寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
�。�1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
�。�2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
�。�1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
�。�2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班-紅色包裝的圓形餅干
中班-黃色包裝的正方形餅干
小班-綠色包裝的長方形餅干
托班-藍(lán)色包裝的三角形餅干
�。�3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等基本圖形，能區(qū)分大小不同的餅干。
技能目標(biāo)：通過配對(duì)、排序、分類等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉控制力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作分享的樂趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大小不同的圓形、方形、三角形餅干模型，餅干屋模型，數(shù)字卡片1-5，動(dòng)物頭飾（小貓、小兔等）。
學(xué)具：小籃子、蠟筆、白紙。
環(huán)境布置：教室角落布置成“餅干屋”場景，貼餅干屋輪廓圖，操作材料分區(qū)擺放。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師戴動(dòng)物頭飾，以故事形式引入：“小動(dòng)物們要來餅干屋做客，可是餅干不見了，我們一起幫它們整理吧！”
展示餅干屋模型，提問：“餅干屋里有什么形狀的桌子？小動(dòng)物們喜歡吃什么形狀的餅干？”引導(dǎo)幼兒說出圖形名稱。
展開環(huán)節(jié)（15分鐘）：
認(rèn)識(shí)圖形：分發(fā)餅干模型，讓幼兒觀察并描述：“這個(gè)餅干是圓圓的'，那個(gè)是方方的。”教師總結(jié)圖形特征。
配對(duì)與排序：出示數(shù)字卡片，如“給數(shù)字2找兩個(gè)圓形餅干”，幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
分類游戲：根據(jù)餅干大小和形狀，將大餅干放在大桌子旁，小餅干放在小桌子旁，教師扮演小兔說：“謝謝你們幫我整理餅干屋！”
藝術(shù)創(chuàng)作（5分鐘）：
幼兒用蠟筆畫出自己喜歡的餅干，并涂色，教師鼓勵(lì)幼兒畫出不同形狀和大小的餅干。
分享環(huán)節(jié)（5分鐘）：
幼兒展示自己的畫作和操作材料，教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了圖形，學(xué)會(huì)了分類，還幫小動(dòng)物們整理了餅干屋，真棒！”
教學(xué)反思：
通過情境化操作，幼兒對(duì)圖形和分類產(chǎn)生濃厚興趣，但在配對(duì)環(huán)節(jié)，部分幼兒需教師手把手引導(dǎo)。
藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒能自由表達(dá)，但涂色技巧需進(jìn)一步練習(xí)。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：在觀察和操作中，掌握?qǐng)A形、方形、三角形的基本特征，能按顏色和形狀分類。
技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，提高按物體顏色和形狀分類的.速度和準(zhǔn)確性。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂，培養(yǎng)嘗試精神和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：彩色圖形餅干（紅色圓形、黃色方形、藍(lán)色三角形），貨架、貨筐，大嘴動(dòng)物頭飾。
學(xué)具：小圍裙、分類托盤。
環(huán)境布置：教室布置成“餅干批發(fā)市場”，播放輕松背景音樂。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3分鐘）：
教師戴圍裙，扮演餅干屋老板：“小朋友們，歡迎來到餅干屋！今天我們要幫小動(dòng)物們分類餅干�！�
展開環(huán)節(jié)（20分鐘）：
按形狀分類：觀看采購員上貨錄像，明確任務(wù)：“請(qǐng)將餅干按形狀分類�！庇變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)。
按顏色及形狀分類：接到訂購電話，明確任務(wù)：“大班要紅色圓形餅干，中班要黃色方形餅干�！庇變焊鶕�(jù)要求分類，師生共同檢查。
游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》：幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴形狀喂相應(yīng)餅干，如給圓形嘴巴的小貓喂圓形餅干。
神秘禮物環(huán)節(jié)（5分鐘）：
幼兒摸神秘袋里的禮物，說出形狀和顏色，如：“我摸到了紅色的圓形積木。”
總結(jié)環(huán)節(jié)（2分鐘）：
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了按顏色和形狀分類，還幫小動(dòng)物們準(zhǔn)備了餅干，你們真棒！”
教學(xué)反思：
通過游戲和情境，幼兒分類速度和準(zhǔn)確性顯著提高，但在按顏色和形狀雙重分類時(shí)，部分幼兒出現(xiàn)混淆。
神秘禮物環(huán)節(jié)，幼兒興趣濃厚，但描述形狀和顏色時(shí)，語言表達(dá)需進(jìn)一步引導(dǎo)。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，初步感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如數(shù)字3對(duì)應(yīng)3個(gè)圓形餅干。
技能目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)、配對(duì)等活動(dòng)，發(fā)展數(shù)感和邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和分享精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡片1-5，圓形餅干模型，餅干屋模型，動(dòng)物頭飾。
學(xué)具：小籃子、點(diǎn)數(shù)卡。
環(huán)境布置：教室布置成“餅干屋”，貼數(shù)字和圖形海報(bào)。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師以故事形式引入：“小動(dòng)物們要來餅干屋開派對(duì)，可是餅干不夠，我們一起幫它們準(zhǔn)備吧！”
展示數(shù)字卡片，提問：“數(shù)字2表示幾個(gè)餅干？”引導(dǎo)幼兒說出“2個(gè)”。
展開環(huán)節(jié)（15分鐘）：
點(diǎn)數(shù)與配對(duì)：分發(fā)餅干模型和數(shù)字卡片，如“給數(shù)字4找4個(gè)圓形餅干”，幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
分類與排序：根據(jù)餅干大小和數(shù)量，將餅干按從少到多排序，教師扮演小兔說：“謝謝你們幫我整理餅干！”
游戲《餅干派對(duì)》：幼兒根據(jù)動(dòng)物數(shù)量，如“3只小貓”，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的餅干，教師檢查并表揚(yáng)。
藝術(shù)創(chuàng)作（5分鐘）：
幼兒用蠟筆畫出“餅干派對(duì)”場景，如3只小貓和3個(gè)餅干，教師鼓勵(lì)幼兒用數(shù)字標(biāo)注。
分享環(huán)節(jié)（5分鐘）：
幼兒展示自己的`畫作和操作材料，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，還幫小動(dòng)物們準(zhǔn)備了派對(duì)，真開心！”
教學(xué)反思：
通過游戲和操作，幼兒對(duì)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系有了初步感知，但在點(diǎn)數(shù)時(shí)，部分幼兒出現(xiàn)漏數(shù)或重復(fù)數(shù)。
藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒能自由表達(dá)，但數(shù)字標(biāo)注需進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)圓形、方形等基本圖形，能區(qū)分不同形狀的餅干。
通過操作活動(dòng)，發(fā)展觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗(yàn)合作與分享的樂趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大小不同的圓形、方形餅干若干，餅干屋模型，數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具：小籃子、蠟筆、白紙。
環(huán)境：布置溫馨的教室角落，擺放餅干屋模型和操作材料。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以故事形式引入：“小動(dòng)物們要來餅干屋做客，可是餅干屋里的餅干不見了，我們一起來幫幫它們吧！”
展示餅干屋模型，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“餅干屋里面有什么形狀的桌子？小動(dòng)物們最喜歡吃什么形狀的'餅干？”
展開環(huán)節(jié)：
認(rèn)識(shí)圖形：分發(fā)大小不同的圓形、方形餅干，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形的名稱和特征。
配對(duì)與排序：出示數(shù)字卡片，讓幼兒根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的餅干，并進(jìn)行排序。
藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆畫出自己喜歡的餅干，并涂色。
分享環(huán)節(jié)：
幼兒分享自己的操作成果，教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)圖形的基本特征和數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒收拾材料，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)圖形和數(shù)字的匹配活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，但在排序時(shí)部分幼兒需要教師引導(dǎo)。
藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，但需注意蠟筆的使用安全。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
在觀察、比較中掌握幾何圖形的基本特征，能按顏色和形狀分類。
提高按物體的顏色、形狀分類的速度和準(zhǔn)確性。
體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的`快樂，培養(yǎng)嘗試精神和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶，實(shí)物圖形餅干，拱形門、貨架、貨筐，大嘴動(dòng)物頭，圍裙。
學(xué)具：分類盒、顏色標(biāo)記卡。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
談話引入情景：“今天我們要做餅干屋的小員工，幫助餅干屋整理餅干�！�
展開環(huán)節(jié)：
按形狀分類：觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像，明確任務(wù)——將餅干按形狀分類。
按顏色及形狀分類：接到訂購電話，明確任務(wù)——按顏色和形狀分類餅干（如大班紅色包裝的圓形餅干，中班黃色包裝的正方形餅干）。
游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》：根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師生共同檢查分類結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒收拾材料，培養(yǎng)整理習(xí)慣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)按顏色和形狀分類的活動(dòng)非常感興趣，但在快速分類時(shí)容易出錯(cuò)。
游戲環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的參與度和互動(dòng)性，但需注意游戲規(guī)則的明確性。
寶寶餅干屋小班數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
綜合運(yùn)用圖形識(shí)別、顏色分類、數(shù)與量對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)概念。
通過情境化操作活動(dòng)，發(fā)展觀察力、操作能力和合作意識(shí)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大小不同的圓形、方形、三角形餅干若干，餅干屋模型，數(shù)字卡片1-10，顏色標(biāo)記卡。
學(xué)具：小籃子、分類盒、記錄表、蠟筆。
環(huán)境：布置溫馨的“餅干屋”場景，分區(qū)擺放操作材料。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以神秘聲音引入：“嗚嗚嗚，誰在敲門呀？看，這是小動(dòng)物們的餅干屋！可是餅干屋里的'餅干亂了，我們一起來整理吧！”
展開環(huán)節(jié)：
任務(wù)一：圖形與顏色分類：引導(dǎo)幼兒將餅干按圖形和顏色分類，并記錄在分類盒上。
任務(wù)二：數(shù)與量對(duì)應(yīng)：出示數(shù)字卡片，讓幼兒根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量和形狀的餅干。
任務(wù)三：藝術(shù)創(chuàng)作與分享：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆畫出餅干屋和餅干，并分享自己的作品。
分享環(huán)節(jié)：
幼兒展示自己的操作成果和畫作，教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用。
引導(dǎo)幼兒收拾材料，培養(yǎng)整理習(xí)慣。
教學(xué)反思：
綜合數(shù)學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。
幼兒在合作與分享中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，但需注意活動(dòng)時(shí)間的合理安排。
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