小耳朵聽一聽教學(xué)方案范文

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小耳朵聽一聽教學(xué)方案范文，歡迎大家分享。

　　小耳朵聽一聽教學(xué)方案 1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3.幼兒自制響罐所需的即時貼。

　　三、活動過程：

　　導(dǎo)入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

　　(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

　　師：

　　1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲， 小朋友們想聽嗎?

　　2.現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的小耳朵最靈驗。

　　(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

　　(四)請幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

　　(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的`材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

　　(六)小游戲《我搖你猜》

　　教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

　　師：

　　1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓 幼兒驗證)

　　3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

　　(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　小耳朵聽一聽教學(xué)方案 2

　　在五彩斑斕的學(xué)習(xí)世界里，有一種力量溫柔而強(qiáng)大，它不言不語，卻能穿越時空的界限，觸動心靈最柔軟的部分——這便是聲音的魅力。為了引領(lǐng)孩子們走進(jìn)這個奇妙的聲音王國，我們精心設(shè)計了“小耳朵聽一聽”教學(xué)方案，旨在通過一系列豐富多彩的活動，培養(yǎng)孩子們的聽覺感知能力、想象力與創(chuàng)造力，讓他們在聆聽中學(xué)會思考，在聲音里感受世界的美好。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　提升聽覺敏感度：通過多樣化的'聲音素材，增強(qiáng)學(xué)生對不同頻率、音色、節(jié)奏等聲音特征的辨識能力。

　　激發(fā)想象力與創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的聲音構(gòu)建場景、編創(chuàng)故事，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　增強(qiáng)情感共鳴：通過音樂、自然聲音等，讓學(xué)生感受聲音背后的情感色彩，培養(yǎng)同理心和審美情趣。

　　促進(jìn)語言發(fā)展：鼓勵學(xué)生用語言表達(dá)對聲音的感受和理解，提升口語表達(dá)能力和語言組織能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計

　　1.聲音探索之旅

　　活動一：自然之聲。播放森林、海洋、雨夜等自然環(huán)境的錄音，讓學(xué)生閉眼聆聽，想象自己置身于其中，隨后分享各自感受到的畫面和情感。

　　活動二：城市交響。收集城市中的各種聲音（如車流、鳥鳴、孩童嬉戲等），混合播放，引導(dǎo)學(xué)生分辨并討論這些聲音背后的故事。

　　2.聲音創(chuàng)作工坊

　　活動一：聲音拼貼畫。提供不同材質(zhì)的物品（如紙張、塑料瓶、沙子等），讓學(xué)生嘗試制造各種聲音，并用這些聲音“拼貼”出一幅幅獨特的“聲音畫”。

　　活動二：故事配音。選取簡短的故事片段，讓學(xué)生分組為角色配音，通過聲音的變化展現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展。

　　3.音樂與情感共鳴

　　活動一：經(jīng)典曲目賞析。選取不同風(fēng)格的音樂作品，如古典樂、民謠、流行歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂中的情感表達(dá)，并嘗試用文字或繪畫表達(dá)感受。

　　活動二：情感音樂創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的心情或經(jīng)歷，創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏，用音樂表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

　　4.聲音與語言藝術(shù)

　　活動一：聲音日記。鼓勵學(xué)生每天記錄一段自己聽到的有趣或感人的聲音，并附上簡短的文字描述，形成個人的“聲音日記”。

　　活動二：聲音劇場。組織學(xué)生編寫并表演以聲音為主要表現(xiàn)形式的短劇，如通過腳步聲、呼吸聲、笑聲等構(gòu)建情節(jié)，展現(xiàn)聲音的魅力。

　　三、教學(xué)評估與反饋

　　過程性評價：觀察學(xué)生在活動中的參與度、創(chuàng)造力表現(xiàn)及合作能力，給予及時的鼓勵和指導(dǎo)。

　　成果展示：通過聲音作品展示會、故事分享會等形式，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感。

　　自我反思：引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在“小耳朵聽一聽”活動中的收獲與不足，促進(jìn)自我成長。

　　結(jié)語

　　“小耳朵聽一聽”教學(xué)方案，不僅是一場聽覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮。我們相信，通過這樣一系列精心設(shè)計的活動，孩子們將能夠更加敏銳地感知世界的聲音之美，用耳朵去聆聽，用心去感受，用聲音去創(chuàng)造屬于自己的精彩世界。

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