重思考的問(wèn)題。</p><p> <strong>[疑難解析]</strong></p><p> 質(zhì)疑：文章是由哪些內(nèi)容組成？</p><p> 解惑：文章由一個(gè)引子和冠以小標(biāo)題的三部分組成。引子，從20世紀(jì)40年代美國(guó)研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫(xiě)到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”的經(jīng)歷�！耙乓粋�(gè)‘大炮仗’”是第一部分�！捌D苦創(chuàng)業(yè)的年月”是第二部分�！斑@里就是戰(zhàn)場(chǎng)”是第三部分。</p><p> 質(zhì)疑：鄧稼先是在怎樣的環(huán)境下從事科學(xué)研究工作的？</p><p> 解惑：文章多處寫(xiě)到核武器研制的艱苦環(huán)境：研究院開(kāi)始時(shí)“只是一片莊稼地”、科技人員寥寥無(wú)幾、大戈壁的風(fēng)刀霜?jiǎng)Α⒘阆?0幾度的嚴(yán)寒、蘇聯(lián)毀約、國(guó)外資料嚴(yán)密封鎖、沒(méi)有大型計(jì)算機(jī)，等等。從物質(zhì)條件到技術(shù)條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異常的艱苦困難。</p><p> 質(zhì)疑：如何理解“冬去春來(lái)，年復(fù)一年，鄧稼先形成了自己的工作模式——親臨第一線�！�</p><p> 解惑：鄧稼先“親臨第一線”的工作模式，突出了他身先士卒的工作作風(fēng)。</p><p> <strong>[語(yǔ)言揣摩]</strong></p><p> 1、“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了，做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是死了也值得！”</p><p> 這是鄧稼先把調(diào)動(dòng)工作的事告訴妻子時(shí)所說(shuō)的話。質(zhì)樸的語(yǔ)言，非常真實(shí)地表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的心情。平靜中透露著無(wú)限的喜悅。</p><p> 2、戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了！有人見(jiàn)他實(shí)在太疲倦了，勸他說(shuō)：“鄧院長(zhǎng)，你回去吧！”鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走！”</p><p> 這些人物語(yǔ)言、行動(dòng)的具體描寫(xiě)，都突出了他“把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)”的偉大精神。</p><p> <strong>[研究課題]</strong></p><p> 我國(guó)除了成功研制原子彈、氫彈以外，還研制了哪些重大的科研成果？你可以利用課余時(shí)間，尋找資料，與同學(xué)交流，并整理歸納。</p><p> 自主探究</p><p> <strong>[探究前期導(dǎo)引]</strong></p><p> 掌握本課涉及的生字詞，探究重點(diǎn)詞句的含義。明確文章講述了有關(guān)鄧稼先的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。</p><p> <strong>[基礎(chǔ)鞏固集訓(xùn)]</strong></p><p> 一、字音字義</p><p> 1、為下列加點(diǎn)的字注音。</p><p> 元?jiǎng)走h(yuǎn)涉宰割模型含辛茹苦驀地浩翰</p><p> 2、給下列形近的字組詞。</p><p> 密桓型氫驀</p><p> 蜜恒形氮幕</p><p> 二、語(yǔ)言積累</p><p> 1、解釋下列詞語(yǔ)。</p><p> 元?jiǎng)祝?/p><p> 浩翰：</p><p> 嶄露頭角：</p><p> 銷聲匿跡：</p><p> 寥寥無(wú)幾：</p><p> 含辛茹苦：</p><p> 汗馬功勞：</p><p> 風(fēng)塵仆仆：</p><p> 三、問(wèn)題探究</p><p> 1、文章講述了有關(guān)鄧稼先的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。</p><p> �。ㄌ崾荆何恼轮饕榻B了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。敘述了他在極其艱苦的條件下開(kāi)創(chuàng)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)事業(yè)，取得一個(gè)又一個(gè)成就的事跡，表現(xiàn)了他為了祖國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)愿做無(wú)名英雄，獻(xiàn)出自己一生的崇高精神。）</p><p> 2、“在印第安那州普都大學(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國(guó)留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國(guó)�！边@句話體現(xiàn)了人物的什么精神？</p><p> �。ㄌ崾荆和怀隽肃嚰谙鹊牡膼�(ài)國(guó)主義精神，揭示了他思想情感的基礎(chǔ)。）</p><p> 3、“鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年，就把我國(guó)第一顆原子彈的理論計(jì)算的輪廓勾畫(huà)出來(lái)了�！边@一句話中的“1959年”，只是在交代時(shí)間嗎？</p><p> �。ㄌ崾荆哼@并不僅是簡(jiǎn)單的時(shí)間交代，更是強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短，可見(jiàn)他們工作的進(jìn)度和成效，可以想見(jiàn)他們工作的投入。）</p><p> 四、欣賞評(píng)價(jià)</p><p> 1、鄧稼先等老一輩科學(xué)家們，為了堅(jiān)定的信念，勇于克服困難的愛(ài)國(guó)主義精神，是值得我們每一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)呢？跟同學(xué)們交流一下，然后寫(xiě)一寫(xiě)你的見(jiàn)解。</p><p> 2、找出你最欣賞的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的.理由。</p><p> 五、拓展閱讀</p><p> 細(xì)微之處的愛(ài)國(guó)精神</p><p> 外語(yǔ)課又開(kāi)始了。簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，外籍教師想請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫(huà)中國(guó)地圖。“唉呀，可千萬(wàn)別叫我，我肯定畫(huà)不好！”我暗暗地捏了一把汗，再看看周?chē)娜�，個(gè)個(gè)也都把頭埋得低低的，教室里靜得連掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)。終于，一位“不幸”的同學(xué)被叫了上去。他磨蹭著走上講臺(tái)，拿著粉筆的手好半天才按到黑板上，而粉筆就如同釘在那兒一樣。幸虧臺(tái)下的同學(xué)遞給他一本地圖冊(cè)，他才草草地完成了這幅“杰作”，走下講臺(tái)，仍不住地抹著一臉虛汗。</p><p> 乍一看，這算不了什么。但是，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，作為一名中國(guó)人，連中國(guó)地圖，并且只是一個(gè)輪廓都完成不了，這說(shuō)明了什么呢？而我們的美籍老師在上課時(shí)隨手就可以畫(huà)出一幅美國(guó)地圖，并在地圖上熟練地標(biāo)出一個(gè)個(gè)地名來(lái)輔助教課，這又說(shuō)明了什么呢？這只能看出我們對(duì)自己的國(guó)家是多么的不了解。對(duì)此，難道我們不覺(jué)得臉紅，不覺(jué)得慚愧嗎？</p><p> 我還清楚地記得，有一次，外籍教師向我們介紹自己，說(shuō)到“USA”這個(gè)單詞時(shí)，興奮地?fù)]動(dòng)著手臂，幾乎是喊出了“USA”，她的眼睛也仿佛射出一種異樣的光彩，這種激動(dòng)之情是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，但真切地表現(xiàn)在她的臉上。</p><p> 中國(guó)和美國(guó)是兩個(gè)不同的國(guó)家，受著不同文化思想的浸染。一方面，我們津津樂(lè)道于自己的愛(ài)國(guó)思想比人家的要強(qiáng)，所受的愛(ài)國(guó)主義教育比人家的多得多。但另一方面，這些讓人感到無(wú)奈感到尷尬的事情又屢屢在我們周?chē)l(fā)生，我們能說(shuō)什么呢？這就是一種區(qū)別，一種需要用心領(lǐng)悟，用心理解的區(qū)別。它使人明白細(xì)微之處見(jiàn)精神。</p><p> <strong>[探究建議]</strong></p><p> 1、“她的眼睛也仿佛射出一種異樣的光彩”這句話中的“異樣”表明什么？</p><p> �。ㄌ崾荆骸爱悩印笔撬l(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)之情的自然流露。）</p><p> 2、“畫(huà)地圖”一件小事說(shuō)明了什么？</p><p> �。ㄌ崾荆骸爱�(huà)地圖”是熱愛(ài)自己祖國(guó)，了解自己祖國(guó)的一種體現(xiàn)。）</p><p> 3、聯(lián)系這篇文章，結(jié)合你自己的經(jīng)歷，談一談你學(xué)過(guò)文章后的體會(huì)。</p><p> （提示：重在結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)歷，談出實(shí)際感受，越具體越好。）</p><p>【兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target=](/pic/00/l/bdccb0b801.jpg "鄧稼先教案")
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