（精品）綠色化學(xué)論文

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的綠色化學(xué)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

綠色化學(xué)論文1

　　一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的意義

　　化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在一定程度上影響著經(jīng)濟(jì)與科技的的進(jìn)步，但凡事都有兩面性，化學(xué)科學(xué)在研究成果的過(guò)程中也摻雜著對(duì)環(huán)境、對(duì)人類的危害，因此應(yīng)不斷加快促進(jìn)化學(xué)研究的綠色化進(jìn)程，綠色化突出了對(duì)資源的充分利用，保護(hù)環(huán)境與生態(tài)平衡的特征，不僅符合國(guó)家提出的可持續(xù)發(fā)展要求，也為其提供了發(fā)展的途徑和方法，是人類社會(huì)發(fā)展的首要選擇�；瘜W(xué)科學(xué)的研究促進(jìn)著國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步，但研究的過(guò)程會(huì)給人類環(huán)境造成威脅，甚至還會(huì)造成安全事故，因此久而久之，化學(xué)慢慢和污染、危害形成一體，因此許多人不敢再觸及化學(xué)領(lǐng)域，甚至對(duì)它提出許多質(zhì)疑，也讓學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的學(xué)生對(duì)其充滿恐懼。因此，必須促進(jìn)化學(xué)綠色化，降低甚至杜絕有害物質(zhì)的污染與危害，也促進(jìn)化學(xué)研究過(guò)程的和諧發(fā)展。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行綠色化教學(xué)，它可以優(yōu)化教師的實(shí)驗(yàn)方案，減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染，也通過(guò)綠色化教學(xué)的有效實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的綠色觀念，促進(jìn)學(xué)生更加愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使得學(xué)生的綠色觀念更加符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求。

　　二、高中化學(xué)實(shí)現(xiàn)綠色化的策略

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)

　　教師是學(xué)生的楷模，教師可以以自身為標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中做到精準(zhǔn)的藥品用量，及時(shí)回收處理廢棄物，合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)裝置，嚴(yán)格避免有毒物質(zhì)排入環(huán)境，并在嚴(yán)格執(zhí)行的同時(shí)也要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，也可以運(yùn)用多媒體播放視頻，展現(xiàn)一些不正確使用化學(xué)物品而導(dǎo)致的污染和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確使用的后果。促進(jìn)學(xué)生綠色觀念和環(huán)保意識(shí)的形成和提高。

　�。ǘ�）指導(dǎo)綠色化學(xué)方法

　　教師可以通過(guò)讓學(xué)生在選擇合適的反應(yīng)原理、裝置、三廢處理等方面不斷積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，要求其盡量在各個(gè)環(huán)節(jié)和裝置都采取有效措施，降低有害物質(zhì)的排放和污染，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)降低有害物質(zhì)排放的方式，基本處理三廢的'方法，并深刻意識(shí)到環(huán)境污染的危害，從而堅(jiān)定戰(zhàn)勝污染的決心。

　�。ㄈ�）控制實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染

　　高中的化學(xué)教材，雖然在編寫時(shí)已經(jīng)嚴(yán)格減少有害物質(zhì)的使用，但仍有許多實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生污染物質(zhì)，盡管每次實(shí)驗(yàn)所用藥品、藥量不多，但是，反復(fù)和累計(jì)的實(shí)驗(yàn)相加所用的藥量是不可估計(jì)的，而且產(chǎn)生的污染物不盡相同，不僅復(fù)雜而且也難處理，因此，教師應(yīng)該積極的規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，在正式實(shí)驗(yàn)前反復(fù)的練習(xí)，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中細(xì)心指導(dǎo)出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤造成的反復(fù)實(shí)驗(yàn)以及有害物質(zhì)的再次運(yùn)用。長(zhǎng)期以往不僅使學(xué)生養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，也大大減少了有毒藥品的使用，以及有毒氣體的排放。

　�。ㄋ模┗厥仗幚韽U物

　　對(duì)廢物的及時(shí)處理和回收能夠有效地節(jié)省資源，減少藥品的使用和污染。例如：對(duì)實(shí)驗(yàn)所用到的鐵、鋁、銅等金屬物，實(shí)驗(yàn)后及時(shí)地回收，像實(shí)驗(yàn)所用到的煤油等類似實(shí)驗(yàn)物品，如果不合理回收，不僅危害環(huán)境，也會(huì)存在一些未知的安全隱患，可以用稍濃的氫氧化鈉進(jìn)行分解，重新獲取四氯化碳和煤油，也可以在水層加硫酸調(diào)到酸性，得到可循環(huán)利用的典水。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可回收利用的物質(zhì)有很多，為了使化學(xué)藥品得到充分的循環(huán)利用，必須加強(qiáng)三廢的處理和回收，降低實(shí)驗(yàn)成本，減少有毒物質(zhì)排放。

　�。ㄎ澹┮�(guī)范藥品用量

　　教材中關(guān)于實(shí)驗(yàn)的藥品用量并未給出明確指示，一般都用“適量”來(lái)表達(dá)藥品的用量，導(dǎo)致了學(xué)生常常把握不好合理的用量，不僅影響了實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，也增加了實(shí)驗(yàn)的成本。例如：在硫酸根離子檢驗(yàn)的試驗(yàn)中，學(xué)生往往根據(jù)個(gè)人興趣隨意的添加氯化鋇試劑的用量，教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前著重強(qiáng)調(diào)大量氯化鋇溶于水會(huì)產(chǎn)生的有毒物，過(guò)量的使用氯化鋇后轉(zhuǎn)成廢液會(huì)污染水和土壤。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，也提高了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性，保證師生的安全。也可以把氣體的排放裝置和實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的反應(yīng)裝置串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行循環(huán)實(shí)驗(yàn)，減少其體外漏，或是把一些零散的實(shí)驗(yàn)，有效的合并在一起，既省時(shí)又省力，還能減少有害氣體外漏產(chǎn)生的污染。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)對(duì)綠色實(shí)驗(yàn)方案的不斷更新、完善，使實(shí)驗(yàn)器材更加安全，實(shí)驗(yàn)物質(zhì)更加環(huán)保，雖然再實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到種種問(wèn)題，但只要不斷地創(chuàng)新、發(fā)掘一定能促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的推進(jìn)，教師要以自身為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生正確使用藥品和裝置，增強(qiáng)其綠色環(huán)保意識(shí)，全面提高公民的綠色環(huán)保意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。

綠色化學(xué)論文2

　　摘要：綠色化工技術(shù)是應(yīng)用化學(xué)原理最大限度地控制化學(xué)生產(chǎn)中污染物的排放量，為滿足當(dāng)前社會(huì)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性發(fā)展的需求，將綠色化工技術(shù)廣泛的應(yīng)用到化學(xué)生產(chǎn)企業(yè)中，可以有效地降低化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中污染物的排放，減少對(duì)環(huán)境和人體健康的影響，對(duì)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類生命安全具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)綠色化工技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討，闡述了綠色環(huán)保將是未來(lái)化學(xué)生產(chǎn)行業(yè)的重要發(fā)展方向。

　　關(guān)鍵詞：綠色化工技術(shù)；化學(xué)生產(chǎn)；應(yīng)用分析

　　一、引言

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，化工行業(yè)也日益蓬勃壯大，生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)量逐步擴(kuò)大，污染物的排放對(duì)環(huán)境造成的污染越來(lái)越嚴(yán)重，同時(shí)極大的影響了人類的身體健康和生命安全，不利于化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。綠色化工技術(shù)成為當(dāng)前化工行業(yè)急需的新技術(shù)，應(yīng)用化學(xué)原理，采取相應(yīng)的措施最大限度地控制化工生產(chǎn)過(guò)程中污染物的排放，降低排放物中的有毒有害物質(zhì)，有效的解決化學(xué)工業(yè)對(duì)空氣、土壤、水源等環(huán)境造成的污染問(wèn)題。

　　二、綠色化工技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

　　1、科學(xué)利用化工原料

　　在綠色化工技術(shù)中科學(xué)利用化工原料是首要的優(yōu)勢(shì)，也是研發(fā)綠色化工技術(shù)的關(guān)鍵步驟。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中選用無(wú)毒無(wú)害的原材料，可以有效地降低化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中有毒有害物質(zhì)的生成，極大的減少污染物的排放量，對(duì)解決環(huán)境污染問(wèn)題具有重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，許多新型的無(wú)毒無(wú)害的原材料和添加劑、催化劑、溶劑等被研制和生產(chǎn)出來(lái)，例如天然的植物、生物等原材料代替有毒有害的化學(xué)原料，既保證了原材料的綠色環(huán)保無(wú)毒無(wú)害，還能夠降低生產(chǎn)成本。

　　2、合理的使用催化劑

　　在傳統(tǒng)的化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中大量的使用催化劑用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速度，提高生產(chǎn)效率，但過(guò)量的使用催化劑也會(huì)增加廢棄物的排放，加大對(duì)環(huán)境的污染。在綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中重點(diǎn)研究了無(wú)毒無(wú)害催化劑的使用，比如對(duì)烷基化固相催化劑的研發(fā)，這項(xiàng)技術(shù)能夠使催化劑達(dá)到無(wú)毒無(wú)害綠色環(huán)保，用此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的催化劑，可以降低化學(xué)反應(yīng)中污染物的生成，同時(shí)還可以將排放的廢棄物進(jìn)行收集處理后再次利用，提高利用效率，促進(jìn)化學(xué)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇

　　在石油化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中通常使用的烴類選擇性氧化，這個(gè)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)非常容易產(chǎn)生氧化現(xiàn)象，嚴(yán)重破壞了化學(xué)反應(yīng)生成物。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，使化學(xué)生產(chǎn)更加環(huán)保健康，產(chǎn)品質(zhì)量能夠得到有效的保證，就要采用綠色化工技術(shù)，強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇性，使化學(xué)反應(yīng)的生成物能夠得到有效的提取和凈化，降低生產(chǎn)成本和能源消耗，減少?gòu)U棄物的.排放，實(shí)現(xiàn)化學(xué)生產(chǎn)的綠色環(huán)保。

　　三、在化學(xué)生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的綠色化工技術(shù)

　　1、清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用

　　在綠色化工技術(shù)中采用綠色催化技術(shù)、輻射熱加工技術(shù)等新型科學(xué)技術(shù)進(jìn)行化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)無(wú)毒無(wú)害、無(wú)污染的現(xiàn)代化清潔生產(chǎn)技術(shù)。在垃圾處理過(guò)程中采用這項(xiàng)清潔化工技術(shù)可以有效的降低垃圾中有毒有害物質(zhì)的生成和擴(kuò)散，同時(shí)將垃圾再處理加工成可以利用的沼氣，實(shí)現(xiàn)廢棄物的循環(huán)再利用，既減少了垃圾對(duì)環(huán)境的污染，還可提高資源的利用率。同樣在清潔煤氣化的化工生產(chǎn)過(guò)程中清潔生產(chǎn)技術(shù)可以有效的降低污染物的生成，減少對(duì)大氣的污染。在海水淡化生產(chǎn)過(guò)程中利用清潔生產(chǎn)技術(shù)生成的氫氧化鎂，不僅生產(chǎn)成本低，而且不會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)，有效的避免了二次污染，解決了我國(guó)淡水資源短缺的問(wèn)題。目前清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到冶金工業(yè)、印染企業(yè)、風(fēng)能和太陽(yáng)能發(fā)電、煤氣化和垃圾處理等化學(xué)生產(chǎn)領(lǐng)域中，取得了良好的效果。

　　2、生物化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

　　隨著化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，化學(xué)原料的大量使用加劇了不可再生資源的消耗，同時(shí)嚴(yán)重的污染了環(huán)境，影響了人類身體健康。綠色化工技術(shù)中的生物化學(xué)技術(shù)涉及了基因、細(xì)胞和酶等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用植物、生物等體內(nèi)的生物酶和生物催化劑，降低化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中污染物的生成和排放，這些原材料來(lái)源于動(dòng)植物，來(lái)源廣泛成本低。比如利用自然界中的生物酶代替丙烯腈制成丙烯酰胺不僅可以減少環(huán)境污染還可以降低能源消耗。在石油化工生產(chǎn)過(guò)程中就是采用了氯離子、葡萄糖、丙烯和過(guò)氧化氫等作為原料利用生物發(fā)酵法制成環(huán)氧丙烷和環(huán)氧乙烷，�；瘜W(xué)反應(yīng)的生成物是左旋果糖，不會(huì)產(chǎn)生氯化鈣等廢棄物，化學(xué)反應(yīng)的生成物成本低，使用性能好有很高的生產(chǎn)和利用價(jià)值。

　　3、光催化技術(shù)的應(yīng)用

　　化學(xué)物在光和催化劑的共同作用下進(jìn)行的光化學(xué)反應(yīng)與催化反應(yīng)的有機(jī)結(jié)合，使化學(xué)反應(yīng)速度得到極大的提高。在氧氣、氧化鋅、硫化鋅、二氧化鈦等常見(jiàn)的光催化劑中尤其是二氧化鈦的效果是最顯著的，被廣泛的應(yīng)用到化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中。將二氧化鈦?zhàn)鳛楣δ懿牧蠌?fù)合到塑料、皮革、纖維、涂料等材料中研制成無(wú)毒無(wú)害、無(wú)污染的二氧化鈦光催化綠色復(fù)合材料，能夠充分發(fā)揮降解有機(jī)污染物的抗菌作用達(dá)到除臭和凈化的功效，在建筑材料、室內(nèi)裝飾材料、家俱以及家用產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛的采用，為人們生活環(huán)境的凈化和環(huán)保開(kāi)辟了新的天地。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，隨著綠色化工技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛的應(yīng)用，極大的減少有毒有害污染物的生成和排放，降低對(duì)大氣、土壤、水源等環(huán)境的污染，減少不可再生資源的消耗，有效的推動(dòng)化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)化、綠色化健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)保效益，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具在積極的促進(jìn)作用。

　　參考文獻(xiàn):

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綠色化學(xué)論文3

　　【摘要】綠色化學(xué)也稱之為環(huán)境友好型化學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們?cè)谠斐山?jīng)濟(jì)以及自然方面獲得較大的發(fā)展成就，然而，在經(jīng)濟(jì)以及科技快速發(fā)展的同時(shí)，大量的化學(xué)污染物質(zhì)也產(chǎn)生了，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中產(chǎn)生了大量的廢物、污染物，這些污染對(duì)于對(duì)于生態(tài)環(huán)境造成一定的負(fù)面影響，同時(shí)，這些污染物也嚴(yán)重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育。

　　【關(guān)鍵詞】高職化學(xué)；教學(xué)；滲透；綠色

　　化學(xué)綠色化學(xué)也稱之為清潔化學(xué)、無(wú)害化學(xué)，在物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)之初就對(duì)其實(shí)施有效的控制和預(yù)防，采取有效的措施控制化學(xué)反應(yīng)過(guò)程之中產(chǎn)生污染物質(zhì)，從而保障化學(xué)反應(yīng)污染物質(zhì)零排放�？偟膩�(lái)講，綠色化學(xué)就是把化學(xué)知識(shí)、化學(xué)方式以及技術(shù)積極應(yīng)用在化學(xué)的反應(yīng)過(guò)程之中，從而有效降低化學(xué)污染物質(zhì)對(duì)于環(huán)境的嚴(yán)重污染，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學(xué)反應(yīng)效益。

　　一、在化學(xué)理論教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，比如，教師組織學(xué)生參觀焦化廠的化驗(yàn)車間、回收車間、精制車間生產(chǎn)流程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察工廠對(duì)工業(yè)三廢的處理措施。另外，教師還應(yīng)讓學(xué)生了解到三廢治理工作難以落實(shí)的原因。治理工作難以落實(shí)的原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人們環(huán)保意識(shí)淡薄，二是治理費(fèi)用高，企業(yè)難以負(fù)擔(dān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，比如研制開(kāi)發(fā)綠色新產(chǎn)品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對(duì)企業(yè)和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是有益的行為。

　　二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　第一，化學(xué)教師講授知識(shí)可以采取化學(xué)演示方式，這是一種有效的化學(xué)教學(xué)方式。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的教學(xué)示范，以確保綠色化學(xué)教育理念的貫徹實(shí)施。在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程中，教師必須規(guī)范自己的操作，同時(shí)將綠色化學(xué)的教育理念滲透到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。第二，針對(duì)高職院�；瘜W(xué)教材中存在的一危險(xiǎn)系數(shù)高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行修改和創(chuàng)新。另外，教師還應(yīng)當(dāng)降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃實(shí)驗(yàn)儀器的依賴性，對(duì)于那些能夠明確辨認(rèn)出顏色的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)盡量使用點(diǎn)滴板操作。某些定性實(shí)驗(yàn)還可以在濾紙上進(jìn)行，比如說(shuō)，醛基的檢測(cè)、電解飽和食鹽水等。與此同時(shí)，教師還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，但是這種教學(xué)方式必須建立在學(xué)生真正了解和掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上。第三，將綠色化學(xué)的教育理念貫徹到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)掌握了部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技能，同時(shí)也了解了有關(guān)的規(guī)范操作知識(shí)。以此為前提，化學(xué)教師在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所可能出現(xiàn)的污染問(wèn)題進(jìn)行思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)精神的培養(yǎng)。

　　三、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　學(xué)習(xí)的最終目的是為了在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用。只有將自身所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能夠切實(shí)地體會(huì)到化學(xué)的價(jià)值。教師在綠色化學(xué)教育的`過(guò)程中。可以采用課外興趣小組方式進(jìn)行教學(xué)。比如，組織學(xué)生參觀焦化廠、洗煤廠、污水處理廠等，觀察和思考工廠在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問(wèn)題等。在參觀結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生一起思考和討論關(guān)于工廠三廢處理的課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)工廠生產(chǎn)廢液的轉(zhuǎn)化利用進(jìn)行思考。另外，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，對(duì)學(xué)校附近環(huán)境污染的原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，然后結(jié)合所學(xué)的綠色化學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解決對(duì)策的制定。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師不僅做到了綠色化學(xué)教育理念的貫徹，同時(shí)也提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水平以及分析和解決問(wèn)題的能力。雖然目前的綠色化學(xué)教育發(fā)展速度很快，但是其尚處于初級(jí)階段，因此，需要化學(xué)教師繼續(xù)在教學(xué)過(guò)程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學(xué)教育理念真正地滲透到化學(xué)教育的各個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的觀念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的公民。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，綠色化學(xué)降低污染物排放，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)發(fā)展具有十分重要的作用，為了促使化學(xué)充滿綠色，需要在化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育，應(yīng)在化學(xué)理論教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中積極貫徹綠色教學(xué)理念，促使學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)觀念，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

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綠色化學(xué)論文4

　　摘 要： 隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)已成為日常生活中不可缺少的一部分，同時(shí)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題不斷沖擊我們的思想。在初中階段進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育，是培養(yǎng)具有綠色意識(shí)和環(huán)保能力的高素質(zhì)人才的根本途徑，也是解決環(huán)境問(wèn)題的根本途徑。綠色化學(xué)教育已經(jīng)成為初中化學(xué)教育的趨勢(shì)，有一定的必要性和緊迫性。

　　關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)教育綠色化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。按照綠色化學(xué)的原則、最理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。它的主要特點(diǎn)是：

　　1.充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料;

　　2.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物向環(huán)境排放;

　　3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”;

　　4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

　　初中化學(xué)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)教育，在初中階段進(jìn)行綠色化學(xué)教育，把綠色化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融入化學(xué)教育中，使其成為素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要因素，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)及環(huán)保意識(shí)有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

　　一、增強(qiáng)教師的綠色意識(shí)

　　化學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，因此教師觀念更新，具備綠色意識(shí)才會(huì)產(chǎn)生積極的行為效果。因而教師應(yīng)該努力做到：收集環(huán)境信息，增強(qiáng)自身環(huán)境意識(shí);注意收集有關(guān)保護(hù)和改善環(huán)境的信息，以及與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)污染問(wèn)題。

　　二、滲透綠色化學(xué)思想

　　教師在全面把握教材的`基礎(chǔ)上，擴(kuò)充綠色化學(xué)內(nèi)容，如原子經(jīng)濟(jì)論、綠色反應(yīng)、綠色能源等，引導(dǎo)學(xué)生建立綠色化學(xué)思想，用減量化、再利用、再循環(huán)的思維方式考慮和解決實(shí)際問(wèn)題。化學(xué)教材中有許多涉及化工生產(chǎn)和實(shí)際生活的問(wèn)題，是進(jìn)行綠色意識(shí)滲透的好素材。采取實(shí)例講解、對(duì)比實(shí)驗(yàn)和工業(yè)流程模擬的方法進(jìn)行滲透行之有效。例如在講“氮?dú)獾挠猛尽睍r(shí)，介紹三種途徑：(1)人工化學(xué)固氮;(2)雷雨閃電固氮;(3)豆科植物根瘤菌的固氮。人工化學(xué)固氮能耗高且工藝復(fù)雜，生產(chǎn)過(guò)程中易產(chǎn)生大量“三廢”而嚴(yán)重污染環(huán)境;雷雨閃電固氮在實(shí)踐上不便于控制和掌握，對(duì)環(huán)境也很不友善，固氮量有限且易流失;而植物根瘤菌，既不消耗能源，又不需要大量廠房和機(jī)械設(shè)備，對(duì)環(huán)境無(wú)污染的生物固氮是化學(xué)家不懈追求的目標(biāo)。再如：在做CO還原Fe■O■的實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)對(duì)尾氣的處理，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，由此激發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)尾氣、廢液等的處理問(wèn)題的探究;倡導(dǎo)回收舊電池，減少污染，等等。要求學(xué)生在課外多關(guān)心生活中的化學(xué)，鼓勵(lì)他們多運(yùn)用綠色化學(xué)知識(shí)思考，關(guān)心環(huán)保問(wèn)題。

　　三、實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下，用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新方法和新技術(shù)，對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法。實(shí)踐證明，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、樹(shù)立環(huán)保觀念方面有其獨(dú)特地位與功效。

　　1.推廣微型實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)綠色化的重要途徑。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指以微小量的試劑，在微型化的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型實(shí)驗(yàn)所用試劑量一般為常規(guī)量的十分之一至千分之一，它具有現(xiàn)象明顯、操作簡(jiǎn)單快捷、節(jié)省經(jīng)費(fèi)、減少污染、安全、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。在微型化帶來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí)，可借助現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段把實(shí)驗(yàn)結(jié)果放大。比如，做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把硫粉從常規(guī)用量的0.5克減少為0.02克，生成二氧化硫的量從1克減少為0.04克，排污量大大降低。微型實(shí)驗(yàn)儀器可以利用廢棄物代替。像注射器既能充當(dāng)?shù)喂�、做反�?yīng)容器，又能制取和收集氣體;青霉素藥瓶可做試劑瓶、集氣瓶，一次性輸液器可做導(dǎo)氣管、多用滴管等。

　　2.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)綠色化的有效手段。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)是沿用多年的設(shè)計(jì)方案，污染環(huán)境且成本高，長(zhǎng)期以來(lái)一直危害師生的身心健康，因此需要加以改進(jìn)，以達(dá)到安全可靠、快捷方便、現(xiàn)象明顯、可控制排污量的效果。比如測(cè)量空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)，在注射器A中吸入一定體積空氣，C的活塞推至底部，在一段細(xì)玻璃管中放入適量銅粉，用乳膠管和注射器連接起來(lái)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用酒精燈加熱處銅粉慢慢地推入A的活塞，空氣通過(guò)熱的銅粉發(fā)生反應(yīng)后進(jìn)入C中使C的活塞外移。再推入C的活塞使氣體經(jīng)過(guò)熱銅粉進(jìn)入A內(nèi)，如此反復(fù)2―3次，空氣中的氧氣全部被消耗掉。再冷卻至室溫，把剩余氣體全部推入A內(nèi)，觀察減小的體積，約合五分之一，準(zhǔn)確度很高。該實(shí)驗(yàn)與在鐘罩內(nèi)點(diǎn)燃紅磷測(cè)定含氧量的實(shí)驗(yàn)相比，沒(méi)有毒性物質(zhì)生成，安全可靠，且新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.實(shí)驗(yàn)廢物處理回收是實(shí)驗(yàn)綠色化的有力措施。保護(hù)環(huán)境應(yīng)從教室、學(xué)實(shí)驗(yàn)室做起，從我們身邊做起。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生大量“三廢”，如何處理廢物是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣的難得機(jī)會(huì)。如把用過(guò)的酸堿鹽等各種廢物分別放入回收容器內(nèi)，采用中和、吸收、回收循環(huán)利用等方法處理;對(duì)產(chǎn)生有毒有害氣體的實(shí)驗(yàn)，在通風(fēng)櫥內(nèi)完成，并將尾氣集中收集處理;對(duì)重金屬離子一般采用沉淀回收方法進(jìn)行處理;有機(jī)溶劑經(jīng)處理后再循環(huán)利用。這樣對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理的方式既培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，又使學(xué)生學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)節(jié)約資源、變廢為寶、化害為利。

　　教師作為教育實(shí)體，不僅擔(dān)負(fù)著普及宣傳化學(xué)知識(shí)的使命，而且應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)科研，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方法提出思考，進(jìn)行改革，使化學(xué)教育能夠得到發(fā)展。

　　綠色化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它是一種戰(zhàn)略、一種方針、一種指導(dǎo)思想、一種研究策。21世紀(jì)是綠色化學(xué)時(shí)代，學(xué)生應(yīng)該從教材中學(xué)到綠色化學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。傳統(tǒng)知識(shí)體系(包括實(shí)驗(yàn)系統(tǒng))的教材應(yīng)當(dāng)而且完全可能發(fā)生革命性的變化。著名的“耗散結(jié)構(gòu)理論”使我們堅(jiān)信，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)開(kāi)放體系，一定能在與外界不斷交換物質(zhì)和能量過(guò)程中，從混亂無(wú)序走向有序。我們的教育教學(xué)，就是要使學(xué)生樹(shù)立牢固的綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識(shí)，使他們成為未來(lái)自覺(jué)的“綠色化學(xué)家”，為綠色化學(xué)事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

綠色化學(xué)論文5

　　摘要：近幾年來(lái)，在我國(guó)高�；瘜W(xué)教學(xué)中越來(lái)越重視綠色化學(xué)教育，這是由我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想所決定的。在美國(guó)化學(xué)中提出了“綠色化學(xué)”，并引起了世界廣泛的重視，綠色化學(xué)的核心是通過(guò)利用化學(xué)的原理從源頭上減少或消除工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境所造成的污染；所有的反應(yīng)物原子都將轉(zhuǎn)換為最終所期望的產(chǎn)物。簡(jiǎn)而言之，就是在生產(chǎn)和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中降低有害物質(zhì)的產(chǎn)生和排放量，在高效化學(xué)中有了綠色化學(xué)的融入，這對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、工廠以及相關(guān)領(lǐng)域樹(shù)立了堅(jiān)實(shí)的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念。本文簡(jiǎn)單講述了綠色化學(xué)的產(chǎn)生，接著分析了綠色化學(xué)所堅(jiān)持的發(fā)展思路和基本模式，最后闡述了高�；瘜W(xué)中綠色化學(xué)教育的應(yīng)用和探索。關(guān)鍵詞：高校化學(xué)；綠色化學(xué)；應(yīng)用；探索；教育教學(xué)

　　1綠色化學(xué)的產(chǎn)生

　　綠色化學(xué)又被稱之為環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)以及環(huán)境友好化學(xué)，即利用化學(xué)中的技術(shù)和方法去減少或清除對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境造成影響的有害原料、副產(chǎn)品、催化劑、產(chǎn)物、溶劑與試劑等，其最主要的目標(biāo)還是在以后的生產(chǎn)、生活中不再使用那些有毒、有害物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物和處理廢物。綠色化學(xué)是一門從源頭上阻止污染的學(xué)科，同時(shí)也是更深次意義上的科學(xué)化學(xué)。從“綠色化學(xué)”的含義中不難發(fā)現(xiàn)，它的誕生秉承了人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思量的重大責(zé)任。

　　2綠色化學(xué)堅(jiān)持的發(fā)展思路和基本模式

　　2.1綠色化學(xué)追求的是高校的目標(biāo)

　　高校的核心就是盡可能的采用最少原料，制造出更多的產(chǎn)成品；在最大程度上減少?gòu)U物排放量，不斷提高轉(zhuǎn)換率。我國(guó)在對(duì)污染物制定排放標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，主要是通過(guò)假設(shè)的形式，假設(shè)是每個(gè)工業(yè)行業(yè)都以生產(chǎn)高效操作為前提。

　　2.2開(kāi)放“原子經(jīng)濟(jì)性”的反應(yīng)

　　“原子經(jīng)濟(jì)性”反應(yīng)是一種近似理想的`反應(yīng)，是利用原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)將原子分子中的原子完全轉(zhuǎn)換為產(chǎn)物，從而達(dá)到污染物“零排放”的目標(biāo)。從現(xiàn)在各個(gè)大型化工工業(yè)來(lái)看，尤其是在制造生產(chǎn)有機(jī)原料的過(guò)程中，有很大一部分已經(jīng)開(kāi)始使用原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)，比如丙烯、乙烯的聚合等。還有一部分有機(jī)原料的生產(chǎn)制造所使用的是一步原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)，比如生產(chǎn)制造環(huán)氧乙烷。

　　2.3積極使用無(wú)害、五毒溶劑

　　所有在化學(xué)生產(chǎn)制造過(guò)程中產(chǎn)生的污染問(wèn)題，其污染源不但是通過(guò)原材料和產(chǎn)品所引起的，并且還源于在生產(chǎn)制造過(guò)程中所使用的物質(zhì)，在反應(yīng)制造過(guò)程中所使用的溶劑和介質(zhì)是最常見(jiàn)的。當(dāng)前在工業(yè)生產(chǎn)制造過(guò)程中使用最為廣泛的就是溶劑，可是很多的溶劑都是具有揮發(fā)性的有機(jī)化合物，在使用過(guò)程中會(huì)形成地面臭氧、污染水源。因此，要積極使用無(wú)害、無(wú)毒的溶劑替代有毒、有害的溶劑，這些都是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。目前在化學(xué)中重點(diǎn)要研究開(kāi)發(fā)的主題就是超臨界流體，其中特別值得關(guān)注的是超臨界流體內(nèi)的CO2，其優(yōu)點(diǎn)是成本低、無(wú)毒、無(wú)害，還沒(méi)有可燃性。

　　2.4加強(qiáng)回收和重復(fù)使用材料

　　回收所遵循的理念基礎(chǔ)是節(jié)約降低資源，而重復(fù)利用材料則是體現(xiàn)降低成本。這兩者都是以實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約型為目的的，進(jìn)而能夠在最大程度上降低工業(yè)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)成本。針對(duì)自然環(huán)境在短時(shí)間內(nèi)難以回收或無(wú)法回收的各種材料，應(yīng)采取重復(fù)利用材料的方式；而對(duì)于高度污染的化學(xué)制品，比如眾所周知的電池材料，應(yīng)盡可能的加以利用回收。提倡回收和重復(fù)利用材料的意識(shí)也是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的關(guān)鍵途徑。

　　3高�；瘜W(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的探索與應(yīng)用

　　3.1使用綠色化學(xué)改革教材

　　我國(guó)應(yīng)在目前的化學(xué)教材中增添多個(gè)國(guó)家在綠色化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和探究成果，以及關(guān)于綠色化學(xué)的理論知識(shí)。從學(xué)生的角度出發(fā)，教師應(yīng)和學(xué)生之間關(guān)于綠色化學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和交流，加強(qiáng)這類學(xué)科知識(shí)的理解是非常有必要的；從教師的角度出發(fā)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與綠色化學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)。

　　3.2在課堂中融入“綠色化學(xué)”教育

　　在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保節(jié)能意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師要起到帶頭作用，以自身為楷模，樹(shù)立綠色環(huán)保和節(jié)能的意識(shí)。應(yīng)盡可能的翻閱關(guān)于綠色環(huán)保類的文章和書籍等，將“綠色化學(xué)”融入到課堂教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)思維，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)部分化學(xué)物質(zhì)排放所造成的危害，而不只是單純的教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其功能和具體效用。與此同時(shí)，在平時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注關(guān)于“綠色化學(xué)”方面的研究和發(fā)展，盡可能的在教學(xué)課堂中將“綠色化學(xué)”的發(fā)展過(guò)程及動(dòng)向傳遞給學(xué)生。

　　3.3靈活補(bǔ)充教材知識(shí)

　　教學(xué)教材在一段時(shí)期內(nèi)是固定不變的，可是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展確實(shí)日新月異的，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，面對(duì)日益變動(dòng)的“綠色化學(xué)”知識(shí)，相對(duì)那些固定不變的教材，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)靈活的補(bǔ)充教材知識(shí)，促使學(xué)生對(duì)“綠色化學(xué)”知識(shí)有個(gè)完整的形成過(guò)程。而不是簡(jiǎn)單的掌握過(guò)時(shí)和滯后的信息。特別值得注意的是在有機(jī)化學(xué)知識(shí)方面，很多有機(jī)物質(zhì)在一定程度上都對(duì)環(huán)境造成了污染和破壞，這些都需要在教學(xué)過(guò)程中做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些有機(jī)物質(zhì)能夠利用生物科學(xué)技術(shù)，利用微生物做成催化劑將其合成需要的化學(xué)制劑，從而降低廢物排放等。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]谷春秀，王子君，李穎，張童，柳成，馬艾琦.微型實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)教育——在化學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的途徑和方法[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，20xx（03）：27-29.

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　　[3]孫國(guó)峰，熊俊如.地方本科院�；瘜W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀與改革探索——以樂(lè)山師范學(xué)院為例[J].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（12）：14-19.

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　　[5]帥琪，李紅娟，李曉舟，黃森.綠色實(shí)驗(yàn)—科研兩點(diǎn)式教學(xué)新模式在“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”中的構(gòu)建及實(shí)踐[J].廣東化工，20xx（15）：240+249.

　　[6]宋小嬌.應(yīng)用型高校專業(yè)基礎(chǔ)課程構(gòu)建的困境及其消解——以高等警察院校分析化學(xué)課程構(gòu)建為例[J].廣東化工，20xx（17）：207-208.

綠色化學(xué)論文6

　　前言

　　近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注。環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)影響到人們的日產(chǎn)生活，其中化學(xué)行業(yè)帶來(lái)的污染非常普遍，因此，需要發(fā)展化學(xué)工業(yè)中的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化綠色化工技術(shù)的運(yùn)用。綠色化工技術(shù)的運(yùn)用能夠從根本上抵制化學(xué)行業(yè)能源消耗帶來(lái)的污染問(wèn)題，因此，對(duì)其探討是非常必要的。

　　1綠色化工技術(shù)

　　綠色化工技術(shù)指的是在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中運(yùn)用化學(xué)工藝或者原理對(duì)化學(xué)方法進(jìn)行改造，以此來(lái)減少化學(xué)技術(shù)中化學(xué)原料、化學(xué)廢棄物或者有害化工產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的危害和污染，盡量將化學(xué)過(guò)程中的廢棄物進(jìn)行二次利用，提升廢棄物利用率的同時(shí)也減少排放量，促進(jìn)化學(xué)工業(yè)的綠色和生態(tài)發(fā)展[1]。

　　2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的開(kāi)發(fā)

　　2.1化學(xué)原料的選用

　　綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，化學(xué)原料的選用就非常重要，這能夠從根本上解決污染問(wèn)題。綠色、無(wú)害的化工原料在生產(chǎn)、排放的過(guò)程中也能產(chǎn)生較少的污染物。當(dāng)前高科技發(fā)展下，已經(jīng)生產(chǎn)處很多無(wú)毒無(wú)害或者較少毒害的原料、催化劑、各種溶劑供化學(xué)工業(yè)的發(fā)展使用，在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中盡量選擇這樣的化學(xué)原料，比如是很多天然的植物，包括各種農(nóng)作物或者野外農(nóng)作物，還有很多生物，都是無(wú)害化學(xué)原料的最佳選擇。在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中，盡量使用這些物品代替，而且這些物品的成本通常比較低，來(lái)源廣泛。

　　2.2化學(xué)催化劑的`選用

　　化學(xué)工業(yè)發(fā)展中常常使用各種催化劑加速化學(xué)反應(yīng)的速度，但是很多化學(xué)催化劑容易加重化學(xué)反應(yīng)廢棄物的排放量�，F(xiàn)在綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的就是對(duì)無(wú)害化學(xué)催化劑的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，在化學(xué)催化劑的選用上，盡量用毒害較小的催化劑代替毒害大的催化劑，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的綠色發(fā)展[2]。很多化學(xué)行業(yè)的研究人員正在大力開(kāi)發(fā)烷基化固相催化劑，其沒(méi)有毒害，期望這種催化劑能夠早日被廣泛運(yùn)用。在無(wú)毒害化學(xué)催化劑開(kāi)發(fā)過(guò)程中，注重其廢棄物的排放量和循環(huán)使用率，最好能夠提升其循環(huán)使用的過(guò)程。

　　2.3強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇性

　　在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，盡量提升化學(xué)反應(yīng)的選擇性，讓化學(xué)生成物的提取和凈化更加便捷，也能夠有效地控制化學(xué)生產(chǎn)成本，減少能源消耗和廢棄物的排放。比如在石油化學(xué)工業(yè)中經(jīng)常進(jìn)行的烴類選擇性氧化，其反應(yīng)的生成物極易發(fā)生氧化現(xiàn)象破壞生成物，因此，在化學(xué)反應(yīng)中，會(huì)盡量避免使用這種反應(yīng)。強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇性，能夠提升化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程的健康發(fā)展水平。

　　3綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的運(yùn)用

　　3.1清潔生產(chǎn)技術(shù)的運(yùn)用

　　清潔生產(chǎn)技術(shù)在包括冶金、印刷、垃圾處理、海水淡化、煤氣化技術(shù)、發(fā)電技術(shù)等行業(yè)中已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，在其過(guò)程中沒(méi)有毒害，而且沒(méi)有污染物。多種行業(yè)中運(yùn)用清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)有效地控制了廢棄物和有毒物品的發(fā)生。比如在海水淡化過(guò)程中，運(yùn)用清潔的化學(xué)方法對(duì)海水進(jìn)行處理，其原料是海水，這是一種比較豐富的天然資源，產(chǎn)生的主要成分是淡水，整個(gè)過(guò)程中的生產(chǎn)技術(shù)對(duì)環(huán)境的污染非常小。

　　3.2生物技術(shù)的運(yùn)用

　　生物技術(shù)在化學(xué)仿生學(xué)與生物化工中的運(yùn)用集中在細(xì)胞、微生物、酶的范圍內(nèi)，其中酶、膜化學(xué)技術(shù)運(yùn)用地非常廣泛。生物技術(shù)可以講很多可再生的資源在生產(chǎn)過(guò)程中轉(zhuǎn)化成有用的化學(xué)品，比如自然界中存在的酶是非常普遍的一種催化劑，其在生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有污染物的生成和排放，而且反應(yīng)的條件比較溫和，受到化學(xué)行業(yè)的廣泛利用。

　　3.3環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的運(yùn)用

　　當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染問(wèn)題非常嚴(yán)重，各行各業(yè)對(duì)環(huán)境友好型產(chǎn)品的生產(chǎn)與利用非常急切。從人們的實(shí)際生活來(lái)講，運(yùn)用綠色化工技術(shù)的目的就是能夠生產(chǎn)處大量的環(huán)境友好型產(chǎn)品，這能夠給人們的實(shí)際生活帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重影響到人們的生活質(zhì)量，環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和利用能夠避免產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題。比如在生活中傳統(tǒng)的汽油燃燒給大氣帶來(lái)污染，也影響人類的健康；各種產(chǎn)品中氟利昂破壞了大氣中臭氧層，給人們的生活埋下安全隱患；很多塑料產(chǎn)品在人們生活中廣泛利用，帶來(lái)很多便捷之處，但是使用后形成垃圾不容易被分解。這些嚴(yán)重的污染問(wèn)題急需被解決，這些帶來(lái)污染的產(chǎn)品急需被取代。所以，隨著技術(shù)的發(fā)展，可分解的塑料制品、清潔型汽油、新型燃料逐漸地被開(kāi)發(fā)使用，人們的環(huán)保意識(shí)也在增強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)有很多的研究用在環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上，比如在酒精的生產(chǎn)上，其原料已經(jīng)變成了天然的甘蔗；利用較易提取的乙醇汽油取代原來(lái)的汽油，在汽車行業(yè)中被廣泛運(yùn)用。環(huán)境友好型產(chǎn)品受到大眾喜愛(ài)的同時(shí)，應(yīng)該提升開(kāi)發(fā)技術(shù)，加大對(duì)其的開(kāi)發(fā)利用，這是與人們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，需要社會(huì)各界齊心協(xié)力的支持[3]。

　　結(jié)論

　　化學(xué)工業(yè)為各行各業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展提供了寶貴的物質(zhì)資料、能源要素，但是也為環(huán)境和人們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的污染問(wèn)題，因此，在其發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該采用積極的措施有效地避免污染問(wèn)題�；瘜W(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)能夠從根源上避免污染問(wèn)題的發(fā)生，在今后的化學(xué)工業(yè)發(fā)展中應(yīng)該大力地提倡和推廣。

綠色化學(xué)論文7

　　摘要：伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風(fēng)尚，作為初中化學(xué)教師，應(yīng)在課堂理論教學(xué)和課后實(shí)踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)和化學(xué)知識(shí)的雙豐收。

　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)；教學(xué)理念

　　一、綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂中

　　作為基本化學(xué)知識(shí)講授的初中化學(xué)課堂，教師要將綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂的始終。要做到這一點(diǎn)，首先需要對(duì)初中化學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行整理歸納，分析各個(gè)章節(jié)中內(nèi)容點(diǎn)有關(guān)生態(tài)健康、綠色化學(xué)方面的部分。其次，在具體的教師備課過(guò)程中注意綠色化學(xué)、健康生活等內(nèi)容的穿插，使之成為備課內(nèi)容的一部分。再次，在進(jìn)行具體化學(xué)知識(shí)授課時(shí)，按照既定的前期準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行講授。最后，在課堂效果評(píng)價(jià)過(guò)程中，例如作業(yè)以及測(cè)試適當(dāng)?shù)钠�向綠色化學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生的綠色化學(xué)理念接受情況。

　　二、實(shí)踐過(guò)程中嚴(yán)守規(guī)范化學(xué)操作，融入綠色意識(shí)

　　具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究性化學(xué)實(shí)踐內(nèi)容是實(shí)踐的兩大方面。首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)程中，授課老師應(yīng)保障學(xué)生的操作動(dòng)手過(guò)程要嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，改正其不當(dāng)?shù)牟僮餍袨�，�?duì)于對(duì)環(huán)境有污染有破壞的化學(xué)物質(zhì)要進(jìn)行處理后再排放，減少初中實(shí)驗(yàn)中由于操作不當(dāng)而引起的不“綠色”的行為。再次，對(duì)于初中化學(xué)探究性實(shí)踐活動(dòng)，要將綠色化學(xué)的理念貫穿其中，例如在進(jìn)行化學(xué)方面的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的時(shí)候，可以有針對(duì)性地讓學(xué)生調(diào)查一下市場(chǎng)上含汞電池與堿性電池的情況，通過(guò)讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料整理分析對(duì)比，這兩種電池對(duì)于生態(tài)的破壞，通過(guò)學(xué)生自身的探究實(shí)踐分析，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的.嚴(yán)峻性以及綠色意識(shí)的重要性。

　　三、讓綠色行為成為生活習(xí)慣

　　學(xué)以致用是知識(shí)傳授最重要的目的之一，因此除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程要有綠色化學(xué)內(nèi)容的涉及，也要積極培養(yǎng)健康環(huán)保的綠色生活習(xí)慣。比如，大氣成分相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以后，尤其是酸雨形成，霧霾產(chǎn)生的常見(jiàn)環(huán)境問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生注意硫化物質(zhì)對(duì)于環(huán)境的影響，自覺(jué)養(yǎng)成在今后化學(xué)燃料選擇的時(shí)候，盡可能選取脫硫程度高的；再比如，通過(guò)學(xué)習(xí)明白了河流湖泊等富營(yíng)養(yǎng)化很大程度上源于含磷污水的排放后，在選擇洗滌用品的時(shí)候盡可能采用無(wú)磷產(chǎn)品�？傊�，綠色化學(xué)，健康生活的理念就是這么不經(jīng)意之間得以體現(xiàn)的。

　　參考文獻(xiàn)：

　　李會(huì).關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究［J］.新課程：上，20xx（08）.

綠色化學(xué)論文8

　　１引言

　　考慮到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機(jī)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到有機(jī)化學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的效果�；�于這一認(rèn)識(shí)，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在教學(xué)實(shí)效性上有所提高，進(jìn)而滿足有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時(shí)正確分析有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動(dòng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。

　　２有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式的必要性

　�。ǎ保┯袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的必要選擇。結(jié)合有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，綠色化教學(xué)模式的選擇，是關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有著顯著影響。只有選擇綠色化教學(xué)模式，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果得到全面提高。

　�。ǎ玻┯袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式，是滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的必要措施。教學(xué)模式的選擇，關(guān)系到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果，只有做好教學(xué)模式選擇，并在教學(xué)模式選擇中積極倡導(dǎo)綠色化理念，才能有效滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，進(jìn)而提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果。

　�。ǎ常┯袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實(shí)驗(yàn)環(huán)保屬性的必要手段。從目前有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展來(lái)看，綠色化教學(xué)模式的選擇，是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)保屬性的重要手段，只有積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力保障，使綠色環(huán)保理念能夠發(fā)揮積極作用。

　　３有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的具體應(yīng)用

　�。ǎ保┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)減少試劑用量。在正溴丁烷制備實(shí)驗(yàn)中，對(duì)原料正丁醇的用量進(jìn)行了摸索，最后得出正丁醇用量為４ｍＬ，產(chǎn)物可得２．４～３．５ｍＬ，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本上都能得到產(chǎn)物。正丁醇用量減少，實(shí)驗(yàn)中需要的其他酸堿等試劑都相應(yīng)減少，節(jié)約了試劑，減少了污染�；�于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，選擇了綠色化教學(xué)模式之后，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在試劑的使用量方面應(yīng)有所降低，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需求，合理選擇試劑用量，保證試劑用量滿足實(shí)驗(yàn)需求，達(dá)到提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的目的。因此，減少試劑用量，是綠色化教學(xué)模式應(yīng)用后的重要選擇，對(duì)綠色化教學(xué)模式的發(fā)展和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展具有重要的促進(jìn)作用。

　�。ǎ玻┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色催化劑。酯類化合物的制備是必開(kāi)實(shí)驗(yàn)，但現(xiàn)有教材基本上都是用濃硫酸作催化劑。濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，使反應(yīng)副產(chǎn)物多，酸性廢液多，參照目前關(guān)于酯化反應(yīng)的`種種研究成果，選用固體超強(qiáng)酸作為合成乙酸乙酯的催化劑。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，酯類化合物的制備是重要的示范性實(shí)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的教學(xué)代表性。但是基于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，正確選用催化劑是滿足有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的重要措施。為了體現(xiàn)綠色環(huán)保特性，應(yīng)用了綠色化教學(xué)模式之后，在催化劑的選擇上也應(yīng)體現(xiàn)綠色概念，確保綠色化教學(xué)模式能夠發(fā)揮積極作用。由此可見(jiàn)，在綠色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色催化劑。

　�。ǎ常┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色溶劑。在柱色譜分離操作中，教材中是采用無(wú)水苯和乙醚來(lái)分離鄰硝基苯胺和對(duì)硝基苯胺，為避免苯的毒性，摸索出１∶３的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，分離效果也很好。在具體的綠色化教學(xué)模式選用中，對(duì)于溶劑的選擇也應(yīng)體現(xiàn)綠色環(huán)保的屬性，其中溶劑的選擇應(yīng)盡量選用１∶３的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，避免其他溶劑中的苯對(duì)人體造成危害，最終影響實(shí)驗(yàn)的有效性。因此，在綠色化教學(xué)模式選用中，綠色溶劑的選擇是關(guān)鍵。只有做好綠色溶劑選擇，才能保證綠色化教學(xué)模式選用取得實(shí)效，進(jìn)而滿足綠色化教學(xué)需要。

　�。ǎ矗┰诰G色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇綠色氧化劑。己二酸的制備在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，己二酸是生產(chǎn)尼龍－６的單體，常利用硝酸作為氧化劑，但會(huì)釋放出大量氮氧化物有毒氣體，設(shè)計(jì)己二酸的綠色合成方法時(shí)，用過(guò)氧化氫代替硝酸作為氧化劑，副產(chǎn)物是水。在綠色化教學(xué)模式選用過(guò)程中，除了要減少試劑用量、選擇綠色催化劑之外，正確選擇綠色氧化劑也是提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的關(guān)鍵措施�；�于這一認(rèn)識(shí)，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，只有把握綠色化教學(xué)模式選用原則，并根據(jù)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇實(shí)驗(yàn)試劑及催化劑等，才能起到提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的目的。因此，合理選用綠色氧化劑，對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言具有重要意義。

　　４有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的積極作用和效果

　　首先，綠色化教學(xué)模式推動(dòng)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，保證了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。其次，綠色化教學(xué)模式改變了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展軌跡，使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性更強(qiáng)。再次，綠色化教學(xué)模式的選用，使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具備了綠色環(huán)保屬性，有利于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

　　５結(jié)論

　　通過(guò)本文的分析可知，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機(jī)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到有機(jī)化學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的效果�；�于這一認(rèn)識(shí)，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在教學(xué)實(shí)效性上有所提高，進(jìn)而滿足有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時(shí)正確分析有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動(dòng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。

綠色化學(xué)論文9

　　摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技也在隨之發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)各種各樣的環(huán)境問(wèn)題，污染也是越來(lái)越嚴(yán)重�；瘜W(xué)工業(yè)的發(fā)展也在不斷突破，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中離不開(kāi)大量的化學(xué)工業(yè)，在強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展的潮流中，人們對(duì)化學(xué)工業(yè)的使用要求也是在提升�；瘜W(xué)工程研究是一個(gè)復(fù)雜的體系，在化學(xué)研究中，化學(xué)劑的使用所引起的反應(yīng)是難以控制的，結(jié)果充滿了未知性，想要完全掌控的話就需要更好的研究了。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；化學(xué)工程與工藝；化學(xué)工業(yè)節(jié)能

　　引言

　　人口持續(xù)增加，能源緊缺，環(huán)境污染、資源的大量浪費(fèi)等問(wèn)題是人們面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，自然環(huán)境也在人類社會(huì)的發(fā)展中受到威脅，水資源減少、浪費(fèi)，廢氣排放的增加，自然生態(tài)環(huán)境破壞。人們想要更好的生活，必須學(xué)會(huì)與自然和諧相處，如果在人類建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中，忽視對(duì)環(huán)境的影響，那么自然必定會(huì)對(duì)人類做出反擊。人與自然的矛盾問(wèn)題一直困擾著地球上的每一個(gè)居民。然而綠色化學(xué)工程被提出，綠色發(fā)展理念深入人心，運(yùn)用有效的手段降低污染，可以提高化學(xué)工業(yè)節(jié)能的發(fā)展。

　　1.研究綠色化學(xué)對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用

　　研究綠色化學(xué)本身就是化學(xué)工業(yè)節(jié)能的一大進(jìn)步。綠色化學(xué)發(fā)展能夠有效降低化學(xué)原料在加工過(guò)程中的損耗，利用率大大提升。提升化學(xué)工程與工藝的技術(shù)有效解決能源資源研究過(guò)程中的疑問(wèn)�；瘜W(xué)工業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中會(huì)產(chǎn)出許多有毒體，這些有毒物體就是需要解決的部分，因?yàn)橐坏┻@些有毒物質(zhì)排放到了自然環(huán)境中，對(duì)水資源，土壤資源等等都會(huì)不利。發(fā)展綠色化學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)零污染排放。相關(guān)部門既要減少能源浪費(fèi)，又要減少為了處理化學(xué)廢物所需要的花費(fèi)。高度重視化學(xué)工業(yè)與工藝的發(fā)展，投入一定的資源以更好的促進(jìn)其發(fā)展。綠色化學(xué)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品有很大的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)人體的傷害更小，并且可以很好的促進(jìn)技術(shù)的前進(jìn)。綠色化學(xué)不僅能夠促進(jìn)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，甚至還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，是全面發(fā)展的紐帶，為人類探索未來(lái)化學(xué)工業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2.綠色工業(yè)的概念分析

　　綠色工業(yè)生產(chǎn)是無(wú)污染的生產(chǎn)，提供人們?nèi)粘５乃�需，�?duì)現(xiàn)有資源的合理的最大化的使用，實(shí)現(xiàn)綠色清潔下的生產(chǎn)，遵循環(huán)境保護(hù)生產(chǎn)的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境平衡的維護(hù)具有很大的作用。通過(guò)綠色工業(yè)，達(dá)到使用原料廢物減少，節(jié)能生產(chǎn)。我國(guó)的相關(guān)工業(yè)部門認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家嚴(yán)格要求工業(yè)生產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)綠色化發(fā)展，想要達(dá)到這一要求相關(guān)部門要對(duì)化學(xué)產(chǎn)業(yè)的整體結(jié)構(gòu)做出合理化調(diào)整，科學(xué)化優(yōu)化發(fā)展，借助電子信息現(xiàn)代化手段技術(shù)的支持，實(shí)現(xiàn)化學(xué)產(chǎn)業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展。

　　(1)對(duì)綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)與分析綠色化學(xué)發(fā)展是化工企業(yè)的目標(biāo)，要求化學(xué)生產(chǎn)企業(yè)在運(yùn)用化學(xué)原料進(jìn)行生產(chǎn)的時(shí)候不會(huì)使用有害物質(zhì)，避免三廢的產(chǎn)生，以此達(dá)到綠色化學(xué)生產(chǎn)目的。綠色化學(xué)工程與工藝和傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝相比，在處理化學(xué)排放物體的時(shí)候所需消耗量大，導(dǎo)致處理成本較高。綠色化學(xué)工程與工藝更容易達(dá)到節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，從根本上解決空氣污染與社會(huì)環(huán)境問(wèn)題。綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)是化學(xué)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展的必經(jīng)之路，注重產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，相關(guān)部門應(yīng)該重視開(kāi)發(fā)技術(shù)，組織專業(yè)人員進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，給予經(jīng)濟(jì)的支持，推廣綠色化學(xué)工程理念，兼顧經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

　　(2)化學(xué)原料無(wú)毒性原料問(wèn)題是化學(xué)生產(chǎn)污染的主要來(lái)源，只有在一開(kāi)始處理好化學(xué)原料問(wèn)題，才能徹底解決化學(xué)生產(chǎn)污染問(wèn)題，在原料來(lái)源上進(jìn)行嚴(yán)格把控。排放的污染物體都是原料加工之后的廢棄物，基本上都是來(lái)源于原料本身。實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)工程和工藝的第一步就是要拒絕有毒原料的使用，選擇可再生的綠色的原料。

　　3.綠色化工操作工藝對(duì)節(jié)能減耗產(chǎn)生的促進(jìn)作用

　　(1)綠色化學(xué)和現(xiàn)代生物的有效結(jié)合現(xiàn)代化的生物技術(shù)和化學(xué)技術(shù)在催化劑的使用中也有體現(xiàn)，體現(xiàn)了科技與技術(shù)的融合應(yīng)用，綠色化學(xué)生產(chǎn)與生物技術(shù)的相互促進(jìn)。胚胎工程、細(xì)胞工程、基因工程都屬于生物技術(shù)，可以將生物化學(xué)技術(shù)與化學(xué)工業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)。

　　(2)清潔技術(shù)的應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用清潔技術(shù)是現(xiàn)代綠色化學(xué)工業(yè)的最佳選擇。清潔技術(shù)是一種極其特殊、復(fù)雜的技術(shù)，具有節(jié)能環(huán)保，綠色安全的特點(diǎn)。應(yīng)用到現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中，可以有效清理化學(xué)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)原料和廢棄物的最終處理，有效體現(xiàn)清潔技術(shù)的使用效益。在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)生產(chǎn)中使用最多的是綠色消毒劑，這種消毒劑可以消除任何有害殘留物，是一種極其環(huán)保的環(huán)保型消毒劑。運(yùn)用最廣泛的清潔技術(shù)是脫硝和脫硫�；�工廢水按規(guī)定需要經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)之后才能被允許外排，所以現(xiàn)在的許多大型企業(yè)為了減少取水成本，建立中水系統(tǒng)，深度清理廢水，使廢水清理之后還能反復(fù)使用，更好的節(jié)約取水，在取得經(jīng)濟(jì)效益的`同時(shí)又滿足了社會(huì)效益。例如在輪胎行業(yè)，國(guó)內(nèi)的企業(yè)都裝了節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)，檢測(cè)用氣情況與分配，壓縮空氣系統(tǒng)節(jié)能量很大。還可以回收蒸汽，在一部分上減少取水。在化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)中，要以清潔生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的污染為主，選擇無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)原料，無(wú)廢工藝也可以被采用，對(duì)現(xiàn)有自然資源合理有效利用，實(shí)現(xiàn)綠色工業(yè)生產(chǎn)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還需要與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，只有兼顧了環(huán)境的發(fā)展才是有益的、良性的發(fā)展，才是成功的發(fā)展，綠色環(huán)保是人們健康生活的基礎(chǔ)，重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題才能從根本上使人類的文明得到升華，使生活質(zhì)量得到提高。有效實(shí)施綠色化學(xué)工程與工藝，徹底解決化學(xué)生產(chǎn)污染問(wèn)題，綠色生產(chǎn)，環(huán)保生產(chǎn)，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)工藝的環(huán)境保護(hù)效果比傳統(tǒng)的化學(xué)工藝效果更加好，綠色化學(xué)工藝使用的原料是無(wú)毒無(wú)污染的，使用的是具有環(huán)保效果的化學(xué)催化劑。具有綠色環(huán)保、無(wú)污染、耗能量低的特點(diǎn)，在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)上十分受追捧，得到了社會(huì)上的廣泛認(rèn)可。結(jié)合以上所說(shuō)的，現(xiàn)代化化學(xué)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)就是綠色化學(xué)工程，這是十分符合環(huán)境友好型建設(shè)的要求的，對(duì)化學(xué)工藝的提高具有里程碑式的意義。解決化學(xué)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。我國(guó)的相關(guān)部門應(yīng)該有重視綠色化學(xué)工藝研究的意識(shí)，加強(qiáng)具體實(shí)施力度，重視環(huán)境保護(hù)工作，提高化學(xué)工藝對(duì)化學(xué)節(jié)能作用。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[2]李麗,王超.論綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用[J].化工管理,20xx(02):232.

綠色化學(xué)論文10

　　一、前言

　　生物化學(xué)課程是生命科學(xué)領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科，是生物工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)中主要闡明生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能，物質(zhì)代謝和能量代謝的基本規(guī)律及其與輕工發(fā)酵生產(chǎn)的關(guān)系，以及與生命活動(dòng)有重要關(guān)系的酶類、維生素的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生明確生命所需能源及物質(zhì)的來(lái)源和利用情況，以及生物體內(nèi)物質(zhì)、能量代謝的調(diào)節(jié)規(guī)律。我結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)在高職生物化學(xué)教學(xué)中滲透綠色理念的對(duì)策，意在起到一定的參考意義。

　　二、高職院校實(shí)施綠色生物化學(xué)教學(xué)的對(duì)策

　　1、使用多媒體教學(xué)

　　生物化學(xué)知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容繁多，用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法很難在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成全部課程的講授。我們不僅要教會(huì)學(xué)生書本上的基本知識(shí)，還要讓他們對(duì)生物化學(xué)取得的一些重大進(jìn)展有所了解，從而使他們拓寬視野，開(kāi)闊思路。因此，為了有效增加課堂容量，節(jié)約教師寫板書的時(shí)間，多媒體課件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用非常必要。比如在生物化學(xué)的天然態(tài)生物化學(xué)部分，涉及到許多生物大分子的結(jié)構(gòu)，我們?cè)诤诎迳峡梢匀菀椎膶懗霭被�酸的結(jié)構(gòu)通式，但是蛋白質(zhì)的二級(jí)、三級(jí)以及四級(jí)結(jié)構(gòu)，只有通過(guò)多媒體才能很好的展示在學(xué)生面前，增加他們的感情認(rèn)識(shí)，從而更好地理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)形成更深刻的認(rèn)識(shí)。在生物化學(xué)的動(dòng)態(tài)生物化學(xué)部分，有關(guān)生物大分子在體內(nèi)的代謝變化，尤其是核酸以及蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，用文字及圖片很難講清楚這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而通過(guò)多媒體動(dòng)畫就很容易做到。此外，教師還可以利用多媒體引入有關(guān)生物化學(xué)進(jìn)展的'一些文章、產(chǎn)品、相關(guān)的企業(yè)及人物等，為學(xué)生介紹生物化學(xué)綠色產(chǎn)品，比如微生物農(nóng)藥。丙烯酰胺，等，以此引導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)識(shí)生化綠色環(huán)保產(chǎn)品，樹(shù)立綠色生化意識(shí)。

　　2、尊重學(xué)生的課堂主體性

　　在生物化學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中雖然以教師講授為主，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生更多的參與其中，使學(xué)生深刻意識(shí)到綠色化學(xué)生物的存在。學(xué)生參與課堂可以采取多種形式。比如每個(gè)教學(xué)單元的課前復(fù)習(xí)，教師可采取提問(wèn)的方式，這樣可以督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂上講授的重點(diǎn)內(nèi)容。課后思考題的完成，可以使學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)生物化學(xué)知識(shí)，從而開(kāi)拓他們的視野。課堂上，也可以對(duì)涉及到的學(xué)生以前學(xué)過(guò)的知識(shí)、日常生活中接觸到的生物化學(xué)常識(shí)等與學(xué)生展開(kāi)討論。針對(duì)某一熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)設(shè)專門的討論課。比如人類基因組計(jì)劃，討論其研究歷史、研究成果、我國(guó)在其中的貢獻(xiàn)、未來(lái)的發(fā)展方向等；討論轉(zhuǎn)基因食品的安全性，克隆人類胚胎的利與弊，當(dāng)年諾貝爾與生物化學(xué)有關(guān)的獲獎(jiǎng)?wù)叩闹饕�貢獻(xiàn)等，這些話題都可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綠色生化理念。同時(shí)，針對(duì)某一方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫出研究進(jìn)展的綜述，擇優(yōu)在討論課上進(jìn)行演講。比如蛋白質(zhì)這一章，可以讓學(xué)生對(duì)其感興趣的某一蛋白質(zhì)寫出研究進(jìn)展的綜述。學(xué)生通過(guò)大量資料的查閱，可以接觸到更廣泛的生物化學(xué)知識(shí)，拓寬視野，提高興趣，通過(guò)課堂演講可以活躍思維、鍛煉表達(dá)能力等。

　　3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　生物化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，書本上的理論知識(shí)都來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好的理解理論知識(shí)，也更能讓學(xué)生的綠色生化意識(shí)付諸于實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限的情況下，我們可以安排生物大分子的提取、純化及含量測(cè)定等主要內(nèi)容，基本涵蓋離心、層析、電泳、比色等主要生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以此鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師還可設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)多種實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。比如從螺旋藻中分離純化藻膽蛋白，首先利用凍融法破碎細(xì)胞，然后用硫酸銨分級(jí)沉淀，通過(guò)多種層析技術(shù)(包括分子篩層析、離子交換層析和羥基磷灰石柱層析)，獲得高純度藻膽蛋白，用分光光度法測(cè)定其含量，變性電泳測(cè)定其亞基分子量等等。根據(jù)綠色生化的要求，教師要督促學(xué)生回收可以再次利用的試劑和實(shí)驗(yàn)材料，比如實(shí)驗(yàn)中用到的氯仿、乙醇等有機(jī)試劑，學(xué)生不能隨意倒在下水道中，可以在結(jié)束實(shí)驗(yàn)課后集中到統(tǒng)一的收集瓶中，以供下次再次利用，這樣的行為養(yǎng)成可以使學(xué)生鞏固綠色生化思維方式。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　21世紀(jì)是一個(gè)低碳時(shí)代，教師在生物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透綠色理念，要幫助學(xué)生理清概念、理順脈絡(luò)、闡述規(guī)律，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)原理，獲得既有一定深度和廣度，又有一定歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景的“立體知識(shí)”。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]劉艷，顧戎西．綠色化學(xué)特征及其最新發(fā)展趨勢(shì)［J］．新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx（1）

　　[2]王銀林，雷雪．選擇綠色化學(xué)是可持續(xù)發(fā)展的必由之路［J］．黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（5）

　　[3]李守玲．淺議高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的環(huán)境污染［J］．中國(guó)環(huán)境管理，20xx（4）

　　[4]趙鵬，曾明榮，吳翠玲．高校實(shí)驗(yàn)室污染與綠色化實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的探討［J］．廣州化工，20xx（9）

　　[5]李慶華，羅軍，王宇茁，等．生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)理念的探討［J］．吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（4）

綠色化學(xué)論文11

　　1、在理論教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展綠色化學(xué)的教育

　　首先，在理論教學(xué)中老師應(yīng)以身作則，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、書籍，觀看視頻、紀(jì)錄片等方式，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)逐漸滲入綠色化學(xué)的知識(shí)，面對(duì)新知識(shí)學(xué)生們積極性會(huì)比較高，但缺乏耐心。所以需要老師認(rèn)真、耐心的進(jìn)行講解，同時(shí)可以才有一些輔助教學(xué)方法，例如觀看環(huán)保視頻、舉辦環(huán)保講座等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。其次，在條件允許的情況下，可以對(duì)教材進(jìn)行改革,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)在新的教材中添加國(guó)內(nèi)外在綠色化學(xué)方面的理論知識(shí)、研究進(jìn)展和研究成果，以及先進(jìn)案例。但是教材內(nèi)容在一定時(shí)期內(nèi)具有局限性，并不能及時(shí)展現(xiàn)當(dāng)今的發(fā)展現(xiàn)狀，這就需要老師們?cè)谑谡n過(guò)程中將準(zhǔn)確的、完整的、及時(shí)的綠色化學(xué)發(fā)展情況補(bǔ)充完。

　　2、改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)，開(kāi)展綠色化學(xué)的教育

　　2.1原料和試劑的綠色化

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盡量使用綠色環(huán)保的試劑和原料。要求學(xué)生節(jié)約耗材，進(jìn)行三廢的環(huán)保的處理，杜絕有機(jī)溶劑和廢液不經(jīng)處理直接排入下水道。酸堿溶液應(yīng)該中和后在丟棄，有機(jī)溶劑要做好回收，循環(huán)利用可以減少有機(jī)溶劑的消耗，廢液的產(chǎn)生也會(huì)相應(yīng)減少。盡量使用無(wú)毒、低毒的試劑，例如水，水是自然界中最豐富的溶劑，安全、經(jīng)濟(jì)、無(wú)毒、無(wú)污染，但是使用過(guò)程中應(yīng)節(jié)約使用，例如冷凝水可以串聯(lián)使用，循環(huán)使用。既可以降低成本，又增加實(shí)驗(yàn)的安全性，都充分體現(xiàn)綠色思想教育。

　　2.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的綠色化

　　在不影響正常教學(xué)的.前提下，可以對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行改革。例如蘆丁的提取方法有堿提酸沉法和水提法兩種。堿提酸沉法利用蘆丁具有酸堿兩性的特點(diǎn)，水提法利用蘆丁在熱水和冷水中的溶解度差異。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一組采取堿提酸沉，一組采用水提法。一方面能夠減少酸堿溶液的使用，減少環(huán)境污染；另一方面能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

　　2.3實(shí)驗(yàn)儀器先進(jìn)化

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)儀器的出現(xiàn)，為綠色化學(xué)提供了技術(shù)支持。在天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)中，微波、超聲等先進(jìn)儀器陸續(xù)被使用。超聲利用超聲波的空化作用，提高提取效率，減少有機(jī)溶劑的使用，具有耗能低、污染小、輻射少等優(yōu)點(diǎn)。

　　2.4多媒體仿真教學(xué)

　　多媒體仿真實(shí)驗(yàn)可以減少藥物、試劑的使用，特別是一些毒性大、消耗大、污染大的實(shí)驗(yàn)，仿真實(shí)驗(yàn)可以很好地避免這些問(wèn)題，安全環(huán)保。多媒體仿真實(shí)驗(yàn)是綠色化學(xué)教育中重要的手段，同時(shí)采用多媒體仿真實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3、結(jié)論

　　綠色化學(xué)是人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，在高校教育中開(kāi)展綠色化學(xué)的教育是非常必要的。作為高校教師，應(yīng)該從自身做起，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的綠色化學(xué)觀念，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)教書育人，在理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采取合適的教學(xué)方法，融入綠色化學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。

綠色化學(xué)論文12

　　摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也在不斷加強(qiáng)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在開(kāi)展的過(guò)程中，需要重視綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)。不僅能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的重視。為此，文章對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念展開(kāi)了分析，提出有效措施，加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透，促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；綠色化學(xué)理念；分析

　　所謂綠色化學(xué)，主要是指對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染、清潔型的化學(xué)。主要是利用現(xiàn)代的化學(xué)原理，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)進(jìn)行清除，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色環(huán)保性質(zhì)的加強(qiáng)。因此，需要培養(yǎng)教學(xué)老師和學(xué)生綠色化學(xué)的意識(shí)，并將綠色化學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，為現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境的保護(hù)提供條件。比如說(shuō)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常多的廢液，這些廢液應(yīng)該統(tǒng)一回收到一個(gè)地方，然后再通過(guò)一定科學(xué)的辦法進(jìn)行處理，當(dāng)廢液中不再含有有害物質(zhì)時(shí)，才可以放心的排放到自然環(huán)境中。

　　一、綠色化學(xué)的定義

　　綠色化學(xué)又叫做環(huán)境無(wú)害化學(xué)，是設(shè)計(jì)和研究沒(méi)有或者是較少的環(huán)境副作用，在經(jīng)濟(jì)上和技術(shù)上可行的化學(xué)品和化學(xué)工程的科學(xué)。綠色化學(xué)觀主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，建立起可持續(xù)的發(fā)展觀，指的是經(jīng)濟(jì)、人口、社會(huì)和資源的協(xié)調(diào)發(fā)展；其次，綠色的化學(xué)價(jià)值觀，人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和看法都是環(huán)境價(jià)值觀的一部分；再次，建立起化學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，是以人為本，構(gòu)建可持續(xù)的發(fā)展觀，積極推動(dòng)人和社會(huì)的全面發(fā)展；最后，構(gòu)建環(huán)境和諧的道德觀。

　　二、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

　　綠色化學(xué)對(duì)于絕大多數(shù)的化學(xué)工作者而言，還是一個(gè)新的理念，他們?cè)趯?shí)際的環(huán)保和環(huán)境教育中，很多方面都是和綠色化學(xué)相一致，目前化學(xué)教材中的諸多內(nèi)容也充分的展現(xiàn)了綠色的化學(xué)觀。

　　（一）化學(xué)概念的建立和綠色化學(xué)理念相一致

　　從環(huán)境保護(hù)的角度分析環(huán)境污染、溫室氣體、三廢等概念，在介紹概念的過(guò)程中，還重點(diǎn)分析了出現(xiàn)污染的原因以及危害，從減廢和減量的角度出發(fā)分析了循環(huán)操作的概念，這些看似普通的中學(xué)化學(xué)教學(xué)充分的展現(xiàn)出了綠色化學(xué)的理念，這也為開(kāi)展綠色化學(xué)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）元素化合物的編排中也表明了綠色化學(xué)的理念

　　在編排元素化合物的內(nèi)容時(shí)，里面提到綠色化學(xué)元素的.教材中有關(guān)于元素化合物以及有機(jī)化合物的內(nèi)容，所以重點(diǎn)介紹了有毒氣體該如何正確的使用和儲(chǔ)存。

　　三、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的有效滲透

　　（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，提升學(xué)生的綠色意識(shí)

　　實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的地方，也是很容易產(chǎn)生污染的地方，務(wù)必保證實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔以及良好的通風(fēng)效果，同時(shí)也要確保儀器設(shè)備的正常使用，將實(shí)驗(yàn)藥品保存好，建立起嚴(yán)格的取用和回收機(jī)制。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，老師就要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)如何規(guī)范的使用實(shí)驗(yàn)室中腐蝕強(qiáng)的試劑、有毒的氣體，讓學(xué)生知道這些試劑對(duì)環(huán)境乃至人們的身體健康都會(huì)造成極大的影響。

　　很多學(xué)生已經(jīng)掌握一定的操作技巧，但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的綠色化還沒(méi)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)前提下，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前，就要將實(shí)驗(yàn)計(jì)劃以書面的形式寫出來(lái)，讓綠色的化學(xué)理念能夠影響到學(xué)生的內(nèi)心。

　�。ǘ�）將綠色化學(xué)理念伸入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

　　綠色化學(xué)對(duì)化學(xué)品的要求是不使用危害品；減少化學(xué)品的使用量，盡可能的循環(huán)使用。也正是因?yàn)槿绱�，我們需要重新設(shè)計(jì)和編排無(wú)機(jī)化學(xué)，將可能存在的危害降到最低，實(shí)現(xiàn)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革。比如說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上盡可能減少成本高的、藥品消耗多的實(shí)驗(yàn)，盡可能的增加能夠提升學(xué)生觀察力和整體素質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)。這樣在學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升的基礎(chǔ)上，也可減少試驗(yàn)品的投入，減少了資源的浪費(fèi)，保護(hù)了環(huán)境。

　�。ㄈ�）重視多媒體教學(xué)資源在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，促進(jìn)資源的節(jié)約

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，主要目的是為了讓學(xué)生了解化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及操作方法，但是所有學(xué)校，每節(jié)課都這樣不斷地進(jìn)行試驗(yàn)，不僅浪費(fèi)資源，同時(shí)還容易產(chǎn)生更多的污染。因此，需要加強(qiáng)多媒體教學(xué)視頻的使用，使得學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)視頻就能夠了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作方法，還能夠看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，同時(shí)還能夠減少資源的浪費(fèi)，避免有害氣體的產(chǎn)生，也達(dá)到了教學(xué)的目的，幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。而且，多媒體教學(xué)視屏，能夠不斷反復(fù)的去看，當(dāng)學(xué)生有不明白的地方，可以不斷的觀察和回放，促進(jìn)理解。

　�。ㄋ模�對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物做好處理工作

　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物，這些廢棄物如果不經(jīng)過(guò)一定的處理，直接排放到自然環(huán)境中，對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成非常嚴(yán)重的破壞，當(dāng)老師做出不好的示范時(shí)，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)也不是非常的重視。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物做好處理工作，嚴(yán)格要求學(xué)生將化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢物處理好，這樣能夠幫助學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保的意識(shí)，同時(shí)還能夠加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中的滲透。

　　總的來(lái)講，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中綠色化學(xué)理念的滲透，對(duì)促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有非常大的意義。作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師，需要對(duì)綠色化學(xué)理念予以重視，并加強(qiáng)有效措施的采取，促進(jìn)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透作用的加強(qiáng)，保護(hù)大家生活的生態(tài)環(huán)境。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王興華.綠色化學(xué)理念在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透[J].化工管理，20xx（32）：66.

　　[2]彭菊花，馮伯虎.綠色化學(xué)教育在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（03）：48-51.

綠色化學(xué)論文13

　　摘要：綠色化學(xué)理念作為一種新型的教學(xué)理念，其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法都與傳統(tǒng)的教學(xué)不同。因此，將綠色化學(xué)理念滲透到中學(xué)化學(xué)教學(xué)，可以有效的改善化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)；化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)理念

　　【中圖分類號(hào)】Ｇ６３３．８【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００４－２３７７（２０１６）０７－０１６８－０２

　　前言

　　目前，環(huán)境保護(hù)是國(guó)家最為關(guān)注的問(wèn)題，我國(guó)的環(huán)境已嚴(yán)重受到污染。綠色化學(xué)理念則是在研究環(huán)境問(wèn)題過(guò)程中提出的新型的名詞，其主要是利用化學(xué)技術(shù)和化學(xué)方法解決環(huán)境污染問(wèn)題。因此，為了加快環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程，我國(guó)將綠色化學(xué)理念滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生擁有良好的環(huán)境保護(hù)觀念，并在化學(xué)教學(xué)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生在日后能盡自己的力量為國(guó)家做貢獻(xiàn)，改善生態(tài)環(huán)境。

　　１關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的現(xiàn)狀分析

　　環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生命健康，如不能及時(shí)治理環(huán)境污染，人類將會(huì)面臨巨大的災(zāi)難，因此，要將綠色化學(xué)理念融入到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，讓中學(xué)生形成正確的環(huán)保意識(shí)。但教師在課堂教學(xué)過(guò)程中卻很難將綠色化學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，由于受應(yīng)試教育的影響，教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和環(huán)保觀念，教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法老套、教學(xué)模式陳舊，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生就不能融入到課堂教學(xué)中。所以，學(xué)生無(wú)法理解教師所教授的綠色化學(xué)知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保理念非常不利。而教師只有在教學(xué)中將教學(xué)方法創(chuàng)新，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，教師才能將綠色化學(xué)理念滲入到教學(xué)過(guò)程中，并使其在課堂教學(xué)中發(fā)揮真正的作用。

　　２關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的重要作用

　　在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透化學(xué)理念主要為了讓中學(xué)生形成良好的環(huán)保理念，并讓中學(xué)生能用化學(xué)知識(shí)保護(hù)環(huán)境。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要將準(zhǔn)確的綠色化學(xué)理念貫徹在課堂教學(xué)中，并采用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有基礎(chǔ)的了解，這樣學(xué)生就能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用綠色化學(xué)思維思考化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)接受教師的教學(xué)。只有將綠色化學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握熟練的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和培養(yǎng)自身的人文情懷。

　　３關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念提出的策略

　�。常�１大力在學(xué)校、課堂教學(xué)中宣傳綠色化學(xué)理念：在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師要想將綠色化學(xué)理念滲入人心，教師就要在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有基礎(chǔ)的認(rèn)知，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。而學(xué)校也要積極配合化學(xué)教師的教學(xué)，在校園內(nèi)放置一些花花草草美化校園環(huán)境，并設(shè)計(jì)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報(bào)，讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)閱讀其相關(guān)內(nèi)容，這樣學(xué)生就會(huì)受到潛移默化的影響，在心中形成環(huán)保理念。例如：教師可以讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于環(huán)境污染的案例，并讓學(xué)生在課堂中對(duì)案例進(jìn)行分析和研究，這時(shí)學(xué)生就會(huì)踴躍的發(fā)言，表述自己對(duì)案例的看法，從而在此過(guò)程中培養(yǎng)自身的思維能力和創(chuàng)造能力。

　�。常�２采用獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：隨著新課程的改革，教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸根據(jù)新課標(biāo)的要求對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，并讓學(xué)生在課堂教學(xué)中占據(jù)主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，這樣教師就能培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力和理解能力，使學(xué)生能對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的'熱情，這就會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到化學(xué)課堂教學(xué)中。例如：化學(xué)教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)自身對(duì)化學(xué)教學(xué)的思想情感，從而將自身的情感融入到教學(xué)過(guò)程中，這樣學(xué)生就能加深對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，并在課堂中認(rèn)真的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的視頻、圖片、教學(xué)材料，引發(fā)學(xué)生的思考。只有教師不斷對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)到豐富的化學(xué)知識(shí)，并形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　�。常�３積極開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容：化學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要將理論知識(shí)教授給學(xué)生，也要讓學(xué)生形成良好的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生主動(dòng)的參與實(shí)踐活動(dòng)中。因此，教師在將綠色化學(xué)理念滲透在課堂教學(xué)中時(shí)，教師應(yīng)積極開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中理解綠色化學(xué)理念的含義和作用，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格操作實(shí)驗(yàn)器材，并節(jié)約使用化學(xué)試劑，在此過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但不要全面干涉學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生能合理規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如：學(xué)生在大量使用化學(xué)試劑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其教導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)試劑存在的危害，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

　　４結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念十分重要，只有讓學(xué)生形成良好的環(huán)保理念，學(xué)生在日后的生活中才會(huì)做到環(huán)境保護(hù)，并積極主動(dòng)的學(xué)生化學(xué)知識(shí)，利用化學(xué)知識(shí)改善環(huán)境問(wèn)題。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能提升自身化學(xué)素養(yǎng)和思維能力，從而提升自身的學(xué)習(xí)效率。因此，化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，也能有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)

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綠色化學(xué)論文14

　　一、綠色化學(xué)教育與高職院�；瘜W(xué)教學(xué)

　�。ㄒ唬└呗氃盒＿M(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性

　　高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地。化學(xué)工業(yè)綠色化是現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數(shù)都接受過(guò)綠色化學(xué)教育，那么便能夠通過(guò)回收廢物、節(jié)能預(yù)防和控制污染擴(kuò)散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此現(xiàn)代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學(xué)意識(shí)。高職院校的畢業(yè)生是化學(xué)工業(yè)將來(lái)的重要力量，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學(xué)這一新生事物，同時(shí)在以后的崗位上通過(guò)自己形成的綠色化學(xué)理念和專業(yè)技術(shù)，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)樹(shù)立綠色化學(xué)意識(shí)。另外，高職院校畢業(yè)的學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)滿足市場(chǎng)需求，不僅拓展了學(xué)生的就業(yè)面，而且也拓寬了學(xué)校的.辦學(xué)領(lǐng)域，從而有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。所以，在高職院校化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展綠色化學(xué)教育，讓化學(xué)充滿“綠色”尤為必要。

　�。ǘ�）高職院校綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀

　　現(xiàn)如今，高職院校的化學(xué)教育依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，綠色化學(xué)完全沒(méi)有涉及。很多高職院校還未充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行綠色化學(xué)教育的重要意義，大多數(shù)教師對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)毫不知情。在傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)發(fā)展的今天，對(duì)于化學(xué)學(xué)科這一重大變革，化學(xué)教師需要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀和綠色化學(xué)教育觀，把綠色化學(xué)滲透到整個(gè)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，從而培養(yǎng)一批有一批的綠色化學(xué)工作者。

　　二、在高職院�；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的途徑

　�。ㄒ唬┌丫G色化學(xué)教育滲透到理論教學(xué)中

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師滲透綠色化學(xué)教育便是在化學(xué)基本知識(shí)的時(shí)候，將與之有關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)一并講解給學(xué)生。例如在組織學(xué)生觀看合成氨、硫酸的工業(yè)制造方法等工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)視頻時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)流程、化學(xué)反應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)觀察工業(yè)“三廢”是如何產(chǎn)生的和正確的處理措施，同時(shí)告訴學(xué)生，因?yàn)槿藗儹h(huán)境意識(shí)淡薄“，三廢”治理工作需要投入大筆費(fèi)用，從而降低了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使得企業(yè)不堪重負(fù)。所以，應(yīng)該將資料污染的資金用在研發(fā)綠色新產(chǎn)品、新工藝上，從源頭上切斷污染，對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)大眾而言都是一種“雙贏”策略。

　�。ǘ�）把綠色化學(xué)教育滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　1、教師進(jìn)行正確的示范，確保綠色化學(xué)的實(shí)施基礎(chǔ)

　　在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)演示是教師講解知識(shí)的主要方法，也是教師環(huán)境教學(xué)的有效方式。在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師的操作必須規(guī)范，把綠色化學(xué)教育滲透到演示實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟中。

　　2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　高職化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性較高，這便要求教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新與修改。另外，還需要降低實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃儀器的依賴性，有些能夠明確辨別出顏色的定性實(shí)驗(yàn)盡量在點(diǎn)滴板上開(kāi)展，比如Fe的顯色試驗(yàn)等。這種定性實(shí)驗(yàn)也能夠在濾紙上進(jìn)行，比如檢驗(yàn)醛基的存在、電解飽和食鹽水等等。同時(shí)，還能夠利用多媒體計(jì)算機(jī)軟件等來(lái)開(kāi)展仿真實(shí)驗(yàn)，然而必須以學(xué)生能夠真正掌握相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)。

　　3、把綠色化學(xué)理念貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　　高職學(xué)生在初中時(shí)期已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能，了解了一些規(guī)范操作知識(shí)，在這樣的前提下教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)前制定好預(yù)備實(shí)驗(yàn)方案，使得學(xué)生重點(diǎn)思考在實(shí)驗(yàn)過(guò)程別過(guò)中可能出現(xiàn)的各種污染問(wèn)題。其中需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)精神更加重要。

　�。ㄈ�）把綠色化學(xué)教育滲透到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中自主進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，從而總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能切身感受到精神上的成就感。教師還可以采取化學(xué)課外興趣小組的方式進(jìn)行綠色化學(xué)教育。例如，組織學(xué)生到造紙廠、農(nóng)藥廠、制革廠和化肥廠等工廠去參觀，對(duì)工廠在處理“三廢”方面所實(shí)施的有效措施和采用怎樣的設(shè)施來(lái)轉(zhuǎn)化“三廢”等工作進(jìn)行觀察與思考，要求學(xué)生找出這些措施與設(shè)備存在的問(wèn)題，并開(kāi)動(dòng)腦筋解決廢液轉(zhuǎn)化利用和處理意見(jiàn)，怎樣變廢為寶。另外，高職化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析出周邊環(huán)境污染的原因，并結(jié)合綠色化學(xué)知識(shí)制定出科學(xué)合理的解決對(duì)策，這樣不僅在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透了綠色教育，而且提高和增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。目前，綠色化學(xué)教育雖然迅速發(fā)展，然而還是處于初級(jí)發(fā)展階段，需要高職化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中深入探究綠色化學(xué)教育方式，只有這樣才能將綠色化學(xué)教育真正滲透到化學(xué)教學(xué)過(guò)程中、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色理念、樹(shù)立綠色化學(xué)觀、促使學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)素養(yǎng)，以同自然和諧相處、回歸自然為根本任務(wù)，使得學(xué)生成為滿足社會(huì)需求的綠色公民。高職化學(xué)教師希望通過(guò)綠色化學(xué)教育所播下的綠色文明種子生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，為我們生存的環(huán)境披上綠裝。

綠色化學(xué)論文15

　　摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料利用率，同時(shí)又要避免對(duì)環(huán)境造成污染，是指導(dǎo)我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對(duì)象，探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)�；瘜W(xué)的意識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略

　　在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)因我們的不當(dāng)操作而對(duì)環(huán)境造成污染，所以有必要加強(qiáng)綠色理念的強(qiáng)化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習(xí)向無(wú)污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導(dǎo)我們走上綠色化學(xué)學(xué)習(xí)之路，避免因化學(xué)學(xué)習(xí)而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

　　1更新學(xué)習(xí)理念，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認(rèn)真聽(tīng)教師所講解的內(nèi)容即可，無(wú)需思考其他的化學(xué)知識(shí)，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識(shí)的一些具體用途，但是卻沒(méi)有意識(shí)到化學(xué)對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾�性，所以我們�(cè)S多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中只是抱著“考試考取高分”這種學(xué)習(xí)心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，至于化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習(xí)理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)“機(jī)器”，沒(méi)有自己的主觀意識(shí)，更無(wú)法形成良好的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習(xí)中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習(xí)中來(lái)，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的環(huán)�；顒�(dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來(lái)幫助我們更好地規(guī)避某些高中化學(xué)危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，提高我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的安全性。比如在每節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對(duì)于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境造成損害。在樹(shù)立綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)與調(diào)整。當(dāng)前我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整就是要在充分了解、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱所分配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些綠色化學(xué)方面的知識(shí)，有效地結(jié)合傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)和綠色化學(xué)元素，從而達(dá)到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的。例如，在學(xué)習(xí)塑料等有機(jī)化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我們高中生可以積極思考我們現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)象，比如廢品收購(gòu)站會(huì)回收利用生活中廢棄的塑料制品等來(lái)避免其對(duì)環(huán)境造成污染，或者在開(kāi)展燃燒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。

　　2引入綠色思想，消除實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)

　　實(shí)驗(yàn)是我們高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常會(huì)因不當(dāng)?shù)牟僮鞫�引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)完畢之后，部分學(xué)生如果沒(méi)有做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問(wèn)題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們高中生需要著重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作，以全面消除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險(xiǎn)：（1）規(guī)范高中生實(shí)驗(yàn)操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過(guò)化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，我們高中生需要嚴(yán)格按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作步驟來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行，并要做好實(shí)驗(yàn)用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗(yàn)室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來(lái)處理實(shí)驗(yàn)之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過(guò)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗(yàn)室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗(yàn)，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對(duì)環(huán)境的污染。而與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比，微型實(shí)驗(yàn)同樣可以滿足實(shí)驗(yàn)的`現(xiàn)象觀察和原理驗(yàn)證過(guò)程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來(lái)增強(qiáng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。（3）適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)藥品的濃度，這可以在一定程度上增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的整體效果，降低對(duì)環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗(yàn)所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過(guò)減少藥劑用量來(lái)節(jié)約藥品以及對(duì)環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現(xiàn)象”這部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強(qiáng)的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì)對(duì)大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來(lái)進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現(xiàn)象，但是卻不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。

　　3走出課堂學(xué)習(xí)，踐行環(huán)保實(shí)踐

　　正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習(xí)，我們高中生增長(zhǎng)的只是化學(xué)方面的理論知識(shí)，但是卻無(wú)法培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過(guò)開(kāi)展專題講座、主題班會(huì)或者社會(huì)調(diào)查等來(lái)逐步培養(yǎng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們高中生可以組團(tuán)到學(xué)�；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗�工企業(yè)、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業(yè)或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐�？傊�，迅猛發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在提升社會(huì)大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源短缺問(wèn)題。為了可以確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì)大眾的共同作用，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來(lái)社會(huì)的接班人，必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中自覺(jué)落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李建國(guó).綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)中的意義[J].生物技術(shù)世界,20xx,12(12):231-232.

　　[2]李桂花.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)課堂中的體現(xiàn)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,20xx,17(9):51-52.

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