農(nóng)村中學初中化學教育論文

　　一、教學設(shè)施比較簡陋

　　近年來，雖然國家在中學教育上加大了投入力度，使得教育水平整體上得到長足的發(fā)展，但是受到政策導向性和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的較大差異影響，農(nóng)村中學化學教學設(shè)施和用具相對于城市中學而言仍然比較簡陋。例如，當新的化學教學用具開發(fā)出來以后，城市的初中由于具有足夠的財力支持，可以輕松得到，而農(nóng)村中學則不具備這樣的能力。此外，由于化學藥品的采購需要經(jīng)各級部門的逐級審批，導致學校對教學所必需的化學藥品的采購上存在一定的困難。不僅如此，從數(shù)量上看，農(nóng)村初中化學科目的教學設(shè)施也明顯不足，大部分只能由老師一人操作來進行實驗的演示。

　　二、教學者與管理者的素質(zhì)參差不齊

　　如果說教學設(shè)施的相對簡陋和缺乏是由于教育經(jīng)費的問題，那么比這個問題更加嚴重的是教學者與管理者的素質(zhì)問題。研究表明，農(nóng)村初中教育的管理在經(jīng)費的使用合理程度上與城市中學有著明顯差別，顯得更加不透明和利用率低。由于農(nóng)村中學的相關(guān)待遇問題，往往一些高級的人才是不愿留到農(nóng)村當教師的，高素質(zhì)化學老師的缺乏成為農(nóng)村初中化學教學的一個重大缺陷。農(nóng)村初中化學老師往往不能夠第一時間掌握最新和最先進的教學方法，教學業(yè)務和責任心也相對不足。因此在歷次的中考中，來自農(nóng)村的學生往往從整體上與城市學生有明顯差距，與此有著莫大的關(guān)系。

　　三、缺乏競爭是農(nóng)村初中化學發(fā)展的弊端

　　農(nóng)村的孩子與城市相比，從小就相對缺乏競爭的意識，這與他們所處的大環(huán)境有很大的關(guān)系。相比較而言，城市的孩子所處的環(huán)境充滿了競爭，幼兒園畢業(yè)要競爭重點小學，小學畢業(yè)要競爭重點中學，教育資源配置的嚴重不均衡雖有很多的弊端，但是在培養(yǎng)學生競爭意識方面還是有一定的可取之處。而在廣大的農(nóng)村，往往是不需要進行殘酷競爭的，因為無論努力與否，鎮(zhèn)里的初中都是可以進去了，這屬于九年義務教育的范疇。缺乏競爭，使得學生在學習初中化學的過程中顯得比較懶散，缺乏較真的精神，再加上其他的一些外部不利條件，自然其學習成績就與城市學生有了一定的差距。改變初中學生的教育狀態(tài)是一個系統(tǒng)性工程，正可謂“牽一發(fā)而動全身”，需要廣大一線老師和教育家共同努力，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造出更好、更公平的教育環(huán)境。

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