本科畢業(yè)論文15篇（精選）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家收集的本科畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

本科畢業(yè)論文1

　　本科生稱畢業(yè)論文答辯走過場

　　“本科生論文答辯生動(dòng)地給我們的學(xué)生展示：學(xué)術(shù)論文就是貓捉老鼠的游戲，你逗我玩，我逗你玩。”華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)的一篇博客文章，從我們眾多的教育問題中又拎出了一個(gè)：“走過場”的本科畢業(yè)論文答辯。

　　而當(dāng)我們對(duì)此深入探討之后發(fā)現(xiàn)，重要的問題并非大學(xué)是否應(yīng)當(dāng)本科畢業(yè)論文答辯，而是我們的大學(xué)需要一把什么樣的尺子來評(píng)估自己的學(xué)生。

　　正方

　　“別說是答辯，畢業(yè)論文本身就是走過場”

　　執(zhí)教27年的戴建業(yè)教授直言，本科生畢業(yè)論文答辯在所有“走過場”教育中，最令他感到難堪。

　　每年5月的“答辯季”，本、碩、博三個(gè)層次的畢業(yè)答辯都要完成，老師根本無法指導(dǎo)那么多的學(xué)生;而忙著四處求職的畢業(yè)生們也根本無心完成自己的論文。于是，答辯成了“學(xué)生和老師心照不宣地共同作假”�；�于此，戴教授建議，這種“你逗我玩，我逗你玩”的畢業(yè)論文答辯不如取消，他的主張得到了許多支持。

　　“前輩們說，最重要的是開始就要感謝指導(dǎo)老師”

　　許躍(化名，正在準(zhǔn)備本科論文答辯的應(yīng)屆國際金融專業(yè)畢業(yè)生)：

　　“我們答辯是后天，師兄師姐都說沒事兒，我們系歷史上答辯不過的“奇葩”好幾年才能出一個(gè)，而且必然是論文本身就特別爛的那種，一般都沒事兒，關(guān)鍵是態(tài)度要好，大部分老師都不會(huì)在這時(shí)候?yàn)殡y學(xué)生。當(dāng)然準(zhǔn)備還是要準(zhǔn)備一下的，態(tài)度要好嘛!我在網(wǎng)上搜了一下答辯開場的模板，綜合著寫了一段，看到前輩們說最重要的是開始就要感謝指導(dǎo)老師，哈哈!我印象里一直都覺得答辯是走過場的事，其實(shí)別說是答辯，論文本身就是走過場。這個(gè)時(shí)候工作也簽了，研究生的錄取名單也早出了，論文只要能過，好不好有什么用呢?”

　　“11個(gè)人中有9個(gè)是通讀一下論文就完了”

　　李維(兩年前畢業(yè)于北京某高校日語專業(yè))：

　　“我們的答辯就走個(gè)過場，我們?nèi)照Z一個(gè)下午要“面”11個(gè)人。只有第一個(gè)、第二個(gè)人答辯的時(shí)候，老師認(rèn)真地問了幾個(gè)問題，后面所有人通讀一下自己的論文，就完了。我們那期“答辯”沒有不過的，因?yàn)橐呀?jīng)有三個(gè)人不給發(fā)畢業(yè)證了，系里肯定就不想再為難其他人了。(既然都沒問問題，老師也找不到不過的理由，是吧?)就是因?yàn)槔蠋煕]想讓人不過，所以才沒問問題哦!我覺得這么答辯也沒啥不好，在答辯前虛張聲勢讓大家緊張備戰(zhàn)，答辯之后一身輕松。其實(shí)我寫論文還挺費(fèi)勁的，因?yàn)橛袑徍酥�類的程序，開題報(bào)告就花了十天，論文本體加上查資料和導(dǎo)師修改差不多一個(gè)半月。估計(jì)屬于本科論文里長的了，因?yàn)槲覀兌家�用日語寫。論文寫了也沒什么用，因?yàn)楫厴I(yè)以后我又不做和日語有關(guān)的工作。對(duì)學(xué)習(xí)的話可能稍微有點(diǎn)兒幫助，語法和詞匯量有些提高，可那時(shí)候已經(jīng)要畢業(yè)了�！�

　　反方

　　“論文和答辯是考試之外

　　衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)”

　　“我當(dāng)時(shí)很認(rèn)真，論文和答辯都是優(yōu)秀，我覺得這個(gè)問題的重點(diǎn)在于你自己的態(tài)度。本科的畢業(yè)論文和答辯是對(duì)自己學(xué)術(shù)素養(yǎng)一個(gè)很好的鍛煉。”這是采訪中唯一一例對(duì)本科論文答辯持肯定態(tài)度的回答，受訪者是一所“211”高校法學(xué)院20xx級(jí)的畢業(yè)生。

　　而其余二十多名接受采訪的各級(jí)各專業(yè)新老畢業(yè)生，都對(duì)答辯甚至畢業(yè)論文本身持否定態(tài)度：“論文答辯的意義就是讓自己知道學(xué)得多爛”、“修夠?qū)W分就是考核完畢”、“當(dāng)年在圖書館一個(gè)下午‘粘貼’完論文，我自己都感覺看不下去。老師還居然讓我過了，真心對(duì)不起自己�！�

　　在這個(gè)問題上，“少數(shù)”是否應(yīng)當(dāng)服從“多數(shù)”呢?

　　“不同高校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，不能一刀切”

　　馬相武(中國人民大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師)：

　　本科生的畢業(yè)論文答辯，全國并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，要求全部答辯的學(xué)校不是很多，很多學(xué)校是論文成績優(yōu)良的才需要答辯。我認(rèn)為是否答辯取決于高校的性質(zhì)、“進(jìn)門”、“出門”的標(biāo)準(zhǔn)以及生源的質(zhì)量;應(yīng)該是分類型、分層次的，不同高校有不同要求，比如研究型高校和職教類高校，肯定有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和方案，不能“一刀切”。

　　本科生的畢業(yè)論文和研究生論文很不一樣，老師的要求比較簡單，只要這個(gè)論文像一個(gè)本科畢業(yè)論文就行了，就是說達(dá)到相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)就行，不一定要全部經(jīng)過答辯。

　　但是，本科論文里也有比較優(yōu)秀和非常優(yōu)秀的。那么，我們就應(yīng)當(dāng)下功夫?qū)⑦@些優(yōu)秀的論文發(fā)掘、選拔出來，通過培養(yǎng)和指導(dǎo)讓論文和學(xué)生都進(jìn)一步提升，這些就可以通過“答辯”環(huán)節(jié)來落實(shí)。我認(rèn)為這種“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的本科畢業(yè)生、提升高校的教學(xué)質(zhì)量來說是很重要的。

　　“優(yōu)秀的論文應(yīng)該有答辯，研究型高校更要高度重視”

　　馬相武：我傾向于優(yōu)秀的論文應(yīng)該有答辯。有的學(xué)生因?yàn)橄勇闊┗蛘吆ε旅鎸?duì)老師，甚至主動(dòng)要求別給他的論文打“優(yōu)”，反正都是一樣畢業(yè)。那問題就在于，對(duì)于優(yōu)秀的本科畢業(yè)論文，怎樣能給他一個(gè)激勵(lì)?比如一些研究型高校，在“推免”(推薦免試研究生)的時(shí)候，是不是能讓論文和答辯成績的權(quán)重多一點(diǎn)?

　　我們現(xiàn)在的考核，主要是考試成績，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平，但弊端就是讓我們選拔出的人才一般化、規(guī)范化、平庸化，有創(chuàng)見、有個(gè)性、有思想的高素質(zhì)人才不能完全靠考試來解決，論文和答辯恰是衡量學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　所以，我覺得本科答辯是否取消應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)自身的情況，該取消的取消，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該加強(qiáng)的還要加強(qiáng)。對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)，尤其是研究型高校來說，要給予更高的重視度。

　　嘗試

　　“我們學(xué)院已經(jīng)多年不寫畢業(yè)論文了，但畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯很隆重”

　　在博客文章引發(fā)大量討論之后，戴建業(yè)教授又撰寫了一篇“聲明”，進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)。戴教授表示，自己并不反對(duì)本科生畢業(yè)論文的寫作，而且主張平時(shí)教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)論文寫作的學(xué)術(shù)訓(xùn)練;但是鑒于很多大學(xué)本科生數(shù)量非常龐大，很難保證本科生論文答辯不流于形式，而流于形式的教學(xué)對(duì)學(xué)生和學(xué)�？隙ǘ荚斐蓸O大傷害，因此他堅(jiān)持認(rèn)為答辯應(yīng)當(dāng)取消。

　　最后，他寫道：“我贊同少數(shù)大學(xué)正在進(jìn)行的本科生畢業(yè)論文寫作和答辯的改革”

　　“有個(gè)小組在答辯現(xiàn)場，被觀摩單位現(xiàn)場訂貨要人，集體去了一家公司”

　　孫海峰(深圳大學(xué)傳播系副主任)：

　　深大傳播學(xué)院已經(jīng)很多年不寫畢業(yè)論文了。我們是做小組畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求6人左右一組，做一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目或調(diào)研報(bào)告。有研究報(bào)告、媒介策劃或公關(guān)策劃、媒體作品(包括影視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)作品)三種形式。最后的答辯很隆重，在幾百人的報(bào)告廳進(jìn)行，每個(gè)小組半小時(shí)左右，每年都精心準(zhǔn)備，很有觀賞性。一些單位就在這時(shí)候來觀摩，現(xiàn)場訂貨要人，去年有一個(gè)小組集體去了騰訊。

　　我個(gè)人比較看重選題的意義。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)長達(dá)半年多，很多都是從畢業(yè)實(shí)習(xí)階段就開始了，和實(shí)習(xí)相結(jié)合。有些是在畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位或項(xiàng)目支持下完成的，有一部分還會(huì)拿到可觀的經(jīng)費(fèi)資助。我前年帶過一個(gè)本科畢業(yè)小組，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間做的.中國電信一個(gè)10萬元的項(xiàng)目，他們?cè)谶@基礎(chǔ)上成立了一個(gè)小公司，現(xiàn)在運(yùn)作得很好。本科畢業(yè)，知識(shí)視野應(yīng)該是具備的。但要做研究的話，不是人人都需要達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)。想做學(xué)術(shù)的就寫研究報(bào)告，比如今年有一個(gè)寫代際文化反哺的小組，還有一個(gè)寫基督教網(wǎng)站的，就很驚艷。這種模式需要長時(shí)間的協(xié)作，要真下功夫，無法敷衍。

　　“當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)很鮮活，有太多應(yīng)當(dāng)實(shí)地調(diào)研和創(chuàng)造性解決的問題”

　　孫海峰：目前國內(nèi)的本科階段，還談不上達(dá)到學(xué)術(shù)研究的高度。更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是基本訓(xùn)練�，F(xiàn)在碩士階段寫篇有價(jià)值的文章都難，何況本科?

　　當(dāng)下中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)很鮮活，有太多應(yīng)當(dāng)實(shí)地調(diào)研和創(chuàng)造性解決的問題，寫小論文是逃避現(xiàn)實(shí)的游戲。我們的調(diào)查報(bào)告都要求幾萬字，有扎實(shí)的田野數(shù)據(jù)和研究方法，而不是重復(fù)驗(yàn)證一些流行在教科書上的理論;更多的小組則選擇做策劃和作品，那些更富有創(chuàng)造的快感。除了考查，還有訓(xùn)練的目的。很多學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的問題和方法還沒有感覺，這樣相當(dāng)于迫使他們通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專業(yè)寫作。

　　本科階段具備基本的專業(yè)背景、學(xué)會(huì)一些專業(yè)的工作方法就可以了，本科畢業(yè)論文已經(jīng)成了形式主義的闌尾，現(xiàn)在成闌尾炎了。 “走過場”的論文和答辯毫無意義，不過也是當(dāng)今諸多領(lǐng)域形式主義的體現(xiàn)之一罷了。

本科畢業(yè)論文2

　　又到畢業(yè)季了，大家的論文準(zhǔn)備的怎么樣了，下文是畢業(yè)論文答辯開場白，一起來看看吧!

　　各位老師，下午好! 我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是-，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的.各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 最后，我想談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)過程中的不足和這篇論文。燒玻璃的過程以及這篇論文的寫作，也使我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗(yàn)和論文寫作，但所測數(shù)據(jù)并不完備，對(duì)許多還是一知半解，論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多!謝謝!

　　上文是畢業(yè)論文答辯開場白

本科畢業(yè)論文3

　　摘要：探討深入實(shí)施人性化服務(wù)在手術(shù)室護(hù)理中的重要作用。方法：術(shù)前一天由手術(shù)室巡回護(hù)士與手術(shù)醫(yī)生分別到床前與患者進(jìn)行有效溝通，并在次日術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后充分延續(xù)。結(jié)果：通過有效溝通，使患者對(duì)次日手術(shù)流程有了一定了解，充分做好了接受手術(shù)的心理準(zhǔn)備，大大減輕了恐懼感，對(duì)手術(shù)醫(yī)生、護(hù)士增強(qiáng)了信任感。結(jié)論：深入實(shí)施人性服務(wù)是建立良好醫(yī)患關(guān)系的重要措施，患者在心理和生理?xiàng)l件呈最佳狀態(tài)時(shí)接受手術(shù)對(duì)日后康復(fù)起著極其重要的作用，從而全面提升了手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：人性化服務(wù) 手術(shù) 護(hù)理 康復(fù)

　　人性化服務(wù)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性、整體性、深入性的有效護(hù)理模式。并以“尊重人性、關(guān)愛生命、關(guān)愛患者身心健康”為主題。手術(shù)治療作為重大的心理性和躲體性應(yīng)激源，可通過心理上的恐懼和身體上的創(chuàng)傷，直接影響病人的正常心理活動(dòng)，從而造成心理和軀體的不適，甚至導(dǎo)致強(qiáng)烈的生理與心理應(yīng)激反應(yīng)，這些反應(yīng)過于強(qiáng)烈，不僅對(duì)神經(jīng)、內(nèi)分泌及循環(huán)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，而且會(huì)直接干擾麻醉和手術(shù)順利進(jìn)行，影響愈后。對(duì)手術(shù)患者實(shí)施人性化服務(wù)，將有效提升手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量、促進(jìn)患者早日康復(fù)。具體做法如下：

　　1、手術(shù)患者的人性化服務(wù)

　　1.1術(shù)前溫馨訪視

　　提起手術(shù)室，人們馬上會(huì)想冰冷的色調(diào)，嚴(yán)肅的醫(yī)生和令人窒息的氣氛。患者在術(shù)前這一短暫而特定時(shí)期，存在嚴(yán)重緊張、恐懼、焦慮的心理反應(yīng)，嚴(yán)重缺乏安全感。術(shù)前一天手術(shù)室巡回護(hù)士接到手術(shù)通知單后到病區(qū)向管床醫(yī)生了解患者基本信息，如病史、病情、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、宗教信仰及手術(shù)相關(guān)問題。然后由管床護(hù)士陪同到床邊，有禮節(jié)的向病人作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，面帶微笑，耐心傾聽其內(nèi)心感受，并輔以點(diǎn)頭表示理解。要時(shí)刻以病人為中心，尊重對(duì)方，可使用幽默鼓勵(lì)的話語，向患者介紹次日巡回護(hù)士接診時(shí)間、注意事項(xiàng)、步入手術(shù)室后的流程，在身體條件允許下，可帶患者到手術(shù)室了解外環(huán)境，從而有針對(duì)性地進(jìn)行心理支持和引導(dǎo)，增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心，使其處于最佳心理狀態(tài)，配合手術(shù)，在做好患者溝通的同時(shí)，適時(shí)做好家屬指導(dǎo)，向病人及家屬說明手術(shù)室有嚴(yán)格的無菌制度，謝絕家屬入室，術(shù)晨有1-2位家屬陪同前往即可。入室后，家屬可在候區(qū)或病房等候，方便及時(shí)聯(lián)系。

　　1.2術(shù)中關(guān)心體貼

　　在患者進(jìn)入手術(shù)間前30分鐘，調(diào)節(jié)好室內(nèi)溫度22℃-24℃，濕度40%-60%，當(dāng)患者步入室門前，巡回護(hù)士再次三查七對(duì)，核對(duì)無誤將患者接進(jìn)室內(nèi)，為患者做任何處置時(shí)都嚴(yán)格按照動(dòng)作要輕柔、熟練、準(zhǔn)確的原則，為防止護(hù)士在準(zhǔn)備器械時(shí)發(fā)出的金屬碰撞給患者帶來的恐懼感，我院在每間手術(shù)室都分離隔成一個(gè)器械準(zhǔn)備室，這樣一來，不同的事情在不同房間內(nèi)同時(shí)進(jìn)行，互不干擾。充分體現(xiàn)了人性化服務(wù)。麻醉后，巡回護(hù)士會(huì)立即給病人蓋上一個(gè)“保溫毯”，這個(gè)毯子是通過一根管子與能產(chǎn)生熱風(fēng)的機(jī)器連接在一起，因此打開機(jī)器開關(guān)，熱風(fēng)會(huì)從一側(cè)吹進(jìn)去，保證了患者的最大舒適感，手術(shù)即將開始時(shí)，醫(yī)生和護(hù)士都會(huì)微笑著跟患者談?wù)撘恍╊}外話，比如“今天天氣不錯(cuò)，我們都準(zhǔn)備得很好了，你覺得身體有什么不舒服嗎？”“一會(huì)兒手術(shù)結(jié)束后，護(hù)士會(huì)贈(zèng)送美麗的鮮花給您，不知道您喜歡玫瑰還是百合呢？”這一類的話，會(huì)迅速轉(zhuǎn)移患者的注意力，使之不再緊張。手術(shù)正式開始后，巡回護(hù)士除了每隔幾分鐘詢問一下患者的感受，比如是否感到呼吸困難，寒冷等，還會(huì)在患者身邊緊緊握住患者手，不斷地鼓勵(lì)他、給他加油。并播放患者喜歡的音樂，手術(shù)順利結(jié)束后，親親呼喚病人的名字，謝謝他的合作，告訴患者他配合的很好，現(xiàn)在就可以回玫瑰，家人正在門外等候。

　　1.3術(shù)后真情探視

　　患者經(jīng)過手術(shù)后，尤其是大手術(shù)的患者，他們渴望知道自己的手術(shù)效果，由于身體受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，產(chǎn)生焦慮不安的心情。術(shù)后第2-3天對(duì)患者進(jìn)行訪視，詢問切口疼痛、愈合情況，腸蠕動(dòng)恢復(fù)情況，術(shù)后感受等，同時(shí)就患者的不適給予安慰和解釋，并記錄患者對(duì)在手術(shù)室內(nèi)的切身感受及對(duì)護(hù)理服務(wù)的評(píng)價(jià)，并祝早日康復(fù)。

　　2、討論

　　2.1 傳統(tǒng)式的術(shù)前訪視內(nèi)容不夠深入

　　由于術(shù)前患者心理壓力較大，容易分散注意力。手術(shù)室護(hù)士工作負(fù)荷大，人員配置相對(duì)較少,使護(hù)士用于宣教的時(shí)間相對(duì)較短，從而影響術(shù)前訪視效果。護(hù)理人員應(yīng)充分了解人際溝通的技巧，靈活運(yùn)用，拓展訪視內(nèi)容與患者建立充分的信任關(guān)系，才能取得預(yù)期效果。

　　2.2傳統(tǒng)式的手術(shù)間布局不夠合理

　　患者在手術(shù)室內(nèi)心情十分緊張，會(huì)密切關(guān)注室內(nèi)發(fā)生的一切事情，包括對(duì)聲音的敏感程度，若我們的所有的操作都在室內(nèi)進(jìn)行尤其在準(zhǔn)備器械時(shí)發(fā)出的`叮咣聲響，會(huì)給患者帶來強(qiáng)烈的恐懼感，因此若能將空間分隔開來，則會(huì)消除此不足。

　　2.3傳統(tǒng)式的手術(shù)室內(nèi)溫度與患者所需溫度不易調(diào)整一致

　　麻醉后，患者血流速度變慢，體溫降低，常會(huì)感到寒冷，然而，手術(shù)室內(nèi)溫度又不能太高，否則一來，細(xì)菌容易繁殖；二來，裹著厚厚手術(shù)服醫(yī)護(hù)人員會(huì)感到燥熱；三來；醫(yī)護(hù)人員汗水還可能造成污染。為此，給患者加蓋保暖毯無疑是最好的選擇。

　　3、結(jié)果：

　　3.1在巡回護(hù)士的全程人性化服務(wù)的實(shí)施下，在手術(shù)醫(yī)生的鼓勵(lì)下，患者身心得到了充分放松，為今后的身體康復(fù)提供了有利保障。

　　3.2通過實(shí)施人性化服務(wù)，讓護(hù)士得到了患者的認(rèn)可與信任，增強(qiáng)了溝通能力，也增強(qiáng)了今后工作的熱情度，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。自身素質(zhì)得到了提高，也使手術(shù)室整體素質(zhì)得到改善從而達(dá)到了提升手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量的目的。

　　3.3為了提供最人性化的服務(wù)，醫(yī)生與護(hù)士擁有共同的信念，在此期間配合默契，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)通力合作精神。

　　深入實(shí)施人性服務(wù)是需要手術(shù)室護(hù)士想患者之所想及患者之所及的過程，充分發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的過程，是一項(xiàng)精神層面的工作，因此要達(dá)到患者在術(shù)前擁有最佳的心理狀態(tài)，護(hù)士必須在每個(gè)細(xì)節(jié)都做好百分之百的努力，因人施教，使患者以最佳心態(tài)配合手術(shù)。提高提升手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量。

　�。蹍⒖嘉墨I(xiàn)］

　　賀大菊.術(shù)前訪視對(duì)手術(shù)患者焦慮情緒的影響[j]，xxxx醫(yī)學(xué)，xxxx.23（2）：128—129。

　　錢玉秀.中日兩國手術(shù)室護(hù)理的比較［j］.實(shí)用護(hù)理雜志，xxxx，17（12）:17-18.

　　陳翠屏.術(shù)前訪視的現(xiàn)狀與對(duì)策［j］.實(shí)用護(hù)理雜志，xxxx，17（3）:55

本科畢業(yè)論文4

　　淺析勞動(dòng)者權(quán)利的侵權(quán)救濟(jì)

　　摘要 當(dāng)前，勞動(dòng)關(guān)系已成為一種最基本最重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，勞動(dòng)關(guān)系的和諧發(fā)展已成為社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容和保證，但破壞勞動(dòng)關(guān)系發(fā)展、影響勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定的因素一直存在，作為勞動(dòng)關(guān)系一方勞動(dòng)者的合法權(quán)益屢遭侵犯，由于天生弱勢群體的地位，使勞動(dòng)者在面臨自身合法權(quán)益每每受到侵犯時(shí)往往無能為力、或?yàn)榱吮Ｗ」ぷ鞫�不得不忍氣吞聲，放棄了合法�?quán)利的保護(hù)，這反而又放任了用人單位的侵權(quán)行為 ,使之有增無減。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的勞動(dòng)爭議 是用人單位侵害勞動(dòng)者合法權(quán)利造成的�？梢娫谶@種勞動(dòng)者面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，在勞動(dòng)爭議案件不斷上升、涉及勞動(dòng)者不斷增多的新趨勢下，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益將關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，也關(guān)系我國依法治國的進(jìn)程。讓我們憂慮的不只是勞動(dòng)者自身維權(quán)條件的不足，還有相關(guān)機(jī)構(gòu)職能及救濟(jì)保障機(jī)制的缺失，筆者試圖通過本文揭示勞動(dòng)者合法權(quán)益受到的種種侵害，探討勞動(dòng)者合法權(quán)益保護(hù)的途徑和方法，為維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展而努力。

　　關(guān)鍵詞 勞動(dòng)者 用人單位 侵權(quán) 合法權(quán)益 解決途徑

　　一、現(xiàn)行社會(huì)用人單位對(duì)勞動(dòng)者的侵權(quán)行為

　　在文化傳統(tǒng)上，我國向來強(qiáng)調(diào)個(gè)體的服從意識(shí)，法律意識(shí)是片面的義務(wù)意識(shí)，他們的勞動(dòng)權(quán)益在夾縫中生存，新中國以后實(shí)現(xiàn)全面公有制以后，勞動(dòng)者被認(rèn)為是企業(yè)的主人，企業(yè)對(duì)于勞動(dòng)者的管理方式也是行政化的，勞動(dòng)者一直沒有形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的權(quán)利觀念，因此導(dǎo)致改革開放以后勞資爭議中維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益過程中缺少了一個(gè)真正主角即勞動(dòng)者自己。雖然人數(shù)眾多，貢獻(xiàn)作用巨大，但他們權(quán)利意識(shí)淡漠，缺少自我權(quán)利救濟(jì)的自覺性、勇敢性，也缺乏組織手段的支持，導(dǎo)致侵害勞動(dòng)者正當(dāng)權(quán)益的問題主要有：

　　(一)用人單位不與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同

　　勞動(dòng)合同是依法維護(hù)勞動(dòng)者與用人單位雙方的合法權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定的一種有效地法律手段。但是，從我們了解的情況來看，一些單位，特別是非公企業(yè)，大多不與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，有的即便簽訂了合同內(nèi)容也籠統(tǒng)，有關(guān)工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、福利待遇等約定不明確，或只對(duì)用人單位有利，一旦有糾紛，勞動(dòng)者方面缺乏合同依據(jù)�，F(xiàn)在的很多用人單位都存在這種現(xiàn)象，勞動(dòng)者上班幾個(gè)月甚至一年都不簽訂勞動(dòng)合同，隨時(shí)可以解雇自己的員工。

　　(二)用人單位無正當(dāng)理由辭退勞動(dòng)者

　　在律師所實(shí)習(xí)的時(shí)候，聽到一位當(dāng)事人來咨詢。她說因?yàn)閼蚜硕�胎，她所在的單位以此為理由要她辭職。她想知道單位能不能以這樣的理由辭退她。我以前上班的公司，同事因?yàn)橐稽c(diǎn)小失誤被放了一天假，結(jié)果就一直不要他上班了，也沒有正當(dāng)?shù)睦碛烧f明為什么辭退他，連工資也被扣除。

　　(三)用人單位無故拖欠勞動(dòng)者工資

　　聽一個(gè)朋友說的，他在一家民營企業(yè)上班，老板以資金周轉(zhuǎn)不來拖欠大半年的工資了，導(dǎo)致朋友平時(shí)生活很拮據(jù)，但是也沒有辦法。又怕辭職不干老板會(huì)不發(fā)工資的，只有繼續(xù)上班。這樣的情況社會(huì)并不少見。

　　(四)勞動(dòng)者的工作時(shí)間和休息休假被侵權(quán)

　　很多民營小企業(yè)的職工工作時(shí)間超長，加班加點(diǎn)不發(fā)補(bǔ)貼，不按法定節(jié)假日休假，女職工經(jīng)期、孕期、哺乳期享受不到法定待遇;但是職工為了保住自己的工作都是忍氣吞聲，不敢理論。

　　二、勞動(dòng)者權(quán)益維護(hù)的內(nèi)容

　　(一)勞動(dòng)者有權(quán)要求用人單位簽訂勞動(dòng)合同

　　《勞動(dòng)合同法》規(guī)定用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)按照《勞動(dòng)合同法》第82條規(guī)定向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資，并與勞動(dòng)者補(bǔ)訂書面勞動(dòng)合同;勞動(dòng)者不與用人單位訂立書面勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)書面通知?jiǎng)趧?dòng)者終止勞動(dòng)關(guān)系，并依照《勞動(dòng)合同法》第47條的規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。用人單位自用工之日起滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，自用工之日起滿一個(gè)月的次日至滿一年的前一日應(yīng)當(dāng)依照《勞動(dòng)合同法》第82條的規(guī)定向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資，并視為自用工之日起滿一年的當(dāng)日已經(jīng)與勞動(dòng)者訂立無固定期限勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)立即與勞動(dòng)者補(bǔ)訂書面勞動(dòng)合同。

　　(二)用人單位無故辭退勞動(dòng)者的維護(hù)

　　由于勞動(dòng)合同的單方解除不考慮對(duì)方當(dāng)事人的意見，對(duì)其相對(duì)影響較大，一方面單方解除勞動(dòng)合同直接關(guān)系到用人單位的生產(chǎn)工作秩序和經(jīng)營秩序;另一方面單方解除勞動(dòng)合同也直接關(guān)系到勞動(dòng)者的前途與生活來源，是一個(gè)極為為嚴(yán)肅的事情。為了保證勞動(dòng)者在特殊情況下的權(quán)益不受侵害，《勞動(dòng)合同法》第42條規(guī)定，勞動(dòng)者有下列情形之一的，用人單位不得預(yù)告解除勞動(dòng)合同和經(jīng)濟(jì)性裁員，其中就有女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的。

　　單方解除勞動(dòng)合同的程序一般如下：(1)預(yù)告通知和即時(shí)通知。對(duì)于即時(shí)通知，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知對(duì)方當(dāng)事人。30日的預(yù)告期，一方面可以使對(duì)方有較充裕的時(shí)間來考慮單方解除勞動(dòng)合同是否符合法律、行政法規(guī)的規(guī)定，以便采取相應(yīng)的補(bǔ)救態(tài)度和救濟(jì)措施;另一方面也可以讓對(duì)方在得知通知解除合同之日起的法定期限內(nèi)重新選擇用人單位或者招聘勞動(dòng)者。(2)征求工會(huì)組織的意見。按現(xiàn)行勞動(dòng)法規(guī)定，用人單位單方解除勞動(dòng)合同，必須征求本單位工會(huì)的意見。工會(huì)組織經(jīng)審查認(rèn)為不適當(dāng)?shù)模�有�?quán)提出意見，用人單位應(yīng)予以充分考慮，并應(yīng)采納工會(huì)組織提出的合理意見。勞動(dòng)者單方解除勞動(dòng)合同不必須經(jīng)過此程序。(3)解除勞動(dòng)合同。若因單方解除勞動(dòng)合同發(fā)生爭議的，可依法遵循調(diào)解、仲裁、訴訟的程序處理。勞動(dòng)合同解除后，用人單位應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)行政部門備案。

　　(三)勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬的維護(hù)

　　我國憲法明確規(guī)定保護(hù)勞動(dòng)者享有勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)力，并提出在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇 ,勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)者付出勞動(dòng)后而由用人單位支付的合法收入，應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒�律的確認(rèn)和保護(hù)，為了保障勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)不受侵犯，《勞動(dòng)法》第五章規(guī)定，工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配的原則，實(shí)行同工同酬 ,國家實(shí)行最低工資保障制度 ,用人單位支付勞動(dòng)者的工資不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

　　所謂工資是指用人單位依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和勞動(dòng)合同的約定，以貨幣形式直接支付給本單位勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬。工資是勞動(dòng)者勞動(dòng)收入的主要組成部分，一般情況下，勞動(dòng)者一方只要在用人單位的指揮下按照約定完成一定的工作量，勞動(dòng)者就有權(quán)要求按勞動(dòng)取得報(bào)酬。勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)是勞動(dòng)權(quán)利的核心，它不僅是勞動(dòng)者及其家屬有力的生活保障，也是社會(huì)對(duì)其勞動(dòng)的'承認(rèn)和評(píng)價(jià)。《勞動(dòng)法》規(guī)定工資應(yīng)當(dāng)在用人單位與勞動(dòng)者約定的日期支付，至少每月支付一次。勞動(dòng)關(guān)系雙方依法解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)，用人單位應(yīng)在解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)一次付清勞動(dòng)者工資�！秳趧�(dòng)法》還規(guī)定了用人單位不得克扣或無故拖欠勞動(dòng)者的工資。

　　(四)勞動(dòng)者的工作時(shí)間和休息休假的維護(hù)

　　我國《勞動(dòng)法》第36條規(guī)定：國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過8小時(shí)，平均每周工作時(shí)間不超過44小時(shí)的工作制度。第38條規(guī)定：用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一日。如果用人單位安排勞動(dòng)者在法定節(jié)假日加班，就必須要按300%的標(biāo)準(zhǔn)支付加班工資;安排勞動(dòng)者在休息日加班，可以安排同等時(shí)間補(bǔ)休或按照200%的標(biāo)準(zhǔn)支付加班工資;如果用人單位在工作日安排勞動(dòng)者延長工作時(shí)間的話，則必須按150%的標(biāo)準(zhǔn)支付加班工資。 為保護(hù)勞動(dòng)者的身體健康，維護(hù)正常的生產(chǎn)秩序，勞動(dòng)法規(guī)定勞動(dòng)者的工作時(shí)間和休息休假。工作時(shí)間既保護(hù)了勞動(dòng)者的身體健康，又適應(yīng)生產(chǎn)活動(dòng)的客觀要求，而休息休假是勞動(dòng)者休息權(quán)的基本內(nèi)容。

　　根據(jù)《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》規(guī)定，勞動(dòng)保障行政部門可以對(duì)用人單位違反工作時(shí)間和休息休假規(guī)定，超時(shí)加班的情況實(shí)施勞動(dòng)保障監(jiān)察。用人單位安排勞動(dòng)者超時(shí)加班、未支付加班工資，均可受理投訴舉報(bào)。

　　三、勞動(dòng)者權(quán)益受到侵害的解決途徑

　　當(dāng)勞動(dòng)者的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，勞動(dòng)者要知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》第4條規(guī)定：發(fā)生勞動(dòng)爭議，勞動(dòng)者可以與用人單位協(xié)商，也可以請(qǐng)工會(huì)或者第三方共同與用人單位協(xié)商，達(dá)成和解協(xié)議。第5條規(guī)定：發(fā)生勞動(dòng)爭議，當(dāng)事人不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達(dá)成和解協(xié)議后不履行的，可以向調(diào)解組織申請(qǐng)調(diào)解;不愿調(diào)解、調(diào)解不成或者達(dá)成調(diào)解協(xié)議后不履行的，可以向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁;對(duì)仲裁裁決不服的，除本法另有規(guī)定的外，可以向人民法院提起訴訟。

　　四、現(xiàn)階段勞動(dòng)糾紛解決途徑的不足和完善

　　(一)進(jìn)一步完善相關(guān)立法。

　　(1)要及時(shí)制訂、修改法律，以與出現(xiàn)的新情況相適應(yīng)，盡量避免適用過多的規(guī)章和一般規(guī)范性文件，以維護(hù)國家法律的統(tǒng)一，減少企業(yè)解除勞動(dòng)合同的隨意性。

　　(2)將不同性質(zhì)的用人單位與勞動(dòng)者納入同一調(diào)整范疇，使不同性質(zhì)的用人單位和勞動(dòng)者在解除合同方面享有同等權(quán)利，履行同等義務(wù)。

　　(3)進(jìn)一步規(guī)范用人單位對(duì)勞動(dòng)者違反勞動(dòng)紀(jì)律或規(guī)章制度解除勞動(dòng)合同的行為。規(guī)章制度以不違法為底限。另外，規(guī)章制度必須經(jīng)職工代表大會(huì)或經(jīng)民主程序制定并通過。

　　(4)應(yīng)明確經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金和違約金可并存�！秳趧�(dòng)法》規(guī)定用人單位在同勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，這是我國勞動(dòng)法律制度的重大進(jìn)步。另外還應(yīng)明確規(guī)定，用人單位有同勞動(dòng)者約定解除勞動(dòng)合同、經(jīng)濟(jì)性裁員、非過失性解除勞動(dòng)合同之時(shí)，在支付給勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金時(shí)，仍可按勞動(dòng)合同的約定支付違約金。

　　(二)進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)監(jiān)察和仲裁機(jī)構(gòu)的職能。

　　在法律上明確勞動(dòng)監(jiān)察隊(duì)伍的權(quán)力和職責(zé)，及時(shí)對(duì)企業(yè)違法解除勞動(dòng)合同的行為予以糾正。保證勞動(dòng)部門對(duì)違法企業(yè)有足夠的威懾力，可考慮要求用人單位將勞動(dòng)合同報(bào)縣一級(jí)勞動(dòng)行政部門備案。同時(shí)應(yīng)明確規(guī)定，勞動(dòng)監(jiān)督部門及成員違法侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并且其法律責(zé)任應(yīng)比用人單位的法律責(zé)任更大。

　　(三)充分開拓和發(fā)揮工會(huì)組織的作用。

　　對(duì)工會(huì)現(xiàn)有的存在方式和產(chǎn)生途徑徹底變革，使其真正代表廣大勞動(dòng)者的利益，不再擔(dān)任花瓶角色。工會(huì)履行職責(zé)的重點(diǎn)應(yīng)該真正轉(zhuǎn)移到維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益上來，使企業(yè)在與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同時(shí)，要聽取并重視工會(huì)的意見。國家也應(yīng)進(jìn)一步提高工會(huì)的地位，明確工會(huì)的權(quán)利，確立工會(huì)代表的主體資格，保證工會(huì)工作者放心大膽地同企業(yè)據(jù)理力爭，真正維護(hù)職工的合法權(quán)益。

　　(四)在勞動(dòng)合同中引入實(shí)際履行制度。

　　實(shí)際履行是指在違約方不履行合同時(shí)，相對(duì)方請(qǐng)求違約方繼續(xù)履行合同責(zé)任的責(zé)任方式。實(shí)際履行的價(jià)值在于它要求合同債務(wù)人應(yīng)當(dāng)實(shí)際履行合同而不得任意以賠償損失代替合同債務(wù)的履行。我國《合同法》中規(guī)定有實(shí)際履行制度，勞動(dòng)法沒有規(guī)定。在就業(yè)機(jī)會(huì)少，勞動(dòng)力絕對(duì)過剩的今天，讓隨意解除勞動(dòng)合同的用人單位承擔(dān)實(shí)際履行合同的責(zé)任可能比補(bǔ)償勞動(dòng)者的損失意義更為重大，更能起到保護(hù)勞動(dòng)者的作用，如果認(rèn)為居于優(yōu)勢地位的用人單位任意提前解除勞動(dòng)合同而僅承擔(dān)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償責(zé)任，那么將使居于弱勢地位的勞動(dòng)者只能坐視用人單位提前解除勞動(dòng)合同。

　　(五)舉證責(zé)任倒置

　　目前勞動(dòng)者在勞動(dòng)爭議糾紛中負(fù)有的舉證責(zé)任特別重，不利于勞動(dòng)者權(quán)利的保護(hù)，建議采取類似行政訴訟的舉證模式。建議全面采取“舉證責(zé)任倒置”辦法來保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，職工與所在企業(yè)發(fā)生勞動(dòng)糾紛，將由企業(yè)承擔(dān)舉證責(zé)任，職工僅就基本事實(shí)進(jìn)行舉證(其實(shí)事實(shí)上勞動(dòng)者即使證明其與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系都很難證明，因?yàn)闆]有勞動(dòng)合同，沒有用工登記，沒有其他勞動(dòng)者愿意為其作證)凡是職工提起勞動(dòng)仲裁，明確規(guī)定職工所在單位必須提供相關(guān)的證據(jù)來證明勞動(dòng)者的訴訟請(qǐng)求不能成立。

　　(六)申請(qǐng)勞動(dòng)爭議時(shí)效過短，不利于維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

　　由于勞動(dòng)爭議訴訟時(shí)效 過短，勞動(dòng)者往往冒著超過仲裁時(shí)效 的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)事人提出仲裁要求，應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)爭議發(fā)生之日起60日內(nèi)向勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì) 提出書面申請(qǐng)，勞動(dòng)爭議發(fā)生之日是指當(dāng)事人知道或應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日。當(dāng)事人超過時(shí)效申請(qǐng)仲裁的，將不予支持其請(qǐng)求。然而，大部分職工，在一些爭議發(fā)生后，往往抱著僥幸的心理，希望盡可能通過相對(duì)緩和的方式解決，比如，托人情、找關(guān)系。正是這樣左顧右盼 的時(shí)候，訴訟時(shí)效 匆匆而過，當(dāng)勞動(dòng)者拿起法律這把武器自衛(wèi)的時(shí)候，法律又為勞動(dòng)者亮起了紅燈。筆者建議在立法上對(duì)勞動(dòng)申訴時(shí)效延長，特別是對(duì)于連續(xù)侵權(quán)行為 如加班費(fèi)、拖欠工資等方面，可適當(dāng)延長，這樣會(huì)更符合勞動(dòng)法保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的立法本意。

　　(七)加強(qiáng)勞動(dòng)法律、法規(guī)的宣傳，減少勞動(dòng)爭議事件的發(fā)生。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，用人單位和勞動(dòng)者權(quán)利義務(wù)不對(duì)等的現(xiàn)象大量存在，二用人單位憑借其優(yōu)勢地位，有法不依，以權(quán)代法，不依法履行自己的義務(wù)，才使侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的情況時(shí)有發(fā)生。加強(qiáng)勞動(dòng)法律、法規(guī)的宣傳工作，一方面可以提高雙方當(dāng)事人履行義務(wù)，遵守法律的自覺性，另一方面也幫助人們通過具體案件的處理增長法律知識(shí)，懂得通過法律途徑捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這樣就能有效地減少勞動(dòng)爭議的發(fā)生并及時(shí)妥善處理各種爭議，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定社會(huì)，是勞動(dòng)者的權(quán)利得到更有效的保護(hù)。

　　五、結(jié)語

　　在任何時(shí)候，法律是維護(hù)自己權(quán)益的武器，全社會(huì)都應(yīng)形成一個(gè)了解勞動(dòng)法、知曉勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定，形成懂法、守法的良好社會(huì)氛圍。使社會(huì)各界，特別是勞動(dòng)關(guān)系的主體雙方用人單位和廣大職工，都能夠知曉這個(gè)，并且用法律條款規(guī)范自己和維護(hù)自己的合法權(quán)益。而且如果我們的合法權(quán)益受到了傷害，我們應(yīng)該勇敢地拿起合同法的法律關(guān)系，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

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　　[10] 王全興主編�！秳趧�(dòng)法》。法律出版社，1997年10月版。

本科畢業(yè)論文5

　　三個(gè)多月的時(shí)間，終于將論文完成，在這次論文寫作的過程中，我收獲了很多。從一開始的茫然無措、無處下手，到從中國知網(wǎng)、從司法部網(wǎng)站、從各法院的網(wǎng)站收集資料并仔細(xì)閱讀，再到著手書寫論文框架、填充文章主要內(nèi)容，這是一個(gè)不斷充實(shí)的過程。而另一方面，通過這篇論文，我也認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏，意識(shí)到自己需要加倍努力，提升自己的法學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平。

　　在本科生生涯中，我的導(dǎo)師楊仕兵老師給予了我很大的幫助，他教授我知識(shí)，啟發(fā)我如何尋找自己的發(fā)展道路。在畢業(yè)論文寫作過程中，他教會(huì)我如何去收集對(duì)文章有價(jià)值的資料，幫我修改論文大綱，指導(dǎo)我完成論文的寫作。在這短暫的三年時(shí)間里，所有法學(xué)院的'老師們給我的學(xué)習(xí)帶來了很多啟發(fā)，讓我學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。在此向所有幫助和指導(dǎo)過我的老師們表示由衷的感謝!

　　在校期間，優(yōu)秀的同學(xué)們給了我很多幫助，我們互相鼓勵(lì)、互相陪伴，一起完成課業(yè)，一起攻考司法考試，我從他們身上發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)，我非常慶幸我能遇到并結(jié)識(shí)這樣一群優(yōu)異的同窗。

　　雖然畢業(yè)論文已經(jīng)完成，但由于我的學(xué)術(shù)水平還很有限，所以文章難免會(huì)有很多不足之處，懇請(qǐng)各位老師和同學(xué)給予批評(píng)和指正。

本科畢業(yè)論文6

　　摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，建筑行業(yè)的發(fā)展步伐也隨之加快，成本管理作為建筑經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分，其不僅關(guān)系著建筑企業(yè)的日常工作開展，還影響著建筑企業(yè)核心競爭力的提高。因此，建筑企業(yè)要想在激烈的市場競爭中處于不敗之地，加強(qiáng)成本管理在建筑經(jīng)濟(jì)中的建設(shè)至關(guān)重要。本文分析了加強(qiáng)成本管理工作在建筑經(jīng)濟(jì)中的重要作用，并提出了一系列在建筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展中加強(qiáng)成本管理工作的措施，以期加強(qiáng)管理人員對(duì)成本管理工作的了解，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理效率的提高，推動(dòng)建筑企業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：成本管理 ;建筑經(jīng)濟(jì) ;作用及措施

　　近年來，我國的建筑行業(yè)面臨著巨大革新，這給各個(gè)建筑企業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也讓建筑企業(yè)處于一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的發(fā)展環(huán)境中。然而成本管理工作的提升推動(dòng)了建筑企業(yè)的發(fā)展。因此，為了有效促進(jìn)建筑企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)注重成本管理工作，通過應(yīng)用正確的方式對(duì)建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行管理，提高成本管理工作效率，從而推動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的加強(qiáng)，促進(jìn)建筑企業(yè)市場競爭力的提高。

　　一、加強(qiáng)成本管理工作在建筑經(jīng)濟(jì)中的重要作用

　　1.加強(qiáng)成本管理工作有利于提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。成本管理工作開展的好壞能夠直接反映出建筑企業(yè)的施工質(zhì)量，這就意味著成本管理工作的進(jìn)行與建筑經(jīng)濟(jì)中的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)息息相關(guān)。它的開展不僅決定著建筑施工過程中使用的材料是否合格、資源配置是否合理、建筑工藝是否先進(jìn)有效，還影響著建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，甚至影響了建筑企業(yè)核心競爭力的發(fā)展。除此之外，成本管理工作的開展促進(jìn)了建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的加強(qiáng)。隨著綠色建筑、生態(tài)發(fā)展等建筑理念的提出，低碳經(jīng)濟(jì)已成為建筑經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的目標(biāo)和潮流，加強(qiáng)成本管理工作能夠有效的減少環(huán)境污染，提高能源利用效率，降低能源消耗，從而實(shí)現(xiàn)了建筑企業(yè)資金利用效率的最大化，提高了建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　2.加強(qiáng)成本管理工作有利于提高項(xiàng)目管理人員的綜合素質(zhì)。在建筑企業(yè)的發(fā)展過程中，建筑工程項(xiàng)目工作人員的整體素質(zhì)及工作責(zé)任感，是推動(dòng)建筑項(xiàng)目順利開展的重要保障。在加強(qiáng)成本管理工作時(shí)，不可避免要對(duì)項(xiàng)目工作人員進(jìn)行工作技能以及綜合素質(zhì)上的教育與培訓(xùn)，以此來促進(jìn)工作人員工作積極性以及整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，在管理建筑項(xiàng)目工作人員時(shí)，我們可以通過定期或不定期的學(xué)習(xí)與交流方式的使用，來促進(jìn)工作人員上進(jìn)心的提高，并結(jié)合競爭上崗、競聘上崗的方式，讓工作人員主動(dòng)競聘管理職位，從而將工程項(xiàng)目的成本核算與工作人員的切身利益聯(lián)系起來，促進(jìn)工作人員工作效率的提升。另外，在競爭愈發(fā)激烈的建筑市場環(huán)境中，市場競爭的本質(zhì)已從產(chǎn)品價(jià)格和質(zhì)量上的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品管理與企業(yè)管理方式上的競爭，而成本管理工作的加強(qiáng)，正好能夠促使建筑企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境中獲得較大的優(yōu)勢，其不僅能夠促進(jìn)建筑企業(yè)行業(yè)競爭力的提高，還能為建筑企業(yè)的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展提供重要保障。

　　3.加強(qiáng)成本管理工作有利于成本管理內(nèi)部機(jī)制的健全。成本管理工作的開展是建筑企業(yè)經(jīng)營決策的重要依據(jù)。在建筑企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作過程中，所有重大決策的'提出都是以成本核算管理得出的數(shù)據(jù)做為確立依據(jù)，可以說沒有成本核算管理，企業(yè)的一系列成本分析、成本控制以及重大決策的提出就沒有落腳點(diǎn)，只能成為空談，也無法對(duì)其進(jìn)行落實(shí)。因此，加強(qiáng)成本管理工作，能夠有效的促進(jìn)成本管理內(nèi)部機(jī)制的健全與完善，并讓成本控制范圍不再局限于對(duì)生產(chǎn)成本的控制，而是將成本計(jì)劃、施工預(yù)算等環(huán)節(jié)都納入到成本控制范圍中，將成本控制貫穿在整個(gè)建筑項(xiàng)目施工的始終。同時(shí)，成本管理工作的加強(qiáng)能夠促進(jìn)綜合全面的成本管理機(jī)制的形成，因?yàn)槠洳粌H要保證相關(guān)建筑經(jīng)濟(jì)制度的制定與確立，還需要為建筑企業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液，推動(dòng)施工成本管理與核算程序的完善。

　　二、在建筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展中加強(qiáng)成本管理工作的措施

　　1.做好制度建設(shè)，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化的成本管理工作�，F(xiàn)階段，在建筑企業(yè)的項(xiàng)目施工過程中，成本管理工作的加強(qiáng)需要從基礎(chǔ)工作開始做起，做好制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)建筑企業(yè)的文化建設(shè)。簡單來說，制度建設(shè)的開展是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化成本管理工作的根本要求，而文化建設(shè)工作的開展是對(duì)制度建設(shè)的補(bǔ)充。因此，只有在建筑企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)行中，制定好科學(xué)合理且可操作性較強(qiáng)的成本管理制度，才能有效的推動(dòng)成本管理工作的順利開展，才能在建筑經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮出成本管理的最大作用。而制度建設(shè)工作的開展，應(yīng)當(dāng)結(jié)合建筑企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，在對(duì)權(quán)力與職責(zé)進(jìn)行明確的基礎(chǔ)上，制定好相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而對(duì)工作人員的工作行為進(jìn)行規(guī)范。除此之外，在進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)，還應(yīng)注重成本管理制度的可執(zhí)行性，注重計(jì)量、價(jià)格、質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化，堅(jiān)持成本管理控制制度的建立是以質(zhì)量控制為前提，只有這樣，才能確保成本管理制度能夠在實(shí)際工作中落到實(shí)處。

　　2.做好定額管理，實(shí)施精細(xì)化的成本管理工作。所謂的定額是指建筑企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，對(duì)人力、物力、財(cái)力等資源的配置與消耗所達(dá)到的一個(gè)數(shù)量界限，其主要分為材料定額和工時(shí)定額這兩種，而這兩種定額往往會(huì)隨著各地區(qū)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人工費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)的不同來產(chǎn)生變化。在建筑經(jīng)濟(jì)管理過程中，定額管理是成本控制基礎(chǔ)工作的核心內(nèi)容，也是建筑企業(yè)開展成本預(yù)算、決策分析等工作的重要參考依據(jù)�？梢哉f，若沒有明確的定額限制，那么成本管理工作的開展將無法進(jìn)行。因此，制定合理的定額是實(shí)施精細(xì)化成本管理的重要保障，而精細(xì)化成本管理工作的實(shí)施，不僅有利于建筑企業(yè)各個(gè)組織機(jī)構(gòu)與崗位職能的細(xì)分，還能有效的將簡單的事情流程化，流程化的事情定量化，從而更利于成本管理工作的運(yùn)作，推動(dòng)了建筑經(jīng)濟(jì)管理效果的提高。

　　3.加強(qiáng)成本控制，實(shí)施科學(xué)化的成本管理工作。由于不同層面的管理者對(duì)成本控制管理工作的側(cè)重點(diǎn)不同，這就需要在加強(qiáng)成本控制時(shí)，應(yīng)明確好成本控制的層次�，F(xiàn)階段，建筑企業(yè)的成本控制層次主要分為公司層成本、項(xiàng)目管理層成本以及作業(yè)層成本這三個(gè)層面。其中，每一層面的員工都會(huì)對(duì)成本控制過程帶來影響，但成本控制工作展開的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在建筑項(xiàng)目的總體成本上，不能被員工個(gè)體所影響。因此，實(shí)施科學(xué)化的成本管理工作，就需要對(duì)建筑項(xiàng)目施工的全過程進(jìn)行成本控制，從真正意義上實(shí)現(xiàn)成本管理工作的事前、事中、事后控制，盡最大的可能用最小的成本獲取最大的利益。比如：在建筑企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品中，工作人員應(yīng)積極改進(jìn)建筑施工的工藝技術(shù)，善于使用先進(jìn)的設(shè)備、工藝和材料，通過有效的成本控制，來達(dá)到降低成本和提高工作效益的目的。

　　4.培養(yǎng)控制意識(shí)，實(shí)施規(guī)范化的成本管理工作。當(dāng)前，科學(xué)先進(jìn)的成本管理理念促進(jìn)了建筑企業(yè)的快速發(fā)展，并已成為提高建筑企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵條件。隨著建筑經(jīng)濟(jì)成本管理理念在建筑企業(yè)建設(shè)中的普及，做好工作人員對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理意識(shí)的培養(yǎng)工作是十分重要的，其不僅能夠提高工作人員的綜合素質(zhì)，還能實(shí)施好規(guī)范化的成本管理工作，推動(dòng)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)定期或不定期的對(duì)工作人員開展成本管理理念的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)好企業(yè)工作人員的成本控制意識(shí)，并通過合理科學(xué)的激勵(lì)手段的建立，有效的調(diào)動(dòng)每一位員工的工作積極性，讓其全身心的投入到成本管理控制工作中，從而推動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理工作的發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　總的來說，建筑經(jīng)濟(jì)成本管理工作的開展在建筑企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。尤其在市場競爭日趨激烈的今天，建筑企業(yè)核心競爭力的提高離不開成本管理工作的作用，它的開展為建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效率的提高保駕護(hù)航。因此，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀念，在做好制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，提高成本管理工作的精細(xì)化程度，推動(dòng)成本管理工作的科學(xué)化建設(shè)，并培養(yǎng)好工作人員的成本控制意識(shí)，從而促進(jìn)成本管理工作效率的提高，推動(dòng)建筑企業(yè)經(jīng)營管理方式的完善。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張迎靜.試論加強(qiáng)成本管理在建筑經(jīng)濟(jì)中的作用[J].商業(yè)故事.20xx(02).

　　[2]穆林.成本管理在建筑經(jīng)濟(jì)中的重要性[J].門窗.20xx(07).

本科畢業(yè)論文7

　　摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是上好數(shù)學(xué)課的添加劑；在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)；要善于利用學(xué)習(xí)的反饋信息；培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；選用開放性的教學(xué)內(nèi)容；變“學(xué)會(huì)知識(shí)”，為“學(xué)會(huì)探索”。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；方法

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從教學(xué)中找尋生長點(diǎn)，把教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，更有助于學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程如果沒有全面、主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，就不可能產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，也就無法獲取并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　　一、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)是上好數(shù)學(xué)課的添加劑

　　教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)“偏愛”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、表揚(yáng)能讓學(xué)生敢想敢問、敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”給學(xué)困生，有時(shí)還主動(dòng)與他們說上幾句悄悄話。學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　二、在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“數(shù)學(xué)源于生活，用于實(shí)際”的道理。理解和掌握知識(shí)的落腳點(diǎn)就是運(yùn)用，學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、問題的解決親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與作用，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)中同樣要挖掘教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的因素，真正用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生僅僅在課堂上集中學(xué)習(xí)是不夠的，有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以走出教室，回歸到學(xué)生自己真實(shí)的生活實(shí)際中活動(dòng)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自己的生活充分融合。

　　三、要善于利用學(xué)習(xí)的反饋信息

　　反饋的信息，無論是對(duì)學(xué)生或是對(duì)教師都很重要。正反饋信息可以使學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)和教師的好教法得到加強(qiáng)，負(fù)反饋信息可使學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和教師的不適當(dāng)?shù)慕谭ǖ玫礁恼��?/p>

　　教師如果只重視講授而忽視學(xué)生的反應(yīng)，或重視課外批改作業(yè)而忽視課內(nèi)作業(yè)的檢查，就會(huì)使學(xué)生不能及時(shí)看到自己的進(jìn)步，又不能及時(shí)改正計(jì)算中的錯(cuò)誤，不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且由于教師不能當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題，還可能造成課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)，不利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，加強(qiáng)課上的信息反饋，也并不意味著把所有的作業(yè)都放在課內(nèi)批改，這兩者還是有區(qū)別的，要妥善處理。

　　四、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同樣應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。而學(xué)生分析問題、解決問題能力又是計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間觀念的集中反映。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，主要通過解答應(yīng)用題和自編應(yīng)用題來培養(yǎng)。應(yīng)用題是從客觀現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系中提出的問題。通過對(duì)應(yīng)用題的分析解答，不僅可以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的情況，而且通過對(duì)問題的分析、解答，集中了學(xué)生的注意力。學(xué)生要從數(shù)量觀念出發(fā)去觀察事物，把數(shù)與量逐步成為認(rèn)識(shí)周圍世界的工具。學(xué)生解決實(shí)際問題的能力必定會(huì)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，得到發(fā)展。

　　五、選用開放性的教學(xué)內(nèi)容

　　新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。開放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開放題的應(yīng)用上，以開放題為載體來促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)教學(xué)開放性、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的不足。數(shù)學(xué)開放題的類型很多。在開放題的使用中要注意，開放題中所包含的事件應(yīng)為學(xué)生所熟悉，其內(nèi)容是有趣的，是學(xué)生所愿意研究的'，是通過學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能夠解決的可行的問題；開放題應(yīng)使學(xué)生能夠獲得各種水平程度的解答，學(xué)生所作出的解答可以是互不相同的；開放題教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的材料應(yīng)不局限在教材這一點(diǎn)上，生活事件、實(shí)踐活動(dòng)、成長經(jīng)歷等都可作為學(xué)習(xí)的材料。

　　六、變“學(xué)會(huì)知識(shí)”，為“學(xué)會(huì)探索”

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程�！薄皠�(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式�！苯虒W(xué)中，教師必須徹底摒棄那種以“教學(xué)知識(shí)”為重點(diǎn)的作法，放手讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，自己探究嘗試，自己操作實(shí)踐，與同伴討論交流等方式自主探索。如教學(xué)“平行四邊形面積的計(jì)算”時(shí)，可設(shè)計(jì)四次探索活動(dòng)。第一次探索：小組合作，求平行四邊形紙片的面積�；顒�(dòng)成功后，以生活中的平行四邊形草坪面積不能用這種剪拼、用一平方厘米的小方塊量等方法，引出第二次探索：猜想：平行四邊形的面積可能與什么有關(guān)？根據(jù)猜測，進(jìn)行第三次探索：研究平行四邊形面積與什么有關(guān)？第四次探索：找出計(jì)算生活中平行四邊形面積的最簡單最通用的方法。學(xué)生的四次探索，花費(fèi)了較長的時(shí)間和許多精力。僅從課堂上看，遠(yuǎn)不如直接傳授省時(shí)省力，但從學(xué)生的發(fā)展上看，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)歷程，有了自己的思考方式和內(nèi)在體驗(yàn)，參與了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過程，進(jìn)而在探索過程中理解和掌握數(shù)學(xué)思想、知識(shí)、方法，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

本科畢業(yè)論文8

　　1. 論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

　　2. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。

　　3. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

　　4. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　5. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　6. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　7. 全文以為題。重點(diǎn)探討分析問題及原因，然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。

　　8. 選題有較強(qiáng)的`現(xiàn)實(shí)意義，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，論點(diǎn)突出，語言通順流暢，表現(xiàn)出作者比較扎實(shí)的語言功底和翻譯專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，論文符合規(guī)范化要求。本論文選題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，達(dá)到了英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意該生參加論文答辯。

　　9. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　10. 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

　　11. 語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　12. 本文研究了對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

　　13. 該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

　　14. 該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。

　　15. 語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　16. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　17. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　18. 本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

　　19. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　20. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

本科畢業(yè)論文9

　　從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續(xù)半年的論文寫作工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

　　20xx年12月份，在與導(dǎo)師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì)上，我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目：淺議拆遷條例的問題與出路。因?yàn)楫?dāng)時(shí)準(zhǔn)備考研，指導(dǎo)老師也很是理解，跟我說，先準(zhǔn)備考研，到考研結(jié)束，在準(zhǔn)備論文。我當(dāng)時(shí)很是感動(dòng)，對(duì)我考研是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。所以在考研結(jié)束后，我馬上就開始了論文的工作，當(dāng)初之所以選擇介個(gè)題目，是因?yàn)橐皇穷}目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義;二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專業(yè)學(xué)科密切相關(guān);三是對(duì)于拆遷條例的研究和討論社會(huì)參與比較熱烈。

　　當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手;面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息，我不知所措。我及時(shí)將這一困難告訴了導(dǎo)師、向同學(xué)請(qǐng)教，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的幫助下，終于對(duì)于論文資料的收集有了思路。

　　在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。這對(duì)于論文的撰寫很有幫助。

　　20xx年4月初，論文的資料已經(jīng)查找完畢，但我比沒有開始論文的準(zhǔn)備工作。因?yàn)榭佳械谝恢驹笡]有過復(fù)試線，自己也基本上放棄時(shí)，指導(dǎo)老師和一個(gè)很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄，他們給了我很大鼓勵(lì)，所以在研究生調(diào)劑系統(tǒng)開通后，根本沒有抱什么希望就填上了

　　在這里強(qiáng)調(diào)下，中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調(diào)劑時(shí)間是4月2日，但是在4月1日就能填報(bào)調(diào)劑志愿了。雖在 “愚人節(jié)”，但卻是真實(shí)的。不要小看這24小時(shí)，考研調(diào)劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號(hào)就收到了復(fù)試邀請(qǐng)，接下來的半個(gè)月的時(shí)間里，轉(zhuǎn)入研究生復(fù)試的準(zhǔn)備工作。

　　到4月底，我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作。在前期資料儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，加上指導(dǎo)老師的及時(shí)、多次的幫助，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給 陳老師，老師也及時(shí)的給我回復(fù)，論文就在老師不斷提出指導(dǎo)意見，我按照老師的指導(dǎo)意見進(jìn)行修改，論文就在不斷的修改中慢慢成型。

　　當(dāng)我終于完成了所有打字、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的專業(yè)的再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我既充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)，又接觸到新的知識(shí)，這對(duì)于日后的`學(xué)習(xí)與工作有重要的意義。

　　在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng)作過程中，我深深的體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

　　首先，要尊重他人學(xué)術(shù)成果，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán);“尊重知識(shí)，尊重人才”的號(hào)召還縈繞在耳邊，知識(shí)和人才是社會(huì)最寶貴的財(cái)富，我們要落實(shí)日常生活中，體現(xiàn)在行動(dòng)上。從論文準(zhǔn)備到論文成型，我體會(huì)到其中的辛苦與困難，做學(xué)問，搞發(fā)明是需要付出很大精力的，值得每個(gè)人的尊重。但是在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現(xiàn)，這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來改進(jìn)。

　　其次，要學(xué)會(huì)開放與包容，利用團(tuán)隊(duì)精神;現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)人的力量在越來越多體現(xiàn)出不足，需要團(tuán)隊(duì)的力量來挑戰(zhàn)困難，所以在要開放與包容，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù)，包容別人的不足。我的論文的創(chuàng)造完成就是積極學(xué)習(xí)吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎(chǔ)上，借此機(jī)會(huì)我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。

　　最后，感恩老師，珍惜友情;在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。我會(huì)永遠(yuǎn)都會(huì)記住您對(duì)我的諄諄教誨的。

　　在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

　　我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)最新條例有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

　　腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

　　在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意!

本科畢業(yè)論文10

　　一般而言，非211、985學(xué)校的本科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)在6000-8000左右(工程類需要制圖的專業(yè)則會(huì)超過這個(gè)數(shù)字)，而一些要求較高或者重點(diǎn)學(xué)校則要求論文字?jǐn)?shù)在1萬左右或以上，總之各個(gè)學(xué)校在論文字?jǐn)?shù)上的規(guī)定都有細(xì)微的差異。

　　一、本科生畢業(yè)論文主要內(nèi)容

　　1. 題目 (宋體，小二，居中)

　　2. 中文摘要(200字以上)，關(guān)鍵詞;字體：宋體、小四號(hào)，字符間距：標(biāo)準(zhǔn);行距：20磅

　　3. 英文摘要，關(guān)鍵詞;

　　4. 目錄

　　5. 正文;字體：宋體、小四號(hào)，字符間距：標(biāo)準(zhǔn);行距：20磅

　　6. 參考文獻(xiàn)。期刊內(nèi)容包括：作者 題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結(jié)束頁碼。著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻(xiàn)題名，出版社，出版年份，起止頁碼。

　　7. 附件：開題報(bào)告和檢查情況記錄表

　　二、格式要求

　　1. 書寫格式要求：填寫項(xiàng)目必須用碳素或藍(lán)黑墨水鋼筆書寫;

　　2. 文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便于裝訂。Word文稿A4紙打印。

　　3. 圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫;

　　4. 曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡單徒手畫，須按國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制;

　　5. 公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用Microsoft公式編輯器或Mathtype編輯。

　　三、畢業(yè)論文份量要求：畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于1.5萬字或相當(dāng)信息量。外文文獻(xiàn)閱讀量的具體要求，由指導(dǎo)教師量化。

　　四、畢業(yè)論文規(guī)范審查工作由指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)，從畢業(yè)論文質(zhì)、量、形式等規(guī)范方面對(duì)論文答辯資格進(jìn)行審查。審查合格者方能參加答辯。凡質(zhì)、量、形式等方面審查不合格者，應(yīng)責(zé)令其返工，直到達(dá)到要求為止，否則不準(zhǔn)參加畢業(yè)答辯。對(duì)于在校外進(jìn)行畢業(yè)論文的學(xué)生，其論文答辯資格審查回校進(jìn)行。

　　五、畢業(yè)論文檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　1. 大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面(教務(wù)處統(tǒng)一印制);

　　2. 畢業(yè)論文，包括題目及目錄、開題報(bào)告、內(nèi)容提要、正文及相關(guān)圖表、參考文獻(xiàn)及其他附件等;

　　3. 指導(dǎo)教師、答辯委員會(huì)評(píng)閱意見、成績?cè)u(píng)定表;

　　4. 其他附件;

　　免責(zé)聲明：本站文章信息來源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的.真實(shí)性。不保證信息的合理性、準(zhǔn)確性和完整性，且不對(duì)因信息的不合理、不準(zhǔn)確或遺漏導(dǎo)致的任何損失或損害承擔(dān)責(zé)任。本網(wǎng)站所有信息僅供參考，不做交易和服務(wù)的根據(jù)，如自行使用本網(wǎng)資料發(fā)生偏差，本站概不負(fù)責(zé)，亦不負(fù)任何法律責(zé)任，并保證最終解釋權(quán)。

本科畢業(yè)論文11

　　當(dāng)前，我國和世界各國在對(duì)待未成年的法制教育問題上都存在著一些不足之處，因?yàn)楦咧猩�還處于未成年階段，其自身的認(rèn)知和對(duì)事物的辨別能力相對(duì)來說都非常的弱，其心理的發(fā)展還不成熟，比較容易被教化。在我國刑法上通常都是采用從寬處理的方式。但是總目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，未成年的犯罪正在逐年的上升，而且其中的所出現(xiàn)的惡意犯罪也時(shí)常出現(xiàn)，出現(xiàn)這種狀況的原因和相關(guān)法律當(dāng)中的欠缺和不足有著非常直接的關(guān)系，但是學(xué)校又是高中生接受法律教育的第一場所，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育可以有效的防止未成年犯罪發(fā)生的頻率，本文就對(duì)學(xué)校當(dāng)中在法制教育工作中所出現(xiàn)的問題以及解決的方式進(jìn)行了分析，針對(duì)如何提升學(xué)校的法制教育工作的有效開展進(jìn)行了探討。

　　一、當(dāng)前學(xué)校在法制教育工作中所出現(xiàn)的問題

　　(一)對(duì)法制教育工作的重視程度欠缺

　　在高中的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生基本都是處于青少年時(shí)期，而學(xué)校又是學(xué)生接受法制教育的主要環(huán)境，但是在當(dāng)前的學(xué)校教育當(dāng)中，相對(duì)于其他的教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生的法制教育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到指標(biāo)，學(xué)校對(duì)法制教育的工作根本沒有引起足夠的重視。即使目前社會(huì)各界都開始認(rèn)識(shí)到學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，但是傳統(tǒng)型的應(yīng)試教育體系還是無法完全抹去，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校的升學(xué)率仍然是老師和家長最為關(guān)心的問題[1]。

　　雖然學(xué)校當(dāng)中的一些教育工作認(rèn)為學(xué)生的法制教育也是非常重要的，但是卻沒有足夠的能力和權(quán)限去改變這一狀況，因?yàn)樵诜ㄖ平逃�的工作中需要真�?shí)的納入到學(xué)校教學(xué)的大綱體系當(dāng)中，在學(xué)校的課程安排上，有的只是在政治的課堂上稍有體現(xiàn)，或者是在課余的時(shí)間里對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，還有的學(xué)校根本就沒有對(duì)學(xué)生開放相關(guān)的法制教育課程。

　　在法制課程的所使用的教材方面，當(dāng)前還沒有一套完整的法制教育教材系列，除了在初中所開設(shè)的《思想政治》課程意外，在小學(xué)和高中都沒有非常正式的法治教材。所以使得小學(xué)和高中乃至大學(xué)當(dāng)中，在法制教學(xué)的模式過于形式化，很多學(xué)校都是走走形式，一學(xué)期開展一次法制教育課，這種形式基本無法達(dá)到法制教育的應(yīng)有效果。

　　(二)法制教育的質(zhì)量低下

　　在當(dāng)前學(xué)校法制教育工作中，師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性，任課教師在法制教學(xué)的水平上有很大的差異性，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律教育知識(shí)方面的熱情不夠高漲。當(dāng)前的法制課程，任課教師很多都是以帶班的形式上來的政治教師，甚至還有的是由班主任或者是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來兼職，很多的教師還從來沒有接觸過相關(guān)的法律教育，還有一部分的教師雖然學(xué)過一些法律知識(shí)，但是缺乏一些相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很大程度上都是要依靠自身對(duì)教材的理解和自學(xué)，當(dāng)遇到教材意外的問題時(shí)就會(huì)感到無從下手，有的甚至無法對(duì)學(xué)生所提出的問題進(jìn)行解答。這樣就大大降低了教學(xué)質(zhì)量，還有的學(xué)校聘請(qǐng)懂得專業(yè)法制教學(xué)的人員來擔(dān)當(dāng)副校長，這樣就可以兼職學(xué)校的法制教育課程[2]，但是由于個(gè)人的精力總是有限的，實(shí)際的實(shí)施情況并不能很好的滿足學(xué)校法制教學(xué)的空缺，使得法制教學(xué)課程完全變成了單純的知識(shí)講授，學(xué)生對(duì)法制教育也沒有任何的熱情可言。

　　(三)法制教育的管理缺少整體性

　　在學(xué)校的法制教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)槿鄙佥^為硬性的任務(wù)或者是硬性的'指標(biāo)，所以也就缺少清楚明了的職責(zé)和具體的目標(biāo)，造成了法制課的達(dá)不到實(shí)際的效果。同時(shí)，在學(xué)校的法制教育和管理當(dāng)中因?yàn)槿鄙僬�體性措施以及和學(xué)生的家庭。社會(huì)的環(huán)境不能達(dá)到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在脫離學(xué)校環(huán)境之后，主要是處于家庭和社會(huì)的環(huán)境當(dāng)中，而且現(xiàn)在很多的家長將孩子的教育工作完全的寄托在學(xué)校方面，很少對(duì)自己的孩子進(jìn)行各方面的教育，即使做到了一定程度的教育，那也是很少見和片面的。在脫離了學(xué)校和家庭兩大環(huán)境下的學(xué)生，智能通過社會(huì)的大環(huán)境來對(duì)其進(jìn)行約束，這就造成了法制教育工作出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)和諸多教育死角的顯現(xiàn)[3]。

　　二、對(duì)學(xué)校法制教育所存在的問題的解決路徑探討

　　學(xué)生是祖國未來發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)民族發(fā)展的希望，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，避免青少年出現(xiàn)違法犯罪的狀況，這單單是提升青少年的本身的素質(zhì)，保證青少年健康發(fā)展和成長的需求，同時(shí)也是為了振興和發(fā)揚(yáng)我們民族的重要決策。針對(duì)如何把握好青少年年的法制教育工作，我們大致分為以下幾年對(duì)策:

　　(一)教育主管部門需要加強(qiáng)學(xué)校的法制建設(shè)

　　要充分開展青少年的法制教育，提升青少年在法律的意識(shí)以及法制的觀念，為了降低和避免青少年的違法犯罪，保證青少年的健康的發(fā)展和成長都具有非常重要的意義。各級(jí)管理部門和學(xué)生的家長要對(duì)青少年的法制教育引起充分的重視，在教育行政的主管部門需要制定出一套具體的教學(xué)管理措施，將法制教學(xué)的工作納入到法制化管理的形式中，要充分的設(shè)立起專業(yè)的法制教育機(jī)構(gòu)，真正做到有人教、有人管的效果，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)法制教學(xué)的檢查和推進(jìn)的力度。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容要豐富多樣化

　　各個(gè)學(xué)校需對(duì)第二課堂以及社會(huì)環(huán)境中的實(shí)踐活動(dòng)加以充分的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生實(shí)施較為直觀和生動(dòng)的法制教育課程。例如給學(xué)生播放相應(yīng)的法制教育宣傳片或者是法治電影以及專題廣播等等，多在學(xué)校舉辦法制教育的各種各樣的法制知識(shí)有獎(jiǎng)問答，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀監(jiān)獄的環(huán)境，組織學(xué)生模擬和演習(xí)真實(shí)的法庭，去聆聽和刑事、行政、民事以及經(jīng)濟(jì)方面相關(guān)的審理過程，請(qǐng)正法部門的干警來對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制課程的講授，讓學(xué)生從根本上提升法制觀念的心理的重視程度。

　　(三)教學(xué)要趨向規(guī)范化

　　在法制教學(xué)的國產(chǎn)容納觀眾需要徹底落實(shí)《有關(guān)基礎(chǔ)教育和發(fā)展的規(guī)定》、《關(guān)于深度加強(qiáng)社會(huì)治安的綜合管理意見》以及《關(guān)于深度規(guī)范中小學(xué)生的法制教育意見》等要求，提升中小學(xué)在法制課程中的建設(shè)，深度改革和不斷完善法治教育的教學(xué)內(nèi)容，要將法制教學(xué)的內(nèi)容納入到教育大綱當(dāng)中，對(duì)具體的課程內(nèi)容進(jìn)行有效的規(guī)劃，力爭在升學(xué)考試當(dāng)中參入相關(guān)的法制知識(shí)的考核[4]。

　　(四)教學(xué)的整體質(zhì)量需要不斷的提升

　　學(xué)校需要對(duì)相關(guān)的法制任課教師、法制監(jiān)理教師以及班主任等人員進(jìn)行相關(guān)的法律知識(shí)的講解和培訓(xùn)，并且需要對(duì)法制教育課程配備專業(yè)的法律教師，不斷發(fā)展和壯大法制教育的規(guī)模。于此同時(shí)，在教學(xué)方面需要平等對(duì)待各個(gè)科目，并將法制教學(xué)課程列入到正規(guī)的考試綱要當(dāng)中。

　　三、結(jié)語

　　本文主要是對(duì)學(xué)校在法制教育房中所出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的解決路徑進(jìn)行了分析和探討，通過本文的闡述使我們了解到，當(dāng)前學(xué)校在法制教育工作中所表現(xiàn)出重視程度低下，法制教育的國語形式化，法制教育的質(zhì)量低下以及師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性，對(duì)自身的職責(zé)不明確以及在教育和管理方面缺乏整體性等問題。學(xué)校如何提升法制教育工作的實(shí)施措施以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，特別是對(duì)教育的主管機(jī)構(gòu)中的工作加以重視，要做到內(nèi)容豐富、規(guī)范教學(xué)、質(zhì)量較高、明確各自職責(zé)等工作是決定法制教育工作能否可以得到真正實(shí)現(xiàn)的根本要求，這也是保證青少年健康穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]耿潔.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式框架設(shè)想[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，20xx(35).

　　[2]孫薇.淺談工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式實(shí)施中的問題與對(duì)策[J].教育與職業(yè)，20xx(18).

　　[3]張瑤祥.關(guān)于工學(xué)結(jié)合高職教育培養(yǎng)模式問題的探討[J].職教論壇，20xx(17).

　　[4]高華.高職教育“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式探究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，20xx(25).

本科畢業(yè)論文12

　　摘要：漢語，是中華民族的母語，它不僅是一種社會(huì)交際工具，也是中華文化的重要載體和組成部分。中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。漢語言作為華夏文明的結(jié)晶，無論是在語音、文字，還是在詞匯、語法上，都沉淀著中華民族世代累積的文化成果，充滿了豐厚的人文精神。本文就國人的思想道德和學(xué)識(shí)、藝術(shù)等修養(yǎng)的積淀與提升等方面略論國民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：漢語言;文學(xué);國民素質(zhì);修養(yǎng)

　　引言

　　漢語言文學(xué)是傳統(tǒng)的人文科學(xué)，它通過研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學(xué)作品，能夠體現(xiàn)人文的精神理念與人文素養(yǎng)，承載著漢語與中華文化的精華。漢語言文學(xué)的主要內(nèi)容就是中華文學(xué)文化的積淀，是對(duì)人類的一種認(rèn)識(shí)，用以承擔(dān)起教育教化國人的道德、文化修養(yǎng)之重任。而漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)我們對(duì)自由精神的追求和感悟，對(duì)美的欣賞，對(duì)情感、人格的陶冶，對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)等。

　　一、漢語言文學(xué)注重了人的本質(zhì)、人的需求和人類自身的完善發(fā)展

　　(一)人文精神的體現(xiàn)

　　漢語，是中華民族的母語，它不僅是一種社會(huì)交際工具，也是中華文化的重要載體和組成部分。中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。漢語言作為華夏文明的結(jié)晶，無論是在語音、文字，還是在詞匯、語法上，都沉淀著中華民族世代累積的文化成果，充滿了豐厚的人文精神。

　　(二)人文素養(yǎng)，承載著漢語與中華文化的精華

　　譬如，你既可以從負(fù)荊請(qǐng)罪、破釜沉舟、三顧茅廬、逐鹿中原、黃袍加身這些成語中縱覽華夏歷史風(fēng)云，又可以從金蟬脫殼、調(diào)虎離山、聲東擊西、暗度陳倉、將計(jì)就計(jì)中領(lǐng)略到中華祖先的智慧和膽識(shí)，還可以從極樂世界、大徹大悟、因果報(bào)應(yīng)、臨時(shí)抱佛腳等語中了解中國人的宗教信仰，也可以從旗袍、馬褂、火鍋、餃子、窯洞、四合院、轎子、烏篷船之類的詞語中看出漢民族所特有的一些衣食住行方式和生活習(xí)慣。如此等等，不勝枚舉。當(dāng)我們學(xué)習(xí)漢語言的時(shí)候，無不為中華民族博大精深、奧妙無窮的語言和文化所感染、所折服。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)漢語文的過程，同時(shí)也是掌握、繼承和交流中華民族優(yōu)秀文化的'過程;漢語文學(xué)習(xí)，決不等同于單純的語言文字的學(xué)習(xí)。我們不僅要學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的藝術(shù)、技巧，還要關(guān)注語言背后的文化體會(huì)中華文化的豐厚博大，不斷吸收民族文化的甘甜乳汁。

　　二、漢語言文學(xué)與人的修養(yǎng)

　　不同的人，有不同的氣質(zhì)，也就有不同的修養(yǎng)。有的人見義勇為，有的袖手旁觀，有的人好逸惡勞，有的勤勞肯干，這就說明了修養(yǎng)有不同的性質(zhì)和不同的表現(xiàn)。各式各樣的修養(yǎng)，在總的要求上，卻有一個(gè)質(zhì)的規(guī)約：那就是向真、善、美方向發(fā)展，這正好和文學(xué)的追求一樣。文學(xué)的追求，客觀上來說，本質(zhì)上也就是人的修養(yǎng)的追求。下面分別從幾個(gè)方面加以論述：

　　三、漢語言文學(xué)與思想道德修養(yǎng)

　　文學(xué)，是至真至善至美的天地。只要進(jìn)人到文學(xué)的殿堂，你就會(huì)被其所有美好的東西所包圍。文學(xué)能提高人的道德修養(yǎng)。修養(yǎng)，首先就是修，有什么樣的修為，就有什么樣的素養(yǎng)。人的后天模仿性很強(qiáng)，不管是對(duì)好的事物還是壞的事物。人區(qū)分好壞的能力也不是天生就有的，是在后天的道德基礎(chǔ)上形成的。因而，我們可以從浩如煙海的文學(xué)作品中學(xué)習(xí)和借鑒到取之不盡、用之不竭的精神營養(yǎng)，并用以指引和驅(qū)動(dòng)生命的車輪，不斷走向日益高深的精神境界。

　　四、漢語言文學(xué)與學(xué)識(shí)修養(yǎng)

　　對(duì)于人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，孔子《論語》中的第一句話就是學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎可見思想家都非常重視人的求知學(xué)習(xí)。人的追求知識(shí)是本性的需求，由低級(jí)到高級(jí)，由個(gè)別的、具體的到普遍的、抽象的，逐漸達(dá)到更高的知識(shí)境界�？鬃诱撌鲋�，文、學(xué)、習(xí)等都屬于求知學(xué)習(xí)的范疇。由此推而廣之，中國人的本性中求學(xué)之心占據(jù)了重要的地位，而作為中華民族悠久歷史文化的縮影，自成體系又相當(dāng)完善的漢語言文學(xué)，憑借其所蘊(yùn)涵的厚重的文化積淀、琳瑯滿目的文學(xué)作品以及高尚的人文素養(yǎng)，又正好為如饑似渴的國人滿足了豐富多彩的精神需求。如今對(duì)于文學(xué)書籍的海量閱讀不僅可以開闊視野、提高知識(shí)能力，更有助于我們?cè)诓恢�不覺中形成個(gè)人思想、培養(yǎng)高尚的品德和情操。正如中華傳統(tǒng)教育必讀之第一課《弟子規(guī)》天天落實(shí)，多多受益一樣。尤其是通過廣泛涉獵漢語言文學(xué)作品，我們得以從各種汲取大量有關(guān)人文科學(xué)的豐富知識(shí)成果，并將之內(nèi)化。

　　五、漢語言文學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)

　　對(duì)于人的藝術(shù)修養(yǎng)，我國歷史上著名的教育家、思想家孔子曾經(jīng)明確指出過，人的修養(yǎng)興于詩，立于禮，成于樂(《論語泰伯》)。他非常重視《詩經(jīng)》教學(xué)，說：不學(xué)《詩》，無以言。由事而觀之，在中國傳統(tǒng)文化愈加成為國家主題，弟子規(guī)成為了長幼必讀的第一本好書.并逐步被世界所接受的今天，琴棋書畫四藝的光環(huán)再次成為了眾多青少年熱捧的對(duì)象，如此的潮流正漸漸把漢語言文學(xué)叫醒。好的文學(xué)素養(yǎng)在個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展中顯得越來越重要，擁有了深厚的文學(xué)積累對(duì)于音樂人、作畫者來說更加重要。

　　六、漢語言文學(xué)與行為修養(yǎng)

　　現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的人際關(guān)系不斷的涌現(xiàn)在每個(gè)人的面前。作為社會(huì)的一部分，總少不了與形形色色的人，錯(cuò)綜復(fù)雜事情相聯(lián)系。在我們每個(gè)人的思想意識(shí)中，總會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)一些耳熟能詳或特征鮮明的人物，事件。當(dāng)然，他們?cè)谇О倌昊蚴菐资�年來，被人們所傳頌或貶低。在無形之中他們的事跡或言行以成為了當(dāng)代每一個(gè)人的行為標(biāo)準(zhǔn)。就如古代的程朱理學(xué)，他以條例性的文字語言約束了相當(dāng)一部分人的思想，維系了中國傳統(tǒng)的封建統(tǒng)治，產(chǎn)生了數(shù)以萬計(jì)的范進(jìn);

　　近代的魯迅先生，他筆下的小說人物既來源于生活又高于生活，給了每個(gè)人以警醒，作為一個(gè)人，處在什么樣的環(huán)境中該做什么，又不該做什么，怎樣做才能更好，令讀者有所思考;現(xiàn)代的諸多古文經(jīng)典翻譯，更是以現(xiàn)代人的觀念去品讀古人，從中去發(fā)現(xiàn)異同，用以規(guī)范自己的行為舉止，使自己成為一個(gè)更加禮貌、得體的人。如此，漢語言文學(xué)又作為時(shí)代變化中的記錄者，明白的記錄了每個(gè)時(shí)期的時(shí)代特征，又反饋于每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)行為意識(shí)中，給人以無形的規(guī)則，使社會(huì)中的個(gè)人有了除法律以外的另一種規(guī)范。

　　結(jié)語

　　綜觀當(dāng)今的世界，中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興已是不爭的發(fā)展趨勢，而漢語言文學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的代表之一，必將被更多的人更多的國家所熱捧。人類自身的文學(xué)素養(yǎng)將影響著人的思想道德水平、學(xué)識(shí)水平和個(gè)人的藝術(shù)技能水平，個(gè)人社會(huì)競爭力的大小將會(huì)取決于此。所以，我們必須正視漢語言文學(xué)對(duì)提高國人修養(yǎng)的作用，通過努力加強(qiáng)漢語言文學(xué)的深入學(xué)習(xí)與探討，不斷規(guī)范自己的修養(yǎng)、美化自己的修養(yǎng)，使文學(xué)和修養(yǎng)有機(jī)地聯(lián)系起來。愿我們都來珍惜中華民族優(yōu)秀燦爛的文學(xué)寶庫，保持對(duì)漢語言文學(xué)的熱情，不斷提高自身的漢語言文學(xué)修養(yǎng)，為中華文明的延續(xù)和進(jìn)步，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本科畢業(yè)論文13

　　[摘要]畢業(yè)論文是學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題和解決問題能力的檢驗(yàn)，是本科教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。文章從目前應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文存在的問題入手，分析了畢業(yè)論文問題的成因，并提出提升應(yīng)用型院校本科畢業(yè)論文的對(duì)策。

　　[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型院校；畢業(yè)論文；市場營銷專業(yè)

　　20xx年《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教育質(zhì)量的若干意見》以及20xx 年《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》均明確指出，各高校要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文在高等教育的重要地位，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)論文的規(guī)范要求與管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。寫好畢業(yè)論文，可以讓學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)專業(yè)理論知識(shí)，解決實(shí)際問題，可以提高學(xué)生的信息獲取和利用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題，同時(shí)是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)過程。畢業(yè)論文的寫作過程，是學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言表達(dá)的邏輯性和解決問題的創(chuàng)新性的綜合體現(xiàn)的過程。畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)“以能力為本”的應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)用型院校各專業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，撰寫出體現(xiàn)“應(yīng)用”特征的畢業(yè)論文。目前應(yīng)用型院校的本科畢業(yè)論文存在著一定的問題，探討這一問題的產(chǎn)生原因并提出可供借鑒的具體措施具有積極的意義。

　　1 應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文存在的問題

　�。�1）學(xué)生寫作不符合規(guī)范要求。畢業(yè)論文是各高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，是非常重要的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此很多院校對(duì)于畢業(yè)論文題目、摘要、緒論、研究內(nèi)容、參考文獻(xiàn)、答謝以及字體、符號(hào)、行距、圖表的標(biāo)注、公式的編寫都有嚴(yán)格的要求。但在學(xué)生的論文中，仍然出現(xiàn)論文格式不規(guī)范等現(xiàn)象，如：論文中出現(xiàn)的圖形或者表格有時(shí)沒有圖號(hào)或表號(hào)、有時(shí)沒有相應(yīng)的圖名或表名；摘要有的簡單的只有一個(gè)自然段，復(fù)雜的寫了一整篇也沒有說重點(diǎn)；引文沒有注釋或者注釋不規(guī)范；參考文獻(xiàn)記錄殘缺不全等；錯(cuò)別字的現(xiàn)象也不少，每段開頭空3個(gè)、4個(gè)空格的都有。這樣寫出來的畢業(yè)論文，不僅規(guī)范上不符合要求，同時(shí)還浪費(fèi)了指導(dǎo)教師很多時(shí)間和精力，對(duì)論文的總體質(zhì)量很難顧及。

　�。�2）選題與培養(yǎng)目標(biāo)不相符合。論文的選題是論文撰寫中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，選題恰當(dāng)與否直接影響畢業(yè)論文的寫作�，F(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)論文的選題方式一般有以下兩種：一是學(xué)生憑著自己的興趣選題；二是指導(dǎo)教師指定題目后，學(xué)生在既定范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。因此有可能導(dǎo)致的后果為：一是學(xué)生僅憑自己的興趣進(jìn)行選題，忽視了自己的知識(shí)水平和研究能力，導(dǎo)致論文質(zhì)量難以保證；二是選題缺乏新穎題目，學(xué)生為了便于撰寫以能夠獲得的現(xiàn)有資料為主，去選擇一些已經(jīng)做過的題目，不考慮其當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，缺少實(shí)際意義；三是論文選題偏于學(xué)術(shù)性，與應(yīng)用型院校的培養(yǎng)目標(biāo)不相符合，理論性過強(qiáng)，缺少實(shí)踐應(yīng)用性。

　　（3）論文內(nèi)容空泛，指導(dǎo)實(shí)踐意義不高。在近幾年的論文指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的畢業(yè)論文雖然是應(yīng)用型的題目，但論文內(nèi)容卻只是一些理論知識(shí)的簡單羅列，或者是把一些別人已經(jīng)研究的成果進(jìn)行簡單匯總，重復(fù)率普遍比較高，自己的研究比較少，并沒有圍繞自己的論文標(biāo)題進(jìn)行論證和分析，甚至所寫內(nèi)容和論文的題目以及二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題大相徑庭，這樣的論文缺少實(shí)際的寫作意義。還有的論文題目過大、過難，不適用于應(yīng)用型院校學(xué)生的畢業(yè)論文，學(xué)生為了達(dá)到學(xué)校規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求只好進(jìn)行文字的編湊。這樣缺少實(shí)際分析與充分論證的畢業(yè)論文，既無法豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論研究結(jié)果，也不具有指導(dǎo)實(shí)踐的意義和價(jià)值。[1]

　　（4）抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少個(gè)人見解。畢業(yè)論文的寫作是一個(gè)長期的過程，需要投入非常多的時(shí)間和精力，才能寫出一篇較好的畢業(yè)論文。然而應(yīng)用型院校的學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作過程中時(shí)間和精力投入不足，加之學(xué)生分析和研究問題的能力較弱，存在著比較嚴(yán)重的抄襲和拼湊現(xiàn)象，很少或者根本沒有自己的觀點(diǎn)。有的學(xué)生的論文重復(fù)率大于 60%，只有不到 10% 的學(xué)生小于30% 的查重率。[2]

　　2 提高應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文質(zhì)量對(duì)策

　�。�1）開設(shè)論文指導(dǎo)課程，提高寫作能力。學(xué)生具備一定的寫作能力是學(xué)生完成畢業(yè)論文的根本保證。為了提高學(xué)生畢業(yè)論文寫作能力，教會(huì)學(xué)生如何正確地撰寫論文，市場營銷專業(yè)特開設(shè)了《論文指導(dǎo)》的課程，該課程在大三第二學(xué)期開設(shè)，本課程圍繞論文如何選題、如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、畢業(yè)論文的研究方法都有哪些、畢業(yè)論文撰寫規(guī)范等對(duì)各環(huán)節(jié)模塊進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握論文的寫法、學(xué)術(shù)規(guī)范、論文的格式，為將來畢業(yè)論文的選題、文獻(xiàn)檢索、規(guī)范撰寫等奠定基礎(chǔ)，使畢業(yè)論文的質(zhì)量能夠得以提高。

　�。�2）確定具有“應(yīng)用型”特征的選題。畢業(yè)論文選題必須反映本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位。應(yīng)用型本科院校的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此畢業(yè)論文選題就要體現(xiàn)出“應(yīng)用型”的特征。市場營銷專業(yè)具有很強(qiáng)的'實(shí)踐應(yīng)用性，對(duì)畢業(yè)論文選題的“應(yīng)用型”特征要求更高。專業(yè)教師對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生上報(bào)的論文選題，必須嚴(yán)格把關(guān)，將“應(yīng)用型”特征不突出的題目剔除出去。為了體現(xiàn)“應(yīng)用型”特征，選題可以是某一行業(yè)或某一類型特定企業(yè)的營銷問題，例如“五糧液白酒市場營銷策略研究”“‘90后消費(fèi)行為特征及對(duì)企業(yè)營銷策略影響”等。不要讓學(xué)生去選“奢侈品在華競爭力研究”這樣的題目，這樣的題目很寬、很深，應(yīng)用型本科院校的學(xué)生不要選。為了保證選題質(zhì)量，學(xué)生上報(bào)的論文題目由指導(dǎo)老師初步審核，審核完成后再上交院系統(tǒng)一進(jìn)行再次審核后，才能決定選題是否符合要求。如果學(xué)生選擇或自擬了理論性較強(qiáng)的選題，告知學(xué)生必須更換選題。

　�。�3）合理安排畢業(yè)論文撰寫時(shí)間。為了避免學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)論文寫作時(shí)間的矛盾，我校的市場營銷專業(yè)將學(xué)生的畢業(yè)論文工作調(diào)整到大三第二學(xué)期期末開始選題布置，大四第一學(xué)期初學(xué)生帶著論文題目到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊撰寫論文，這樣論文題目和開題報(bào)告的撰寫都可以在學(xué)校進(jìn)行，便于學(xué)生利用在校期間來查閱和收集資料，便于學(xué)生和指導(dǎo)教師面對(duì)面地溝通，論文題目和開題報(bào)告在學(xué)生實(shí)習(xí)前就確定下來了。當(dāng)學(xué)生找工作或?qū)嵙?xí)時(shí)，指導(dǎo)教師以現(xiàn)代化的微信等技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，即時(shí)溝通論文寫作情況。這樣的時(shí)間安排畢業(yè)生和指導(dǎo)老師都滿意，可以讓雙方有充足的時(shí)間和心理準(zhǔn)備，更容易寫出符合要求的應(yīng)用型的畢業(yè)論文。[3]

　�。�4）端正態(tài)度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生是影響畢業(yè)論文質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素，只有學(xué)生端正態(tài)度，重視畢業(yè)論文的撰寫，才有可能寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。因此在畢業(yè)論文工作布置初期，應(yīng)該端正學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生充分意識(shí)到畢業(yè)論文的重要性。學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，除了學(xué)生的因素外，指導(dǎo)教師的態(tài)度、能力、責(zé)任心等是影響學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此為了鼓勵(lì)學(xué)生和老師撰寫出高質(zhì)量的論文，我學(xué)部按照畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)選出學(xué)部內(nèi)部的一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)后的論文再拿到學(xué)校去參評(píng)，再次評(píng)出校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于獲得等級(jí)的論文，按照學(xué)部和校級(jí)等級(jí)分別給予學(xué)生和指導(dǎo)教師相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀的指導(dǎo)教師在年度工作績效和職稱評(píng)定時(shí)給予相應(yīng)的加分，提高畢業(yè)論文的指導(dǎo)和寫作質(zhì)量。[4]

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王亞玲.提高市場營銷專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑[J].中國科技信息，20xx（17）.

　　[2]張洪秀.高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題及對(duì)策[J].黑龍江教育，20xx（1）.

　　[3]雷紅霞.二本院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探索[J].教育科學(xué)，20xx（5）.

　　[4]李瑞瑾.應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的實(shí)踐與思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（6）.

本科畢業(yè)論文14

　　本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的關(guān)節(jié)，它要求本科畢業(yè)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行撰寫，以反映本科畢業(yè)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。但是關(guān)于究竟應(yīng)該如何更好地指導(dǎo)本科畢業(yè)論文寫作以及采用什么標(biāo)準(zhǔn)判斷一篇合格的本科畢業(yè)論文等問題，會(huì)計(jì)學(xué)院的教師和學(xué)生，都存在不同的看法和意見。

　　東北財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)和答辯實(shí)踐經(jīng)過幾年的摸索和探討，到目前為止已經(jīng)取得了明顯的效果，形成了一套較為完善的體系。具體做法總結(jié)如下：

　　1．周密的論文指導(dǎo)程序與時(shí)間安排。論文指導(dǎo)和答辯全部工作包括準(zhǔn)備與動(dòng)員、論文撰寫與指導(dǎo)和論文驗(yàn)收與答辯等三個(gè)階段。準(zhǔn)備與動(dòng)員階段主要任務(wù)就是公布畢業(yè)論文選題、主管教學(xué)的副院長為學(xué)生進(jìn)行論文寫作動(dòng)員、學(xué)生選題、會(huì)計(jì)學(xué)院確定指導(dǎo)教師、分管教學(xué)的.副院長為教師進(jìn)行如何指導(dǎo)論文的動(dòng)員。論文撰寫與指導(dǎo)階段具體又可細(xì)分為五個(gè)階段，這五個(gè)階段的主要任務(wù)是：

　�。�1）選題指導(dǎo)與寫作計(jì)劃指導(dǎo)；（2）大綱指導(dǎo)；（3）初稿指導(dǎo)；（4）二稿指導(dǎo)；（5）論文定稿。論文驗(yàn)收與答辯階段屬于最后一個(gè)階段，其主要任務(wù)就是：驗(yàn)收論文和組織答辯。

　　2．充分的論文指導(dǎo)支持與輔助工具�？梢詾閷W(xué)生和教師提供許多論文寫作和指導(dǎo)支持性和輔助性的工具。比如每一屆本科畢業(yè)生在準(zhǔn)備與動(dòng)員階段都可以獲得一份《畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)及答辯工作指南》，同時(shí)可以獲得一份《畢業(yè)論文選題》。

　　3．嚴(yán)格的論文寫作、指導(dǎo)和答辯質(zhì)量控制措施。為了確保本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行監(jiān)督與控制。為此，會(huì)計(jì)學(xué)院針對(duì)論文寫作、指導(dǎo)和答辯等各項(xiàng)環(huán)節(jié)采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是設(shè)計(jì)并運(yùn)用《工作底稿》�！豆ぷ鞯赘濉肥潜O(jiān)督與控制學(xué)生和教師在論文寫作和指導(dǎo)工作的一種工具，也是學(xué)生和教師就論文寫作和指導(dǎo)相關(guān)問題進(jìn)行溝通與交流的一種媒介。其次，會(huì)計(jì)學(xué)院專門成立論文驗(yàn)收小組，根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的相應(yīng)表格及其項(xiàng)目要求，對(duì)學(xué)生的論文定稿進(jìn)行匿名審核，只有論文質(zhì)量符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的，方有資格參加論文答辯。再者，規(guī)定指導(dǎo)教師回避制度，即不審核自身指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，也不參加自身指導(dǎo)學(xué)生的論文答辯。最后，成立答辯小組，指定資深教授擔(dān)當(dāng)答辯主席，并規(guī)定答辯結(jié)果和答辯成績由答辯委員會(huì)通過無記名表決方式產(chǎn)生。答辯成績的判定是依據(jù)一套完善的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，這一套評(píng)價(jià)方法主要是從觀點(diǎn)、內(nèi)容、格式、結(jié)構(gòu)、答辯等五個(gè)方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　我認(rèn)為要提高會(huì)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了指導(dǎo)教師的努力以外，會(huì)計(jì)學(xué)院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作提出以下若干建議：

　　1．論文選題不必限制得過于狹小。目前許多院校本科畢業(yè)論文選題雖然是征求專家意見確定的，但是存在兩個(gè)問題：一是一經(jīng)選定一般保留較長時(shí)間，較少變動(dòng)，這樣有些題目就失去了繼續(xù)研究的意義，難以反映時(shí)代環(huán)境的變化；二是許多題目規(guī)定得過于嚴(yán)格，這樣可能約束指導(dǎo)教師的發(fā)揮余地，同時(shí)限制學(xué)生的創(chuàng)造性。我認(rèn)為，對(duì)于一些已經(jīng)陳舊或者落后的選題要進(jìn)行定期淘汰，同時(shí)要補(bǔ)充一些反映理論前沿與實(shí)務(wù)熱點(diǎn)的選題。另外，論文選題可以定得相對(duì)寬泛一點(diǎn)，比如財(cái)務(wù)管理專業(yè)就可以定一些諸如“企業(yè)經(jīng)營業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)”、“公司價(jià)值評(píng)估”這樣的題目，這樣做的好處有許多，一是可以減少變動(dòng)的次數(shù)，同時(shí)有可以反映時(shí)代的特色，二是可以發(fā)揮指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使之可以根據(jù)實(shí)際情況確定最終要寫的角度。

　　2．建立畢業(yè)論文資料數(shù)據(jù)庫。鑒于學(xué)生苦于沒有充分便捷的渠道搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，我認(rèn)為要改善這一局面，可以考慮建立一個(gè)畢業(yè)論文資料數(shù)據(jù)庫。目前許多高等院校會(huì)計(jì)學(xué)院或會(huì)計(jì)系都設(shè)計(jì)了網(wǎng)頁，并且又有專人負(fù)責(zé)，因此完全有能力有時(shí)間專門設(shè)計(jì)一個(gè)畢業(yè)論文資料數(shù)據(jù)庫，為應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫作提供強(qiáng)大的資料支持。這一資料庫至少應(yīng)該包含歷屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文、不同主題的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，同時(shí)可以建立一些其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁的鏈接，使學(xué)生能夠通過這種鏈接搜索與其所選主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

　　3．開設(shè)學(xué)術(shù)論文專題講座。大部分的學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)論文寫作之前對(duì)于學(xué)術(shù)論文的寫作基本上是一無所知，而畢業(yè)論文的寫作時(shí)間又一般比較緊張，這樣無論是對(duì)于學(xué)生圓滿完成論文寫作，還是對(duì)于教師順利完成指導(dǎo)任務(wù)，都存在著諸多問題。鑒于這種情況，考慮到目前許多高等院校允許各院系自行開設(shè)一些任意選修課，因此建議會(huì)計(jì)專業(yè)可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在每屆畢業(yè)學(xué)生的第三學(xué)年專門開設(shè)學(xué)術(shù)論文專題講座，聘請(qǐng)科研能力較強(qiáng)的老師專門講授，為學(xué)生專門教授與學(xué)術(shù)論文寫作相關(guān)的基本知識(shí)和基本理論，這樣就可以為第四學(xué)年畢業(yè)論文的寫作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

本科畢業(yè)論文15

　　1案例介紹

　　某民用住宅樓總施工面積為85620m2，一共25層，地上22層，地下3層。工程項(xiàng)目主要內(nèi)容有漏電火災(zāi)報(bào)警裝置、分布式光纖在線感穩(wěn)報(bào)警系統(tǒng)和智能應(yīng)急疏散指示系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)單元，在本文中主要對(duì)民用建中的機(jī)電系統(tǒng)單元的安裝和管理措施進(jìn)行討論。

　　2配電箱的安裝方式和線路布設(shè)

　　(1)配電箱明裝:在配電箱安放點(diǎn)垂直墻面利用沖擊鉆對(duì)其進(jìn)行鉆孔，保證孔道深度剛好可以埋入金屬膨脹螺母的膨脹部分;配電箱暗裝:在對(duì)配電箱安裝時(shí)應(yīng)根據(jù)墻體布局對(duì)安裝完畢的箱體預(yù)留空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，固定箱體后要對(duì)作業(yè)面的空隙進(jìn)行水泥砂漿的填補(bǔ)。安裝點(diǎn)的選擇必須符合相關(guān)規(guī)定的標(biāo)高要求，同時(shí)要注意接地線路的布設(shè)，緊貼墻面對(duì)配電箱進(jìn)行箱蓋安裝，最后補(bǔ)全墻面涂層。

　　(2)箱內(nèi)線路布設(shè):配線應(yīng)該綁扎成束并且整齊排列，選擇不同顏色的電線布設(shè)地線和零線，并分別布設(shè)，各線路匯流完再將線路配出。在完成箱內(nèi)線路的布設(shè)后，對(duì)接線口和線路絕緣性狀進(jìn)行檢查，最后對(duì)箱體上的電線配出孔道進(jìn)行封堵處理。

　　3低壓配電系統(tǒng)的安裝和管理

　　3．1槽式電纜橋架的安裝施工

　　在把鋁合金橋架固定到鋼制支吊架上時(shí)，應(yīng)該對(duì)鋁合金橋架進(jìn)行相應(yīng)的防電化腐蝕處理。在對(duì)支吊架進(jìn)行固定作業(yè)時(shí)要注意固定螺栓的朝向;在鋁合金橋架水平安裝作業(yè)時(shí)，為了確保后期電纜的順利鋪設(shè)，橋架頂板與頂部的距離不得少于200mm;如果多個(gè)橋架公用一個(gè)支架時(shí)，則要保證層間距不小于150mm;金屬管線的安裝必須使用鎖母固定;在電線、電纜的導(dǎo)出管口位置應(yīng)該安裝塑料護(hù)口，以免作業(yè)施工或后期管護(hù)時(shí)破壞電線或者電纜。

　　3．2封閉式插接母線的安裝施工

　　假如工程對(duì)封閉式插接母線的支架制作有相關(guān)的指導(dǎo)性文件要求，就按文件要求制作和安裝。如果沒有相應(yīng)的文件和要求，則在進(jìn)行現(xiàn)場制作時(shí)要根據(jù)以下要求操作:首先要確定需要的支架的大小、型號(hào)和材料要求再進(jìn)行制作，氣焊切割過程中一定不能斷料，以免加大工件的誤差，加工誤差應(yīng)不大于5mm。用手電鉆或者臺(tái)鉆進(jìn)行加工時(shí)，鉆孔直徑和固定螺栓直徑的偏差不能大于2mm。其次，用膨脹螺栓在建筑物表面對(duì)支架進(jìn)行固定時(shí)一定要保證支架的位置安裝的準(zhǔn)確性。當(dāng)進(jìn)行支架的成排安裝時(shí)還要考慮支架間的距離和排列是否符合相關(guān)要求。對(duì)支架和線路焊接處要刷涂防腐涂層，作業(yè)時(shí)應(yīng)要全面均勻涂刷，不要污染建筑墻面。最后需要對(duì)線路安裝的拐角處和箱體與母線的連接處加裝支架進(jìn)行保護(hù)，且支架離地高度不超過2m。

　　3．3封閉母線的安裝

　　(1)嚴(yán)格按照封閉母線的裝箱要求執(zhí)行，對(duì)裝箱設(shè)備和附件進(jìn)行檢查，確認(rèn)其型號(hào)和數(shù)量與設(shè)計(jì)要求一致，并且認(rèn)真檢查相關(guān)設(shè)備的合格資質(zhì)和檢測報(bào)告等，看是否齊全;對(duì)設(shè)備和附件進(jìn)行檢查時(shí)可采用分段標(biāo)記的方法，確認(rèn)每一段設(shè)備種類、數(shù)量齊全、質(zhì)量完好。(2)在安裝封閉母線前，按規(guī)定要對(duì)母線端頭對(duì)接口的絕緣電阻進(jìn)行檢查，安裝完成后還要檢測對(duì)接口絕緣電阻的數(shù)值，保證絕緣電阻的電阻值不小于20MΩ。(3)在進(jìn)行封閉插接母線垂直安裝中要注意一定要在樓板面安裝彈簧支架，并且母線的接頭中心部位應(yīng)高出樓板面700mm。當(dāng)母線穿過樓板部位時(shí)要使用鍍鋅板等強(qiáng)度較高的材料所制成的護(hù)套將其包裹住，這樣當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)母線由于被相應(yīng)的保護(hù)裝備所保護(hù)可以拖延著火時(shí)間，為消防人員提供更長的營救時(shí)間。(4)在通過防火分區(qū)和樓板的過程中，施工人員要對(duì)母線部位采取一定的防火措施。然而，最佳方法則是將著火點(diǎn)高的材料包裹在母線的外部。

　　4正確安裝燈具、開關(guān)

　　4．1燈具的有效安裝

　　(1)對(duì)于吸頂式日光燈以及筒燈的安裝我們要嚴(yán)格遵從以下順序:首先對(duì)具體的安裝的部位事先要做好規(guī)劃并制定相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙，并將燈具底座下部的蓋板順勢打開;其次對(duì)安裝燈具底座孔的位置要做好規(guī)劃并用鉛筆較具體的位置大致描出來;然后進(jìn)行打孔，打孔時(shí)要注意使用沖擊鉆進(jìn)行，繼而將膨脹膠塞安裝到打孔部位，用螺絲釘將燈具固定到位;最后對(duì)所安裝的部位進(jìn)行系統(tǒng)、全面的檢查，確保萬無一失后將啟輝器等小零件進(jìn)行逐一安裝，并蓋上底座蓋板。(2)對(duì)于吊鏈?zhǔn)饺展鉄粢约胺辣瑹舻陌惭b順序主要是:首先要對(duì)吊鏈點(diǎn)具體的安裝部位進(jìn)行規(guī)劃并制定相關(guān)設(shè)計(jì)圖紙，要挑選穩(wěn)定性高的'弧頂部位;其次將尼龍繩栓塞孔鉆好并將栓塞裝入孔內(nèi);然后將燈具底座蓋板打開并使用安全性高的壓接帽連接燈內(nèi)的電線以及電源線;最后將啟輝器等小零件安裝到位。

　　4．2開關(guān)、插座的具體安裝工作

　　(1)在安裝開關(guān)、插座時(shí)一定要緊貼墻面進(jìn)行暗裝，同時(shí)要保證周圍不會(huì)有裂縫以及劃傷等現(xiàn)象出現(xiàn)，在安裝前還需對(duì)所使用的各種材料進(jìn)行全面的檢查以防在安裝時(shí)發(fā)生不安全事故。(2)如果要在一個(gè)部位安裝兩個(gè)或以上的插座時(shí)要注意插座之間高低差要控制在5mm以內(nèi)，此外還需確保插座安裝的端正性，切勿出現(xiàn)歪斜等現(xiàn)象。(3)在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)如果安裝有不同等級(jí)的插座施工人員一定要做好標(biāo)記，在選用插座的材料上要有所差異，還需對(duì)所需電壓的強(qiáng)度做好一定的區(qū)別，當(dāng)遇到特殊情況發(fā)生時(shí)人們可根據(jù)材料的不同以及其他顯著的差異將不同等級(jí)插座區(qū)分開來，防止出現(xiàn)按錯(cuò)開關(guān)的失誤。

　　5自動(dòng)化的應(yīng)急疏散指示安裝技術(shù)

　　5．1外部聯(lián)動(dòng)

　　(1)在應(yīng)急疏散指示逃生系統(tǒng)中感煙火災(zāi)探測器以及消防火災(zāi)報(bào)警主機(jī)是聯(lián)接外部與火災(zāi)場地的主要樞紐，所獲取的火災(zāi)信息來源大都從這兩系統(tǒng)中傳達(dá)出來。(2)在該項(xiàng)工程中對(duì)每個(gè)樓梯出口處以及防火區(qū)域都設(shè)置了一定的消防報(bào)警系統(tǒng)并全部由主機(jī)系統(tǒng)控制，一旦發(fā)生緊急情況，指示燈會(huì)自動(dòng)報(bào)警，促使人們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)盡快逃離危險(xiǎn)區(qū)域。

　　5．2自動(dòng)化的應(yīng)急燈具

　　(1)自動(dòng)化的應(yīng)急燈具有一個(gè)專門指示的燈，即就是安全出口燈，安全出口燈主要是由主機(jī)控制的，被安置在樓道最末端的出口部位，當(dāng)與突發(fā)情況時(shí)安全指示燈可進(jìn)行語音報(bào)警或是滅燈等行為向人們發(fā)出警報(bào)。(2)自動(dòng)化應(yīng)急燈具還有一個(gè)可調(diào)向的疏散指示燈，疏散指示燈也是由主機(jī)控制的，當(dāng)遇到特殊情況時(shí)疏散指示燈能夠通過頻閃不斷改變指示方向，為人們指示出最佳的逃跑路線。

　　5．3注意事項(xiàng)

　　(1)在進(jìn)行通訊線路穿線過程中消防人員要注意一定要在所使用的每段線的兩端做上一定的標(biāo)記，比如貼標(biāo)簽，而且標(biāo)簽上的字跡要使用不易脫落的黑色筆標(biāo)志以防外界環(huán)境的影響使得字跡模糊不清，而且還要注意粘貼一定要牢固。(2)一般情況下，燈具通訊線有兩端其中一端是進(jìn)線端，另一端則是出線端，如果某燈具有兩個(gè)或以上的分支時(shí)則應(yīng)將分支線頭接在燈具上。

　　6結(jié)論

　　總之，民用建筑機(jī)電工程施工技術(shù)是一項(xiàng)工序繁瑣、系統(tǒng)化的工程項(xiàng)目，在實(shí)際施工過程中，要注意結(jié)合工程實(shí)際情況進(jìn)行施工技術(shù)管理，保證工程的施工質(zhì)量。本工程施工后取得了良好的施工管理效果，為類似工程提供了參考。

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