項目教學法的教案
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的項目教學法的教案，希望對大家有所幫助。
項目教學法的教案1
項目設計：
項目九 有羽類生物——飛龍動畫的設計與制作
教學目標：
1、復習鞏固骨骼系統(tǒng)的搭建，搭建飛龍骨骼系統(tǒng)，加強骨骼搭建技巧。
2、掌握骨骼鏈接方法，學習 SplineIK Solver及控制器的應用。
3、對Reaction進行設置，掌握反應堆管理器的應用。
4、復習鞏固Skin蒙皮修改器的應用，以及參數(shù)修改。
5、了解有羽類生物運動規(guī)律，制作飛龍循環(huán)動畫。
教學重點：
1、骨骼搭建；
2、骨骼控制器；
3、骨骼鏈接；
4、反應堆管理器；
5、蒙皮；
6、有羽類生物動畫制作
教學難點：
1、骨骼搭建；
2、骨骼控制器；
3、骨骼鏈接；
4、反應堆管理器；
5、蒙皮；
6、有羽類生物動畫制作
課時要求：24課時
教學過程：
一、檢復:
1、四足動物骨骼系統(tǒng)的特征（控制中心、關(guān)鍵運動部分）；
2、蒙皮修改器的名稱
二、引入：說明這個項目要完成的動畫任務
1、演示教師在課前做好的該動畫的效果，可讓學生實際控制以激發(fā)其興趣。
2、給學生提出問題：哪些效果是學生運用所學知識已能夠完成的？哪些是需要了解和掌握的新知識。
3、學生按三人一組進行分組，根據(jù)演示動畫討論可能的方法，并設計制作方案（參考方案課本已給出P114圖9-1）
三、新授
教師同步操作并講解
�。ㄒ唬⿵土暸f知識點
�。�1）創(chuàng)建骨骼；
（2）控制器的應用；
�。�3）骨骼鏈接；
�。�4）Skin蒙皮修改器。
※以上內(nèi)容可讓學生操作以檢測其掌握程度并給予指導
�。ǘ┲v授新知識點
�。�1）骨骼的創(chuàng)建：
了解：在開始骨骼控制搭建前先要理解該生物的生理解剖結(jié)構(gòu)，其動畫控制系統(tǒng)必須符合生物的運動生理特征。
分析：通過分析有羽生物——鳥類的.生長結(jié)構(gòu)，了解其各骨骼機構(gòu)、運動方式，并據(jù)此創(chuàng)建三維飛龍骨骼系統(tǒng)。
創(chuàng)建方法：操作演示
編輯骨骼：使用（骨骼編輯模式）。
注意：骨骼的位置關(guān)系
復制骨骼：使用（鏡像）。
�。�2）飛龍骨骼鏈接設置：
創(chuàng)建控制器
設置鏈接
注意：
1、控制器與骨骼間的主從關(guān)系
2、使用SplineIK Solver命令時應注意調(diào)整曲線點的類型
3、使用Orientation Constraint命令時應先對齊坐標
�。�3）Reaction Manager反應堆：
創(chuàng)建反應堆
創(chuàng)建反應堆主控器
添加附屬控制器
創(chuàng)建控制器關(guān)鍵幀
注意：添加控制器的順序，主從控制器的從屬關(guān)系
�。�4）Skin蒙皮：
添加蒙皮修改器Skin
將蒙皮綁定到骨骼
調(diào)節(jié)權(quán)重
注意：調(diào)節(jié)權(quán)重時應避免丟失控制點
（5）飛龍的循環(huán)動畫：
創(chuàng)建動畫主要關(guān)鍵幀
添加過渡關(guān)鍵幀
調(diào)整細節(jié)
注意：調(diào)整細節(jié)時，應注意飛行類動物的運動規(guī)律，避免動畫生硬
※以上內(nèi)容教師可通過制作任務實例來演示說明，注意強調(diào)操作重點
四、課堂練習：
實際操作：按教師演示內(nèi)容制作，教師可進行巡視，對其中出現(xiàn)的問題進行及時的指導。如果問題比較突出，則可以控制以集中講解。
五、課堂作業(yè)
1、解決現(xiàn)有作品缺陷。
2、運用所學知識完成這個動畫。
六、課堂反思
舉一反三：試練習制作其它動作。
作品展示：學生相互觀看動畫效果，對每組成果進行評價，指出其中存在的問題，并分析產(chǎn)生的原因。
教師評價：對學生的作品主要進行鼓勵性的評價，并幫助其解決思路和技術(shù)上存在的障礙。
項目教學法的教案2
一、主要研究點
項目教學理念、小組合作學習、探究學習方法。
二、項目教學設計方案的指導思想和設計理念
本項目《開辦我的網(wǎng)上店鋪》設計思路以“ 立足網(wǎng)絡營銷，實施項目教學，提升創(chuàng)業(yè)技能 ”
的理念為指導，以網(wǎng)上店鋪的開設與運營作為切入點整合《電子商務概論》課程有關(guān)教學內(nèi)容，按照項目導向、任務驅(qū)動的思路重構(gòu)課程內(nèi)容體系，通過自主開辦網(wǎng)上店鋪全方位提升學生創(chuàng)業(yè)技能。項目實施過程中，采取理論與實踐一體化教學，實現(xiàn)教、學、做的有機結(jié)合。教師通過案例說明問題，對實際操作進行示范指導，為學生營造學習情境、創(chuàng)造學習條件和激發(fā)學習熱情，引導學生在實踐中感悟、思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、競爭與合作意識。學生以小組為單位，采取協(xié)作學習方式，選擇合適的電子商務交易平臺，選擇熟悉并且感興趣的商品，結(jié)合目前國內(nèi)外的網(wǎng)絡營銷環(huán)境，進行網(wǎng)上商店的策劃、構(gòu)建及運營，解決在運營過程中遇到的交易信息安全、資金結(jié)算、物流配送、網(wǎng)絡促銷、貨源渠道等實際問題，通過對模擬情境的操縱、觀察和思考取得學習成果，并在與之相似的真實情境體驗中促進知識的廣泛遷移，體驗學習的成就感。
三、項目書
1．項目名稱：《開辦我的網(wǎng)上店鋪》
2．項目實施的實訓條件：安裝有電子商務師實驗室軟件、連接到Internet的網(wǎng)絡機房
3．項目實施對象分析
本項目實施對象是商貿(mào)類專業(yè)中專二年級學生，他們具備一定的.商務基礎知識，且自主學習能力較強，有一定的探索、創(chuàng)新精神。部分學生有過網(wǎng)上購物的經(jīng)驗，對網(wǎng)上開店有著濃厚的興趣，學習積極性很高。經(jīng)過一段時期的學習，學生掌握了一定的電子商務理論基礎，對商務師實驗室軟件的運用也已初步了解，因此組織教學中盡可能發(fā)揮學生的這些優(yōu)勢，進一步激發(fā)學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力。
4．項目實施目標：
①學生8-10人為一學習小組，在協(xié)作過程中著重培養(yǎng)團隊合作能力及個人獨立解決問題的能力。
�、谕ㄟ^教師的指導，各學習小組討論交流，合作探究，培養(yǎng)學生的學習能力、分析和解決問題的能力、培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡資源中搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力。
�、弁ㄟ^對項目的分析，并對任務進行分解，每個學生親自參與項目實施的全過程，在實踐過程中掌握相關(guān)知識，形成操作技能，將抽象的理論一步步深化內(nèi)化，達到“溫故而知新”的教學效果。
�、鼙卷椖繌膶W生的學習興趣和生活實際出發(fā)，項目設計的難度與學生的知識基礎和專業(yè)技能的發(fā)展水平相適應，體現(xiàn)了因材施教、分層教學的思想，讓好的學生接受挑戰(zhàn)，中等學生有所突破，靠后的學生學到更多的知識。
�、萃ㄟ^學習小組自評互評，培養(yǎng)學生客觀公正的評價他人和自己，取長補短；教師給予確切的評價和鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，進一步激發(fā)學生的學習興趣。
四、項目完成評價書
學生姓名_______________ 評價時間_______________
五、學案設計
（一）學習目標
[知識目標]
1.熟悉網(wǎng)上開店的前期準備工作，掌握店鋪開設后的管理、發(fā)貨與收款流程。
2.網(wǎng)店的定位與管理策略。
3.了解網(wǎng)上開店、商品信息發(fā)布和拍賣的有關(guān)規(guī)則。
項目教學法的教案3
一、教學設計
�。ㄒ唬┱n題分析本節(jié)課利用課件、演示制作過程教學環(huán)境，讓學生初步掌握男西褲門襟拉鏈的縫制技巧，讓學生親身的感受說、做、學教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與操作和學習交流當中，用不同的學習方式來學習知識。通過小組的討論交流進行探索和實踐的過程，形成一股主動找出困難，并最終解決困難的學習動力。
�。ǘ┙虒W策略分析1.學習者分析學生在學習本節(jié)課內(nèi)容后，能熟悉基本的縫紉操作，對縫制有初步的理解，對于平縫機操作有了較充分的認識，提高服裝縫紉制作的基礎能力。2.教學理念和教學方式教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。服裝制作教學要緊密聯(lián)系學生的實際情況。采用項目教學法學習，教師可以利用演示，視頻的優(yōu)勢，成為知識傳播者，學生是學習的主人，在教師幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識、解決問題，自動學習。
�。ㄈ┙虒W目標知識技能：認識男西褲門襟拉鏈縫制，學會男西褲門襟拉鏈縫制的方法。
�。ㄋ模┲攸c、難點男西褲門襟拉鏈的縫制。
�。ㄎ澹┩黄品椒ㄕn程教學方法改革既要遵循教學的普遍規(guī)律，又要有個性、創(chuàng)造性，改革主要堅持三條原則：
一是方法創(chuàng)新性，二是技術(shù)示范性，三是應用多樣性。
�。┙虒W準備
1、教師準備：高速平縫機33臺，西褲前褲片（左右）、里襟、門襟裁片、拉鏈2、學生準備:西褲前褲片（左右）、里襟、門襟裁片、拉鏈。
�。ㄆ撸┰O計思路
講授新課
（1）首先分析傳統(tǒng)的工藝步驟：裝門襟→緝貼邊→裝門襟拉鏈→裝里襟拉鏈→裝里襟→門襟緝線→封小襠。
�。�2）裝西褲拉鏈步驟圖：
�。�3）制作要領(lǐng)：拉鏈裝到小彎勢處，拉鏈下口邊道拔彎，以符合小襠彎度，拔彎部位時，要稍微帶緊，使齒牙平服。
�。�4）示范西褲拉鏈安裝通過教師的分類講解，同時在講解的過程中指出要點、難點、方法，注意的地方，重點讓學生認識西褲拉鏈的安裝方法。讓學生在自主學習的形式下，較快的.掌握新知識，并培養(yǎng)學生競爭意識，激發(fā)學習欲望。
2、設計活動，鞏固練習。讓學生動手練習西褲拉鏈安裝，通過選評優(yōu)秀制作這個活動來調(diào)動學生的競爭意識和學習的興趣，在小組內(nèi)交流評選，既能調(diào)動學生的學習熱情又能注意了分層教學，同時培養(yǎng)了學生的合作意識。
3、教師總結(jié)對整體情況作出總結(jié)，對容易出錯的地方進行強調(diào)指出。
二、具體教學過程
內(nèi)容及時間教師活動學生活動信息獲取備注
一、導入新課（2分鐘）導入新課，教師對學生提出的問題解決問題進行小結(jié)。
學生發(fā)表出貼合問題實際的答案教師的提問、學生的回答在活動中給學生提供豐富的提示，和交流學習的機會。
二、授課程（20分鐘）任務：
�。�1）工藝步驟：裝門襟，緝貼邊→裝里襟拉鏈，并裝里襟→裝門襟拉鏈→門襟緝線，封小襠。
�。�2）裝西褲拉鏈步驟圖：
（3）制作要領(lǐng)：
�。�4）示范西褲拉鏈安裝教師提出問題：準備哪些材片（料）學生觀看演示操作，并分組討論老師提出的問題觀察操作，掌握縫制要點。教師現(xiàn)場繪制、講解進行分析學習空間。
注意引導學生充分利用多媒體進行學習，著重注意西褲門襟拉鏈的縫制。
三、實際活動，鞏固練習（15分鐘）
通過制作評選出好的作品。教師親手示范操作并給學生提供操作視頻，布置本節(jié)課相應的課堂活動。學生按教師布置的內(nèi)容完成操作。 提供制作的視頻和適當?shù)淖髌窐影濉Ｍ瑢W之間對比作品，評價學習情況，評出優(yōu)秀作品并予以表揚。
四、教師總結(jié)（5分鐘）
對課堂操作的過程予以好與不好做出評價。指出學生操作中的不足，發(fā)揚好學生優(yōu)點。根據(jù)老師的總結(jié)自行檢討自己操作中的對與錯回放操作的視頻。通過這次練習，強調(diào)學生回頭復習、加強操作練習。
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