綠色化學論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那要怎么寫好論文呢？以下是小編幫大家整理的綠色化學論文，希望能夠幫助到大家。
綠色化學論文1
摘要：化工行業(yè)對環(huán)境造成的危害難以想象，已成為當下非常緊迫的重大課題，針對環(huán)境的巨大破壞，將綠色化工技術應用到化學工程工藝中十分重要，既能從根源上解決環(huán)境污染的問題，又能實現(xiàn)社會健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。本文闡述了綠色化工技術的開拓情況及其在實際中的應用狀況，對綠色化工技術深化探究，達到改觀化工生產(chǎn)的目的。
關鍵詞：化學工程;工藝;綠色化工技術;應用
在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的條件下，環(huán)境問題呈現(xiàn)出了可怕的形勢，環(huán)境污染問題已慢慢的浸透到人們的日常生產(chǎn)生活中，而化學工業(yè)中的污染對環(huán)境造成的危害十分突出，是需要迫切解決的問題，因此，化學工程工藝中綠色化工技術的應用價值更為顯著，具有長遠的影響，不僅對環(huán)境污染問題進行改善，更對化學工業(yè)健康持續(xù)發(fā)展起著不可估量的作用。
1綠色化工技術闡述
綠色化工技術在化學工業(yè)生產(chǎn)過程中充當?shù)慕巧滞怀�，綠色化工技術應用的主要目的是控制化學工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境所產(chǎn)生的污染，期望通過對化學工業(yè)生產(chǎn)方法的革新和改良，來控制化學技術中化學原料和廢棄物給環(huán)境所帶來的污染和潛在的危害，因此，一定要減少排放有毒的廢棄物，將廢棄物資源回收利用做好，使資源利用率得到充分高效的提高，對污染物的排放實行有效的限制，把綠色化學工業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展作為前進的方向。
2化學工程工藝中綠色化工技術的開拓
(1)化學原料選取化學原料作為綠色化工技術開拓中的基礎，能從根源上使污染源得到很好的控制，進而緩解環(huán)境污染問題。對于綠色無污染化工原料并不是最佳的原料選取，其依然存在著缺陷，在生產(chǎn)的.過程中依舊會產(chǎn)生污染物，給環(huán)境造成污染。因此，在生產(chǎn)中最好選用無毒的或是毒害相對少的原材料，不添加化學藥劑的，比如，天然植物、天然農(nóng)作物都是較好的材料選擇。隨著化學工業(yè)的興盛，應該舍棄有毒害的材料，而選用無污染、無毒害的原材料，這樣，才能在達到環(huán)境保護標準的條件下，使原材料成本減少，材料來源得到充分擴展。(2)化學催化劑選取化學工業(yè)在具體的生產(chǎn)過程中，往往會習慣性地運用化學催化劑加速化學反應，對化學工業(yè)生產(chǎn)效率的提升具有明顯的效果，但是，同時也會有大量的有毒廢棄物排放出來，給周圍環(huán)境造成潛在的危害。因此，在面對具體的綠色化工技術開發(fā)時，應將焦點聚集在無毒無害化學催化劑研發(fā)上，以此為核心，使有毒廢棄物排放量得到有效控制。另外，需要重視化學催化劑的選取要點，把無毒害或是毒害甚小的化學催化劑作為首選，從而接近工業(yè)綠色發(fā)展。在現(xiàn)階段的化學工業(yè)中，眾多研究人員在對無毒害催化劑研發(fā)方面的成績令人們醒目，對烷基化固相催化劑傾向關注，它是一種無毒害，甚至不會對環(huán)境造成污染的化學催化劑，非常適合大力擴展應用。在此，需要強調說明的是，關于無毒害化學催化劑的研發(fā)，必須控制廢棄物排放量嚴格符合規(guī)定要求，重視排放的廢棄物循環(huán)使用這一點，使資源利用率有良好的改觀。(3)化學反應選擇性深化綠色化工技術具體鉆研過程中，需要偏重深化化學反應選擇性，進而達到加倍有效地實現(xiàn)化學生成物的提取，在確保符合減少環(huán)境污染標準要求的情況下，還可以使化學工業(yè)生產(chǎn)成本得到有效降低，更進一步改進資源利用效率。比如，在石油化學工業(yè)中，通常會運用烴類選擇性氧化物，因為其化學反應極其易于發(fā)生氧化，在生成物產(chǎn)生方面存在著嚴峻的損壞與浸染。對此，針對化學反應選擇性深化這一點，必須把防止產(chǎn)生損壞生成物的反應作為重點關注，進而使化學工業(yè)沿著綠色生產(chǎn)發(fā)展，消除對環(huán)境污染的潛在危害。
3化學工程工藝中的綠色化工技術應用
(1)清潔生產(chǎn)技術應用清潔生產(chǎn)技術的優(yōu)點非常獨到，不僅在冶金、海水淡化、廢棄物處理等范疇被普遍的應用，而且也不會出現(xiàn)任何毒害反應，更不會產(chǎn)生任何的污染物。比如，在海水淡化中，通過清潔生產(chǎn)技術針對海水實行淡化處理，把海水里面的鹽分和其他物質提煉出來，轉化為日常生產(chǎn)生活中需要的水資源，所有環(huán)節(jié)中應用的清潔生產(chǎn)技術對環(huán)境不會造成污染，不會存在潛在的危害。(2)生物技術的應用生物技術通常在生物化工中比較充分的展示其優(yōu)勢，在實際操作應用中膜化學技術應用比較普遍，其效果最佳。通過生物技術把很多可再生資源轉化成有價值的化學品，比如，酶成分，是一種比較普遍存在與環(huán)境中的化學催化劑，在化學反應過程能夠充分發(fā)揮其作用，加快反應速度，而且不會出現(xiàn)污染廢棄物，其反應特點相對溫和，在化學行業(yè)中使用意義相當深遠。而在以前的化學生產(chǎn)過程中，通常是把動植物內部的有機原料作為原料，以后改用自然環(huán)境條件下的石油和煤炭。(3)環(huán)境友好型產(chǎn)品應用環(huán)境與人們的日常生活緊密相關，擁有良好的環(huán)境十分的重要，因此，對環(huán)境的要求越來越嚴格，對環(huán)境的注重程度也越來越高，而環(huán)境友好型產(chǎn)品是針對控制環(huán)境污染問題而研發(fā)的一種摒除以往污染嚴重的產(chǎn)品。傳統(tǒng)汽油，在日常生活中使用相當普遍，傳統(tǒng)汽油燃燒，不僅給大氣帶來嚴重的污染，更會對人們身體健康造成危害，對此，需要開發(fā)新型產(chǎn)品取代這種情況，環(huán)保型汽油和新型燃料和能源等迅速出現(xiàn)，人們的環(huán)保意識在不斷的增強。比如，酒精的生產(chǎn)，其原料以天然甘蔗為主，以新型乙醇汽油代替原來的汽油，在實際中應用非常普遍。環(huán)境友好型綠色產(chǎn)品，在具體的實際應用中對減緩環(huán)境污染起著至關重要作用。
4結語
總而言之，在化工生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的有害物質給環(huán)境造成了危害，導致污染問題日趨嚴重，使社會健康和諧持續(xù)發(fā)展受到了嚴重的限制。因此，發(fā)展綠色化工，將綠色化工技術恰到好處的應用到化學工程工藝中，不僅能高效控制環(huán)境污染，更能對資源的合理利用起到關鍵作用，進而促使化工行業(yè)朝著健康和諧的方向發(fā)展。
參考文獻：
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綠色化學論文2
摘要：：綠色化學思想的實質是對自然、科學以及可持續(xù)發(fā)展的社會目標所展開的思考，追求的是人類生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的和諧共生，對于生態(tài)文明理念下工業(yè)化發(fā)展具有指導性意義、在高中化學教學過程中，融入綠色化學的思想能引導學生樹立科學、環(huán)保、自然的科學意識，為學習、生活、工作提供正確、健康的發(fā)展觀、本文以人教版高中數(shù)學為例，介紹了高中綠色化學教學的特征，闡述了具體的實施策略，以期為廣大高中化學教育工作者提供一定的參考、
關鍵詞：綠色化學；教學策略；高中化學化學
與其他學科相比具有更強的使用價值，與我們的生產(chǎn)、生活息息相關，但是又高于生產(chǎn)、生活、隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，不科學、以犧牲環(huán)境為代價的生產(chǎn)方式給生態(tài)造成了極大的威脅，從教育者的觀點來說，化學技術是一把雙刃劍，對其的評價不應該集中于這門技術本身，而在于使用它的人、因此，在高中化學教學中融入生態(tài)保護的觀念、實施綠色化學教學具有重要的現(xiàn)實意義與發(fā)展前景、
一、綠色化學理念內涵
綠色化學指的是以環(huán)境保護為核心的化學工藝與化學技術，在反應過程中強調最大限度地控制污染物的產(chǎn)生或者是對污染物進行凈化處理，其做大的特點就是對自然能源、可再生能源的充分利用，節(jié)約能源，因此也被稱為“環(huán)境無害化學”、它實現(xiàn)環(huán)境保護的途徑不再是先污染后治理，而是從源頭上預防污染，在化學反應途徑中以限度地處理污染、與此同時，探究更為環(huán)保的新能源材料也屬于這一化學類型的研究范疇，符合可持續(xù)發(fā)展的理念、
二、高中綠色化學教育的內容與特征
化學學科具有其特殊性，決定了其教學過程不能單單聚焦于理論知識教育，應付考試不是這門學科最重要的意義，而應該是一種綜合素質和思想教育、高中化學的理論、實驗操作并不是十分的深奧，內容多為基礎的化學原理、物質性質和反應規(guī)律，通過化學學習，旨在讓學生們明白化學與生活的緊密聯(lián)系，怎樣科學開展化學生產(chǎn)、而高中綠色化學的教學是在這一基礎上展開的，立足于化學基礎理論體系，強化教學過程中對學生的環(huán)保、科學思想教育，加深學生對科技和環(huán)境之間辯證關系的理解、在明確了主要內容之后，相應的教學特征也就不難理解了、高中綠色化學教育特征主要包括以下四個方面：
1、教育思想要符合綠色化學教育思想的要求。
2、實驗教學采用的原材料要環(huán)保，不存在污染危害。
3、實驗過程中不會產(chǎn)生對人體和生態(tài)環(huán)境有危害的污染性物質。
4、實驗的產(chǎn)物不僅僅要滿足實驗的需求，還要保證其是環(huán)保、無害的。
三、綠色化學教育實施路徑
1、化學理論教學中的滲透路徑
�。�1）生活實際與教材內容相結合教材是學生知識學習的主要陣地，因此強調綠色化學理念，首先就需要重視教材中的基礎內容，深入剖析教材中的生態(tài)環(huán)境保護要素，設計溫室效應、水體污染、重金屬污染等綠色化學專題學習，引導學生深入理解相關知識點并與生活實際相結合，這樣學生才能意識到綠色化學的重要性、
�。�2）習題教學滲透化學習題是學生學習的重要輔助，也是化學教學的一部分，是幫助學生掌握、鞏固知識和內容的重要手段、探究型實驗是高考必考題，經(jīng)常會涉及到物質生產(chǎn)、有毒有害物的回收處理等，這些都屬于綠色化學、因此，教師需要在習題訓練中融入綠色化學內容，讓學生做到學以致用，通過練習形成正確的科學觀，更深入地了解綠色化學的重要性、
�。�3）綠色化學的理念貫穿始終作為教學活動的設計者和組織者，教師自身需要具備綠色意識，這樣才能將其在教學過程中予以準確體現(xiàn)，進而引導學生形成綠色化學的意識、比如，在講解“氯氣的'性質和用途”這一章的內容時，可以補充說明雙氧水在造紙工業(yè)的應用，讓學生意識到傳統(tǒng)的氯氣漂白技術存在較大的污染，而綠色的、無污染的雙氧水最終會完全代替氯氣、這種教學方法就是教師向學生輸出綠色理念的有效途徑、
2、化學實驗教學的滲透路徑
�。�1）進行微型實驗微型實驗能在不改變實驗方法、實驗操作等的前提下，使用小容量的儀器，減少藥品的用量，保證與原有實驗相同的反應過程與反應結果、反應產(chǎn)物減少，那么對環(huán)境造成的污染也就小了，同時也能提高實驗的安全性、
（2）規(guī)范操作規(guī)范化學實驗操作指的是嚴格按照實驗步驟、試劑量、有害產(chǎn)物的控制與處理來進行化學實驗，否則會造成實驗試劑的浪費，產(chǎn)生環(huán)境污染，甚至是引發(fā)安全事故，給老師和學生帶來健康危害、因此，嚴格規(guī)范化學實驗操作不僅具有保證安全這一現(xiàn)實意義，還是綠色化學意識的重要體現(xiàn)、
�。�3）選用無毒無害材料教師在進行實驗展示或安排學生進行實驗活動時，需要考慮試劑材料的安全性與環(huán)保性，需要對比具有相近化學性質與反應特征的實驗材料所帶來的環(huán)境影響，盡量選用無毒無害、對環(huán)境影響較小的實驗材料、例如，在“磷的性質”教學過程中，傳統(tǒng)的實驗是選用白磷來展示其自燃現(xiàn)象，但是白磷有較大的毒性，燃燒所產(chǎn)生的有害氣體對環(huán)境的影響也較大，因此教室可以用Mg2Si代替白磷，因為Mg2Si水解后生成的SiH4在水面上也會發(fā)生自燃，實驗現(xiàn)象與白磷自燃相類似，但是實驗過程不會產(chǎn)生有害氣體，這就很好地體現(xiàn)了綠色化學的理念、
（4）有效處理實驗“三廢”有些經(jīng)過簡單處理可實現(xiàn)再生循環(huán)使用或安全排放，不會對環(huán)境造成污染、還有一些實驗產(chǎn)物或殘留物有毒有害，不能再次使用，也不能直接排放，因此在實驗后教師還需要引導學生對這些物質進行轉化、吸收、等處理，既處理了污染源又節(jié)約了能源、
�。�5）高危實驗虛擬化有一些化學實驗的危險性比較高，可能會產(chǎn)生多種有毒有害物質，既威脅到了學生、教師的人身安全，又會對環(huán)境產(chǎn)生巨大的危害、因此，這種實驗就不能夠讓學生動手實踐，可以用計算機技術進行模擬演示，教師可以在提前設置好實驗數(shù)據(jù)，讓學生在計算機上進行模擬操作，讓學生了解實驗設備、反應物、生成物以及實驗步驟，加深學生對相關知識點的理解，同時也達成了綠色化學教學的目標，有效控制了“三廢”污染的產(chǎn)生與排放、隨著科學技術的快速發(fā)展以及人們環(huán)保意識的加強，綠色化學是黃學技術發(fā)展的必然趨勢，這也就決定了在高中化學教學中強化環(huán)保性，大力推行綠色化學教學是極其有必要的、在學生發(fā)展的起步階段，適當灌輸環(huán)保意識可以促進學生自發(fā)形成正確的發(fā)展觀，讓學生自發(fā)地提升環(huán)保意識，實現(xiàn)人類生產(chǎn)、生活與生態(tài)環(huán)境和諧共生、因此，在高中教育階段，將綠色化學的學習理念、方法滲透至到化學教學當中去，讓學生感受到綠色化學技術方法對生態(tài)環(huán)境保護的重要意義，增強學生在自然、生態(tài)環(huán)境保護工作中的主體意識、
參考文獻：
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綠色化學論文3
如何控制化學污染源，保護生態(tài)平衡，讓化學科學和化學品在促進生產(chǎn)發(fā)展的同時，又減少對環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學應運而生。
長期以來，學�；瘜W實驗側重較單一的教材知識和驗證性實驗，缺乏綜合性實驗，學生長期處于一種“實驗—污染—再實驗—再污染”的模式中，這容易使學生形成“環(huán)境保護就是治理污染”的錯誤思維方式。這就需要對化學課程進行改革，改進實驗內容，引導學生樹立正確的化學理念，開展化學實驗綠色化就能很好的體現(xiàn)當前素質教育的要求。
一、新課程的理念與創(chuàng)新
教育改革的核心是課程改革，創(chuàng)新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng)新的重點是課程創(chuàng)新。新課程與以往相比有著重大變化，它全面推進素質教育，努力培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人格，重視學生的實踐能力、創(chuàng)新精神、健康的審美情趣的形成以及科學和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等�；瘜W科學尤其是化學實驗需要在實踐過程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、綠色化學概述
綠色化學又稱環(huán)境無害化學、清潔化學、環(huán)境友好化學，是指設計沒有或者只有盡可能小的環(huán)境負作用，并在技術上和經(jīng)濟上都有利的化學品和化學過程。
綠色化學的提出是可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的挑戰(zhàn)。它是一門從源頭上防止污染的化學，其核心內涵是在反應過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質，減少化學污染的生成。
1.綠色化學的特點
綠色化學研究的中心問題是化學反應�；瘜W工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點：①化學反應的原料是無毒無害的；②反應條件如溶劑、催化劑是無毒無害的；③反應產(chǎn)物是對環(huán)境是友好的；④化學反應具有原子經(jīng)濟性，廢物無污染。
2.綠色化學研究的內容
一般來說，一個化學反應受四方面影響：①反應原料的性質；②反應條件；③反應產(chǎn)物的性質；④反應合成的路線。這四方面也是綠色化學研究的內容。
當前綠色化學研究的重點是：①改進實驗，研究變換反應原料，設計對人類健康和環(huán)境保護的物質，這是綠色化學的關鍵部分；②改善反應條件，提高產(chǎn)率，減少廢物的生產(chǎn)和排放，降低危害；③選擇更安全、對環(huán)境更友好的合成路線。綠色化學著眼于安全、環(huán)保這兩個概念，不僅針對人類的健康，還包括整個生態(tài)環(huán)境的保護。
三、化學實驗綠色化研究
1.化學實驗綠色化
化學實驗綠色化是以綠色化學的理論和方法為核心和基本原則，對化學實驗進行改進，盡可能減少環(huán)境污染或無污染，使化學實驗過程達到綠色化的方法。
化學實驗綠色化是新世紀化學實驗改革的重點方向和嶄新課題，是用預防化學污染的新思想和新技術對常規(guī)實驗進行改革而形成的化學實驗新方法。它的目標是選擇對環(huán)境無毒無害的反應原料來進行化學實驗，合理的設計實驗裝置，嚴格要求實驗過程，并妥善做好實驗后的'處理工作，使整個化學實驗實現(xiàn)零污染。通過上述來實現(xiàn)綠色化學的要求和目的。
2. 實現(xiàn)化學實驗綠色化的方法和途徑
（1）樹立綠色化學思想觀念，增強環(huán)境保護意識
在化學課堂教學和實驗過程中注重向學生灌輸“綠色化學”的理念，具體體現(xiàn)綠色化學的新概念、新方法和新技術。這不僅能夠使綠色化學的概念植入學生的頭腦中，還能使學生在實驗過程中培養(yǎng)預防化學污染的新思想。
�。�2）開展微型化學實驗
在微型化的實驗裝置中進行的化學實驗稱為“微型化學實驗”。微型化學實驗著眼于環(huán)境安全和污染預防的需要，其試劑用量是常規(guī)實驗的十分之一，反應時間節(jié)約三分之一。由于反應的原材料大大減少，實驗設計時更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學的要求。
�。�3）改進對環(huán)境危害較大的實驗
許多有機化學反應如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應等，應該廢除或改進。這些化學實驗對人體健康和自然環(huán)境造成了嚴重的危害和污染，應選擇無毒害的實驗或毒性很小的實驗來代替。
（4）利用計算機輔助多媒體仿真實驗
對于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質或必須使用有毒試劑的化學實驗，如金屬鈉遇到水會發(fā)生燃燒和爆炸等，對于這些實驗就有必要利用計算機輔助多媒體進行模擬化學仿真實驗。計算機輔助多媒體仿真技術在化學試驗中的具體應用，不僅是實驗方法、實驗手段、實驗技巧的更新，還對降低化學實驗對環(huán)境的污染，保護自然生態(tài)都有深遠意義。
總之，綠色化學是一種指導思想，一種研究政策，一種新的教學理念。我們應該在化學實驗中進行綠色化設計，從節(jié)約資源和防止污染的角度來對傳統(tǒng)化學實驗作重新審視和改革。通過開展微型實驗、利用計算機輔助多媒體技術進行模擬化學仿真實驗等現(xiàn)代手段來更新傳統(tǒng)的化學思維方式，建立化學實驗綠色化的教學理念。化學實驗綠色化新體系的建立和完善，有利于學生樹立綠色化學的觀念和環(huán)境保護的意識，為將來運用這方面知識而打下基礎。
綠色化學論文4
[摘要]綠色化學是現(xiàn)代化學發(fā)展的必然趨勢，是可持續(xù)發(fā)展理念的重要內容，高校是培養(yǎng)未來化學工程師的搖籃，在高校開展綠色化學教育具有十分重要的意義。
[關鍵詞]綠色化學；化學教育；意義
綠色化學又稱為清潔化學，是由美國化學會提出來的一個新概念，綠色化學經(jīng)過20多年的發(fā)展，世界上很多國家已把“綠色化學”作為新世紀化學進展的主要方向之一，成為化學相關學科的一個重要思想，得到全世界廣泛的響應。綠色化學的核心是利用化學反應的原理從反應的源頭上減少和消除化學化工生產(chǎn)對環(huán)境的污染和人類健康的不利影響，從傳統(tǒng)的“末端治理”變成“源頭預防”，并且使反應物的原子全部轉化為期望的目標產(chǎn)物，因此綠色化學不僅是通過防止污染物的生成來保護環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。如今綠色化學的理念已經(jīng)被國際化學界所認同，并在實際的合成路線開發(fā)、生產(chǎn)工藝設計、生產(chǎn)技術改進等方面按照綠色化學提出的12條原則對化工產(chǎn)品進行設計、研究、開發(fā)，這必將對生態(tài)環(huán)境的改善和人們的生活質量的提高產(chǎn)生深遠的影響[1]。
1、綠色化學在高校教育中的重要性
隨著我國高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養(yǎng)目標已不再是培養(yǎng)單純的專業(yè)技術人才，而是培養(yǎng)具有高度的社會責任感和具有綜合專業(yè)素質的人才，以適應時代和社會發(fā)展的需要。綠色化學作為可持續(xù)發(fā)展理念的重要組成部分是當代大學生應當具備的基本專業(yè)素養(yǎng)[2]�；瘜W學科的改革必然要帶動化學教育內容的改革，新的化學教育內容應該不斷融入化學學科的`新知識、新進展，而綠色化學就是在可持續(xù)發(fā)展背景下誕生的新學科，綠色化學理念與傳統(tǒng)化學生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過程中或生產(chǎn)后對環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質上的不同，隨著綠色化學的發(fā)展，綠色化學已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實踐，即在設計化學產(chǎn)品和過程中使其對人類健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節(jié)約資源、減少污染，可以說綠色化學是更無害、更便宜、更智慧的化學，將來必定會在社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。因此在高�；瘜W教學中加強綠色化學教育是化學學科改革的必然發(fā)展趨勢，特別是在化學由傳統(tǒng)化學轉為綠色化學的今天，培養(yǎng)學生的綠色化學思想，能使學生更好的理解綠色化學的原理、方法和合成技術，讓綠色化學理念深入思想，不斷增強學生環(huán)境保護的意識以及社會責任感，已成為高�；瘜W類學科人才培養(yǎng)的目標和方向之一[4]。
2、綠色化學在高�；瘜W教育中的實施
1995年底，清華大學化學系宋心琦等人在《大學化學》上發(fā)表文章，介紹“綠色化學工藝”，最早提出應加強綠色化學的教育[5]，1998年中國科學技術大學率先為學生開設選修課“綠色化學”，20xx年四川大學設立綠色化學專業(yè)博士點，開始了綠色化學專業(yè)碩士、博士研究生的培養(yǎng)，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學研究機構，如中國科學技術大學綠色科技研究與開發(fā)中心、四川大學綠色化學與技術研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識到在高校對化學類學生開設綠色化學課程的重要性，甚至有些化學教育工作者自身都沒有綠色化學意識，因此要想更好的將綠色化學內容融入到高�；瘜W課堂教學活動中，就必須首先加強對化學教育工作者綠色化學理念的培養(yǎng)，使其充分認識到綠色化學的重要性，并牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，其次綠色化學是一門綜合性學科，要求化學教育工作者必須具有扎實的化學理論知識，因此要加強化學教育工作者對相關綠色化學知識的學習，查閱相關綠色化學的文獻、書籍，并通過網(wǎng)絡平臺掌握更前沿的綠色化學知識，了解最新的合成路線，化學教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學知識素養(yǎng)，才能在課堂教學中，適當?shù)亟榻B與教學內容相關的綠色化學知識，才能在有限的課堂教學活動中對學生進行綠色化學教育，加深學生對綠色化學重要性的認識。
3、化學實驗的綠色化
眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的學科，學生在實驗的過程中將理論知識與實踐結合起來，不僅能提高動手能力，也能加深對理論知識的理解與掌握，雖然高校的化學實驗相對化工生產(chǎn)對環(huán)境和人體危害較小，但在實驗過程中產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液，還有對原材料的浪費也是不容忽視的問題，特別是化學類學生作為將來的化學工程師更應該提高綠色化學認識，所以作為化學實驗教師就應該思考如何將綠色化學理念融入實驗中，在實驗課程中加入綠色化學元素，加深學生對綠色化學的體驗，比如在實驗前讓學生去思考如何在實驗中選擇安全有效的反應途徑；如何尋求安全有效的反應原料；如何選擇無毒無害或不使用溶劑；如何提高反應的效率，使原子利用率最大化；如何減少化學反應過程中產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液；如何使反應條件安全有效等，因此在化學實驗教學中融入綠色化學的教育思想可提高學生在實驗中的積極主動性和創(chuàng)新思維能力。
4、結語
綠色化學由開始的思想萌芽到最后將其變成了生產(chǎn)實踐，目前綠色化學正在為資源的有效利用、環(huán)境污染問題的解決和可持續(xù)發(fā)展等發(fā)揮著越來越重要的作用，高校作為培養(yǎng)未來化學工程師的搖籃，在高�；瘜W教育中開展綠色化學教育具有十分重要的意義，首先通過綠色化學教育讓綠色化學理念在學生的頭腦中生根發(fā)芽，讓學生牢固的樹立綠色化學意識，為其在以后的工作、生活中打下良好的綠色化學思想基礎[6]。其次隨著社會的發(fā)展，環(huán)境污染問題已經(jīng)發(fā)展為關乎人類生存的關鍵問題，由此可見，將綠色化學理念融入到高校教學內容中，有助于提高學生對環(huán)境污染的重視和環(huán)保意識的增強[7]，激發(fā)學生對綠色化學知識的學習興趣和對綠色化學實驗的創(chuàng)新能力。由于綠色化學反應具有產(chǎn)率更高，合成步驟更少，產(chǎn)品性能更好的優(yōu)勢，在高校加強綠色化學教育對提高學生畢業(yè)后對市場經(jīng)濟的適應能力，進而提高社會生產(chǎn)效益具有一定積極作用[8]。
綠色化學論文5
摘要:本文闡述了綠色化學理念的涵義，介紹了綠色化學理念在高校教學中的作用，分析了綠色化學理念在高校化學教育中的實施方法，并且給出了一定的討論和建議，為高�；瘜W教育中綠色化學理念的應用研究提供科學的建議和參考。
關鍵詞:高�；瘜W教育;綠色化學理念;應用
中圖分類號:G642．0 文獻標志碼:A 文章編號:20xx－9214(20xx)06－0084－01
前言
近年來，隨著科學技術的更新?lián)Q代，我國不斷加快改革開放的步伐，傳統(tǒng)的化學工業(yè)對于自然資源的利用率不斷提高，經(jīng)濟獲得了突飛猛進的發(fā)展，但是也帶來了突出的環(huán)境污染問題。高校本文闡述了綠色化學理念的涵義，介紹了綠色化學理念在高校教學中的作用，分析了綠色化學理念在高校化學教育中的實施方法，并且給出了一定的討論和建議，為高�；瘜W教育中綠色化學理念的應用研究提供科學的建議和參考。現(xiàn)綜述如下。
一、綠色化學理念
隨著我國提出可持續(xù)發(fā)展的中國特色之路以來，綠色化學理念充分的體現(xiàn)了國家對于污染問題的重視，也能夠引導人們保護環(huán)境，降低對于環(huán)境的破壞。綠色化學理念(Conceptofgreenchemistry)是指應用綠色、環(huán)保、天然的自然能源、化學原理或化學工作技術，在無毒無害的反應條件下，進行無害且節(jié)能能源的制造與開發(fā)的理念。該理念能夠在產(chǎn)品的制造與開發(fā)時，采用預防環(huán)境污染的科學技術工藝，控制化學工業(yè)生產(chǎn)過程中廢物、廢氣以及廢水等的`排放量，合理處理廢棄物，減少對于自然環(huán)境的破壞。
二、綠色化學理念在高校教學中的作用
首先，綠色化學理念滲透到高�；瘜W的課堂教學過程中，能夠提高學生的環(huán)保意識，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。高校老師可以介紹傳統(tǒng)工業(yè)對于環(huán)境破壞，帶來的農(nóng)作物污染、水污染、大氣污染的實例，向學生闡明傳統(tǒng)工業(yè)的弊端。讓學生注意保護人們賴以生存的自然環(huán)境，珍惜能源和物質，尤其是一些不可再生資源。另外滲透可持續(xù)發(fā)展觀的教學內容，讓學生了解目前國家發(fā)展的主流方向，從而引導學生樹立正確的綠色化學原則觀。其次，綠色化學理念滲透到高�；瘜W的課堂教學過程中，能夠加強學生對于新型綠色化學技術工藝的認知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。高校老師可以通過對比傳統(tǒng)的化學工藝技術，介紹綠色化學新型技術，并講解優(yōu)缺點，如用二氧化碳代替光氣生產(chǎn)碳酸二甲酯的新方法;在固態(tài)熔融的狀態(tài)下，采用雙酚A和碳酸二甲酯聚合生產(chǎn)聚碳酸酯的新技術等，加強學生對于新型綠色化學技術工藝的興趣，引導對于傳統(tǒng)化學工藝進行改進和新型技術的創(chuàng)新。再次，綠色化學理念滲透到高�；瘜W的課堂教學過程中，能夠為國家培養(yǎng)新型綠色化學高端技術人才，為國家將來的經(jīng)濟發(fā)展做儲備。高校教師通過介紹目前市場上已經(jīng)推出的新型化學工藝技術，新型綠色化學技術專業(yè)公司以及環(huán)境友好產(chǎn)品，向學生說明綠色化學技術的市場競爭力強大，應用前景廣闊，加強學生對于這門專業(yè)的認知和認可，從而為國家培養(yǎng)新型的技術人才。
三、綠色化學理念在高�；瘜W教育中的實施方法
首先，高校教師應該轉變理念，提高對于綠色化學重要性的認識。在熟悉綠色化學理念的基礎上，高校教師應該充分的了解教材的教學目的，科學地根據(jù)教材內容和課時安排進行備課。并且在課堂教學過程中，通過講解傳統(tǒng)化學工藝的弊端、對于環(huán)境和人們健康造成的破壞，結合綠色化學理念的定義、發(fā)展歷程以及國內外實例，對于綠色化學理念進行有效的滲透，加強學生對于綠色化學理念的理解和興趣，另外可以通過安排小組討論的方式，讓學生自己去發(fā)掘目前可用的綠色化學技術，強化對于綠色化學理念和新型技術的認知。其次，重視實驗教學，開發(fā)綠色實驗。良好的課堂知識講授雖然能夠提高學生對于綠色化學的認知，但是實驗教學，往往更加的貼近實際，能夠讓學生更加直觀地了解綠色化學的重要性。開發(fā)綠色實驗，要以小型實驗為主。要重視在實驗開始前，對學生講解重要的注意事項，加強人身防護。實驗準備前，避免使用有毒、有害的物質，盡量減少試劑的使用量，避免不必要的衍生步驟，強調反應物質回收和再利用，對于廢棄物質一定要加強專門的處理，防止對于環(huán)境的污染。另外，一定要鼓勵學生積極參與，自己動手，積極提出問題，能夠提高學生對于綠色化學的興趣，加強對于綠色化學理念的認識。再次，加強理論聯(lián)系實際，增加課外實習機會。先進的新型化學工藝技術不僅僅停留在實驗教學階段，最終的目的是發(fā)展生產(chǎn)力。只有加強理論聯(lián)系實際，增加課外實習的機會，如聯(lián)系具備綠色化學專業(yè)技術的公司進行參觀，請綠色化學技術專業(yè)技術人員來校進行教育活動等，才能夠促使學生開闊眼界，獲得更深的體會。
四、討論與建議
目前環(huán)境污染已經(jīng)成為威脅人類生存環(huán)境的重要問題。針對這一現(xiàn)象國家提出了綠色化學理念，并且加入到高�；瘜W教學內容當中，以提高學生重視自然環(huán)境的認知力以及增強環(huán)保意識。高校應該提高對于綠色化學理念教育的重要性，在化學專業(yè)以及化學相關專業(yè)的課程中，理性滲透綠色化學理念，提高學生對于保護環(huán)境重要性的認識，從而為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)新興技術人才。
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綠色化學論文6
［摘要］在實際教學中結合當前素質教育，把綠色化學新理念、新思想、新要求貫徹于中學化學新教材的教學過程當中，尤其是中學化學的實驗教學中，對化學實驗進行改革，正逐步成為化學教學改革的目標之一。
［關鍵詞］實驗教學 綠色化學 高中化學
化學是一門實驗科學，綠色化學與實驗教學的關聯(lián)最為緊密，所以在實驗教學中貫徹綠色化學思想極為必要。若要適應綠色化學新要求，防化學污染于未然，最為關鍵的環(huán)節(jié)當是讓人們從小培養(yǎng)環(huán)境保護的意識，而學生最先接觸化學知識是在中學階段，這就要求我們將綠色化學理念始終貫穿于中學化學的教學進程中，尤其是化學實驗中。其具體做法有如下幾點。
一、以推行微型實驗、節(jié)能減污為抓手，倡導綠色理念
盡可能用少的試劑來獲取所需的化學信息的實驗方式就稱為微型化學實驗。它具有現(xiàn)象明顯、污染少、安全環(huán)保、便于攜帶等優(yōu)點。推行微型實驗，既要對普通的實驗儀器進行微型化，還要限制常用試劑的使用量，實驗中除了可以使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以使用微型化的容量瓶、燒瓶、啟普發(fā)生器等各類儀器。實踐證明在教學中采用微型實驗，除了在激發(fā)學生興趣、強化學生實驗動手能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維等方面有促進作用外，它還在經(jīng)濟效益和樹立綠色環(huán)保理念上有獨特功效。
二、以降低藥品濃度、減少損耗為手段，預防環(huán)境污染
在目前的中學化學教材中，有些實驗是表明藥品濃度的，而有些實驗則無明確的藥品濃度。筆者對許多觸及藥品濃度的實驗進行了探尋和創(chuàng)新，達到了既節(jié)省了藥品，確保了實驗效果，又減少了環(huán)境污染的良好效果。比方說可以將指示劑酚酞、石蕊等的濃度降到０．１％至０．２５％，還可以在酒精的用量上稍作控制。它不單削減了藥品的使用量，而且同時減少了產(chǎn)生的有毒氣體以及廢棄物的量。綠色化學理念是一名優(yōu)秀的化學實驗工作者指導日常工作需具備的基本素養(yǎng)，我們應盡可能地以降低實驗藥品濃度、削減藥品的損耗為技術措施，防患環(huán)境污染于未然。
三、以節(jié)約藥品、縮短時間為目的，提倡科學密閉性
實驗，完善尾氣處理在中學化學實驗中，常常能夠把部分實驗從實驗技術、方法、儀器等方面進行重新設計，把分散的實驗綜合起來，如此，既可以避免有毒氣體進入空氣，還可節(jié)省藥品、縮短實驗時間。如乙酸乙酯的制取裝置可連接一個干燥管，細口插入試管中的飽和碳酸鈉溶液里，可防止倒吸，迅速收集乙酸乙酯，同時也防止了乙酸、乙醇、乙酸乙酯氣體進入空氣，反應物用量可節(jié)約一半以上。改進尾氣吸收裝置，可讓學生將所學的環(huán)保知識與實驗的后續(xù)處理有機結合起來，并將這類思維形式應用于今后的工作和生活中。
四、以循環(huán)使用溶劑、充分利用反應產(chǎn)物為方向，減少污染源頭
綠色化學就是從源頭上阻止污染的化學，應用綠色化學處理的方式方法，充分利用現(xiàn)有資源以及反應產(chǎn)物進行循環(huán)實驗。例如，若廢棄萃取實驗中用過的有機溶劑如苯、ＣＣｌ４、煤油等化學物質，不光會污染環(huán)境，還會產(chǎn)生新的隱患。若回收并進行化學處理，它們又可以被重新使用。在實驗教學中，循環(huán)使用溶劑、充分利用反應產(chǎn)物，倡導綠色化學實驗，更能有效地防止污染。
五、借助計算機模擬實驗或視頻實驗，體現(xiàn)綠色化學理念
我們可將抽象的微觀過程用計算機模擬出來，也可用視頻展示特殊的化學實驗，體現(xiàn)環(huán)保意識。如氫氣還原氧化銅的實驗中，先加熱后通氫氣就有可能引起爆炸。此時，我們可以借助于計算機模擬這一過程，以加深學生對它的印象。對一些既容易傷害學生，又會造成環(huán)境污染的涉及劇毒藥品的實驗，應盡可能采取計算機模擬實驗，以達到既保證學生不受到傷害又體現(xiàn)環(huán)保意識的效果。
六、優(yōu)化化學實驗與環(huán)保教育相結合，增強學生的'環(huán)保理念
化學科學和化學技術的發(fā)展，為人類創(chuàng)造了巨大的財富，但是也引發(fā)了一樁樁環(huán)境污染問題。所以，作為化學教師利用化學實驗教學和環(huán)境污染教育增強學生的環(huán)保理念勢在必行。首先，教師規(guī)范、正確的演示實驗操作，是環(huán)保理念培養(yǎng)的關鍵所在，實驗教師要有扎實的實驗基本功和嫻熟的實驗操作技能。其次，實驗時教師引導同學們注重環(huán)保理念，讓學生自主設計各種實驗方案，然后教師與同學一起分析各種方案的優(yōu)劣，對環(huán)境的危害，選取可行方案中最優(yōu)者進行實驗。學生從中能夠領略設計成功的愉悅，同時又能養(yǎng)成防污染、防擴散的環(huán)保理念。教師有意識地引導學生，學生就會有較強的環(huán)保意識，實驗室里的“三廢”也就會大大減少�？傊冀K貫穿綠色化學理念于中學化學實驗的設計、準備、過程、善后處理等各個方面，并培養(yǎng)學生的環(huán)保理念，盡可能減少對自然環(huán)境的污染，是我們每一位化學工作者共同的心聲。
綠色化學論文7
滲透綠色化學教育理念是新時期對中職化學教育的提出重要要求，中職化學教師應當結合綠色化學的新要求、新思想、新概念，在中職化學教學的整個過程中有效貫穿綠色化學理念。
一、綠色化學概述
綠色化學的核心理念是通過化學的技術和方法將對人體的健康或環(huán)境有害的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)物、溶劑或試劑的生產(chǎn)和應用進行消除或者減少�！霸咏�(jīng)濟型”是綠色化學的核心，拒用、再生、回收、重復使用、減量是其主要體現(xiàn)，在對資源進行充分利用的同時實現(xiàn)對污染的防治。不使用有害、有毒物質，不生產(chǎn)廢物是綠色化學的目標。與環(huán)境保護不同，綠色化學強調化學污染的主動防治，將污染從源頭上切斷�？梢姡G色化學對環(huán)境的保護是更高層次的。人類生存環(huán)境的保護和促進社會可持續(xù)發(fā)展都是發(fā)展綠色化學的重要目的，堅持可持續(xù)發(fā)展，將綠色化學引入化學教育是中職化學教師的重要教學任務。要將綠色化學理念體現(xiàn)于基礎知識與基礎技能的傳授培養(yǎng)中、教學內容中、教學過程中，教師就應當將綠色化學思想貫穿于化學教學的整個過程中。實現(xiàn)學生對綠色化學的了解，樹立綠色化學意識、踐行綠色化學理念，進而共同為環(huán)境保護做出貢獻。[1]
二、綠色化學在中職化學教育中的滲透
1.在課堂教學中體現(xiàn)綠色化學教育
中職化學教師應當根據(jù)教學大綱實際內容，在化學課堂中引入與教學內容相關的環(huán)境知識，使學生建立對環(huán)境與健康的正確認識，將綠色化學教育理念和思想融入課堂教學。在課堂教學中體現(xiàn)綠色化學教育不僅能達到拓展課堂教學內容的目的，還能調動學生學習的主觀能動性，同時能對學生的綠色化學思想進行有效的培養(yǎng)。中職化學教師可以將環(huán)境污染、人類健康和教學內容進行有機連接，讓綠色化學的理念深刻地植根于學生的思想中，使得綠色化理念在生活和學習中得以有效傳播。[2]
2.在實驗教學中實現(xiàn)綠色化學教育
化學具有較強的實驗性，化學教學中的實驗教學所占比重較大。中職化學教師應當從化學實驗教學的特點出發(fā)，在化學實驗課堂中貫穿綠色化學的原則和理念。首先，化學教師應當在不降低實驗效果的前提下，合理降低對驗證性、檢驗性實驗的實驗試劑用量。其次，在必要時教師應當組織學生在通風櫥中開展相關實驗，避免實驗產(chǎn)生的'危害氣體的不良影響。同時還應注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實驗產(chǎn)物，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對學生綠色化學意識進行強化。最后，當化學實驗的污染、危害較大時，或者實驗成本較高時，教師應當利用多媒體通過播放化學實驗錄像等方式達到教學目的，對綠色化學的要求進行踐行。
3.拓展第二課堂
第二課堂能夠對學生的知識面進行有效拓展，中職化學教師應當在豐富第二課堂互動的過程中，使學生的綠色化學意識得到培養(yǎng)和強化。實踐中教師可以采取多項措施，可結合環(huán)保紀念日開展相應的宣傳和講座，比如可在世界節(jié)水日，組織學生進行節(jié)水知識宣傳；可在世界地球日開展相應的自然資源知識講座；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護主題活動等。此外，教師還可帶領學生對污水處理廠、制藥廠進行參觀，讓學生對工廠處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學習實踐中，學生形成的綠色化學意識會更加深刻，讓綠色化學理念深刻植入學生的內心。[3]在中職化學教育中有效滲透綠色化學，就要有效地培養(yǎng)學生的綠色化學意識，并使其在學生未來的生活和工作中得到有效落實。本文對綠色化學進行了簡單的介紹，探討分析了綠色化學在中職化學教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學教師能夠加強對綠色化學的重視，并使其在化學教學中得到有效滲透。
綠色化學論文8
摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷提升，環(huán)境污染現(xiàn)象也逐漸嚴重。化工行業(yè)的發(fā)展也與人們的日常生活息息相關，而且對人們的生活環(huán)境也有著重大的影響�；瘜W工程節(jié)能中的綠色化學工程工藝對資源的合理利用、環(huán)境的保護都有著極大的促進作用，也是未來化學行業(yè)發(fā)展應該實現(xiàn)的目標。
關鍵詞：化學工程、綠色化學、工程工藝
引言：
在化學工程中，使用清潔生產(chǎn)技術、利用生物技術和創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品是促進綠色化工實現(xiàn)的重要途徑，能夠有效的解決當今生活中的能源短缺、環(huán)境污染等問題。節(jié)能環(huán)保能夠更好的保護環(huán)境，實現(xiàn)人類與自然環(huán)境和諧相處，將不可再生資源發(fā)揮出最大限度的積極作用。
1 綠色化學工程工藝的簡介
綠色化學工程工藝又稱為環(huán)境無害化學，是利用化學反應來防止環(huán)境污染的一門學科領域。它的研究目的就是利用一系列的原理和方法降低或者去除化學工程中化學產(chǎn)品的設計、制造與應用當中產(chǎn)生的有毒有害物質，使化學產(chǎn)品在生產(chǎn)的過程中更具有環(huán)保的性能。所以綠色化學工程工藝也可以降低對人類身體健康的危害，在整個生產(chǎn)反應過程中都處于一個無害化工過程，所以也被稱為綠色化工。
綠色化學工程工藝在全世界的使用范圍內都取得了顯著的成績，主要表現(xiàn)在進行化學反應過程中會從源頭上就減少對污染物的生產(chǎn)和反應，而不是污染物或者廢棄物產(chǎn)生之后在進行凈化處理。化學產(chǎn)品在進行綠色環(huán)保設計中，也會做到將原材料的利用率實現(xiàn)最大化，減少不可再生資源的使用�；瘜W產(chǎn)品在進行分析時候，主要是對生產(chǎn)效率的同時使用，降低原料和產(chǎn)品的有毒性。它還可以在化學產(chǎn)品生產(chǎn)過程中將有毒物質利用溶劑進行析出，盡量選擇使用無害產(chǎn)品。
2 綠色化學工程工藝的積極作用
2.1 清潔生產(chǎn)技術
清潔生產(chǎn)技術就是一種無毒無害的生產(chǎn)技術，這是一種綠色的化學工業(yè)技術，隨著工藝的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)在人們的實際生活中有了很多領域的應用，涉及的范圍也比較廣。不僅涉及到了生物工程技術的應用范圍，更是涉及到了輻射加工技術和綠色催化技術的應用，都具有了很明顯的效果。所以這種清潔生產(chǎn)技術的應用，在很多的生活領域都實現(xiàn)了環(huán)保節(jié)能的保護效果。
2.2 環(huán)境友好型產(chǎn)品
環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化學工程工藝具有很大的促進作用，在如今的生活生產(chǎn)中也得到了很多實際實例的使用。例如像空調制冷過程中一般都會涉及到氟利昂的使用，但是眾所周知氟利昂在大量使用后會對大氣中的臭氧層造成一定的影響，臭氧層一旦受到影響，紫外線就會穿過云層直接照射到地球的表面，而地球表面的溫度就會直線上升，容易造成全球氣候變暖的情況出現(xiàn)�，F(xiàn)如今世界的很多地區(qū)都已經(jīng)出現(xiàn)了氣候變暖，海平面升高，很多沿海城市都已經(jīng)被侵蝕等現(xiàn)象。所以在空調制冷過程中，就要不斷地尋找替代氟利昂的產(chǎn)品，這樣才能有效的推動節(jié)能環(huán)保的實施。例如無磷洗衣粉的使用就能夠減少對水資源的污染，使水資源可以進行重復使用，也降低了對人體的傷害。這些產(chǎn)品的使用都是綠色化學工程工藝具體表現(xiàn)在實際生活中的事例，表明環(huán)境友好型產(chǎn)品是實現(xiàn)綠色化學工藝的重要保障，也促使了我國化學行業(yè)的進步。
3 綠色化學工程與工藝的開發(fā)
3.1 采用綠色化學原料
在進行綠色化學工程工藝的生產(chǎn)過程中，最重要的一個影響因素是原材料的選擇。在傳統(tǒng)的化學工藝生產(chǎn)過程中，通常使用的原材料大多都是不可再生的資源能源，所以我國的不再生能源才會大量的消耗。環(huán)境污染的現(xiàn)象也逐漸嚴重，污染物的排放量也大幅上升，最終導致我國環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴重。所以在今后的化學工程開發(fā)中，要逐漸開始運用一些綠色環(huán)保、可再生的資源進行化學反應，例如蘆葦?shù)氖褂�，就可以促使在化學反應中轉化為酮、醇以及酸類多種類型的綠色環(huán)�；瘜W產(chǎn)品。在整個化學轉化過程中，這種原材料既會產(chǎn)生一定含量的氫氣，也不會生成帶有有毒物質的化學產(chǎn)品。所以在今后的化工工程生產(chǎn)過程中，綠色化學原料就需要得到廣泛的使用。
3.2 強化化學反應的選擇
烴類化學元素的'在進行選擇性氧化時會產(chǎn)生較強的放熱反應，在石油化工生產(chǎn)過程中也會經(jīng)常使用到。但是在化學反應的生產(chǎn)過程中化學物有時會出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀態(tài)，很容易被進一步的氧化，會產(chǎn)出二氧化碳和水分子。所以在很多化學反應中，這種類型的化學反應通常不會被使用到其中，因為有時候生成物中還會存在分異結構，就不會得到最終的產(chǎn)物。為了使化學工程的生產(chǎn)的過程更加簡單化，一般會使用選擇性較高的試劑來進行化學工藝的生產(chǎn)。因此還需要不斷加強對于化學反應的強化和選擇，使化學反應具有很強的實用性，例如一些載氧能力較高、新型的催化劑等，都可以使烴類在化學反應和生產(chǎn)過程中產(chǎn)生不同的效果。
4 結語：
本文講述了通過采用綠色化學原料、強化化學反應的選擇、使用無毒無害催化原料和應用綠色化學工程工藝來實現(xiàn)節(jié)能綠色化學工藝的開發(fā)。使整個化工生產(chǎn)過程都保持在低碳環(huán)保的環(huán)境中，即使是最終排放的廢料也是一種能夠與清潔生產(chǎn)技術相融合的產(chǎn)物，讓整個化工生產(chǎn)過程都能與自然環(huán)境融為一體，不斷地促進人與自然的協(xié)調發(fā)展與共存。
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綠色化學論文9
摘 要：無機化學對于實驗的要求很高，每次進行實驗用到的化學藥劑或者說實驗產(chǎn)物都是由一定的污染性的物質，如果不及時進行處理就會對環(huán)境造成一定的污染，而綠色化學則要求在實驗過程中主動的減少或者是消除有污染的物質的產(chǎn)生，這樣能夠極大程度的滿足綠色化學所
關鍵詞：無機化學論文
無機化學對于實驗的要求很高，每次進行實驗用到的化學藥劑或者說實驗產(chǎn)物都是由一定的污染性的物質，如果不及時進行處理就會對環(huán)境造成一定的污染，而綠色化學則要求在實驗過程中主動的減少或者是消除有污染的物質的產(chǎn)生，這樣能夠極大程度的滿足綠色化學所倡導的理念，同樣也符合人與自然和諧相處的理念。
1綠色化學理念對于無機化學實驗的重要性
綠色化學理念是綠色理念在化學中的具體體現(xiàn)，能夠極大程度的消除化學對于環(huán)境的污染，要知道現(xiàn)代社會對于自然的重視程度不斷提升，保護環(huán)境就是保護人類自己，所以說綠色化學是很重要的。要知道化學這門學科的特殊性就在于實驗，實驗是化學最基礎的，所以說要想學好化學，就必須不斷的做實驗，通過實驗現(xiàn)象和實驗結果的分析進行研究。無機化學實驗是化學試驗中一個比較基礎的化學實驗，但是其化學藥劑和化學產(chǎn)物對環(huán)境的污染卻不容小覷，一個簡單的化學實驗的產(chǎn)物（氯氣、二氧化碳等）都會對空氣造成污染，一旦處理不好就會對污染環(huán)境，而直接危及實驗者健康，綠色化學理念不僅僅是對污染進行治理，最主要的是通過一定的手段使降低或者消除污染物，避免對環(huán)境造成污染，這種主動的方式更能體現(xiàn)出對于環(huán)境的重視，所以說綠色化學的理念對于無機化學實驗是很重要的。
2正確把握綠色化學理念的滲透
2.1在課堂上對學生進行綠色化學相關內容的介紹
綠色化學理念是一種人文化的理念，教師在進行理論和實驗教學的過程中要注重向學生進行相關知識的介紹，讓學生對綠色化學有一定的認識和了解，尤其讓學生明確綠色化學的重要性，必要的`可以采取一定的案例進行教學，讓學生在心理上提升對綠色化學的認識程度，這樣在進行無機化學實驗時才會有意識的貫徹綠色化學的理念，去主動的運用綠色化學的思維去處理和解決實驗中遇到的問題。要知道綠色化學之中理念對于學生自身發(fā)展的重要性，現(xiàn)代社會對于環(huán)境的重視程度注定需要更加優(yōu)秀的‘綠色型人才’，具有綠色觀念的學生在步入社會后也有一定的競爭優(yōu)勢，對于國家而言也更加重要。
2.2加強對實驗的要求
2.2.1在化學藥劑選擇時貫穿綠色化學理念要針對綠色化學對于實驗的要求對化學實驗的操作做出一定的改進，在改進時要嚴格控制遵循綠色原則，在這個基礎上從理論上將污染物的產(chǎn)生降到最小，例如在有關沉淀實驗中，在藥劑選用上，避免使用有毒藥劑或者重金屬藥劑，即使使用也是微量或者微毒的，因為這些沉淀物在處理時成本比較高，而且對水源的污染比較嚴重；同時在探究鐵的化合物的過程中會有一部分鉻產(chǎn)生，要著重對學生進行相關知識的介紹，使學生明確這種重金屬的危害，同時還可以利用這種化學藥劑選取對學生進行思路的拓展，讓學生自己進行思考選取藥劑，更能鍛煉學生綠色化學的應用。2.2.2規(guī)范操作要求，提升學生實驗操作能力在實驗操作和藥劑使用的過程中，要更加嚴格，教師在每一步實驗進行時都必須嚴格遵循實驗步驟，同時教師在做實驗的過程中一定要對每一步利弊進行講解，對其中應該注意的地方進行特殊指出，防止學生在操作過程中出現(xiàn)問題。在實驗進行前要對實驗儀器進行檢查，確保其密閉性完好，防止氣體泄漏，在實驗過程中還要對藥劑的量進行合理的控制，以防藥劑過量造成藥劑浪費，這同樣不符合綠色化學的理念。可以說提升學生的實驗操作能力，學生在操作過程中才能夠貫徹綠色化學的理念，這是綠色化學理念的目標。2.2.3實驗廢物的正確處理無機化學實驗會經(jīng)常產(chǎn)生有廢氣、廢渣等廢物，對于這些廢物不能隨意排放或丟棄，所以說這些廢物的處理也是綠色化學的要求，對于一些可以循環(huán)利用的廢物，經(jīng)過一定處理，提取出有用成分，進行妥善保存，以便下次實驗使用，對于無法利用的廢物要對其進行處理后在倒入下水道，如果不進行處理直接扔掉，廢物中的成分很可能會對水源造成一定的污染，例如廢物中的重金屬離子就必須通過處理將其排除出來，不能存在于廢物中。
3結語
無機化學實驗是學習化學的基礎，所以說綠色理念的滲透還是很必要的，在實際中從學生的理念著手，讓學生重視綠色化學的應用，在實驗過程中對學生進行嚴格要求，提升學生的實驗操作能力，在廢氣廢物處理時同樣也要注重對環(huán)境的污染，只有這樣才能使綠色化學的理念逐漸在無機化學實驗中得到滲透。
綠色化學論文10
綠色化學又被人們稱為環(huán)境友好化學等，綠色化學就是利用化學的各種反應以及各種新型的試驗方法對生活中的各種污染進行消減，減少化學污染對人們身體健康以及心態(tài)平衡的負面影響。綠色化學反應的中心思想理念就是使我們生活的環(huán)境不再有有毒有害物質，并且減少產(chǎn)出的有毒有害物質。這種方法從污染的根源進行阻止污染物的產(chǎn)出，是一門非常有意義的科學。對我們的日常生活影響十分明顯，所以應該大力發(fā)展這一行業(yè)。
1.綠色化學的基本含義
綠色化學也被稱為環(huán)境友好化學，顧名思義，就是這門科學的發(fā)展與使用對我們的生活環(huán)境十分有利。我們生活中的污染大多為化學物質引起的，所以通過化學中的各種反應進行處理可以將排出物進行污染降低處理，對我們的生活環(huán)境十分有利。這種學科的主要目的就是節(jié)約資源，從污染的'源頭進行防治，將環(huán)境治理的手段用在最關鍵的地方。這種方法有個最大的優(yōu)點就是將原材料最大限度的利用，減少了污染物的排出，為企業(yè)減少成本投入的同時也對環(huán)境保護做了很大的貢獻。綠色化學的最核心的內容就是這樣，通過化學轉換，將工廠排出的有毒有害廢棄物通過化學反應進行分解，變?yōu)闊o污染甚至有利成分。其主要一點就是實現(xiàn)零排放，零污染，這也是我們發(fā)展的方向。
2.綠色化學在我國化學教學研究的現(xiàn)狀
隨著環(huán)境問題現(xiàn)狀的越發(fā)嚴重，現(xiàn)在對環(huán)境保護的意識與呼聲越來越高。與此同時如何解決這些問題就成了我們最關注的，綠色化學這門學科應運而生。而一門行業(yè)的發(fā)展進步就應該從科研方面入手，所以，國內很多大學化學學科中都開設了綠色化學這門課程，通過對科研人員隊伍的壯大而發(fā)展這各行業(yè)顯然是最合理的方法。
2.1培養(yǎng)大學生們綠色化學的觀念
人與自然的和諧可持續(xù)化發(fā)展一定要將環(huán)境污染的問題進行解決，否則都是空喊口號。用化學方法進行環(huán)境污染治理是從源頭解決問題，也是最合理的方法進行環(huán)境保護。環(huán)境污染中化學污染是最嚴重的一種，所以利用綠色化學進行污染治理也是大勢所趨。舉例，近幾年隨著學校不斷地進行擴招各�；瘜W系學生不斷增長，所以進行化學實驗的人越來越多，實驗廢棄物也隨之增加，老師應該教育學生將廢棄物進行合理處理或者進行化學方法進行分解，以免直接排放到水中空氣中將環(huán)境污染。老師應該不斷地向學生傳輸綠色化學對我們人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，加強學生們對這一理念的認可并且在無形中養(yǎng)成一個好習慣。
2.2改進實驗的方式方法
一、調整實驗方案。盡量使各個實驗連續(xù)化，比如前一個實驗的產(chǎn)出物正好為下一個實驗的原材料，這個實驗的產(chǎn)出物可以作為下一個實驗的鑒別使用材料等等。在使用最少實驗原材料的前提下盡量可以多做幾次試驗。并且在實驗的同時不斷地給學生們傳輸應該可持續(xù)化發(fā)展這一理念。合理的對實驗的過程進行安排，或者一次可以同時進行多個實驗，將原材料和產(chǎn)出物進行合理利用，節(jié)省實驗器械的重復使用率，盡量減少損耗與污染的次數(shù)。
二、對于產(chǎn)出物有有害有毒物質的實驗盡量使用電子科技產(chǎn)品進行替代，可以將實驗過程錄制成視頻進行播放這種方法。這樣就是在保護學生們健康的同時還節(jié)省了實驗原材料，并且保護了大氣環(huán)境，一舉三得。
3.對綠色化學在化學實驗教學中的幾點建議
近幾年來越來越多人注意到這個問題，并且通過近幾年的不斷發(fā)展也小有成就。以下有幾點建議可以進行參考：
一、對這種綠色化學理念進行推廣，僅僅是通過學校對學生的教育是遠遠不夠的，有關單位的領導也應該高度關注并且進行宣傳，小到在家里合理使用清潔劑，大到對已污染環(huán)境進行治理，都可以進行舉例宣傳。
二、不斷的精進并且壯大本門學科的科研隊伍，這就靠每個學校對本門學科的經(jīng)費對少還有就是學校領導不夠重視這門學科，可能還沒有看到以后發(fā)展的廣闊前景，所以還要靠我們進行宣傳發(fā)展將這門學科進行發(fā)展擴大。
三、加大科研力度，拓寬實驗研究領域�，F(xiàn)在社會上進行使用的方法大多是有機還有無機化學這兩個領域還是比較單一的，對其他領域進行研究的實驗非常少，而且已經(jīng)研究的課題還不能直接應用到生活中來，所以要加大研究力度繼續(xù)努力。
4.結語
在課堂上講解化學實驗的時候就可以穿插著進行綠色化學實驗的教育，有利于學生們將化學與生活聯(lián)系在一起，并且可以提高學生們的綜合素質。同時可以學習并且提高對綠色化學知識的理解能力還有實踐的能力，我們應該在課堂知識的基礎上更新課堂教學的方法，改進教學的方式，不斷地提高實驗室的器材教學環(huán)境，給同學們提供一個全新的學習環(huán)境，同時也要防止實驗課程物品被污染。因為課堂為社會培養(yǎng)了大量的有綠色化學理念的化學人才，為社會的健康發(fā)展提供了有力的保障。
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綠色化學論文11
1綠色化學概念
綠色化學是在環(huán)境友好化學的基礎上發(fā)展起來的，它的核心內容主要是講在化學實驗過程中，利用化學技術，盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質的產(chǎn)生。綠色化學概念于20世紀90年代提出，它不同于傳統(tǒng)化學，是以環(huán)境保護意識為指導，盡量避免污染環(huán)境的化學。綠色化學有以下特點：
(1)反應原料綠色化；即化學反應的原料為毒性低且可再生物質。
(2)化學反應綠色化；充分提高原子的利用率，減小副反應的發(fā)生。
(3)催化劑的綠色化；催化劑為無害的，如生物酶等。
(4)溶劑的綠色化；目前實驗室采用的溶劑大多數(shù)有毒、易揮發(fā)、易燃燒，應該用對環(huán)境無污染的溶劑，如水，超臨界流體等。
(5)產(chǎn)品的綠色化；化學反應所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品，對環(huán)境不造成污染。
2實驗過程中綠色化學的實施
綠色化學是“防”，環(huán)境保護是“治”，綠色化學是從根源上杜絕污染源。按照Anasta和Warner提出綠色化學12條原則和從化學品出發(fā)的5R原則：拒用(reject)危害品，減少(reduce)用量，循環(huán)利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案來保證綠色化學的實行：
(1)設計符合綠色化學標準的實驗
教師應精心設計對環(huán)境無污染的環(huán)保型實驗來指導學生，如蒸餾、沸點和熔點的測定。
(2)按綠色化標準對現(xiàn)有實驗進行改進
根據(jù)綠色化學的特點，教師可在下面幾個方面進行修改：減少實驗試劑的用量(采用半微量或微量實驗)；選擇綠色催化劑；選擇綠色溶劑；改進反應方法，盡量減少反應步驟；引進新的實驗技術如微波輻射加熱技術和計算機模擬技術等。
(3)對實驗室的“三廢”進行回收和處理
由于實驗產(chǎn)生的大量有毒有害物質，實驗室應制定相對應的回收處理方法，對實驗室的“三廢”進行回收和處理，減少化學實驗對環(huán)境的污染。
(4)實驗項目連續(xù)化
傳統(tǒng)的化學實驗多為“孤立型”實驗，而實驗過程中得到的產(chǎn)品需要進行處理，這樣不僅造成了實驗試劑的浪費，還對環(huán)境造成了不必要的.污染。因此在設計實驗項目時盡可能把各個單一的實驗盡量聯(lián)系起來，實現(xiàn)實驗的連續(xù)化。此外培養(yǎng)學生的綠色化學理念也十分的重要，加強學生的環(huán)保意識，同時還加強對學生的實驗室安全教育。
可從下面幾個方面對學生進行綠色化教育：
(1)學校多開展關于綠色化學的專題講座，樹立學生的綠色化學觀念。
(2)在課堂上對學生進行綠色化學教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
(3)在實驗項目設計和具體實驗教學中體現(xiàn)綠色化學理念。
3結論
采用上述措施，增強了師生的環(huán)保意識，減少化學實驗室的“三廢”和有毒害物質的排放，降低了化學實驗對環(huán)境的污染，節(jié)約了實驗室實驗試劑的費用，保障了實驗室和環(huán)境的安全，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。綠色化學是一種以可持續(xù)發(fā)展為目的的理念，在有機化學教學中，貫徹綠色化學教學思想尤為重要。只有在學習過程中培養(yǎng)學生良好的環(huán)境保護意識，才能真正實現(xiàn)綠色化教學，所以綠色化學教育已然成為廣大教育工作者十分關心的問題。
綠色化學論文12
摘要：隨著時代的進步，科技也在隨之發(fā)展，社會的發(fā)展必然會帶來各種各樣的環(huán)境問題，污染也是越來越嚴重�；瘜W工業(yè)的發(fā)展也在不斷突破，經(jīng)濟發(fā)展中離不開大量的化學工業(yè)，在強調綠色發(fā)展的潮流中，人們對化學工業(yè)的使用要求也是在提升。化學工程研究是一個復雜的體系，在化學研究中，化學劑的使用所引起的反應是難以控制的，結果充滿了未知性，想要完全掌控的話就需要更好的研究了。
關鍵詞：綠色化學；化學工程與工藝；化學工業(yè)節(jié)能
引言
人口持續(xù)增加，能源緊缺，環(huán)境污染、資源的大量浪費等問題是人們面臨的嚴重挑戰(zhàn)，自然環(huán)境也在人類社會的發(fā)展中受到威脅，水資源減少、浪費，廢氣排放的增加，自然生態(tài)環(huán)境破壞。人們想要更好的生活，必須學會與自然和諧相處，如果在人類建設活動當中，忽視對環(huán)境的影響，那么自然必定會對人類做出反擊。人與自然的矛盾問題一直困擾著地球上的每一個居民。然而綠色化學工程被提出，綠色發(fā)展理念深入人心，運用有效的手段降低污染，可以提高化學工業(yè)節(jié)能的發(fā)展。
1.研究綠色化學對化學工業(yè)節(jié)能的促進作用
研究綠色化學本身就是化學工業(yè)節(jié)能的一大進步。綠色化學發(fā)展能夠有效降低化學原料在加工過程中的損耗，利用率大大提升。提升化學工程與工藝的技術有效解決能源資源研究過程中的疑問。化學工業(yè)在生產(chǎn)過程當中會產(chǎn)出許多有毒體，這些有毒物體就是需要解決的部分，因為一旦這些有毒物質排放到了自然環(huán)境中，對水資源，土壤資源等等都會不利。發(fā)展綠色化學就是要實現(xiàn)零污染排放。相關部門既要減少能源浪費，又要減少為了處理化學廢物所需要的花費。高度重視化學工業(yè)與工藝的發(fā)展，投入一定的資源以更好的促進其發(fā)展。綠色化學生產(chǎn)出來的產(chǎn)品有很大的優(yōu)點，對人體的傷害更小，并且可以很好的促進技術的前進。綠色化學不僅能夠促進化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，科學技術的發(fā)展，甚至還能促進社會的發(fā)展，是全面發(fā)展的紐帶，為人類探索未來化學工業(yè)奠定了良好的基礎。
2.綠色工業(yè)的概念分析
綠色工業(yè)生產(chǎn)是無污染的生產(chǎn)，提供人們日常的所需，對現(xiàn)有資源的合理的最大化的使用，實現(xiàn)綠色清潔下的生產(chǎn)，遵循環(huán)境保護生產(chǎn)的'要求，對生態(tài)環(huán)境平衡的維護具有很大的作用。通過綠色工業(yè)，達到使用原料廢物減少，節(jié)能生產(chǎn)。我國的相關工業(yè)部門認真執(zhí)行國家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，國家嚴格要求工業(yè)生產(chǎn)者實現(xiàn)綠色化發(fā)展，想要達到這一要求相關部門要對化學產(chǎn)業(yè)的整體結構做出合理化調整，科學化優(yōu)化發(fā)展，借助電子信息現(xiàn)代化手段技術的支持，實現(xiàn)化學產(chǎn)業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展。
(1)對綠色化學工程與工藝的開發(fā)與分析綠色化學發(fā)展是化工企業(yè)的目標，要求化學生產(chǎn)企業(yè)在運用化學原料進行生產(chǎn)的時候不會使用有害物質，避免三廢的產(chǎn)生，以此達到綠色化學生產(chǎn)目的。綠色化學工程與工藝和傳統(tǒng)的化學工程與工藝相比，在處理化學排放物體的時候所需消耗量大，導致處理成本較高。綠色化學工程與工藝更容易達到節(jié)能標準，從根本上解決空氣污染與社會環(huán)境問題。綠色化學工程與工藝的開發(fā)是化學產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的必經(jīng)之路，注重產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，相關部門應該重視開發(fā)技術，組織專業(yè)人員進行開發(fā)研究，給予經(jīng)濟的支持，推廣綠色化學工程理念，兼顧經(jīng)濟效益與社會效益，推動經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
(2)化學原料無毒性原料問題是化學生產(chǎn)污染的主要來源，只有在一開始處理好化學原料問題，才能徹底解決化學生產(chǎn)污染問題，在原料來源上進行嚴格把控。排放的污染物體都是原料加工之后的廢棄物，基本上都是來源于原料本身。實現(xiàn)綠色化學工程和工藝的第一步就是要拒絕有毒原料的使用，選擇可再生的綠色的原料。
3.綠色化工操作工藝對節(jié)能減耗產(chǎn)生的促進作用
(1)綠色化學和現(xiàn)代生物的有效結合現(xiàn)代化的生物技術和化學技術在催化劑的使用中也有體現(xiàn)，體現(xiàn)了科技與技術的融合應用，綠色化學生產(chǎn)與生物技術的相互促進。胚胎工程、細胞工程、基因工程都屬于生物技術，可以將生物化學技術與化學工業(yè)相結合，實現(xiàn)綠色化學工業(yè)生產(chǎn)。
(2)清潔技術的應用在化學工業(yè)生產(chǎn)中應用清潔技術是現(xiàn)代綠色化學工業(yè)的最佳選擇。清潔技術是一種極其特殊、復雜的技術，具有節(jié)能環(huán)保，綠色安全的特點。應用到現(xiàn)代化學工業(yè)中，可以有效清理化學物質，實現(xiàn)化學原料和廢棄物的最終處理，有效體現(xiàn)清潔技術的使用效益。在實現(xiàn)綠色化學生產(chǎn)中使用最多的是綠色消毒劑，這種消毒劑可以消除任何有害殘留物，是一種極其環(huán)保的環(huán)保型消毒劑。運用最廣泛的清潔技術是脫硝和脫硫�；U水按規(guī)定需要經(jīng)過處理達標之后才能被允許外排，所以現(xiàn)在的許多大型企業(yè)為了減少取水成本，建立中水系統(tǒng)，深度清理廢水，使廢水清理之后還能反復使用，更好的節(jié)約取水，在取得經(jīng)濟效益的同時又滿足了社會效益。例如在輪胎行業(yè)，國內的企業(yè)都裝了節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)，檢測用氣情況與分配，壓縮空氣系統(tǒng)節(jié)能量很大。還可以回收蒸汽，在一部分上減少取水。在化學工業(yè)產(chǎn)業(yè)中，要以清潔生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的污染為主，選擇無毒無害的化學原料，無廢工藝也可以被采用，對現(xiàn)有自然資源合理有效利用，實現(xiàn)綠色工業(yè)生產(chǎn)。
結語
經(jīng)濟的發(fā)展會促進社會的發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展還需要與環(huán)境保護相結合，只有兼顧了環(huán)境的發(fā)展才是有益的、良性的發(fā)展，才是成功的發(fā)展，綠色環(huán)保是人們健康生活的基礎，重視環(huán)境保護問題才能從根本上使人類的文明得到升華，使生活質量得到提高。有效實施綠色化學工程與工藝，徹底解決化學生產(chǎn)污染問題，綠色生產(chǎn)，環(huán)保生產(chǎn)，努力實現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。綠色化學工藝的環(huán)境保護效果比傳統(tǒng)的化學工藝效果更加好，綠色化學工藝使用的原料是無毒無污染的，使用的是具有環(huán)保效果的化學催化劑。具有綠色環(huán)保、無污染、耗能量低的特點，在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)上十分受追捧，得到了社會上的廣泛認可。結合以上所說的，現(xiàn)代化化學生產(chǎn)的發(fā)展趨勢就是綠色化學工程，這是十分符合環(huán)境友好型建設的要求的，對化學工藝的提高具有里程碑式的意義。解決化學生產(chǎn)對環(huán)境產(chǎn)生的污染，實現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展目標。我國的相關部門應該有重視綠色化學工藝研究的意識，加強具體實施力度，重視環(huán)境保護工作，提高化學工藝對化學節(jié)能作用。
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綠色化學論文13
化學是一門以實驗為基礎的學科,所以化學實驗是教學中不可或缺的一部分。但就化學反應帶來的污染問題需要考慮,所以要時刻遵循綠色化學的教育理念。
一、化學實驗在教育教學中重要性
在化學的教育教學中,很多時候同學們會對物質的性質、反應原理、反應現(xiàn)象感到疑惑,甚至于有時會難以理解,不利于對這門學科產(chǎn)生興趣。而化學實驗就是針對這樣的問題起到了非常重要的作用,化學實驗成為了這門學科的一個基礎,它的占據(jù)著非常重要的地位。
其一,化學實驗可以讓學生對化學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,因為興趣是很重要的老師。有了對化學的學習興趣,才會讓學生的積極主動去學習化學知識。由于在化學實驗過程中,會產(chǎn)生聲音、光、熱、氣泡、顏色變化等奇妙的現(xiàn)象,讓同學們引起好奇心,甚至于在生活中去發(fā)現(xiàn)化學,產(chǎn)生疑問,解決疑問。比如廚房里的蘇打粉放在食醋里,就會“冒泡”,表面看起來很奇怪,啟示就是兩種物質反應,并且有二氧化碳氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象。知識來源于生活,再服務于生活,學生會從其中產(chǎn)生濃厚的學習化學的興趣。其二,化學實驗可以提高學生的各種能力,比如觀察能力、思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力等。在化學實驗過程中,通過教師的引導,觀察化學反應過程中的顏色、氣體、氣味等變化,培養(yǎng)學生的觀察能力。老師與學生在化學實驗過程中,往往可以使同學的思維活躍,注意力高度集中,此時老師帶動同學們從表面到原理,由現(xiàn)象到本質,甚至于由感性認知升華到理性,從而提升了學生的'思維能力。另外,化學實驗還可以讓學生不斷地探究化學奧妙,生成創(chuàng)新思維。
二、綠色化學的基本含義
綠色化學就是我們常說的環(huán)境友好化學,它通常會從根本上去阻止污染的產(chǎn)生,是利用化學的技術與方法來降低或消除化學產(chǎn)品設計、制造與應用中有害物質的使用與產(chǎn)生,使所設計的化學過程和產(chǎn)品更加環(huán)保友好。
綠色化學的“5R”原則即“Reduction;Reuse;Recycling;Regeneration;Rejection”,其一就是減量,減量不僅要對反應物減量,在一定程度上這樣可以減少資源浪費,也可以減少了污染廢氣、廢液以及廢渣的排放,并且必須保證在國家標準范圍以內,其中對轉化率進行提高,對于損失要盡量減小是比較行之有效的好方法;其二是指重復利用,一方面可以降低化學反應成本,另一方面還可以減少廢棄物的排放。就像一些催化劑、反應載體等化學藥品,就可以進行重復利用,節(jié)省了資源,降低了成本,減少了排放。其三是指回收,即對一些沒有反應的化學原料、有可利用價值的廢氣、廢液進行回收,有時是可以再利用的;其三是指再生,再生是把反應產(chǎn)生的廢物進行處理,變成有用的產(chǎn)物,不僅可以變廢為寶,還可以減少污染,而且可以節(jié)約化學資源,能源不浪費。關于再生有時在化工原料生產(chǎn)的設計時就有所考慮了。其五是指拒絕使用,我們對于一些反應后污染嚴重,而且根本無法回收、再生、回收利用的化學藥品原料拒絕使用,這一原則非常重要。
三、化學實驗教學中綠色化學教育的一些有效措施
1、要讓學生生成綠色化學的濃厚意識。對于綠色化學教育問題,首先應該考慮到的就是對于教師綠色化學教育意識的培養(yǎng),因為如果教師都沒有綠色化學意識,如何去感染學生,意識是需要在平時的課堂、實驗中去一點一滴的深入到學生的潛意識里面,這其實是一種行為效應。只有化學老師對于綠色化學有了充分的認知與學習,在課堂上就給學生灌輸這種思想,同學們自然會得到老師的言傳身教,受到感染,從而逐步的產(chǎn)生強烈的綠色化學意識。
例如:在做化學實驗教學過程中,對于化學反應過程中出現(xiàn)的污染問題,盡量堅持做到“5R”,并且一定要把這種思想言傳身教給學生。對于尾氣的處理要加以重視,對于廢氣的排放也要進行控制。在化學實驗教學進行的過程中,教師要時刻提醒學生要養(yǎng)成良好的實驗習慣,不準隨意丟棄化學藥品,不準隨意對殘留的液體隨意傾倒�；瘜W教師可以積極引導學生在學習、生活中去觀察綠色化學的現(xiàn)象,在潛移默化中就去培養(yǎng)學生的綠色化學意識,形成綠色化學的一種能力。
2、在化學實驗的選材設計和實驗進行中進行綠色化學教育。化學老師通常針對某一個化學實驗,總是選擇最有效的綠色化學途徑,他們帶動學生由反應物到反應過程再到反應產(chǎn)物這一整體過程進行綠色化學分析,遵循綠色化學的原子利用率、環(huán)境因子以及“5R”原則,做出最好的綠色化學設計.其中,現(xiàn)代綠色化學教育中總是加入了一些新的技術以及項目,比如一些特定環(huán)境下的催化反應,超聲波、電化學、微波等合成技術的相關項目,讓同學們最先了解一些新的綠色化學新技術。現(xiàn)在,還流行一種新的化學試驗方法,就是進行微型化學實驗,這種方法是在不影響觀者獲取信息的同時,在微型容器中進行反應,不僅節(jié)能還可以減排。另外,通常還會在不影響化學反應的同時,用比較環(huán)保不產(chǎn)生有害物質的試劑去代替原有的不環(huán)保試劑,逐步引導學生這樣的思想,從而達到綠色化學教育。
[總結]總而言之,綠色化學順應了“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會”的社會主義新理念,是化學教育的一個指明燈,我們必須堅持走下去,因為綠色化學教育是未來化學教育重中之重的問題�；瘜W教師要不斷學習綠色化學新知識,并且把這種思想以及能力深入每位學生,提高綠色化學的能力。另一方面,要對綠色化學的理論探究繼續(xù)深入,防止停滯不前,不斷得出新的綠色化學新方法。當然,這是一個長期工作,需要全體化學從業(yè)者不斷的努力,向前發(fā)展,為綠色化學教育事業(yè)做貢獻。
綠色化學論文14
摘 要：隨著人類環(huán)保意識的不斷提高，在我國提出科學觀以及可持續(xù)發(fā)展的大背景下，高校教育作為人才培養(yǎng)的基地，將科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想納入高校人才培養(yǎng)機制中成為必然。綠色化學作為促進可持續(xù)發(fā)展的重要學科，應當積極應用于教學教育中，培養(yǎng)綠色化學人才，為可持續(xù)發(fā)展提供充足的綠色人才。文章主要敘述了綠色化學對高校教育的重要性及在高校中的應用。
關鍵詞：理念;綠色化學;高校;化學教育
綠色化學，又稱為環(huán)境無害化學、清潔化學，是利用化學的技術與方法降低或消除化學產(chǎn)品設計、制造與應用中有害物質的使用與生產(chǎn)，使設計的化學產(chǎn)品或過程更加環(huán)保，是一門從源頭上減少污染的化學。綠色化學不管是在工業(yè)化學、生態(tài)化學還是化學教育中都有著重要的意義�；瘜W教育作為培養(yǎng)化學人才的首要途徑，將綠色化學應用到高校日常教學中，是培養(yǎng)綠色化學人才、環(huán)保型人才、節(jié)約型人才的主要方式。
一、綠色化學在高�；瘜W教育中的重要性
1、綠色化學教育是綠色科技發(fā)展的重要基礎
綠色化學必將推進綠色能源工業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因而可知，綠色化學在綠色科技的成長中扮演著重要的角色，綠色化學的應用，提高了高校培養(yǎng)人才的質量，成為綠色科技發(fā)展的主要根基，也是順應我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)。
2、綠色化學是高校化學教學的重要組成部分
高�；瘜W教育課程不只是傳授學生化學知識、指導實驗，高�；瘜W教育旨在培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性人才。隨著國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，各高校加倍重視綠色人才的培養(yǎng)。將綠色化學融入高校化學課堂中，對完善、優(yōu)化高校教育教學有著重要的意義，是當下高校改革的重要部分。例如，在化學實驗中選用綠色材料，化學廢物利用、尾氣收集無害化處理等，大力提倡微實驗，提高化學教育教學水平。
3、綠色化學能夠有效提高大學生綠色意識
人的意識是具有能動作用的，具備良好的綠色意識能夠更好地從行動上保護環(huán)境，維護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在學習綠色化學的過程中，不僅要在常識和技術上綠色化，更要在思想上意識到試驗綠色化的重要性才能有效地在日常的行為中體現(xiàn)綠色化，才能通過綠色意識指導綠色行為。
4、綠色化學是當前高�；瘜W教育發(fā)展的需要
隨著環(huán)境污染的不斷加劇，社會在保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展方面的呼聲日益激烈。在這樣的大背景下，化學教育更應該適應當下市場需求，走綠色道路，因此綠色化學符合高�；瘜W教學、培養(yǎng)新型人才的需求。
二、綠色化學在高�；瘜W教育的應用
1、綠色化學在高�；瘜W課堂中的應用
課堂是大學生學習成長的主要場所，教師所采取的教學方法、教學理念等都對學生的學習有著直接影響。在教學理念上，化學教師必須樹立良好的綠色化學理念，將理念貫徹到實際的'課堂教學中;在案例分析上，列舉具備綠色化學的例子進行案例分析，使學生充分認識綠色化學的作用;在行為操作上，教師在進行試驗演示過程中采用綠色化學材料，回收有害氣體，實現(xiàn)廢物循環(huán)利用等。
2、綠色化學在高校化學實驗中的應用
化學實驗是化學知識傳遞過程中必不可少的一個重要步驟。高�；瘜W教育中，每一個學生都在進行不同的實驗，因此會產(chǎn)生大量的化學垃圾，對環(huán)境造成嚴重的影響。微實驗便是綠色化學應用在化學實驗中的典型例子，微實驗強調規(guī)模小、簡單化、用料少、效果好，在實驗中減少使用化學材料，回收利用化學反應物等都是綠色化學所提倡的，是應用綠色化學的重要表現(xiàn)。
3、綠色化學在高校課題中的應用
高校課題中，特別是化學課題，通過鉆研學習課題能更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，是眾多化學成果誕生的地方。傳統(tǒng)的課題不僅消耗資源，同時造成環(huán)境的污染，研究者為了得到成果并不在乎過程所消耗的人力、物力，也不在乎是否造成污染，屬于粗放型課程。然而綠色化學促使化學課題轉向環(huán)保、節(jié)約、可持續(xù)的集約型課題。綠色化學促使轉變課題觀念，注重綠色環(huán)保;在原料上，使用綠色原料，減少課題過程中產(chǎn)生的污染;在規(guī)模與次數(shù)上，逐漸實行微實驗，提高效率，減少實驗次數(shù)。將綠色化學應用到化學課題中，是從根源出發(fā)，從開始到結束均采用綠色技術，達到環(huán)保目的。
4、綠色化學在大學生練習實踐中的應用
身為材料化學專業(yè)的學生，往往需要外出進行化學檢測，如污水檢測、水泥性能檢測以及高分子材料檢測等一系列的練習與實踐，這一類的練習實踐需要綠色化學技術作為支撐。將練習實踐中出現(xiàn)的污染問題運用綠色化學進行分析，并提出有效的治理辦法。例如有污水凈化、高聚物降解、粉塵吸收等。
化學教育的目的主要是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的化學人才，當前社會對于綠色人才、綠色技術的需求量非常大。綠色化學在高校化學教育中的應用是順應社會發(fā)展的需求，是促進國家可持續(xù)發(fā)展的重要表現(xiàn)。
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綠色化學論文15
摘要：現(xiàn)代化學技術的研發(fā)與應用推動了社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的物質經(jīng)濟生活水平得到顯著提高。然而，傳統(tǒng)化學工業(yè)在創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益的同時也帶來了極為嚴重的化工污染，對于人類健康和生態(tài)環(huán)境造成巨大破壞。為解決這一問題，綠色化學技術被納入到研發(fā)和應用當中，在環(huán)境保護工作中起到越來越突出的作用。本文首先簡述綠色化學技術理念，進而探討其主要研究內容，最后指出了其在環(huán)保當中的實際應用。
關鍵詞：綠色化學技術；環(huán)境保護；應用
當前全球存在的環(huán)境問題很大部分原因來自于化學物質污染，尤其是化工業(yè)的廢物排放直接造成水源、空氣和固體物的嚴重破壞，威脅著人類的生存空間和身體健康。綠色化學技術的引入能夠從源頭上控制化工造成的污染，逐步緩解既有污染和潛在污染。隨著研究的不斷深入，其在環(huán)保工作中的應用也越來越廣泛。
一、綠色化學技術理念概述
綠色化學是一門從源頭上阻止污染的化學。所謂綠色化學技術，就是著眼于源頭到終端的化學污染控制，以原子經(jīng)濟作為技術原則,在滿足既有的化工生產(chǎn)需求的同時，以新物質充分化學反應為途徑，消除污染和有害物排放，實現(xiàn)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。在環(huán)境保護越來越受到重視的今天，綠色化學技術擺脫了傳統(tǒng)化學技術的諸多缺陷與不足，在改善資源浪費和環(huán)境污染等方面取得了巨大進展。先污染后治理的錯誤理念模式轉換為源頭上控制污染得到了實踐上的貫徹。因此，推廣和實施綠色化學是教育界一項極其重要的教學主題及實踐活動。
二、綠色化學技術的主要研究內容
1、化工原料
上世紀40年代以來，石油取代傳統(tǒng)的生物質成為主要的化學原料，其對于當時的工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展起到了極大的推動作用，而現(xiàn)實表明，石油及煤化學工業(yè)同時帶來的還有對人類生存環(huán)境的巨大破壞，粗放式的化工應用直接將化工廢棄物排放出去，造成了大氣、水源等的極大污染。為改變這一現(xiàn)狀，科學家們致力于生物質的重新利用，使其逐步取代石油且能最大限度消除生物質化工應用帶來的環(huán)境破壞問題。其中，生物質所含淀粉能夠實現(xiàn)葡萄糖的簡易轉化，而纖維素則相對較難。以葡萄糖為原料能夠制得己二酸和鄰苯二酚等，如何實現(xiàn)致癌物質苯的去除便成為當前研究的重點內容。此外，氫氟酸和氯氣、甲醛等有毒化工原料的去除也是當前研究的重點。
2、反應溶劑
除化學原料之外，化工生產(chǎn)中的應用的反應溶劑也是造成環(huán)境污染的重要來源。如生產(chǎn)中的反應介質以及分離和配方中應用的溶劑，以揮發(fā)性有機化合物為代表。該反應溶劑在實際使用當中能夠實現(xiàn)化工原料的化學反應達到化工產(chǎn)品生產(chǎn)制造的目的，但同時也會引發(fā)水源的嚴重污染，也同樣造成地球臭氧層的破壞，導致地球溫室效應、全球變暖問題的日益嚴重。為此，科學家們將研究重點放在反應溶劑的去毒化和綠色化當中。選取無毒無害的`反應溶劑來代替原有的揮發(fā)性有機化合物，當前的研究突破即以超臨界二氧化碳作溶劑，實現(xiàn)了化工生產(chǎn)中毒性的消除，且其相對價廉，保證了應用推廣的便捷性。
3、反應催化劑
化學合成催化劑的綠色化也是當前綠色化學技術的研究重點。催化劑的應用能夠提高化學反應產(chǎn)率并降低能耗，在化工生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。就現(xiàn)今的研究重點來看，仿酶催化劑以及固體酸催化劑成為反應催化劑綠色化研究中的重點關注對象。酶催化反應的應用使得化工生產(chǎn)效率提高，且條件相對溫和，生產(chǎn)難度較低。而反應中采用天然酶則需面對其來源有限及變性失活可能性大的問題。為此，開展人工酶的研制即成為綠色化學研究的重要課題。同時，酸催化反應作為同等重要的化工生產(chǎn)工藝，其當前廣泛應用的酸催化劑多為液體催化劑，以三氯化鋁和硫酸、氫氟酸等為主，存在著危害人體和污染環(huán)境的嚴重問題，研發(fā)出替代的固體酸催化劑則成為該課題的研究重點。
三、綠色化學技術在環(huán)保中的應用
1、大氣污染治理中的應用
落實到實際的環(huán)保應用中，綠色化學技術主要關注于大氣、水以及固體廢棄物的污染問題。其中，大氣污染關系到人類日常呼吸生存環(huán)境，需要得到盡快的解決。而在對大氣污染進行研究治理時，關注煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫引發(fā)的污染并實現(xiàn)該污染的有效消除則需實際應用到綠色化學技術。一方面，可以在煤燃燒之前對其進行脫硫處理，實現(xiàn)污染前的防控治理，另一方面則可在燃燒過程以及燃燒之后分別進行固硫和煙氣脫硫處理。應用生物浸出法以及表面處理浮選與微生物絮凝法，對煤燃燒過程中產(chǎn)生的二氧化硫進行多樣脫硫、消硫，實現(xiàn)化工原料生產(chǎn)應用中的綠色化。
2、水污染治理中的應用
水資源是人類生存的重要資源，當前其污染源主要來自城市生活用水污染以及工業(yè)生產(chǎn)用水污染。對水污染的處理自上世紀70年代便已開始，當時主要采用循環(huán)冷卻水零排污技術，取得了一定治理成效。隨著技術研發(fā)的不斷深入，熱水鍋爐零排放技術相對更加成熟，已經(jīng)能基本達到污水的零排放。在現(xiàn)今的研究成果應用中，以控制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥污染為目標的生物農(nóng)藥、光活化農(nóng)藥開發(fā)很大程度消除了農(nóng)藥造成的水污染。同時，采取多技術的聯(lián)合，包括生物氧化和光、聲、磁、電、無毒藥劑氧化等處理手段的研發(fā)應用已經(jīng)成為水污染處理的重點研究方向，多種技術的同步應用能夠更加立體地實現(xiàn)水污染的有效治理。
3、固體廢棄物治理中的應用
固體廢棄物的來源除化工企業(yè)生產(chǎn)帶來的生產(chǎn)廢物外，還包括城市生活垃圾、白色污染以及礦山廢棄物等，針對不同的來源途徑和廢棄物形式采取相應的科學處理方法也是綠色化學技術研究應用的重要課題。針對化工生產(chǎn)帶來的生產(chǎn)廢棄物，通過分析廢棄物組成采取對應的消解處理技術，消除其中污染物對于環(huán)境的破壞；針對城市生活垃圾則應用固體廢棄物電離化技術和熱分選煤氣化技術予以消解；白色污染物的治理主要為研究開發(fā)可生物降解類塑料，根源上消除白色污染；礦山廢棄物治理則采用生物浸出和非氰化法提取技術實現(xiàn)污染重金屬的提取和處理回收。
四、結語
面對當前的無染現(xiàn)狀開展的綠色化學技術研究是致力于人類生存環(huán)境治理和保護的重要技術內容，是需要傳統(tǒng)化學技術和現(xiàn)代發(fā)展理念共同應用的新興學科。在分析掌握當前環(huán)境污染和破壞源的同時，針對性地進行綠色化學技術研發(fā)，并逐步實現(xiàn)技術的普遍推廣，才能在保證社會經(jīng)濟發(fā)展的同時消除環(huán)境破壞源，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。
參考文獻:
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