（通用）陽(yáng)光作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
鳳凰山上有一片肥嫩的綠草坪。這里風(fēng)景優(yōu)美，綠草成蔭，被譽(yù)為“草國(guó)”。草國(guó)的居民們生活得很融洽，真是國(guó)泰民安�。�
陽(yáng)光姐姐為草國(guó)的居民們充足的日光浴，水珠妹妹則為他們提供甘甜可口的雨露。大家都很喜歡這一對(duì)可愛(ài)的姊妹花。在陽(yáng)光和雨露的精心照料下，居民們的'發(fā)綠油油的，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得肥標(biāo)肉壯。
唯獨(dú)一棵又瘦又小，頭發(fā)枯黃的小草——小草公主。她很挑吃，有時(shí)候水珠妹妹難得來(lái)一回，她也不愿意去喝一點(diǎn)兒；大伙兒一起去洗日光浴，她就躲在家里過(guò)“不見(jiàn)天日”的日子……導(dǎo)致現(xiàn)在體弱多病，風(fēng)一吹就要倒下似的。小草的爸爸是草國(guó)的國(guó)王，媽媽是皇后，她是父母的掌上明珠。小草的尾巴蹺得老高，認(rèn)為自己是最美的公主。
有一次，爸爸媽媽去喝水、曬太陽(yáng)的時(shí)候，小草總對(duì)他們說(shuō)：“爸，媽，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ揽筷?yáng)光和水珠來(lái)生存呢？你們不是說(shuō)做人要有骨氣嗎？”
國(guó)王和皇后聽(tīng)了之后，氣憤地說(shuō)：“孩子，陽(yáng)光和水珠是上帝賜給我們的，她們是每一棵草必需的營(yíng)養(yǎng)品！”
小草說(shuō)：“哼！我就不信沒(méi)有陽(yáng)光和水珠，本公主活不成！”
從此，小草成天悶在她的房間里玩電腦，還把窗簾拉個(gè)密不透風(fēng)。她不讓水珠妹妹跳進(jìn)來(lái)，也不讓陽(yáng)光姐姐來(lái)看她。
一天中午，小草有點(diǎn)兒口渴了。望著窗外嘀嘀嗒嗒的雨珠兒，小草有點(diǎn)心動(dòng)了。她咽一口唾沫，對(duì)自己說(shuō)：“我死也不喝水，永遠(yuǎn)也不！”一小時(shí)，兩小時(shí)，三小時(shí)……小草一直沒(méi)有活動(dòng)，她開(kāi)始泛暈了。她終于堅(jiān)持不住，倒在電腦桌旁。
不知過(guò)了什么時(shí)候，小草醒來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)自己躺在床上。爸爸媽媽告訴她：“小草，是陽(yáng)光和水珠兩姐妹救了你呀！”
一股暖流涌上小草心頭，她的眼眶濕潤(rùn)了……
陽(yáng)光照在小草身上，她感到格外的暖和；今天的水珠，特別的甜！
陽(yáng)光作文 篇2
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)如陽(yáng)光，溫暖著我的生命，給予我無(wú)限的“光芒”。
毛主席說(shuō)過(guò)：“飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀�！痹谖铱磥�(lái)，也確是如此。因?yàn)樽x書(shū)的“好”千言萬(wàn)語(yǔ)也道不完。
讀書(shū)讓我告別了平庸。古人云：“不讀詩(shī)，無(wú)以言。”今人有“不讀書(shū)，何以言”的論斷。讀書(shū)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)、豐富了我的情感、提高了我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書(shū)可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好。讀一本好書(shū)，就如與一位名人交談。這就是一種快樂(lè)，一種溝通的快樂(lè)。無(wú)論在清晨還是在黃昏，手捧一本泛著墨香的書(shū)，坐在沁著涼意的草地上，讓散碎的陽(yáng)光撒在身上。然后，我們用長(zhǎng)著觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧妙，領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè)與安謐，充實(shí)著貧乏的'心靈，書(shū)使我告別了平庸。
讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了真愛(ài)。我似乎感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè)；“我們都是平等的……”打開(kāi)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我猶如身臨其境一般，我與書(shū)中的主人公同呼吸、共命運(yùn)。我為她那堅(jiān)強(qiáng)、寬容而又充滿愛(ài)心的品質(zhì)所感動(dòng)了，看到那令人傷感的場(chǎng)面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現(xiàn)。簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運(yùn)，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強(qiáng)的性格、博大的胸懷，給了我遠(yuǎn)離自卑的勇氣，堅(jiān)定了我好好生活的信念，那是一種收獲、一種悲傷后的快樂(lè)、一種痛苦后的幸福、一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心。
讀書(shū)豐富了我的閱歷。記得小學(xué)時(shí)，有一次語(yǔ)文課上，老師在給我們講悠久的中華文化。冷不丁地問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么。原來(lái)熱鬧的教室，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。而我卻清楚地記得我看過(guò)一本《中國(guó)歷史》，上面記載著四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷。當(dāng)我打破這寂靜的氣氛，響亮正確地回答之后，老師問(wèn)我是怎么知道的�！拔沂菑囊槐緯�(shū)上看到的�！蔽也挥沈湴恋卣f(shuō)。讀書(shū)，豐富了我的閱歷。
讀書(shū)使我樂(lè)在其中。這是一種讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。當(dāng)我自由自在地徜徉于書(shū)的海洋，這是一種享受；當(dāng)我忽然發(fā)現(xiàn)書(shū)中蘊(yùn)含的奧秘，我豁然開(kāi)朗，我獲得了前所未有的愉悅。平常的生活中，你不懂的，你無(wú)法理解的�；蛟S，某一天，通過(guò)閱讀某一本書(shū)，你會(huì)頓然開(kāi)竅。然后，你開(kāi)心得合不攏嘴。因?yàn)槟泐I(lǐng)悟到了生活的哲理。讀書(shū)，給予人無(wú)限的歡樂(lè)。
讀書(shū)，就如用一把鑰匙，打開(kāi)智慧的大門(mén)；讀書(shū)，就如駕一艘帆船，遨游在知識(shí)的海洋；讀書(shū)，就如沐絲絲雨露，滋潤(rùn)著干涸的心靈……伙伴們，來(lái)，跟我一起徜徉于書(shū)的世界，一起沐浴書(shū)帶來(lái)的寸寸陽(yáng)光、一起享受書(shū)給予的絲絲溫暖。
陽(yáng)光作文 篇3
陽(yáng)光一縷灌溉希望，陽(yáng)光一縷慷慨未來(lái)，陽(yáng)光一縷快樂(lè)成長(zhǎng)，陽(yáng)光一縷點(diǎn)亮心房。
灌溉希望。每一張長(zhǎng)滿笑容的臉都是最美的，最溫柔最溫暖的陽(yáng)光！童話里說(shuō)，如果你的微笑積攢到了一百個(gè)，你將會(huì)有一個(gè)甜美的'夢(mèng)，還有一籃子的希望。這是天使的獎(jiǎng)勵(lì)！
慷慨未來(lái)。心中總是有那么一盞奇怪的燈需要你去點(diǎn)亮，雖然不知道下一秒會(huì)出現(xiàn)什么，但是總會(huì)有好事發(fā)生，未來(lái)就像所說(shuō)的那樣是一個(gè)非常奇妙的未知數(shù)，將會(huì)怎么樣將由自己決定。心中的天使守護(hù)著那一盞燈，我想點(diǎn)燃之后，未來(lái)的大道就會(huì)給予你一個(gè)鑰匙，加上你的努力就能把大門(mén)打開(kāi)。這是一個(gè)很刺激的游戲呢，未來(lái)！
快樂(lè)成長(zhǎng)。懂么？孩子！要快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)啊，你是我們的希望！什么鼓勵(lì)嘛，這分明是給我壓力！嗚嗚嗚，我的前途一片灰暗，每當(dāng)這樣想時(shí)，我總是不由自主地?fù)弦幌伦约旱念^，為什么？我也不知道呢。但是在陽(yáng)光明媚的早上，我總是覺(jué)得其實(shí)并非我想得那樣，世界上還有很多很美好的事情正在某處等待著我，不知道為什么，在充滿了陽(yáng)光的地方我總會(huì)這樣想。
點(diǎn)亮心房。心，是什么？代表什么？有什么特別的意義？我的“十萬(wàn)個(gè)為什么”程序開(kāi)始運(yùn)行，在老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，總是心跳得特別快，總覺(jué)得同學(xué)們今天特別可愛(ài)，還覺(jué)得今日的陽(yáng)光真明媚，空氣真新鮮！是心里作用理論？不是，是心里的陽(yáng)光確實(shí)非常明媚！
其實(shí)啊，陽(yáng)光無(wú)處不在！
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