采購(gòu)年貨作文2017

　　一、結(jié)合記憶法
　　將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語(yǔ)言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來(lái)記憶單詞。遇到此單詞時(shí)，若詞義忘記，則可通過(guò)回憶所在句子的意思來(lái)記憶單詞。例如：
　　slope
　　n. ①傾斜;坡度;斜度
　　there is always a certain slope in a ship’s deck. 船的甲板總有幾分傾斜。
　�、谛泵�;斜坡
　　we climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。
　　vi. 傾斜。
　　the railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。
　　critical
　　adj. ①批評(píng)(性)的，吹毛求疵的
　　i don’t like people who are too critical about everything. 我不喜歡對(duì)每件事都太吹毛求疵的人。
　�、诰o要的，關(guān)鍵的;危急的
　　his condition is reported as being very critical. 據(jù)報(bào)告他的情況非常危急。
　　通過(guò)此法來(lái)掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫(xiě)、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
　　二、同類(lèi)記憶法
　　將同類(lèi)詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類(lèi)詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類(lèi)詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類(lèi)詞匯。
　　如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”;president和chancellor是同義詞，都表示大專(zhuān)院校“校長(zhǎng)”。這兩組詞是同類(lèi)詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。
　　再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor (博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類(lèi)詞匯。
　　這樣，將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

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