有關(guān)生活需要的400字作文
篇一：初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理，初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目�；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。 數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)． 聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記．每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得． 閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長，增長知識(shí)，發(fā)展思維． 探究：要學(xué)會(huì)思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律． 作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)會(huì)一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)． 總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好．
化學(xué)：
主要是記一些性質(zhì), 寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關(guān)鍵就是理解，理解了，你就會(huì)了，就能做到舉一反三。例如化學(xué)方程式，要寫出一個(gè)正確的化學(xué)方程式，首先你必須要寫得出每一種反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，要想寫出正確的化學(xué)式，就必須要搞清楚化合價(jià)。如果光靠死記硬背，到考試的時(shí)候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習(xí)題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質(zhì)讓你來選，所以多練習(xí)可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對于那些特殊物質(zhì)的性質(zhì)，你練習(xí)的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎(chǔ)你就不怕了。
物理：
主要是對概念和公式的理解。對于概念，一定要好好把握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時(shí)一定要認(rèn)真對待每一題，弄懂每個(gè)選項(xiàng)。計(jì)算題就是準(zhǔn)確的運(yùn)用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習(xí)，其中的題其實(shí)雷同很多。
語文：
學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個(gè)過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖
然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。 提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定�？墒侨绻覀�?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識(shí)。 綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。
英語：
一、嚴(yán)肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識(shí)、單詞。 二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語灌音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強(qiáng)化，教育文摘《初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法》(。就是迅速
學(xué)習(xí)法中的“儲(chǔ)存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。 三、在完成了“學(xué)好課本”的目標(biāo)以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應(yīng)于你自個(gè)兒的學(xué)英語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時(shí)間訓(xùn)練聽說，在沒察覺中便會(huì)說眾多地道的英語句子。一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。 四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會(huì)認(rèn)識(shí)到，你會(huì)說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。 五、務(wù)必具備自覺實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，捕獲一切機(jī)緣多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正不正確，并堅(jiān)持不懈，水準(zhǔn)能力增長。 六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。 政治： 1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力： “學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。 2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次： 把繁雜、冗長的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。 3、簡要概括，把課本由厚變薄： 這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)�？上葘σ还�(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。 4、抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)： 如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要
性，最后講怎么樣。 5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)： 線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。 6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)： 學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對課本進(jìn)行評述，如果能長此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。
篇二：初三學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方法
初三學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方法
習(xí)慣決定成績 細(xì)節(jié)決定成敗
試一試你能行 拼一拼你能贏
第一個(gè)環(huán)節(jié)：制訂計(jì)劃。
基本要求是：
一、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)和克服困難的動(dòng)力。
二、制訂計(jì)劃，包括：一學(xué)期總的目的要求與時(shí)間安排；各科學(xué)習(xí)的目的要求和時(shí)間安排；系統(tǒng)自學(xué)的目的要求和時(shí)間安排；課外活動(dòng)及課外閱讀的目的、內(nèi)容和時(shí)間安排；堅(jiān)持身體鍛煉的目的要求和時(shí)間安排。
三、了解自己的實(shí)際情況，目標(biāo)切實(shí)可行，秩序漸進(jìn)學(xué)習(xí)。不但要有學(xué)期計(jì)劃，還應(yīng)制訂月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃，一步一個(gè)腳印。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：課前自學(xué)。
基本要求：
一、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教材的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間；
二、課前自學(xué)要講究質(zhì)量，不能有依賴?yán)蠋熃鉀Q問題的思想，力爭上課前弄懂教材的大部分內(nèi)容或基本內(nèi)容。
三、反復(fù)閱讀，獨(dú)立思考，理解新課基本內(nèi)容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確新課要解決什么。
四、記下新課中的穎難問題。
五、對實(shí)在難以弄懂的部分，請教他人。
六、自學(xué)后自選練習(xí)題做一做，以驗(yàn)證自學(xué)效果。
七、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：專心上課。
基本要求是：
一、帶著新課要解決的問題，有目的地聽講，做實(shí)驗(yàn)，開動(dòng)腦筋，當(dāng)堂解決問題。
二、比較老師講解與自己理解的不同，及時(shí)糾正正自己錯(cuò)誤的理解。
三、認(rèn)真做好課堂筆記。
四、課堂上積極發(fā)問及回答問題。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：及時(shí)復(fù)習(xí)。
基本要求是：
一、反復(fù)閱讀材料，徹底理解。
二、條理知識(shí)，使之系統(tǒng)化。
三、理解后，強(qiáng)化記憶。
四、手腦并用，復(fù)習(xí)中寫復(fù)習(xí)筆記。
第五環(huán)節(jié)：獨(dú)立作業(yè)。
基本要求是：
一、獨(dú)立思考，解決問題，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
二、克服做作業(yè)的盲目性，訓(xùn)練舉一反三的能力。
三、選一些難度較大，有代表性的綜合練習(xí)題做，發(fā)展思維能力，拓寬知識(shí)面。 第六個(gè)環(huán)節(jié)：解決穎難。
基本要求是：
一、找出作業(yè)錯(cuò)誤的原因。
二、修正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
三、經(jīng)努力難以紀(jì)下的地方，向老師、同學(xué)請教，不弄通、不弄懂不要罷休。 第七個(gè)環(huán)節(jié)：課外學(xué)習(xí)。
基本要求是：
一、盡量與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、時(shí)間安排要適當(dāng)。
三、學(xué)和練結(jié)合、
四、爭取老師指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果
篇三：初三的學(xué)習(xí)方法
初三的學(xué)習(xí)方法
試卷講完后絕不是簡簡單單的放起來，等下次復(fù)習(xí)時(shí)，拿出來再看看錯(cuò)題。試卷的利用對于掌握知識(shí)，提升自己至關(guān)重要，是總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程。我將從下邊幾個(gè)方面說明下如何對待用好試卷，如何從試卷中提升自己成績：
第一、對于老師講試卷
老師一般都會(huì)講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個(gè)人的切入點(diǎn)也不太相同，所以，老師講解試卷時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽聽老師的方法，記錄下來。如果老師的切入點(diǎn)跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規(guī)范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對得分點(diǎn)的把握。 第二、對于錯(cuò)題本
一般每次考試出錯(cuò)的題目，多數(shù)同學(xué)都要專門寫到出錯(cuò)本上，有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯(cuò)的原因。這對比性不太強(qiáng)，建議用下邊這樣的格式： 左邊：試卷上自己最初的做法（甚至老師的評語）
右邊：自己重做的最標(biāo)準(zhǔn)答案
然后在這個(gè)題目下邊寫出自己做題時(shí)出錯(cuò)的原因，不是簡單的粗心大意，這背后實(shí)際就是是否步驟合理，是否習(xí)慣得當(dāng)，并且標(biāo)明自己改進(jìn)的方法。
錯(cuò)題本，記錄了自己出錯(cuò)的所有問題，是自己失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)便可以提高成績。
第三、分析試卷
一份卷子是對本章或者多章知識(shí)點(diǎn)的綜合考核，它是最好提升工具，可以檢查你對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。老師講完試卷后，自己要對試卷總結(jié)，拿數(shù)學(xué)來說，即使最簡單的選擇題，我們做對了，但是當(dāng)時(shí)有可能是排除法，畫圖法做的，背后的知識(shí)點(diǎn)是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的，考完了，講解完了，這時(shí)候就是自己分析試卷提升自己的時(shí)候了。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解題方法通常有幾種，容易考的角度有幾種，有機(jī)會(huì)的也可以借同學(xué)的試卷看看，看他們錯(cuò)在哪里了，當(dāng)時(shí)怎么錯(cuò)的。建議能夠組織小規(guī)模的這種交流，每個(gè)人可以介紹試卷中自己做的不錯(cuò)的題，介紹自己的想法，如果有能力的可以這么做。
一份試卷分析完，自己要知道考了多少知識(shí)點(diǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)考察的，但考察側(cè)面可能不同，解決的方法也不同，這總結(jié)出來是收獲，同時(shí)可以強(qiáng)化自己對這種知識(shí)點(diǎn)的理解。 試卷的知識(shí)點(diǎn)分析總結(jié)可以寫到試卷上，妥善放好，隨時(shí)可以拿出來看看。
總之，將試卷的知識(shí)點(diǎn)分析清楚，提煉題目后邊的通用方法，然后將不同試卷中的同類題總結(jié)，可以專門將這些同類題目謄寫到一個(gè)地方（一頁紙，或幾頁紙，留出做題的空間），自己重新思考，這就是集中提升的。
考試是一門藝術(shù)，試卷分析也是一門藝術(shù)。如何學(xué)習(xí)也是要學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，還應(yīng)該總結(jié)，只有總結(jié)了才是自己的東西，只學(xué)不總結(jié)，你學(xué)到的東西放到了哪里就不知道了。 學(xué)習(xí)方法很多，學(xué)習(xí)的目的是掌握知識(shí)點(diǎn)，而不是為了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，這是最基本的，所有的同學(xué)應(yīng)該以這個(gè)為前提，不要過度追求方法，適合自己的才是最好的，能發(fā)展自己的才是最好的，“失敗是成功之母”，但一定程度上“成功也是失敗之母”！ 初三（6）班 祝越
篇四：初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法
初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法 初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為，初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、 平衡各科，注意基礎(chǔ)。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會(huì)提高�！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足。
現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我們覺得并非如此�！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅(jiān)持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。
三、 搞好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒�！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)�？芍�，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體�，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)�？傊�，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
四、 加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識(shí)面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。
五、 仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。
可建議同學(xué)們設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。
六、 善于歸納和總結(jié)。
歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。（二）、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。
七、 滿懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。 為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚”
初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法：早定位早計(jì)劃力爭主動(dòng)
初三年級(jí)，是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、調(diào)整生活節(jié)奏，克服假期綜合癥
有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習(xí)班，一直在努力地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)說，我的暑假并不輕松，我還需要調(diào)整嗎？答案是肯定的，因?yàn)槟忝刻斓淖飨r(shí)間與開學(xué)以后的安排仍然是不同的。開學(xué)后，仍然需要經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)的時(shí)期，才能使自己精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在假期中相對比較輕松，每天的睡眠時(shí)間比較充足，有很多時(shí)間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。 為了適應(yīng)逐漸緊張的初三學(xué)習(xí)，更應(yīng)該調(diào)整自己的作息時(shí)間。
二、認(rèn)真進(jìn)行分析，確定主攻的方向
根據(jù)自己初中二年級(jí)的各科學(xué)習(xí)成績，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對象。在學(xué)習(xí)方法上也要進(jìn)行回憶和小結(jié)，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)在以往是否都落實(shí)了。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實(shí)有效計(jì)劃的前提。只有這樣，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。
大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學(xué)習(xí)呢？我以為對學(xué)習(xí)要有如下的認(rèn)識(shí)：首先，學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過程，它注重在學(xué)習(xí)的過程中的心理體驗(yàn)。你通過學(xué)習(xí)對內(nèi)容認(rèn)同了，內(nèi)心有一定的體驗(yàn)了，才能接受知識(shí)。通過做作業(yè)等形式，模擬進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，使知識(shí)在新的情景中再現(xiàn)，得到強(qiáng)化，如此反復(fù)，才能內(nèi)化成為你的知識(shí)。不能再靠死記硬背來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘堑托实�。其次，學(xué)習(xí)是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學(xué)習(xí)才能形成學(xué)習(xí)的方法，好的學(xué)習(xí)方法能不斷引導(dǎo)你適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。
三、樹立較高目標(biāo)，提高自己的信心
每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì)充滿自信。
準(zhǔn)確自我定位培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
新學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，是十分必要的。
作好吃苦準(zhǔn)備自我準(zhǔn)確定位
步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時(shí)間還真摸不著門；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
初三階段所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭。客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
緊跟著老師走培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
初三上學(xué)期，老師會(huì)講新課，聽課時(shí)一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時(shí)復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說，是大有裨益的。
初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對初三學(xué)習(xí)很重要，對整個(gè)初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)；聽課要講究效率，在課堂上無論會(huì)與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問，不留問題過夜。
在初三階段，一個(gè)顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月，這時(shí)經(jīng)常會(huì)有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí)，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)漏洞就補(bǔ)啊�？荚囍�，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)成績分析，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時(shí)一定要細(xì)致，哪里知識(shí)掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜，從而影響第二天的聽課質(zhì)量，否則就是得不償失。
跳出“題海戰(zhàn)”提高應(yīng)試能力
新學(xué)期伊始，各種復(fù)習(xí)資料和配套訓(xùn)練鋪天蓋地而來。誠然，其中不乏有助于提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的試題。但絕大多數(shù)所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物，粗制濫造痕跡斑斑，大多是一些常見題的簡單重復(fù)。有些試題甚至根本背離“二期課改”的要求。如果同學(xué)們被埋在這樣的題海中，應(yīng)接不暇，精神疲憊，整天被試卷牽著鼻子走，那么，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將喪失殆盡。
初三學(xué)生怎么學(xué)數(shù)學(xué)：上好這三種課
對于新初三學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極展開思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
鍛煉自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。 在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課。下面我們就來聽聽清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師對于如何學(xué)好這些課程的建議。
1、概念課要重視學(xué)習(xí)過程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識(shí)的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂趣；在解決問題的過程中，體會(huì)到成功的喜悅。
2、習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
3、復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中進(jìn)行，通過運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
最后，要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
你好！
要想學(xué)好化學(xué)，首先課本上的知識(shí)要掌握，其次多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有自己親手做過的東西，才能加深印象，做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)要多問幾個(gè)為什么，為什么這個(gè)實(shí)驗(yàn)這樣做，有沒有其他的做法呢，這樣累計(jì)下來就是你自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法是靠自己去發(fā)掘的。結(jié)合實(shí)驗(yàn)在記錄一下實(shí)驗(yàn)的過程，沒事的時(shí)候多看看加深印象，最后是多做練習(xí)題。不要光背知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)是在做題中體現(xiàn)的。
篇五：初三學(xué)習(xí)方法[1]
初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于以后的升學(xué)。初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！眲偵铣跞詈媚苡喴粋�(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和短安排相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、 平衡各科，注意基礎(chǔ)。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會(huì)提高。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。可請學(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足。 現(xiàn)在的中考，已不再是單純的對知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我們覺得并非如此�！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以
把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。
三、 搞好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)�？芍溃@樣做，不僅對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體。
初中階段不但是長知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)�？傊�，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
四、 加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識(shí)面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意
知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。
五、 仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺�？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。
六、 滿懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，同學(xué)們必須保持清醒的頭腦：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。
七、 善于歸納和總結(jié)。
歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：
（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分
為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。
�。ǘ�、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、 鞏固知識(shí)點(diǎn)。
36計(jì)教會(huì)你怎么學(xué)習(xí)：
第1計(jì)：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進(jìn)步50名的大有人在，進(jìn)步80名的也有可能。.
第2計(jì)：堅(jiān)定意志。高考其實(shí)是看誰堅(jiān)持到最后，誰就笑到最后�？忌鷳�(yīng)全力以赴知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝惰性提升意志.
第3計(jì)：調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識(shí)和智力的競爭，更是心理的競爭�？忌鷳�(yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。
第4計(jì)：把握自我。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒有錯(cuò)，但也要有自我意識(shí)：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨(dú)奏”。
第5計(jì)：戰(zhàn)勝自我。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
第6計(jì)：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識(shí)別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計(jì)：一次成功。面對一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
第8計(jì)：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對照評分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。
第9計(jì)：回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時(shí)間，也沒必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，在考試時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。
第10計(jì)：限時(shí)訓(xùn)練�？梢哉乙唤M題（比如10道選擇題），爭取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找1道大題，限時(shí)完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計(jì)：激活思維�？梢哉乙恍╊}，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具體詳解）再對照解答，檢驗(yàn)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的解題方向。 第12計(jì)：勤于總結(jié)。應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會(huì)。題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通�！纛A(yù)防考試焦慮
第13計(jì)：適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，在張揚(yáng)的前提下，可稍微平靜一些；平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，在平靜中可略張揚(yáng)一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計(jì)：適度自信。大考臨近，我常對考生說：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟(jì)于事�！弊孕牛浅晒Φ钠瘘c(diǎn)；失去信心，必然導(dǎo)致失敗。
第15計(jì)：適度動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過弱，都不利于考試；適度動(dòng)機(jī)，效率最高。期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進(jìn)而造成考試的失敗。
第16計(jì)：適度運(yùn)動(dòng)。希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的頭腦。
第17計(jì)：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學(xué)之情對增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴，切不可“長談”。除了和同學(xué)交流外，還可與家長、親友交流。
第18計(jì)：充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計(jì)：處變不驚。訓(xùn)練自己在面對變化的問題或困難時(shí)，能冷靜地分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態(tài)。 第20計(jì)：防止過勞�？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
第21計(jì)：矯正擔(dān)憂�？忌褤�(dān)憂逐一列出，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實(shí)等錯(cuò)誤，如認(rèn)為自己不行、過分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。要學(xué)會(huì)正確辨析，對擔(dān)憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計(jì)：自我暗示。利用暗示語句的強(qiáng)化作用，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天了！”這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計(jì)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)�？记敖裹c(diǎn)都集中在高考上，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移到與高考無關(guān)的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計(jì)：系統(tǒng)脫敏。運(yùn)用這種心理訓(xùn)練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。 第25計(jì)：做操練習(xí)。做廣播操或其他簡易運(yùn)動(dòng)，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計(jì)：科學(xué)補(bǔ)氧。通過口服補(bǔ)氧類保健品或到氧吧補(bǔ)氧，使腦細(xì)胞和機(jī)體得到充足的氧供應(yīng)。當(dāng)然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第27計(jì)：填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學(xué)的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計(jì)：總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊高檔題，做錯(cuò)也無悔�！�
第29計(jì)：認(rèn)真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要審準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和結(jié)論。
第30計(jì)：過程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學(xué)使用草稿紙；五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。
第31計(jì)：心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)。考試中，要克服滿不在乎的自負(fù)心理，要拋棄“在此一舉”的負(fù)重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計(jì)：盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識(shí)點(diǎn)給分；文科是按要點(diǎn)給分�？忌诖痤}時(shí)，要會(huì)多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個(gè)符號(hào)，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。 第33計(jì)：抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（稱之為“題眼”），抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識(shí)、規(guī)律、信息進(jìn)行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準(zhǔn)確、快捷地解決問題。
第34計(jì)：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細(xì)微變化，不費(fèi)思索順手寫來，可能鑄成大錯(cuò)。所以有“容易題，容易錯(cuò)”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計(jì)：思路暫塞，學(xué)會(huì)變通�？荚嚂r(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來，這時(shí)要學(xué)會(huì)變通。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開始回想；二是利用本卷中其他題目中的信息；三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過頭來做，可能有意外的收獲。
第36計(jì)：注意檢查，減少失誤。爭取有一定的時(shí)間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯(cuò)了題意，是否抄錯(cuò)了什么，盡量減少失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查——檢查思路，檢查步驟，檢查結(jié)果，檢查試題要求等..``
[見解一]:
興趣+積極=學(xué)好數(shù)學(xué)
要想做好一件事，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)好數(shù)學(xué)更是這樣，我們必須培養(yǎng)自己的興越，從學(xué)習(xí)中尋找快樂，有了不竭的動(dòng)力前提，就要懷著積極的態(tài)度對待數(shù)學(xué)，多想多練。久而久之，自己的數(shù)學(xué)成績就會(huì)提高。
聯(lián)想+原理=學(xué)好數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是一門很深?yuàn)W的學(xué)科，要想學(xué)好它并不只是學(xué)好課本知識(shí)和題型，也要在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮自己的想象、聯(lián)想能力，從多方面、多角度去思考問題，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，他也不能一味地憑空想象，要結(jié)合一定的數(shù)學(xué)原理，把它們與聯(lián)想、想象相融合，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
自學(xué)+求教=學(xué)好數(shù)學(xué)
在沒有上新課之前，先要自己預(yù)習(xí)新知識(shí)，憑自己的理解能力去自學(xué)。在上新課時(shí)，結(jié)合老師的提示點(diǎn)撥，進(jìn)行深層理解，這樣才能達(dá)到事半功倍效果，在課余時(shí)間還要多做練習(xí)，用盡可能多的時(shí)間進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
細(xì)心+記憶=學(xué)好數(shù)學(xué)
平時(shí)在做練習(xí)時(shí)候，要細(xì)心認(rèn)真，爭取快中求精，不能馬馬虎虎，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)記下來，加深記憶，這樣，你就會(huì)學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)！
[見解二]:
大家在生活中到處都會(huì)接觸到數(shù)學(xué)。所以數(shù)學(xué)也成為我們初中學(xué)習(xí)中重要的科目之一。我認(rèn)為：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要靠方法，方法不通，刻苦也可能提高不了成績，我在這初中的一年半時(shí)間里總結(jié)出了一點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，現(xiàn)在為大家說一說，希望得到大家的指證和批評。
第一、就是要有對課本知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做作業(yè)這都是必不可少的，有了這一點(diǎn)，我們才能學(xué)習(xí)更深一層的知識(shí)。我剛進(jìn)初中時(shí)一個(gè)書上講什么，我就學(xué)什么的學(xué)生，但是，當(dāng)我這樣學(xué)習(xí)了幾個(gè)月后，就開始根據(jù)老師的指導(dǎo)買來了一些參考書和競賽書，于是我就在學(xué)好課本知識(shí)的前提下，根據(jù)老師的指導(dǎo)開始學(xué)習(xí)一些更深一層的知識(shí)。我剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，想弄懂一個(gè)知識(shí)要十分長的短時(shí)間，但幾個(gè)月過后，我學(xué)知識(shí)變得輕
松了許多，學(xué)習(xí)知識(shí)的勁頭也就更足了。要做到這一點(diǎn)，就要想學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要被困難嚇倒，這正象拿破倫所說的一句話：“一個(gè)人想什么并相信什么，他就能得到什么”。
第二、也是最重要的一點(diǎn)－－時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，必須練習(xí)和復(fù)習(xí)。平時(shí)大家把很多時(shí)間都花在了看一些與我們目前所學(xué)知識(shí)無關(guān)的課外書上。其實(shí)，大家大可把這些時(shí)間用來學(xué)數(shù)學(xué)或其他科目。要學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是積累，平時(shí)做練習(xí)，就要做一道弄懂一道認(rèn)真記住這些題的題型，千萬不要貪多求快，這樣反而得不到十分好的效果，平時(shí)練習(xí)所做的題型要會(huì)靈活運(yùn)用，數(shù)學(xué)題百變不離其題型。一些定理、公式、概念不要一味的死記硬背而是要聯(lián)系課本的例題來記，這樣會(huì)輕松許多的。順便提一下，數(shù)學(xué)題不要在某一天做很多，而某一天一道也不做，這樣下來十分容易遺忘，而是應(yīng)該每天按量均勻地分配。做題不要太多，這樣的效果十分良好。
第三、多問老師或同學(xué)，平時(shí)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，遇到了難題，難懂之處，一定要記住請教老師。因?yàn)�，在你一個(gè)人看書的情況下，非常容易造成你對知識(shí)的遺漏或理解不完全，從而造成沒有弄懂一些重點(diǎn)知識(shí)的現(xiàn)象，而立刻影響你以后的學(xué)習(xí)。
第四、要有競爭意識(shí)，永遠(yuǎn)不復(fù)輸。平時(shí)在學(xué)習(xí)過程中大家要認(rèn)定一個(gè)競爭對手在學(xué)習(xí)上和他決一高下，我不知道大家是否看過《聚寶盆》這部電視劇。里面的主角沈萬三，從一個(gè)農(nóng)民兒子變成了當(dāng)時(shí)全國第一大富豪。當(dāng)他創(chuàng)業(yè)時(shí)有多少富豪給他制2命一擊，但他倒下后，從不復(fù)輸，又從原地爬了起來，正時(shí)這種精神他才能成功。同學(xué)們，也許在你和你的對手之間，和失敗會(huì)反復(fù)上演，但是，只要你不復(fù)軟，每次倒下了又勇敢的站起來，你總將成為一個(gè)成功者。
[見解三]:
一是要學(xué)習(xí)方法
（1）目的明確，態(tài)度端正。學(xué)習(xí)是自己對人類的進(jìn)步、民族的生存、國家的發(fā)展、家庭的幸福、個(gè)人的前途的責(zé)任，學(xué)習(xí)要有動(dòng)力，要有吃苦的心里準(zhǔn)備，要有克服一切困難、經(jīng)受錘煉、經(jīng)得住挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，要有極的興趣聽課，要求新。
�。�2）上課要專心聽講。所謂專心聽講，就是注意力要集中到老師所講的重點(diǎn)上，集中到自己課前預(yù)習(xí)的難點(diǎn)上，集中到老師講課的思路上，專心聽講的同時(shí)，還要積極思考，對不懂的問題待下課找同學(xué)或老師及時(shí)解決。
�。�3）要記好課堂筆記。記課堂筆記時(shí)把老師講到的重要內(nèi)容、例子或你沒有想到的地方記下來，把解決問題時(shí)老師和你不同的方法記下來，把上課所產(chǎn)生的新問題記下來，要?jiǎng)?chuàng)造一套自己的記錄符號(hào)，以便快捷、準(zhǔn)確、不影響聽課的前提下記下你所要記的內(nèi)容。長期記筆記，有利于同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“反思”，有利于提高對自己思維過程的認(rèn)識(shí)能力。
二是聽課要會(huì)聽
聽好課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。聽課時(shí)要情緒飽滿、精力集中地聽，如果思想開小差，一步跟不上，就步步跟不上。要聽老師講課的重點(diǎn)、關(guān)鍵，往往此時(shí)教師會(huì)語調(diào)加重、速度放慢，會(huì)輔助手勢，借助于板書，會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)等。聽課的同時(shí)還要積極思考問題，敢于質(zhì)疑問題，要敢于發(fā)表自己的意見和見解。
三是要保質(zhì)保量完成數(shù)學(xué)作業(yè)
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
篇六：初三學(xué)習(xí)好方法
初三學(xué)習(xí)好方法 1． 語文：上課記好筆記，用兩種筆：圓珠筆記題目，鉛筆記答案。（老師上課都會(huì)問一些
問題，你立馬記下來）每天晚上花5-20分鐘復(fù)習(xí)筆記。堅(jiān)持到中考，你的閱讀基本上沒問題了！每星期看看字詞、詩句、古文等腰背的東西。你的基礎(chǔ)就不會(huì)太差了！下面就是作文了，你可聽好了：每星期寫一篇作文（老師布置的）聽老師評講，找到不足。還要多看中考滿分作文，領(lǐng)悟技巧。作重要的是，要有真實(shí)情感，把自己的情感全部融入到作文中，才能打動(dòng)老師。我有一次期末考試，含著眼淚寫的作文，結(jié)果的了高分，我不是自吹，使告訴你，沒有誠意的作文，寫起來苦不堪言！
2。數(shù)學(xué)：書上概念、定理、公式、三角函數(shù)值要背熟。多做題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，考來考去還是那么幾種題型，按你平時(shí)總結(jié)的思路作，就好。如：讓你求兩邊或三邊的比值，你馬上要想到可能用相似；讓你求證兩邊相等，可能用等量代換等。昨完一道難題時(shí)，還要問老師有什么更好的方法，來開闊思路。難題往往不止一種方法！
3。英語：每天早上6點(diǎn)多起床，復(fù)習(xí)前一天的詞組，或背"Reading" 每天吃飯時(shí)，開著cctv9，邊吃邊聽。做完型填空時(shí)，讀三遍：*通讀全文*做題*做完后再讀一遍，看是否通順。做聽力要先看題，做記號(hào)，這樣會(huì)簡單很多！
4。物理：理解概念、公式、定理。多做題，跟數(shù)學(xué)差不多。不能死腦瓜，要活學(xué)活用。用已學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)題一定要寫條件。如：在體積不變時(shí)，質(zhì)量與密度成正比。（不能說密度與質(zhì)量成正比，先有老子后有兒子�。。。�
5。政治：我就這門不好，拖我后腿，氣死俺啦��！
6�；瘜W(xué)：每天背筆記（包括化學(xué)式、方程式、現(xiàn)象、失敗原因等）不會(huì)的問老師。
7。歷史：沒什么好講，反正是開卷，但對課本一定一定要熟悉。否則時(shí)間肯定不夠！
8。生物地理：初二就考過啦，簡單！把老師發(fā)的復(fù)習(xí)提綱背一背、把書過一遍就好。 總經(jīng)驗(yàn)∶一定一定要仔細(xì)，萬萬不可粗心，你可以把錯(cuò)題收集在一個(gè)本子上（數(shù)、物、英、化，四門。用四個(gè)本子） 有能力還可以提前學(xué)。學(xué)習(xí)要有效率，不是看學(xué)了多長時(shí)間，而是看學(xué)進(jìn)去多少。平時(shí)不會(huì)要多問。 課堂45分鐘是精華，不能睡著！要認(rèn)真聽老師講課，不是讓你做木頭人！人在魂要在！ 最后，勝不驕，敗不餒。用平靜的心態(tài)迎接中考。 保持對知識(shí)的渴望、追求，保持對自然的敬畏。要弄清楚：我們是宇宙中的高等生物，有無窮的知識(shí)等待我問去挖掘。
進(jìn)入初三的學(xué)生應(yīng)該做什么準(zhǔn)備 排除初三學(xué)習(xí)心理壓力 為了排除心理壓力，不同的同學(xué)采用了不同的方法，常見的逃避心理壓力的現(xiàn)象是： 一、上課不認(rèn)真聽老師講，甚至是想聽聽不進(jìn)去，長此下去，會(huì)失去知識(shí)的連續(xù)性，造成以后學(xué)習(xí)的更大困難，當(dāng)醒悟過來想學(xué)習(xí)時(shí)，很難再回到以前的良好狀態(tài)。
二、迷上課堂以外的東西，比如打電子游戲。剛開始時(shí)，還會(huì)因?yàn)橄氲秸n堂上浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間而后悔，但又想到聽課的難度時(shí)，就想逃避。如此想法的交替，會(huì)造成更大的心理壓力，讓學(xué)生產(chǎn)生失眠、焦慮、厭食，最終失去學(xué)習(xí)興趣。 那么，應(yīng)該怎樣合理地排除學(xué)習(xí)心理壓力呢？ 第一，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點(diǎn)，課后再總結(jié)一下，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。 第二，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，于是學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。 第三，學(xué)習(xí)，“習(xí)”在學(xué)習(xí)中的作用決定了你的學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢？哪一種適合你的情況？在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適應(yīng)你，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢你的代課老師。 學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累知識(shí)的過程，不存在什么速效的方法。學(xué)生時(shí)期是集中每天的時(shí)間在積累，此期間形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理是非常重要的，祝愿正在讀初三的同學(xué)們都有良好的學(xué)習(xí)心理。
初三的學(xué)生應(yīng)該做什么
如果你有哪一科是薄弱的，你就要多下點(diǎn)工夫，要多重視，不能偏科哦，還有初3的時(shí)候就要進(jìn)入復(fù)習(xí)了，這是你要做大量的題目，這樣會(huì)好煩人的。所以，你要注意這幾點(diǎn)1.當(dāng)你做完每張練習(xí)的時(shí)候，更正完后，你就要準(zhǔn)備一本本子，把你做錯(cuò)的題目都抄上去，把解題的過程都寫進(jìn)去，當(dāng)然，不是長篇大論的都抄，這里主要強(qiáng)調(diào)的是一些數(shù)學(xué)題，物理題，化學(xué)題，和一些其他的選擇題這樣的，這樣對后期的復(fù)習(xí)會(huì)很有效。。2.中考中考，目的都是考課本的知識(shí)，所以千萬不能脫離課本，你要向外擴(kuò)充知識(shí)一定要在掌握好課本的基礎(chǔ)上才去做，否則只會(huì)事倍功半。。還有，要注重平時(shí)的積累，不要到了臨考試才去趕著復(fù)習(xí)，這樣只能靠幸運(yùn)了��！不要今天去玩一玩，明天去上上網(wǎng)，后天去逛逛街，這樣肯定沒收獲的。要保證每天至少有3小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間！！3.課堂上要注意老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，一旦遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)要研究個(gè)明白，千萬不能放棄每一個(gè)細(xì)節(jié)，要理解好，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。4.初3其實(shí)有很長的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以你不必憂慮時(shí)間不夠，所以要注意勞逸結(jié)合，要安排好作息時(shí)間。。還有一年時(shí)間，我也要高考了，我比你更緊張，但是沒辦法，一定要努力，你也要加油哦�。�
進(jìn)入初三意味著什么？？
一個(gè)人在一生中要參加許許多多大大小小的考試,我想,中考對我們來說只是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧,經(jīng)過了中考,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有意義,有價(jià)值的東西.也會(huì)證明自己的實(shí)力~ 加油~祝福你~希望可以考上自己理想的學(xué)校^^
初三，我準(zhǔn)備好了 媽媽說：“初三是奮斗三年的體現(xiàn)�！崩蠋熣f：“初三是中學(xué)時(shí)代的關(guān)鍵�！蓖瑢W(xué)說：“初三是鎖閉的寶塔�！蔽艺f：“初三是多彩的顏色�！背跞恰� 黑色 初三的生活是單調(diào)乏味的。每天三點(diǎn)一線的生活，越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習(xí)冊。那雜亂如麻的X,Y,Z，那枯燥無味的正反比例函數(shù)，每天晚上夢見的是那復(fù)雜的物理競賽題，嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。 紅色 初三的測驗(yàn)比我們上廁所的數(shù)次還多。兩天一小測，三天一大考。每次發(fā)卷前內(nèi)心的忐忑不安，發(fā)卷后的失望。試卷上那鮮紅的交叉，那無情的分?jǐn)?shù)，回到家后手臂上那淤紅的傷痕，這一道道的紅色線條，構(gòu)成了初三生活中一道無可奈何的亮麗風(fēng)景線。 金色 每次取得成功后，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，金燦燦的獎(jiǎng)牌，明晃晃的獎(jiǎng)狀，那籠罩在我周圍的金色光環(huán)，讓我的生活充滿了金色的陽光，充滿了希望，同時(shí)也充滿了內(nèi)心的歡喜。 透明色 初三的生活中，有許許多多的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)是摸不著，也看不見的。而且機(jī)會(huì)也不會(huì)主動(dòng)來找你，而是你主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)。有人曾說過：“機(jī)會(huì)是給做好準(zhǔn)備的人的�！蹦闵圆涣羯�，機(jī)會(huì)就會(huì)無聲無息地從你身邊溜走。當(dāng)你失去了機(jī)會(huì)，不要怪別人，只怪自己沒有留心，沒有用心地去發(fā)掘這透明的機(jī)會(huì)。生活中不是沒有機(jī)會(huì)，而是缺少了發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的眼睛罷了。 初三的多姿多彩帶給我們豐富的生活，珍惜彩色繽紛的初三生活，把握生活中無處不在的機(jī)會(huì)，就會(huì)成為生活的勝利者。 都說三年一個(gè)輪回，那我呢，就正處于初一到初三輪回的末端。我該怎樣結(jié)尾呢？――題記初三，路遙哥將它與高三一并形容成地獄。在踏入初三之前我就想呀，既然是地獄，那還是晚點(diǎn)去的好，不如在家多禍害一下家人�？僧�(dāng)我進(jìn)入初三，我又發(fā)現(xiàn)它也不至如此。首先，初三多了一門化學(xué)，這似乎使學(xué)習(xí)任務(wù)加重了。但你要想呀，多了一門化學(xué)，但少了生物、地理等共六門學(xué)科，這不輕松許多么。而且化學(xué)又不是有多難，學(xué)什么不是個(gè)學(xué)么，怕它做甚！我們不能從氣勢上輸給它。再就是初三要進(jìn)行月考。你說，月考就考吧，可干嘛要在全年級(jí)排名，而且還拿來當(dāng)作排座位的標(biāo)準(zhǔn)呀！呵呵，好象是有點(diǎn)慘不忍睹的。可是你要想呀，月考沒什么，我們應(yīng)該感謝學(xué)校，感謝老師，至少他們這么大發(fā)慈悲，沒給你弄出個(gè)周考、日考什么的，那才是慘絕人寰呢！想當(dāng)年，初三的大哥哥、大姐姐們，可是每天早出晚歸，回家了還不能休息，不弄到12點(diǎn)，那是基本不會(huì)睡覺的�，F(xiàn)在呢？哎我們這輩這運(yùn)氣呀，真TMD（對不起啦，說臟話了，因?yàn)檫@運(yùn)氣它實(shí)在是太好了，有污眾位眼球的地方還請多多包涵）的好，碰上這政策也好，將這九年制義務(wù)教育貫徹到底，到處實(shí)行早九晚五，我們才不用天天摸黑呀。我們要感謝中華人民共和國中央人民政府呀！說了半天，我怎么覺得我就一副我是流氓我怕誰的樣子呀，而且跑題甚遠(yuǎn)。那么，現(xiàn)在，我言歸正傳。說到我的初三生活，我覺得它已經(jīng)夠充實(shí)了，因?yàn)槲颐刻於夹χ鎸Τ跞�，對于它我毫無畏懼。我不想做懦夫，不想當(dāng)逃兵。初三是每個(gè)人（當(dāng)然，也有例外）都會(huì)經(jīng)歷的，別人都能安然度過，那我又有什么好怕的呢？我一直都很喜歡學(xué)校的木棉樹，盡管它們因?qū)W校要修建一些設(shè)施已所剩無幾。我希望在那幾棵木棉樹上再次燃燒火紅的時(shí)候，我能驕傲地站在樹下大聲喊：“我的自信，充實(shí)了我的初三生活，我快樂地結(jié)尾！” 時(shí)間的腳步永遠(yuǎn)都是那樣的輕快，轉(zhuǎn)眼間它就引領(lǐng)我走進(jìn)了初三這個(gè)象征著只有努力才能取得成功的大門�，F(xiàn)在回想一下，自己好像還是處在剛剛進(jìn)初一的那幾天一樣，然而，我的確已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了。 走進(jìn)初三，我已經(jīng)成為了一個(gè)有理想，有目標(biāo)的孩子了，不，也許不應(yīng)該再說是孩子了，而是一個(gè)真正的人了，因?yàn)槲矣执罅艘粴q。 走進(jìn)初三，父母的嘮叨聲漸漸變成了深夜陪我學(xué)習(xí)而生出的黑眼圈和皺紋，看著他們?yōu)槲叶諠u斑白的雙鬢，我這才意識(shí)到我的責(zé)任有多么重大，為了父母，為了我自己，我必須努力，努力，再努力。 走進(jìn)初三，看著和自己同窗三年的朋友們，再想想即將到來的離別，便有一種說不出的惆悵，也許到了那時(shí)，我們又會(huì)輕聲地吟道：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！� 走進(jìn)初三，我想我
的課余生活會(huì)更加乏味，因?yàn)槲也坏貌粸椴痪弥蟮闹锌甲鰷?zhǔn)備。然而，我卻相信，初三的學(xué)習(xí)生活就像是一道絢麗的彩虹，在這里，到處都洋溢著自信的微笑，珍藏著努力的汗水，在這些背后，同時(shí)也一定會(huì)散發(fā)出成功的芳香。我記得樸樹有一首個(gè)是這么唱的：“Never lose my passion,it's on my way,all the colorful days.” 的確，初三就是一杯芳香四溢的茶，入口也許很苦，但細(xì)細(xì)品嘗，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的甘甜；初三就是一個(gè)還未實(shí)現(xiàn)的夢想，一旦努力一些，便會(huì)發(fā)現(xiàn)夢想離現(xiàn)實(shí)其實(shí)只有一步之遙。因?yàn)椋哌M(jìn)了初三，就是多姿多彩的日子。
初三英語聽力練習(xí)
1． 利用早上20分鐘。聽，有個(gè)好處，就是能一邊干其它的事，一邊聽。如果學(xué)生能充分利用每天早晨的時(shí)間，一起床就打開錄音機(jī)，然后一邊聽，一邊穿衣、刷牙、洗臉和吃飯。無意識(shí)地聽，無意識(shí)的接受語言信息，既不限制哪個(gè)單元、哪篇文章、哪段對話，也不要求聽清聽懂，更不要求跟讀或跟背。這樣的聽，在平時(shí)生活中創(chuàng)造了額外的英語語言環(huán)境，使學(xué)生在無意識(shí)中接觸英文環(huán)境、接受英語知識(shí)。學(xué)生聽得很輕松，很自由，沒有任何負(fù)擔(dān)，極大多數(shù)都很樂意天天聽。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成這種聽的習(xí)慣，聽的能力也在不知不覺中有了很大的提高。平時(shí)聽的多了，所聽的內(nèi)容就很自然地能隨著教學(xué)錄音的播放脫口而出，加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解，大大地縮短教師的授課時(shí)間。如：初二（下）的第98課，只用了20分鐘就完成了課程的學(xué)習(xí)。聽多了，學(xué)生的語音、語調(diào)就自然而然地靠近錄音的朗讀效果。 2．利用中午用餐20分鐘。在中午學(xué)生用餐時(shí)，我經(jīng)常選一些英語小故事，如讓學(xué)生聽聽《如此故事》（WHATA STORY）這一類的成品錄音磁帶。它的好處是在錄制故事時(shí)，有意地安排了幾個(gè)的插話、提問，以中斷敘述人的講述，進(jìn)行一些意見交流，這樣做可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入情景之中。有時(shí)也選一些介紹英美國家的地理、風(fēng)土人情方面的報(bào)告，既提高學(xué)生聽的興趣，又增加一些知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的見聞。 這種在無意識(shí)狀態(tài)下接受語言知識(shí)的學(xué)習(xí)方法能營造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生節(jié)約大量的時(shí)間，且取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。
初三全體學(xué)生誓言 迎著風(fēng),踏著浪,在學(xué)海的征途上,我們勇敢而自信地走到了初三這一關(guān)鍵時(shí)刻.我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn).回顧走過的日子.我們絕沒有后悔,因?yàn)槲覀兪冀K謹(jǐn)慎,始終踏實(shí),始終勤奮.始終保持著一份內(nèi)心的寧靜,也始終對學(xué)習(xí)充滿著激情.思考成為了我們的一種樂趣. 我們選擇了比別人多吃苦,我們永遠(yuǎn)充滿勇氣和韌性.只因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的目標(biāo):挑戰(zhàn)初三,成就自我.因此不管現(xiàn)在,還是將來,我們都堅(jiān)信我們能做到:
（齊）別人玩時(shí),我們讀書,別人讀書時(shí),我們認(rèn)真讀書,別人認(rèn)真讀書時(shí),我們拼命讀書,別人拼命讀書時(shí),我們想盡一切辦法讀書.我們一定能爭分奪秒,惜時(shí)如金,背熟背爛所有應(yīng)掌握的內(nèi)容,我們決不懶惰,決不放棄,團(tuán)結(jié)一心,共同進(jìn)步.
篇七：初三學(xué)習(xí)方法(超級(jí)實(shí)用)
初三學(xué)習(xí)方法（很實(shí)用）
初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于以后的升學(xué)。因此要注意以下幾個(gè)方面：應(yīng)該好具備良好的心態(tài). 學(xué)生進(jìn)入初三，就立刻成為學(xué)校、家庭及社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師、父母的期待都給學(xué)生心理上施加著壓力。心理學(xué)研究表明“情緒影響心智”。為此我們要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，正視壓力，變壓力為動(dòng)力。
�。ㄒ唬┱晧毫�、戰(zhàn)勝恐懼
�。ǘ╅_闊胸襟、激勵(lì)斗志
�。ㄈ┎慌率�、放眼未來
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:
1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃：整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排，總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間：雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。不善于擠時(shí)間，平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。
3、不求甚解，死記硬背：不經(jīng)過理解，不講究記憶方法和技巧，不假思索地重復(fù)。
4、不能形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的狀態(tài)。如果沒有合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再多的知識(shí)也只是一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不能及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易被張冠李戴。
5、不會(huì)聽課：課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)；聽課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉。
6、不會(huì)閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽從老師的安排；處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀速度慢，閱讀之后沒有什么收獲。
7、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)：找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
8、理論與實(shí)際脫離：只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。
9、不善于科學(xué)用腦：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影
響學(xué)習(xí)效率。上述表現(xiàn)是中學(xué)生中最常見的，一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，成績又怎能會(huì)提高。
應(yīng)具備的九種有效學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃的合理安排和利用時(shí)間
1、這個(gè)時(shí)期初三剛剛進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，而這個(gè)階段也是學(xué)生最迷茫無措的階段，所以最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和短安排相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
2、平衡各科，注意基礎(chǔ)，優(yōu)劣結(jié)合。中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會(huì)提高。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。不要整天都忙于同一門功課。實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。所以要合理安排早中晚學(xué)習(xí)那科，這樣效果就好多了。
3、搞好生活，保證學(xué)習(xí)，提高效率。從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。
4、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講準(zhǔn)備。
5、聽好45 分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手，要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
6、提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)印。做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。
7、及時(shí)糾正錯(cuò)題：孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯(cuò)誤原因，用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。
8、做讀書筆記和摘要,主要包括以下方面的內(nèi)容：記下書名、作者；摘抄生字、新詞及佳句；記錄主要人物和主要內(nèi)容；在書上批注；列提綱；寫讀后感。
9、具備多種思維方法：發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
應(yīng)該具備的幾種功夫
屁股:用屁股學(xué)習(xí)是最初的也是最基本的階段，成績大幅度提高的學(xué)生的共同點(diǎn)就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味著坐到座位上最少要2個(gè)小時(shí)不挪窩，高考是2 － 2.5 小時(shí)考一科，如果坐不住，就連考試都應(yīng)對不了。同學(xué)們可以循序漸進(jìn)有意識(shí)地鍛煉自己的定性，能達(dá)到2 小時(shí)不動(dòng)了，就再適當(dāng)延長時(shí)間，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的增加能提高精神集中力。能長時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功了一半，每個(gè)人都要時(shí)常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。
手：只用眼睛看的學(xué)習(xí)就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。在學(xué)習(xí)過程中，動(dòng)手寫、算非常重要，隨著動(dòng)手寫過的紙張堆積高度的增加可以看到成績的攀升。一旦屁股和手的階段習(xí)慣化了，在自都感覺不到的時(shí)候成績已經(jīng)進(jìn)入了高分行列 。
腦：能坐得住，手也充分調(diào)動(dòng)起來了，下一步就是排除雜念制定目標(biāo)。在充分理解中考出題原則的基礎(chǔ)上，按各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)從基礎(chǔ)知識(shí)到深化學(xué)習(xí)，自我開發(fā)學(xué)習(xí)方法，動(dòng)員自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)自我開拓。
心：前三個(gè)階段都做到了，學(xué)習(xí)自然就進(jìn)入了用心感受的階段。通過學(xué)習(xí)能感到歡喜，感覺到學(xué)習(xí)的喜悅、幸福、充實(shí)、滿足感，能感覺到學(xué)習(xí)的最終目的帶給自己的成就感，從而迸發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱忱現(xiàn)在距離中考還有一個(gè)月，如何充分利用好這段時(shí)間復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵�？忌鷳�(yīng)該把各科知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)，通過適當(dāng)做一些練習(xí)題來鞏固優(yōu)勢、突破自己的弱項(xiàng)和不足。
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