本科的畢業(yè)論文

時間：2025-12-04 04:34:30 本科畢業(yè)論文

本科的畢業(yè)論文15篇【精選】

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的本科的畢業(yè)論文，希望對大家有所幫助。

本科的畢業(yè)論文15篇【精選】

本科的畢業(yè)論文1

　　在我國私營企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，還不應(yīng)急于摒棄家族制。制度創(chuàng)新是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路。在私營企業(yè)發(fā)展到具有一定的規(guī)模時，必須推動私營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。政府也應(yīng)努力推動私營企業(yè)的制度創(chuàng)新。

　　近20多年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的加快，我國私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，已占據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的半壁江山，成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極為重要的力量。但在其迅猛發(fā)展的同時也暴露了我國私營企業(yè)許多自身固有的先天不足，如低水平重復(fù)投資；經(jīng)營上急功近利，缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃；采取不正當(dāng)競爭手段獲取短期利益等等，導(dǎo)致發(fā)展后勁缺乏。還有一種比較普遍的觀點認(rèn)為在企業(yè)制度方面私營企業(yè)存在著明顯的缺陷，那就是采用家族制嚴(yán)重地阻礙了私營企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，要使私營企業(yè)逐步走向成熟，就必須摒棄家族制，進(jìn)行企業(yè)制度創(chuàng)新。筆者認(rèn)為，制度創(chuàng)新固然是私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路，在私營企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模，一定的階段時，必須推動私營企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。但是對于我國大多數(shù)中小型私營企業(yè)來說，現(xiàn)階段還不應(yīng)急于摒棄家族制，家族制還有其存在的必要。

　　一、我國現(xiàn)階段中小型私營企業(yè)家族制存在的客觀必然性

　　目前我國中小型私營企業(yè)仍然適宜實行家族制，是由我國中小型私營企業(yè)目前的規(guī)模、發(fā)展階段、企業(yè)所處的社會環(huán)境以及家族制企業(yè)的固有優(yōu)勢決定的。

　　1.家族制適應(yīng)目前我國中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段

　　首先，今天我國絕大多數(shù)私營企業(yè)規(guī)模仍然很校根據(jù)國家工商總局公布的數(shù)字，截止到XX年6月底，全國私營企業(yè)515萬戶，從業(yè)人員6586.3萬人，每個企業(yè)平均不到13人。這種企業(yè)規(guī)模，管理相對比較簡單，與其實行規(guī)范的科層制管理，還不如老板一竿子插到底更為簡捷高效。

　　其次，目前我國的中小型私營企業(yè)，在發(fā)展的階梯上仍然處于業(yè)主制和合伙制時期。進(jìn)入股份制階段的只是少數(shù)大型私營企業(yè)，注冊為有限責(zé)任公司或股份有限公司的私營企業(yè)，有70%以上實際上仍然是一人獨資的業(yè)主制或合伙制企業(yè)。所以從發(fā)展階段上看仍然是屬于初創(chuàng)階段和原始積累階段，這一時期經(jīng)營管理機(jī)制必須靈活多變，而采用家族制這一制度形式最合適。

　　2.家族制適應(yīng)我國當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境

　　目前我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制才初步建立，市場經(jīng)濟(jì)還有很多不完善的地方，市場在功能和結(jié)構(gòu)上還不夠健全，還不能很好地為私營企業(yè)提供必要的社會化的市場服務(wù)，譬如，我國的經(jīng)理市場就還沒有建立起來，企業(yè)很難找到可用的管理者，而家族制作為一種企業(yè)制度比較好地適應(yīng)了這種不完善性。在市場調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)、規(guī)劃不健全及信息不完備時，以血緣、親緣、地緣關(guān)系為基礎(chǔ)建立起來的家族制私營企業(yè)，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單，管理層次較少，運作靈活，效率較高，容易適應(yīng)市場變化。

　　我國長期以來的社會信用受到極大的破壞，人們彼此間的信任度減低，缺乏經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)在合作、信任更多地局限于家庭、家族成員之間的情況下，家族制也往往較之非家族制具有更大的結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性。同時，受我國的家族文化的影響，人們在選擇合作對象時，首選對象往往是家族成員，這樣，選擇以血緣、親緣、地緣關(guān)系為基礎(chǔ)的合作方式就遠(yuǎn)比建立在社會信用基礎(chǔ)上的現(xiàn)代公司制要可靠得多。

　　3.家族制有其本身的固有優(yōu)勢

　　家族制私營企業(yè)有界定清晰的產(chǎn)權(quán)（產(chǎn)權(quán)在家庭之間或朋友之間界定清晰），這對經(jīng)營者（也是所有者）的激勵力最為強(qiáng)勁。在家族制私營企業(yè)里，所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)高度統(tǒng)一，企業(yè)行為目標(biāo)與所有者目標(biāo)高度重合。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)簡單，管理機(jī)制統(tǒng)一地集中在所有者手中，管理者與一般從業(yè)人員之間的距離較短，組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的過程較為迅速，費用開支較少。以血緣、親緣、地緣關(guān)系為紐帶的家族制私營企業(yè)，成員間具有較高的信任與合作能力，可以更多地享受成員之間相互“忠誠”所帶來的便利，享受成員相互間的“信任”所帶來的低廉的監(jiān)督成本，使企業(yè)具有較高的效率，較高的靈活性和較強(qiáng)的抗風(fēng)險能力。在私營企業(yè)發(fā)展的初期，采用家族制能夠有效地使用有限的資本，調(diào)動家族成員的積極性，減少內(nèi)部摩擦，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)聚力，節(jié)約代理成本，減少交易費用，加速資本積累。

　　從世界范圍來看，絕大多數(shù)的中小企業(yè)都是采用家族制這一制度形式。無論是西方發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)國家法國、意大利等，還是亞洲新興的工業(yè)國家或地區(qū)臺灣、香港等，90%以上的中小企業(yè)都是家族制企業(yè)。在私營企業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的初級階段，家族制不但是合理的，而且是有效的。相反，如果在這一階段生硬模仿大公司的企業(yè)制度和組織形式，則如削足適履，效果適得其反。我國中小型私營企業(yè)目前的規(guī)模、發(fā)展階段和它所處的社會環(huán)境決定了采用家族制仍然是最佳的選擇。

　　二、私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路是制度創(chuàng)新

　　從上面的分析可見，家族制是私營企業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展初期的最佳的企業(yè)制度模式。但當(dāng)私營企業(yè)發(fā)展到具有一定的規(guī)模，市場競爭加劇，家族制的弊端將逐漸顯露出來，所以，私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路仍然是制度創(chuàng)新。

　　1.家族制企業(yè)制度的缺陷

　　在產(chǎn)權(quán)制度方面，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的一元化，使企業(yè)很難達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；投資上的封閉性，阻礙了企業(yè)融資信譽(yù)和能力的提升；雖然產(chǎn)權(quán)在家庭之間、朋友之間界定清晰，但在家庭成員與家庭成員之間并無嚴(yán)格的界定；增量資產(chǎn)部分的產(chǎn)權(quán)不清晰；一些以集體或合資名義注冊的家族制私營企業(yè)在法律形式上和經(jīng)濟(jì)事實上對產(chǎn)權(quán)認(rèn)定的不清晰，這些都給私營企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展留下了產(chǎn)權(quán)不清的隱患。

　　在組織制度方面，一是沒有健全和規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)。大多數(shù)私營企業(yè)組織結(jié)構(gòu)簡單化，內(nèi)部管理職能沒有進(jìn)行專業(yè)分工，往往是所有者身兼數(shù)職，生產(chǎn)技術(shù)、市場營銷、人事財務(wù)均需直接過問或親自承擔(dān)。在所有者精力或能力不足的情況下，也只進(jìn)行一定程度的`職能分化；二是在組織管理制度方面，沒有健全的法人治理結(jié)構(gòu)，沒有形成制度化、科學(xué)化、民主化的決策程序，權(quán)力高度集中，重大決策往往由“家長”個人說了算；在財務(wù)管理上缺乏健全的制度和有效的監(jiān)督機(jī)制。一些注冊為有限責(zé)任公司或股份有限公司的私營企業(yè)實行的實際上仍然是家族制，即使是建立了法人治理結(jié)構(gòu)，但這種結(jié)構(gòu)也是徒有虛名，仍然是由董事長（家長）個人說了算，搞的實際上仍然是“業(yè)主制”。組織制度上的這些弊端束縛了私營企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在管理制度方面，隨著私營企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，內(nèi)部家族式管理的弊端逐漸暴露出來。第一是高度集中。在大多數(shù)私營企業(yè)中，財產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)是不分的，所有者同時又是企業(yè)經(jīng)營者，企業(yè)大小事物都由老板過問決定。而企業(yè)規(guī)模越大，具體管理越復(fù)雜、越專業(yè)化，對決策的要求也越高，這種主要依靠經(jīng)驗的專斷決策，在企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、經(jīng)營領(lǐng)域不斷拓寬、市場競爭日益激烈的情況下，經(jīng)營者受自身知識、掌握的信息等多方面的局限，不容易做出正確的決策，從而加大了企業(yè)的風(fēng)險程度。第二，家族制企業(yè)重視的是親情，企業(yè)的管理人員以親友為主，中高層管理崗位，主要由親戚、家人、朋友控制。這種特點限制了多渠道吸收人才，不利于技術(shù)專業(yè)化與管理專業(yè)化的形成；弱化了家族以外成員對于企業(yè)的凝聚力，影響企業(yè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，妨礙企業(yè)文化建設(shè)；同時也不能對經(jīng)營者的權(quán)力進(jìn)行制約。

　　所以，在私營企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模時，必須推動私營企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度、組織制度和管理制度的創(chuàng)新。

　　2.家族制私營企業(yè)的制度創(chuàng)新

　　產(chǎn)權(quán)制度是企業(yè)制度的核心，是企業(yè)其他制度的基礎(chǔ)私營企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新首先要明晰產(chǎn)權(quán)。從我國私營企業(yè)的制度創(chuàng)新實踐來看，凡是產(chǎn)權(quán)明晰的，企業(yè)發(fā)展就順利；凡是產(chǎn)權(quán)模糊不清的，企業(yè)發(fā)展就障礙重重。無論是國有中小企業(yè)、集體中小企業(yè)，還是股份合作制企業(yè)，都需要明確產(chǎn)權(quán)。家族制私營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)對外邊界是清晰的。在發(fā)展到具有一定規(guī)模時，產(chǎn)權(quán)問題主要在于由家族成員共同擁有的家族財產(chǎn)在企業(yè)做大之后存在著內(nèi)部爭權(quán)奪利的隱患，所以對家族制私營企業(yè)來說，明晰產(chǎn)權(quán)主要是在家庭成員之間明晰產(chǎn)權(quán)。另外，那些以集體或合資名義注冊的私營企業(yè)也要還自己一個真面目，明晰企業(yè)的產(chǎn)權(quán)歸屬。其次應(yīng)使私營企業(yè)的股權(quán)逐步分散化。從當(dāng)前私營企業(yè)的股權(quán)結(jié)構(gòu)來看，一股獨大的現(xiàn)象非常突出。無論什么類型的私企，企業(yè)主個人投資都占據(jù)投資總額的一半以上，包括有限責(zé)任公司在內(nèi)，即便有多位股東共同投資，但企業(yè)主在大多數(shù)企業(yè)中都是“一股獨大”的。股份集中在一人手里，再好的制衡機(jī)制也發(fā)揮不了作用。股權(quán)必須逐步分散化，應(yīng)允許經(jīng)理階層及骨干員工持有本公司股份。再次要實行私營企業(yè)產(chǎn)權(quán)的社會化。要變單一投資主體為多元化投資主體，突破獨資經(jīng)營的局限，發(fā)展混合經(jīng)濟(jì)。通過投資主體多元化，形成合理的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。

本科的畢業(yè)論文2

　　這篇論文的寫作進(jìn)入尾聲，四年的本科生生活也即將結(jié)束了。

　　回首這四年學(xué)習(xí)生活，心中充滿了溫暖和感恩。在這里，我結(jié)識了很多熱情的同學(xué)和關(guān)心我的老師們，他們在生活和學(xué)習(xí)中給了我真誠無私的幫助，讓我覺得這四年一直生活在一個溫暖幸福的大家庭里，學(xué)校的教學(xué)資源如此豐富，讓我在校圖書館，院資料室，隨時都可以找到自己所需要的知識。本論文的完成，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、同學(xué)、朋友及家人的幫助。

　　首先，向我的導(dǎo)師xxx教授表示最誠摯的感謝!四年以來，李老師人格魅力超群，他深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的實務(wù)經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及為人的寬厚謙遜，深深地影響著我的治學(xué)道路。在論文的寫作過程中，從論文選題到框架確定再到修改定稿，導(dǎo)師都極具耐心地加以細(xì)致審閱，提出修改意見，并敦促我反復(fù)思考，對本文的完成提供了莫大的幫助。在本文完成之際，謹(jǐn)向李老師表示最衷心的感謝!

　　在這里還要感謝xx大學(xué)法學(xué)院的'老師們，你們不僅使我獲得更多的專業(yè)知識，而且開拓了我的法律視野，這是各位老師辛勤培養(yǎng)的結(jié)果，向各位老師表示真誠的感謝!同時還要感謝民商法專業(yè)20xx級熱情洋溢的同學(xué)們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極樂觀的生活精神深深地影響了我，你們對我的關(guān)心和支持，伴我順利地度過了本科生的歲月。再次還要感謝我的室友們，大家共同創(chuàng)造的良好寢室氛圍，為我的論文寫作提供了集思廣益的優(yōu)越環(huán)境。

　　本文在撰寫過程中，搜集參考了大量的文獻(xiàn)資料，在此對資料被本文引用的學(xué)者專家們一并加以感謝!本文雖然有良師加以指導(dǎo)，但鑒于本人資質(zhì)愚鈍后進(jìn)，論文行筆必有頗多疏忽遺漏之處，敬請各位老師嚴(yán)加斧正。

本科的畢業(yè)論文3

　　根據(jù)教育部與省教育廳關(guān)于本科畢業(yè)論文的有關(guān)文件精神與《安徽財經(jīng)大學(xué)普通本科學(xué)生論文（設(shè)計）管理工作細(xì)則》，為了進(jìn)一步推進(jìn)我院本科生學(xué)位論文的科學(xué)化和規(guī)范化，提高論文寫作質(zhì)量，經(jīng)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會研究，結(jié)合我學(xué)院的實際情況，特制定《本科畢業(yè)論文撰寫格式要求》。

　　一、總體要求

　　1．本科學(xué)位論文應(yīng)由以下七個部分組成，依次包括封面、扉頁、標(biāo)題、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、英文提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。

　　2．論文正文字?jǐn)?shù)在10000字以上。

　　3．排版一律使用A4幅面紙張打印，頁邊距上22mm,下20mm，左22mm，右20mm，段落行距為1.5倍.

　　4．全文采用的分級標(biāo)題格式：

　　一級標(biāo)題，標(biāo)題序號為"一、二、三……"，4號黑體，獨占行，居中，末尾不加標(biāo)點；

　　二級標(biāo)題，標(biāo)題序號為"(一)、 (二)、 (三)……"，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標(biāo)點<注意：(指代括號)后不加標(biāo)點>；

　　三級以下標(biāo)題，三、四、五級標(biāo)題序號分別為"1."、"(1)"和"①"，與正文字體字號相同，可根據(jù)內(nèi)容的多少確定是否獨占行。一般內(nèi)容不需要分段的`，即不需獨占行。若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點，否則，標(biāo)題后必須加句號。每組標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(一般到三級標(biāo)題)。

　　5．論文的內(nèi)容提要、英文提要、目錄統(tǒng)一連續(xù)編頁，用小寫羅馬數(shù)字編頁，底端居中；正文、參考文獻(xiàn)、后記統(tǒng)一連續(xù)編頁，用阿拉伯?dāng)?shù)字編頁，底端居中。

　　二、格式要求

　　1．封面(第1頁)

　　采用學(xué)院統(tǒng)一格式，學(xué)院主頁提供模板下載。

　　2．扉頁(第2頁)

　　(1) 包括論文標(biāo)題、英文標(biāo)題、院（部）、專業(yè)、班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、導(dǎo)師姓名、職稱、論文完成時間。

　　(2) 另起頁，論文標(biāo)題：2號黑體加粗，居中，上下各空兩行，若有副標(biāo)題，則：小2號黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號；英文標(biāo)題3號，字體Times New Roman，居中；院部、專業(yè)、班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、導(dǎo)師姓名、職稱等項目緊跟標(biāo)題空兩行，各項目楷體三號，單獨成行，單倍行距，居中。

　　3．目錄(第4頁)

　　(1)另起頁，“目錄”兩字用黑體三號，頂部居中，“目錄”二字之間空格一個漢字的間距。

　　(2)目錄列至二級標(biāo)題。

　　(3)具體內(nèi)容用宋體四號。

　　4．內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞(第3頁)

　　(2)關(guān)鍵詞應(yīng)當(dāng)從原文中選取用以表示全文主題內(nèi)容信息，同時具有實質(zhì)意義的單詞或俗語，一般3至5個。

　　(3)另起行，“內(nèi)容提要”左對齊，黑體四號，加粗，以【】號括之；具體內(nèi)容用宋體小四號；“關(guān)鍵詞”單獨成行，左對齊，各關(guān)鍵詞之間用空格(一字距離 )分開； “關(guān)鍵詞”三字黑體四號，加粗，以【】號括之;具體內(nèi)容用宋體小四號。

　　例：

　　【內(nèi)容提要】

　　【關(guān)鍵詞】

　　5．英文提要與關(guān)鍵詞

　　(1) 英文提要(Abstract)與關(guān)鍵詞(Key words)須與內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞保持一致。在原中文內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞后空一行后書寫。Abstract與Key words后點冒號。

　　(2)英文提要(Abstract)一詞首行居中，四號 “ Arial Black”字體，加粗，具體內(nèi)容小四號“ Times new roman”字體；“Key words”單獨成行，四號“ Arial Black”字體，加粗，具體內(nèi)容小四號“Times new roman”字體。英文關(guān)鍵詞之間以“，”分隔。

　　例：

　　Abstract：

　　Key words：

　　6．正文(第5頁起)

　　(1)另起頁，論文標(biāo)題用黑體三號，居中，標(biāo)題下空一行。

　　(2)正文文字使用宋體小四號，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距

　　(3)一級標(biāo)題上空一行，居中，獨占一行，四號黑體。

　　(4)其余分級標(biāo)題與正文一樣，按照正文格式處理。

　　(5)論文須有一處以上直接引文，引文采用腳注，腳注使用宋體小五號。

　　(6) 圖表分別按照順序編號；圖表若引用它處，則注名資料來源；圖名稱位于圖的下方，五號宋體，加粗，左對齊；表名稱位于圖的上方，字號采用五號宋體，加粗，左對齊；資料來源加冒號，宋體，五號，加粗，具體內(nèi)容宋體五號。數(shù)字表格左右兩端須開口。

　　7．參考文獻(xiàn)

　　為了尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度，提供用關(guān)信息的出處，應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)不少于15條，且近二年文獻(xiàn)不少于5 條。

　　(1)連續(xù)出版物，引用文章時，注文的順序為：[序號]作者(兩位以上作者以逗號分割).文章標(biāo)題[J].刊物名(期數(shù)).。

　　(2)專(譯)著：[序號]作者，書名(,譯者)，出版地：出版者，出版年。

　　(3)報紙類論文：[序號]作者，文章標(biāo)題，出版年月日，版次。

　　(4)Internet 資源盡量少用，倘若引用，一要引用權(quán)威政府或?qū)W術(shù)網(wǎng)站，二須注明全路徑地址。

　　(5)英文參考資料基本格式同中文，末尾用黑點。

　　(6)其它引用文獻(xiàn)標(biāo)識分別為：會議錄 C, 匯編 G, 學(xué)位論文 D, 報告R，標(biāo)準(zhǔn) S，專利 P，數(shù)據(jù)庫 DB，計算機(jī)程序 CP，電子公告 EB。

　　三、本規(guī)定解釋權(quán)歸財政與公共管理學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會所有。

　　四、本規(guī)定從20xx屆本科生起執(zhí)行。

本科的畢業(yè)論文4

　　20__年8月30日，我踏入了__大學(xué)，開始了新的求學(xué)之路。時至今曰，3年多的時光已悄然消逝。再回首，內(nèi)心思緒萬千，感慨良多。在本科論文完成之際，我要向曾經(jīng)給與我莫大幫助的老師、同學(xué)、朋友及親人表示我最衷心的感謝!

　　我要感謝我尊敬的導(dǎo)師一一寶貢敏教授。寶老師在做人、學(xué)習(xí)等多個方面為我樹立了良好的榜樣，值得我不斷的去學(xué)習(xí)。寶老師的思維非常的好，講話十分有邏輯，簡單明了，并能給與人深刻的啟發(fā);做事十分嚴(yán)謹(jǐn)，工作兢兢業(yè)業(yè)，為人謙和，等等。在本科學(xué)習(xí)階段，寶老師一直用科學(xué)的精神要求我們，讓我們認(rèn)清道與術(shù)的關(guān)系，并讓我們嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，這為我本科論文的寫作以及將來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。本科論文的整個過程，都離不開寶老師的用心指導(dǎo)和教誨，以及資助，例如，在例會進(jìn)行匯報時，寶老師總能給出具體的完善意見。此外，寶老師對待每個學(xué)生象對待子女一樣，在生活中也給與了我悉心的照顧。同時，師母俞秀金老師待人真誠、和藹可親，在我本科學(xué)習(xí)階段也給與了我溫暖的關(guān)懷。

　　感謝浙江大學(xué)管理學(xué)院的各位老師，例如，吳曉波教授、張鋼教授、魏江教授、陳凌教授、周帆教授、霍寶峰教授等，他們的講課讓我受益匪淺。浙江大學(xué)管理學(xué)院組織的國內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)講座，開闊了我的思維，讓我增加了大量的知識。

　　我要感謝同門張世琪、李賢紅、趙卓嘉、蔡麗玲師姐，師妹龍思穎、夏倩雯、黃諄心、陳瑾，師弟肖增瑞，在我本科學(xué)習(xí)期間給予的幫助和關(guān)心。我要感謝20__級本科班的所有同學(xué)，他們給與了許多的幫助，以及快樂，有他們的陪伴使得本科階段的學(xué)習(xí)更加豐富多彩和更加的有意義。

　　感謝浙江省科技廳、浙江省人力資源和社會保障廳的相關(guān)人員，他們也給與了我一定的支持和幫助。感謝浙江理工大學(xué)的程華教授對我的鼓勵，感謝浙江理工大學(xué)的薛憲方副教授、MBA中心、楊嘵剛科長，感謝浙江財經(jīng)大學(xué)的`吳道友副教授，對我學(xué)習(xí)的支持與幫助。

　　感謝相關(guān)企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)對我本科論文問卷調(diào)研的幫助，他們的幫助使我在問卷調(diào)研過程中的阻力降低了很多。感謝所有填寫問卷的企業(yè)人員，使我獲得了本科論文的數(shù)據(jù)。

　　最后，我要由衷的感謝家人對我本科階段學(xué)習(xí)的支持。我不斷的成長，而父母卻不斷上了年紀(jì)，但依然能夠支持我去攻讀本科學(xué)位，并在我遇到問題時，耐心的鼓勵我，減輕了我在本科學(xué)習(xí)階段的壓力。

　　本科階段已結(jié)束，接下來我將邁入高校，進(jìn)行相關(guān)的科研、教學(xué)等工作，但我仍不會忘記，也不會忘記那些給與我?guī)椭^的老師、同學(xué)、朋友們等等，謝謝你們!

本科的畢業(yè)論文5

　　【摘要】 目的探討糖尿病足壞疽截肢患者的護(hù)理方法。方法通過對34例糖尿病足壞疽需外科手術(shù)截肢患者手術(shù)前、手術(shù)后的護(hù)理，術(shù)前針對患者焦慮、恐懼心理，積極建立良好的護(hù)患關(guān)系，取得患者的信任，針對心理問題給予解釋、疏導(dǎo)，積極處理患者的傷口情況；術(shù)后加強(qiáng)巡視，密切觀察生命體征的變化，及時疏導(dǎo)不良情緒，加強(qiáng)傷口的護(hù)理，全身情況的評估調(diào)整，糖尿病的規(guī)范治療，康復(fù)期的宣教是機(jī)體早日康復(fù)的關(guān)鍵。結(jié)果 1例死于術(shù)中肺栓塞，30例傷口一期愈合，3例因貧血、低蛋白血癥嚴(yán)重，傷口水腫滲出，糾正全身營養(yǎng)狀況，局部傷口換藥二期愈合。術(shù)前、術(shù)后血糖均控制在7～9mmol/L，33例順利出院。結(jié)論通過對34例糖尿病足壞疽外科手術(shù)截肢患者術(shù)前術(shù)后護(hù)理，認(rèn)為給予針對性的心理護(hù)理，高質(zhì)量的生活護(hù)理，糖尿病系統(tǒng)規(guī)范的治療，術(shù)后全身情況的調(diào)整，局部傷口的護(hù)理以及康復(fù)期宣教是手術(shù)成功的關(guān)鍵。

　　【關(guān)鍵詞】 糖尿病足；壞疽；截肢術(shù)的護(hù)理

　　糖尿病足壞疽是糖尿病嚴(yán)重的并發(fā)癥，患者多為老年患者。除糖尿病外，患者大多合并心腦血管病變、腎病、眼病等疾患，病情較重，自理能力差，給臨床護(hù)理工作帶來一定的難度。針對患者年齡較大、合并癥多、手術(shù)風(fēng)險大、患者心理壓力大、自立能力差等情況，對糖尿病足壞疽需外科手術(shù)截肢患者進(jìn)行術(shù)前、術(shù)后護(hù)理，收到良好的效果。現(xiàn)報告如下。

　　1 臨床資料

　　本組病例34例，男25例，女9例，平均年齡64歲。糖尿病史8年以上，合并高血壓14例，腦栓塞7例，腎病2例，糖尿病病變6例，均有不同程度的貧血、低蛋白血癥。根據(jù)患者情況入院2～7天行外科手術(shù)，行小腿中上1/3截肢13例，大腿中下1/3截肢16例，足趾截肢5例。1例死于術(shù)中急性肺栓塞，30例傷口一期愈合，3例因貧血、低蛋白血癥嚴(yán)重，傷口水腫滲出，糾正全身營養(yǎng)狀況，局部傷口換藥二期愈合。術(shù)前、術(shù)后血糖均控制在7～9mmol/L，33例順利出院。以下是糖尿病足的分級：

　　0級，有發(fā)生足潰瘍的危險，皮膚無開放性的病灶；此時血管開始發(fā)生病變，表現(xiàn)為：顏色紫暗，肢體發(fā)涼怕冷，疼痛麻木，感覺遲鈍，皮膚蒼白，舌苔薄白，舌暗紅，脈沉細(xì)弱。在此期給予溫經(jīng)通絡(luò)散瘀藥物治療，以藥物的溫作用于局部，使局部血管舒張，血液流動加快，緩解組織營養(yǎng)缺乏，并促進(jìn)微循環(huán)重建，使局部組織功能恢復(fù)。

　　一級：表面有潰瘍，臨床上無感染，此時常規(guī)換藥也可痊愈，但時間較長。在此期給予活血化瘀、祛腐生肌藥物，促進(jìn)微循環(huán)重建，并加速壞死組織脫落新生組織生長。

　　二級：潰瘍感染灶較深，常合并軟組織感染，但無膿腫或骨感染，出現(xiàn)高熱、寒顫等全身癥狀，此期給予清熱解毒藥，使感染得到控制；并應(yīng)用活血通絡(luò)藥，使末梢血管擴(kuò)張,改善微循環(huán)。再以祛腐生肌藥，加速壞死組織脫落和新生組織的生長。

　　三級：為深度感染，還伴有膿腫或骨的感染，此期通過藥物的穿透性殺菌作用，和祛腐生肌藥的祛腐拔膿的作用控制感染，并應(yīng)用活血化瘀通絡(luò)藥，促進(jìn)微循環(huán)重建、組織生長，改善局部病理性環(huán)境，提高組織的抗病和再生的能力。

　　四級：骨質(zhì)缺損，部分趾、足壞死，如果配合積極治療，肢體仍有很大保留的可能。此期除了應(yīng)用活血化瘀、清熱解毒、祛腐生肌藥外，還輔以大劑量的提毒拔膿藥用以改善局部的病理環(huán)境，使局部擁有推陳出新的作用。

　　五級：足壞死嚴(yán)重，本級�？晌＜吧�，若此期經(jīng)徹底清創(chuàng)后并積極治療，肢體挽回的可能是有的。此時應(yīng)嚴(yán)格控制血糖濃度，從而避免治療期間傷口不愈合和在此發(fā)生壞死的可能。

　　2．術(shù)前護(hù)理

　　2.1 心理護(hù)理無論何種截肢手術(shù)，均會造成軀體外觀永久性缺如及肢體功能的喪失，嚴(yán)重影響患者的生活、工作、社會交往，對患者精神造成持久性心理創(chuàng)傷[，患者對手術(shù)存在焦慮、憂傷、恐懼等不良情緒。因此，在手術(shù)前應(yīng)護(hù)理人員與患者多交流，了解患者的思想變化，生活習(xí)慣、疾病過程、治療態(tài)度，關(guān)心體貼患者，給予其生活上的周到照顧，向患者講解行截肢術(shù)的必要性，介紹假肢的安裝及康復(fù)訓(xùn)練，護(hù)理人員要具有高度的同情心，理解患者的苦惱，給予精神上的安慰，耐心講解糖尿病壞疽截肢的`必要性和不截肢的危害性。對擔(dān)心血糖高造成術(shù)后感染或切口不愈合的患者，詳細(xì)介紹控制血糖及感染的治療方案，同時介紹以往成功的病例，幫助患者樹立治愈疾病的信心、積極配合治療護(hù)理。

　　2.2 控制感染對于局部壞疽創(chuàng)面，取分泌物做細(xì)菌培養(yǎng)及藥敏試驗，選擇有效的抗生素，保證抗生素及時準(zhǔn)確應(yīng)用。嚴(yán)密觀察患者的意識及下肢肢體變化，發(fā)現(xiàn)患者表情淡漠、體溫升高或過低、局部發(fā)黑范圍增大時高度懷疑敗血癥，給予大劑量有效抗生素及對癥支持治療，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理。

　　2.3 控制血糖長期利用血糖儀監(jiān)測每天4次、根據(jù)患者血糖水平制訂治療方案。32例患者均給予皮下注射胰島素，用藥期間注意監(jiān)測血糖，動態(tài)調(diào)整胰島素用量，警惕發(fā)生低血糖反應(yīng)。并告知低血糖的應(yīng)急措施。待患者空腹血糖<8mmolML，餐后2小時血糖<11 mmol ／L即可安排手術(shù)。

　　2.4 全身護(hù)理控制消除潛在疾病，患者血糖應(yīng)控制在8mmol/L以下。手術(shù)前必須給予病人充分高熱量、高蛋白、高維生素及礦物質(zhì)，以助術(shù)后傷口愈合；行術(shù)前各項常規(guī)檢查，糾正貧血、低蛋白血癥、脫水及電解質(zhì)平衡。隨時監(jiān)測血糖，用胰島素調(diào)控。皮膚準(zhǔn)備常規(guī)備皮。

　　2.5 足部護(hù)理糖尿病足壞疽患者肢端痛、溫覺障礙，囑病人勿長時間交叉雙腿，以免壓迫血管、神經(jīng)。同時嚴(yán)密觀察其皮溫、感覺、足趾活動及動脈末梢搏動情況，并做好記錄，以供術(shù)后參考。注意患足保暖，每晚睡前溫水泡足10－30分鐘，用軟布輕柔擦干，觀察有無微小損傷，注意水溫不宜過高以免燙傷。囑患者穿合適鞋襪、勤剪趾甲，防止劃傷皮膚發(fā)生感染。壞疽局部用2％碘伏濕敷，每天3次。

　　3 術(shù)后護(hù)理

　　3.1 一般護(hù)理備齊急救器械，密切觀察意識、血壓、尿量、生命體征變化及切口出血情況。24～48h內(nèi)每30～60min測量血壓、脈搏、呼吸1次；保持呼吸道通暢，吸氧，保持血氧飽和度在95%以上；每2h翻身拍背1次，協(xié)助患者排痰，給予霧化吸入，以稀釋痰液利于排出；觀察病人意識狀態(tài)，保護(hù)病人，防止發(fā)生意外；密切觀察血糖的變化，隨時調(diào)整。殘肢適當(dāng)抬高放置，減輕水腫和疼痛，床頭備止血帶，預(yù)防繼發(fā)性大出血。切口敷料滲血者及時更換，遵醫(yī)囑應(yīng)用抗生素，預(yù)防感染。本組1例術(shù)后切口再感染，經(jīng)局部換藥，糾正低蛋白血癥后痊愈。注意觀察殘肢出血征象和癥狀，敷料顏色，保持傷口引流通暢，觀察引流液的顏色、性質(zhì)及量。為了持續(xù)吸引傷口內(nèi)的滲血、滲液，減少組織反應(yīng)，引流管一般于術(shù)后3～5天拔除；抬高患肢，促進(jìn)靜脈回流，減輕水腫，并注意肢端的顏色和腫脹情況，傷口敷料包扎松緊適宜；傷口愈合后指導(dǎo)功能鍛煉。

　　3.2 疼痛護(hù)理術(shù)后疼痛者，護(hù)士應(yīng)多與患者交流、溝通，減輕病人的精神緊張和焦慮，幫助其取舒適體位，并適當(dāng)應(yīng)用止痛劑緩解傷口疼痛。幻肢痛者，應(yīng)給予心理疏導(dǎo)，讓患者正視肢體已被截除的事實，指導(dǎo)患者利用看報紙、聽音樂與親人聊天等方法轉(zhuǎn)移注意力，使患者較舒適地度過術(shù)后疼痛期。

　　3.3 控制血糖因手術(shù)和麻醉刺激，術(shù)后血糖可出現(xiàn)反跳現(xiàn)象[2]，因此，術(shù)后應(yīng)定時監(jiān)測血糖，根據(jù)患者血糖水平及截肢后體重調(diào)整胰島素用量，除嚴(yán)格糖尿病飲食外，飲食增加蛋白質(zhì)攝入，以促進(jìn)切口愈合。注意觀察用藥反應(yīng)，出現(xiàn)心慌，汗出等低血糖反應(yīng)及時處理。由于護(hù)理人員飲食宣教到位，患者配合良好，34例患者術(shù)后血糖均控制在5．7－7．5mmolML，促進(jìn)了傷口愈合。

　　3.4 基礎(chǔ)護(hù)理預(yù)防并發(fā)癥病室定時進(jìn)行紫外線照射，保持空氣流通；做好口腔護(hù)理及管道護(hù)理；協(xié)助患者翻身拍背，鼓勵患者深呼吸、咳嗽排痰，預(yù)防肺部感染；保持床鋪平整無渣屑，預(yù)防壓瘡；鼓勵患者多飲水，預(yù)防泌尿系感染；多食粗纖維食物，如含糖低的蔬菜、水果，預(yù)防便秘。

　　3.5 殘肢護(hù)理術(shù)后前2天患肢抬高20°～30°，以利于靜脈回流，避免殘端水腫；2天后患肢伸直位放置，保持關(guān)節(jié)功能位，防止關(guān)節(jié)攣縮；保持截肢殘端敷料清潔干燥，及時換藥，爭取切口一期愈合；殘端妥善包扎，所有骨凸處均用軟棉墊襯護(hù)，彈力繃帶裹扎不可過緊，預(yù)防殘端壓傷及感染。殘端完全愈合后經(jīng)常給予均勻的壓迫、按摩、拍打和蹬踩，并逐漸增加殘肢的負(fù)重，強(qiáng)化殘肢面的韌性和肌肉力量，為安裝假體做好準(zhǔn)備。及時指導(dǎo)患肢功能鍛煉，制定患肢康復(fù)鍛煉計劃。經(jīng)常按摩患肢，鼓勵患者適當(dāng)活動，以促進(jìn)下肢血液循環(huán)，防止深靜脈血栓形成。有效的功能鍛煉可促進(jìn)患肢血液循環(huán)，促進(jìn)創(chuàng)面愈合，防止肌肉萎縮。

　　3.6 心理護(hù)理針對患者術(shù)后煩躁或情緒憂郁以及傷肢痛，一方面耐心解釋，一方面給予止痛劑；經(jīng)常巡視病房，使患者感到溫暖，正視軀體的缺陷，解除心理負(fù)擔(dān)，理解患者的心情，生活上給予細(xì)致的生活護(hù)理，使患者感到生活的美妙，增強(qiáng)自信心，提高患者自護(hù)能力，利于康復(fù)。

　　4 小結(jié)

　　糖尿病足是一種慢性進(jìn)行性波及肢體大、中、微血管的特殊病變，以肢體末端疼痛、感染、潰瘍、壞疽為主要臨床癥狀。本病屬于糖尿病常見嚴(yán)重慢性并發(fā)癥，也是糖尿病者致殘的主要原因之一。對發(fā)現(xiàn)較晚且感染嚴(yán)重，足部潰瘍大而深，或者合并有骨髓炎，或者下肢感覺異�；蛳д�，目前還只能給予高位截肢。截肢后死亡率很高，因此降低截肢后死亡率是糖尿病足圍手術(shù)期治療的關(guān)鍵。積極控制血糖，有效抗感染，改善微循環(huán)，促進(jìn)截肢創(chuàng)面修復(fù)，是糖尿病足高位截肢的治療原則。通過對34例糖尿病足高位截肢手術(shù)圍手術(shù)期進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，取得了令人滿意的效果。故認(rèn)為圍手術(shù)期進(jìn)行密切的病情觀察、妥善護(hù)理干預(yù)及完善的健康宣教是減少術(shù)后并發(fā)癥、提高手術(shù)成功率及促進(jìn)患者早日康復(fù)的重要措施。糖尿病足壞疽行截肢術(shù)，極大影響糖尿病患者的生活質(zhì)量，因手術(shù)帶來的心理、康復(fù)問題，對手術(shù)預(yù)后有直接影響�；颊叽蠖酁槔夏昊颊撸殡S多種疾患，心理、生理方面康復(fù)，必須依賴高質(zhì)量的護(hù)理，針對性進(jìn)行心理上的安慰，高質(zhì)量細(xì)致周到的生活護(hù)理以及糖尿病系統(tǒng)規(guī)范的治療以及康復(fù)期的宣教是確保手術(shù)成功，盡快康復(fù)的有利條件。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　孔令智，趙樹理.護(hù)理心理理論與實踐.天津：天津科技翻譯出版公司，ｘｘｘ97，121.

　　丁炎明.危重病人生活護(hù)理落實現(xiàn)狀調(diào)查分析.中華實用護(hù)理雜志，xxxx5，21（3B）：15-17. 作者單位： 300211 天津，天津醫(yī)院干部病房

　　曾文和，賴國民，甘爾惠．糖尿病足截肢危險因素分析［J］.中國糖尿病雜志，xxxx2，10(4)：252―253．

　　張俊凱，鄒蕾.患有糖尿病骨科病人的圍手術(shù)期處理.中外醫(yī)療,xxxx9,3:59.

　　陸美華．截肢23例患者的護(hù)理干預(yù)[J]．蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報，xxxx5，30(1)：85―86．

本科的畢業(yè)論文6

　　一、畢業(yè)論文（設(shè)計）組成

　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）（以下簡稱畢業(yè)論文）由封面、原創(chuàng)性聲明、摘要（中、英文）、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。畢業(yè)論文裝訂按以下順序進(jìn)行：封面、原創(chuàng)性聲明、目錄、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、答辯記錄表、成績評定表。

　　二、畢業(yè)論文（設(shè)計）各部分撰寫要求

　�。ㄒ唬┱撐念}目

　　畢業(yè)論文（設(shè)計）題目以簡明的詞語恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映論文最重要的內(nèi)容（一般不超過20字）。論文題目通常由名詞性短語構(gòu)成，應(yīng)盡量避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代碼和公式等。

　�。ǘ┱�

　　摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文，一般以第三人稱語氣寫成，不加評論和補(bǔ)充的解釋。摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般應(yīng)說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，重點是結(jié)果和結(jié)論。

　　中文摘要一般字?jǐn)?shù)為200字左右，英文摘要實詞在200個左右，如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多。摘要中應(yīng)盡量避免采用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語。

　�。ㄈ╆P(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞（包括中文和英文關(guān)鍵詞）是表述論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，應(yīng)體現(xiàn)論文特色，具有語義性，在論文中有明確的出處。

　　關(guān)鍵詞數(shù)量一般為3～5個，每一個關(guān)鍵詞之間用分號隔開，最后一個關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點符號，中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)，中文關(guān)鍵詞前應(yīng)冠以“關(guān)鍵詞：”，英文關(guān)鍵詞前冠以“Key words:”作為標(biāo)志。

　　（四）正文

　　正文包括：緒論（或前言、引言）、本論、結(jié)論。要求字?jǐn)?shù)在5000-8000字。

　　1.引言：是畢業(yè)論文（設(shè)計）的'開頭部分，包括以下幾項內(nèi)容：

　�。�1）說明論文寫作的目的、意義，對所研究問題的認(rèn)識；

　�。�2）提出問題。

　　2.本論：是論文的主體，是論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。本論一般包括：

　�。�1）根據(jù)中心論點的需要，確定分論點并安排好文章層次、段落；

　　（2）提出分論點，并展開論述。

　　3. 結(jié)論：是論文的結(jié)尾，提出或強(qiáng)調(diào)得出的結(jié)論及對論題研究未來發(fā)展趨勢的展望。

　�。ㄎ澹﹨⒖嘉墨I(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)是文中引用的有具體文字來源的文獻(xiàn)集合，論文中不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重

　　三、畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫及裝訂規(guī)范（詳見論文模板）

　�。ㄒ唬┡虐嬉�

　　畢業(yè)論文的文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。字跡必須清楚，禁用異體字、復(fù)合字及一切不規(guī)范的簡化字。除非必要，不要使用繁體字。畢業(yè)論文文字、標(biāo)點必須符合出版要求，要求為全角。

　　正文標(biāo)題詞（論文題目）用小二號黑體，加粗，居中，段前、段后各空一行，行距固定值22磅；正文內(nèi)第一級標(biāo)題用三號黑體，加粗，首行縮進(jìn)2字符，段落前后各空0.5行；第二級標(biāo)題用四號黑體，首行縮進(jìn)2字符，段落前后各空0.5行；第三級標(biāo)題用小四號黑體，首行縮進(jìn)2字符，不空行。標(biāo)題字?jǐn)?shù)應(yīng)該在5-20字左右。

　　正文用小四號宋體，首行縮進(jìn)2字符，行距為固定值22磅；圖題及圖中文字用五號宋體。

　　中文“摘要”標(biāo)題用三號，黑體，加粗，段后空0.5行，其正文用四號宋體。英文內(nèi)容摘要即“Abstract”標(biāo)題詞用三號Times New Roman字體加粗，段后空

　　0.5行，其正文用Times New Roman四號。中英文摘要正文均以空兩格格式開始行文。中文的“關(guān)鍵詞”和英文的“Key words”分別用黑體四號和Times New Roman四號，并加粗左對齊。正文分別用四號宋體和四號Time New Roman。

　　正文內(nèi)的表格中采用單倍行距。

　　注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)題用黑體，三號，加粗，居中，段落前后各空0.5行。中文注釋和參考文獻(xiàn)正文用五號宋體。英文注釋和參考文獻(xiàn)正文用Times New Roman五號。

　　畢業(yè)論文中的英文均采用Times New Roman字體，其字體號與其相應(yīng)的部分(注：正文、注釋等)一致。注意文中代表變量的英文字母必須用斜體，其它用正體。

　　畢業(yè)論文格式的電子版為Word文件。

　�。ǘ┐蛴∮眉堃�

　　畢業(yè)論文采用國際標(biāo)準(zhǔn)A4型(210mm×297mm)打印紙或復(fù)印紙印制。

　�。ㄈ╉撁嬖O(shè)置

　　畢業(yè)論文要求縱向打印，頁邊距的要求為：

　　上(T)：2．54cm；下(B)：2．54cm；左(L)：3cm；右(R)：2．2cm

　　（四）封面格式與裝訂要求

　　版式詳見模版。畢業(yè)論文封面須注明：論文題目、院(系)、專業(yè)、學(xué)號、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師、提交日期。成績評定為“優(yōu)秀”的畢業(yè)論文裝訂內(nèi)頁不得用金屬材料包括訂書釘，以便符合檔案管理要求。畢業(yè)論文裝訂建議采用熱壓方法。

　�。ㄎ澹╉撁�、頁腳和頁碼頁腳、頁碼文字均采用小五號宋體，頁眉文字為“哈爾濱金融學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）”采用小四號宋體加粗居中；頁眉下橫線為上粗下細(xì)文武線(2.5磅)；頁碼為“-n-”，采用單面復(fù)印且頁碼排在頁腳居中位置。頁眉從正文開始至附錄結(jié)束。

　　論文分頁符和分節(jié)符設(shè)置共分三個部分：封面至本科畢業(yè)論文(設(shè)計)原創(chuàng)聲明(使用授權(quán)聲明)之間各頁面可以設(shè)置分頁符或分節(jié)符；摘要至目錄之間各頁面必須設(shè)置分頁符；正文內(nèi)的頁面不需要設(shè)置，論文根據(jù)內(nèi)容自動跳轉(zhuǎn)到下一頁，正文至附錄之問各頁面設(shè)置分頁符。頁腳需要設(shè)置頁碼。頁碼采用小五號Times

　　New Roman，居中放置，頁碼從摘要到目錄之間標(biāo)注格式為：“I、II、III??”；目錄頁無頁碼；頁碼從正文(含參考文獻(xiàn)和附錄)頁碼標(biāo)注，式為：“-n-”。

　�。﹥�(nèi)容摘要格式

　　內(nèi)容摘要格式參見“模版”。

　�。ㄆ撸┠夸浉袷�

　　目錄格式要求參見“模版”。

　　（八）注釋、參考文獻(xiàn)

　　注釋采用尾注的形式，中文注釋宋體五號；英文注釋Times New：Roman，五號。段落：左對齊，固定行距20磅(pt)。具體規(guī)范格式要求如下。

　　注釋中文部分所采用的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是中華人民共和國新聞出版署于1998年2月1日試行文本，即《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)技術(shù)規(guī)范》(CAJ—CDB／T 1—1998)。

　　注釋、參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后；序號左頂格，注釋在正文中用①、②、③??表示；參考文獻(xiàn)用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、

　　[3] ??，以與正文中的指示序號格式一致。每一注釋條目的最后均以“.”結(jié)束。

　　參考文獻(xiàn)的著錄，按著者／題名／出版事項順序排列：

　　1.期刊

　　[序號] 主要作者．文獻(xiàn)題名[J]．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．

　　2.專著

　　[序號] 著者．書名[M]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

　　3.論文集

　　[序號] 著者．文獻(xiàn)題名[C]．編者．論文集名．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

　　4.學(xué)位論文

　　[序號] 作者．題名[D]．保存地：保存單位，年份．

　　5.報告

　　[序號] 作者．文獻(xiàn)題名[R]．報告地：報告會主辦單位，年份．

　　6.專利文獻(xiàn)

　　[序號] 專利所有者．專利題名[P]．專利國別：專利號，發(fā)布日期．

　　7.國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

　　[序號] 標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]．出版地：出版者，出版年．

　　8.報紙文章

　　[序號] 作者．文獻(xiàn)題名[N]．報紙名，出版日期(版次)．

　　9.電子文獻(xiàn)

　　[序號] 作者．電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型]．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選)．

　　例如:

　　[1] 袁慶龍，候文義．Ni-P 合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[J]．太原理工大學(xué)學(xué)報，20xx，32(1)：51-53．

　　[2] 劉國鈞，王連成．圖書館史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．

　　[3] 孫品一．高校學(xué)報編輯工作現(xiàn)代化特征[C]．中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報研究會．科技編輯學(xué)論文集(2)．北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22．

　　[4] 張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[D]．太原：太原理工大學(xué)，1998．

　　[5] 馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的LBB 分析[R]．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997．

　　[6] 姜錫洲．一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P]．中國專利：881056078，1983-08-12．

　　[7] GB/T 16159—1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S]．北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996．

　　[8] 謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[N]．人民日報，1998-12-25(10)．

　　[9] 王明亮．中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[EB/OL]．

　　[10] Mingos D M P，Baghurst D R. Application of microwave dielectric heating effects to synthetic problems in chemistry [J]. Chemical Society Reviews，1991，20:1-47.

本科的畢業(yè)論文7

　　時光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時，我忽然間才意識到，原來四年已經(jīng)過去，到了該告別的時候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。

　　可是悵然之后，總要說些什么。大學(xué)四年，生活其實很簡單，只是一些讀書、寫字和考試的周而復(fù)始。如果把這種單調(diào)的生活看作一場場循環(huán)的演出，提供那么我只是一個安靜的演員。這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環(huán)演出即將告一段落時的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。

　　我在這里首先要感謝的`是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師——張杰/劉淑芹老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣

　　一位老師，她值得我感激和尊敬。

　　感謝和我共度四年美好大學(xué)生活的20xx級工商管理與法學(xué)雙學(xué)位班的全體同學(xué)。感謝管理學(xué)院和法學(xué)院的所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關(guān)心、鼓勵、支持我的家人、親戚和朋友。

本科的畢業(yè)論文8

　　選題依據(jù)及研究意義

　　在當(dāng)代，判例不是我國法律的淵源，但在司法實踐中，判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會迅速發(fā)展的過程中，新的法律問題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯，對判例法進(jìn)行研究具有極強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。中國當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約，而中國古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下，考察中國古代法律的判例法特征，能夠為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。

　　研究我國古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國古代法律形式的演變，深入了解我國古代判例存在的原因、條件及價值，進(jìn)而加深對于中國古代法律的特征的認(rèn)識，并進(jìn)一步理解傳統(tǒng)法律文化對當(dāng)代法制建設(shè)的影響，并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。

　　選題研究現(xiàn)狀

　　我國法律史學(xué)界對中國古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學(xué)者主要從以下方面對該問題進(jìn)行了論述：中國古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況；判例與制定法的關(guān)系；中國法律的判例法特征形成的原因；中國古代法律的判例法特征對當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。

　　總體上看，學(xué)術(shù)界就該問題進(jìn)行專項研究的論著較少，往往是在論述其他相關(guān)問題時間接有所涉及；研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國古代法律判例法特征的論著比較少；雖然對中國法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點比較陳舊，原因分析比較膚淺；研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國古代的判例與英美法系國家的判例進(jìn)行比較性研究的成果；關(guān)于古代判例法對當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設(shè)性意見。

　　研究內(nèi)容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）

　　一、基本思路

　　筆者將依據(jù)古籍資料，從中國古代法律中所存在的判例入手，闡述其發(fā)展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國古代法律體系中的地位、作用及價值，進(jìn)而總結(jié)出中國古代法律的判例法在其整個發(fā)展過程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實際，結(jié)合我國最高人民法院判例在司法實踐中的作用，分析中國古代法律的判例法特征對當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。

　　二、論文框架

　　本文將從四個方面進(jìn)行論文寫作：第一部分分析我國古代法律中所判例的演變過程和存在原因；第二部分分析我國古代法律中判例法的地位與作用；第三部分總結(jié)我國古代法律判例法特征的表現(xiàn)；第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對我國當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實意義。

　　三、主要研究方式

　　本文采用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究，首先從制度層面著手，介紹我國古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎(chǔ)上，歸納我國古代法律的判例法的特征，最后，結(jié)合現(xiàn)實，闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實意義。

　　四、研究方法

　　（一）歷史分析法。研究例在中國古代法律體系中的.發(fā)展歷程，總結(jié)其演變的規(guī)律，總結(jié)出判例在中國古代法律體系中的地位和作用；

　�。ǘ┍容^分析法。將中國古代法律中所存在的例與律進(jìn)行比較，將中國古代法律中的例與普通法系中的例進(jìn)行比較，通過比較，更清晰展示中國古代法律中判例法的特征。

　　論文提綱（含論文選題、論文主體框架）

　　淺析中國古代法律的判例法特征

　　一、中國古代法律中的判例

　�。ㄒ唬┲袊糯芍信欣陌l(fā)展歷程

　　從奴隸社會的法制入手，并從封建社會各朝代中擷取代表性法律形式，梳理出古代法律中判例法的演變情況，為后文的研究奠定基礎(chǔ)。

　　（二）判例在中國古代法律體系中長期存在的原因

　　從立法技術(shù)、立法機(jī)關(guān)與司法機(jī)關(guān)的關(guān)系、中國人的思維方式等角度入手，分析判例在中國古代法律體系中長期存在的原因。

　　二、中國古代法律的判例的地位與作用

　　（一）例在中國古代法律體系中的地位

　　主要從例與制定法的關(guān)系入手，分析判例在法律體系中的地位的變化情況。

　　（二）例在中國古代法律體系中的作用

　　在前文分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析例在中國古代法律運行過程中所起的作用。

　　三、中國古代法律判例法特征的表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┮岳坡�

　　從中國古代以例破律現(xiàn)象入手分析判例的法律效力。

　�。ǘ┡欣瘏R編

　　從《折獄龜鑒》、《棠陰比事》、《名公書判清明集》等判例集匯編入手，分析統(tǒng)治者對判例效力的認(rèn)識。

　　四、古代法律的判例法對我國當(dāng)代法制建設(shè)的啟示

　�。ㄒ唬盎旌戏ā钡姆砂l(fā)展趨勢

　　在前文研究的基礎(chǔ)上，分析在當(dāng)代中國引入判例法的歷史基礎(chǔ)和可能性。

　　（二）正確處理判例與成文法的關(guān)系

　　結(jié)合中國古代以例破律的弊端，分析如何正確處理判例與成文法的關(guān)系。

　　五、結(jié)語

　　×××××××××××××××××××××××××××××××××

　　論文主要參閱文獻(xiàn)

　　[1] 張晉藩：《中華法制文明的演進(jìn)》[M].北京。中國政法大學(xué)出版社，1999

　　[2] 張晉藩：《中國法制通史》[M].北京。法律出版社，1999

　　[3] 張晉藩：《中國法律的傳統(tǒng)與近代轉(zhuǎn)型》[M].北京。法律出版社，20xx

　　[4] 何勤華：《秦漢時期的判例法研究及其特點》[J].法律圖書館。法律論文資料庫。20xx.11.24

　　[5] 汪世榮：《中國古代的判例研究：一個學(xué)術(shù)史的考察》[J].中國法學(xué)，20xx,（1）：82-89

　　[6] 汪世榮：《陜甘寧邊區(qū)刑事調(diào)解判例判詞點評》[J].中國審判，2XXX,（4）：76-77

　　[7] 武樹臣：《“混合法”--成文法與判例法相結(jié)合》[J].政治與法律，1996,（5.）：1

　　[8] 湯唯：《試論中國法律文化的發(fā)展道路》[J].新疆社會科學(xué)，1994,（6）：63-68

　　[9] 姚D：《清代刑案律例發(fā)展的內(nèi)因淺析》[J].歷史檔案，2XXX,（2）：25-31

　　[10] 李玉年：《元代法律體系之構(gòu)建--元代法律組成解析》[J].安徽史學(xué)，2XXX,（3）：39-43

　　[11] 王貴東：《我國古代判例法的特征及其啟示》[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2XXX,（6）：123-124

　　[12] 謝天：《論中國古代法中的例》[J].甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報，20xx,（4）：98-100

　　[13] 趙玉環(huán)：《中國古代判例制度及其特征》[J].政法論叢，20xx,（5）：86-88

　　[14] 吳雪元：《談我國實施判例制度的條件》[J].法學(xué)，1991,（12）：21

　　研究進(jìn)程安排（包括提綱、一稿、二稿、定稿起訖時間）

　　1、完成開題報告、文獻(xiàn)綜述 2XXX.10.5-2XXX.10.25

　　2、完成一稿 2XXX.10.26-2XXX.12.25

　　3、完成二稿 2XXX.12.30-2XXX.2.25

　　4、完成三稿 2XXX.2.27-2XXX.3.15

　　5、完成定稿 2XXX.3.16-2XXX.3.22

本科的畢業(yè)論文9

　　【摘要】論文寫作的邏輯性與標(biāo)準(zhǔn)化問題比較突出，而邏輯與標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系緊密，嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)能造就標(biāo)準(zhǔn)格式，但邏輯容易硬化成是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)，限制論文寫作獨立思想的發(fā)揮。文章根據(jù)理工類和文史類的論文寫作對比差異，研究嚴(yán)密的邏輯是否會導(dǎo)致統(tǒng)一的論文標(biāo)準(zhǔn)模式，進(jìn)而歸納出論文寫作應(yīng)遵循的邏輯標(biāo)準(zhǔn)。

　　關(guān)鍵詞論文寫作；邏輯性；標(biāo)準(zhǔn)化

　　一、論文寫作的邏輯性問題思考

　　論文寫作必須擁有暢通的思路、清晰的條理、充分的論證與銜接的首尾，遵循著某種邏輯順序?qū)⑺枷氡磉_(dá)清楚，將事實論證透徹，才能保證研究成果的價值實現(xiàn)。為了提高論文寫作的邏輯性，首先必須保證全文圍繞一個中心思想展開論述，全篇文章的各個論點有機(jī)地組織起來，有秩序、有步驟、有層次地詮釋這個中心。其次，一目了然的思想順序可以是前提與結(jié)論、原因與結(jié)果、主體與從屬、現(xiàn)象與本質(zhì)等各種關(guān)系順序，或按照事物本身的層次，或按照寫作者內(nèi)心的思想，前后章節(jié)的細(xì)微聯(lián)系必須清楚呈現(xiàn)，而每個章節(jié)的各部分內(nèi)容要有相似和突出的部分。再者，邏輯性是科學(xué)論證的客觀手段，利用歸納的方式將大量的、復(fù)雜的資料以可靠的、令人信服的語言展現(xiàn)給他人，既不是人云亦云的模仿，也不是個人隨機(jī)的表達(dá)。最后，論文寫作的線索貫徹到結(jié)尾，對前文作概況總結(jié)，并點明主題。

　　論文的邏輯性表達(dá)是為了不讓其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容混亂，讓理性的客觀世界與現(xiàn)實交融，從文章標(biāo)題開始就很努力地展現(xiàn)世界的真實模樣。一般來講，理工類論文基本按照“發(fā)現(xiàn)、找出問題—歸納并分析問題—提出解決問題的對策建議”的邏輯順序穩(wěn)步地展開論述，插入圖表、模型、數(shù)據(jù)等充分論證，通篇論文保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌雠c客觀的評論。而文史類論文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的邏輯性明顯下降，以時間、種類、整體局部等作為順序，并依靠內(nèi)容的細(xì)致表達(dá)服務(wù)于結(jié)構(gòu)的邏輯性呈現(xiàn)。論文是否專業(yè)，從這兩類論文的邏輯性比較中便可窺見一斑，理工類論文必須通過高度嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和詳細(xì)客觀的說明性文字才能使讀者迅速理解與及時掌握，而文史類論文結(jié)構(gòu)相對松散，語言相對靈活，中心思想也會出現(xiàn)多元化特征，便于讀者從文字類論述中明晰作者的精神世界和內(nèi)涵。

　　論文寫作遵循邏輯性，其根本目的`是為論文寫作與展示營造行之有效的關(guān)系。論文區(qū)別于許多文學(xué)作品，它是思想的積累與表達(dá)，卻不是個人情感的宣泄與渲染，它是創(chuàng)作者依據(jù)客觀事實辯證地看待問題的思想結(jié)晶。以客觀為主，主觀為輔，論文寫作的根本目的是論證客觀世界的現(xiàn)象本質(zhì)，其重要目的是借助合適的關(guān)系使論文符合讀者與世界的理解需要。

　　二、論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)化問題思考

　　論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)和價值一致，既包括由學(xué)術(shù)價值決定的自我內(nèi)心衡量標(biāo)準(zhǔn)，也包括由社會價值決定的他人評判標(biāo)準(zhǔn)，由此衍生出論文寫作中存在的各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)，尚無法將衡量尺度徹底統(tǒng)一。的確，任何人都無法寫出絕對完美的論文，但論文之間存在好壞之分是必然的。而就自我和他人這兩種標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一問題深深困擾著許多人，許多人寫作的論文往往傾向于社會力求的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力普遍下降。

　　論文寫作向標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展是論文水平從低到高、從差到好，通過調(diào)整不斷完善的過程，讓眾多學(xué)者擁有可以比照的標(biāo)桿和可以追趕的對象，有利于提升整個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的水平。論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)化從最基本的格式入手，包括中英文摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，而對參考文獻(xiàn)的引用采取標(biāo)準(zhǔn)格式標(biāo)注。再者，根據(jù)科技報告、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文等按照不同的展示要求提出字?jǐn)?shù)、圖表等要求，尤其反映在查重結(jié)果上，對學(xué)生大量抄襲、剽竊的學(xué)術(shù)不端行為予以糾正。然后，審閱人從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)一步考察創(chuàng)作者的創(chuàng)新性、思想深度和語言功底，最終給予相應(yīng)的成績評定和等級評定，好與壞、對與錯在論文展示過程中得到了有證有據(jù)的評判。

　　倘若沒有為論文寫作建立高效的可靠的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)體系，抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象還將繼續(xù)，隨意、散漫的學(xué)術(shù)風(fēng)氣還將影響創(chuàng)作氛圍。畢業(yè)論文的寫作、答辯以及評獎評優(yōu)等論文程序的構(gòu)建對加強(qiáng)高校學(xué)生論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)化具有重要意義，在明確的獎懲制度下，改變其在報告、論文寫作形式方面的不規(guī)范、隨意性的弊端，保證其報告、論文具有一定的創(chuàng)新性、前瞻性，使這些成果走向全國，走向世界。標(biāo)準(zhǔn)為論文水平的提高創(chuàng)造有利條件，然而，大部分的論文評定工作是由人完成的，由此形成許多標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)術(shù)能力普遍不高的背景下，他們難以判斷保證通過的標(biāo)準(zhǔn)是什么，所以用固定不變或者是大多數(shù)人采用的標(biāo)準(zhǔn)來完成論文，結(jié)果卻模糊了自身的標(biāo)準(zhǔn)，也妨礙了主觀能力的發(fā)揮。

　　當(dāng)論文寫作的要求過于嚴(yán)格，其寫作也將走向一種極端的標(biāo)準(zhǔn)化——機(jī)械模仿。理工類論文一直在尋找最恰當(dāng)、最合適、最優(yōu)化的語言來論證該文的思想觀點，通過定量、定性的語言保證較高的科學(xué)性與客觀性，達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化等要求，這種強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)限制了理工科學(xué)生的寫作思路與思想表達(dá)，當(dāng)能力達(dá)不到這種要求時，就直接抄襲相似論文的公式或?qū)⑻自捴苯討?yīng)用于文中。相反地，文史類論文專業(yè)性較弱，而論文評定的標(biāo)準(zhǔn)既寬廣又感性，反對論文的通用標(biāo)準(zhǔn)，支持有個性的語言風(fēng)格和獨具匠心的創(chuàng)新思考，避免了盲目模仿的隱患，雖然在專業(yè)性上達(dá)不到一定高度，但卻在思想深度和文化底蘊(yùn)上不斷實現(xiàn)著突破桎梏的可能。然而，文史類論文滋長了創(chuàng)作者的任性與隨意，有時會直接將“我認(rèn)為”這種純粹的個人看法夸大，違背了論文寫作的最基本要求——客觀準(zhǔn)確。

　　論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)化問題反映了我國學(xué)術(shù)較低的學(xué)術(shù)水平，標(biāo)準(zhǔn)化是根除學(xué)術(shù)不端、使研究成果走向世界的必由之路，但當(dāng)下對于標(biāo)準(zhǔn)等要求過分推崇極容易違背論文寫作的實際水平，我們必須強(qiáng)迫自己的論文寫作達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)無誤的邏輯標(biāo)準(zhǔn)，反而忽視了論文寫作的獨立性與創(chuàng)造性。

　　三、論文寫作的邏輯性與標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)系思考

　　邏輯性與標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)系是一致的，都反映了論文寫作的客觀性需要，一榮俱榮，一損俱損，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的邏輯性是評定標(biāo)準(zhǔn)化的重要依據(jù)，而邏輯性依賴于標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范主義，也因此，兩者的問題共同體現(xiàn)在論文寫作是否要客觀。

　　國人的邏輯思考偏于感性層面，而國家的標(biāo)準(zhǔn)化傾向于嚴(yán)苛層面，國人對嚴(yán)密關(guān)系的不適應(yīng)與不協(xié)調(diào)體現(xiàn)出來。比如畢業(yè)論文寫作時，理工科學(xué)生普遍采用統(tǒng)一標(biāo)題格式、相似目錄結(jié)構(gòu)和相近的文章內(nèi)容，致使畢業(yè)論文呈現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。因為這種通用格式和結(jié)構(gòu)能夠保證順利畢業(yè)，為了換得生存的條件，必須舍棄一些自己的原則。論文的寫作易受到各種因素的影響，而用他人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己寫作的價值，任由他人的喜好作為自己寫作的依據(jù)，一篇論文盡可能地在模仿他人的邏輯思維，并規(guī)范內(nèi)心所堅持的原則，這篇論文是否可以稱得上是自己的作品，又是否能在前人的足跡下創(chuàng)新出新的步伐。

　　本科生畢業(yè)論文的機(jī)械性模仿，限制個性而遵循邏輯，舍棄創(chuàng)新而堅持標(biāo)準(zhǔn)，這種做法適合初學(xué)者，但對于需要在學(xué)術(shù)上邁出更遠(yuǎn)步伐，攀登更高峰的治學(xué)者而言，論文既要有世界的真實模樣，也要有自己的情懷。蔣天樞曾經(jīng)概況陳寅恪的治學(xué)特點有四，其中一點即是對學(xué)術(shù)自由的探索與追求。陸建東在分析嶺南大學(xué)校長陳序經(jīng)與陳寅恪為何可以在亂世之中建立信任并相知的原因時說：“最能溝通二陳精神世界，恐怕莫過于靈魂深處已深深植根的‘獨立之精神，自由之思想的意識。”邏輯性與標(biāo)準(zhǔn)化的社會需求迫使學(xué)者向社會品味低頭，但論文是世界的，也是自己的，以學(xué)術(shù)作為支撐中華民族復(fù)興的思想武器，是要在堅持中國特色和中國團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上堅守住創(chuàng)造的特色。

　　凡事過猶不及，當(dāng)邏輯性和標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)建出“完美”的關(guān)系，這種“完美”的關(guān)系反而是極不完美的。倘若依賴某種規(guī)則完善社會，那么很多事情都會變得毫無意義，在論文寫作的邏輯性與標(biāo)準(zhǔn)化的根本性原則上作出適當(dāng)?shù)姆制缡潜匦璧�，也是生而為人必做的事�?/p>

本科的畢業(yè)論文10

　　【摘要】

　　目前，將多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)融入到大學(xué)英語教學(xué)成為一種新型的教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和理念。同時，如何高效運用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)給教師提出了更大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)轉(zhuǎn)型過程中，如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)達(dá)到教與學(xué)相輔相成更是值得探討。本文將以廣東外語外貿(mào)大學(xué)為例，淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對大學(xué)英語教學(xué)的支撐，并提出針對性的建議。

　　【關(guān)鍵詞】

　　教育技術(shù);網(wǎng)絡(luò)多媒體;英語教學(xué)

　　前言

　　作為連接心理、教育、行為組織等學(xué)科的橋梁，現(xiàn)代教育技術(shù)一直備受社會關(guān)注。教育技術(shù)的進(jìn)步和信息科學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)，在未來的教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)和人工智能將扮演越來越重要的角色�，F(xiàn)代教育技術(shù)重點研討如何借助現(xiàn)有的工具有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)和如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自主個性化學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育技術(shù)被定義為借助于計算機(jī)等現(xiàn)代工具，使信息技術(shù)與教育教學(xué)中的理論、技術(shù)相結(jié)合，通過對教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐，并進(jìn)一步推動教育現(xiàn)代化的發(fā)展。從其定義可以分析得出：(1)現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體的優(yōu)勢;(2)現(xiàn)代教育技術(shù)是以優(yōu)化教與學(xué)的過程和資源為目標(biāo);(3)現(xiàn)代教育技術(shù)的核心思想是系統(tǒng)方法的研究。多年以來，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，廣東英語外貿(mào)大學(xué)也積極推動網(wǎng)絡(luò)多媒體英語教學(xué)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)習(xí)條件促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，取得了一系列的成效。豐富的視聽教材極大地刺激了學(xué)生的感官，引發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。促使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。我校的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)從多個維度進(jìn)行，形成課外、課內(nèi)的一個立體個性化學(xué)習(xí)平臺，具體應(yīng)用表現(xiàn)在三個方面：一、課外型教學(xué);二、課內(nèi)講授型教學(xué);三、課內(nèi)自主型教學(xué)。

　　一、課外型教學(xué)

　　利用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，主要通過英語電臺廣播實現(xiàn)教學(xué)。英語電臺使用無線電波(開路)和經(jīng)調(diào)頻數(shù)碼后導(dǎo)線傳送(開路———基于有線網(wǎng)絡(luò))進(jìn)行廣播，廣播的內(nèi)容是由英語教育專家團(tuán)體精心挑選的'英語音頻資料，課余時間實行全校性廣播，學(xué)生只要拿著移動智能設(shè)備在校內(nèi)任何地方都可以聽到，學(xué)生可以在優(yōu)美的校園里一邊漫步一邊收聽，學(xué)生還可以從有關(guān)教師里得到相關(guān)錄音的文字資料和習(xí)題。將英語教學(xué)輸入到學(xué)生的生活中，充分調(diào)動了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營造一個靈活多樣和形象生動的學(xué)習(xí)氛圍，有效挖掘了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛能。

　　二、課內(nèi)講授型教學(xué)

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課內(nèi)講授型教學(xué)的一種比較普及的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)開辟了英語教學(xué)的新方法，拓寬了英語教學(xué)的內(nèi)容和范圍。我校在這方面的應(yīng)用主要有：1、數(shù)字語言實驗室系統(tǒng);2、數(shù)字在線教學(xué)系統(tǒng)。

　　1、數(shù)字語言實驗室系統(tǒng)由許多語言實驗教室和控制中心組成，除了有傳統(tǒng)語言實驗室的功能，如：語音廣播、分組對講、分組討論、電子舉手、錄音等，還可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)用控制中心的教學(xué)資源，相應(yīng)課件、音視頻點播，以及一些相應(yīng)練習(xí)題和反饋分析。數(shù)字語言實驗室系統(tǒng)適合主要以講授和交流為主的課程，如：口語、聽力技巧、情景對話等，教師充分講解難點、要點，學(xué)生可以課堂錄音，課余自己復(fù)習(xí)，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，并糾正學(xué)生的錯誤，使學(xué)生容易突破難點。

　　2、數(shù)字在線教學(xué)系統(tǒng)是一種全新的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手段，教師將教學(xué)資源設(shè)計成各種多媒體課件，根據(jù)教學(xué)需要，實時調(diào)動教學(xué)資源，實現(xiàn)教室演示功能。教師上課時，使用數(shù)字在線教學(xué)平臺，通過在客戶端進(jìn)行相關(guān)操作，向中心服務(wù)器系統(tǒng)發(fā)出請求，系統(tǒng)對接受到的信息進(jìn)行相應(yīng)的處理后，將多媒體課件通過網(wǎng)絡(luò)傳送，傳達(dá)到學(xué)生的教學(xué)設(shè)備上，進(jìn)行下一步教學(xué)。課后學(xué)生也可以登錄到系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。數(shù)字在線教學(xué)系統(tǒng)不僅提供了英語教學(xué)的質(zhì)量，還開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教育技術(shù)人員的協(xié)助下，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將聽、說、寫、譯四項教學(xué)內(nèi)容融為一體。其優(yōu)點和特點：1)集中使用優(yōu)質(zhì)教材，確保英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)了老師與同學(xué)之間教與學(xué)的動態(tài)結(jié)合。2)促進(jìn)了教師綜合能力和自身素質(zhì)的提高。通過在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)教師可以不斷實踐、不斷探索。3)培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)發(fā)展�？朔藢W(xué)習(xí)的時空問題，為教師、學(xué)生帶來便捷。4)營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了英語教學(xué)質(zhì)量，深化大學(xué)英語教學(xué)改革。

　　三、課內(nèi)自主型教學(xué)

　　廣東外語外貿(mào)大學(xué)于九十年代首先創(chuàng)建用局域網(wǎng)進(jìn)行VOD點播的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，近年來，采用云計算技術(shù)，形成了基于“廣外云”的在線自主學(xué)習(xí)及移動學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種獨特的教學(xué)模式。將計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引起教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)工具的重大革新。所創(chuàng)設(shè)的CAI英語教學(xué)環(huán)境，使師生之間、學(xué)生之間可實現(xiàn)雙向交流，利用網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)數(shù)據(jù)庫學(xué)會發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面具有獨特優(yōu)勢和實際效用，這種新型的教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)新思維的形成提供了理想的溫床。在英語教學(xué)數(shù)據(jù)庫的支持下，突出了個別化教學(xué)的優(yōu)勢，使不同水平、不同智商、不同興趣、不同特長、不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)生可以面對不同層次的學(xué)習(xí)軟件，教師能根據(jù)學(xué)生的不同情況使用、改進(jìn)、設(shè)計適合學(xué)生特點的軟件，讓每個學(xué)生都得到恰如其分的輔導(dǎo)和教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)數(shù)據(jù)庫不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適合于思維發(fā)展的理想環(huán)境，還向?qū)W生提供了豐富多彩的思維表象和現(xiàn)實素材。CAI英語教學(xué)主要以自主學(xué)習(xí)為主，使用視頻點播(VOD)系統(tǒng)進(jìn)行英語教學(xué)，打破了課堂的沉悶、枯燥，使課程變得生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將更加自覺，更加主動。其優(yōu)點如下：

　　1.時效性。我校采用最先進(jìn)的衛(wèi)星接受系統(tǒng)接收關(guān)于國內(nèi)外新聞、財經(jīng)、科技、綜合節(jié)目并及時進(jìn)行監(jiān)控和編輯。將地道的英語和外國文化實時輸送到我校數(shù)字在線學(xué)習(xí)系統(tǒng),在整個學(xué)校內(nèi)營造出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師和學(xué)生可以通過觀看自己感興趣的英語節(jié)目,提高自己的英語水平，真實地感受異域語言及文化。不僅如此，教師可以接觸到先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)識到全球英語教育改革的方向，極大地豐富了英語教學(xué)的資源。

　　2.互動性。在軟件的設(shè)計和開發(fā)中，我們始終將交流互動放在第一位,使師生可隨時隨地進(jìn)行無障礙交流。通過對實驗室位置的合理編排,更利于現(xiàn)代英語教育理念的實現(xiàn)。

　　3.開放性。多媒體教學(xué)語言實驗室與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)有效雙向連接,創(chuàng)建了一個快速便捷的英語教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。

　　4.自主性。通過建立全校性的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺,為全體師生服務(wù)。教師可以利用教學(xué)平臺進(jìn)行備課、教學(xué)和與學(xué)生交流互動。學(xué)生在數(shù)字化語言實驗室或者宿舍則可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺所提供的網(wǎng)上服務(wù),包括英語文學(xué)作品的閱讀、英語影視片的觀看、練習(xí)寫作、進(jìn)行網(wǎng)上測試,實行自主個性化學(xué)習(xí)。

　　四、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)主要特點

　　1.共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。挑選最符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，選擇優(yōu)質(zhì)教師的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)共享使用。在現(xiàn)今大學(xué)不斷擴(kuò)招的情況下，要保證教學(xué)質(zhì)量，這是最好的選擇。

　　2.實現(xiàn)互動教學(xué)。使用網(wǎng)絡(luò)不僅可以把教學(xué)內(nèi)容廣播下去，也可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以把有關(guān)信息反饋給學(xué)生，學(xué)生也可以提出問題，教師實時回答。

　　3.豐富的教學(xué)內(nèi)容。教師可以選擇英語電視、英語新聞、英語音頻資料，也可以是從衛(wèi)星上、INTERNET網(wǎng)上等多渠道得到的資料中挑選。

　　4.全方位的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。使用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，兼顧了涉及到課室內(nèi)、外的教學(xué)，學(xué)生在校園里任何地方都可以看到、聽到英語，讓學(xué)生完全容入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中。結(jié)束語網(wǎng)絡(luò)多媒體的使用，不僅發(fā)揮了多媒體的優(yōu)越性，使得學(xué)習(xí)變得生動有趣，提高學(xué)習(xí)效率，也發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，共享、互動。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)給我校的英語教學(xué)帶來了巨大的進(jìn)步，也是教育技術(shù)的進(jìn)步。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，會越來越多地利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果，提高教學(xué)效率。

本科的畢業(yè)論文11

　　本論文是在我的導(dǎo)師劉覺民教授的指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的，在項目研究論文創(chuàng)作的的過程中，劉老師給予了許多具體的指導(dǎo)和幫助，他以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科研作風(fēng)，孜孜不倦為人師表的工作態(tài)度，為我們在學(xué)習(xí)和生活中樹立了榜樣，同時為提供了良好的科研學(xué)習(xí)環(huán)境，在論文完稿之際，特向劉老師及師母表示誠摯的感謝。

　　另外還要感謝課題組的魯文軍老師、周冰航老師、楚鋒老師、彭紅海老師等，他們不僅在課題技術(shù)上給予我很大幫助，更重要的是，在做項目的過程中，給了我參加實踐的機(jī)會，并且傳授了我們很多書本上沒有的知識，在本科四年的時間里，增強(qiáng)了動手能力，這些實踐和經(jīng)驗將會對我一生產(chǎn)生重要影響，在這里特向他們表示崇高的敬意。

　　在課題研究的過程中，實驗室的付義、向增、劉振興等師兄給了我很大的幫助，并且告訴我們他們在做項目中所遇到的問題和解決的辦法，這些項目寶貴經(jīng)驗使得我在后來做項目中少走了很多彎路，在此對他同時還要感謝同級的郭剛、肖樂、陳小青，我們在一起的四年時間里，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，在遇到問題的時候，總喜歡在一起加以討論，很多時候使問題迎刃而解，也正是他們的'陪伴和幫助，使我在大學(xué)期間的生活快樂而又充實。

　　感謝室友白榆林、賀磊等同學(xué)的關(guān)心和幫助，祝愿他們在以后的工作中一切順利。

　　最后要感謝我的家人、親戚朋友，也正因為他們對我從小到大無微不至的關(guān)系和照顧，才是我能夠順利走到今天這一步，沒有父母的關(guān)愛和支持愛和支持，我是無法完成學(xué)業(yè)的，同時還要感謝我的女朋友，在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些問題，她在背后默默無聞的支持、鼓勵我，是我漸漸成熟起來。

　　在即將離開校園走上工作崗位之際，我再一次衷心的、誠摯的感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學(xué)和朋友們，祝愿您身體健康，工作順利，心想事成!后記==光陰荏苒，歲月不再。

　　驀然回首，四年前在留學(xué)法國和求學(xué)黨校中選擇了負(fù)笈北上，懷著夢想與期待，帶著大學(xué)趙麗江和徐雙敏兩位老師的祝福，來到大有莊 100 號。機(jī)緣巧合，大學(xué)住在校園的西苑旁，來了黨校仍住西苑旁，注定要在這里揮灑四年的青春。

　　在黨校，首先認(rèn)識的是我親愛的導(dǎo)師王瑜教授，老師給予學(xué)生很多鼓勵，入學(xué)后時常提醒我多讀書，回頭再看，竟慚愧追悔莫及!同時老師在職業(yè)生涯規(guī)劃方面也給我許多指導(dǎo)，在做人做事上讓我懂得了許多道理，這些和老師謙遜、求真的學(xué)術(shù)品質(zhì)，“授人以漁”的育人方法，包容、隨和、開放的人格魅力一起深深地影響著我。如果說在黨校確實取得了一點成績的話，那一定是老師支持與鼓勵的結(jié)果;后來見到了師姐呂永君，師姐豁達(dá)開朗，大方得體，每償有惑都能從旁指點，只為我能更好地適應(yīng)黨校生活;元浩和洪雨兩位大師兄，一位鉆研學(xué)術(shù)，一位和善可親，在點點滴滴中給我良多啟發(fā)。師妹馬婷已相識兩載，毫無疑問是一位善良、細(xì)心的典型山東女孩，小師妹楊杰乃中青政高材生，大氣而又不失親和。相識是一種緣分，緣未盡，卻先分，只可惜師兄未能盡到師門職責(zé)，每每想起，總感遺憾。環(huán)顧師門，身處王門這支“紅色娘子軍”中，有一種說不出的快樂和淡淡的離愁。

　　在黨校中，結(jié)識了許多老師，黨建的各位老師總能夠理論聯(lián)系實際、高屋建瓴、深入淺出地給我們傳道授業(yè)解惑，特別是陳凱龍、王金柱、祝靈君、蔡志強(qiáng)等諸位老師在我的論文寫作過程中給予了悉心指導(dǎo)和幫助，感謝張希賢、蔡霞、劉玉瑛、趙緒生、張弛、王懂棋等諸位老師的幫助，感謝黨建教研部四年的培養(yǎng)!

　　四年時光還認(rèn)識了許多同學(xué)，有高中同班同學(xué)，但更多的是來自天涯海角，為著學(xué)業(yè)聚到一起，在辯論會上、體育場上、讀書會、大報告講座上結(jié)誼、進(jìn)步，第六支部的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、工作、生活、出游，在這個集體中我歷練了許多，也成長了許多。這份記憶將是我永恒的寶貴財富，激勵我一路前行。

　　在黨校外，北京市黨建研究所的幾個月“高強(qiáng)度”實習(xí)也是我一直珍視的財富，這是一個和諧而充滿生機(jī)的集體，有正直的兩位所長，有一直幫帶我的調(diào)研處譚雪菲處長，有爽直的秘書處羅利處長，有亦師亦友的信息處端木姐，還有羅琳、國飛、蘇哲、國橋……，每每想起仍覺親切，這里不僅是業(yè)務(wù)知識和課題經(jīng)驗的增長，更有我美好的青春回憶。

　　在此，我還要感謝我的爺爺奶奶，自小和你們一起生活，你們善良、誠實、正直的品格一直影響著我，你們對我的期待也一直是我前進(jìn)的動力，當(dāng)我本科畢業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)你們真的老了;感謝我的父親母親，父親傳奇的人生經(jīng)歷和成功一直讓我相信“天道酬勤”的古訓(xùn)，母親為家庭付出太多辛勞，雖然你們多年在外，但我們都彼此理解和關(guān)愛本科畢業(yè)論文致謝信致謝詞范文論文�！吧俨贿h(yuǎn)游，游必有方”,希望多年的學(xué)習(xí)沒有辜負(fù)你們的“讓自己活得有意義”的期望。在北京四年，姐姐姐夫能夠相伴左右也是很幸福的事情，可愛的外甥和外甥女給我的生活帶來了許多歡樂

　　你們在北京時，親情是一張小小的地鐵票，從四號線北宮門這頭到義和莊那頭;當(dāng)你們離開北京時，親情是一張小小的火車票，從北京站這頭到一千多公里外的鹽城，家庭永遠(yuǎn)是我的根。

　　真正關(guān)注新加坡的政黨政治是始于其 20xx 年國會選舉，一直覺得其執(zhí)政模式與中國共產(chǎn)黨有某種相似之處，作為一名黨員、一名黨建專業(yè)的本科，有責(zé)任有義務(wù)對此進(jìn)行分析，只希望能夠?qū)χ腥A民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量。20xx 與 20xx年，我先后去了四次新加坡近兩個月時間，近距離感受了新加坡，其國民較高的素質(zhì)、整潔的市容、繁華的美景都給我留下了深刻的印象，這都是人民行動黨政府執(zhí)政的結(jié)果，我想我們再過 30年也可以實現(xiàn)!20xx 年美國蓋勒普公司全球幸福感調(diào)查中，新加坡卻意外排名倒數(shù)第一，這值得我們對如何實現(xiàn)中國夢和人民幸福進(jìn)行重新深思!在研究的過程中，許多人給予了熱心的幫助，這里要特別感謝新加坡的 Jenny Wang,新加坡讓我們結(jié)下了不解之緣，她幫我收集了許多第一手的書籍資料，從與她的交流中讓我了解到人民行動黨威權(quán)治理優(yōu)點與不完美之處以及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對其有了更直觀、客觀、全面的理解。也要感謝南洋理工大學(xué) Nanyang Centre for PublicAdministration 的張志斌副院長，與他的促膝長談對我論文的最終完成與提升也很有幫助。

本科的畢業(yè)論文12

　　【摘要】國家為提高國民基本素質(zhì)，優(yōu)化人口架構(gòu)，提供義務(wù)教育讓所有適齡兒童都能夠接受同等教育，在此基礎(chǔ)上，國家與企業(yè)最需要的人才是具有探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維的人才，數(shù)學(xué)作為教育教學(xué)中開發(fā)學(xué)生邏輯思維的一門學(xué)科，在本門課程的教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生對于知識技術(shù)的探究能力，及解決實際問題的創(chuàng)造性思維，是教育活動的主要目標(biāo)之一。

　　【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂提問；創(chuàng)新；教學(xué)效率

　　初中數(shù)學(xué)教師首先得將自身的思想扭轉(zhuǎn)過來，以開放進(jìn)步的心態(tài)來進(jìn)行教學(xué)，順應(yīng)信息化、現(xiàn)代化時代的發(fā)展趨勢，在教學(xué)中注重對學(xué)生探究能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　一、加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)

　　初中數(shù)學(xué)教師要逐步更新自身教育理念，改善教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思維進(jìn)行有效引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動地對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究，開發(fā)其邏輯思維與發(fā)散思維，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的探究問題的習(xí)慣，教師在課堂教學(xué)中要摒棄往日求“量”的教學(xué)，而要開始追求課堂教學(xué)的“質(zhì)”。在課堂上，教師可以將學(xué)生分為多個小組，每個小組在共同探討中解決問題，教師最后進(jìn)行總結(jié)升華，讓學(xué)生在教學(xué)活動中始終作為主體存在，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，思維得以升拓。

　　二、課堂提問的有效性

　　1.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行問題設(shè)置。教師在進(jìn)行課堂問題設(shè)置的進(jìn)候，應(yīng)該根據(jù)實際的情況創(chuàng)設(shè)出一定的情境來，從而提高數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生對有趣味的東西或者問題往往興趣會比較大，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也會更加的積極，課堂氛圍自然也會更加的良好。

　　2.問題設(shè)置必須有一定的啟發(fā)性。教師在設(shè)置問題的時候，應(yīng)該設(shè)置一些靈活性比較強(qiáng)的題目，并對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，教會學(xué)生舉一反三，這樣學(xué)生的思維會更加的靈活，很容易學(xué)會一類題的解法，教師在進(jìn)行問題設(shè)置的時候，應(yīng)該特別注意和學(xué)習(xí)中的難點、重點有關(guān)系，這樣學(xué)生便能夠不斷加深對知識的記憶和理解，更好的突破學(xué)習(xí)中的一些難點，提高自己的數(shù)學(xué)成績。

　　總之，高中數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，教師在進(jìn)行課堂問題設(shè)置的時候，必須注意提高其問題的質(zhì)量，保證其課堂提問的有效性，只有這樣才能更好的.培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，提高其解決問題的能力，提高思維創(chuàng)造能力，提高教學(xué)的效果，保證教學(xué)目標(biāo)的完成。

　　三、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生想創(chuàng)造。創(chuàng)新意識是指一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探求的心理取向，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，使之想創(chuàng)造，我認(rèn)為愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是喚起學(xué)生創(chuàng)新意識的起點，也是創(chuàng)新加培養(yǎng)的基礎(chǔ)，好奇心是兒童的天性，他們常常會對一些問題感興趣，發(fā)生疑問，從而產(chǎn)生好奇心理，這乃是創(chuàng)新意識的萌芽。

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使他們敢創(chuàng)造，創(chuàng)新精神不僅僅是純粹的智力過程，它需要以創(chuàng)新情感為動力，要有敢于創(chuàng)新、不怕挫折的恒心和毅力，要看對真理執(zhí)著追求的勇氣，每個學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)新力。首先，數(shù)學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神，在教學(xué)中，教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與教與學(xué)的雙邊活動，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師起主要作用，一位心理學(xué)家說：“教學(xué)是一個涉及教師和學(xué)生的理性與情緒兩方面的動態(tài)的人際過程。

　　探索新知，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一把鑰匙。根據(jù)學(xué)生自己主觀的認(rèn)識水平和己有的能力，在這個范疇之內(nèi)所形成的方法設(shè)想案，就是學(xué)生的創(chuàng)造。在教學(xué)活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既長了知識，又長了智慧。

　　四、聯(lián)系實際解決問題

　　數(shù)學(xué)來源于實際生活，反過來又能為實際生活服務(wù)。實際生活離學(xué)生的生活很近，所以他們能提出很多問題，還能利用他們已有的生活經(jīng)驗和知識解決問題，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)能夠擴(kuò)展人的思維豐富人的想象能力和邏輯推理能力，增強(qiáng)人的辨證唯物主義認(rèn)識能力。學(xué)生應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，他們用他們自己所學(xué)的知識解決了實際問題，同時又認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又鍛煉了學(xué)生的實際能力。

　　現(xiàn)代生活離不開電視電腦。我還常采用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)，把電子網(wǎng)絡(luò)引入課堂，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動、情境強(qiáng)的特點，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的能力，多媒體教學(xué)還有一個好處就是對講過的知識回放，這有利于進(jìn)行課堂總結(jié)回顧，從而提高初中數(shù)學(xué)效率。

　　五、選擇合適的教學(xué)方法，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

　　每門功課有每門功課的教學(xué)方法，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)有自己的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年級階段、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)任務(wù)等采取一定的教學(xué)方法，教學(xué)方法不可一概而論，只能是按照一定的原則，根據(jù)實際情況制定。比如，在教授代數(shù)和幾何時，方法就不能一樣。講授代數(shù)方程式的時候，教師宜啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)條件，推導(dǎo)結(jié)果，這個教學(xué)方法是誘導(dǎo)式教學(xué)方法。在講授三角形特性時，則要通過圖形觀察、平移線段、做輔助線等動手操作完成，通過親自動手操作達(dá)到認(rèn)知目的。初中數(shù)學(xué)學(xué)方法的可變性，是保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有實事求是性的重要條件。

　　開展課堂大討論，教師就某些知識提出問題，讓學(xué)生們自己分組討論，這樣的討論過程由于沒有教師的參與，學(xué)生們放松精神狀態(tài)，能夠集中精力、甚至能從多角度地討論、思考問題，進(jìn)而加深了所學(xué)知識的印象，還鍛煉思維能力和應(yīng)辯能力。讓每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，闡述自己的見解，教師對于正確的觀點給予表揚，對錯誤的觀點給予糾正，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

　　同樣是平行線性質(zhì)問題，當(dāng)教師講授到這時，教師應(yīng)該明確提出此處是重點、難點，鼓勵學(xué)生攻堅克難。在介紹平行線性質(zhì)的時候，教師可以用多媒體教學(xué)，用模型教學(xué)，讓學(xué)生加深平行線性質(zhì)印象，同時，讓每個學(xué)生自己動手畫出平行線性質(zhì)圖形，有條件的地方還可以讓每個同學(xué)都擺弄數(shù)學(xué)教學(xué)模型，操作多媒體，親身感受平行線性質(zhì)。學(xué)習(xí)知識的目的是應(yīng)用知識，教師可以找?guī)椎李}目，鼓勵學(xué)生運用剛學(xué)到的知識支解答，鞏固重點、難點知識的教學(xué)成果，徹底解決重點、難點問題的教學(xué)，不留死角、不留后遺癥。讓學(xué)生善于駕馭重點知識、善于解決難題，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要目標(biāo)，也是一個標(biāo)志。

　　初中數(shù)學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、好奇心、聯(lián)系實際的能力，教師在教學(xué)時要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實踐中去，讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，并由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣。這樣，會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)通、學(xué)會。

　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)，需要教師不斷總結(jié)和探索，任重而道遠(yuǎn)。

本科的畢業(yè)論文13

　　醫(yī)生是直接影響的原因，醫(yī)生對使用抗生素藥理作用、適應(yīng)證等掌握不全，不重視病原學(xué)檢查，憑經(jīng)驗使用抗生素，有的不了解各類抗生素的藥代動力學(xué)特點、給藥劑量、給藥途徑及間隔時間等方面不規(guī)范，個別醫(yī)生受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動，加速了藥源性疾病的發(fā)生率。大眾媒體大量刊播抗生素廣告，夸大其治療作用，誤導(dǎo)了消費者。使用抗生素的誤區(qū)表現(xiàn)在：抗生素可以預(yù)防感染；抗生素可以外用；廣譜抗生素比窄譜抗生素效果好；新的抗生素比老的抗生素好；抗生素是消炎藥。我國某醫(yī)院2000年對該院住院患者使用抗生素情況進(jìn)行調(diào)查，住院患者中使用抗生素的占80.2%, 其中使用廣譜抗生素或聯(lián)合使用2種以上抗生素的占58%，大大超過了國際平均水平。20世紀(jì)20年代，醫(yī)院感染的主要是鏈球菌。中國近2000萬聽力障礙的殘疾人中，相當(dāng)多數(shù)人是不合理使用氨基糖苷類抗菌藥造成的。喹諾酮類抗生素進(jìn)入我國僅僅20多年，耐藥率已經(jīng)達(dá)到60%~70%。我國ADR中心監(jiān)測的不良反應(yīng)報告病例數(shù)抗生素占了所有中西藥報告病例數(shù)的近一半，其數(shù)量和嚴(yán)重程度都排在各類藥品之首。

　　一.合理選用抗菌藥物

　　1.所選藥物的抗菌譜應(yīng)對感染的微生物有效（最好是首選）

　　溶血性鏈球菌是引起上呼吸道感染的重要病原菌，肺炎球菌致肺炎，草綠色鏈球菌致感染性心內(nèi)膜炎，它們對青霉素仍敏感，所以宜首選青霉素。大環(huán)內(nèi)酯類可用于對青霉素過敏者，但不宜用于嚴(yán)重感染，紅霉素對G-菌無效，但對支原體肺炎有效。鏈球菌感染不宜用慶大霉素，因氨基糖苷類屬靜止期殺菌藥，只對需氧G-桿菌作用較好，如大腸桿菌、變形桿菌屬、克雷伯菌屬、志賀菌屬等，其特點是對厭氧菌無效，對鏈球菌、肺炎球菌作用較差。哌

　　拉西林對銅綠假單胞菌有效，適用于敏感菌所致的全身感染。對青霉素耐藥時，應(yīng)首選苯唑西林。院外呼吸道感染應(yīng)選氨卞西林為宜，但氨卞西林對銅綠假單胞菌無效。頭孢曲松、頭孢派酮等第三代頭孢菌素類抗菌活性強(qiáng)，尤其是對腎臟基本無毒，對銅綠假單胞菌有較強(qiáng)的抗菌作用，但對金葡菌的作用不及第一代頭孢菌素類。氯霉素是控制傷寒、副傷寒的首選藥物，對流感桿菌引起的腦膜炎有效。萬古霉素是治療抗菌藥相關(guān)性偽膜性腸炎的首選藥，也是治療耐甲氧西林金葡菌感染的首選藥物。亞胺培南或頭孢曲松是治療醫(yī)院獲得性肺炎的首選方案。第四代氟喹諾酮類莫西沙星對慢性支氣管炎急性發(fā)作及慢性阻塞性肺病合并肺炎的細(xì)菌感染有獨特的療效。

　　2.注意藥物在體內(nèi)的作用過程

　　透過血腦屏障好的藥物可用中樞感染，治療各種腦膜炎時，可選易進(jìn)入腦脊液的抗菌藥如頭孢噻肟，氯霉素、氨卞西林、磺胺等。氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)酯類都不易透過血腦屏障，不宜用于中樞感染。大環(huán)內(nèi)酯類在膽汁中濃度高于血清濃度，對膽道感染有效。膽道中氯霉素的濃度雖高但膽汁中的氯霉素因呈結(jié)合形式而失去殺菌能力，不宜用作治療膽道感染。頭孢菌素類、氨基糖苷類在尿中濃度甚高，對于尿路感染有效。腎功能不全者則不宜選用多粘菌素B、氨基糖苷類、萬古霉素、一二代頭孢菌素類、兩性霉素B等對腎臟有損害的藥物。對肝功能不全病人不宜選用四環(huán)素類、紅霉素類、氯霉素等。新生兒肝功能發(fā)育不全，對氯霉素缺乏解毒能力，它又可以抑制骨髓的造血功能，故列為禁用。

　　3.避免不合理的給藥方法

　　氨基糖苷類若進(jìn)入血液過快，由于神經(jīng)肌肉阻滯而導(dǎo)致呼吸抑制可產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用，因此這類藥物不可直接靜注，以免產(chǎn)生不良后果，慶大霉素嚴(yán)禁從莫菲管給藥，不加稀釋從莫菲管給藥相當(dāng)于直接靜注，已有致死的病例。我國城鎮(zhèn)醫(yī)院使用慶大霉素作穴位封閉很常見，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院治療普通感冒、氣管炎、胃腸炎等就用慶大霉素、卡那霉素、鏈霉素等耳毒性藥物。資料顯示，藥源性耳聾患者占后天聾人的45%－50%，是致聾的首位因素，應(yīng)禁止5歲以下兒童使用。四環(huán)素類易與鈣、鎂、鐵等金屬陽離子結(jié)合，在消化道中形成難以吸收的螯合物，且易形成黃斑牙齒和影響骨骼發(fā)育，因而8歲以下的兒童及孕婦禁用。

　　4.盡量避免引起病原菌的耐藥性

　　感染和抗感染是細(xì)菌和人類之間生存的斗爭，這種斗爭愈演愈烈，很難說人類是永遠(yuǎn)的贏家，感染性疾病在經(jīng)過一度抗生素治療下降后，近些年又有些上升趨勢，以難治性感染為主，主要表現(xiàn)為院內(nèi)感染的控制和危重癥的搶救，其原因是細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生，細(xì)菌耐藥有些是由細(xì)菌固有屬性決定的，如糞鏈球菌對磺胺有耐藥性，是因它們不合成葉酸；大腸桿菌對青霉素有耐藥性，是由于大腸桿菌體表面有一層脂蛋白，對菌體起保護(hù)作用；L型金葡菌對青霉素的耐藥性，緣于該細(xì)菌外層無細(xì)胞壁，而青霉素的作用機(jī)理在于阻止細(xì)菌細(xì)胞壁的合成。而有些屬于獲得性耐藥，是濫用抗菌藥引起的，在藥物與細(xì)菌的長期接觸過程中，敏感菌漸漸被殺死、清除取而代之的是具有耐藥性的細(xì)菌。還要避免頻繁的更換或中斷抗菌藥物，治療72h無效時可考慮更換抗菌藥；皮膚、黏膜等局部應(yīng)用應(yīng)盡量避免，以防引起過敏反應(yīng)和導(dǎo)致耐藥均株的產(chǎn)生。有些感染性疾病的癥狀和體征消失后，體內(nèi)微生物可能并未消除，最好能做微生物學(xué)檢測。

　　二.嚴(yán)格掌握抗生素臨床應(yīng)用指證

　　1.確定是否需要用抗菌藥物治療

　　合理使用抗生素的基本原則為在安全的前提下確保有效。幾乎所有臨床醫(yī)師都基本了解抗生素應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，除抗生素本身的因素外，與藥物的有效選擇、合理應(yīng)用有重要關(guān)系。而合理使用抗生素需具體患者具體分析，制定出個體化治療方案。選擇針對性較強(qiáng)的抗生素是取得抗感染療效的關(guān)鍵。因此合理選用與合理用藥是合理使用抗生素的兩個關(guān)鍵性問題。這就要求醫(yī)師掌握不同抗生素的抗菌譜，根據(jù)致病菌的敏感度選擇抗生素，根據(jù)感染疾病的規(guī)律及其嚴(yán)重程度選擇，根據(jù)各種藥物的吸收、分布、排泄等特點來選擇。

　　病毒感染時選用抗菌藥是沒有必要的。如咽峽炎、咽痛及上呼吸道感染大部分為病毒所引起，急性水樣腹瀉70%是由病毒引起，這些病毒對抗菌藥不敏感，應(yīng)使用抗病毒藥物治療。在未明確診斷病因前可先進(jìn)行經(jīng)驗治療，如皮膚瘡癰等多為葡萄球菌感染；3歲以上患兒的中耳炎、扁桃體炎多為鏈球菌或肺炎雙球菌感染；3歲以下者還可由流感桿菌致��；泌尿道感染多為變形桿菌和大腸桿菌引起；外科感染中如分泌物呈蘭綠色，應(yīng)考慮銅綠假單胞菌感染。

　　2.用藥前盡可能做到細(xì)菌培養(yǎng)和常規(guī)藥敏實驗

　　病情嚴(yán)重時如敗血癥、化膿性腦膜炎、細(xì)菌性心內(nèi)膜炎等；致病菌產(chǎn)生耐藥性者；病情反復(fù)發(fā)作或轉(zhuǎn)為慢性感染者如痢疾和腎盂腎炎等，以上情況最好做細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏實驗。藥敏結(jié)果是選擇抗菌藥的“指南針”，要遏止抗菌藥的濫用，就必須重視細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏實驗對臨床擇藥的指導(dǎo)意義。在使用抗菌藥時，應(yīng)盡量用敏感藥物和窄譜抗菌藥，要消除越新越貴的抗菌藥療效越好的觀念。發(fā)生腸道菌群失調(diào)后應(yīng)立即停用原用抗菌藥，改用萬古霉素或甲硝唑，并使用雙桿菌及嗜酸性乳桿菌等以培植正常腸道細(xì)菌。

　　3.嚴(yán)格控制預(yù)防用藥

　　在外科領(lǐng)域中，預(yù)防性應(yīng)用抗菌藥主要指征為：風(fēng)濕病或先天性心臟病手術(shù)前后；結(jié)腸手術(shù)前后；拔牙或感染病灶手術(shù)切除前后等。清潔無菌手術(shù)盡可能不預(yù)防用第一文庫網(wǎng)藥，若手術(shù)時間較長或術(shù)中發(fā)現(xiàn)感染因素存在時，可術(shù)中給藥，術(shù)后加用3－4次即可，最好用殺菌劑。目前認(rèn)為手術(shù)前0.5－1h給藥效果最好，用藥時間過早，手術(shù)時往往組織中抗菌藥物已消除，達(dá)不到預(yù)防術(shù)后感染的作用。應(yīng)嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥，預(yù)防用藥絕對不能代替無菌操作原則。反對預(yù)防用藥時間過長、用藥種類過多、治療劑量過大、療程過長或不足、聯(lián)用率過高及盲目選擇貴、新抗菌藥物。

　　4.注意溶媒的.選擇

　　具抑菌性質(zhì)的藥物常要求在體液中保持一定的濃度，以維持其作用，繁殖期殺菌性藥物則要求快速進(jìn)入體內(nèi)，在短時間內(nèi)形成高血藥濃度以發(fā)揮殺菌作用。青霉素的最佳溶媒是0.9%氯化鈉注射液（PH值為4.7－7.00）。由于抗菌藥的后效應(yīng)，青霉素1日給藥1次也有效，在給藥總量相等時，1日給藥1次可減少給藥次數(shù)，減少不良反應(yīng)的發(fā)生機(jī)會和降低醫(yī)療費用�？股氐暮笮�(yīng)（PAE）對臨床抗感染治療有重要指導(dǎo)意義，PAE反映了抗生素在消除后仍可使細(xì)菌受到一定時間的抑制，可減少給藥次數(shù)、降低不良反應(yīng)、減少細(xì)菌耐藥性的泛濫。輸注氨卞西林等抗生素時最適宜的溶媒是0.9%氯化鈉注射液，最適宜的液體量是50－100ml，并于短時間內(nèi)輸注完畢。

　　5.注意患者的病理生理情況

　　腎功能不全的病人，盡量不選用氨基糖苷類、多粘菌素B、萬古霉素、一二代頭孢菌素，必須選用時要調(diào)整給藥方案，如慶大霉素，用于腎功能嚴(yán)重不全的病人時，半衰期可長達(dá)24h（正常腎功能病人約為2－3h），故必須延長給藥間隔，以避免蓄積中毒。青霉素類、頭孢菌素類及喹諾酮類均有不同程度的腎損害。對免疫功能低下者選擇抗菌藥物要遵循應(yīng)用殺菌劑、足量和靜脈給藥等原則。

　　6.抗菌藥物致偽膜性腸炎

　　正常人腸道內(nèi)存在大量的大腸桿菌，它們在腸道內(nèi)完成消化食物的重要任務(wù)和保護(hù)腸黏膜的重要作用，當(dāng)濫用抗菌藥時，除殺死致病菌菌外，也殺死了大量的正常大腸桿菌，破壞正常細(xì)菌的分布，導(dǎo)致難辨梭狀桿菌乘機(jī)滋生，并產(chǎn)生大量毒素，發(fā)生二重感染，引起嚴(yán)重的偽膜性腸炎，出現(xiàn)腹瀉和發(fā)熱，此時如繼續(xù)使用原抗菌藥，嚴(yán)重時則可導(dǎo)致死亡。

　　7.防止抗菌藥物致真菌感染

　　濫用抗生素是一個嚴(yán)重的社會問題�？股刂饕鸬氖庆钚暗淖饔�，但必須通過機(jī)體自身的免疫力才能發(fā)揮作用。我國專家提出了“用微生態(tài)療法防治疾病”的觀點。而此療法則是通過扶持生理性微生物調(diào)整和改善人體微生態(tài)的內(nèi)環(huán)境，促進(jìn)微生態(tài)平衡，提高機(jī)體的免疫水平和抵抗力而獲得防治疾病的效果。同時，要加大宣傳和管理力度，普及醫(yī)學(xué)科學(xué)知識，

　　使人們樹立合理使用抗生素的科學(xué)觀念。合理應(yīng)用抗生素已成為目前以至將來很長一段時期內(nèi)醫(yī)療工作的一大主題。濫用和頻繁換用抗菌藥可使機(jī)體生態(tài)平衡失調(diào)，致真菌過度生長。如糖尿病、惡性腫瘤等機(jī)體免疫功能低下者，亞胺培南/西司他丁由于具有超廣譜的抗菌活性，可使真菌成為優(yōu)勢菌極易引起深部真菌感染，一般其療程在3－5d，應(yīng)注意監(jiān)測二重感染的發(fā)生，停藥后及時用抗真菌藥并補(bǔ)充微生物制劑。廣譜抗真菌藥物可減少腸內(nèi)敏感細(xì)菌的數(shù)量，導(dǎo)致正常棲生的真菌和耐藥菌增多，停藥后，雖然敏感菌又重新定植，但因需氧腸桿菌的生長快于代謝緩慢的厭氧菌，這種不平衡易導(dǎo)致菌群失調(diào)，建議停用氨基糖苷類抗菌藥物之前24－36h先停用抗厭氧桿菌藥物，有利于厭氧菌的生長，避免菌群失調(diào)。

　　三. 掌握好抗菌藥物的聯(lián)合應(yīng)用

　　1.無明確指征不宜采用多種抗菌藥聯(lián)合應(yīng)用

　　傷寒或副傷寒單獨選用氯霉素，肺炎雙球菌感染單用青霉素等都會收到較好的療效，只有少數(shù)情況下，單用一種抗菌藥效果不佳時，可以聯(lián)合使用，如感染性心內(nèi)膜炎、結(jié)核病、腸穿孔致腹膜炎、銅綠假單胞菌感染、敗血癥等。氨卞西林和氯霉素合用治療細(xì)菌性腦膜炎較單用氨卞西林療效高3倍；青霉素與鏈霉素聯(lián)用除用于治療草綠色鏈球菌感染引起的心內(nèi)膜炎外一般不聯(lián)用，因為兩者過敏時搶救方法不同，難以判斷是由哪一種藥物引起。

　　2.聯(lián)合用藥應(yīng)用原則

聯(lián)合用藥時要符合用藥適應(yīng)癥，選用具有協(xié)同作用的藥物，一般二聯(lián)即可，對細(xì)菌感染而言，青霉素類或頭孢菌素類之一與氨基糖苷類的聯(lián)合最為普遍，該聯(lián)合具有明顯的協(xié)同抗菌作用，可提高療效。青霉素可合用氨基糖苷類，但兩者有配伍禁忌，應(yīng)分瓶靜滴，避免不合理的配伍。

　　3.防止配伍禁忌

　　青霉素、頭孢菌素和林可霉素不宜聯(lián)用，一般認(rèn)為繁殖期殺菌劑與速效抑菌劑聯(lián)用可產(chǎn)生拮抗作用,林可霉素與紅霉素聯(lián)用亦產(chǎn)生拮抗，β-內(nèi)酰胺類抗菌藥與大環(huán)內(nèi)酯類抗菌藥聯(lián)用屬于典型的配伍禁忌。除了藥理禁忌外，還應(yīng)注意理化禁忌，如環(huán)丙沙星注射液與氨卞西林混合會出現(xiàn)結(jié)晶、環(huán)丙沙星注射液與頭孢派同混合出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。

　　4.避免不適當(dāng)?shù)芈?lián)合用藥

　　同類藥物的聯(lián)合應(yīng)用，除抗菌作用相加外，毒性也是相加的。如氨基糖苷類中同類藥物聯(lián)合應(yīng)用，常導(dǎo)致耳、腎和神經(jīng)肌肉阻滯毒性增加。不同類的聯(lián)合應(yīng)用也可導(dǎo)致毒性增強(qiáng)，如氨基糖苷類和強(qiáng)效利尿藥聯(lián)合應(yīng)用可導(dǎo)致耳毒性增強(qiáng)，妥布霉素并用呋塞米時可發(fā)生耳鳴及耳聾。慶大霉素并用妥布霉素可發(fā)生少尿及醫(yī)源性腎衰。慶大霉素和氯霉素合用后因增毒致呼吸衰竭可致死。

　　總而言之，在臨床工作必須掌握抗生素的應(yīng)用指證，應(yīng)首選敏感、窄譜及價廉的抗菌藥，耐藥率各地不盡相同，最好結(jié)合細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏實驗來選擇，同時預(yù)防多種細(xì)菌感染實際上是一種濫用，注意選擇藥物的合理性和掌握藥物的撤換原則，避免耐藥菌的出現(xiàn)和腸道菌群失調(diào)，適當(dāng)保留和限制某些抗菌藥如萬古霉素和美羅培南作為二線用藥，使抗菌藥得以合理應(yīng)用。在抗菌治療中真正做到“臨床合理應(yīng)用抗生素”的這一目標(biāo)。

　　最后，最理想的抗生素應(yīng)具有：對致病病原微生物有高度選擇毒性而對宿主無毒或毒性極低，或能與其他抗病原微生物藥聯(lián)合應(yīng)用時增強(qiáng)療效，殺滅病原體；細(xì)菌對其不宜產(chǎn)生耐藥性；具有優(yōu)良的藥動學(xué)特點，最好為速效、強(qiáng)效及長效藥物；性狀穩(wěn)定，不宜被酸、堿、光、熱及酶等破壞；使用方便、價格低廉，作為臨床應(yīng)用首選的抗生素。

　　在臨床工作中作為一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該很好的使用抗生素，嚴(yán)把適應(yīng)癥，盡量避免二重感染和毒副作用的產(chǎn)生。用藥前應(yīng)給認(rèn)真考慮，不要盲目的去用藥，更不能要有有什么藥去用什么藥的理念。其實作為一名醫(yī)務(wù)工作者在選藥時稍不注意就會給治療帶來很大的困難，同時也會給病人帶來許多痛苦和麻煩，在臨床工作中作為一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)給以“一切為了病人，為了病人的一切”為服務(wù)理念。不要追求短期療效，不要給患者帶來多年以后才出現(xiàn)的藥物毒副作用，作為一名基層的醫(yī)務(wù)工作者，接觸的是廣大老百姓患者，盡我們的微薄之力，解除人類之病痛，助健康之完美！

本科的畢業(yè)論文14

　　國外研究進(jìn)展

　　關(guān)于品牌

　　從國際化的角度來分析品牌的發(fā)展，在19世紀(jì)的早起美國，產(chǎn)生了品牌的萌芽。一些藥品生產(chǎn)商從那時就開始對于自己的產(chǎn)品命名，并且以此作為產(chǎn)品的標(biāo)識來提高聲譽(yù)。而在歐洲，也產(chǎn)生了有如西門子等一些經(jīng)久不衰的國際大品牌。20世紀(jì)是品牌的大發(fā)展時期，然而人們對于品牌的關(guān)注也并不是始終如一。在20世紀(jì)初期，無論是商家還是消費者對于品牌的認(rèn)同度越來越高，一方面，消費者青睞那些代表著高質(zhì)量、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面，商家對于品牌越來越重視，品牌的推廣手段越來越廣，越來越專業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當(dāng)時人們對于品牌的認(rèn)識。然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產(chǎn)品當(dāng)時商業(yè)的主流傾向。隨著世界經(jīng)濟(jì)的逐漸恢復(fù)和繼續(xù)發(fā)展，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富，人們對于消費產(chǎn)品的要求不再簡單的局限于價格和質(zhì)量，對于精神層次的要求也逐漸的體現(xiàn)出來。美國人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念，他認(rèn)為品牌是一個綜合的概念，是一個復(fù)雜的表達(dá)著企業(yè)內(nèi)涵的象征。從此人們對于品牌的概念進(jìn)入了一個全新的時代。世界各國的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大推動力。

　　品牌的定義

　　著名學(xué)者麥克唐納對于品牌的定義是：一個成功的品牌能幫助顧客識別產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方。把品牌加載產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方身上，能使購買者或使用者最好地滿足他們需要的相關(guān)的獨特的增加價值，而且，品牌的成功源于其在競爭環(huán)境下，能持續(xù)地保持這些增加的價值。大衛(wèi)-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統(tǒng)認(rèn)識，這也可稱為現(xiàn)代品牌理念的啟蒙思想�，F(xiàn)代相關(guān)理論學(xué)者逐步形成了對于品牌內(nèi)涵的基本共識：品牌是質(zhì)量的表達(dá)，并且是一個更為復(fù)雜的概念，現(xiàn)代品牌理論中主要包含了六個內(nèi)涵，主要是指特征、利益、文化、個性、價值以及消費者選擇。

　　理論發(fā)展

　　學(xué)術(shù)界對于品牌的關(guān)注度越來越高，涉及到各個領(lǐng)域。營銷學(xué)、市場學(xué)、心理學(xué)以及價值工程學(xué)的發(fā)展也給品牌理論的成長注入了活力。品牌價值的確定、消費者與品牌的關(guān)系等等都是研究的熱點。本文主要關(guān)注研究企業(yè)品牌建設(shè)策略。

　　布朗在1995年提出：在信息社會里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設(shè)和傳遞過程中，起到核心作用的是信息的質(zhì)量而不是以往所強(qiáng)調(diào)的數(shù)量問題。魯賓斯基對于企業(yè)品牌的核心價值的傳遞進(jìn)行了深入的研究。其研究成果強(qiáng)調(diào)了，企業(yè)內(nèi)部對于品牌價值的理解，著重于從員工入手，遵循著人本位的核心思想進(jìn)行企業(yè)的品牌建設(shè)和價值傳遞過程。美國學(xué)者切納特十分關(guān)注新技術(shù)革命對于企業(yè)品牌理念和建設(shè)的影響，強(qiáng)調(diào)了, 品牌對于新環(huán)境的適應(yīng)能力以及在品牌建設(shè)和管理過程中的快速反應(yīng)能力。麥克唐納對于不同行業(yè)的品牌進(jìn)行了對比性研究，區(qū)分了產(chǎn)品制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問題工商管理本科畢業(yè)論文開題報告工商管理本科畢業(yè)論文開題報告。美國學(xué)者大衛(wèi)-愛格曾一度是這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，在他的著作中，對于品牌的內(nèi)涵、建設(shè)和傳遞過程都做了系統(tǒng)的闡述。其中關(guān)于品牌維度構(gòu)成的透徹分析對于企業(yè)的品牌建設(shè)有重要的理論支持作用。

　　品牌理論的發(fā)展一直沒有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注。品牌理論的進(jìn)步不僅僅來源于學(xué)術(shù)界的系統(tǒng)研究，也來自于企業(yè)的自身經(jīng)驗的總結(jié)和知識的創(chuàng)新。幾乎絕大部分國際大企業(yè)都十分注重品牌的建設(shè)和管理，其中可口可樂公司對于品牌的認(rèn)識和成功經(jīng)驗值得所有企業(yè)借鑒。可口可樂雄踞福布斯世界品牌價值榜三甲之列，并連續(xù)多年獲得品牌價值估算桂冠。其公司的成功經(jīng)驗也在實踐中檢驗了相關(guān)理論并極大的推動了品牌建設(shè)和管理理論的發(fā)展。

　　國內(nèi)研究進(jìn)展

　　核心理論

　　品牌理論的發(fā)展也引起了國內(nèi)許多學(xué)者的關(guān)注。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革的不斷深化，我國的市場對于品牌的需求凸現(xiàn)出來。消費者選擇品牌，企業(yè)需要品牌，日益激烈的`國內(nèi)甚至國際化競爭需要品牌。學(xué)者黃富昌認(rèn)為：品牌是一個系統(tǒng)，包括了產(chǎn)品和服務(wù)功能要素，是企業(yè)，產(chǎn)品和消費者三者的結(jié)合。艾豐則明確指出了品牌所應(yīng)該具有的五個特征，其中包括無形與有形的統(tǒng)一;簡單與復(fù)雜的統(tǒng)一;結(jié)實和脆弱的統(tǒng)一;以及實體與精神的統(tǒng)一。是一個綜合的概念。鄭昭認(rèn)為品牌可以被分層次來認(rèn)識，分為標(biāo)識層、信息層、概念層和文化層。

　　近些年，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著很多問題。張學(xué)引認(rèn)為，我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問題，缺乏規(guī)模，缺乏國際影響力。康曉光認(rèn)為，由于我國代工，貼牌產(chǎn)業(yè)的普遍存在，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng)新能力，缺乏核心知識產(chǎn)權(quán)，也就使得品牌的作用被大大弱化了。而且在實踐過程中，我國的品牌建設(shè)，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設(shè)還存在著許多誤區(qū)。李正良認(rèn)為，我國企業(yè)在品牌建設(shè)過程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產(chǎn)品生產(chǎn)以及夸大品牌作用的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展。

　　中小型企業(yè)我國經(jīng)濟(jì)活動中不可或缺的重要力量，品牌對于提高我國的中小型企業(yè)的核心競爭力有著至關(guān)重要的意義。何忠保強(qiáng)調(diào)了，企業(yè)需要建立正確的品牌觀念，走出去，引進(jìn)來，吸收先進(jìn)經(jīng)驗，才能保障品牌建設(shè)的順利實施。徐麗瑛認(rèn)為，加強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力，形成自主知識產(chǎn)權(quán)是品牌建設(shè)的第一要務(wù)。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產(chǎn)環(huán)節(jié)，有所創(chuàng)新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應(yīng)。丁家永則從品牌建設(shè)與心理學(xué)相結(jié)合，著重強(qiáng)調(diào)了對于消費者個性化的足夠關(guān)懷和滿足。天雙全、陳永麗則從實踐的角度闡述了，品牌建設(shè)是一個長期而兼具的系統(tǒng)化工程，需要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃并且要與公司的利益緊密結(jié)合起來。

　　品牌建設(shè)

　　西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施給眾多西部地區(qū)中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機(jī)會。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規(guī)模小、家族化經(jīng)營、資本流通速度慢以及管理經(jīng)驗和手段嚴(yán)重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設(shè)以及長遠(yuǎn)發(fā)展。許多學(xué)者也在致力于研究相關(guān)的內(nèi)容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關(guān)鍵點，品牌就是一種投資;品牌建設(shè)的環(huán)節(jié)必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市、勢結(jié)合;策劃人本身的素質(zhì)。這就為企業(yè)品牌建設(shè)拓寬了思路。為實踐環(huán)節(jié)打好了預(yù)防針。

　　課題背景及開展研究的意義

　　課題背景

　　品牌戰(zhàn)略對于企業(yè)來說有著至關(guān)重要的意義，尤其是面對著日益激烈的競爭環(huán)境。國內(nèi)市場的競爭甚至國際市場的競爭對于企業(yè)來說都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，能否把握機(jī)會，在商戰(zhàn)中屹立不倒，品牌的對于企業(yè)的意義尤為重要。相對而言，在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機(jī)，國家的政策支持和越來越多的融資機(jī)會并不能完全開發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個特殊的時期，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略，日積月累才能最終成就一個真正的品牌。XXXX公司正式在這種環(huán)境下日益成長一個西部民營企業(yè)。其主要產(chǎn)品是XX。公司擁有非常豐富的實踐經(jīng)驗和較為先進(jìn)的制造技術(shù)，并且得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑谖鞑康貐^(qū)的同類企業(yè)中有一定的影響力工商管理本科畢業(yè)論文開題報告工作報告。然而，日益加劇的競爭，包括資金雄厚的國有大型企業(yè)，甚至一些小規(guī)模的國際企業(yè)都加入了市場競爭環(huán)境來。傳統(tǒng)的依靠低成本和便捷的售后服務(wù)的競爭優(yōu)勢，在人力成本的增加和競爭對手規(guī)模化經(jīng)營的策略下蕩然無存。企業(yè)在深入分析了當(dāng)前所處的形式后，不斷的進(jìn)行改革，企業(yè)對于品牌建設(shè)的意識越來越濃。只有一個深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。

　　XX公司的具體情況具有一定的代表意義。當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)，包括部分國改民的大型企業(yè)都面臨著相同的困境。如何探索出一條適合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的品牌化之路?是這些企業(yè)迫切需要解決的任務(wù)

　　課題意義

　　在具體分析了XXXX公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠為企業(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎(chǔ)上希望能夠總結(jié)出模式化的初步策略，如此一來：

　　a. 能夠使XXXX公司的狀況有所改善，為得企業(yè)將來的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，甚至是注入強(qiáng)大的前進(jìn)動力。

　　b. 能夠與周邊企業(yè)進(jìn)行對比，在可行性建議的基礎(chǔ)上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢幫助。對于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，起到了一定的作用。

　　c. 從實踐中檢驗品牌理論的效果。通過對于企業(yè)的改造和所取得成果進(jìn)行比較，總結(jié)失敗環(huán)節(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，對于理論實踐化具有現(xiàn)實的指導(dǎo)的作用。

本科的畢業(yè)論文15

　　一、選題目的及意義

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，中小企業(yè)愈發(fā)的展現(xiàn)出它在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中毋容置疑的重要作用。任何企業(yè)在財務(wù)活動中都會存在有相關(guān)的風(fēng)險。中小企業(yè)甚是如此，與大企業(yè)相比，中小企業(yè)的資本更少，技術(shù)更低，受外部條件環(huán)境影響更明顯，這不利于中小企業(yè)的發(fā)展和壯大。所以這個選題的目的在于研究中小企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險形成機(jī)制和針對其風(fēng)險作出的相應(yīng)策略。同樣的，損益和風(fēng)險是相伴相生，幫助中小企業(yè)更好地規(guī)避風(fēng)險，提高的中小企業(yè)的生存盈利能力對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高我國的`經(jīng)濟(jì)水平是具有重要意義的。

　　二、文獻(xiàn)綜述

　　自改革開放以來，許多中小企業(yè)如同雨后春筍，紛紛展現(xiàn)了出來，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，在國家市場經(jīng)濟(jì)中處于重要的地位。但財務(wù)風(fēng)險會阻礙中小企業(yè)的健康發(fā)展。

　　王素君等三位作者在“中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險問題及防范對策”中提出中小企業(yè)由于自身條件限制與大型企業(yè)相比有很大的差距，風(fēng)險預(yù)防、風(fēng)險應(yīng)對能力明顯不足，不夠科學(xué)。特別在20xx年金融危機(jī)以后，問題更為嚴(yán)重。所以對財務(wù)風(fēng)險作出策略應(yīng)對，提高企業(yè)能力是很重要的，楊先先在“加強(qiáng)我國中小企業(yè)財務(wù)管理風(fēng)險-金融危機(jī)的啟示”一文中提出通過面對挑戰(zhàn)企業(yè)只有提高自身應(yīng)對能力，規(guī)避財務(wù)風(fēng)險和提高收益，才能在競爭愈加強(qiáng)烈的市場環(huán)境中脫穎而出。

　　對于財務(wù)風(fēng)險的應(yīng)對機(jī)制，本人認(rèn)為要作出預(yù)防和應(yīng)對兩方面工作。魏長升兩位作者在“企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預(yù)警機(jī)制研究”一文中提出要提高預(yù)防能力要健全預(yù)警機(jī)制、構(gòu)建高效的信息系統(tǒng)、和強(qiáng)化風(fēng)險分析和應(yīng)對系統(tǒng)，并對此建立了模型研究。對于財務(wù)風(fēng)險到來時時的應(yīng)對，于千淇在“企業(yè)財務(wù)風(fēng)險控制方法探討”一文中認(rèn)為可以從降低風(fēng)險、規(guī)避風(fēng)險、轉(zhuǎn)移風(fēng)險等方法去完善企業(yè)風(fēng)險的防范應(yīng)對。

　　三、研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新思路

　　財務(wù)風(fēng)險是指在財務(wù)活動中，由于不可確定因素而導(dǎo)致實際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)不一致的現(xiàn)象。而由于財務(wù)風(fēng)險是客觀存在，是不可避免的。而中小企業(yè)的規(guī)模比較小，資本力量不夠強(qiáng)大，資信等級比較低，導(dǎo)致籌資困難。企業(yè)內(nèi)部管理不夠規(guī)范，例如一些家族式的企業(yè)的權(quán)責(zé)不夠分明，而且自身管理條件相對于大型企業(yè)比較落后，容易作出不夠科學(xué)的投資決策加大財務(wù)風(fēng)險。中小企業(yè)的技術(shù)比較落后，生產(chǎn)規(guī)模小，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在某些產(chǎn)品上的質(zhì)量，產(chǎn)量與大型企業(yè)相比相去甚遠(yuǎn)。上述等問題會讓中小企業(yè)在市場環(huán)境中處于劣勢，不利于中小企業(yè)發(fā)展。所以針對上述問題作出應(yīng)對策略尤為重要。為了加強(qiáng)中小企業(yè)的自身能力，更好地健康發(fā)展，本文將針對以上問題作出研究，提出一些建議，希望能推動企業(yè)風(fēng)險防范的研究。

　　四、論文提綱

　　一、財務(wù)風(fēng)險的概念及特征

　�。ㄒ唬┴攧�(wù)風(fēng)險的概念

　　（二）財務(wù)風(fēng)險的特征

　　二、財務(wù)風(fēng)險的類型及形成機(jī)理

　�。ㄒ唬┴攧�(wù)風(fēng)險類型

　�。ǘ┴攧�(wù)風(fēng)險的形成機(jī)理

　　三、財務(wù)風(fēng)險的的應(yīng)對案例研究

　�。ㄒ唬┙档惋L(fēng)險建立完善的內(nèi)部控制制度，科學(xué)管理企業(yè)內(nèi)部

　�。ǘ┓謸�(dān)風(fēng)險建立完善決策制度，科學(xué)作出投資決策

　�。ㄈ┗乇茱L(fēng)險建立完善財務(wù)風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，提高財務(wù)風(fēng)險預(yù)警水平

　�。ㄋ模╋L(fēng)險轉(zhuǎn)移建立財務(wù)制度，提高企業(yè)的商業(yè)信用