關(guān)于語(yǔ)文優(yōu)美段落摘抄

應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)公務(wù)員筆試經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)看

講求規(guī)范書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)既對(duì)又全

　　考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這里主要體現(xiàn)在申論方面，表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書(shū)寫(xiě)要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。

　　歷次考試都證明，字寫(xiě)的好的同學(xué)在同等水平下比字寫(xiě)的差的同學(xué)分?jǐn)?shù)就是高，而且是百分之百的高。這個(gè)時(shí)候你就不要怪老師偏心，在那樣強(qiáng)度下的閱卷工作中，一個(gè)老師一天要面對(duì)幾千份卷子，仔細(xì)看已經(jīng)是不可能了，看的人家頭暈眼花心煩氣燥，突然來(lái)了篇行云流暢字型端莊卷面整潔的卷子，哪位閱卷老師會(huì)不欣慰到多給人家?guī)追帜?

以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般

　　對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過(guò)對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。

執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反

　　對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，如果順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。

回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問(wèn)題

　　對(duì)探索性問(wèn)題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無(wú)”，可以一開(kāi)始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。

　　一篇文章的頭和尾最重要，閱卷老師第一眼看的就是開(kāi)頭，要是寫(xiě)好了會(huì)給他一個(gè)不錯(cuò)的印象，從而在心理上把你的文章歸類(lèi)到一個(gè)比較高的檔次上。即使后面寫(xiě)的不好，一般也是可以諒解的。結(jié)尾要好，申論上一般就是對(duì)國(guó)家政策啊什么的抱以肯定、充滿希望的態(tài)度，贊揚(yáng)一下黨的領(lǐng)導(dǎo)，可以參考黨刊和新聞聯(lián)播上的評(píng)論員文章，他們的話都是相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的，考試的時(shí)候用上 ，會(huì)讓老師眼睛一亮
 

【語(yǔ)文優(yōu)美段落摘抄】相關(guān)文章：

語(yǔ)文摘抄優(yōu)美段落210句03-28

優(yōu)美段落摘抄及賞析12-11

摘抄優(yōu)美段落（精選300段）04-03

優(yōu)美段落摘抄150字09-19

優(yōu)美好句段落摘抄09-29

初中寫(xiě)景優(yōu)美段落摘抄10-21

優(yōu)美的段落摘抄130段11-20

秋天的優(yōu)美段落摘抄230句12-15

描寫(xiě)大海的優(yōu)美段落摘抄190則04-09

適合摘抄的優(yōu)美段落（精選645段）07-18