橡皮鉛筆的來歷作文范文

　　少年朋友，你一定使用過橡皮頭鉛筆，你知道它是怎樣發(fā)明的，是誰發(fā)明的嗎?

　　在很早以前，美國佛羅里達州有一位叫李普曼的畫家，家里窮得連成套的畫具都買不起，一枝鉛筆削了又削，用禿了仍舍不得扔掉，像皮用得剩丁點兒大，也十分地珍惜，窮日子不允許他大手大腳。

　　有一天，李普曼全神貫注地創(chuàng)作一幅題為“夢中的少女和紳士”的畫。他全身心地沉浸在創(chuàng)作的激情中，短禿的鉛筆捏在指間也得心應(yīng)手。他畫一會兒，停下來瞧一會兒，反復(fù)地揣摩。發(fā)覺有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑�便用那丁點兒大的橡皮擦掉重來。忽然，他發(fā)現(xiàn)了一處敗筆，趕忙找橡皮擦，可那小橡皮竟突然不知去向了。找來找去，費了好大勁才在墻腳下找著。找到了橡皮，短禿的鉛筆又不見了。“看來，得想個辦法。”他就用線將橡皮拴住吊在鉛筆上，這樣用起來就好多了。可是，用了一會兒，橡皮就掉了下來，再拴上，又掉了下來�！耙姽�!煩死人了。”“我非要把這東西弄好不可”!

　　突然他想出一個主意，趕忙找到一塊鐵皮，將橡皮固定在鉛筆頂端……“哈哈!真太妙了!”他喜不自禁，拿在手上一用又結(jié)實又便當(dāng)。

　　不久，他將這“合二為一”的鉛筆送去申請專利。之后，他將這項專利賣給一家鉛筆公司，得了55萬美元。這正是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。

　　橡皮頭鉛筆的發(fā)明，運用了組合發(fā)明法。應(yīng)用組合的方法，把分散的、已有的物品按照一定的目的要求，進行巧妙地組合，就形成新的產(chǎn)品。我們可以這樣想：在這件東西上添加些什么或把這件東西跟其他東西組合在一起，行不行?看看會有什么新變化，會產(chǎn)生什么新效果。

　　歐洲有一個磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸面鏡片與一塊凹面鏡片合在一起。他透過這兩片鏡片向遠處一看，“啊!遠處的景物怎么移到眼前來了?”他驚訝得大叫起來。這個發(fā)現(xiàn)，后來給科學(xué)家伽利略知道了，他對這個組合而成的事物進行了研究，終于發(fā)明了望遠鏡。望遠鏡的發(fā)明，使人們的眼能看得更遠。后來，人們又在此基礎(chǔ)上制成了天文望遠鏡，用它來觀測天象，發(fā)現(xiàn)了許多人們從未見過的宇宙天體，使天文學(xué)研究翻開了嶄新的一頁。

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