高三主題班會(優(yōu)選)
在我們平凡無奇的學生時代，大家都聽說過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？以下是小編為大家收集的高三主題班會，歡迎大家分享。
高三主題班會1
x：一片漆黑里，我們摸索著那扇通往天堂的大門。
x：曾經(jīng)我們都以為它離得太遠，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信心便輕易的在無助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，終于有一天，我們還是看到了天堂的模樣�；赝瘘c，那卻不過是一米的距離。
一起：我宣布高三十八班升級大會現(xiàn)在開始
？x：時光飛逝，一眨眼間，我們走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走到了高三門口，一個注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學年。這一學年，或許沒有結(jié)果，但是依舊美麗；這一學年，是以苦為樂，卻讓人心存感動。下面讓我們來欣賞歌曲《相信自己》，相信我們能走好高三這一年，能成為一個合格的高三人！接下來，我們來請班主任發(fā)言。 x：主持人據(jù)發(fā)言內(nèi)容添加臺詞（承上啟下作用）？現(xiàn)在請教師代表發(fā)言，有請xxx老師
x：現(xiàn)在我們?nèi)w高三十八班同學申請升入高三！請領導老師家長批準�。。。�
批準后，
十八班全體莊嚴宣誓
帶著信念，帶著夢想
我們要展翅飛翔
沉著冷靜，不畏難關
我們勇敢搏擊風浪
實現(xiàn)夢想譜寫奮斗的樂章
實現(xiàn)夢想使祖國明天更加輝煌！
x：這種感情，源自于同學、老師。這個考驗，就是高考。在這場戰(zhàn)役中，至少，你不是孤身一人。當你疲勞時，你是否還記得老師的諄諄教誨，是否還記得父母充滿希望的.堅定的眼神？
x：高三，一直是一個令人望而生畏的詞語，很多人甚至不愿提及。我曾經(jīng)也害怕過那個令人惆悵的黑色七月，害怕看到漆黑的夜里高三樓里的燈光，害怕看到忙忙碌碌的高三學生，甚至不想看見那地獄一般的魔鬼小樓。？x：如今，高三隨著時間的流逝，如期而至。不管你如何畏懼，如何抵抗，它都真真正正的來了，來到了每一個人的身邊。我們能做的只有積極的接受，這樣才能掌握學習的主動
權。不要想前方的路如何艱難，我們必須往前走，從泥濘中爬起，向著夢想前進，驕傲地喊出高三，我們來了！請學生代表發(fā)言《高三我來了》
x：總有一種過程，充滿坎坷，卻成了日后最感動的緣由。？x：總有一種感情，笑罵皆趣，卻會有一天懊悔當初沒有珍惜。
x：總有一次考驗，你花費一年的時間去準備，在這一年全力以赴為了一個認定的目標，這個過程不僅僅給你帶來了一個讀大學的機會，同樣地，塑造了你這一生中為了目標而奮斗的能力。
x：今天我們面臨著人生的偉大挑戰(zhàn)：這是一場肉體與靈魂的挑戰(zhàn)，這是一場堅韌與頑強的挑戰(zhàn)，除了迎難而上我們別無選擇！
x：讓我們以積極的態(tài)度解決問題，以勇敢的態(tài)度戰(zhàn)勝畏懼，以激情的態(tài)度快樂學習，以平靜的態(tài)度挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度改變現(xiàn)狀，以期待的態(tài)度憧憬未來！讓我們寫下高三的規(guī)劃，勇敢地接受高三的挑戰(zhàn)。
x：高
三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光�；旧倌�，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
x：天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣�！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。讓我們最后大喊：高三，我們來了！
x：我宣布高三十八班升級大會到此結(jié)束。
高三主題班會2
一、班會主題：揮灑青春，擁抱理想
二、班會目的：讓艱辛學生認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱苦，需要腳踏實地，不懈努力，從而激發(fā)學生學習的積極性、主動性。
三、班會形式：Flash動畫欣賞、電影短片欣賞、小品表演、學生討論、合唱等。
四、班會準備
1.召開班干部會議，討論主題班會形式。
2.提前一周要求學生寫“我的理想”的作文。
3.選定主持人，并編寫好臺詞。
4.編寫好小品，定好演員，輔導學生家長編排小品。
5.制作Flash動畫。
6.制作關于電視劇《士兵突擊》主角許三多的短片。
7.制作切入點班會的課件。
8.選定主題班會合唱歌曲《明天會更好》。
五、班會過程
1.導入班會主題(約十分鐘)
1)Flash動畫欣賞：圖文并茂通過精彩生動的動畫吸引學生，引導學生思考故事的教育意義。(小貓釣魚、愚公移山)
(1)要求學生思考Flash動畫故事的含義。
(2)學生分析和總結(jié)影片的教育剖析意義。
(3)播音員導入班會主題。
主持人A點評學生分析并總結(jié)影片的教育意義，具體內(nèi)容略。
主持人B：激動人心的動畫讓我們回味無窮，我們在有趣的寓言故事中領悟到重要的
3.表演小品(15分鐘)
(1)學生表演小品。
小品大致內(nèi)容：小東、靠譜小明都制定了自己的人生理想，但小東面對生活的挫折，卻因信念不堅定，終究放棄自己的理想，一事無成;而試問小華不論面臨多大的困難，頃刻放棄自己的理想，鍥而不舍，終實現(xiàn)了自己的理想。
(2)主持人點評(主持人點評小品，導入“許三多”故事)
主持人A：人生的道路是漫長的，在實現(xiàn)自己理想的過程中，不可能總是一帆風順，難免會遇到這樣的或那樣的困難和，在面對挫折時，我們只要用堅強的意志去克服，堅持自己的信念，勇往直前，永不放棄，因為路是靠自己走出來的。
主持人B：對啊，北路是靠自己走出來的。我播映記得前段時間播放的電視劇《士兵突擊》中的許三多就在別人認為不可能的`情況下，憑著自己的信念修出一條路。我覺得我們在半生實現(xiàn)人生理想時要向許三多學習“為了理想，永不放棄”的精神。
4.展示“許三多”故事(15分鐘)
(1)播放短片
通過播放自編的許三多的故事，教育工作學生在實現(xiàn)理想時，面對困境要有永不放棄的精神。
(2)學生總結(jié)許三多的體育精神(具體內(nèi)容略)。
(3)教師點評
教師：生活中會我們常常可以發(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的市場條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰，有的人意氣風發(fā)，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。
(4)學習“許三多”的精神
教師要求學生學習許三多苦干實干、堅忍不拔、自強不息、永不放棄的精神。
5.小結(jié)(3分鐘)
教師：論及理想信念時，海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話——當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會實現(xiàn)于在終究會地上爬。她接受了永恒的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。理想信念使黑暗中的人看見光明，使到絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實。
人，尤其是青年人，不能沒有理想和情操，同學們，讓我們伸出雙臂擁抱理想和信念吧!
六、班會總結(jié)(2分鐘)
主持人：既然選擇了遠方，就應該風雨兼程。相信自己，相信在經(jīng)過生活的磨礪隨后，我們將會朝著自己的夢想更進一步，無悔于自己的犧牲生命，因為我們每一個人甚至是追夢者，因為我們意志有一個共同的信念——明天會更好!
最后，學生合唱歌曲《明天會更好》(以合唱形式掀起主題班會的高潮)。
點評：本教案著重從青春與理想的辯證關系去闡釋理想必要性重要性和的，具有普遍的教育意義。所選案例典型，貼近家長的生活生活實際和認知水平，環(huán)節(jié)緊湊，簡潔明了，有理論、有案例、有討論、有思辨。
高三主題班會3
聽過無數(shù)場淡然無味的演講，也曾經(jīng)以為班會也永遠不過是形式，走過場的形式，但自從聽了同學們一個個內(nèi)心世界的傾訴，我真的改變了自己的看法。原來的你我彼此不過是同班同學，我知道你的名字，你知道我的名字。沒有小組的互助，沒有生活軌跡的交集，我們不過是同學，而當我傾聽了你們的每一個人的內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)我重新認識了你們，就像探索一個個新的世界，原來如此豐富，每個人都有自己的個性，每個人都有自己的故事，我因發(fā)現(xiàn)而受到感染，我也希望通過這次講話，讓自己走入大家心中。 初中同學曾評價我是一個確實很友好，但也確實難以接近的人，我想這個評價很中肯。我確實很會掩飾自己，有些事看得清楚，但我不說，不會過分親熱，也不會越過禮貌的界線，就在這樣一個位置，用一個生動的比喻就是“很熟悉的陌生人”。但一班這個集體給了我有依靠的感覺，自己真的是融入了這里。曾經(jīng)說過“自己從來都沒把自己當成實驗班學生驕傲地活”這類話，而今天我想說的卻是“我因在實驗班而驕傲，我為能成為學霸而自豪”。不習慣吐露心聲的我，被那些演講的同學們的真誠所打動，我渴望告訴你們關于我的故事。
可以說，我已經(jīng)過去的高中生活是充滿痛苦的。但這種痛苦源于改變，類似于蝴蝶破繭而出蛻變時的痛苦，我發(fā)現(xiàn)自己一直在改變，一直在否定原來那個自己，否定原來得出的結(jié)論，否定原來的世界觀。從曾經(jīng)憤青，到因為讀到了劉墉寫的一些經(jīng)世致用的書，看到了現(xiàn)實社會的殘酷而感到無助，到后來也曾經(jīng)因為媽媽的支持而感動，再到最后被同學們一個個為了優(yōu)秀而拼搏的身影所觸動。我發(fā)現(xiàn)自己無時無刻都在改變，但這改變不停留于橫向，而是貫穿于縱向，帶領我成長。
不怕大家笑話，我喜歡玩游戲，也玩過很多游戲，從網(wǎng)游到單機，無論是魔獸世界還是英雄聯(lián)盟，使命召喚還是仙劍，生化危機，極品飛車，無數(shù)的游戲曾經(jīng)吸引我的眼球。我可以一坐一下午，在電腦面前不動地方，于是我花費大把的時光流連忘返于光怪陸離的游戲世界，于是我的成績停步不前，可以說我能待在實驗班也確實是個奇跡了。但后來成績下滑時，我反思了，也覺得自己這樣確實幼稚，辜負了好多人期望的我，又發(fā)奮了起來。努力確實可以換來相應的成績，于是我又進步了。但這種激勵就像一劑腎上腺素，有效但短暫，這種反思并不能把我?guī)У礁叩木辰�，而沒有了成績下滑的刺激，我又重新陷入了懈怠之中。其實，我缺乏的不是學習能力，而是信仰，當我們把學習提升到了信仰這個層面，有的人可能心里就會犯嘀咕了，“不要那么夸張好吧，學習就學習唄，怎么扯到了信仰。”但當我們拋開知識本身不談，我們究竟在高中學到了些什么？當以后我們擁有了各自的職業(yè)，以前學過的萬有引力，導數(shù)函數(shù)，這類我們不太會用得到的知識隨著時間消逝，我們究竟學到了什么？我們學到的其實是物理數(shù)學思維，生物化學常識，英語語感，語文情商，最重要的是我們在高中這段時間究竟成長了多少。我們在高中學習的不僅僅是知識，更是一種理念，是一種習慣，是一種學習能力，高中的知識也許我們這輩子不會受用，但高中學到的能力，心智上的成長，卻是我們一生受用的東西。
我喜歡玩游戲，因為我想要逃避，我找不到除了游戲中各種刺激之外，現(xiàn)實生活中讓我奮進，讓我感興趣的東西，于是我沉迷。就算一時找到了努力的動力，走出去的路卻不遠。曾經(jīng)一度迷茫的我，覺得學校是這么無聊，不愿意去學校，也不愿意放假，曾經(jīng)有一段時間甚至到了輸了游戲心情不好，贏了心情也不好的雙重煎熬。于是我開始反
思，自己究竟怎么了。后來在一次與我媽媽的交談里，我好像模糊的找到了些許原因，那次交談給我留下深刻印象的就是我媽媽給我了一個真實體驗生活的機會，她說“你要是真的不喜歡學習，咱們就不學，你跟媽媽去干音樂這行，不用在乎別人的看法，只要你開心�！蔽腋械搅饲八从械恼鎸嵏校鎸嵲谧约河幸惶煲彩且淙敕矇m俗世的，也是要為了生活工作努力打拼賺錢的。突然意識到，原來自己停止不前的原因可能就是自己把學習和生活劃分的太涇渭分明了，把學習當成了負擔，當成了和別人比拼的籌碼，太在乎別人的眼光了。學習在我這里并不是信仰，而是工具，是打開大學大門的鑰匙而已。而至此，我已經(jīng)歪曲了學習的意義。其實這個說法不難理解，我們可以假設一個人重新再來過高中生活，他肯定會比當初的自己更加努力，因為走過這段歷程的人多了更多生活經(jīng)歷，成長了更多，他們更懂得學習之后步入真實生活的痛楚。而我們就像住在象牙塔里的童話，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。沒有太多生活經(jīng)歷的我們，有點脫離了現(xiàn)實的感覺，而當我們真實體會到了生活是如何的真實，便會把學習上升到信仰的高度：我們不再是為了討好父母老師而學習，而是真正成長了起來，是真正想要變得更優(yōu)秀，想要去自己心里想去的地方。而這些總結(jié)起來一句話，就是我們在成長。 曾經(jīng)幼稚的我，現(xiàn)在也找到了學習的方向，當時面臨我媽媽給我的選擇。經(jīng)久猶豫我的回答是“我想學習”。我討厭的其實不是學習，而是附加在學習上的繁重枷鎖，其實我的內(nèi)心充滿了對新知識的渴望，也享受掌握了新知識時的`滿足。我也許可以跟著媽媽一起干她的事業(yè)，而我的未來也許并不會比上大學差到哪里，但我還是毅然選擇了我熟悉的這條路。因為這條路上留下了我太多的回憶，我熟悉的教室，我熟悉的朋友同學們的臉龐，我熟悉的學習時投入的感覺。我不愿意舍棄我熟悉的故園，我愿為我傾注的心血付出一切，我愿意為了變得更優(yōu)秀同你們一同奮斗。
我可以直面自己的成績，我不屬于A，但我不自卑，我相信自己有A的實力。我曾經(jīng)讀過巴菲特傳，這本書談論到股神巴菲特選擇股票時的原則，股票在他的眼中有現(xiàn)在價值，也有她的實際價值，當他看出了這只股票有無窮的潛力時，他會毅然決然的選擇投入。不管這只股票現(xiàn)在的價格有多低，她的價值有多不被別人看好，他都會毫不動搖的堅持下去，最后的結(jié)果證明他永遠是對的，每只他選擇的股票最終都沒有辜負他的期望。我想說的是，其實我們每個人都是一支潛力股，雖然我們表面的成績訴說著我們也許不夠好，但只要忘記別人的目光，相信自己真的可以，那我們總有一天會展露鋒芒。壞的總會變得好，弱的總會變得強，總有一天我們會歸來開放。這實際價值的背后，凝聚了你的信仰，匯集了你的汗水，擁有你渴望優(yōu)秀的心情。我相信，有一天我們會更好。 在這期間，也許有許多不盡人意，我也曾想到過馬老師那個竹子的譬喻。昨天聽到了健哥的講話，我真的從他的字里行間感受到了他痛苦的沉重，而我想說的是：加油！在這條只有你一人行走的路上，你的孤獨不僅僅屬于你一人，你有你的同窗，你有你的父母。而作為同窗的我，真的在你的身上看到了自己的影子，看到無助的你，我只想大聲說出，“健哥加油”“健哥你舞蹈其實跳得很好”“健哥你成績也絕對不差”。在這條路上，我們需要互相鼓勵，我們的潛力需要發(fā)掘，我們絕對不是智商比別人差，我們差的只是一種信仰，一種可以變得優(yōu)秀的信仰，這種信仰帶來的不僅僅有信心，更有動力，這種動力無形，可以在不知不覺中改變我們。而面對父母，則更是我們需要改變的地方。我曾經(jīng)也不是一個愛和父母溝通的人，但當我無意間第一次同父母真心的交流時，我才發(fā)現(xiàn)他們對我們原來是有多么關心。我們原來之所以不愿意和父母交談，是因為父母從來都是以一種看待小孩子的語氣來和我們交談，于是我們聽到的更多的是管教、哄騙，這類話。而當我們步入了高中這個變得成熟的年齡，你再次和你父母傾心交談時，你會發(fā)現(xiàn)，他們的態(tài)度變了，你在他們眼中不再是小孩了，你和父母交談的內(nèi)容變得真實了。所以，不要忘了你的寂寞背后，還是有你父母的支持的。在這段奮斗的歷程里，
我們需要鼓勵，我們需要向上的堅持，也許這種鼓勵只是一個肯定的目光，一個點頭的默許，但這細小動作的背后卻給我們灌輸?shù)氖菬o窮的動力。
看著周XX，周XX這樣的黑馬在自己的身邊脫穎而出，那種震撼自然無法言語，自己內(nèi)心不僅僅是敬佩，更多的是對未來的一種信心和渴望，渴望自己能變得如此優(yōu)秀，也相信自己同樣可以做到。我經(jīng)歷的高中生活確實充滿了痛苦，承受著各種繁重課業(yè)的壓力，經(jīng)歷著每天熬夜到十二點、一點疲憊的折磨，但這些其實都不算什么不是么。在高中這段生活里，我們有理想，并為之奮斗，我們有思想，并逐漸成長。我相信自己是A，我相信自己有600分的水平，我相信自己的潛力無限，我也同時希望把我的自信和想法帶給你們，讓我們共同成長。謝謝大家！
高三主題班會4
資料
南京市某中學近日在高三年級數(shù)百名學生中，發(fā)放300份調(diào)查問卷，就學習壓力進行抽樣調(diào)查，現(xiàn)已收回問卷250多份。
翻閱這些問卷看到，問卷設了10多個問題，如“你對現(xiàn)在的學習狀態(tài)滿意嗎？”“目前你的壓力主要來自哪里？”“面對‘高考’二字你想到了什么？”
在200多份已經(jīng)回收的問卷中，有150人對目前的學習狀態(tài)“很不滿意”，100多人認為“學習壓力主要來自父母”。在回答“面對‘高考’兩字你想到了什么”這個問題時，有五六個學生回答很極端。有學生寫道：“痛苦，前途一片黑暗�！币灿袑W生寫“崩潰、絕望”。有的學生在“提到學習，你想到了什么”這一問題下面寫的是：“痛苦、無邊無際。”
一個悲劇
20xx年6月3日，甘肅省一中學生因?qū)W習壓力過大，從一幢十八層的`住宅樓的14層跳下，當場身亡。
我們的壓力有哪些？
學習壓力
人際關系壓力
升學壓力
就業(yè)競爭壓力
父母，師長的期望壓力
有壓力好還是不好？
好，調(diào)整得好，則能變成動力，祝你成功！
不好，調(diào)整得不好，不懂釋放，則會變成阻力，影響身心健康，造成惡性循環(huán)！
第一招：跳支勁舞，展現(xiàn)青春
當你心情煩躁學習厭倦時，會跳舞的同學不凡找?guī)孜弧拔韫鳌焙煤茂偪褚幌�，一定會讓你徹底展現(xiàn)一下青春活力，放松自我。請看我班的舞棍們。
第二招：彈彈琴，洗滌心靈
琴聲能喚起你童年美好的記憶，洗滌你焦?jié)岬男撵`，使心與自然完美的融合在一起。心平氣暢才能更好的學習。請欣賞古箏演奏。
第三招：唱唱歌，唱得響亮
當你心情沉悶時，你可以聽聽歌，或者自己放聲歌唱，這樣可以很好地把自己的怨氣很好的發(fā)泄出來，讓你重新找回自我。
第四招：自我激勵，自我暗示
當我們學習取得一定進步的時候，不凡給自己一個獎勵，比如買一份小禮物送給自己，品嘗成功的喜悅暗示自己“我很棒”！
階段學習獎勵
常勝將軍獎
第1名：李理
第2名：陳增華
第3名：楊昌錕
第4名：凌詩榕
第5名：劉夢婷
第6名：林宇恒
不斷進步獎
周兆精32-22-7
吳平20-14-8
林銘23-21-9
王曉倩28-25-10
李榕萍19-12-11
李瑩15-13-12
第五招：陶醉藝術
聽聽高雅而美妙的小提琴演奏，能讓我們陶醉在高雅的藝術當中，從而忘記痛苦與憂愁，更加熱愛生活。請欣賞我班小提琴王子何昭樂的表演。
第六招：體能鍛煉釋放壓力
精神上的疲憊有時可以用體能鍛煉來緩解，選擇一項你最喜歡的運動，單位時間煉得熱汗淋漓，效果會更好，我們一起來吧！
玩一個體能游戲
在一分鐘之內(nèi)，請我班所有的男生做俯臥撐，次數(shù)最多的前五名可以得到一份精美的禮物！Let’sgo!
總之：
方法因人而異，找到自己最好的。祝你成功！
高三主題班會5
共42課時 人教版（14課時）輔讀（28課時）
《走樓梯》
3課時
教學目標：
1、知道上下樓梯要一步一格，不準跑，不準推拉。（a：王仕旭、郭思源、楊詩宇）
2、知道上下樓梯要按照次序靠右行走。
（b:姚博恒、喬青青、郭帥兵 c：聶小石、趙天銳、全秉知）教學重難點：學會上下樓梯。教學準備：幻燈片。教學課時：三課時。教學過程：
第一課時(總第一課時)上課，強調(diào)課堂常規(guī)。
一、導入
出示一個圖片（同學們都在上下樓梯）問同學們他們在干什么？ 板書：上下樓梯
二、新授
在我們的生活中我們經(jīng)常需要上下樓梯，那小朋友們會上下樓梯嗎？會自己上下樓梯嗎？那么有同學能告訴我你平時是怎么上樓梯的嗎？學生發(fā)言，教師總結(jié)。板書：雙腳交替 一步一步
1、找一找：
指出下列圖中哪種行為是對的，哪種行為是錯的。（出示兩張圖片：一張一步一步上下樓梯的圖，一張兩個同學在樓梯上追鬧的圖。）
2、學一學：
觀察正確上下樓梯的圖片說一說小朋友的手在哪里放著?學生發(fā)言教師總結(jié)。板書：扶著扶手或墻壁
結(jié)合板書教師總結(jié)我們上下樓梯時要用雙腳交替、一步一步、扶著扶手或墻壁上下樓梯。
3、做一做：走一走學校的樓梯。
小結(jié)：今天大家學習了上下樓梯，大家都表現(xiàn)的非常好！回到家里后走一走家里的樓梯好不好？
第二課時（總第二課時）
1、觀察圖片
教師引導學生發(fā)現(xiàn)圖中學生上下樓梯在不同的方向。
2、比一比
學生走上講臺轉(zhuǎn)動自己身體，跟圖片中小朋友的保持相同方向試著找出他們是走在樓梯的哪一端？上樓梯是在哪邊？下樓梯是在哪邊？（通過舉左右手表示）。
學生實踐，教師總結(jié)：上下樓梯都是靠著同一方向的，同時舉起同一邊的手。（找上、下方向時手一直舉著。）
教師進一步引導：上下樓梯都是靠同一邊走。有沒有同學能告訴我我舉的這個手是左手還是右手？所以我們上下樓梯都是靠哪邊走的？學生回答
板書：上下樓梯靠右走
3、看一看
圖片中的小朋友在上樓梯時有沒有亂跑？他們是怎么走的？學生發(fā)言，教師總結(jié)并板書：按次序（排隊）。
所以我們在上下樓梯時要：按次序上下樓梯，要靠右邊走。（ppt出示這一句話）
4、走一走
把學生帶出教室在樓梯上走一走。
第三課時（總第三課時）
一、復習導入
在上一節(jié)課上我們知道了：按照次序上下樓梯，要靠右行走。同學們也在我們的樓梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。
二、下面圖中有幾位同學也在上下樓梯，但是與我們同學相比他們的表現(xiàn)很不好，老師不喜歡他們。有沒有同學可以來告訴他們哪里做錯了呢？（出示圖片）。
（一）認一認
仔細觀察圖片，辨認：
1、誰在靠右走？
2、誰按次序走？
3、誰的做法最危險？
�。ǘ┱f一說
上下樓梯應注意些什么？
�。ㄈ┗顒犹斓�
1、兒歌《走樓梯》
2、走樓梯
三、小結(jié)
這節(jié)課大家都很認真，很愿意和老師、同學互動。學習效果也比較好，希望同學們在自己的生活中也要正確、文明上下樓梯。
《男生、女生》
總第四課時
教學目的：
�。�、引導學生區(qū)分男孩、女孩。(a)２、知道男孩女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別（b）
3、繪畫女孩、男孩(c)教學重難點：認識男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。教學準備：男、女孩娃娃各一個 教學課時：一課時 教學過程：
�。�、區(qū)分男孩和女孩 你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？a ２、比較男、女孩的不同之處 請兩個學生上來，指認男孩、女孩 ,說說男孩和女孩有什么不一樣.b ３、找找班級里的男孩和女孩 a 你知道班里的哪個小朋友是女孩？b 你知道班里的哪個小朋友是男孩？ 你還知道誰是男孩、女孩？c ４、游戲：找朋友 a 找男孩 , 找女孩b 找好朋友，說說你的好朋友是男孩，還是女孩？c ５、說說自己的家人是男的還是女的 你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）、繪畫：男孩、女孩 要求畫出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發(fā)短，穿的是褲子；女孩頭 發(fā)長，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。c ７、作品評價 認一認，他畫的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來的？
8、和睦相處 在平時的學習生活中，男孩和女孩應該如何相處呢？ 不管是男孩還是女孩，大家應該和平相處，互相幫助，共同進步。
總結(jié)：男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛生命，努力學習。
《男廁所、女廁所》
2課時
教學目的：
1、認識男廁所女廁所，知道廁所都有什么用具。a
2、教會學生自己上廁所，知道要在不同的上廁用具上大小便。b
3、教育學生上廁所后要使用衛(wèi)生紙，便后要洗手。c 教學重點：認識男廁所女廁所，認識廁具。教學難點：知道男孩子進男廁所，女孩子進女廁所 教學準備： 教師將廁所打掃干凈，便于學生參觀。教學過程：
第一課時（總第五課時）
1、參觀廁所。
教師帶領學生參觀廁所。認識廁具。
洗手池、小便池、卷紙筒、蹲廁、抽水馬桶。
知道各廁具用途。例如；蹲廁，是我們大便時要用的；洗手池，是我們便后洗手用的。
讓學生知道廁所是大小便 的地方。
2、認識男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、讓學生懂得大小便時要上廁所。
（1）教師提問，學生回答。玩游戲時想小 便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育 學生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小 便，不要憋尿，尿濕褲子。）
（2）教師請學生談談講講。
上完廁所怎么辦？要不要用紙巾擦？要不要洗手？ 讓學生認識要在便后使用衛(wèi)生紙，便后洗手。
總結(jié)：廁所給我們提供了便利，我們的要講衛(wèi)生，除了要學會便后使用衛(wèi)生紙，便后洗手。還得要保持好廁所衛(wèi)生。
第二課時（總第六課時）
1、教男孩子上廁所。
�。�1）教師請男孩子談談； 怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）
（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。
2、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？（小便 時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用 手托住褲子。）
3、請想上廁所的學生去小便。教師觀察學生入廁情況，及時予 以評價。總結(jié):在日�；顒又校處煈S時提醒學生及時大小便，用廁所人 多時應相互謙讓請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要 易于穿脫。
《服裝》
5課時
教學目標：
1、認識各種衣物并能說出名稱；能區(qū)分內(nèi)衣、外衣。（a）
2、知道在什么季節(jié)穿什么衣服。（b、c）
教學重難點：知道衣服名稱，知道該什么季節(jié)穿什么衣服。教學準備：ppt 圖卡 衣服（扣子的、拉鏈的）教學課時：7課時。教學過程：
第一課時（總第七課時）
同學們，今天我們來說一說衣服。下面請同學們來說一說今天你身上穿了什么衣服？觀察一下，班里同學穿了什么衣服？
大家剛才提到的有棉衣，褲子，外套，鞋子。但是還有好多衣服大家沒有提到。那下面跟著老師一起來認識更多的衣服好不好？
出示圖片（各種各樣的衣服），同學們認識圖片上的這些衣服嗎？我們一起來一件件的認識他們好嗎？
繼續(xù)看圖，棉衣，短袖，長褲，短褲。
1、認一認，在教師的引導下說出每張圖片上顯示出的衣服的名稱；跟著老師反復讀、認。
2、找一找，聽老師說名稱指認出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是褲子……
3、指一指，指出自己或同學、老師身上與圖片相對應的衣服。
4、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。小結(jié)：
第二課時（總第八課時）
昨天我們已經(jīng)認識了一些衣服。首先，我們先來復習一下我們所認識的一些衣服。
1、看一看，我們已經(jīng)認識了這么幾種衣服，那大家有沒有人知道下面這些衣服的名字？出示圖片：毛衣、襯衫、裙子、雨衣。
2、認一認，在教師的引導下說出每張圖片上顯示出的衣服的名稱；跟著老師反復讀、認。
3、找一找，聽老師說名稱指認出哪件是毛衣，哪件是襯衫，哪件是裙子……
4、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。小結(jié)：
第三課時（總第九課時）
一 出示兩張圖卡：內(nèi)衣、外衣。同學們有誰知道哪件衣服是穿在里面的？哪件是穿在外面的？
教師引導孩子理解：穿在里面的叫內(nèi)衣，穿在外面的叫外衣。
1、認一認，出示圖片（各種內(nèi)衣外衣）。同學們指認圖片上的是內(nèi)衣還是外衣。
2、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。
出示圖片“雨衣”，請問同學們這是什么衣服呢？有哪位同學知道雨衣是什么時候穿的？
師：對了，雨衣是下雨天穿的。下雨天為什么穿雨衣呢？ 生:不淋濕。
師：是的，穿雨衣是為了不淋濕。那小朋友們想一想雨衣怕雨淋嗎？ 生：不怕。
師:對，雨衣是不怕雨淋的。雨衣是可以幫助我們擋風遮雨的。師：小朋友們，你們覺得雨衣的本領大不大？ 生：大。
師：那你們想和小雨衣做朋友嗎？ 生：想。
師：那我們就一起來通過一首兒歌來認識下小雨衣好不好？ 出示兒歌《小雨衣》
1、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。
2、背一背
3、賽一賽
第四課時（總第十課時）
出示圖片：背帶褲、長褲、短褲、牛仔褲、內(nèi)褲、棉褲。
這是一些常見的褲子，大家認識他們，知道他們叫什么名字嗎？今天我們來和他們交個朋友好嗎？
1、認一認，出示圖片（各種內(nèi)衣外衣）。同學們指認圖片上的是褲子。
2、指一指，聽老師說名稱指認出哪件是背帶褲，哪件是長褲，哪件是短褲……
3、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。我們認識了他們，那么大家會使用他們嗎？ 出示長褲、內(nèi)褲圖片，師：他們叫什么？ 生：長褲、內(nèi)褲。師：他們哪一條是穿在里面，哪一條是穿在外面的？ 師：內(nèi)褲是穿在里面的，能不能穿在外面？
長褲是穿在外面的，所以我們能看到別人穿的是什么長褲，對不對？
1、認一認，出示圖片（各種內(nèi)褲外褲）。同學們指認圖片上的是褲子。
2、指一指，聽老師說名稱指認出哪件是內(nèi)褲，哪件是外褲。
3、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。
第五課時（總第十一課時）
上節(jié)課大家已經(jīng)知道了內(nèi)褲是穿里面的，外褲是穿外面的'。但是，大家知道怎么穿褲子嗎？
生：......
師：那下面老師通過一首兒歌帶領大家一起來學習一下怎么穿褲子。讀兒歌，跟著老師一句一句的讀。
解讀：我們每個人都有褲子，那每條褲子上必須有的是什么呢？ 教師引導學生認識褲子有兩條褲腿，有褲腰。師：褲子有兩條退，有褲腰那怎么穿呢？
兒歌里有告訴我們：一條小褲子，兩條褲腿長，兩腳往里伸，褲腰往上拉 褲子有兩條褲腿，人有兩條腿，這兩條褲腿就是為了這兩條腿，對不對？ 生：對！
師：回想一下當你穿褲子時，拿起褲子后要怎么辦呢？ 生：穿。
師：對了，要穿，若果用兒歌里的話就是：兩腳往里伸�！皟赡_往里伸”往哪里伸？ 生：褲腿。
師：對了，兩腳要往褲腿里伸。
學生跟讀：“一條褲腿長，兩條褲腿長，兩腳往里伸” 師：這個時候我們的褲子是不是已經(jīng)套在我們的腿上了？ 生：是。
師:那接下來，我們該怎么辦了？ 生：提。
師:說得很好，該把褲子提上去了，怎么提呢？ 生：用手。
師：用手！是的，我們要用自己的兩只小手拉著褲腰往上提。就是兒歌里說的：褲腰往上拉。學生跟讀。
1、讀一讀
2、背一背
3、賽一賽
4、做一做，給娃娃穿褲子。
《扣紐扣》
2課時
教學目標：
1、學會穿、脫拉鏈衫。
2、學會拉拉鏈。
3、聽從老師指令，配合教學活動。
教學重難重點:扣扣子，解扣子。教學課時：二課時
教學準備：有扣子的衣衫衫、小紅花。教學過程 :
第一課時（總第十二課時）
前面幾節(jié)課我們認識了各種衣服，這節(jié)課我們一起來學習一下如何扣扣子好嗎？
教師引導學生認識扣眼、扣子。
我們已經(jīng)知道了扣子和扣眼那么他們要怎么使用？怎么扣在一起呢？下面我們一起來學習一下。
第一步：扣紐扣時，要對齊衣襟。第二步：一個扣子對著一個扣眼。第三步：從上往下一個一個扣。
教師示范、學生動手練習、教師個別指導
同學們做得好認真呀，那么大家學會了嗎？下面我們來比一比，看誰做的又快又好？
學生動手拉拉鏈比賽（教師個別指導）活動評價
第二課時（總第十三課時）
復習穿、脫有扣子的衣衫。學習兒歌《扣紐扣》
1、教師演示扣扣子過程。
2、請學生到前面演示。
3、學生糾正同學錯誤。
4、反復練習扣扣子。
大家掌握的不錯，接下來我們要增加難度了，我們 要先把衣服穿上，再扣扣子，同學們你們有信心做好嗎？好，那老師就看大家的表現(xiàn)啦！比賽之前同學們跟著老師一起做一遍好嗎？大 家一起來吧。
1、教師帶學生做穿脫衣服，過程中個別指導。
第二場比賽開始啦，看看誰學會了這個本領？小紅花就獎給他。
2、開展比賽，看誰能迅速準確完成動作。
3、比賽評價（生生互評、教師評價）活動總結(jié)評價：
1、對學生的活動表現(xiàn)和掌握技能的情況進行評價。
2、提出要求：同學們，扣扣子你們都學會了嗎？那么以后，同 學們每天都應該自己穿衣服，自己扣扣子，不要再麻煩你們的爸爸媽 媽了。自己動手做做看，好嗎？
3、學生動手練習，教師巡視指導。
《我的同學》
2課時
教學目標：
a：知道班級同學的性別、姓名。b：知道與同學分享。
c：知道同學，朋友之間該如何相處。教學重難點：正確與同學相處。教學課時：二課時。
教學準備：鼓、鼓棒、小紅花、小游戲、圖片、ppt。教學過程：
第一課時（總第十四課時）
一、《擊鼓答到》。
小朋友們，還記得剛開學時老師教大家《擊鼓答到》的游戲嗎？今天，我們來換一個方式來玩這個游戲。
（一）老師敲打鼓面，有學生跟著鼓聲來說出全班同學的名字。教師示范。學生示范。學生輪流玩游戲。
�。ㄔ谶@個過程中，若有不對的及時糾正。）
�。ǘ├蠋熐么蚬拿鎸W生聽老師的問題并跟著鼓聲說出相應同學的名字。例如：
師：誰是女生？ 生：喬x x。師：誰是男生？
生：趙x x、聶x x、郭x x......
（通過這兩個游戲鞏固學生對班中同學的認識。既知道了姓名，又知道了性別。）
二、《聽指令》。
請小朋友們坐好，認真聽老師的指令，并按老師的指令把你手中的小紅花拿給指定的同學。
1、教師示范。
王老師請把你手中的小紅花拿給喬同學;喬同學請把你手中的小紅花拿給聶同學（教師可輔助理解）。
當學生在玩這個游戲時，如果學生不能走到指定同學旁邊拿給指定同學而是仍過去或者不放在指定同學手里時，教師應及時糾正，并告訴學生這樣做是不友好的行為，大家不應該向他學習。
2、學生示范。
3、學生開始游戲。
4、教師總結(jié)，糾正做得不好的同學，表揚做得好的同學。
第二課時（總第十五課時）
上節(jié)課，我們玩了兩個游戲。通過這兩個游戲，我們知道了與同學們玩游戲時要友好，要遵守規(guī)則。這一節(jié)課，我們一起來想一想同學之間該怎樣友好相處。
出示圖片。
師：看！小朋友們都在干什么？（學生平時課間游戲時的照片。）師：你們覺得他們玩得開心嗎？ 生：開心！
師：小朋友們仔細看下圖片，想一想他們?yōu)槭裁纯梢酝娴拈_心？（結(jié)合《我們都是好朋友》、《做一個好學生》。）
教師總結(jié)：同學之間游戲必須要學會等待，遵守游戲規(guī)則，游戲時不爭搶、不打架，能和同學一起分享更好。
通過剛才的學習我們知道與同學間友好相處是很重要的。那么，要如何與同學友好相處呢？我們通過一首兒歌學習一下好嗎？
學習兒歌《我和同學》
我和同學 我和同學真友好，一起上課一起玩。你有困難我來幫，團結(jié)友愛樂陶陶。
小結(jié)：同學們在游戲時都表現(xiàn)很棒，能很快地學會一個游戲怎么玩，也能和同學們玩的很開心。說明大家能友好相處是不是？所以大家要做每一個同學的好同學！
《勤洗手》
總第十六課時
教學目標：教育學生飯前便后要洗手，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：關于節(jié)約用水的圖片，關于講衛(wèi)生的圖片(飯前便后洗手)，字卡“洗手”、“干凈”，正確洗手方法的視頻。
教學過程：
師：“手每天要做這么多事情，接觸很多東西，那么手上會出現(xiàn)什么情況呢？” 生：“會變臟.” 師：“會因為變臟，存在細菌、病毒、微生物等，而他們有
一些會使我們生病，在生活中一定要講究手的衛(wèi)生，所以我們一定要勤洗手。有誰知道我們必須要在什么時候洗手？
教師引導認識要飯前洗手，便后洗手，玩游戲、干活后手臟了要洗手。學一學
師：“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細 菌、病毒、微生物。（出示板書“正確的洗手方法”清除“細菌、病毒、微生物”）
師：“讓我們來看一下正確的洗手方法是怎么樣的？”播放視頻《正確的洗手方法》（1分鐘）分解動作學習。
教學生學洗手的步驟：①打開水龍頭，先沖洗一下雙手；②在手上抹一些香皂；③搓手心、手背、指尖、指縫、關節(jié)、手腕；④沖清香皂沫，關上水龍頭；⑤用自己的毛巾擦干雙手。
兒 歌 自來水，嘩嘩嘩，洗一洗，擦一擦，飯前洗手講衛(wèi)生，看誰小手最干凈。
《漱口》
2課時
教學目標：
a:在家長的幫助下掌握正確的漱口、擦嘴方法。b:
1、通過活動掌握正確的漱口擦嘴的方法。
2、在特定情境下知道要漱口。
c:
1、通過活動掌握正確的漱口、擦嘴的方法。
2、知道漱口、擦嘴可以清潔牙、口腔及嘴巴外部。教學重難點：掌握正確的漱口、擦嘴的方法。教具準備：圖片、ppt、鏡子、杯子、水、水桶。教學過程：
第一課時（總第十七課時）
活動導入，請客吃糖。
1、“今天老師給小朋友們帶來了禮物，想不想知道是什么？” 教師出示芝麻糖，讓學生品嘗。
2、“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀！你們的牙齒怎么了？” 引導學生發(fā)現(xiàn)牙齒上的芝麻，引導學生之間相互觀察自己的牙齒。
3、師生討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了，可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是學校里是沒有牙刷的，就讓我們來漱口吧。有誰是在家里漱過口的，請你來試一試。
請個別學生示范漱口。
5、請學生討論漱口的方法是否正確。
6、漱口，學生拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照鏡子，比一比誰的牙齒最干凈。
總結(jié)：漱口習慣的養(yǎng)成，光靠課堂學習是不夠的，所以學習活動結(jié)束后，請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的習慣。
第二課時（總第十八課時）
復習導入
出示圖片復習漱口步驟。鞏固新知
1、教師示范漱口。
師：請同學們仔細的觀察老師是怎樣漱口的？ 學生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見。
2、兒歌學習漱口要領
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐口水。學生齊讀 學生跟唱
3、教師鼓勵學生一一上臺展示，對好的學生進行獎勵。
活動總結(jié)：學習完了漱口、擦嘴，小朋友們知道要如何漱口、擦嘴了吧！我們要堅持漱口、擦嘴做一個講衛(wèi)生的小朋友。
《爸爸媽媽我》
總第十九課時
教學目標：
1、說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。(a)
2、知道爸爸、媽媽的性別。(a b c)
3、知道要愛自己的爸爸媽媽(a b c)
4、在幫助下說出自己的家人，知道爸爸.媽媽是家中一員。(b)
5、在幫助下說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。(c)教學準備：
1．音樂《我愛爸爸媽媽》
2．學生全家福照片，各人全家福照片 教學過程;
一、創(chuàng)設情境
師：今天啊，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，小朋友們要靜心地來聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么（欣賞音樂《我愛爸爸媽媽》）生：說一說聽到了什么 師引導出爸爸媽媽家人
二、認識家人
（一）那么今天老師這兒有一些照片，請小朋友們來看看，這些都是誰？
1、出示一個學生的全家福。
2、提問：這是誰的一家？
3、老師介紹：xxx家有3個人，xxx，爸爸，媽媽。
4、你們自己家里有哪些人呢？ 說說自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）
5、指著xxx的父親，提問：“這是誰。”
6、你的爸爸是什么樣子的，爸爸是男的還是女的。（a、b學生自己說，c跟說“爸爸是男的”）
�。ǘ┠敲船F(xiàn)在我們一起來介紹一下自己的爸爸媽媽好不好？
1、你們的爸爸、媽媽是做什么工作的。(a說，b復述，c跟老師讀)
2、爸爸、媽媽辛苦不辛苦。
3、我們要愛我們的爸爸、媽媽。讀：我愛爸爸媽媽（c跟老師讀）
4、你想為爸爸、媽媽做一件什么事情來表示你對他們的愛。（a、b學生說一說，師評價，c可做動作，適時鼓勵）
三、總結(jié)
希望每個小朋友都記著今天在課堂上對自己爸爸媽媽所說的和想對爸爸媽媽做的，回家都對自己的爸爸媽媽說出來和做出來。
四、作業(yè)
1、說出來：回家對自己的爸爸媽媽說“爸爸媽媽我愛你”（abc）
2、做出來：為自己的爸爸媽媽做一件事來表達對他們的愛(ab)
《我愛長輩》
2課時
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人，體會他們的情感需要。（a b）
能力目標：初步表達對爺爺奶奶的孝心。學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心。（b c）
知識目標：理解老人的心思和特殊習慣。（a）
教學重點：通過各種活動讓學生加深對老人的了解，從中體會到老人對自己的一片愛心。
教學難點：了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。
教學準備：《常回家看看》公益廣告片，關愛老人的圖片。
教學過程：
第一課時（總第二十課時）
一、談話導入：
孩子們，你們喜歡自己的爺爺奶奶，外公外婆嗎？爺爺奶奶經(jīng)常會做一些事，為的只是讓我們開心對不對？今天我們就來聊一聊怎樣讓爺爺奶奶高興的話題。好不好？
二、體驗活動：
夸夸我的爺爺奶奶
1.談話：請幾名學生展示課前準備好的最想夸爺爺奶奶的內(nèi)容，看誰對自家的老人最了解。
爺爺奶奶的心思我知道 1.談話：通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，可是僅僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？
那老師來說，你們來猜。請你們看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅插圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？
師：爺爺奶奶多愛我們呀！
2.（課件展示教材第二幅插圖，師讀文字）我每次出門，奶奶總是要一遍遍地叮囑。因為
這是什么原因呢？誰來猜一猜？
師：奶奶多關心我們呀！
3.（課件展示教材第三幅插圖，師讀文字）我們?nèi)タ礌敔斈棠痰臅r候，他們總是做上一大桌菜。因為
師：為什么做一大桌的菜呀？誰來猜一猜？
4.看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵�，讓我們認真觀看，細細體會。（出示課件《�；丶铱纯础饭鎻V告片）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？
生：
師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙忙忙好呀！”
生：
小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！5.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心和愛護�？墒�，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）
第二課時（總第二十一課時）
上節(jié)課我們夸了自己的爺爺奶奶、外公外婆，通過一些視頻和老師的講解大家知道了他們時常會很孤獨，作為孫子孫女我們是不是應該多讓他們笑一笑啊？今天，我們就來說一說你準備怎樣來表達你對自己爺爺奶奶外公外婆的愛呢？
行動起來敬孝心
1、談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興�？墒俏覀儜撛鯓幼瞿兀� 孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？
2、學生發(fā)言，教師總結(jié)：我們要多去看望爺爺奶奶，幫他們捶捶背，遞點東西，扶著他們走走路，陪他們聊聊天。其實啊，你就是到他身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，什么也不做，他們也是很高興的！
總結(jié)：相信爺爺奶奶、姥姥姥爺看到大家今天的表現(xiàn)一定會很開心的。讓我們行動起來，讓爺爺奶奶更加高興好嗎？
《懂禮貌》
3課時
教學目標:
1、知道愛惜他人的勞動成果。
2、懂得待人要有禮貌。
3、學習使用禮貌用語。
教學重、難點:通過說一說.想一想.培養(yǎng)學生的表達能力.教學課時:三課時 教學過程:
第一課時（總第二十二課時）
一、初步看圖,了解圖上的大體意思 圖上的小朋友在干什么?(圖上的小朋友講文明,懂禮貌)
二、逐個看圖,回答問題
1、看第一幅圖
(1)說說圖上有誰,他們在干什么?(早上，兩位同學來到學校，看到老師鞠躬問好。)(2)他們會說些什么呢?(同學說:“老師早!”老師會回答說:“你們早!”)
2、看第二幅圖
(1)圖上有誰和誰?他們之間發(fā)生了什么事?（放學走出校門后，兩名同學揮手再見。）(2)他們會怎么說呢?(再見)
3、看第三幅圖
(1)什么時候小明和誰在干什么?（兩名同學來到學校，看到老師鞠躬、招收問好。）
4、看第四幅圖
(1)小明和誰一起干什么?(上學時，媽媽把小明送到家門口，小明和媽媽說再見。)
三、把四幅圖連起來說.(用上禮貌語言)
1、先自由說,后說給同桌聽
2、指名說圖
四、讀禮貌用語 老師板書: “早”“好”“再見”
五、進行禮貌表演活動
1、每天早上到校,第一次見到老師,我們要說_______________________.2、平和時遇見人，我們要說_________________________________.3、與人告別時，我們要說_____________________________.4、上課了,老師走到講臺,我們要說___________________________.5、下課了,老師走下講臺,我們要說___________________________.六、作業(yè)
在生活中,用禮貌用語,做一個講文明,懂禮貌的好孩子.第二課時（總第二十三課時）
一、初步看圖
圖上的小朋友在干什么?(圖上的一個小朋友在把書拿給另一個小朋友。)那大家想一想他們會說些什么呢？
學生發(fā)言，教師總結(jié)：在得到別人幫助時要主動說“謝謝”。
二、逐個看圖,回答問題
1、看第一幅圖
(1)什么時候小明和誰在干什么?(2)小明怎么說,小紅又怎么說?(小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說:“謝謝你!”小紅說:“不用謝”)
2、看第二幅圖(1)小明送小鵬的什么？(2)小鵬會怎么說呢？
（小鵬接過小明送的禮物說“謝謝”）
看了這三幅大家想一想，我們什么時候要用禮貌用語“謝謝”？
學生發(fā)言，教師總結(jié)：別人幫助你時，主動說“謝謝”；別人送你禮物時，主動說“謝謝”。
三、把四幅圖連起來說.(用上禮貌語言)
1、先自由說,后說給同桌聽
2、指名說圖
四、讀禮貌用語
五、進行禮貌表演活動
第三課時（總第二十四課時）
一、創(chuàng)設情境，感受謝謝
1、播放歌曲《感謝你》，師生共同欣賞。
2、談話，揭示課題。（聽完這首動聽的歌曲，你記住了哪個詞？“謝謝” 在生活中，要說聲“謝謝”的地方可真不少啊！
3、課件播放“感謝”圖片。師：服務員為我們端茶倒水的時候；醫(yī)生為我們看完病的時候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候。我們該說些什么呢？（讓學生初步感受什么時候該說“謝謝”。）
4、同學們，你在生活中你說過“謝謝”嗎？給大家講講你的故事吧！（引導學生自主交流。）
二、合作探究，體會謝意的重要性。
1、說說你平時得到過別人的感謝嗎？當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）
2、出示圖片，讓學生分小組合作探究，體會，交流謝謝的重要性。
3、師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，我們的心里會特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？你們又想說點什么？
三、尊重不僅僅是說聲謝謝。
1、（出示圖片）學生看圖后發(fā)言，說說怎樣做才是真誠的感謝。
2、在生活中，我們應該怎樣去尊重他人的勞動呢？（出示提示，引導學生用表演的形式交流。）
師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？ 師：為什么你會這樣做呢？ 小結(jié)：感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實在自己的行動上，用自己的行動來尊重他們的勞動才是真誠的感謝。
做有禮貌的小客人
2課時
教學目標：
認知：知道做客的基本禮節(jié)；懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關系，增進友誼。
情感：從內(nèi)心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。
行為：做客時做到：敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。教育過程：
本課設計了一個小學生到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節(jié)，又強調(diào)小孩子到別人家做客時應注意的問題。
本課設有四個環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)“想一想”，主要起導入作用。
第二個環(huán)節(jié)“說一說”，是對課文內(nèi)容的歸納和總結(jié)。
第三個環(huán)節(jié)“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節(jié)的意義并有針對性地導行。
第四個環(huán)節(jié) “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節(jié)，做個有禮貌的小學生。
第一課時（總第二十五課時）
一、導入新課：
1.導語：
你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）
板書課題：做有禮貌的小客人
老師認識一位小朋友，他叫明明,他就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。
二、學文明理：
1.教師邊演示課件邊講述明明的故事。講述內(nèi)容：與課文內(nèi)容一致。
2.同學之間互相說說明明是怎樣去同學家做客的。教師發(fā)言總結(jié)。
第二課時（總第二十六課時）
故事我們已經(jīng)聽完了，我們一起來討論一下明明的禮貌體現(xiàn)在哪里好嗎（1）學生匯報明明進門時的做法。①教師重新演示課件場景一： 內(nèi)容：明明敲門時情景。②提問：
明明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？ 板書：先敲門 尊重 有禮貌
小結(jié)：到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。
�。�2）學生匯報明明進屋后的表現(xiàn)。
�、俳處熤匦卵菔菊n件場景二、三、四、五： 板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝…… ②教師提問：
明明這么有禮貌，同學會怎么想？ 學生回答后教師小結(jié)：
到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里歡迎你這樣的小客人。板書：關系密切、增進友誼（3）學生匯報明明走時的做法。
像明明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。
總復習
2課時
第一課時（總第二十七課時）情景表演《上學去》
第二課時（總第二十八課時）情景表演《客人來了》
高三主題班會6
【活動背景】
“一種理想，就是一種力!”一個人的有意識行為總是有一定的目標，這個目標不是內(nèi)在的就是外在的。有理想，就是我們要為自己設立一個在未來需要的目標。這個目標可能是滿足自身的兼顧需求的，也可能是滿足外在人類達致需求的。有平凡就是有目標，有了一個奮斗的目標，人的行為才會有努力方向，才會有去為之奮斗的強大動力。所以李大釗同志也曾這樣告誡青年：“青年啊，你們臨開始行動前，應該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到目的的一天，若是方向不定，隨風飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達到的日子�！币虼俗鳛橐幻袑W生，一個時代青年，確立自己的理想是很必要的。
【活動目的】
培養(yǎng)人才學生的遠大理想，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的自信心，而使學生明確學習目的。
【活動主題】
揚起理想的風帆
【活動準備】
1、準備歌曲《我的未來不是夢》、《怒放的生命》
2、小品：《二十年后的我們》、
3、課前布置寫作短文《我的理想》。
【班會主持】
男女學生各一人
【活動過程】
一、主持人達成協(xié)議班會開始。
二、營造氛圍，明確理想重要實際意義
【故事】20世紀初沈陽一所小學。校長問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上為頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路�！痹捯魟偮洌硪晃煌瑢W說：“為了光宗耀祖!“這時，一位同學從座位上站起來。他濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之蓬勃發(fā)展，騰飛于世界而讀書�！碑敃r這位少年僅12歲，他就是我們親愛的周總理。就是由于他少年時期志向遠大，理想堅定，所以他成為了全國人民乃至全世界人民哲人敬仰的偉人。
播放歌曲《我的未來不是夢》。學生跟唱。
三、談自己理想，實現(xiàn)理想，塑造自信心
無志之人，不可能激起生活的浪花;無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。當今世界以當今步入知識經(jīng)濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在xx世紀立足�；剡^頭來，看看自己，作為xx世紀的中學生，xx世紀祖國工程的主力軍，我們今天有什么理想和抱負呢?
千里之行，始于足下。此時此刻，我們來探討幾個問題：(1)你有什么理想?如何實現(xiàn)自己的理想?
(2)現(xiàn)實生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么?該如何處理?
主持人切入班會主題。由新歌內(nèi)容導入對未來的暢想，每個設計者人都會對自己的將來進行設計，今天大家不妨把自己的想法大膽說出來，你想在二十年后怎樣生活?
學生自由發(fā)言，也可以你們推薦幾名同學發(fā)言。
還可以點名提請同學發(fā)言。
主持人要警覺及時帶動用掌聲鼓勵、慶賀登臺發(fā)言的同學。
主持人注意在每個人發(fā)言后稍作評點，并提請下一位發(fā)言。
四、演出小品《二十年后的我們》
[主持人]沒有遠大的'理想，就沒有偉大的業(yè)績。也許20年后我們的理想就能同時實現(xiàn)，那時xx世紀早已翻開了五分之一，正當我們?yōu)樽鎳骱沟臅r候。已過而立之年的我會是什么樣子呢?讓我們來描繪嘿嘿自己吧!
二十年后，爸爸媽媽同學們給王老師過生日來了，
(大致內(nèi)容)老師詢問了各個學生[隊員1]老師全面實現(xiàn)了我的志向當了一名植物學家，我培育出一種能產(chǎn)石油的昆蟲。春天種，秋天收，石油將取之不盡，用之不竭。(男)
[隊員
2](軍人扮相)我現(xiàn)在成為數(shù)名具有高科技水平的軍人。我駕駛一種新型的隱身隱形戰(zhàn)斗機。它的性能要比新西蘭的B—2隱形戰(zhàn)機強百倍，能全天候執(zhí)行任務，進入敵方領空時，雷達、紅外線遙感、電子掃描都捕捉不到它的火控影子，甚至就在你的背上飛過，你也看不到它的蹤影，聽不出一點聲音，電子武器對它也無能為力。(男) [隊員 3]我成為一名醫(yī)生。我能讓失明的人重見光明，讓殘疾的人恢復健康，近視、癌癥、艾滋病患者只要吃了造的一粒藥丸，馬上就痊愈。(女)
[隊員4](服裝設計師)我也已是世界的服裝設計師。我設計了一種純粹輕量的衣服：它能制造氧氣，穿上它你就是在世界屋脊，也不會因缺氧而產(chǎn)生高原反應;在多層衣服的內(nèi)部有一個感覺器，當你在學習生活疲倦時，它會自動按摩，還會放一些輕松的流行樂;在下雨天，衣服上的帽子能自動變成一把雨傘;在夜晚，胸口的部分會發(fā)來亮光，讓你在黑暗中曾看見道路;在口袋的邊口有一個微型報警器，如果有小偷偷小東西，它會報告，讓小偷落網(wǎng);在褲子的腰部有戒煙器，能讓你的體格保持苗條;在褲腿處有一個發(fā)電器，走路時，它能自動收集能量，供用電。哎，別說了，老師許個愿，我們吃蛋糕吧!
[主持人]是啊，未來是多么燦爛!我們的理想是多么最美好!不管我們將來干什么，都是社會的需要，祖國的需要。為了將來能擔負起建設祖國的重任，我們現(xiàn)在該怎么做呢?(稍頓)請同學們分小組議論，然后組長匯報辯論結(jié)果。(明白;要樹立理想，發(fā)憤學習，才能適應未來的需要。)
五、努力實現(xiàn)理想，堅定信心，增強毅力
主持人繼續(xù)正確引導話題，由理想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實。期許大家拼搏進取，為了實現(xiàn)理想而不懈努力。
六、班主任總結(jié)發(fā)言
提醒大家要把自己的理想溝通交流與祖國的命運聯(lián)系在一起，為了自己的未來、母親的微笑、祖國的明天而拼搏!
《理想》
作者 流沙河
理想是石，敲出星星之火;
理想是火，點燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。
理想是羅盤，給船舶導引方向;
理想是船舶，載著你出海遠行。
七、 主持人再次宣布班會結(jié)束。
播放《怒放的生命》
高三主題班會7
活動目的：
1、通過感受豐富多彩的大學生活驅(qū)使學生向往大學，激發(fā)學習的動力，邁向夢想的大學；
2、引導學生樹立在高三復習時期的良好學習心態(tài)；
3、通過交流學習心得與方法，使學生能從中改進自身學習方法。
活動時間：
20xx.xx.xx
活動地點：
高三（8）班
活動主持人：
班長
活動過程：
一、教師致詞：
高三，也如高山，用一年的時間攀登一座精神的高山，回頭看時就會發(fā)現(xiàn)并非高不可攀，人生總是在翻山越嶺，高考只是其中一座橫跨在走向人生一個新的認識轉(zhuǎn)折點的山，你們的人生還沒走完，又如何知道高考是最高的`那座山呢？在高三面前，有人膽怯了，有人迷惘了，有人失敗了，甚至是倒在了高三的腳下，再也沒有爬起來，要達到高山就要有一個好的開始做準備，調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，風景總在高處！
二、展望風景
播放大學近三年的精選相片視頻（題材包括大一軍訓。徒步前往黃埔軍校。校運會。大學中秋晚會。比賽。春秋游。廬山內(nèi)蒙古實習。上海海南的寒假經(jīng)歷。三下鄉(xiāng)等） 教師：大學不光是獲得專業(yè)學科知識，職業(yè)技能的場所，更是人生豐富多彩的經(jīng)歷的一道亮麗風景。高考的腳步剛剛離去，又到了幾家歡喜幾家愁的時候。還記得三年前的這個時候，我和所有高三學子一樣懷著忐忑不安的心情，為自己的小小未來擔心著。 時光如梭，大學生活已經(jīng)讓我們適應下來了。經(jīng)常也會回憶起高中時的種。種。那時的天，那時的地，那時的生活……
你們步入高三，有沒有無限的希冀和美好的藍圖，有沒有準備好了在高三征程中的追逐？
學生發(fā)表感受
三、登高望遠
講述個人認為高三復習必須具備的良好心態(tài)及如何調(diào)整目前的不良情緒，把理論結(jié)合個人經(jīng)歷和他人真實經(jīng)歷來講述
四、互動交流
1）分享高三的經(jīng)歷
與學生交流高三的學習方法和學習心態(tài)。
2）學會體會高三的〝辛酸〞和〝甘甜〞
總結(jié)高三的學習經(jīng)歷中的付出和收獲。
為學生加油。鼓勁，提高學習動力。
【活動效果】
通過學習，學生能更深刻。真實地了解大學生活，對大學生活更加向往，產(chǎn)生的強的動力。同時，進一步思考高三的學習生活。
【活動反思】
需進一步了解學生的學習狀況，考量學生的學習水平。以便適當?shù)貫樘峁┻m當?shù)哪繕藚⒖�，以及為他們的學習方法和態(tài)度提供可行�？晒┙梃b的設計。
高三主題班會8
主持人：尊敬的各位領導、老師，友愛的同學們：大家下午好！金秋十月，碩果累累，在這收獲的季節(jié)，我們高三（15）班在此進行《沖刺統(tǒng)測，夢圓抱負》主題班會，首先請允許我代表全班71為同學，向參與今日活動的領導、老師表示最熱鬧的歡迎和誠心的感謝！
一、熟悉統(tǒng)測
主持人：同學們！光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間我們步入高三已經(jīng)一個多月，再過xx天我們將迎來首次大市統(tǒng)測，本次統(tǒng)測至關重要，意義非凡，它是我們高考之前的首次磨練，是對我們學習成效的階段檢驗，讓我們一起感受一下那些學長們對大市統(tǒng)考的熟悉吧。請看大屏幕（課件出示獲得勝利的往屆同學的視頻、圖片、文字）
二、同學爭論
1、分組爭論，確立主題
主持人：同學們！感受了學長們對統(tǒng)測的熟悉，面對統(tǒng)測，我們確定有很多想法和行動，請大家在學習小組爭論爭論，然后把你們的結(jié)果在班級與大家溝通共享。（同學分組爭論，主持人深化各組了解爭論狀況）
主持人小結(jié)分組爭論狀況：剛才大家爭論的特別投入，也很熱鬧，下面就請大家各抒己見，暢所欲言。
2、代表發(fā)言，集體溝通
�。ㄖ该餍〗M代表發(fā)言，主持人依據(jù)發(fā)言的主題、內(nèi)容，適時、適度地穿插簡練的評價。）
�。�1）目標規(guī)劃、設想愿望
主持人：同學們！明確的目標、科學的規(guī)劃，打算著我們學習、生活的有序、實效進行，哪個小組情愿先談談你們的設想、方案呢（點評：你們的奮斗目標很明確，又實際可行。信任你們肯定會實現(xiàn)它的。）
（2）行動措施、方法技巧
主持人：要想實現(xiàn)自己奮斗的目標，就要我們給予實際行動，讓我們談談獵取勝利的措施和策略吧！
�、賹W習心態(tài)、拼搏精神（點評：態(tài)度打算一切，有這樣學習態(tài)度，信任你們確定會實現(xiàn)愿望的）
�、趯W習方法，時間利用（點評：從你們的做法中，不難看出你們明白了“時間是勝利的保證，勝利=艱苦的勞動+正確的方法”的'道理，你們肯定會勝利的）
③和諧相處，相互關心（點評：三人行，必有我?guī)煟￠L補短，團結(jié)協(xié)作，有了相互關心，大家肯定會齊頭并進，共同進步的）
�、苷埥汤蠋�，解決疑難（點評：一個簡短的點撥，一句簡潔提示，會讓我們突然開朗，事過功倍，讓我們懷著一顆感恩的心，伸出熱忱的雙手，感謝老師們的諄諄教育、悉心關懷）
�、轀贤贤�，釋放壓力（點評：是�。≡鲞M了解，相互協(xié)作，爭取家長的支持，解決后顧之憂，使我們輕松上陣，用心學習）
三、同學挑戰(zhàn)
主持人：經(jīng)過剛才的熱鬧爭論，樂觀溝通，踴躍發(fā)言，我們有了明確的奮斗目標，適用的學習措施，科學的學習方法，面對目標與挑戰(zhàn)，莫非大家不想說點什么、做點什么嗎？（生齊答：想）
1、挑戰(zhàn)發(fā)言
主持人：好！下面請各小組表達決心、公開挑戰(zhàn)。首先請第x組下挑戰(zhàn)書（組長讀挑戰(zhàn)書），第x組敢接受這份挑戰(zhàn)嗎？（敢）請（第—組宣讀應戰(zhàn)書）。由于時間關系，我們就不現(xiàn)場一一宣讀了，請各組把挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書粘貼到“沖刺統(tǒng)測，挑戰(zhàn)勝利”專欄中。（活動前設計指定位置）
2、交挑戰(zhàn)書
主持人：接下來，由各位同學上交統(tǒng)測挑戰(zhàn)書，請大家按座位挨次向班主任逐一遞交挑戰(zhàn)書。（遞交同時播放歌曲：《信任自己》、《超越幻想》）
3、表態(tài)宣誓
主持人領誓：“信任自己，超越幻想！”同學們！目標指引方向，態(tài)度打算勝利，成效在于行動。統(tǒng)考在即，戰(zhàn)鼓擂響，駿馬奮蹄，青春吶喊，激情宣誓！讓我們堅決刻苦的信念，帶上睿智的頭腦，懷著細致的心緒，握緊有力的拳頭（投影誓詞，全體起立、齊聲高呼）：“凝心聚力，勤奮刻苦，披荊斬棘，遇到困難不言棄，頂著壓力不退縮，成不驕，敗不餒，乘風破浪，沖刺統(tǒng)考，實現(xiàn)目標，夢圓抱負！”（同學自然坐下）
四、老師寄語
1、老師寄語
主持人：同學們！在拼搏的征途中，我們并非孤軍奮戰(zhàn)，請看看老師們對大家的鼓舞吧！（播放學科任課老師寄語和祝福（幻燈片配背景輕音樂或老師音頻、視頻），同學悄悄觀賞、感受）
2、領導寄語
主持人：今日我們也有幸邀請到了xxx參與我們的主題班會，我想他們肯定會有許多的想法和愿望，讓我們熱鬧的掌聲歡迎xxx給我們作指導。
感謝xxx的鼓舞和支持。
主持人：剛才老師（領導）們真誠的鼓舞、殷切的期望，字字傾心，句句真情，語重心長，使我們信念倍增，斗志更強，同學們！讓我們懷抱抱負，勤奮刻苦，用切身的行動，良好的成果，回報父母，感恩老師，為學校爭光，為人生添彩！
五、活動總結(jié)（播放《陽光總在風雨后》、《年輕的戰(zhàn)場》）
主持人：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”�！爸挥薪�(jīng)受地獄般的磨練，才能鍛造出天堂的力氣，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。同學們！“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。讓我們在今后的征程中不斷攻堅克難，堅韌拼搏，去體驗奮斗的激情，感悟歷練的艱辛，享受勝利的歡樂，彰顯人生的風采吧！
最終，誠心祝福我們高三（15）班全體同學在統(tǒng)測中旗開得勝，馬到勝利！
真誠祝愿在座領導老師桃李芳香，幸福安康！
高三（15）班《沖刺統(tǒng)測，夢圓抱負》主題班會到此結(jié)束。感謝大家！
高三主題班會9
同學們！
上午好！
我們已經(jīng)進入高三三個月了，今日開這個班會想和上午好好談談。
咱們師生天天頂牛，你郁悶我生氣，咱不談這事；你上網(wǎng)談戀愛，咱也不談這事。
談點什么呢？大事----學習成績的提高。和咱班同學相處這么長時間了，我敢斷定，沒有一個不想好好學習的。我這個老師就更不用說了，只要你們有一點進步，我可是真替你們高興，老師也有高興的事，漲工資啊，被領導表揚啊等等，但是這些都不如看到你們成績進步高興。
再有5個月就要高考了，我們再去顧忌一些皮毛問題就有點與現(xiàn)實的高三不符了。
咱今日就講這事------高考我們的準備工作怎么做，我們有哪些不足。
第一，學習上態(tài)度不鮮明。如果學的愿望是太陽的話，這個太陽被烏云遮住了，被什么樣的烏云遮住了呢，這就是-----我不行，我怕學習。同學們你如何認為呢？我們都將走過生命中的高三，都這個時候了，怕有什么用嗎？你怕也是這些日子，不怕也是這些日子，你選吧，怕還是不怕？用思想中的我不行來折磨自己，還是用我還行能學幾個知識點來武裝自己？同學們還有200多天，一天學一個知識點還能學200多個呢，況且一天就一個�。�
你會說老師啊，我也是這樣想的可是我堅持不下去啊。那就是打擊能力差，班上有愛打籃球的，你經(jīng)過多少場比賽啊，輸?shù)拇螖?shù)少嗎？你不是還在打嘛。你因為輸了球就不打球了嗎？你不還是在打嘛。你因為一道題不會做就不做題了嗎？那就是比在學習上的抗打擊能力差了些�。∵@事怎么辦��？先問問自己的心，問問心你還想學習嗎？其次，遇到不會做的題多向同學老師請教不就會了嗎？
第二，你沒有意識到你生命中有幾件事是必須的，如打球、學習、上網(wǎng)、與朋友交流等，那么學習是其中的一件而已。但是打球的時候?qū)W習打擾他了嗎？沒有，我也這樣認為的你做的很好！但是你學習的時候打球上網(wǎng)卻打擾了學習，這就是你不對了啊，你辦事不公啊，偏向�。∈裁匆馑迹耗惴庞缮钪械膸准禄ハ喔蓴_，以至于什么事也沒做好，這種情況好辦，上課就學習，課間體育課體活課就是玩，同學們處理好這種事是人的一種能力-----協(xié)調(diào)能力。舉個例子，打籃球不協(xié)調(diào)的同學什么德性都知道吧，學習上的不協(xié)調(diào)懂不懂啦。
還有什么事沒做好呢？有啊，那就是學習過程中的環(huán)節(jié)抓不住。例如，你不會做題這個現(xiàn)象！有同學說了多做啊，我可要笑話你了啊，你這招像讓一個不會打籃球的人上場比賽就是送給對方贏球呢，然后人家還笑話咱一頓。我們就是這樣讓題給笑話了。首先應準備解題的幾招再去解題，也就是先磨刀再砍柴。
什么時候磨在哪里磨呢？在課堂上啊。請問你上課聽講了嗎？首先一天11節(jié)課，6節(jié)老師講，你不聽有一半時間沒學習，我說的不對嗎？其次不聽課，腦子里沒有對付題的招數(shù)，你愿意嗎？你還認為聽課這個環(huán)節(jié)不重要嗎？說實話，是
第一重要的啊。課要認真聽，那么聽到什么程度呢？一句話，能復述老師講課內(nèi)容的百分之八十。自習課的
第一要務就是復述老師授課的內(nèi)容，其次才是做題。這就是先磨刀后砍柴！
第三就是挑老師。挑老師是否是美女、帥哥，用你挑啊，你是誰�。磕阆肟吹诫娨暽峡慈�，好像你自己長得怎么好看似的，我還沒挑你呢！
挑老師的.語言溫不溫柔，你還以為自己小呢？你還真把自己當幼兒園小孩了啊，老師可不是你媽，想要溫柔啊得回家找你媽去！
挑老師的辦事不公，就批評你�。≡趺词�？老師閑著沒事干啊，挑你刺，你做的不好還不讓人家說��？----你真是弱不禁風��！
我說的對不對啊同學們呢？你是找老師來傳道授業(yè)的，你又怎么認為的呢？我們可以是朋友，可以是球友，可以是網(wǎng)友，但是一定是師生，是傳授知識的啊！我們還挑嗎？我們得到了什么？失去了什么？我們得到了郁悶，失去了知識。
同學們，我講了三個主題，
一是心態(tài)，
二是怎么學，
三是師生關系。心態(tài)要擺正經(jīng)常看看自己的心，學習環(huán)節(jié)要抓住，提高課堂效率，你不是來挑老師的而是來學習知識的。希望各位能夠認識到自己身上存在的問題，調(diào)整好自己的狀態(tài)來迎接20xx年的高考！
高三主題班會10
一、活動目標
1、通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱；
2、認識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。
二、活動重點、難點：
1、正確認識、審視、評價自我，體察他人的煩惱。
2、能正確表達感受、心理和體會。
3、了解名人的成長歷程，得到啟示，激發(fā)生活的樂趣
三、活動時間：
1課時
四、活動過程
�。ㄒ唬⒉シ疟尘耙魳贰缎⌒∩倌辍�，教師導入：人們常說“少年不識愁滋味”。在大人們的眼里，你們天真無邪、無憂無慮，是快樂的天使。是不是這樣？
的確，這是成人的誤解。中學生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，隨著我們的成長，心中的煩惱也就隨之而來。一旦有了煩惱，憂郁和感傷的情緒就會籠罩心頭，生活和學習也會受到影響，你是不是也有過這樣的體驗？
今天就讓我們步入綜合學習之旅，一起走進《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。
�。ǘ�、活動第一站：成長故事
1、案例分析：
案例（1）《毛毛的“痛苦”》
案例（2）《被別人嫉恨時》
2、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見。
�。ㄈ⒒顒拥诙荆撼砷L的煩惱
1、大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？
2、學生發(fā)言。
3、替朋友解脫煩惱。
4、推薦名人成長的故事。
5、歸納成煩惱類型。
6、總結(jié)解決煩惱的一些好的方法。
（四）、活動第三站：成長寄語
1、用一定的形式，為處在煩惱中的自己或朋友寫幾句贈言。
2、學生朗讀自己的`句子。
3、雖然我們不可能阻止煩惱的產(chǎn)生，但是可以選擇以怎樣的一種心態(tài)去面對煩惱（在背景音樂中師語）：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；
�。ㄎ澹�結(jié)束語：（播放歌曲《陽光總在風雨后》
煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對，過濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。
�。�、作業(yè)設計：教師補充活動安排：請同學們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱。
高三主題班會11
教學過程：
一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。
2、 “害人之心不可有，防人之心不可無。”
材料一：據(jù)《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。
材料二：據(jù)《羊子晚報》報道，重慶某中學生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數(shù)學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面影響。
采取的應對措施：
第一、要學法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告
家長、老師，請求其出面解決。
第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹慎交友。
二、緊急情況下的逃生策略
1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發(fā)生7.8級地震，有24.24萬人死亡，重傷16萬，輕傷36萬。
2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，造成54人死亡，70人受傷。
2008年5月12日，四川省汶川等地發(fā)生8.0級地震，造成重大人員傷亡，截止6月29日已造成69188人遇難。
一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害!我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少到最低限度。
(一)地震
地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發(fā)水災、火災、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災害。
前兆：地震發(fā)生前，人們常可觀察到一些自然界的反�，F(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常(水突然變渾或突升突降)，一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。
發(fā)生地震時：
(1)從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
(2)如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。(具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案)
(3)如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。
震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。
(二)火災
水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的'統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。
在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境
平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指
掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數(shù)。
(2)“要”遇事保持沉著冷靜
面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和
別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門;錯把墻壁當作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。
(3)“要”警惕煙毒的侵害
而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。
2.“三救”
(1)選擇逃生通道自“救”
發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。
(2)結(jié)繩下滑“自救”
在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢應該及時利用
繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關
閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃�？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延;與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援�？傊�，不要因沖動而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1)“不”乘普通電梯
發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩�路蔓延開來，有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里
(2) “不”輕易跳樓
跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出
此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。
(3) “不”貪戀財物
火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。
(三)雷電
夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。
1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。
2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi)。
3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。
4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。
5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。
6 .打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。
7 .打雷時，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。，避免發(fā)生傳染病。
結(jié)束語：
總而言之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發(fā)生時從容應對。
高三主題班會12
5月的第二個星期天5月8日是母親節(jié)。為了培養(yǎng)學生健全的人格，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，凝聚和提高孝母感恩的良好道德風尚，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀的傳統(tǒng)感恩教育，進一步培養(yǎng)學生的勞動觀念，我校開展了一系列感恩節(jié)母親節(jié)主題活動。具體事項現(xiàn)通知如下：
一、活動目的：
1、了解母親節(jié)的起源和母愛的偉大；懂得珍惜家庭，豐富學生的情感世界。讓學生明白，每個人的成長都離不開父母的恩情和感恩，這是一種生活態(tài)度，也是生活的至少修養(yǎng)和道德準則。
2、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養(yǎng)健康的心態(tài)，塑造健全的人格，學會感恩。提高學生的自理能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣，端正勞動態(tài)度。
3、讓學生體驗父母的.辛苦，學會關心他人，積極做力所能及的家務。
二、活動內(nèi)容：
1、通過下周一（5月6日）國旗下的演講，全體員工啟動，宣布我校感恩母親節(jié)活動計劃。
2、學校組織了一場感恩節(jié)母親節(jié)詩歌散文朗誦比賽，每個班級都有預賽選手參加學校比賽。
三、班級開展四個一活動：
也就是說感恩父母主題班會。通過主題班會，讓學生意識到我們的成長離不開父母的恩情，讓學生意識到知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德；給父母寫一封信，表達對父母的感激之情，你可以大膽地表達一些你通常不好意思說的感謝母親的話；幫助母親做力所能及的事情（如洗衣服、做飯、拖地、洗腳等）；開展感恩卡制作活動：為父母制作感恩卡，向父母表示感謝，努力工作，送上祝福。
高三主題班會13
同學們大家好，我們已經(jīng)進入高三三個月了，今天開這個班會想和大家好好談談。
咱們師生天天頂牛，你郁悶我生氣，咱不談這事;你上網(wǎng)談戀愛，咱也不談這事。
談點什么呢?大事xx學習成績的提高。和咱班同學相處這么長時間了，我敢斷定，沒有一個不想好好學習的。我這個老師就更不用說了，只要你們有一點進步，我可是真替你們高興，老師也有高興的事，漲工資啊，被領導表揚啊等等，但是這些都不如看到你們成績進步高興。
再有5個月就要高考了，我們再去顧忌一些皮毛問題就有點與現(xiàn)實的高三不符了。
咱今天就講這事xxxx高考我們的準備工作怎么做，我們有哪些不足。
第一，學習上態(tài)度不鮮明。如果學的愿望是太陽的話，這個太陽被烏云遮住了，被什么樣的烏云遮住了呢，這就是xxx我不行，我怕學習。同學們你如何認為呢?我們都將走過生命中的高三，都這個時候了，怕有什么用嗎?你怕也是這些日子，不怕也是這些日子，你選吧，怕還是不怕?用思想中的我不行來折磨自己，還是用我還行能學幾個知識點來武裝自己?同學們還有200多天，一天學一個知識點還能學200多個呢，況且一天就一個啊!
你會說老師啊，我也是這樣想的可是我堅持不下去啊。那就是打擊能力差，班上有愛打籃球的，你經(jīng)過多少場比賽啊，輸?shù)腵次數(shù)少嗎?你不是還在打嘛。你因為輸了球就不打球了嗎?你不還是在打嘛。你因為一道題不會做就不做題了嗎?那就是比在學習上的抗打擊能力差了些啊!這事怎么辦啊?先問問自己的心，問問心你還想學習嗎?其次，遇到不會做的題多向同學老師請教不就會了嗎?第二，你沒有意識到你生命中有幾件事是必須的，如打球、學習、上網(wǎng)、與朋友交流等，那么學習是其中的一件而已。但是打球的時候?qū)W習打擾他了嗎?沒有，我也這樣認為的你做的很好!但是你學習的時候打球上網(wǎng)卻打擾了學習，這就是你不對了啊，你辦事不公啊，偏向啊!什么意思：你放由生活中的幾件事互相干擾，以至于什么事也沒做好，這種情況好辦，上課就學習，課間體育課體活課就是玩，同學們處理好這種事是人的一種能力xxx協(xié)調(diào)能力。舉個例子，打籃球不協(xié)調(diào)的同學什么德性都知道吧，學習上的不協(xié)調(diào)懂不懂啦。
還有什么事沒做好呢?有啊，那就是學習過程中的環(huán)節(jié)抓不住。例如，你不會做題這個現(xiàn)象!有同學說了多做啊，我可要笑話你了啊，你這招像讓一個不會打籃球的人上場比賽就是送給對方贏球呢，然后人家還笑話咱一頓。我們就是這樣讓題給笑話了。首先應準備解題的幾招再去解題，也就是先磨刀再砍柴。
什么時候磨在哪里磨呢?在課堂上啊。請問你上課聽講了嗎?首先一天11節(jié)課，6節(jié)老師講，你不聽有一半時間沒學習，我說的不對嗎?其次不聽課，腦子里沒有對付題的招數(shù)，你愿意嗎?你還認為聽課這個環(huán)節(jié)不重要嗎?說實話，是第一重要的啊。課要認真聽,那么聽到什么程度呢?一句話，能復述老師講課內(nèi)容的百分之八十。自習課的第一要務就是復述老師授課的內(nèi)容，其次才是做題。這就是先磨刀后砍柴!
第三就是挑老師。挑老師是否是美女、帥哥，用你挑啊，你是誰啊?你想看到電視上看去，好像你自己長得怎么好看似的，我還沒挑你呢!挑老師的語言溫不溫柔，你還以為自己小呢?你還真把自己當幼兒園小孩了啊，老師可不是你媽，想要溫柔啊得回家找你媽去!
挑老師的辦事不公，就批評你啊!怎么事?老師閑著沒事干啊，挑你刺，你做的不好還不讓人家說啊?xx你真是弱不禁風啊!我說的對不對啊同學們呢?你是找老師來傳道授業(yè)的，你又怎么認為的呢?我們可以是朋友，可以是球友，可以是網(wǎng)友，但是一定是師生，是傳授知識的啊!我們還挑嗎?我們得到了什么?失去了什么?我們得到了郁悶，失去了知識。
同學們，我講了三個主題一是心態(tài)，二是怎么學，三是師生關系。心態(tài)要擺正經(jīng)�？纯醋约旱男�，學習環(huán)節(jié)要抓住，提高課堂效率，你不是來挑老師的而是來學習知識的。希望大家能夠認識到自己身上存在的問題，調(diào)整好自己的狀態(tài)來迎接20xx年的高考!
高三主題班會14
一、活動目的：
1、同學們通過討論，給出“誠信”的具體的解釋。
2、使同學們對“誠信”有更加深刻的認識。
3、著重教育同學們要以“誠實為本，守信做人”。
二、活動時間和地點：
20xx年3月14日，高三(8)班教室。
三、活動方式：
以同學之間討論、發(fā)言為主，老師旁聽，節(jié)目輔之。
四、記錄人：x
五、擬稿人：x。
六、活動內(nèi)容及過程安排：
主持人：(x)
莎士比亞曾說過：“真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心”。雨果也說過：“大海是冬季的禮拜堂，背信是地獄的禮拜堂。
“內(nèi)不欺己，外不欺人”是弘一大師的教誨。
泰戈爾也曾這樣描述：“虛偽的真誠，比惡魔更可怕。
我們還記得那些美麗的傳說：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;還有伴隨著我們同年的狼來了的故事。請看：
節(jié)目一、歷史劇《趙氏孤兒》一、二幕。
內(nèi)容梗概：晉靈公三年，趙朔及其家人被害，臨死時將自己的唯一骨肉托付給他的兩位手下程嬰和公孫杵臼。由于仇家得知其有一男孩，他倆要護送趙氏孤兒出城..... (跳出情節(jié)，歷史劇前2幕)主持人：故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?
同學一：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種“犧牲自己一家，保全孤兒�！币驗槭苋酥�，忠人之事，既然答應了，就該不惜一切代價來完成自己所答應的，即使是自己的生命 。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處。
同學二：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就一定要實現(xiàn)自己的諾言，不應失信于人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保自己而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，他那樣做便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)
同學三：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤---走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)
同學四：這位同學的想法倒是不錯，可太過于理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的機率實在太小，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)
同學五：作為一個現(xiàn)代人，我們的思考方式和許多想法都是與古代人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇，古人的思想主要是受孔孟等儒子百家的思想所影響�？自怀扇�，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現(xiàn)代的人的想法相差甚遠，“人不為己，天誅地滅”這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而舍身。(掌聲)
同學六：我們這里要講的是“誠信”，做出選擇最重要的標準和出發(fā)點也應是“誠信”�！罢\信”乃誠實守信，守信則就是要實現(xiàn)自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經(jīng)答應了撫養(yǎng)趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講“誠信”的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。
主持人：非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發(fā)言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首李敏、俞湘琦同學為我們帶來的英文歌曲。
節(jié)目二：英文歌欣賞。
主持人：謝謝，謝謝她們，非常動聽的《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。
主持人：短暫的輕松之后呢，我們又要言歸正傳了。剛才我聽出同學們的討論中，“舍身取義”者占了絕對的優(yōu)勢�？磥�，“誠信”在我們現(xiàn)代人的眼里并沒有貶值，現(xiàn)在還是讓我們看看主人翁程嬰的選擇究竟是怎樣的呢?
節(jié)目四：歷史劇《趙氏孤兒》后三、四幕。
主持人：故事終于有了結(jié)局，真不愧同為炎黃子孫，無論在古代還是今天，我們同樣義無反顧地選擇了“舍身取義”。那么，對程嬰的做法，你是敬佩，是贊同，或者是反對，甚至鄙視呢?
(談談對歷史劇的感想)
同學七：程嬰做出了“犧牲自己，保全孤兒”的選擇，都是大家意料之中的，我也十分贊同他的做法，因為他的做法最能體現(xiàn)的就是“誠信”二字，從而我想到了一句話“士為知己而死，人為誠信而亡”，這樣的死毫無疑問是重于泰山的。
同學八：既然這個故事能留傳至今，就一定會有其深遠的教育意義，那程嬰的選擇就一定是對的。老老實實做人，誠誠懇懇為人，以信立身，以誠待人，最后因“誠信”二字而死，這樣的人難道不該被后世之人所銘記，褒揚，留傳嗎?
同學九：通過這個故事，我受益匪淺、感觸頗深，我們都應該向故事中的主人翁學習，學習他的“誠信”為人，我們要把“誠信”作為人生道路上的燈塔，這樣我們才不會誤入歧途。(掌聲)
主持人：的確如此，我們應該把“誠信”當作前進路途中的燈塔，照亮我們的未來，謝謝大家的精彩發(fā)言。進行到此，我們的主題班會也已告一段落，下面掌聲歡迎我們今天到場的嘉賓德育處顧主任講話。(掌聲)
顧主任：今天同學們的主題班會非常成功，特別是歷史劇《趙氏孤兒》的'演出顯然是經(jīng)過充分準備的，十分精彩，而且寓意深刻，讓我們看到了“誠信”的偉大。不錯，“誠信”是一個現(xiàn)代人應具備的最基本的素質(zhì)之一，一個人是否誠信可以間接的反映出這個人的人生觀、價值觀等等，“誠信”這個話題已經(jīng)成為社會上的熱門話題，人們在社會活動中越來越認識到了“誠信”的重要性，我相信同學們一定將會在“誠信”的引導下成為一個個社會的棟梁之材的。
主持人：感謝顧主任對我們主題班會的總結(jié)。是的，“誠信”在當今社會越來越多的被人們重視起來，身為21世紀的接班人有必要了解“誠信”，運用“誠信”和維護“誠信”，這也是我們今天主題班會的目的，希望同學們能夠牢記“誠信”這一準則，從小事、身邊事做起，以“誠信”去建設我們的美好未來!
(主題班會結(jié)束)
七、總結(jié)：(班主任)
現(xiàn)在來討論“誠信”，不是為了那種落入俗套的形式追求，而是為了現(xiàn)實，為了未來�！罢\信”在社會上正扮演著一個越來越重要的角色，可以毫不夸張地說，“誠信”對于各行各業(yè)來說都是一筆寶貴的財富，隨著社會競爭的越演越烈，“誠信”將不僅僅再局限于人生中精神上的一種追求，它更將成為我們今后能否在社會上立穩(wěn)腳跟的重要因素之一。在高科技、高技術的明天，讓我們拿著“誠信”這把利劍去開辟一片美好的天地吧!
高三主題班會15
誰言寸草心，報得三春暉。在家長的眼里，孩子們不諳世事，他們還小�？稍趦号男睦�，他們多想向家長說，爸爸媽媽，我們已經(jīng)長大了，雖然我們看似桀驁不遜。其實，我們理解你們的良苦專心，你們都是為了我們好。下面就讓我們聽一聽孩子們的`心里話吧，有請學生代表發(fā)言。
天下多少驚人事，莫過人間父母情！自古親情感天地，涌泉難抱父母恩！下面有請全體同學向爸爸媽媽表達他們最深深的敬意。（合唱《母親》）
父愛如山，母愛如海，愛得寬廣、愛得膚淺、愛得無私。下面有請家長們自由發(fā)言。
各位家長，培育人才是我們的共同責任，一切為了孩子是我們的共同目標。讓我們家長、教師、學生三方面手牽手，心連心，通力合作，克制困難，讓學生以飽滿的精神迎接考試，祝福他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。這一屆高三學生，是一群肯學、善學的學生，是一群肯定會學有所成的學生，是一群肯定會讓家長感到滿足的學生。
xx高中三年的學習生活陶冶了他們美妙的情操，磨礪了他們頑強的意志，也塑造了他們優(yōu)秀的品質(zhì)，我們祝愿他們，祝愿他們在今年高考中都能取得令家長和教師滿足的成績，都能圓他們的幻想與期望。最終，祝福全部的家長、教師身體安康，全部的家庭幸福美滿！
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