本科畢業(yè)論文

時(shí)間：2025-09-01 10:45:54 我要投稿

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本科畢業(yè)論文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家總少不了接觸論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的本科畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本科畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文1

　　一、“卓越工程師”教育培養(yǎng)方案

　　1、實(shí)現(xiàn)途徑

　　制定采礦工程專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)的具體方案，整體思路是:以理論、實(shí)踐課程體系優(yōu)化整合為核心，以校企合作為途徑，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。

　�。�1）全面修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　培養(yǎng)方案以卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)，按教育部通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程體系進(jìn)行整合。我校采礦工程專業(yè)教師前往用人單位(開(kāi)灤集團(tuán)、潞安集團(tuán)等)及煤炭院校(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、安徽理工大學(xué)等)，就專業(yè)人才的社會(huì)需求、就業(yè)去向、能力要求、專業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研;隨后邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行論證，以此確定“卓越工程師”教育培養(yǎng)方案。

　�。�2）以“創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式”為指導(dǎo)，整合重組課程體系

　　著力改變單純以學(xué)科的系統(tǒng)性為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程體系的觀念，密切結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展和企業(yè)需要，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力為目標(biāo)設(shè)計(jì)課程體系。

　　（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)改革

　　校外實(shí)踐教學(xué)是改革的重點(diǎn)，將知識(shí)傳授、能力與素質(zhì)培養(yǎng)各項(xiàng)人才標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的知識(shí)能力大綱落實(shí)到具體的實(shí)踐課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。例如:畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與相關(guān)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，一部分實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)可以利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行。

　�。�4）“工學(xué)結(jié)合、校企互動(dòng)”，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

　　立足煤炭行業(yè)，校企合作共同制定培養(yǎng)方案，使其符合卓越工程師培養(yǎng)新要求。對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體優(yōu)化設(shè)計(jì)，聘請(qǐng)煤礦企業(yè)的高級(jí)工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，積極探索由煤礦管理技術(shù)人員講授采礦專業(yè)課程新模式。

　�。�4）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作辦學(xué)

　　吸收國(guó)外工程教育先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍來(lái)源的多樣化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，努力使人才培養(yǎng)方案與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　2、“卓越工程師”教育培養(yǎng)方案

　　（1）“卓越工程師”人才培養(yǎng)理論教學(xué)改革

　�、贅�(gòu)建理論教學(xué)六大知識(shí)模塊

　　按照“卓越工程師”教育培養(yǎng)的規(guī)格要求，我校采礦工程專業(yè)構(gòu)建起數(shù)學(xué)力學(xué)、礦山機(jī)電、采礦領(lǐng)域前沿、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、礦山管理及監(jiān)察、國(guó)際化視野等六大知識(shí)模塊。

　�。�2）“卓越工程師”人才培養(yǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革

　　實(shí)踐教學(xué)是綜合培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力特別是創(chuàng)新能力的過(guò)程，已成為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的重點(diǎn)任務(wù)之一就是“改革實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)深度合作聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制”。我校采礦工程專業(yè)以校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為依托，初步構(gòu)建了“卓越工程師”人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系，著重培養(yǎng)采礦學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、采煤工藝操作能力、礦山工程設(shè)計(jì)能力、科學(xué)研究能力等。

　�、傩�(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

　　(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以礦井災(zāi)害防治河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，加強(qiáng)采礦工程專業(yè)“卓越工程師”人才培養(yǎng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近兩年來(lái)，我校采礦工程專業(yè)緊跟礦業(yè)類(lèi)高校實(shí)踐教學(xué)和煤礦行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行持續(xù)更新?lián)Q代。20xx年建設(shè)完成了綜掘仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、綜采工作面仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、巖石力學(xué)電液伺服三軸試驗(yàn)機(jī)系統(tǒng)，20xx年籌劃建設(shè)數(shù)字化礦山實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等。在管理方面，本著“時(shí)間換空間”的管理思路，對(duì)儀器設(shè)備實(shí)行集中管理，多課程共享使用，提高設(shè)備利用率，絕大多數(shù)儀器設(shè)備利用率在90%以上。

　　(2)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)①與國(guó)內(nèi)大型煤炭企業(yè)共建校外實(shí)踐基地成果顯著。采礦工程專業(yè)積極與煤炭企業(yè)聯(lián)合，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。目前基地總數(shù)達(dá)到6個(gè)(開(kāi)灤集團(tuán)荊各莊礦、范各莊礦、呂家坨礦、錢(qián)家營(yíng)礦、林南倉(cāng)礦以及西山煤電集團(tuán)屯蘭礦)，正在建設(shè)中的3－4個(gè)(冀中能源邢臺(tái)礦，山西潞安集團(tuán)王莊礦、五陽(yáng)礦，中煤平朔井工一礦等)。這些實(shí)踐教學(xué)基地采取“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合運(yùn)行模式，以適應(yīng)“卓越工程師”教育培養(yǎng)的需要。②與潞安、開(kāi)灤、冀中能源等大型骨干煤炭企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)“卓越工程師”協(xié)議，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體。發(fā)揮品牌實(shí)踐教學(xué)基地人才培養(yǎng)的輻射作用，逐步將潞安、開(kāi)灤、冀中能源等一批穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

　�、趯�(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

　　(1)探索新型實(shí)習(xí)模式—“就業(yè)單位”實(shí)習(xí)。采礦工程專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)與畢業(yè)生簽約單位的人事部門(mén)溝通，讓已簽約的大四學(xué)生前往“就業(yè)單位”進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并做相應(yīng)礦井的畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們以“準(zhǔn)員工”的主人翁精神全心投入。到目前為止，潞安集團(tuán)、神東煤炭集團(tuán)有限責(zé)任公司、安徽國(guó)投新集能源有限公司、成都地奧礦業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司、山西汾西礦業(yè)集團(tuán)、河南神火煤電股份有限責(zé)任公司、重慶松澡有限責(zé)任公司、河北保定銅源礦山設(shè)計(jì)院等單位均接收過(guò)我校采礦工程專業(yè)已簽約的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，各大集團(tuán)指派技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo)，并為學(xué)生提供住宿。實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生下井、地面廣場(chǎng)參觀、各科室輪換、參加班前會(huì)、勞動(dòng)模范講座等各個(gè)環(huán)節(jié)安排得井井有條。20xx屆、20xx屆我校采礦工程專業(yè)學(xué)生赴就業(yè)單位畢業(yè)實(shí)習(xí)人數(shù)比例分別為59.7%、47.2%，見(jiàn)表3。實(shí)踐證明，“就業(yè)單位實(shí)習(xí)”是一種積極、富有成效的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的實(shí)習(xí)模式，無(wú)論對(duì)我�！白吭焦こ處煛比瞬排囵B(yǎng)，還是對(duì)煤礦企業(yè)發(fā)展，都有很好的示范作用。

　　(2)課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)情境下的工程設(shè)計(jì)能力。采礦工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)種類(lèi)較多，如何與畢業(yè)設(shè)計(jì)有效銜接一直是教師與學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。我校采礦工程專業(yè)在這方面進(jìn)行了有效嘗試，例如:《礦山設(shè)計(jì)與優(yōu)化》課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生礦井開(kāi)拓設(shè)計(jì)的能力，關(guān)注點(diǎn)是礦井全局的掌控，《采礦學(xué)》課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生采煤方法與工藝設(shè)計(jì)的能力，關(guān)注點(diǎn)是采區(qū)和工作面局部場(chǎng)所的設(shè)計(jì)與運(yùn)行，兩個(gè)課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，再輔以《礦井通風(fēng)》、《礦山機(jī)械》、《井巷工程》課程設(shè)計(jì)，可與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)有效銜接。在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面注重過(guò)程掌控:從畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、動(dòng)員、教師指導(dǎo)、直到畢業(yè)答辯、補(bǔ)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)，并制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師與學(xué)生互督卡》。另外，聘請(qǐng)煤炭行業(yè)專家、技術(shù)骨干參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及答辯工作。

　　(3)科研能力培養(yǎng)。為提高采礦“卓越工程師”從事科學(xué)研究的能力，特意成立“科研創(chuàng)新小組”，在學(xué)生與教師之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用�！翱蒲袆�(chuàng)新小組”負(fù)責(zé)選拔高年級(jí)優(yōu)秀本科生，推薦給有科研項(xiàng)目的'教師，具體參與內(nèi)容包括:現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)、儀器設(shè)備安裝、調(diào)試、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理、室內(nèi)相似模擬實(shí)驗(yàn)、巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)等。近幾年來(lái)，參與過(guò)教師科研的本科生比例一直保持在20～30%。(4)創(chuàng)新能力訓(xùn)練。采礦工程專業(yè)注重學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以知識(shí)模塊和實(shí)踐體系為載體，選擇合適的創(chuàng)新項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，每年組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新大賽、采礦年會(huì)大學(xué)生實(shí)踐作品大賽、實(shí)踐能力實(shí)訓(xùn)大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加各種課外作品大賽，鍛煉創(chuàng)新能力。3)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面也進(jìn)行了相應(yīng)改革，從過(guò)去的單一評(píng)價(jià)向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，考核由學(xué)校與企業(yè)共同完成。例如，學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，由帶隊(duì)老師、煤礦領(lǐng)導(dǎo)、系主任共同完成，指導(dǎo)教師和煤礦現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)分別打分，然后綜合考慮、評(píng)定。下圖為實(shí)習(xí)單位回執(zhí)及實(shí)習(xí)鑒定表。

　　二、采礦工程專業(yè)“卓越工程師”人才培養(yǎng)效果分析

　　1、面向煤炭行業(yè)需求，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才

　　20xx～20xx年，我校采礦工程專業(yè)培養(yǎng)本科畢業(yè)生598人(包括統(tǒng)招本科生477人，單招班121人)。除了部分考取研究生之外，基本都就業(yè)煤礦一線生產(chǎn)單位，就業(yè)率達(dá)到90%以上。畢業(yè)生能快速適應(yīng)煤礦工作崗位，許多學(xué)生在工作兩年時(shí)間里已經(jīng)走上了礦山中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，當(dāng)上了區(qū)隊(duì)科室的隊(duì)長(zhǎng)、科長(zhǎng)，成為煤礦企業(yè)的技術(shù)中堅(jiān)力量，深受用人單位好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了采礦工程專業(yè)不斷為煤礦企業(yè)輸送高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2、學(xué)生發(fā)表論文、科技創(chuàng)新方面的成果

　　學(xué)生在公開(kāi)發(fā)表科技論文、科技創(chuàng)新作品等方面也取得了良好的成績(jī)。例如:在校本科生每年發(fā)表科技論文3～4篇;在第二屆(20xx年)、第三屆(20xx年)全國(guó)高校采礦工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐作品大賽上，學(xué)生作品共獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各三項(xiàng)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，采礦工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。我校采礦工程專業(yè)一直堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，近幾年在教學(xué)改革和教育部特色專業(yè)建設(shè)方面做了大量工作和改革嘗試。同時(shí)又作為我�！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)”試點(diǎn)專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式、課程整合、實(shí)踐教學(xué)、校企合作等諸多方面面臨改革任務(wù)。與原有采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，“卓越計(jì)劃”對(duì)本科層次工程師的工程實(shí)踐能力提出了更高的要求，接下來(lái)我們將緊緊圍繞煤炭行業(yè)發(fā)展對(duì)采礦專業(yè)高素質(zhì)卓越工程技術(shù)人才的需求，以教學(xué)模式改革為研究主線，不斷提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)，以求實(shí)現(xiàn)教育部制定“卓越工程師”教育培養(yǎng)目標(biāo)的初衷。

本科畢業(yè)論文2

　　本科畢業(yè)論文是本科生完成學(xué)業(yè)、證明自己學(xué)術(shù)能力的一種方式，是本科學(xué)習(xí)階段所有成績(jī)的一種總結(jié)性展示。雖然不同于碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文或職稱學(xué)術(shù)論文那么嚴(yán)格，本科畢業(yè)論文也有自己的要求，本科畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也有一定的規(guī)律可循。本科畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能因?yàn)閷W(xué)校的不同而有所變化，但也有一定的普遍形式。本文著重介紹本科畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一般標(biāo)準(zhǔn)給各位考量。

　　一、A（90-100分）

　　1.在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)出色。

　　2.能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)各環(huán)節(jié)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.論文（設(shè)計(jì)）立論正確，理論分析透徹，解決問(wèn)題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確，并有一定的創(chuàng)新性，有較高的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r(jià)值。

　　4.論文使用的概念正確，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)。

　　5.論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁?shū)寫(xiě)和制作時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　6.具有較強(qiáng)的獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料及外語(yǔ)應(yīng)用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確可靠。

　　7.答辯過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)正確�；卮饐�(wèn)題準(zhǔn)確、深入，有自己的見(jiàn)解，有較強(qiáng)的應(yīng)變力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、B（80-89分）

　　1.在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)良好。

　　2.能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.論文立論正確，理論分析得當(dāng)，解決問(wèn)題方案實(shí)用，結(jié)論正確。

　　4.論文使用的概念正確，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。

　　5.論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁?shū)寫(xiě)和制作時(shí)，能執(zhí)行國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化較好。

　　6.具有一定的獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料及外語(yǔ)應(yīng)用能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確。

　　7.答辯過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)基本正確�；卮饐�(wèn)題準(zhǔn)確，有應(yīng)變力。有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、C （70-79分）

　　1.在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

　　3.論文立論正確，理論分析無(wú)原則性的錯(cuò)誤，解決問(wèn)題方案比較實(shí)用，結(jié)論正確。

　　4.論文使用的概念正確，語(yǔ)句通順，條理比較清楚。

　　5.論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的.圖紙?jiān)跁?shū)寫(xiě)和制作時(shí)，能夠執(zhí)行國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本規(guī)范。

　　6.能夠獨(dú)立查閱文獻(xiàn)，外語(yǔ)應(yīng)用能力一般，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論準(zhǔn)確可靠。

　　7.答辯過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)明地闡述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題基本正確，但缺乏深入地分析。

　　四、D（60-69分）

　　1.在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，基本遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

　　2.能按時(shí)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)任務(wù)。

　　3.論文立論正確，立論分析無(wú)原則性的錯(cuò)誤，解決問(wèn)題方案有一定的參考價(jià)值，結(jié)論基本正確。

　　4.論文使用的概念基本正確，語(yǔ)句通順，條理比較清楚。

　　5.論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁?shū)寫(xiě)和制作時(shí)，能夠執(zhí)行國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本規(guī)范。

　　6.能夠查閱文獻(xiàn)資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論基本準(zhǔn)確。

　　7.答辯過(guò)程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問(wèn)題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來(lái)。

　　五、F（0-59分）

　　1.在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，不能遵守各項(xiàng)紀(jì)律，態(tài)度不積極。

　　2.不能按時(shí)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)任務(wù)，有抄襲行為。

　　3.論文中立論分析有原則性錯(cuò)誤，或結(jié)論不正確。

　　4.原始數(shù)據(jù)搜集不得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論不準(zhǔn)確。

　　這就是本科畢業(yè)論文評(píng)分一般化執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，列舉出的這部分標(biāo)準(zhǔn)，可以為本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供參考，為保證本科畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量提供一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，為本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作指明一定的方向！

本科畢業(yè)論文3

　　【摘要】

　　日本的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展處于世界前列，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與國(guó)家文化軟實(shí)力息息相關(guān)，并且與其歷史背景與發(fā)展情況密不可分。本文通過(guò)對(duì)日本文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行闡述和分析，從五個(gè)方面總結(jié)了日本文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。

　　【關(guān)鍵詞】

　　日本;文化產(chǎn)業(yè);文化軟實(shí)力;特點(diǎn)

　　日本是文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)，與日本的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相比，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)起步晚，系統(tǒng)不夠完善，整體而言與日本還有很大差距。因此，對(duì)日本文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析，了解日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重大意義。

　　1.日本文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展理論依據(jù)和背景

　　1.1文化軟實(shí)力

　　在國(guó)際關(guān)系學(xué)中，國(guó)家實(shí)力是一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中發(fā)揮作用的影響核心，從很大程度上影響著國(guó)家的國(guó)際地位及其國(guó)際影響。在當(dāng)今社會(huì)，尤其是自第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，各國(guó)之間所擁有的實(shí)力資源出現(xiàn)了轉(zhuǎn)化困難的現(xiàn)象，若要提高國(guó)家實(shí)力就必須找到新的發(fā)展方向。在國(guó)家實(shí)力發(fā)展方向中，“軟實(shí)力”作為一種集文化、意識(shí)形態(tài)和國(guó)際機(jī)制建立于一體的發(fā)展方面，因其對(duì)社會(huì)的廣泛影響而受到各個(gè)國(guó)家的重視。在軟實(shí)力當(dāng)中，文化軟實(shí)力是其發(fā)展動(dòng)力，因此學(xué)者也把軟實(shí)力稱為文化軟實(shí)力。軟實(shí)力的形成來(lái)自于國(guó)家的文化、政治價(jià)值觀和外交政策，是通過(guò)吸引而非侵略來(lái)達(dá)到自身發(fā)展目的的一種能力，能夠體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)水平。與政治價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值相比，文化作為國(guó)家的軟實(shí)力對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展具有更重要的意義。文化軟實(shí)力具有以下特點(diǎn)：

　　1.1.1文化軟實(shí)力體現(xiàn)了國(guó)家的政治價(jià)值觀和外交政策。

　　文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，更是反映了一國(guó)政治和外交政策的價(jià)值，同時(shí)也是“和諧文化”發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　1.1.2文化軟實(shí)力與經(jīng)濟(jì)、軍事等密切相關(guān)。

　　經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力是一個(gè)國(guó)家的“硬實(shí)力”，是保障一個(gè)國(guó)家發(fā)展和不受侵略的重要方面，而文化軟實(shí)力具有影響社會(huì)發(fā)展基調(diào)的作用，因此對(duì)與文化相關(guān)的經(jīng)濟(jì)及軍隊(duì)建設(shè)有著極大的影響。

　　1.1.3文化軟實(shí)力是通過(guò)文化理念、

　　科技和商業(yè)模式三者的共同支撐發(fā)展起來(lái)的。在文化軟實(shí)力發(fā)展的過(guò)程中，文化理念是基礎(chǔ)，科技是發(fā)展根本，商業(yè)模式是重點(diǎn)。從整體來(lái)看，文化軟實(shí)力的發(fā)展涉及到社會(huì)發(fā)展的方方面面。

　　1.1.4文化軟實(shí)力具有國(guó)際化發(fā)展傾向。

　　文化軟實(shí)力在一個(gè)國(guó)家提高國(guó)際影響的過(guò)程中起到的作用越來(lái)越大，也因此收到了各個(gè)國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的廣泛關(guān)注，他們提出了很多文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這表示文化軟實(shí)力正在向著國(guó)際化發(fā)展。

　　1.2日本的現(xiàn)實(shí)背景

　　隨著全球化的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，日本作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)受到各個(gè)國(guó)家的關(guān)注，日本以經(jīng)濟(jì)為中心的發(fā)展方式受到了許多國(guó)家的不滿，而要使得經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)行相應(yīng)的文化交流是十分必要的。通過(guò)文化的廣泛影響，日本的發(fā)展才能夠在世界范圍內(nèi)造成一定影響。在軟實(shí)力開(kāi)始發(fā)展之前，日本的硬實(shí)力十分發(fā)達(dá)，自第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，人們的物質(zhì)生活都得到了很大程度的改善，這也使得人們對(duì)文化方面越來(lái)越關(guān)注。日本作為戰(zhàn)敗國(guó)，在一片廢墟和狼藉中只用了短短七年就完成了恢復(fù)發(fā)展階段，并且在之后的二十年中保持著每年百分之十的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速率，這極大地影響著資本主義世界的發(fā)展。然而，在日本經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，例如公害問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、道德水平下降等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)給日本政府嚴(yán)重的打擊，同時(shí)也刺激日本政府進(jìn)行反思和思考。除此之外，二戰(zhàn)之后美國(guó)文化大量滲入到日本文化中，日本政府面對(duì)這一境況并沒(méi)有采取消極保護(hù)主義，而是通過(guò)體制和觀念的更新發(fā)展致力于自身文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　2.日本文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　2.1日本文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)戰(zhàn)略的政策內(nèi)容

　　日本在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略時(shí)，首先對(duì)自身進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)日本魅力進(jìn)行了重新評(píng)估。其次，日本通過(guò)經(jīng)濟(jì)利益和軟實(shí)力發(fā)展吸引其他國(guó)家進(jìn)行外交，使得日本的文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。日本文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)戰(zhàn)略政策主要可以總結(jié)為以下方面：

　　2.1.1人才全球化。

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，日本深深意識(shí)到若要進(jìn)行長(zhǎng)足的發(fā)展就必須吸引國(guó)際性人才進(jìn)行建設(shè)。首先，日本政府為外國(guó)創(chuàng)作者提供了臨時(shí)居住資格，并且與周邊國(guó)家協(xié)作，為年輕創(chuàng)作者提供了發(fā)展和提高的平臺(tái)，通過(guò)作者和設(shè)計(jì)師之間的交流，建立了一個(gè)巨大的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。其次，為了跨越語(yǔ)言障礙，日本在國(guó)外開(kāi)設(shè)了很多日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)派遣國(guó)內(nèi)教師教學(xué)和鼓勵(lì)外國(guó)學(xué)生留學(xué)的方式使留學(xué)生成為日本與其他國(guó)家進(jìn)行良好交流的橋梁。

　　2.1.2國(guó)外項(xiàng)目的實(shí)施。

　　日本在國(guó)外的項(xiàng)目范圍十分廣泛，在地域產(chǎn)品、流行、飲食、傳統(tǒng)工藝品等領(lǐng)域均有所涉獵，并且通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)和分銷(xiāo)業(yè)的聯(lián)手將這些產(chǎn)品進(jìn)行打造和包裝，使得這些產(chǎn)品逐漸成為日本開(kāi)展海外項(xiàng)目的主要商品。這使得日本的產(chǎn)品及文化觀念逐漸深入到周邊各國(guó)的市場(chǎng)當(dāng)中，并且通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)意的分享逐漸影響著各個(gè)國(guó)家對(duì)日本的看法。

　　2.1.3相應(yīng)機(jī)制的建立。

　　為了在世界范圍內(nèi)建立日本的文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，日本建立了相應(yīng)的機(jī)制以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。首先，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行廣泛的宣傳，以國(guó)外媒體為媒介向海外消費(fèi)者介紹日本文化，并對(duì)日本文化進(jìn)行了解和接受，創(chuàng)建一個(gè)具有日本特色的集時(shí)尚、食品、旅游為一體的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。其次，在日本當(dāng)?shù)亟⒁粋€(gè)完善的消費(fèi)機(jī)制，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售和相對(duì)完善的服務(wù)獲得相應(yīng)的利潤(rùn)。最后，建立國(guó)內(nèi)的宣傳機(jī)制，提高日本自身的吸引力，促進(jìn)日本的追隨者在國(guó)外進(jìn)行消費(fèi)。

　　2.1.4提供足夠的風(fēng)險(xiǎn)金。

　　在日本文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，最受矚目的.當(dāng)是漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)，而與漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的電影、動(dòng)畫(huà)片、節(jié)目、游戲、書(shū)籍等也受到了國(guó)際的認(rèn)可。但是與此同時(shí)，日本的出口率還不及美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的三分之一，并且出口產(chǎn)品中游戲軟件占絕大多數(shù)。在此前提下，為了進(jìn)入各國(guó)的電影市場(chǎng)，日本的產(chǎn)業(yè)革新機(jī)構(gòu)為相關(guān)公司以百分之百出資的方式提供風(fēng)險(xiǎn)金。

　　2.1.5國(guó)家政府的戰(zhàn)略部署。

　　作為國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮應(yīng)有的決策功能。對(duì)日本來(lái)說(shuō)，若要進(jìn)行海外的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張就必須對(duì)各個(gè)階層的部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)籌，通過(guò)戰(zhàn)略合作的加強(qiáng)吸引游客并增加出口產(chǎn)品的種類(lèi)和數(shù)量。其次，對(duì)日本的品牌、文化和生活方式進(jìn)行全面的推廣，通過(guò)建立全新的孵化體系，對(duì)中小企業(yè)和人力資源管理提供足夠的風(fēng)險(xiǎn)貨幣。與此同時(shí)，制定相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)文化的推廣和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　2.2日本文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)的戰(zhàn)略特點(diǎn)

　　日本的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，通過(guò)總結(jié)和分析，日本在文化產(chǎn)業(yè)方面的戰(zhàn)略具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　2.2.1企業(yè)的廣泛參與。

　　在日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)的廣泛參與是促進(jìn)其發(fā)展的重要方面。日本的企業(yè)，無(wú)論大小，都參與到了文化建設(shè)中去，通過(guò)舉辦各種各樣的活動(dòng)，例如大型文化交流活動(dòng)、文化藝術(shù)協(xié)會(huì)的成立等對(duì)日本文化進(jìn)行了豐富和推廣。

　　2.2.2廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　廣告作為最有效的推廣手段，在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中也起到了很重要的作用。廣告公司所從事的事業(yè)本身就與文化相關(guān)，再加上日本政府的支持，日本廣告業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。廣告媒介覆蓋了報(bào)紙、雜志、廣播、電視、文化體育等大型活動(dòng)，為日本文化的推廣提供了發(fā)展平臺(tái)。

　　2.2.3完善的經(jīng)濟(jì)體系。

　　日本文化的另一發(fā)展方面是演藝人員。在日本，幾乎每一位藝人都有自己的經(jīng)紀(jì)人，并隸屬于相關(guān)公司，這樣處理相應(yīng)問(wèn)題就變得有邏輯并且適合通過(guò)法律進(jìn)行約束，能夠有效的培育良好的演出市場(chǎng)。

　　2.2.4大型活動(dòng)的舉辦。

　　舉辦大型活動(dòng)是一個(gè)十分有效的推廣自身文化、展現(xiàn)自身文化價(jià)值的途徑，日本通過(guò)舉辦以“年”為冠的大型活動(dòng)，一方面吸引了大量游客參與到活動(dòng)的消費(fèi)中去，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也加大了日本文化的影響，為日本文化的進(jìn)一步推廣和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3.日本文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)

　　日本的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的已經(jīng)相對(duì)完善，通過(guò)以上分析可以從不同方面總結(jié)出日本文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。

　　3.1管理方面的特點(diǎn)

　　文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個(gè)良好的管理體系是前提。在日本文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，管理方面的特點(diǎn)主要是行政的指導(dǎo)和全社會(huì)的積極參與。日本政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的高度重視是其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但是政府并沒(méi)有采取強(qiáng)制手段推行文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而是通過(guò)相關(guān)立法，制定相關(guān)的政策和法規(guī)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行約束和管理，引導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)向著更加有序的方向發(fā)展，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造發(fā)展條件，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，通過(guò)靈活的行政指導(dǎo)加強(qiáng)企業(yè)與人的溝通。當(dāng)前日本政府所采用的影響企業(yè)行為的手段有勸告、建議、期望、要求、指導(dǎo)、指示、警告、命令等。與此同時(shí)日本政府還建立了官方的文化產(chǎn)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，影響著文化產(chǎn)業(yè)和各大企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)政府的行政指導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和約束，同時(shí)對(duì)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和扶持，使得社會(huì)的各方面都能夠參與到文化發(fā)展中去，為文化產(chǎn)業(yè)的推廣打下了基礎(chǔ)。同時(shí)日本充分發(fā)揮了市場(chǎng)的作用，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并且在競(jìng)爭(zhēng)中加大了文化產(chǎn)業(yè)的作用，使得企業(yè)的發(fā)展與文化產(chǎn)業(yè)有了密切的聯(lián)系。市場(chǎng)即使的靈活運(yùn)用為文化產(chǎn)業(yè)的推廣建立了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)參與文化活動(dòng)的舉辦，各個(gè)企業(yè)之間增進(jìn)了交流，同時(shí)也得到了發(fā)展的機(jī)遇。

　　3.2政策方面的特點(diǎn)

　　日本出臺(tái)了許與文化產(chǎn)業(yè)有關(guān)的扶持政策，涉及方面包括金融、稅收、財(cái)政、人才培養(yǎng)等方面。文化產(chǎn)業(yè)的支柱是精神產(chǎn)品，因此對(duì)精神產(chǎn)品的保護(hù)是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。日本通過(guò)建立相關(guān)法規(guī)對(duì)文化創(chuàng)業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，在日本政策的扶持和法律的保障下。日本的文化產(chǎn)業(yè)得到了有效的豐富和發(fā)展，提高其文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律制度的建立，為精神產(chǎn)品的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。自1970年日本頒布《著作權(quán)法》以來(lái)，又相繼頒布了《著作權(quán)等管理事業(yè)法》、《觀光立國(guó)基本法》、《傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)振興法》、《產(chǎn)業(yè)活力再造特別措施法》、《只是財(cái)產(chǎn)基本法》、《文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》等等與文化產(chǎn)業(yè)直接相關(guān)的法律法規(guī)。除此之外，其民法、商法的制定業(yè)余文化產(chǎn)品提供了相關(guān)的法律保護(hù)。日本在制定了新的法律后，往往也會(huì)制定一些列的配套措施以實(shí)現(xiàn)法律法規(guī)的可操作性，這也從很大程度上保證了日本法律的有效實(shí)施。

　　3.3規(guī)劃方面的特點(diǎn)

　　在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)，良好的發(fā)展規(guī)劃是十分重要的。日本在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)，注重系統(tǒng)的配套性和企業(yè)間的聯(lián)系性，期望通過(guò)不同業(yè)種的企業(yè)之間的合作與交流，使產(chǎn)業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最大化。以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為例，一部流行漫畫(huà)出版后，通過(guò)其受歡迎程度進(jìn)行后期開(kāi)發(fā)，例如拍攝動(dòng)畫(huà)片，改編成電影或電視劇，開(kāi)發(fā)相關(guān)的電子游戲，制定相關(guān)的周邊產(chǎn)業(yè)等等。日本文化產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上尤為注意的一點(diǎn)是突出核心產(chǎn)品，通過(guò)核心產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)開(kāi)拓市場(chǎng)，同時(shí)通過(guò)衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行拓寬。這也成為日本各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模本。以日本最大的動(dòng)畫(huà)集團(tuán)東營(yíng)集團(tuán)為例，在進(jìn)行一部動(dòng)畫(huà)的制作之前，就已經(jīng)對(duì)周邊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)劃，動(dòng)漫的相關(guān)周邊產(chǎn)品細(xì)小而繁多，滲入到人們生活的方方面面，例如午餐盒、鏡框、文化衫、手提袋、玩具等等。這樣在動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行放映的同時(shí)，相關(guān)產(chǎn)品也得到熱賣(mài)，這對(duì)資金的有效回收，市場(chǎng)的廣泛開(kāi)拓，動(dòng)漫人物形象的推廣都有很大的促進(jìn)意義，可謂是一舉多得，具有很好的宣傳效益。

　　3.4科技方面的特點(diǎn)

　　與任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相同，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。除了上述特點(diǎn)外，日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)就是科技含量高。通過(guò)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得許多好的想法和創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)，并能夠促進(jìn)其進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品推廣的賣(mài)點(diǎn)。通過(guò)資本、技術(shù)和人才的有效利用使得文化真正成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，并真正投入到提高經(jīng)濟(jì)水平的過(guò)程中去。只有對(duì)先進(jìn)技術(shù)的利用才能夠有效的打開(kāi)文化產(chǎn)品的市場(chǎng)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此日本高度重視相關(guān)技術(shù)的開(kāi)發(fā)及普及。除此之外，日本還建立了一個(gè)軟硬件相互配合的商業(yè)模式，通過(guò)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)投資，鼓勵(lì)國(guó)民和企業(yè)將最新的科技成果應(yīng)用到文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中去，同時(shí)還積極鼓勵(lì)社會(huì)各方進(jìn)行文化投資。

　　3.5發(fā)展方面的特點(diǎn)

　　不可否認(rèn)的是，日本動(dòng)漫等文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)自于其獨(dú)特的創(chuàng)意，而在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)新設(shè)計(jì)是整個(gè)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，而要吸引海內(nèi)外消費(fèi)者獨(dú)特的、符合大眾趣味的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案就成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心。因此，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)，將發(fā)展重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)新上。日本擁有一批國(guó)際先進(jìn)的漫畫(huà)大師和動(dòng)漫導(dǎo)演已經(jīng)成為業(yè)界公認(rèn)的事實(shí)，日本政府通過(guò)制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類(lèi)研習(xí)班和競(jìng)賽，提高國(guó)民的文化產(chǎn)業(yè)意識(shí)，在提高國(guó)民的整體素質(zhì)的同時(shí)也為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)良好的發(fā)展氛圍。尤其是在設(shè)計(jì)管理、經(jīng)營(yíng)管理方面，日本更加強(qiáng)調(diào)人才行動(dòng)力的培養(yǎng)，這就使得文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人才具有良好的素質(zhì)，并且能夠在社會(huì)發(fā)展中充分發(fā)揮自身的能力，為文化產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展不斷注入新的動(dòng)力。

　　總結(jié)

　　文化產(chǎn)業(yè)如今已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家提高自身國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要發(fā)展方面，同時(shí)對(duì)提高一個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)，增加國(guó)際影響力有著不可忽視的作用，因此應(yīng)當(dāng)加大對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視程度。日本作為文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)，從人才培養(yǎng)、法律制定、政府引導(dǎo)、科技應(yīng)用、政策扶持等方面來(lái)看，其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的已經(jīng)相當(dāng)?shù)耐晟�。我�?guó)在對(duì)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)程度上的轉(zhuǎn)變，使其與日本的文化進(jìn)行了一個(gè)很好的融合。也正是由于日本這種在文化元素方面的融合，才使得日本的動(dòng)漫得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

本科畢業(yè)論文4

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，回首往事，感慨頗多。

　　在xx大學(xué)威海分校法學(xué)院三年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我得到了許多良師益友的幫助和指導(dǎo)，這使我受益匪淺。首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師郭劍雄，無(wú)論是在論文的提綱寫(xiě)作，全文布局安排，還是論文的修改成型到最終定稿，郭老師都注入了大量的心血。每次與郭老師的交談都能讓我有新的啟發(fā)，不僅如此，他還在我困惑時(shí)鼓勵(lì)、支持我。郭老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真踏實(shí)的做事風(fēng)格和對(duì)專業(yè)的高度熱愛(ài)精神都給我留下了深刻印象，這些都將成為我今后一筆寶貴的精神財(cái)富。法學(xué)院的張xx老師、劉xx老師、馬xx老師、張xx老師、xx老師等給予我的專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)，使得我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，提高了見(jiàn)識(shí)和活躍了思維。這些老師帶給我的除了知識(shí)學(xué)習(xí)以外，還有高尚的人格魅力和道德品質(zhì)。老師們的品質(zhì)都將成為我今后學(xué)習(xí)的榜樣。

　　在云南大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系交流期間，我也得到了眾多師生的鼓勵(lì)與支持，學(xué)習(xí)了更多的專業(yè)知識(shí)，參與了更多的實(shí)務(wù)，提升了專業(yè)理論與素養(yǎng)。在這里非常感謝中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、云南大學(xué)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系主任錢(qián)寧教授對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，其對(duì)我的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和生活幫助讓我難以忘記，因各種原因未能去讀其研究生表達(dá)歉意。此外向榮老師、張和清老師、高萬(wàn)紅老師、丁玉敏老師、董欣梅老師、李艷華老師等傳授的'專業(yè)知識(shí)，對(duì)我的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

　　非常感謝中國(guó)海洋大學(xué)法政學(xué)院公共管理系主任、農(nóng)村社會(huì)學(xué)教授同xx對(duì)本文的指導(dǎo)和建設(shè)性意見(jiàn)，我對(duì)未來(lái)跟隨她學(xué)習(xí)農(nóng)村社會(huì)學(xué)充滿了期待和信心。

　　實(shí)習(xí)過(guò)程中，要感謝云南大學(xué)社會(huì)學(xué)研究生張xx和邑村村民，正是因?yàn)樗麄兘o予我的幫助、鼓勵(lì)和支持，才使得我有一個(gè)較為寬松的環(huán)境去近距離接觸質(zhì)樸的村民，讓我不僅順利地完成了實(shí)習(xí)工作，而且還收集到了大量珍貴的實(shí)務(wù)資料。在這里，對(duì)他們表示最誠(chéng)摯的謝意。

　　在我論文的寫(xiě)作過(guò)程中，借鑒了不少學(xué)者的成果，我都已經(jīng)列出了他們的名字。在這里，我對(duì)在本文中引用過(guò)的所有文獻(xiàn)的作者們表示感謝!

　　我的學(xué)業(yè)得以順利完成是離不開(kāi)家人長(zhǎng)期對(duì)我的支持、幫助和關(guān)懷。他們一直是我的精神支柱，一直是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾。作為報(bào)答，我只有靠堅(jiān)持不懈的努力以取得優(yōu)異成績(jī)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。

　　由于我才疏學(xué)淺，論文中還存在著一些不夠成熟和完善的地方，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，以便我改正。

　　最后，感謝所有曾經(jīng)給予我?guī)椭椭С值娜?/p>

本科畢業(yè)論文5

　　［提要］

　　本科畢業(yè)論文是完成本科生培養(yǎng)任務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。本文從文獻(xiàn)搜集查閱、選題和寫(xiě)作水平等三個(gè)方面，分析畢業(yè)論文存在的問(wèn)題和原因，并就如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；就業(yè)；質(zhì)量

　　本科畢業(yè)論文是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的前提。本文主要從文獻(xiàn)搜集查閱、選題和寫(xiě)作水平三個(gè)方面分析了畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及原因，并提出一些對(duì)策，以期對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有所幫助。

　　一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

　　本文主要探討了畢業(yè)論文在文獻(xiàn)資料搜集查閱、選題和寫(xiě)作水平等三個(gè)方面存在的問(wèn)題。

　　1、搜集查閱文獻(xiàn)資料能力差。搜集查閱大量的文獻(xiàn)資料是進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生確立論文題目，為論文的深入研究提供強(qiáng)有力的支撐。目前，本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)搜集查閱主要存在以下兩方面的問(wèn)題：一是主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索與論文題目相關(guān)的文獻(xiàn)，搜集途徑單一，搜集的文獻(xiàn)資料有限，可能未將一些有代表性的文獻(xiàn)納入論文的研究范圍，造成對(duì)目前的研究現(xiàn)狀不能全面了解和把握，誤認(rèn)為某一問(wèn)題或領(lǐng)域尚未被研究，使得自己的研究沒(méi)有價(jià)值，變成了重復(fù)性的勞動(dòng)；二是文獻(xiàn)閱讀不深入，容易以偏概全，誤解別人的觀點(diǎn)，沒(méi)有達(dá)到通過(guò)深入分析和評(píng)述發(fā)現(xiàn)和確立自己選題的目的。

　　2、畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)。選題是選擇和確立課題研究方向的過(guò)程，是寫(xiě)好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是影響畢業(yè)論文整體層次的一個(gè)重要因素。畢業(yè)論文選題主要存在以下問(wèn)題：一是選題太寬或者過(guò)窄，選題太寬，范圍大，面面俱到，容易寫(xiě)的很膚淺，缺少研究?jī)r(jià)值，選題過(guò)窄過(guò)小，工作量不足，難以拓展；二是偏好純理論型的選題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實(shí)證型選題需要收集大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，工作量和難度較大，而純理論選題的工作量和難度較��；三是部分高校論文選題缺少學(xué)生參與，限制了學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)生缺乏選題能力，學(xué)術(shù)研究能力不完整，同時(shí)由于選題沒(méi)有充分考慮每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際能力，導(dǎo)致其對(duì)畢業(yè)論文缺乏興趣。

　　3、論文寫(xiě)作水平低。目前，大多數(shù)高校的學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文之前，幾乎沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行過(guò)論文訓(xùn)練，不知道如何從科研的角度對(duì)文章進(jìn)行安排、組織和設(shè)計(jì)，有的學(xué)生甚至不知道什么是科研文章，不了解論文的寫(xiě)作規(guī)范，把畢業(yè)論文寫(xiě)成了隨筆、散文等類(lèi)的文章，論文結(jié)構(gòu)缺乏邏輯性，語(yǔ)意表述不準(zhǔn)確，語(yǔ)言不精煉，所列論據(jù)不能很好地為闡明論點(diǎn)服務(wù)。指導(dǎo)教師雖然從開(kāi)題報(bào)告就強(qiáng)調(diào)論文格式要求，但部分學(xué)生的論文仍不規(guī)范，甚至存在語(yǔ)句不通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確等低級(jí)錯(cuò)誤。

　　二、影響本科畢業(yè)論文影響的因素

　　影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多，本文主要從就業(yè)和考研因素、指導(dǎo)教師因素、管理和監(jiān)控因素等方面進(jìn)行分析。

　　1、就業(yè)和考研因素。大多數(shù)高校的本科生培養(yǎng)計(jì)劃中，畢業(yè)論文被安排在最后一個(gè)學(xué)期，而這學(xué)期正好是畢業(yè)生的求職擇業(yè)高峰期。目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，為了在有限的時(shí)間內(nèi)找到理想的工作，學(xué)生把主要精力都投放在了參加各種人才招聘會(huì)和面試。而用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)論文成績(jī)尚未出來(lái)，無(wú)法進(jìn)行考量，使學(xué)生放松了要求，精力投放不足�？佳袕�(fù)試也安排在這個(gè)學(xué)期。隨著各高�？佳袕�(fù)試成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占比重的增加，考研學(xué)生不得不投入大量的時(shí)間和精力為復(fù)試做準(zhǔn)備，嚴(yán)重?cái)D占了畢業(yè)論文的前期時(shí)間，破壞了畢業(yè)論文的正常進(jìn)度。

　　2、指導(dǎo)教師因素。近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)急劇增多，一個(gè)教師指導(dǎo)15～20個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至更多，而指導(dǎo)教師同時(shí)還承擔(dān)大量的授課和科研任務(wù)，在一人一題，畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間相對(duì)比較集中的情況下，指導(dǎo)教師有限的時(shí)間和精力無(wú)法全面掌握學(xué)生論文的寫(xiě)作情況，進(jìn)行詳細(xì)和深入的指導(dǎo)。另外，部分指導(dǎo)教師自身缺乏科研實(shí)踐能力，缺少社會(huì)實(shí)踐背景，對(duì)科研選題的原則、科研基本要求和程序等理解不透徹，實(shí)踐指導(dǎo)能力不強(qiáng)，不能對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　3、管理和監(jiān)控因素。雖然高校針對(duì)畢業(yè)論文出臺(tái)和制定了相關(guān)條例和制度，但由于不太全面，或執(zhí)行過(guò)程中不夠嚴(yán)格和規(guī)范，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。一方面對(duì)指導(dǎo)教師沒(méi)有提出明確具體的要求，沒(méi)有相應(yīng)的約束和激勵(lì)機(jī)制，個(gè)別指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的內(nèi)容沒(méi)有理解透徹，未嚴(yán)格按照學(xué)校要求去執(zhí)行，學(xué)生在接受教師的指導(dǎo)過(guò)程中理解存在偏差，致使畢業(yè)論文在執(zhí)行過(guò)程中沒(méi)有得到有效監(jiān)督；另一方面對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量沒(méi)有提出全面要求，考慮到學(xué)生就業(yè)和考研的壓力，對(duì)一些明顯不符合質(zhì)量要求的論文采取遷就態(tài)度，成績(jī)?cè)u(píng)判過(guò)松，畢業(yè)答辯時(shí)能放就放，答辯及格率基本是100%，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文不重視，畢業(yè)答辯很容易通過(guò)，根本沒(méi)有必要投入大量時(shí)間和精力，造成指導(dǎo)教師很被動(dòng)，畢業(yè)論文成為一種形式和過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力的目的。

　　三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

　　1、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文重要性。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度直接影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性。學(xué)校應(yīng)提前召開(kāi)畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文不是沒(méi)有意義可有可無(wú)的，而是本科培養(yǎng)計(jì)劃中不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它的綜合性和實(shí)踐性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新能力的重要途徑，是提升語(yǔ)言功底、辦公軟件應(yīng)用能力和科研水平的有效手段，對(duì)考研和就業(yè)都是很有幫助的，端正學(xué)生態(tài)度，從思想上提高其對(duì)畢業(yè)論文的重視程度。

　　2、選題的科學(xué)性、前沿性和創(chuàng)新性。選題應(yīng)在符合專業(yè)培養(yǎng)的前提下，結(jié)合指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目，生產(chǎn)實(shí)踐，專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)任務(wù)選擇范圍適度、難易適中的課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。選題的重點(diǎn)在于創(chuàng)新。選題時(shí)應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，把握國(guó)內(nèi)外學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題，增加研究?jī)r(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引領(lǐng)學(xué)生走在學(xué)科的前沿。選題還應(yīng)考慮學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)其研究熱情，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性。

　　3、指導(dǎo)教師的科研能力和責(zé)任心。畢業(yè)論文涉及面較廣，要求指導(dǎo)教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高的科研能力和一定的'社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極參加科研活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓他們勇挑科研重?fù)?dān)，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供有效的保障。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)教師的師德和人格修養(yǎng)，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為從事教學(xué)的動(dòng)力和責(zé)任，增強(qiáng)教師履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺(jué)性。指導(dǎo)教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和滿腔熱忱開(kāi)展畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。俗話說(shuō)，“授人以魚(yú)、不如授人以漁”，指導(dǎo)教師應(yīng)授予學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法，培養(yǎng)其科研能力。例如，畢業(yè)論文寫(xiě)作前需要閱讀大量文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)教師不應(yīng)把下載好的資料發(fā)給學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生怎么充分利用身邊的資源去搜集文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)他們搜集閱讀文獻(xiàn)的能力。

　　4、完善管理制度，建立監(jiān)控機(jī)制。畢業(yè)論文具有很強(qiáng)的程序性，學(xué)校要制定一套完善的管理制度，規(guī)范畢業(yè)論文管理，建立更合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確責(zé)任，理順關(guān)系，抓好畢業(yè)論文寫(xiě)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供有效制度保障。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，對(duì)論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，杜絕遷就態(tài)度，不能讓學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文不重視，產(chǎn)生松懈和怠慢心理。建立檢查和評(píng)優(yōu)為動(dòng)力的監(jiān)控機(jī)制，對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行階段性檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，進(jìn)行質(zhì)量控制。評(píng)出優(yōu)秀畢業(yè)論文，對(duì)獲得優(yōu)秀論文的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力和興趣，提高指導(dǎo)教師的責(zé)任心和積極性。

　　學(xué)校應(yīng)積極尋找途徑解決指導(dǎo)教師不足問(wèn)題，可與科研單位合作，聘請(qǐng)一些科研人員承擔(dān)論文指導(dǎo)工作，或者同提前上崗學(xué)生的就業(yè)單位進(jìn)行協(xié)商，由單位中具備能力的人員承擔(dān)論文指導(dǎo)工作，這樣既可以部分解決指導(dǎo)教師不足問(wèn)題，又可以使學(xué)生在寫(xiě)作中理論密切聯(lián)系實(shí)際，增加論文的應(yīng)用價(jià)值。

　　5、提前畢業(yè)論文時(shí)間。為減少考研和就業(yè)對(duì)畢業(yè)論文的影響，學(xué)校可把畢業(yè)論文選題、聯(lián)系指導(dǎo)教師、搜集查閱文獻(xiàn)、準(zhǔn)備調(diào)查研究、醞釀寫(xiě)作思路、擬草寫(xiě)作提綱等部分任務(wù)在大三上半學(xué)期就下達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在大三完成上述任務(wù)的同時(shí)，還可結(jié)合課程學(xué)習(xí)完成幾篇課程論文，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作提前做好準(zhǔn)備，大四就可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)研，從容不迫地開(kāi)始論文寫(xiě)作。

　　主要參考文獻(xiàn)：

　　[1]張雅靜，春.地方本科高校經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，20xx.14.

　　[2]郝璐，高景民.指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)與思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx.9.

本科畢業(yè)論文6

　　論文摘要：國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，是構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要精神支柱。"振興國(guó)學(xué)，必須從娃娃抓起"。作為教育工作者更應(yīng)該把傳承中華文化當(dāng)成一種使命。如何在幼兒園推進(jìn)"國(guó)學(xué)課程"建設(shè)是當(dāng)前擺在幼兒教育工作者面前的一個(gè)課題，為了更好地體現(xiàn)幼兒園的國(guó)學(xué)課程特色，必須立足幼兒視野，才能使"國(guó)學(xué)課程"的內(nèi)容更具適宜性和發(fā)展性。本文擬從幼兒興趣、思維、需求和發(fā)展等角度出發(fā)，闡述如何科學(xué)有效地實(shí)施和豐富"國(guó)學(xué)課程"的教育方法。幼兒教育核心理念相結(jié)合，與幼兒園課程整合起來(lái)，圍繞"以幼兒發(fā)展為本"的教育思想，實(shí)現(xiàn)塑造幼兒人格、啟迪智慧，弘揚(yáng)中華文化的培育目標(biāo)。

　　論文關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)教育幼兒視野國(guó)學(xué)經(jīng)典教育滲透與整合

　　引言

　　《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。"國(guó)學(xué)經(jīng)典教育有利于培養(yǎng)良好品德和健康人格，因此，我將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育融合到幼兒的生活健康教育和體育鍛煉中去，促進(jìn)幼兒健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　正文

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典教育只是幼兒園課程中的一部分，應(yīng)該與幼兒教育和幼兒園課程結(jié)合，科學(xué)理性地開(kāi)展讀經(jīng)教育。在新時(shí)代的教育背景下，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)如何與當(dāng)下幼兒教育核心理念相結(jié)合，如何體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育方法與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)容的融合，成為當(dāng)今急需思考和改善的問(wèn)題�！毒V要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。[5]我結(jié)合《綱要》的精神，根據(jù)幼兒教育的基本規(guī)律，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，有效地將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育幼兒園課程整合起來(lái)，從而初步建立富有特色的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)施體系，使國(guó)學(xué)經(jīng)典教育成為孩子的一種樂(lè)趣�，F(xiàn)將教學(xué)心得與同行分享交流。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)我園，與晨間音樂(lè)、早操活動(dòng)、晨會(huì)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、領(lǐng)域教學(xué)、民間游戲等各個(gè)方面相互滲透和整合，走進(jìn)了孩子日常生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)角落，規(guī)范著我們的日常行為，為傳承民族優(yōu)秀文化，塑造孩子健全人格，培育高尚德行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。傳承文明是教育的重要責(zé)任。在國(guó)學(xué)經(jīng)典作品中童蒙養(yǎng)正。良好生活行為習(xí)慣是健康生活的基礎(chǔ)。我國(guó)古代文化典籍中蘊(yùn)藏著豐富的`人生哲理和人們行為處事的道德標(biāo)準(zhǔn)。在開(kāi)展幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)時(shí)，我堅(jiān)持古為今用，挖掘潛在的積極因素，用傳統(tǒng)文化中的精髓來(lái)童蒙養(yǎng)正，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如我班有一位孩子經(jīng)常很晚才上學(xué)，家長(zhǎng)生氣的跟我說(shuō)這幾天早上起床他總是磨磨蹭蹭的，還鬧著不洗手，不刷牙洗臉，于是我抓住契機(jī)，將《弟子規(guī)》納入健康教育。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，往往簡(jiǎn)短的幾句話就包含了很深的意義。我將豐富多彩又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，也達(dá)到強(qiáng)化復(fù)習(xí)與記憶國(guó)學(xué)的效果。

　　國(guó)學(xué)故事讓幼兒插上想象的翅膀。喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性。我借助蘊(yùn)含中國(guó)經(jīng)典文化要義的故事的敘述，讓幼兒逐漸熟悉、理解和掌握中國(guó)經(jīng)典文化。國(guó)學(xué)是一座豐富的寶藏，它蘊(yùn)含有多元文化的價(jià)值取向，而科學(xué)文化也正是其生命軀干上的一個(gè)有機(jī)活體。《三字經(jīng)》的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，其中還包括著天文、地理等。在科學(xué)領(lǐng)域中，我將《三字經(jīng)》中所蘊(yùn)含的豐富的知識(shí)滲透到科學(xué)領(lǐng)域中，讓幼兒感受優(yōu)秀的文化精神和智慧結(jié)晶�？鬃诱f(shuō)："思之不如好之，好之不如樂(lè)之"。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我將音樂(lè)教育與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育融合為一體，使教育教學(xué)活動(dòng)更加富有情趣。節(jié)奏游戲變國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為輕松的音樂(lè)教學(xué)。由于一些國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的句子很長(zhǎng)，讀起來(lái)拗口，影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此我創(chuàng)編節(jié)奏，讓幼兒在節(jié)奏中輕松學(xué)會(huì)誦讀國(guó)學(xué)，感受音樂(lè)的美妙。在國(guó)際多元文化飛速發(fā)展的今天，在這新一代國(guó)學(xué)人才的培養(yǎng)上，我認(rèn)為：如何建立符合兒童身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)施體系，更好的發(fā)揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華的優(yōu)秀文化凝聚為幼兒持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)，真正做到立足本土、面向世界，是我們教育工作者不能回避的前景問(wèn)題。今后在實(shí)踐中，我將鍥而不舍，積極探索國(guó)學(xué)教育的新思路、新方法，在傳承中發(fā)展，在感悟中創(chuàng)新，最終探索出符合國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)的國(guó)學(xué)教育理念，以促進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在幼兒園的發(fā)展。

本科畢業(yè)論文7

　　中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)是一門(mén)結(jié)合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的臨床課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握其他臨床學(xué)科的基礎(chǔ)。隨著教育體制的改革，CBS教學(xué)法逐漸在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用。本研究中為了解中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科教學(xué)中的CBS教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值采用傳統(tǒng)教學(xué)法與CBS教學(xué)法兩種方式對(duì)對(duì)照組組與觀察組學(xué)生進(jìn)行授課，并取得了較為明顯的效果，詳細(xì)報(bào)告如下。

　　1。資料與方法

　　1。1一般資料

　　將我校08級(jí)115名中西醫(yī)臨床本科專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，根據(jù)教學(xué)方法的不同將學(xué)生分為1班與2班兩個(gè)班，其中一班60名學(xué)生，作為觀察組，其中35人為男生，25人為女生；年齡最小18歲，最大22歲，平均年齡（20。3±0。5）歲；2班55名學(xué)生，作為對(duì)照組，其中31人為男生，24人為女生；年齡最小19歲，最大22歲，平均年齡（20。5±0。7）歲；兩組學(xué)生年齡、性別等基本資料比較無(wú)顯著差異（p>0。05），可開(kāi)展后續(xù)比較。

　　1。2方法

　　對(duì)照組學(xué)生采用傳統(tǒng)授課方式進(jìn)行授課，即以授課教師教師講解，學(xué)生聽(tīng)講為主，根據(jù)教學(xué)大綱向?qū)W生講解操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，學(xué)生應(yīng)做好筆記。觀察組學(xué)生則采用病例教學(xué)法（CBS），其具體教學(xué)方法如下。

　　第一，編寫(xiě)病例。授課老師應(yīng)以授課內(nèi)容為依據(jù)編寫(xiě)病例，也可到醫(yī)院收集真是病例，確保病例能有效的反應(yīng)授課主題，同時(shí)還應(yīng)保證病例通俗易通，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生精神高度集中。比如在講授“糖尿病”相關(guān)知識(shí)時(shí)，授課老師應(yīng)編寫(xiě)或收集相關(guān)病例資料，病例情況應(yīng)包含年齡、性別、臨床癥狀、表現(xiàn)等，具體如：趙某，男，45歲，尿頻、口渴18個(gè)月，加重伴易餓2個(gè)月；手足發(fā)熱、身體無(wú)力、腰膝酸軟、大便干燥、舌紅苔黃、脈滑細(xì)數(shù)。在讓學(xué)生了解病例的同時(shí)應(yīng)提出相關(guān)問(wèn)題，以便學(xué)生深入思考，比如可問(wèn)學(xué)生怎么對(duì)患者的糖尿病分型進(jìn)行判斷，中醫(yī)辨證論治方法等。

　　第二，展開(kāi)問(wèn)題。提出問(wèn)題后，可通過(guò)分組方式讓學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，同時(shí)由學(xué)生自愿或小組代表等發(fā)表回答；授課教師則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答對(duì)問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)討論，合理的將本節(jié)課所要講解的內(nèi)容融入其中，并圍繞所提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解。

　　第三，在實(shí)際授課過(guò)程中授課教師應(yīng)合理的融入病例問(wèn)題，合理的設(shè)疑、啟發(fā)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提問(wèn)，掌握學(xué)生情況，然后根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解。在學(xué)生初步了解疾病后應(yīng)讓學(xué)生深入討論問(wèn)題，尋找答案，以幫助學(xué)生更深入的理解知識(shí)點(diǎn)，加深印象。最后授課教師應(yīng)就提出的問(wèn)題、學(xué)生的回答情況、案例分析等進(jìn)行總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納。

　　學(xué)期末應(yīng)以教學(xué)大綱要求為依據(jù)，通過(guò)與醫(yī)師資格考試題型相結(jié)合組織學(xué)生進(jìn)行閉卷考試，對(duì)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核，兩組學(xué)生采用相同試卷進(jìn)行考試。

　　1。3觀察指標(biāo)

　　比較兩組學(xué)生采用不同教學(xué)方式授課后的考試成績(jī)、對(duì)教學(xué)方式的滿意度；其中對(duì)教學(xué)方式的滿意情況采用問(wèn)卷調(diào)查表的方式進(jìn)行調(diào)查，共分為非常滿意、滿意及不滿意三種。

　　1。4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

　　采用SPSS18。0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理學(xué)生的基本資料，以P<0。05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2。結(jié)果

　　2。1兩組學(xué)生期末考試成績(jī)比較

　　觀察組學(xué)生經(jīng)CBS教學(xué)法授課后其期末考試成績(jī)明顯高于采用常規(guī)教法方法授課的對(duì)照組（p<0。05），見(jiàn)表1。

　　2。2兩組學(xué)生對(duì)教學(xué)方式滿意情況比較

　　觀察組學(xué)生對(duì)CBS教學(xué)法的滿意度明顯高于對(duì)照組學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的滿意度（p<0。05），具體見(jiàn)表2。

　　3。討論

　　中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)為臨床課程中較為重要的一門(mén)學(xué)科，該學(xué)科在診治患者時(shí)強(qiáng)調(diào)合理的對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)行結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)的重視對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握其他臨床學(xué)科有重要作用[1]。然而，高等教學(xué)中所采用的傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式過(guò)于注重對(duì)知識(shí)本身的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生興趣及能力培養(yǎng)的重視。隨著我國(guó)教育體制的改革，我國(guó)的教育模式也逐漸由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，實(shí)際的教學(xué)也不再僅僅局限于課本，而是逐漸向更廣的領(lǐng)域延伸。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已難以滿足實(shí)際的教學(xué)需求，因而，需探究更加合適的教學(xué)方式。

　　CBS教學(xué)法一種新型的.教學(xué)方式，該教學(xué)方式主要是以問(wèn)題為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的教學(xué)方式[2]。將其應(yīng)用于重一些結(jié)合內(nèi)科教學(xué)中，通過(guò)編寫(xiě)病例、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題等方式可有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到病例編寫(xiě)、問(wèn)題討論中可使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、了解相關(guān)知識(shí)，從而可顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及對(duì)教學(xué)方式的滿意情況[3]。然而為更好的提高教學(xué)效果，在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)以下幾點(diǎn)的重視：

　　第一，明確病例選擇與理論講授的關(guān)系。理論是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，理論教學(xué)為病案教學(xué)的基礎(chǔ)，在進(jìn)行病例教學(xué)時(shí)必須要以理論知識(shí)為依托。而對(duì)于病例的選擇則必須要在體現(xiàn)疾病本質(zhì)的同時(shí)，確保其具有簡(jiǎn)單易懂的特性。第二，明確教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中；另外，教師應(yīng)認(rèn)真解答學(xué)生疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題等進(jìn)行分析總結(jié)。

　　總而言之，在中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科教學(xué)中實(shí)施CBS教學(xué)課顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有重要作用，可推廣應(yīng)用。

本科畢業(yè)論文8

　　題目萊州市草編藝術(shù)品出口競(jìng)爭(zhēng)力狀況研究

　　系部名稱國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

　　專業(yè)班級(jí) 國(guó)貿(mào)04-1

　　學(xué)生姓名吳艷麗

　　學(xué) 號(hào) 0404040130

　　指導(dǎo) 教師王充泉

　　填表時(shí)間： xx年 3月 20 日

　　填表說(shuō)明

　　1.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

　　2.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)、相關(guān)系主任審查后生效。

　　3.學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式，用a4紙打印。

　　4.參考文獻(xiàn)不少于8篇，其中應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐馕馁Y料(一般不少于2篇)。

　　5.開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料，與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一同存檔。

　　設(shè)計(jì)(論文)

　　題目萊州市草編藝術(shù)品出口競(jìng)爭(zhēng)力研究

　　工程設(shè)計(jì) 應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)研究基礎(chǔ)研究其它√

　　1、本課題的研究目的和意義

　　主要研究萊州市草藝品出口貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)，及其所在地人文地理優(yōu)勢(shì)，還有生產(chǎn)加工的過(guò)程介紹和改進(jìn)建議，并對(duì)其進(jìn)一步發(fā)展前景觀望，提出一些建議和發(fā)展方向研究。

　　2、本課題的`主要研究?jī)?nèi)容(提綱)

　　1.介紹萊州市的人文地理環(huán)境

　　2.介紹草編藝術(shù)品的歷史及文化底蘊(yùn)

　　3. 對(duì)其加工材料的來(lái)源做研究

　　4.對(duì)其市場(chǎng)生存能力做研究介紹

　　5.草編藝術(shù)品的生產(chǎn)加工過(guò)程

本科畢業(yè)論文9

　　課題名稱：tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)

　　課題準(zhǔn)備情況

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)《tkdg綜合控制柜》等書(shū)籍了解關(guān)于tkdg綜合控制柜的知識(shí)，讓我們對(duì)tkdg綜合控制柜有一定的`認(rèn)識(shí)。

　　2.利用網(wǎng)上資源與學(xué)校圖書(shū)館與其相關(guān)聯(lián)的資料。

　　3.借助同學(xué)、指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)師傅得幫助，對(duì)所選的課題進(jìn)行深入的了解。

　　思路和方法

　　1.從文獻(xiàn)資料了解tkdg綜合控制柜主要故障及檢修的注意事項(xiàng)。

　　2.利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)場(chǎng)直觀地了解tkdg綜合控制柜常見(jiàn)故障，向有關(guān)工作人員人員請(qǐng)教、咨詢,并學(xué)習(xí)如何處理。

　　3.將文獻(xiàn)資料和實(shí)地考察的資料進(jìn)行整理、分析、對(duì)比。

　　擬重點(diǎn)解決的問(wèn)題

　　1.tkdg綜合控制柜主要故障。

　　2.tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)。

　　進(jìn)度：

　　1.XX年12月22日～XX年1月30日進(jìn)行資料收集和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、完成開(kāi)題報(bào)告。

　　2.XX年1月30日～3月30日完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿。

　　3.XX年3月30日～4月15日前完成初稿的修改。

　　4.XX年4月15日～4月30日前論文完善并裝訂成冊(cè)。

　　5.根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況畢業(yè)前完成答辯。

　　指導(dǎo)教師意見(jiàn)

　　簽名：

　 XX年xx月xx日

本科畢業(yè)論文10

　　【摘要】供電企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中將絕大部分的精力放在供電企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)發(fā)展方面，忽視了供電企業(yè)法律事務(wù)的管理，從而使得供電企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行模式缺乏法理上的支撐，阻礙了供電企業(yè)的健康發(fā)展。因此法律事務(wù)管理工作的科學(xué)高效構(gòu)建，對(duì)于實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)的健康運(yùn)作，促進(jìn)其健康發(fā)展有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在從現(xiàn)階段供電企業(yè)法律事務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，在相關(guān)科學(xué)理論的支持下，探討供電企業(yè)增強(qiáng)法律事務(wù)管理工作的途徑與方法。

　　【關(guān)鍵詞】供電企業(yè);法律事務(wù)管理;途徑方法

　　伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，供電企業(yè)的社會(huì)定位與角色也在發(fā)生著極為深刻的變化，供電企業(yè)在這一過(guò)程中逐漸暴露出管理體制方面存在的諸多問(wèn)題與不足。法律事務(wù)管理作為管理體系的重要構(gòu)成，長(zhǎng)期以來(lái)得不到應(yīng)有的重視，處于低水平的狀態(tài)，隨著供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)自由度的增加，其在市場(chǎng)運(yùn)作的過(guò)程中必然會(huì)遇到越來(lái)越多的法律方面的問(wèn)題。

　　繁多的法律事務(wù)與低水平的法律事務(wù)管理能力之間的矛盾，將會(huì)給供電企業(yè)的合法權(quán)益帶來(lái)難以估計(jì)的損傷，因此對(duì)供電企業(yè)中法律事務(wù)管理的探討就有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1.現(xiàn)階段供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作中存在的不足與缺陷

　　1.1、供電企業(yè)法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)，缺乏有效的體系建設(shè)

　　雖然我國(guó)越來(lái)越多的供電企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中逐漸進(jìn)行供電企業(yè)法律事務(wù)管理體系的構(gòu)建，但是從實(shí)際情況來(lái)看，法律事務(wù)管理體系的建設(shè)并不能滿足供電企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要�，F(xiàn)階段大多數(shù)供電企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)法律人才的引進(jìn)、沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)秀律師的聘用，導(dǎo)致法律事務(wù)管理機(jī)制得不到有效地建設(shè)，使得絕大多數(shù)的法律管理事務(wù)沒(méi)有辦法進(jìn)行有效的展開(kāi)。即便是那些設(shè)置了法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)的供電企業(yè)，長(zhǎng)期得不到供電企業(yè)高層應(yīng)有的重視，使得法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)的地位十分尷尬，重要性與積極作用得到不應(yīng)有的發(fā)揮。

　　1.2、現(xiàn)階段我國(guó)供電企業(yè)從事法律事務(wù)管理工作的相關(guān)人員數(shù)量與素質(zhì)均存在不足

　　從實(shí)際情況來(lái)看，供電企業(yè)從事法律管理工作的人員數(shù)量較少，比例較低，很難處理供電企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的諸多法律方面的問(wèn)題，影響了供電企業(yè)自身合法權(quán)益的維護(hù)[1]。

　　同時(shí)大部分法律事務(wù)管理工作人員沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)職業(yè)技能的培養(yǎng)與建設(shè)，導(dǎo)致工作人員職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能不足以應(yīng)對(duì)供電企業(yè)發(fā)展的實(shí)際要求，從而嚴(yán)重的影響了供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行。

　　1.3、現(xiàn)階段我國(guó)供電企業(yè)對(duì)于涉及到電力方面的法律法規(guī)缺乏較為明晰的認(rèn)識(shí)

　　從調(diào)查的實(shí)際情況來(lái)看，由于我國(guó)供電企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作的時(shí)間尚短，諸多法律方面的糾紛與矛盾，在這段時(shí)間內(nèi)集中涌現(xiàn)，給供電企業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了極為負(fù)面的影響。供電企業(yè)法律糾紛與矛盾的突出一方面是由于企業(yè)法律事務(wù)管理部門(mén)長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的重視與建設(shè)，另一面是由于企業(yè)員工自身對(duì)于關(guān)系到自身工作的法律法規(guī)缺乏必要的認(rèn)知，從而沒(méi)有辦法利用法律來(lái)約束自己的行為，也沒(méi)有辦法從法律的角度對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行客觀有效地分析，這不僅僅使得供電企業(yè)工作人員出現(xiàn)違反違紀(jì)的機(jī)率大大增加，也使得供電企業(yè)無(wú)法從法律的角度對(duì)自身的發(fā)展戰(zhàn)略做出有效地監(jiān)督，無(wú)法對(duì)相關(guān)合同、投資進(jìn)行法理上的正確解讀，從而增加了維護(hù)合法權(quán)益的困難程度。

　　2.供電企業(yè)進(jìn)行科學(xué)高效法律事務(wù)管理工作的途徑與方法

　　2.1、供電企業(yè)要立足于自身發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行法律事務(wù)管理結(jié)構(gòu)的科學(xué)構(gòu)建

　　供電企業(yè)法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)不同法律事務(wù)所，其本職工作在于針對(duì)供電企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所面臨的各類(lèi)法律問(wèn)題，從法律的角度出發(fā)，為供電企業(yè)的發(fā)展提供更為專業(yè)的法律意見(jiàn)[2]。

　　因此供電企業(yè)要針對(duì)自身法律事務(wù)管理的特點(diǎn)，供電企業(yè)高層管理者要著眼于供電企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，重視供電企業(yè)法律管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，進(jìn)行法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)。同時(shí)引進(jìn)專業(yè)的`法律人才，聘用專業(yè)律師，借助于專業(yè)的法律知識(shí)構(gòu)建法律事務(wù)預(yù)警機(jī)制，增強(qiáng)法律事務(wù)管理工作的效率，維護(hù)供電企業(yè)自身的合法權(quán)益。

　　2.2、進(jìn)一步提升供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作人員數(shù)量與素質(zhì)

　　法律事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行與否與從事管理事務(wù)工作的人員數(shù)量與質(zhì)量密切相關(guān)，為了實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行。一方面要進(jìn)一步引進(jìn)更多的專業(yè)法律事務(wù)人才，進(jìn)一步充實(shí)管理部門(mén)的人才數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)，另一方面供電企業(yè)在組織職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)法律事務(wù)人員積極參加國(guó)家組織的各類(lèi)法律資質(zhì)考試，實(shí)現(xiàn)法律事務(wù)管理人才專業(yè)素質(zhì)的提升，從而大大提升法律事務(wù)管理的科學(xué)性與高效性。

　　2.3、幫助供電企業(yè)的員工進(jìn)行法律法規(guī)的梳理與學(xué)習(xí)

　　作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的重要參與者，只有從供電企業(yè)的員工入手，定期對(duì)其進(jìn)行法律法規(guī)方面的培訓(xùn)與教育，幫助企業(yè)中每一個(gè)人樹(shù)立起知法、守法、懂法、學(xué)法的法律觀念，使得員工自身能夠自覺(jué)用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，避免了違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)也有助于供電企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，以法律來(lái)提升發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)性，保證企業(yè)的合法權(quán)益。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]林琳.強(qiáng)化供電企業(yè)法律事務(wù)管理探索[J].輕工設(shè)計(jì),20xx(4):12-13.

　　[2]陶必勝.關(guān)于強(qiáng)化電力企業(yè)法律事務(wù)管理的初步思考[J].中國(guó)能源,20xx(7):22-24.

　　[5]崔吉順.建筑施工企業(yè)基層工會(huì)工作面臨的問(wèn)題和解決對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),20xx(17).

本科畢業(yè)論文11

　　讀本的這四年多時(shí)間，既是我學(xué)術(shù)生涯的重要經(jīng)歷，更是人生的重要階段。

　　回首攻讀本科的這些年，面臨學(xué)習(xí)、工作、生活的諸多壓力，能夠順利完成本科階段的學(xué)習(xí)，倍感艱辛與感恩，感謝支持、幫助和鼓勵(lì)我的所有人們!

　　由衷感謝我的導(dǎo)師傅貴教授，恩師思維迅捷、學(xué)術(shù)目光敏銳，對(duì)安全學(xué)科的教學(xué)與科研孜孜以求，崇尚理論聯(lián)系實(shí)際的治學(xué)理念，注重從現(xiàn)場(chǎng)中提煉科學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格卻又不失幽默，經(jīng)常有恨鐵不成鋼式的批評(píng)，更不乏設(shè)身處地的家長(zhǎng)式關(guān)心。在學(xué)習(xí)期間，恩師不僅在科研和學(xué)習(xí)上給我樹(shù)立了良好的榜樣，提供無(wú)私的指導(dǎo)和幫助;也在工作和生活上給予諸多關(guān)懷和幫助。從論文的選題，到后來(lái)的寫(xiě)作、成文乃至修改，無(wú)不傾注了恩師的心血，老師不辭辛勞地給予了精心的指導(dǎo)與修正。這篇論文之所以能夠完成，與老師的諄諄教導(dǎo)與嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，這幾年的從師學(xué)藝奠定了我面向?qū)嵺`、面向應(yīng)用的科研態(tài)度，讓我受益終身!衷心地向恩師說(shuō)聲感謝!

　　感謝讀本期間在專業(yè)學(xué)習(xí)、課題研究和論文撰寫(xiě)過(guò)程中，給予我指導(dǎo)和幫助的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)的各位老師，尤其是周心權(quán)教授、秦躍平教授、朱紅青教授、吳兵教授、王凱教授、郭德勇教授、李成武教授、聶百勝教授、安宇老師、張江石老師、佟瑞鵬老師、姜偉老師。還要特別感謝中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)的樊運(yùn)曉老師在工作、學(xué)習(xí)、科研等各方面給予我的關(guān)心和指導(dǎo)!

　　感謝“404”同門(mén)的師兄師姐、師弟師妹給予的無(wú)私幫助，為我在科研、學(xué)習(xí)和生活上提供了諸多便利，很慶幸讀本期間能進(jìn)入這樣一個(gè)充滿溫情和能量的團(tuán)隊(duì)，尤其感謝周琳師妹在畢業(yè)最后階段提供的大量細(xì)致而耐心的幫助。感謝吉林建筑大學(xué)市***學(xué)院的`各位老師，對(duì)我工作的支持和幫助。還要特別感謝云駕嶺煤礦的領(lǐng)導(dǎo)和員工為本次研究工作的現(xiàn)場(chǎng)訪談、數(shù)據(jù)收集提供的方便和支持，對(duì)他們的無(wú)私幫助，謹(jǐn)致以深深的敬意和謝意!

　　感謝依然在校和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們，感謝趙春杰、李均強(qiáng)等諸多同學(xué)朋友在本文問(wèn)卷調(diào)查中提供的各種幫助，尤其感謝邵楠楠和胡馨升在問(wèn)卷匯總及統(tǒng)計(jì)中提供的無(wú)私幫助，并在論文的寫(xiě)作過(guò)程中提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝老同學(xué)馬池明在英文翻譯方面提供的無(wú)私幫助，在此一并致謝!

　　還要特別感謝我的家人。感謝父母對(duì)我生活上的支持!

　　感謝在百忙之中抽出時(shí)間審閱論文的各位盲審專家和答辯委員會(huì)專家，感謝對(duì)我論文提出的寶貴意見(jiàn)，有了他們的中肯批評(píng)和意見(jiàn)，這篇論文才能更加完善!

　　感謝在論文撰寫(xiě)過(guò)程中所引用參考文獻(xiàn)的各位作者!

本科畢業(yè)論文12

　　經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我對(duì)這四年來(lái)自己的感受和收獲做一個(gè)小小的自我小結(jié)。

　　從思想上來(lái)說(shuō)，我從一個(gè)懵懂的小女孩到一個(gè)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員，思想覺(jué)悟有了很大的提高。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的`首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類(lèi)的書(shū)籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍。

　　四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

本科畢業(yè)論文13

　　1、選題決定著教師指導(dǎo)與學(xué)生論文寫(xiě)作的成功與否

　　論文寫(xiě)作一開(kāi)始就是選題，選題的成功與否決定著論文成功的一半。那么，什么樣的選題才算成功的呢？前提是對(duì)本科畢業(yè)論文的定位要恰當(dāng)。我們要求本科畢業(yè)生做論文，立足點(diǎn)是訓(xùn)練其基本的研究能力，使其掌握從事科學(xué)研究的基本要領(lǐng)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的選題特別要注意難易適度。一般來(lái)說(shuō)，可以把握這樣四條原則：

　　一是選題的可行性。要考慮學(xué)生通過(guò)一定的努力是否可以完成選題。如資料查詢、數(shù)據(jù)采集、實(shí)踐體會(huì)等指導(dǎo)教師都必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，明知該項(xiàng)選題學(xué)生完全不可為而為，就會(huì)有百害而無(wú)一利。

　　二是選題要有一定的創(chuàng)新性�？茖W(xué)研究離開(kāi)了創(chuàng)新就不能成為研究。本科畢業(yè)論文創(chuàng)新雖有一定難度，但也要將創(chuàng)新作為方向加以追求。當(dāng)然，可以在已有觀點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)新材料，或在原材料的基礎(chǔ)上提出新觀點(diǎn)，或抓住時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題推陳出新，或使用新方法進(jìn)行研究。作為本科畢業(yè)論文要做到從選題到材料到觀點(diǎn)到方法全新是相當(dāng)難的，即使能做到一點(diǎn)也已經(jīng)難能可貴了。

　　三是選題與自己所學(xué)專業(yè)有密切聯(lián)系。大學(xué)四年所做論文應(yīng)與自己的實(shí)際工作或與本專業(yè)有聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析或解決某一學(xué)術(shù)問(wèn)題，而不能放"空對(duì)空導(dǎo)彈"。

　　四是學(xué)生對(duì)選題要有興趣。有位哲人說(shuō)得好："對(duì)一切來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)是最好的老師。"要培養(yǎng)年青人對(duì)科研的興趣，選題一定要尊重學(xué)生的選擇，只有學(xué)生本人感興趣，論文寫(xiě)作才有主動(dòng)性，才會(huì)有感而發(fā)，否則，就會(huì)應(yīng)付了事。從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)生第一次做論文，要特別注意保護(hù)其興趣，使之樂(lè)意做，做得好，注意同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)科研的向往，使其樂(lè)于此道。

　　2、開(kāi)題報(bào)告是教師指導(dǎo)與學(xué)生寫(xiě)作的議定書(shū)，對(duì)全過(guò)程起著規(guī)范作用

　　為什么要做開(kāi)題報(bào)告？開(kāi)題報(bào)告的作用何在？我們認(rèn)為開(kāi)題報(bào)告至少有這樣兩種功能：

　　一是對(duì)選題所做的初步研究或曰預(yù)先研究，是學(xué)生對(duì)選題在材料收集、論文框架的確定、思路的明晰、研究方法的把握和寫(xiě)作進(jìn)程的確立過(guò)程。開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文在總體上的預(yù)先研究。當(dāng)年有的人寫(xiě)文章不做預(yù)先研究，不要預(yù)先準(zhǔn)備，毛澤東曾嚴(yán)厲批評(píng)："這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好"[1]（p517）。開(kāi)題報(bào)告不是形式，是師生共同對(duì)選題所做的可行性論證報(bào)告，是整個(gè)論文指導(dǎo)與寫(xiě)作的有機(jī)組成部分。一般開(kāi)題報(bào)告通過(guò)，教師的指導(dǎo)工作就完成了一半，接下來(lái)的工作是學(xué)生進(jìn)一步收集資料、分析、撰寫(xiě)，教師則對(duì)之指導(dǎo)檢查，待初稿形成后再認(rèn)真審閱并提出具體修改意見(jiàn)。

　　二是教師進(jìn)行論文指導(dǎo)與學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作的議定書(shū)。開(kāi)題報(bào)告一經(jīng)通過(guò)，便應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。教師要按開(kāi)題報(bào)告要求學(xué)生按質(zhì)按時(shí)完成各階段任務(wù)，學(xué)生必須照此計(jì)劃完成任務(wù)。但遺憾的是在本屆論文指導(dǎo)過(guò)程中，少數(shù)師生中存在著不重視開(kāi)題報(bào)告的'現(xiàn)象，視之為一種形式，應(yīng)付了事。

　　3、資料查詢、數(shù)據(jù)采集與初稿反復(fù)修改是保證論文質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)

　　資料、數(shù)據(jù)是論證學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的客觀依據(jù)，也是論文寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，資料收集、數(shù)據(jù)采集幾乎貫穿論文寫(xiě)作過(guò)程的始終。科學(xué)研究必須擺事實(shí)，講道理，充分占有大量的客觀存在的事實(shí)（資料），才能作出深入細(xì)致的分析，得出符合事物本來(lái)面貌的結(jié)論。這就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的"實(shí)事求是"，這是自然科學(xué)研究和社會(huì)科學(xué)研究都必須遵守的準(zhǔn)則。"研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。"[2]（p23）沒(méi)有資料即使有再好的選題也只能是空想，資料不全則論點(diǎn)說(shuō)服力不強(qiáng)，容易產(chǎn)生牽強(qiáng)附會(huì)的結(jié)論，資料不準(zhǔn)確則易產(chǎn)生偏差甚至產(chǎn)生與事物客觀規(guī)律截然相反的錯(cuò)誤結(jié)論。

　　從我系XX屆本科畢業(yè)論文來(lái)看，有的同學(xué)選題雖好，但文章空洞無(wú)物，立論說(shuō)服力不強(qiáng)，問(wèn)題產(chǎn)生的原因基本上是資料（或數(shù)據(jù)）占據(jù)不足。文章初稿寫(xiě)成后，對(duì)初稿的審閱決定著論文的基本質(zhì)量，必須反復(fù)修改，指導(dǎo)教師要對(duì)照開(kāi)題報(bào)告原定要求和《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作手冊(cè)》中所規(guī)定的論文撰寫(xiě)規(guī)范，逐一對(duì)論文中論點(diǎn)、論據(jù)、參考文獻(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等仔細(xì)進(jìn)行審閱并提出具體修改意見(jiàn)，堅(jiān)持從嚴(yán)要求。魯迅當(dāng)年談到如何寫(xiě)文章時(shí)曾說(shuō)過(guò)："寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。"[3]（p523）初稿必須是手寫(xiě)稿，堅(jiān)持手寫(xiě)是讓學(xué)生更好地得到思維和寫(xiě)作的鍛煉。修改稿（二稿）出來(lái)后，再次反復(fù)修改，直至達(dá)標(biāo)才能定稿。要堅(jiān)信文章不厭百回改，古人講的"佳句三年得，一吟雙淚流"雖是言詩(shī)，但作文道理也是如此。

　　4、答辯是展示學(xué)生論文寫(xiě)作真實(shí)水平和檢測(cè)教師指導(dǎo)是否到位的平臺(tái)

　　對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義，一是符合既定程序，但程序不是根本目的；二是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選題目的研究動(dòng)態(tài)的了解；三是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所收集的資料的熟知程度；四是就論文需要說(shuō)明的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生；五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)（口頭表達(dá)能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等）。其中，最根本的目的是對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行驗(yàn)收并評(píng)出相應(yīng)的成績(jī)。實(shí)際上這是一次集體面對(duì)學(xué)生批改其試卷的過(guò)程。答辯過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生也是對(duì)指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過(guò)程中學(xué)生對(duì)非指導(dǎo)教師所提問(wèn)題回答如何，不僅反映了學(xué)生論文寫(xiě)作的水平和態(tài)度，而且也能從一個(gè)側(cè)面檢測(cè)出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度。我們?cè)诒緦脤W(xué)生論文答辯中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生連基本問(wèn)題都回答得很含糊，這與個(gè)別指導(dǎo)教師工作不夠到位是相聯(lián)系的。總之，答辯不是形式，是全部論文寫(xiě)作過(guò)程中的有機(jī)組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測(cè)論文表面上所看不見(jiàn)的內(nèi)容，能規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

本科畢業(yè)論文14

　　一、報(bào)考條件

　　1、中國(guó)公民，以及港澳臺(tái)同胞、海外僑胞，不受性別、年齡、民族、種族、身體健康狀況、居住地等限制，均可報(bào)考。

　　2、能遵紀(jì)守法、接受改造、積極學(xué)習(xí)的勞改、勞教人員，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后也可申請(qǐng)報(bào)考。

　　二、準(zhǔn)備工作

　　1、確定自己所在省市的報(bào)名時(shí)間

　　2、自考每年開(kāi)設(shè)4次（各省市開(kāi)考的次數(shù)由省級(jí)考決定），考試時(shí)間分別為3月、6月和9月，10月。報(bào)考之初，首先要查看當(dāng)年自己所在省市都在什么時(shí)間考哪些課程，來(lái)確定自己要報(bào)考的科目。

　　3、選擇專業(yè)（各省市開(kāi)設(shè)的專業(yè)不同）博文思教育自考本科保畢業(yè)專業(yè)：連鎖經(jīng)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)傳媒設(shè)計(jì)、工程管理、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)，一年考完，可以考四次。

　　三、網(wǎng)上報(bào)名的流程

　　1、登錄各地自考網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站。

　　2、到自考網(wǎng)站規(guī)定的.指定銀行辦理一張繳費(fèi)銀行卡。

　　3、辦理好銀行卡后的新生，和有銀行卡的老考生按照?qǐng)?bào)名網(wǎng)站規(guī)定的報(bào)名流程完成網(wǎng)上報(bào)名。

　　4、網(wǎng)上報(bào)名成功后的新生需要在規(guī)定時(shí)間到自考進(jìn)行攝像制作準(zhǔn)考證。

　　5 、如有任何疑問(wèn)請(qǐng)和當(dāng)?shù)刈钥悸?lián)系，或者咨詢博文思教育在線老師。

　　四、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的流程

　　1、新生攜帶身份證、（軍人憑軍人證或團(tuán)以上單位證明）（未滿18歲憑戶口本）到所在地的市、縣自學(xué)考試公室（報(bào)名站）理報(bào)名手續(xù)。

　　2、同時(shí)攜帶2B鉛筆或藍(lán)黑色鋼筆簽字筆（填涂機(jī)讀報(bào)名卡用）、并交一寸同底免冠照片若干張（大約4—5張）。

　　3、按照工作人員的提示進(jìn)行繳費(fèi)，得到打印的考試通知單，通知單上有考試日期、考場(chǎng)和座位號(hào)。

　　4、在考規(guī)定的時(shí)間領(lǐng)取新制作出的準(zhǔn)考證。

本科畢業(yè)論文15

　　開(kāi)題報(bào)告：

　　（空一行）

　　Research Proposal（Times New Roman 粗體四號(hào) 居中）

　�。ǹ找恍校�

　　班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名(Times New Roman 粗體小四號(hào) 居中)

　�。ǹ找恍校�

　�、馮itle of my thesis(Times New Roman 粗體小四號(hào))

　　英文標(biāo)題（Times New Roman 小四號(hào)）

　　中文標(biāo)題（宋體小四號(hào)）

　　ⅡLiterature review (Times New Roman 粗體小四號(hào))

　�。�5spaces）正文（Times New Roman 小四號(hào)）

　　ⅢKey points (Times New Roman 粗體小四號(hào))

　�。�5spaces）正文（Times New Roman 小四號(hào)）

　　ⅣOutline (Times New Roman 粗體小四號(hào))

　�。�5spaces）正文（Arial 小四號(hào)）

　　標(biāo)題序號(hào)：各層次標(biāo)題序號(hào)分別為：第二層： 1.1 、 1.2 … ； 2.1 、 2.2 … ⅤBibliography (Times New Roman 粗體小四號(hào))

　　中文參考書(shū)目（小四號(hào)宋體，按漢語(yǔ)拼音字母表順序排列）

　　英文參考書(shū)目（Times New Roman 小四號(hào)，按字母表順序排列）

　�、鯯chedule of writing (Times New Roman 粗體小四號(hào))

　　注：1、行距為1.5倍行距；

　　2、頁(yè)邊距設(shè)為2cm；

　　3、字?jǐn)?shù)為20xx字；

　　4、用A4紙打印。

　　目錄：（空一行）

　　Contents (Times New Roman 三號(hào) 粗體居中)

　�。ǹ諆尚校�

　　Introduction ………………………………………………

　　1. …………………………………………………………

　　1.1 …………………………………………………………

　　1.2 …………………………………………………………

　　…

　　2. …………………………………………………………

　　2.1 …………………………………………………………

　　2.2 …………………………………………………………

　　2.3 …………………………………………………………

　　3. …………………………………………………………

　　…

　　目錄格式要求：

　　1、字體要求：Times New Roman 三號(hào) 粗體

　　2、A4紙打印

　　3、頁(yè)邊距：2cm

　　4、行距：1.5倍行距

　　內(nèi)容提要：

　　（空一行）

　　Title of the thesis(Times New Roman 三號(hào) 粗體居中)

　�。ǹ找恍校�

　　內(nèi)容提要（宋體小四號(hào) 加粗）：正文（宋體小四號(hào)）…………………………………………

　　（空一行）

　　關(guān)鍵詞（宋體小四號(hào) 加粗）：正文（宋體小四號(hào)）……………………………………………

　　…………………………………………………（用分號(hào)“;”分隔，結(jié)束不用句號(hào)）

　　（空一行）

　　Abstract（Times New Roman 小四號(hào) 加粗）：正文（Times New Roman 小四號(hào)）……………

　�。ǹ找恍校�

　　Key Words（Times New Roman 小四號(hào) 加粗）：正文（Times New Roman 小四號(hào)）…………

　　………………………………………………………………………………（用分號(hào) “;” 分隔，結(jié)束不用句號(hào)）

　　正文格式：

　�。ǹ找恍校㊣ntroduction (Times New Roman 四號(hào) 加粗居中)

　�。ǹ找恍校�

　　(5spaces) 正文………………………………………………………………………………………

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　　1. (Times New Roman小四號(hào) 加粗)

　　(5spaces) 正文………………………………………………………………………………………

　　1.1(Times New Roman小四號(hào))