托班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2025-11-20 05:40:59 教案

托班語(yǔ)言教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的托班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。

托班語(yǔ)言教案

托班語(yǔ)言教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

　　3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

　　二、規(guī)則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

　　三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì)，是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)

　　四、開(kāi)展游戲，表演故事。

　　幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"

　　注意：

　　1、教師在時(shí)間上要把握上好。

　　2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的'理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

托班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)景：水果店大盤(pán)子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)火車從水果店回來(lái)

　　寶寶們，這是哪里��？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋(píng)果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買些橘子回去吧。

　　幼兒人手一個(gè)橘子，開(kāi)火車回到座位上。

　　二、感知橘子的外形特征。

　　幼兒每人拿一個(gè)橘子。今天我們和橘子寶寶一起做游戲吧（課件橘子寶寶）大家好，我叫橘子寶寶，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

　　橘子寶寶提問(wèn)：

　　1、請(qǐng)小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）

　　2、請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺(jué)？（橘子軟軟的）

　　3、再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）

　　4、橘子寶寶：小朋友說(shuō)得真好，我長(zhǎng)得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！

　　三、感知橘子的內(nèi)部特征。

　　橘子寶寶：

　　1、知道了我外面是長(zhǎng)得這樣的，那你知道我里面是什么樣的嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）好，那就打開(kāi)我的身體看看吧。

　　2、哎，怎樣打開(kāi)？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）

　　3、教師示范，幼兒看。

　　大拇指在軟的.一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢（jy135幼兒教育 www.jy135.com）地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

　　師：看看像什么？（橘子花）

　　4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。

　　師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）

　　剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的？（一囊一囊的）

　　一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）

　　：小朋友本領(lǐng)真大，都能把我剝開(kāi)，原來(lái)我里面是一片一片的，像月亮、小船、餃子、香蕉……

　　四、幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

　　師：想不想來(lái)嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一片品嘗一下吧（酸酸甜甜的）

　�。号叮沂撬崴岬�，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時(shí)候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤(pán)子里。小朋友，我是非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，大家都要喜歡我哦。

　　五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子。

　　今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來(lái)了，小朋友，趕快請(qǐng)他們也來(lái)嘗嘗我吧！

　　六、猜謎，結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語(yǔ)吧！

　　小小紅壇子，

　　裝滿紅餃子，

　　吃了紅餃子，

　　吐出白珠子。

　　對(duì)嘍，你們真聰明，那就是我——橘子寶寶！

托班語(yǔ)言教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、說(shuō)說(shuō)雨是什么樣子的，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件：動(dòng)感圖片—下雨了。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)感圖片—下雨了。

　　師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）

　　二、提問(wèn)：仔細(xì)看看，雨是什么樣子的？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)地、嘩啦啦的、濕濕的。）

　　三、教師小結(jié)：雨是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來(lái)的，還是都透明的。

　　四、讓幼兒思考：為什么說(shuō)雨是透明的`呢？

　　通過(guò)觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明”的含義。

　　教師告訴幼兒，因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹(shù)、大山還有小船。

　　五、教師拿一塊小玻璃，加深對(duì)透明的理解。

　　嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？

　　六、讓寶寶回家找透明的東西。

　　水杯，塑料袋子等。

托班語(yǔ)言教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。

　　3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制圖片一張：悲傷的烏龜

　　2、相關(guān)視頻

　　3、幼兒用書(shū)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？

　　（2）和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？

　　2、教師展示自制圖片，引出主題。

　�。�1）下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？

　　（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？

　　3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

　�。�1）故事中的小烏龜為什么不高興？

　　（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）

　�。�2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？

　　（3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？

　�。�4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？

　�。�5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？

　　5、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。

　�。�2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？

　　（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？

　　6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒(méi)有朋友的`時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭鞘裁礃拥�？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的�?/p>

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。

　　家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

托班語(yǔ)言教案5

　　教案目的：

　　幼兒學(xué)會(huì)禮貌的與人相處

　　教案準(zhǔn)備：故事書(shū)《小鳥(niǎo)的好朋友》

　　教案過(guò)程：

　　1、教師模仿幼兒常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲讓幼兒猜，幼兒猜猜是哪種動(dòng)物的叫聲。

　　2、幼兒出示故事書(shū)給小朋友講故事，之間詢問(wèn)小朋友各種動(dòng)物的名稱并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲，加深記憶。

　　3、聽(tīng)過(guò)故事后，老師提問(wèn)小朋友一些問(wèn)題：

　　1）小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)？小鳥(niǎo)的好朋友都是怎么叫的��？

　　2）鳥(niǎo)媽媽同意小鳥(niǎo)去看好朋友了嗎？鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的？

　　3）小鳥(niǎo)見(jiàn)到了好朋友，小鳥(niǎo)說(shuō)什么？

　　4）如果你見(jiàn)到了自己的好朋友，你會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并扮演故事里的角色

　　1、小鳥(niǎo)有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥(niǎo)對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："媽媽，媽媽，我要去看望我的'朋友們。"鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："好啊，記得在天黑前回家，要說(shuō)話有禮貌。"

　　2、小鳥(niǎo)飛到了池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小青蛙。"小青蛙說(shuō)："咕呱，咕呱，你好，小鳥(niǎo)。"

　　3、小鳥(niǎo)飛到了花叢中，看見(jiàn)了小蝴蝶。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇動(dòng)著翅膀說(shuō)："你好，小鳥(niǎo)。"

　　4、小鳥(niǎo)飛到了草地上，看見(jiàn)了小公雞。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小公雞。"公雞說(shuō)："喔喔--喔--，喔喔--喔--，你好，小鳥(niǎo)。"

　　5、小鳥(niǎo)飛到了農(nóng)場(chǎng)里，看見(jiàn)了小奶牛。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小奶牛。"奶牛說(shuō)："哞--哞--，你好啊，小鳥(niǎo)。"

　　6、小鳥(niǎo)飛到了山坡上，看見(jiàn)了小綿羊。小鳥(niǎo)說(shuō)："你好，小綿羊。"小綿羊說(shuō)："咩--咩--咩--，你好，小鳥(niǎo)。馬上就要天黑了，你趕快回家吧。"小鳥(niǎo)說(shuō)："好，我馬上就回家，再見(jiàn)，小綿羊。"

　　7、小鳥(niǎo)在天黑之前就回到家，對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："媽媽，媽媽，我回來(lái)啦，我今天和好朋友在一起很開(kāi)心。"

　　幼兒通過(guò)本次活動(dòng)不僅了解各動(dòng)物叫聲，學(xué)會(huì)了與人有禮貌的相處，以上就是本次教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)幼教工作者有所幫助，喜歡的可以收藏！

托班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)。

　　2、在重復(fù)聽(tīng)故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂(lè)樂(lè)表演雜技的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事畫(huà)冊(cè)。

　　2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。

　　(1)教師有表情地講故事或一起聽(tīng)錄音帶。提問(wèn)：“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢?

　　(2)再聽(tīng)一遍故事。

　　2、邊看木偶表演邊欣賞故事。

　　(1)師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”

　　(2)在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂(lè)?

　　3、邊看畫(huà)冊(cè)邊跟著老師講故事。

　　建議：

　　提供幾本寶寶畫(huà)冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。

　　附故事：大象雜技團(tuán)

　　“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的`花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團(tuán)來(lái)了!雜技團(tuán)來(lái)了!”

　　小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!”在“六·一”慶祝會(huì)上，精彩的表演開(kāi)始了。

托班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的'三個(gè)孫女！

　　4、（出示）

　　師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？

　　5、講故事。

　　三、給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。

　　3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。

　　4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

托班語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛(ài)自己，自己也愛(ài)爸爸媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用口頭語(yǔ)言片段地說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1、老師出示教學(xué)大書(shū)，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。

　　老師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（一本大書(shū)）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個(gè)字“親”一下。

　　2、老師示范用手指指一個(gè)字讀一個(gè)字，并請(qǐng)幼兒模仿指讀。

　　一、過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)，根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　老師：寶寶家里有誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

　　2、老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書(shū)。

　　老師：他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰(shuí)？爸爸的手怎么樣？

　　這是誰(shuí)？媽媽的臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開(kāi)心嗎？

　　3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的`事。

　　老師：書(shū)上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)擬聲詞“撲通”。

　　2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。

　　師：（出示紙箱小河）“呱呱呱”今天的天氣真好，有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)到了小河邊。它想在小河里游個(gè)泳，“呱呱呱”，你們知道它是誰(shuí)么？

　　幼：小青蛙（集體回答）

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、分段講述（邊操作動(dòng)物圖卡邊講解）

　　——一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。

　　提問(wèn)：小青蛙呢？跳下去的'時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音？（動(dòng)作表現(xiàn)）

　　——一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。

　　提問(wèn)：“嘎嘎嘎”，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子呢？跳下水的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音？

　　——一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。

　　提問(wèn)：小烏龜呢？跳下水時(shí)發(fā)出了一個(gè)什么聲音？

　　2、出示故事掛圖，完整講述。

　　——依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫“撲通”。

　　故事里面出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？

　　——幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)物動(dòng)作，嘗試表演。

　　三、表演游戲。

　　集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場(chǎng)。

托班語(yǔ)言教案10

　　目標(biāo) 1、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)造性。

　　準(zhǔn)備 1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　過(guò)程1、導(dǎo)言興趣：

　�。幔鍪拘�(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、感悟表現(xiàn)：

　　ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

　　ｂ．現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的`家吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

　　ｃ．引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“**你喜歡什么樣的家��？”“等家造好了你就不冷了�！�

　　3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　　ａ．出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。）

　　ｂ．情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

　�。悖匣⒁来斡^察每個(gè)小動(dòng)物的家：

　　這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。

　　這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

　�。洌匣⑦€是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、擴(kuò)展延伸：

　　你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募�，小�?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

托班語(yǔ)言教案11

　　目標(biāo)：

　　聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思

　　材料：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》，紙折的`鳥(niǎo)一只

　　過(guò)程：

　　1.教師出示紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼：

　　——“小朋友們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽(tīng)�！�

　　2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。

　　——“還記得故事的名稱叫什么?”

　　3.教師講故事，幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書(shū)。

　　4.教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo)，你冷不冷等短句。

　　提示：

　　1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。

　　2.活動(dòng)后，可將幼兒用書(shū)讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

　　3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽(tīng)。

　　4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后，制作成一本大圖書(shū)。

　　附：故事

　　雪地上的小鳥(niǎo)（方圓）

　　聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來(lái)是小鳥(niǎo)飛飛在唱歌呢�！澳愫�!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋(píng)果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲(chóng)子。”不好了，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了�！皠e著急，我來(lái)幫助你�！薄爸x謝飛飛，你真好。”

托班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè)于親近小貓。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè)于親近小貓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》《小朋友的.書(shū)。數(shù)學(xué)》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引出主題。

　　1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，有幾只小貓到我們教室里來(lái)做客了？

　　2. 請(qǐng)出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

　　二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　1.翻開(kāi)《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

　　2.提問(wèn)：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

　　四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。

　　1.分角色朗誦

　　2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛(ài)的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。

　　不足之處的反思

　�。�1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性

　　由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒(méi)有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。

　�。�2）探索形式不夠豐富

　　在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說(shuō)服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值。

托班語(yǔ)言教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)兒歌《曬太陽(yáng)》。

　　2、樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《曬太陽(yáng)》、PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入 1)一天早晨，狗媽媽醒來(lái)，看見(jiàn)太陽(yáng)高高掛在天上。它說(shuō)“哇!今天天氣真好，寶寶們快起來(lái)!我們一起出去曬太陽(yáng)! ” (出示 PPT) 2)小狗們一聽(tīng)可高興了，紛紛從屋子里跑出來(lái)，趴在草地上曬太陽(yáng)。

　　(出示 PPT) 2、經(jīng)驗(yàn)回憶 1)你們曬過(guò)太陽(yáng)么?陽(yáng)光照在身上有什么感覺(jué)?有陽(yáng)光的地方是怎么樣的? (請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒比較光線的亮與暗、溫度的.高與低等) 3、學(xué)習(xí)兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽(yáng)曬得舒服么?他做了什么舒服的動(dòng)作啊? (出示 PPT，請(qǐng)幼兒回答) 教師小結(jié)：它打了個(gè)大大的哈欠，伸了個(gè)大大的懶腰，趴在地上曬太陽(yáng)。

　　小狗伸伸懶腰曬太陽(yáng)(請(qǐng)幼兒一起跟讀，并用動(dòng)作表演) 2)看!又有誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽(yáng)。

　　你覺(jué)得小貓做了什么很舒服的動(dòng)作啊?(請(qǐng)幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(yáng)(請(qǐng)幼兒一起跟讀，并用動(dòng)作表演) 反復(fù)這兩句兒歌，并加上動(dòng)作表演。

　　3)還有誰(shuí)也喜歡曬太陽(yáng)? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽(yáng)啊?你們是怎么曬太陽(yáng)的?(請(qǐng)幼兒回答) 教師小結(jié)：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)! 4)除了小朋友、小動(dòng)物會(huì)曬太陽(yáng)，還有什么東西我們也要讓它曬太陽(yáng)? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽(yáng) 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽(yáng)后有沒(méi)有什么味道啊?(請(qǐng)幼兒回答) 曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)，曬得衣服噴噴香。

　　小鼻子，聞一聞，嗯!真香!真香! (請(qǐng)幼兒跟讀，并用動(dòng)作表演) 5)重復(fù)完整的兒歌，并和幼兒一起用動(dòng)作表演。

　　四、活動(dòng)延伸知

　　道適當(dāng)曬太陽(yáng)，對(duì)身體好處。但在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意保護(hù)號(hào)自己。怎么做才能讓自己不被太陽(yáng)曬傷?

托班語(yǔ)言教案14

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。師：小朋友們，上次我們給小白兔

　　做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎?

　　2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢?

　　2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的'樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

　　4、圖書(shū)

　　師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)

　　故事，好嗎?

　　5、教師講故事。

　　三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎?

　　2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。

　　3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。幼兒園托班教案

　　4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

托班語(yǔ)言教案15

　　活動(dòng)名稱：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛(ài)自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹(shù)、花、水。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　難點(diǎn)——能將愛(ài)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

　　活動(dòng)方式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

　　物質(zhì)——操作材料小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)圖片若干，大樹(shù)、花、小河場(chǎng)景各一處；

　　課件一個(gè)，電視，電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　啟發(fā)性談話：你最親的人是誰(shuí)？你的媽媽好嗎？你愛(ài)她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。（我愛(ài)我的好媽媽。）

　　二、展開(kāi)

　　1、介紹場(chǎng)景：提問(wèn)：這是什么？（樹(shù)）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場(chǎng)景：提問(wèn)：這是怎樣的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“小魚(yú)”，并拿著圖片，聽(tīng)音樂(lè)去找一找自己喜歡的地方。（小鳥(niǎo)找大樹(shù)、蜜蜂找花、小魚(yú)找小河）幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)，你為什么要找綠色的樹(shù)呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚(yú)，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的'樹(shù)；蜜蜂愛(ài)美麗的花；魚(yú)兒愛(ài)清清的水。

　　4、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

　　5、教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結(jié)束

　　1、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為什么愛(ài)她？你想怎樣愛(ài)媽媽？用什么方法來(lái)愛(ài)她呢？

　　2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛(ài)自己的媽媽，在家要聽(tīng)媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動(dòng)名稱：結(jié)構(gòu)游戲

　　活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

　　2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。