描寫難忘的時刻作文-作文難忘的事
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的高中音樂說課稿，歡迎大家分享。
高中音樂說課稿1
使用教材：
全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞音樂（試驗本。必修）全一冊第三單元第十四課
一、教材分析
�。ㄒ唬┍菊n教學(xué)內(nèi)容
1、運用絢麗多彩、抒情動人、神奇的中國民間越劇傳說故事《梁山伯與祝英臺》的劇情簡單導(dǎo)入課堂，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、涉及兩個名詞解釋⑴曲式⑵協(xié)奏曲；涉及樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對交響樂有一個初步認(rèn)識，學(xué)好必要有關(guān)音樂知識，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。
3、用故事中三個具有代表意義的情節(jié)————草橋結(jié)拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中，讓學(xué)生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現(xiàn)部這三個部分，降低學(xué)生欣賞音樂難度，在輕松愉悅中體驗音樂。
�。ǘ┍菊n地位和作用
1、地位《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨具特色的民族風(fēng)格和多方面藝術(shù)技巧的探索過程，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作。
2、作用在國內(nèi)外演出均引起良好反映，以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點，得到國際公認(rèn)。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、舞劇，外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈。《梁�！芬殉蔀轱w進世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。
�。ㄈ┙滩闹攸c、難點理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節(jié)課重點；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。
二、說大綱
音樂教學(xué)大綱要求的.審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受，體驗鑒賞音樂美的能力，樹立正確審美觀念。要突出學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品，開闊學(xué)生音樂視野，選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品，弘揚祖國音樂文化，加強愛國主義教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲
2、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂作品的能力，分析問題和解決問題的能力，探究創(chuàng)新能力。
（三）德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族風(fēng)格交響樂，增強民族自豪感。
四、說學(xué)法、教法
教會學(xué)生以下學(xué)法：
1、創(chuàng)設(shè)良好問題情景，讓學(xué)生獲得知識。
2、理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、不同節(jié)奏速度變化中，培養(yǎng)學(xué)生對不同主題能正確區(qū)分判斷。
4、創(chuàng)設(shè)實踐，發(fā)揮學(xué)生想象與思維能力，讓學(xué)生討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想：運用多媒體、錄音機、磁帶、小提琴這些教具欣賞，講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)程序設(shè)計：組織教學(xué)————傳授新課————欣賞音樂————講解分析————課堂小結(jié)————課堂作業(yè)
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、導(dǎo)入新課教師用小提琴演奏《梁�！窅矍橹黝}曲。讓學(xué)生簡單講述《梁�！饭适虑楣�(jié)，激起學(xué)生回憶、進入“角色”，學(xué)生興趣進入課堂，用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解。
2、用錄音機播放磁帶，進行音樂作品完整欣賞，結(jié)合多媒體出示板書。
3、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁祝》小提琴協(xié)奏曲所表達的思想感情：
描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭答，反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情。這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響：用多媒體課件出示板書
4、課堂作業(yè)
�。�1）分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。
�。�2）視唱愛情主題。
5、板書設(shè)計梁山伯與祝英臺
�。�1）曲作者：何占豪陳鋼
�。�2）創(chuàng)作時間：1959年
�。�3）題材：民間傳說
�。�4）素材：吸取越劇中曲調(diào)
（5）體裁：奏鳴曲
（6）名詞解釋
曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。
協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。
六、評價分析
1、主體性教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體原則，采用啟發(fā)方法，尊重學(xué)生情感和心理，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。
2、全體性學(xué)生素質(zhì)存在差異，在聽賞中力求面向全體，營造學(xué)生共同欣賞氛圍。
3、創(chuàng)新性大膽創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮思維空間，多動腦、動口、動手、參與音樂課堂。
4、高效性學(xué)生達到知識、能力、德育三方面目標(biāo)的收獲，成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件、錄音播放，達到視聽結(jié)合的良好效果，增進學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂極濃興趣。
高中音樂說課稿2
一、說教材
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。
1、教材分析
今天我所選用的教材是高中一年級音樂鑒賞課本第二十八節(jié)。
2、教學(xué)目標(biāo)
美國著名教育學(xué)家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和高中生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。
⑴知識與技能：搜集、閱讀相關(guān)知識，認(rèn)識國歌作者聶耳并知道這位革命音樂家的偉大貢獻及高尚品格；初步了解20世紀(jì)30年代左翼音樂運動對我國新音樂文化發(fā)展的影響。
�、谱灾餍蕾p、主動探究、合作創(chuàng)造等方法：在愉悅中感受與體念音樂，能主動地投入到本課的各項音樂活動中，并通過學(xué)生的主動欣賞和積極創(chuàng)造，來提高音樂的感知力、想象力和創(chuàng)造力，從而充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。
⑶過程與方法：通過教師所創(chuàng)設(shè)的情景及運用舉例分析、感受、體驗等方法，讓學(xué)生體驗到作品情感內(nèi)涵，體驗到樂曲所表達的思想感情。
�、惹楦心繕�(biāo)：通過聆聽《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》，感受、體驗其音樂情緒，感受，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，積極樂觀向上的信念。
基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。
【教學(xué)重點】欣賞、分析聶耳的兩部音樂作品《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》
【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國主義情懷。
為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)劇?/p>
二、說教法
選用舉例、聆聽、比較、自行分析、小組討論、交流看法、情感共鳴等分析作品的方法達到教學(xué)目的。
三、說學(xué)法
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采用了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
最后我具體闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程
四、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為為四個環(huán)節(jié)：
情景導(dǎo)入——聶耳生平及代表作——作品欣賞——總結(jié)討論——聶耳生平及代表作——作品欣賞——總結(jié)討情景導(dǎo)入——聶耳生平及代表作——作品欣賞——總結(jié)討論
下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)：
�、迩榫皩�(dǎo)入（5-8分鐘）
�、狈庞�20xx年國慶節(jié)北京天安門升旗儀式視頻片段，起立唱國歌。
�、賴杳總�學(xué)生都要會唱。大、中、小學(xué)的重要集會要唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生思考唱國歌時要注意什么？
②情感教育人們唱起國歌，就會居安思危，想起祖國過去受侵略受壓迫的苦難，想起拋頭顱、灑熱血的英勇斗爭，就會激發(fā)愛國主義精神。我校每周一早上都要升國旗，在這莊嚴(yán)、神圣的時刻卻會看見一些不和諧的現(xiàn)象。在升旗過程中有些人就是跟著國歌伴奏曲“哼哼”而已，有些同學(xué)甚至還手插在口袋里，不行注目禮，東張西望或交頭接耳。唱國歌是師生表達愛國感情的一種神圣行為，奏唱國歌時應(yīng)莊嚴(yán)肅立。我們不僅要學(xué)會唱國歌，而且應(yīng)該唱的準(zhǔn)確，唱的有情感。
㈡聶耳生平及代表作（5-10分鐘）
學(xué)生課前收集有關(guān)聶耳的`資料，教師進行補充總結(jié)。
㈢作品欣賞（25-30分鐘）
⒈賞析《金蛇狂舞》
�、俾犛擅駱费葑嗟摹督鹕呖裎琛�，先不介紹作品。思考：談?wù)勀阆氲搅耸裁磮雒�？心里激起了什么情緒？
②學(xué)生回答思考題
�、劢處熝a充：樂曲是聶耳根據(jù)傳統(tǒng)樂曲《倒八板》改變創(chuàng)作的民樂合奏曲，表現(xiàn)了歡慶的節(jié)日場面，描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒。聶耳于1934年親自指揮并灌成唱片。聶耳將樂曲定名為《金蛇狂舞》反映了他對新中國的堅定信念和革命樂觀主義精神！師：金蛇和狂舞個指什么？金蛇—江面上比賽的龍舟狂舞——龍舟隊爭先恐后競賽的場面
④介紹“螺絲結(jié)頂”概念：“螺絲結(jié)頂”是一種旋律寫作手法，他將歌（樂）曲中的某幾個樂句采用逐漸刪減、收縮的方法，形成上下句對答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，情緒逐層高漲的效果。師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應(yīng)”，這是我國傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。這部分樂曲運用了一問一答的形式把龍舟比賽你追我趕、交替前行的場面寫活了。
�、残蕾p《畢業(yè)歌》
�、佟懂厴I(yè)歌》創(chuàng)作背景；這首歌是電影《桃李劫》的插曲，此歌作于1934年。該片講述的是“9.18”后中國青年學(xué)生坎坷的生活道路。在畢業(yè)前他們歡聚一堂時唱了《畢業(yè)歌》。影片結(jié)束時又再次響起，起到了提示主題、號召有為青年走上救亡戰(zhàn)場的作用。由于歌曲表達了一代青年“天下興亡匹夫有責(zé)”的愛國激情，因此深為廣大群眾，特別是青年學(xué)生所熱愛，在我國革命斗爭中產(chǎn)生了巨大的影響！
�、趯W(xué)唱《畢業(yè)歌》。請學(xué)生當(dāng)指揮，全班齊唱。
�、杩偨Y(jié)討論（3-5分鐘）
�、薄督鹕呖裎琛肥亲髑衣櫠鶕�(jù)傳統(tǒng)樂曲《倒八板》改編創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲。
樂曲表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒。
⒉《金蛇狂舞》運用了螺絲結(jié)頂?shù)陌l(fā)展手法來發(fā)展音樂。
�、场懂厴I(yè)歌》表達了一代青年“天下興亡匹夫有責(zé)”的愛國激情。我們不僅欣賞聶耳的優(yōu)美作品更應(yīng)欣賞他的愛國主義精神，并代代傳唱！
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
我的說課到處結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
高中音樂說課稿3
尊敬的評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是：人音版小學(xué)音樂3年級5冊第二課《草原上》。對于本節(jié)課我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這四個大方面來對本課進行說明。
第一方面說教材：
1、教材分析：《草原上》這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。
2、教學(xué)目標(biāo)
在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念指導(dǎo)下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)�！苯Y(jié)合教材的要求，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為，1）用稍快、甜美的情緒唱好歌曲《草原上》，
2）欣賞《草原放牧》，深入感受內(nèi)蒙古風(fēng)土人情 。3）即興編舞，表現(xiàn)對草原的贊美之情！
3、教學(xué)重點：根據(jù)三年級學(xué)生掌握知識的進度、能力、心理發(fā)展水平以及學(xué)生的特點，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點是：用稍快的速度、甜美的聲音演唱《草原上》。
4、教學(xué)難點是：一字四拍處的拖音。
第二方面說教法和學(xué)法：
為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)模式，努力為學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用教唱法，以唱為本，將情貫穿始終；運用閉目聽賞法，讓學(xué)生感受音樂，尊重學(xué)生獨特的情感體驗；利用多媒體課件演示法，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生都具有自信心，都能享受到成功的快樂。
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動的興趣放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲，在課內(nèi)運用學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，采用了舞蹈律動法、主題唱奏法、模仿表現(xiàn)法、綜合活動法、自主活動法，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和綜合實踐活動能力的提高。讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、積極主動的思維和情感活動中感受和體驗到音樂的美。
第三方面說教學(xué)程序：根據(jù)我對教材的理解與把握，我將本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計為五大環(huán)節(jié)：（1）課前音樂律動、組織教學(xué)；（2）創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入；（3）學(xué)習(xí)歌曲，適度表現(xiàn)；
（4）藝術(shù)加工，培養(yǎng)自信；（5）拓展延伸，情感升華。
�。ㄒ唬┱n前音樂律動，課前組織
為了更好地組織教學(xué)，我采用讓學(xué)生在《草原上》的旋律音樂伴奏下，律動進教室，這樣做不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以先入為主地讓學(xué)生對《草原上》旋律音樂有一個整體感知。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入3分鐘
以興趣愛好為動力是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，俗話說：“好的開始是成功的一半”，因此，巧妙的導(dǎo)入是一堂成功的音樂課所不可缺少的，同時導(dǎo)入必須能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，引起學(xué)生情感的共鳴。
本節(jié)課，我這樣設(shè)計課題導(dǎo)入：“老師知道同學(xué)們都喜歡聽故事，今天我給大家講一個《草原英雄小姐妹》的故事�！薄蠋熢谛赂琛恫菰稀返囊魳钒樽嘞�，告訴學(xué)生蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡，動情地講述故事，讓學(xué)生從故事中得到啟發(fā)，并激發(fā)歌曲學(xué)習(xí)興趣。
（三）學(xué)習(xí)歌曲，適度表現(xiàn)15分鐘。本環(huán)節(jié)我設(shè)計如下：
1、利用課件播放歌曲《草原上》，學(xué)生初步聆聽歌曲，初聽歌曲情緒，感受蒙古族歌曲風(fēng)格。
2、再次聆聽歌曲《草原上》，讓學(xué)生說說蒙古大草原上都有什么？
3、教師出示歌曲《草原上》歌詞卡片，學(xué)生跟老師進行節(jié)奏念白，提示：做到高位置、輕聲。為正確演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4、教師跟伴奏范唱歌曲，大屏幕出示歌曲旋律及歌詞。并讓學(xué)生聽出歌曲是幾拍子的？ （設(shè)計意圖:讓學(xué)生多次聆聽音樂和學(xué)會靜靜的聆聽是學(xué)唱歌曲最有效的學(xué)習(xí)方式！在此基礎(chǔ)上，我利用多媒體及歌詞卡片，出示問題，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂，以防止學(xué)生漫無目的聽和精力不集中�。�
�。ㄋ模┧囆g(shù)加工，培養(yǎng)自信12分鐘
會唱一首歌很容易，但唱好一首歌卻常常容易被我們忽視，如何達到音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中：“使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感陶冶”呢？我將鼓勵學(xué)生把自己獨到見解說出來，并用自然的優(yōu)美的聲音表現(xiàn)出來，同時我還將運用評價的積極作用，利用小粘貼或小紅星獎勵和鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和進步大的同學(xué)，增強學(xué)生自信心，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自我。本環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：
1、讓學(xué)生用“l(fā)u”跟錄音模唱整首歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生進行旋律視唱。
2、師生接龍唱歌，教師唱前半句，學(xué)生接后半句。
3、教師彈琴，學(xué)生完整唱歌曲一遍，教師隨時糾正學(xué)生唱錯的地方，突破難點樂句。
4、放錄音，指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演唱《草原上》。
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計意圖，我根據(jù)膠南市雙主”活板塊唱歌課教學(xué)模式精心設(shè)計，通過讓學(xué)生多次聆聽音樂的基礎(chǔ)上，采用聽唱法、接龍法、模唱法、表演唱等多種教學(xué)形式，突破歌曲難點教學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)，樂于唱！并通過教學(xué)實踐證明，本節(jié)課這種教學(xué)模式設(shè)計非常適合3年級小學(xué)生音樂課堂！）
（五）拓展延伸，情感升華10分鐘
音樂是情感的藝術(shù)，教師必須緊緊抓住學(xué)生的情感，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂性，情感性的音樂情境，使音樂審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩。因此，本環(huán)節(jié)我設(shè)計如下：
1、首先讓學(xué)生回顧老師剛上課時講的故事“草原英雄小姐妹”，然后教師簡單講解器樂曲《草原放牧》，是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》其中的一段。讓學(xué)生對欣賞曲《草原放牧》產(chǎn)生聽賞興趣。
2、初次欣賞《草原放牧》，讓學(xué)生感受草原放牧?xí)r的歡快情緒。
3、再次欣賞《草原放牧》，讓學(xué)生自編動作，想像假如自己在大草原上和成群的牛羊在一起的心情，表現(xiàn)一下自己和小伙伴一起在大草原上歡歌跳舞的景象。
4、最后，邊欣賞《草原放牧》邊做自己創(chuàng)編的動作！
四、最后說說我的板書設(shè)計。
板書設(shè)計要最大限度的給學(xué)生傳遞音樂信息，并能輔助學(xué)生學(xué)會本節(jié)課所要達到的所有教學(xué)目標(biāo)。因此，我本堂課根據(jù)教學(xué)需要，我的板書設(shè)計簡潔明了，課題、難點節(jié)奏、歌片等大多以多媒體課件及自制卡片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。
總之，本節(jié)課，我力求體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以音樂為主線”的思想，并根據(jù)膠南市雙主”活板塊唱歌課教學(xué)模式及欣賞課教學(xué)模式精心設(shè)計，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生的主動發(fā)展，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生綜合能力，陶冶學(xué)生的高尚情操。
我的說課到此結(jié)束，敬請各評委老師批評指正！
高中音樂說課稿4
一，說教材
教材分析：本課是第六單元第歐洲民間音樂，拉丁美洲音樂中的第一課，也就是整本書的第十二節(jié)－歐洲民間音樂－風(fēng)笛，排蕭．本課是這一單元的第一課時，主要內(nèi)容包括多聲重唱－鳥兒在歌唱和風(fēng)笛演奏－優(yōu)雅，還有的就是排蕭演奏－森林的多伊那和婦女的舞蹈，還包括音樂知識歐洲音樂．因為學(xué)生普遍對音樂理論知識不感興趣，所以我在講音樂知識的同時會盡量結(jié)合作品，讓學(xué)生輕松的接受．這節(jié)課我會利用計算機多媒體手段，貫徹思考，體驗，探究，實踐的原則，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)．
二，說教法
根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的特點，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂．
三，說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法是很重要的．在講授音樂知識時，我會盡量的結(jié)合作品和影響資料，做到讓學(xué)生輕松的接受，努力讓理論知識變得不會那么枯燥．這節(jié)課的導(dǎo)入我用鐵達尼號的主題歌的音樂來導(dǎo)入，著重讓學(xué)生聽有風(fēng)笛演奏部分的音樂，并提問學(xué)生是由什么樂器演奏，由此來引出今天本課的餓主題－歐洲音樂．這種導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的音樂入手，讓學(xué)生能從熟悉的音樂中感到親近與輕松，并能從這種輕松的氛圍中學(xué)到一些音樂知識．
四，說教學(xué)目標(biāo)和重難點
本課的教學(xué)目標(biāo)；１，欣賞幾首具有代表性的歐洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗歐洲民間音樂的風(fēng)格特征．２，初步知道歐洲民間音樂的餓概況，了解風(fēng)笛．排蕭的音樂特點．本課的重點是；從音樂中了解到歐洲民間音樂的特點，并讓學(xué)生結(jié)合作品了解歐洲民間音樂的特點．難點是：能從不同的聲音中分辨出風(fēng)笛與排蕭的不同之處，并說出主奏樂器．
五，說教學(xué)過程．
這節(jié)課主要包括三首歐洲民間樂曲，我在整節(jié)課中會應(yīng)用講授法，體驗法，談話法，練習(xí)法等教學(xué)方法．
�。保⿲�(dǎo)入：我用鐵達尼號的音樂來導(dǎo)入，特別讓學(xué)生來注意前奏的音樂是用那種樂器主奏，在學(xué)生的回答中引出今天的主題－歐洲音樂．這樣的餓設(shè)計意圖是讓學(xué)生能從熟悉的餓音樂入手，引起學(xué)生對本課的親近與興趣．在這里我主要應(yīng)用欣賞法與談話法．
�。玻┪艺埻瑢W(xué)們來讀一讀寫在本課開頭的李斯特的名言，并指出今天的教學(xué)任務(wù)：欣賞幾首歐洲民間音樂，并了解民間音樂的餓美妙與特點．這樣的餓設(shè)計意圖是能從李斯特的名言中更加加深學(xué)生對民間音樂的餓印象，使學(xué)生了解到民間音樂不管是東方的還是西方的.都是極具特色的，從而升華了今天的餓主題．在這里我應(yīng)用的教學(xué)方法是談話法．
�。常┩暾シ牛鉴B兒在歌唱＞，并請幾位學(xué)生來說說這首曲子的特點．他與美聲唱法有什么不同？回答完畢，請班級上學(xué)過美聲的餓同學(xué)來演唱，讓同學(xué)們能現(xiàn)場對比聆聽兩種唱法的不同．完了之后，教師指出這是一種歐洲唱法－歐亞唱法，并結(jié)合作品來解釋什么是歐亞唱法．在這里我應(yīng)用的餓是談話法與參與實踐法，這樣的餓設(shè)計意圖是能讓學(xué)生近距離的餓體會兩種唱法的不同，并能通過請學(xué)生演唱，加深學(xué)生對本課的印象．
�。矗┩暾シ牛純�(yōu)雅＞并提問：這首曲子用了那種樂器��？學(xué)生回答；風(fēng)笛．下面多媒體顯示風(fēng)笛的形狀，教師簡要講解有關(guān)風(fēng)笛的知識．完了之后，多媒體再彈出一個畫面，是中國的竹笛．通過對竹笛的餓介紹讓學(xué)生能分辨竹笛與風(fēng)笛形狀上的餓區(qū)別．最后教師指出不管是風(fēng)笛還是竹笛他們都是民間音樂中不可缺少的主奏樂器．這里主要應(yīng)用講授法，通過對比介紹，讓學(xué)生能事先體會到民間音樂的美妙．
５）小插花，播放兩段音樂，請學(xué)生來分辨主奏樂器．（一段是中國的餓竹笛，一段是風(fēng)笛）．教師鼓勵學(xué)生回答準(zhǔn)確，這時侯教師拿出兩個樂器，對，就是竹笛與風(fēng)笛，教師師范演奏，并請學(xué)生來學(xué)．當(dāng)燃教師輝控制住場面，不會讓學(xué)生太鬧騰．在這里我應(yīng)用了實踐法，這樣能讓學(xué)生從親自參與演奏中體會到民族樂器的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．
�。叮┩暾シ牛忌值亩嘁聊呛蛬D女的餓舞蹈＞，教師順著音樂跳幾個羅馬尼亞民間舞蹈．完了之后，提問，主要由那種樂器演奏并出示排蕭圖示，簡要介紹排蕭并請學(xué)生來說明與風(fēng)笛的區(qū)別．完了之后，再播放一遍音樂，請學(xué)生來體會這首曲子的餓情緒如何，并請音樂科代表來回答聽后的感受．完了之后教師鼓勵學(xué)生并指出；每個人的感受不一樣，對與音樂的餓聽后感受每個人都可以有不同的答案，他沒有固定的回答，并鼓勵學(xué)生今后多積極發(fā)言．再這一環(huán)節(jié)中我主要應(yīng)用談話法，設(shè)計意圖是通過對樂曲的欣賞，來教育學(xué)生今后音樂課上該如何表現(xiàn)．
�。罚┳詈笳垘孜粚W(xué)生來讀一讀上了這節(jié)課之后對后面的音樂知識最有感觸的一段，如果找不到，可以自己來講歐洲音樂的特點，完了之后教師做補充．這里我主要應(yīng)用的是談話法，
總結(jié)：本節(jié)課秉承著體驗，參與，思考的餓原則，通過學(xué)生的參與和與教師的互動，讓學(xué)生能了解到民間音樂的餓樂趣并升華了主題．
高中音樂說課稿5
尊敬的各位評委老師：
上午好！
很高興能夠參加此次說課活動，我說課的題目是“華夏音樂之光”，是湖南文藝出版社高中一年級音樂鑒賞第四單元“音樂與時代”中，第一節(jié)的內(nèi)容。音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。
下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)計、教學(xué)過程和課后評價反思幾個方面來向大家詳細解說一下我對這節(jié)課的安排。
一、教材分析
本課內(nèi)容是湖南文藝出版社高中一年級音樂鑒賞第四單元（音樂與時代）中的內(nèi)容。本單元包括中國音樂盒西方音樂兩部分，目的是使學(xué)生了解中國音樂和西方音樂不同時期的簡要歷史和成就，體會時代、文化和社會對音樂創(chuàng)作的影響。
本課作為本單元的第一節(jié)“了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就”是每個學(xué)生必須掌握的知識，第四單元的前三部分是按照中國應(yīng)用發(fā)展的脈絡(luò)設(shè)計的`�！叭A夏音樂之光”是古代音樂的精選，旨在通過聆聽和分析這些作品，了解中國古代音樂的輝煌與成就，啟迪學(xué)生的愛國主義情操、拓寬音樂視野，初步直銷音樂與其它學(xué)科的一些關(guān)系，增進他們對綜合女改過古代音樂文化的熱愛之情。本課選取了《八音和鳴》《酒狂》《黃鶯鳴》《陽關(guān)三疊》《湘妃淚》5部作品。
鑒于以上對教材的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：能辨識古代樂器鐘、磬、琴、琵琶。這是為了完成智育目標(biāo)。
2、情感目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽本課的音樂作品，體會古人的情感；能說出古代音樂與現(xiàn)代音樂的一些區(qū)別。超級化他們對中國古代音樂文化的熱愛之情，這是為了實現(xiàn)德育目標(biāo)。
3、過程方法目標(biāo)：能隨樂曲哼唱《陽關(guān)三疊》、《黃鶯吟》兩首歌曲，并記住《酒狂》、《湘妃淚》的主旋律。這是為了完成美育目標(biāo)。
以上是我制定的本課教學(xué)目標(biāo)，重點是辨別古代樂器，難點是記哼唱兩首歌曲。
三、學(xué)生分析
高一學(xué)生經(jīng)過一個多星期的學(xué)習(xí)后，在鑒賞能力上應(yīng)該有一定的提高，加上是本國、本民族的音樂，學(xué)生應(yīng)該能對音樂的內(nèi)涵有所體會。但是他們頭腦中的知識并不完整、不系統(tǒng)，要真正的理解音樂、說出作品在節(jié)奏、調(diào)式、和聲等方面特點還有一點的難度。同時，學(xué)生所喜歡的是現(xiàn)代流行音樂，雖然本節(jié)內(nèi)容非常好聽，但學(xué)生也會對本節(jié)內(nèi)容會有點不喜歡，這就需要教師在教學(xué)中加以正確的引導(dǎo)。
針對以上目標(biāo)中的重點、難點和學(xué)生實際情況，我制定了一下教學(xué)原則。
四、教學(xué)原則
1、學(xué)生主體原則：教學(xué)中藥充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我作為一名教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者和引領(lǐng)者。不能以傳授為主要手段，而要以學(xué)生自主探究為主要學(xué)習(xí)方式。
2、直觀性原則：音樂是直觀的，必須以學(xué)生直接聆聽為主要手段。
3、德育為先原則：音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促進身心健康，形成完善的個性為目的的，放棄了德育，鑒賞就毫無意義。
有了目標(biāo)和原則，教學(xué)方法才具有意義，下面我解說一下本課的教法設(shè)計。
五、教法設(shè)計
1、本課為一個課時，一共選編了五首樂曲，約16分鐘。其中《酒狂》《陽關(guān)三疊》《湘妃淚》可作精聽曲目。
2、鑒于本節(jié)為第二學(xué)期的起始課，而且人文底蘊比較厚重，可結(jié)合歷史、唐詩、宋詞等進行人文教育。
3、本節(jié)介紹的幾首器樂曲用的樂器，可以圖片作為介紹，其中古琴已被倆喝過批準(zhǔn)為“人類口述與非物質(zhì)遺產(chǎn)”介紹要全面，要體現(xiàn)出一定的人文底蘊。
4、本課主要使用的設(shè)備，主要是多媒體教室，我準(zhǔn)備用播放音樂、FLASH短片、圖片，并通過分組討論、反復(fù)模仿等手段來突出重點。同時創(chuàng)設(shè)請講引導(dǎo)學(xué)生融入音樂體驗中去。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程，我分以下幾個步驟進行：
1、導(dǎo)入。用寒假中的《春節(jié)聯(lián)歡晚會》為起點，指出現(xiàn)代音樂中傳統(tǒng)越來越少，要想提高個人素養(yǎng)，必須學(xué)習(xí)古代音樂中的精髓，那么今天我和大家一起到古代與游覽，去感受一下古代音樂作品。
2、設(shè)計問題，講授新知識。
�。�1）問題：中國五千年文化起于何處？中國古代音樂源于何處？
通過學(xué)生回答問題，教師引出中國音樂源于“八音”（金、石、絲、竹、匏、土、革、木）。并介紹我國古代樂器制作的精湛工藝。
�。�2）播放樂曲《八音和鳴》體會楚調(diào)的韻味。
播放以前要先介紹作品的時代和背景。在欣賞的同事，教師展示編鐘、磬的圖片并指出編鐘、編磬的華彩樂段。樂曲時值不長，可重復(fù)一次欣賞，以增強學(xué)生的感受。
�。�3）問題：“文人四藝”是什么？那么“四藝”中關(guān)于音樂的是什么？
通過學(xué)生們回答問題，介紹樂器古琴。中國古代音樂最具有代表性的樂器，古琴是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的最好載體，課程匯總要詳細加以介紹。
播放作品《酒狂》，樂曲有兩個版本（姚炳炎版和龔一版）最好都播放給學(xué)生們聽，“借酒佯狂”的意境。讓他們宰不同音響的對比下感受“托興于酒”
�。�4）師生互動：在聽賞《酒狂》時，結(jié)合你學(xué)過的和了解的相關(guān)歷史知識，談?wù)勀銓非母惺埽c學(xué)生們進行交流。
（5）師生互動：朗誦《陽關(guān)三疊》，看誰感情表達的最真切，最富有音樂感。互動后比方樂曲《陽關(guān)三疊》。讓學(xué)上體會兩種表現(xiàn)形式上的不同感受。指出音樂做能表達人們的情感。
�。�6）播放《黃鶯吟》，樂曲似乎不如前幾首作品容易被學(xué)生接受，可以由教師領(lǐng)唱（奏）來體會樂曲的情感。（現(xiàn)場表演比錄音更能表達樂曲的情感，更能吸引聽眾）
�。�7）課程進行到現(xiàn)在時間已所剩不多可簡單介紹一下“琵琶”，，并播放《湘妃淚》在音樂聲中布置作業(yè)“我們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化”，讓學(xué)生在音樂聲中結(jié)束課程。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課我仍舊堅持我美育為手段，德育為目的的教學(xué)原則，課堂中重點以作品的文化內(nèi)涵來感染學(xué)生，教學(xué)中努力實現(xiàn)教書育人的目的。
八、板書設(shè)計
華夏音樂之光
樂器介紹作品分析
高中音樂說課稿6
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《黃河大合唱》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。
一、說教材
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫�，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品分樂章包含F(xiàn)調(diào)、D調(diào)等作品，節(jié)拍包含4/2拍、4/3拍等，情緒慷慨激昂，旋律婉轉(zhuǎn)動情，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用�！饵S河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個樂章。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受作品中熱愛祖國、堅強不息的民族思想，提升音樂鑒賞能力。
二、說學(xué)情
高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
1.通過欣賞《黃河大合唱》，體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2.通過聆聽、比較、哼唱，提升音樂欣賞能力。
3.了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。
難點是體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：
教法：聽賞法、講授法。
學(xué)法：探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導(dǎo)入，提問對于黃河有怎樣的印象，由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。
這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會初次播放樂曲并提問從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學(xué)生自由回答，由我總結(jié)激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。
通過這樣的'方式，學(xué)生能夠直觀的感受到歌曲的旋律特點和情感內(nèi)容，迅速的抓住音樂要素，提高音樂感知能力。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)
細致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》，學(xué)生感受歌曲不同的旋律特點。學(xué)生小組討論自由回答，由我總結(jié)：《黃河船夫曲》音樂要素較重復(fù)，運用了船夫號子的音樂素材非常具有律動性，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風(fēng)光，速度為慢速，抒情婉轉(zhuǎn);《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽三個選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。
通過這樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進行學(xué)習(xí)，加深對歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更加理解歌曲的情感內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會帶領(lǐng)學(xué)生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。
這樣做這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同學(xué)們又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會帶著學(xué)生共同回顧《黃河大合唱》的情感。
為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會帶領(lǐng)學(xué)生欣賞其他樂章。
通過這樣的方式，體現(xiàn)了開放式的音樂課堂。
七、說板書設(shè)計
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
高中音樂說課稿7
課題：《走進金色大廳 》
二、課時：1課時
三、教材的地位及其作用：
本節(jié)課為第四單元的《音樂與社會》中的第一節(jié)“音樂的傳播與交融”中的第二個主題“走進金色大廳”。主要通過中國民樂走進維也納的金色大廳，在這個公認(rèn)的權(quán)威的大舞臺上向全世界展示了中國民樂的民族性文化，讓世界了解中國，同時在傳播和交流中與世界其他各國優(yōu)秀的民族音樂文化進行了融合與發(fā)展，進而證明音樂是人類共同的語言，即使跨越了國度、語言甚至?xí)r代，人們還是可以通過音樂來加強彼此的認(rèn)識和理解。音樂成了文化傳播與交流的重要形式。
四、教學(xué)內(nèi)容：
賞析《娛樂升平》（廣東音樂）；
《花好月圓》（民族管弦樂）；
《大胡笳》（琴、塤、簫三重奏）。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識、了解金色大廳與中國民樂的相關(guān)知識內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識琴、塤、簫三種中國的古代樂器，能分辨出它們的音色，并感受中國古代音樂的韻味；
�、谑煜ぁ秺蕵飞健贰ⅰ痘ê迷聢A》的音樂主題；
�、勰軐ξ餮蠊芟覙逢牶兔褡骞芟覙逢牭难葑囡L(fēng)格作出簡要的對比、評價。
3、情感目標(biāo)：熱愛中國民族音樂文化，認(rèn)識并理解中國民族音樂走進“金色大廳”的意義和作用，并作出自己的評價。
六、教學(xué)重點：
了解、掌握金色大廳與中國民樂的相關(guān)知識內(nèi)容，認(rèn)識琴、塤、簫三種中國的古代樂器。
七、教學(xué)難點：
熟悉《娛樂升平》、《花好月圓》的音樂主題；引導(dǎo)學(xué)生能對西洋管弦樂隊和民族管弦樂隊的演奏風(fēng)格作出簡要的對比；認(rèn)識并理解中國民族音樂走進“金色大廳”的意義和作用，并作出自己的評價。
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)：課堂禮儀、檢查出勤、穩(wěn)定情緒、準(zhǔn)備上課。
（二）、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，我們以維也納新年音樂會為主題，介紹了金色大廳這個世界公認(rèn)的頂級、權(quán)威的大舞臺，還有約翰·斯特勞斯家族的相關(guān)知識內(nèi)容。今天，我們來講講讓我們引以為豪的中國中央民族管弦樂隊走進金色大廳，為全世界愛好音樂的人們送去中國的祝福。
接下來，我們先來對比欣賞《拉德茨基進行曲》的兩個片段，請同學(xué)嘗試評價一下西洋管弦樂隊和民族管弦樂隊的演奏風(fēng)格有什么不同？（相同的作品，不同的樂器，不同的音色，音樂表現(xiàn)的風(fēng)格給人與眾不同的感受。）
【引導(dǎo)、對比、分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力，并借此導(dǎo)入課題�！�
（三）、講授新課：
1、中國民族管弦樂隊：
主要構(gòu)成：“吹、拉、彈、打”
吹管樂器組：笛子、嗩吶、簫、塤等；
拉弦樂器組：二胡、高胡、板胡、京胡等；
彈撥樂器組：琵琶、古箏、揚琴（擊弦）等；
打擊樂器組：鑼、鼓、镲、響板、木魚等。
2、琴、塤、簫三種中國的古代樂器；聽辨琴、塤、簫的音色。
塤：陶土制而成的吹奏樂器。其歷史久遠可追溯到遠古的新石器時代。外形圓鵝蛋狀，其音色圓渾而深沉、凝重而古樸；適宜抒發(fā)哀怨、悲切、郁悶、凄楚的音樂情緒。
簫：竹制豎吹，是我國古老的吹奏樂器。其音色圓潤恬靜，幽雅飄逸，具有超凡脫俗的音樂氣質(zhì)，適宜表現(xiàn)清新幽雅、恬靜安詳?shù)囊魳穬?nèi)容和表現(xiàn)哀怨凄涼的音樂情緒。
琴：又名“古琴”，在我國西周時期就在上層社會廣泛流行，到了漢魏時期就有了大批的琴家，“琴”的藝術(shù)達到全盛的時期；宋元時期，撫“琴”乃成為文人雅士和大家閨秀的必修之物。其音色沉渾而清雅，厚重而幽冷，使人聽后肅穆、神往。遠可凌云飄逸，近可清純聲和，重如泰山巍峨，輕如游絲飄忽，有極強的表現(xiàn)力。
【開門見山，師生交流，直接講解概念，為下面的自主探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
3、聽賞《大胡笳》（琴、塤、簫三重奏）
簡介《胡笳十八拍》的由來。
思考：該樂曲表達怎樣的一種意境？談?wù)勀銓χ袊糯魳返恼J(rèn)識。
《胡笳十八拍》的意境再現(xiàn)：深沉悠長、低回婉轉(zhuǎn)；
怨恨悲壯、跌宕起伏；
沉思平靜、凝思聚神；
沸騰熱烈、激越奔放。
樂曲為六聲羽調(diào)式。作品情緒悲涼激動，感人頗深。全曲以多樂段的形式展開，并始終貫穿一個主題，令人不禁感懷蔡文姬的悲苦身世和她思鄉(xiāng)別子的傷感情懷。
中國古代音樂注重人格美和意境美。中國古代音樂，具有極強的人文性質(zhì)，是由我國歷代有文化修養(yǎng)的知識階層創(chuàng)作或參與創(chuàng)作、完善和傳承的傳統(tǒng)音樂。它是歷代文人們崇高信仰的音樂藝術(shù)表現(xiàn)，是文人們對天地，對人生，對社會的一項價值觀察與評判，更是他們心境與靈魂的藝術(shù)折射。它主要包括琴樂和詞調(diào)音樂兩方面。
【學(xué)生討論、交流，教師適時參與引導(dǎo)、小結(jié)，體現(xiàn)新課改以人為本的教學(xué)理念�！�
4、賞析《娛樂升平》（廣東音樂）；
�、�、簡介廣東音樂：擅長對生活小景的描摹，關(guān)注傳統(tǒng)的生活情趣，通過對自然景物絲絲入扣的描寫，表達熱愛生活的愉悅感受。
�、凇⒙犢p作品，感受作品的音樂風(fēng)格特征。
提示注意樂曲的兩個主要段落，引導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂主題，并嘗試視唱旋律；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中典型的鑼鼓點節(jié)奏。
�、邸⒃撟髌纷鳛�20xx年維也納“羊年春節(jié)中國民族音樂會”的開幕曲,充分體現(xiàn)了中國民樂熱烈、喜慶的歡快氣氛。全曲結(jié)構(gòu)短小，以海南《婚禮曲》為素材，表現(xiàn)了喜氣洋洋、歡騰熱烈的場景，充滿濃郁的地方特色。主題一，以廣東民間舞獅中常見的鑼鼓點做節(jié)奏，運用對稱出現(xiàn)的作曲手法表現(xiàn)了舞獅時的活潑、詼諧的動態(tài)。主題二，運用旋律的音調(diào)的上揚，推動了樂曲的情緒逐漸走向熱烈，樂曲在反復(fù)時速度的突然加快，更渲染出喜慶、熱鬧的氣氛和場面。
�、�、嘗試敲擊出舞獅的鑼鼓點，體驗和感受《娛樂升平》中主題旋律的特點。
5、賞析《花好月圓》（民族管弦樂）；
�、佟⒙犢p作品，感受作品的音樂風(fēng)格特征。
�、�、思考：該作品體現(xiàn)了怎樣的一種音樂風(fēng)格？可以分為幾個段落，各有什么樣的特點？【培養(yǎng)學(xué)生對音樂變化的感知能力�！�
�、邸⒃撟髌肥且皇讕г佻F(xiàn)的單三部曲式的.民族管弦樂曲。全曲在熱烈的快板引子中開始，管弦樂隊齊奏出行進般的號令，表現(xiàn)出一派歡樂的景象。A段，笛子柔和明亮的吹奏，轉(zhuǎn)入高胡和二胡的變化重復(fù)，音樂節(jié)奏歡暢、舒展，上升的旋律線開朗而向上，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B段，運用“魚咬尾”的旋律變化和舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢中盡情載歌載舞的場面。A1段，樂隊以快速的加花變化再現(xiàn)主題段落，是樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。
�、堋⑹煜げL試哼唱《花好月圓》的主題段落與對比段落的旋律。
【學(xué)生討論、交流，運用探究式的學(xué)習(xí)方法，有針對性地解決教學(xué)的重點和難點問題。教師適時參與引導(dǎo)、小結(jié)，體現(xiàn)新課改以人為本的教學(xué)理念�！�
（四）、課堂討論：
通過以上的三部作品的聽賞，我們思考以下的問題：
中國為什么要在金色大廳舉行春節(jié)音樂會？有何意義？
【圍繞本節(jié)課的主題，進行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生討論、交流，教師適時參與引導(dǎo)、小結(jié)�！�
1998年，促使中國中央民族管弦樂團走出國門，登上維也納金色大廳的舞臺的人是吳澤州。
維也納是舉世公認(rèn)的音樂都城，數(shù)百年在音樂領(lǐng)域的輝煌和影響，世界上沒有哪一個城市可與之媲美�！敖鹕髲d”被譽為“音樂圣殿”，并非只因歷史悠久和金碧輝煌，是其歷史積淀起的崇高聲譽和身價使然。
中國音樂蘊涵著東方的美學(xué)情趣和人文理念，最能深刻表現(xiàn)中華民族的心緒與情思。同時，我們那些結(jié)構(gòu)精巧的民族樂器，亦能描摹自然萬象與演繹人類共同的心聲。把中國古老的音樂和世界著名的殿堂聯(lián)系起來，借助這個世界性的大舞臺把中國的民族文化散播到世界，讓世界認(rèn)識了解中國，同時讓中國音樂和世界音樂能有融合、交流的機會是我們共同的心愿。
（五）、課堂小結(jié)：
本節(jié)課，我們通過聽賞三部中國民樂的作品，欣賞中國民樂走進金色大廳的精彩演出，了解了世界對中國民樂的認(rèn)可和喜愛。其實除了中國民樂外，我們的優(yōu)秀的歌唱家們也曾放歌金色大廳引起極大的轟動，如20xx年的宋祖英；20xx年的譚晶；20xx年的王瑩；20xx年的廖昌永。這一切無不證明中國的高雅藝術(shù)不遜色于世界的其他幾個著名國家，中國的藝術(shù)繁榮世人有目共睹。
【小結(jié)，強化本課教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的�！�
（六）、布置作業(yè)：
但是，事物發(fā)展順應(yīng)一個規(guī)律：物極必反。在金色大廳的背后，并不是總是鮮花和掌聲，20xx年2月在人民網(wǎng)有一篇文章： “人民觀察：民樂頻繁走進“金色大廳”的尷尬”， ——贈票使中國民樂“掉價”、勿盲目理解“金色大廳”、掌聲不代表“巨大成功”。
讓我們反思，請寫一篇你自己對此現(xiàn)象的認(rèn)識或者感受。
【引導(dǎo)學(xué)生多方位的思考，提倡學(xué)習(xí)的開放性，鼓勵學(xué)生有自己的見解獨立的思考�！�
（七）、下課禮儀：再見！
九、教學(xué)反饋：
高中音樂說課稿8
一、說教材
1、教材分析
本節(jié)課選自高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂與舞蹈》第二單元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少數(shù)民族民間舞的重要組成部分，傣族人民以舞蹈這種特殊的語言，直率、真摯的反映了他們的生活、勞動、風(fēng)俗、娛樂場景及思想感情，是實現(xiàn)他們精神生活的一種藝術(shù)形式，優(yōu)美的舞姿把人們帶入了詩一般的境界。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)調(diào)動學(xué)生興趣，積極、有創(chuàng)造性地參與音樂與舞蹈活動，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、風(fēng)格及動作韻律等特點。
(2)在欣賞、模擬、表演、創(chuàng)編等活動中，廣泛積累舞蹈素材，提高自身鑒賞和舞蹈表現(xiàn)力，并具有一定的創(chuàng)編能力。
(3)引導(dǎo)學(xué)生感受樂舞交融所產(chǎn)生的美感和魅力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族舞蹈的情感。
3、教學(xué)重點、難點
舞蹈是肢體動作的藝術(shù)，不僅僅是做做而已，更重要的是體現(xiàn)一種民族風(fēng)格特點，所以本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握傣族舞蹈的體態(tài)風(fēng)格，靈活運用傣族舞蹈的基本動作。難點是要求學(xué)生根據(jù)舞蹈音樂來進行創(chuàng)編。
二、說學(xué)法
課堂標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在樂舞交融的教學(xué)活動當(dāng)中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點，在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，用視覺來觀察模仿老師和圖片中所給出的動作，用聽覺來把握傣族舞蹈的音樂風(fēng)格特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，并用交互式的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈作品的熱情和信心，讓樂舞交融裝點學(xué)生豐富多彩的生活。
三、說教法
遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，在教與學(xué)的問題上，從重教師的“教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主;在傳授知識和培養(yǎng)能力的問題上，要重點關(guān)注對學(xué)生的全面素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，為了讓學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中達到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了圖像觀摩法、情景模擬法、比較鑒賞法等，從而使學(xué)生獲得感受與鑒賞、模仿與表演、創(chuàng)編及交流合作的`能力。
四、說教學(xué)過程
1、情景模擬，親近藝術(shù)。
課伊始，教師身著傣族服飾，伴隨優(yōu)美的音樂跳一小段傣族舞蹈，接下來以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)同學(xué)們來到具有“動植物王國”之稱的云南，開展一次豐富多彩的“舞蹈采風(fēng)活動”，期間采用“傣族文化”知多少的提問方式，揭示課題《傣族舞蹈》，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格。
通過多媒體輔助式教學(xué)，請學(xué)生欣賞相關(guān)的視頻與圖片，鑒賞后請同學(xué)們來談一談：你聽到了什么?看到了什么?還想知道什么?讓學(xué)生在互動交流中了解傣族舞蹈的風(fēng)格特點，知道傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區(qū)，人民普遍愛好歌舞，舞蹈形象生動，感情細膩，許多動作多為動物的模擬與美化。頭、肩、腰身、胯所形成的弧線，俗稱“三道彎”，舞蹈造型具有“雕塑性”。
3、自主探索，領(lǐng)悟動作。
教師首先播放電腦合成的影片，呈現(xiàn)傣族舞蹈的基本動作——手型、手位及腳位，讓影片所表現(xiàn)出優(yōu)雅、柔美的靜態(tài)舞姿，深深吸引著同學(xué)。抓住這一切入契機，教師向?qū)W生提出：請同學(xué)們?nèi)艘唤M來模仿手型、手位及腳位，讓他們自己去感悟動作的要領(lǐng)，再讓學(xué)生看教師示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表評議，加強手型、手位及腳位動作要領(lǐng)的領(lǐng)悟，然后出示課件：借鑒觀賞由舞蹈家楊麗萍表演的傣族舞蹈《雀之靈》，使學(xué)生通過影視欣賞——交互模擬——教師示范——借鑒欣賞——師生評議等過程，既避免了枯燥的說教形式，使原本抽象的內(nèi)容更加形象化、生動化，又較好地掌握了傣族舞蹈的風(fēng)格特點。
4、聆聽音樂，感受情緒。
首先教師給同學(xué)介紹云南特有的民族吹管樂器葫蘆絲，讓同學(xué)們對它的外部結(jié)構(gòu)有一個直觀的印象，然后教師來演奏一小段音樂片斷，讓同學(xué)們了解此樂器的音色特點，然后完整的來欣賞葫蘆絲獨奏曲《月光下的鳳尾竹》時，主要采用聆聽——討論交流——感受情緒等三個環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。讓學(xué)生感受、體驗：夜幕下的傣族村莊、鳳尾竹下的青年男女、村莊恢復(fù)寧靜進入夢想的情緒，從而更好的揭示音樂的主題和結(jié)構(gòu)特點。
5、想像創(chuàng)編，體驗成功。
根據(jù)剛才欣賞過的音樂《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生靈活的運用傣族舞蹈的基本動作，開展創(chuàng)編活動。首先由學(xué)生自主創(chuàng)編動作，初步感知，再把學(xué)生分成三組分別創(chuàng)編音樂中的一段，注意學(xué)生強弱搭配，然后以小組為單位選派代表表演創(chuàng)編的作品，并進行自評與互評的交互式學(xué)習(xí)，同時為舞姿優(yōu)美的學(xué)生頒發(fā)獎品——金孔雀的掛飾，最后在歡樂的音樂旋律中讓
學(xué)生跟隨教師盡情的舞動起來，表達樂舞交融給人們帶來的歡樂，把這堂課推向輕松、愉悅的高潮。
6、課堂小結(jié)，藝術(shù)升華。
我會告訴同學(xué)們：我國是一個多民族的國家，每個民族都有豐富多彩的文化，傣族舞蹈便是民族百花園中的一朵奇葩，需要我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚光大，使這朵奇葩光輝燦爛。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課從學(xué)生進入教室的那一刻開始，教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的音樂舞蹈環(huán)境，使學(xué)生經(jīng)過：情景模擬，親近藝術(shù)、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格、自主探索，領(lǐng)悟動作、聆聽音樂，感受情緒、想像創(chuàng)編，體驗成功、及課堂小結(jié)，藝術(shù)升華等過程，逐漸熟悉了解舞蹈音樂的旋律，而且在樂舞交融中體會到自己親身參與掌握知識的情感，最后學(xué)生與老師共同表演創(chuàng)編作品，體驗成功的喜悅。在這種創(chuàng)造性的音樂舞蹈實踐中，由于學(xué)生積極參與，課堂始終保持著高漲的氣氛，達到了“師生互動，共同發(fā)展”的教學(xué)效果。
這堂課只是一中嘗試，不當(dāng)之處，希望得到個位專家、老師的幫助與指導(dǎo)!謝謝!
高中音樂說課稿9
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《花兒為什么這樣紅》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫�，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《花兒為什么這樣紅》是花城版高中音樂全一冊第四單元第二課的一節(jié)鑒賞課;作品為C和聲小調(diào)，四二拍，旋律抒情柔和，在電影《冰山上的來客》故事中，描繪了一名駐守新疆唐古拉山的解放軍邊防戰(zhàn)士同當(dāng)?shù)匾幻媚锏囊欢螑矍楣适隆?/p>
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解新疆民族音樂特色，感受音樂在電影中起到的作用，從而獲得審美體驗，提升對音樂的鑒賞能力。
二、說學(xué)情
高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過學(xué)習(xí)作品《花兒為什么這樣紅》，感受歌曲風(fēng)格的特點，激發(fā)對電影音樂的熱愛之情。
2.通過對《花兒為什么這樣紅》的欣賞，并配以討論等方法，學(xué)生能夠了解新疆音樂特點，提高鑒賞能力。
3.了解《花兒為什么紅》音樂特點及創(chuàng)作背景掌握，能夠體會并總結(jié)出音樂在電影中的作用。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是體會民族音樂的風(fēng)格以及感受歌曲在電影中所表達的情感。
難點是總結(jié)音樂在電影中的作用。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：
教法：聆聽法。
學(xué)法：合作探究法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、深入賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導(dǎo)入。我將播放歌曲《懷念戰(zhàn)友》，并提問：大家誰知道這首歌曲的名字以及它選自哪部影視作品。通過學(xué)生的回答及我的總結(jié)得出是《懷念戰(zhàn)友》，選自《冰山上的來客》，由此順勢引入本課課題《花兒為什么這樣紅》。
這樣設(shè)計，目的在于通過一首耳熟能詳?shù)母枨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放《花兒為什么這樣紅》，并提問歌曲的速度是怎樣的，帶給你怎樣的一種感受。學(xué)生回答，我會進行總結(jié)：歌曲速度中速稍慢，旋律優(yōu)美抒情。接著我會為學(xué)生介紹作者雷振邦及歌曲創(chuàng)作背景。
通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進學(xué)習(xí)本首作品。
第三環(huán)節(jié)是深入賞析環(huán)節(jié)
細致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會先讓學(xué)生一起感受一下它的旋律具有哪種民族風(fēng)格特點，并且哼唱歌曲，總結(jié)出新疆音樂的特點都有哪些。通過學(xué)生的回答及我的總結(jié)得出：音樂中多采用切分及附點等節(jié)奏，旋律音高常采用半音關(guān)系進行，形成了特有的新疆民族特色。其次我會提問：歌曲中的花兒指的是什么，表達了怎樣的感情?通過學(xué)生的回答和我的總結(jié)：歌曲中把愛情比作鮮艷的花兒，表達了對愛的執(zhí)著、愛的'堅定。最后，我會播放《冰山上的來客》片段，提問：歌曲《花兒為什么這樣紅》在電影中總共三次出現(xiàn)，并讓學(xué)生思考音樂在電影中究竟起到了什么作用，進行小組討論。最后得出有(1)音樂具有強化影視作品主題的作用。音樂在影視作品中的作用突出的表現(xiàn)在對影視作品主題的強化上。(2)音樂具有抒發(fā)影視作品人物情感的作用。(3)音樂具有渲染影視作品環(huán)境氛圍的作用。音樂通過渲染影視作品的環(huán)境氛圍，從而發(fā)揮引人入勝的效果，營造出影視作品所需的氛圍，如悲壯、幽默、凄美等各種氛圍。
通過這樣的設(shè)計，巧妙圍繞本節(jié)課重難點循序漸進地進行學(xué)習(xí)，同時充分以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的思考及探究能力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會讓學(xué)生們分享一下自己熟知的新疆民歌并進行演唱。
這樣做不僅鞏固了本節(jié)課的內(nèi)容，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生提供了展示自己的小舞臺。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會提問學(xué)生通過這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學(xué)生們搜集自己喜歡的經(jīng)典影視插曲，下節(jié)課進行分享。通過這樣的方式，保持他們對音樂鑒賞課的興趣，也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
七、說板書設(shè)計
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
高中音樂說課稿10
一，說教材
這一節(jié)是第四單元《國之瑰寶—京劇》的第1個課時，它對于激發(fā)、培養(yǎng)、學(xué)生對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好，以及初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其主要代表人物，有著重要作用。
1、教學(xué)目標(biāo)分析（三方面）
知識目標(biāo)：初步了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其京劇大師梅蘭芳與“梅派”藝術(shù)
能力目標(biāo)：掌握鑒賞京劇藝術(shù)的基本知識與技能
情感目標(biāo)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的興趣愛好
2、教學(xué)重難點分析
《京劇大師梅蘭芳》這一課，教學(xué)重點是認(rèn)識了解梅蘭芳及其“梅派”藝術(shù)特征。
3、教學(xué)的難點
如何引導(dǎo)學(xué)生來欣賞京劇藝術(shù)魅力。
二，說學(xué)情說學(xué)法
大多數(shù)學(xué)生都對我國傳統(tǒng)京劇藝術(shù)了解很少，尤其是我們西北，他們不知該如何來欣賞京劇藝術(shù)。所以，在教學(xué)過程中，我會緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生聆聽、鑒賞京劇藝術(shù)的能力，并讓學(xué)生能夠有尊重我國的傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。
三，說教法
以點撥引導(dǎo)為主要教法，在學(xué)習(xí)的時候，我會盡量的結(jié)合作品，通過運用圖畫、聽音樂等讓學(xué)生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學(xué)的目的。而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會充分做好跟學(xué)生的互動，在第一課時的導(dǎo)入中，我用一個開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而達成與學(xué)生的互動�？傊�，在這一單元的教學(xué)中，我會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識。
四，教學(xué)過程分析
1、課題導(dǎo)入 采用問題式導(dǎo)入法
你們知道‘世界三大古老戲劇文化’是哪三大嗎？ 以著名歌唱家李玉剛引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識京劇的無窮魅力。
2、介紹新課知識
先介紹介紹京劇藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及基本常識
一是介紹京劇起源，二是介紹四大名旦。這兩個介紹都采用師生交流法。
再介紹介紹京劇大師梅蘭芳及其“梅派”藝術(shù)
這一部分是教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生對梅蘭芳有充分的認(rèn)識，我在教學(xué)上設(shè)計了三塊內(nèi)容，分別是生平介紹、代表作品介紹、“梅派”藝術(shù)特征介紹。
首先，介紹梅蘭芳生平，我進行了2項教學(xué)設(shè)計。
第一項設(shè)計是采用談話法，‘讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ诽m芳先生的認(rèn)識’，
第二項設(shè)計是觀看一段視頻，來讓學(xué)生認(rèn)識人物，從而引出我想讓學(xué)生知道的兩個內(nèi)容（1梅蘭芳不僅在京劇方面有特殊的造詣，他在繪畫方面也有一定的造詣。2梅蘭芳曾在抗日戰(zhàn)爭期間“蓄須明志”，表現(xiàn)了梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)。）
其次，是介紹梅蘭芳先生代表作品。我同樣進行了2項教學(xué)設(shè)計。
第一項設(shè)計是讓學(xué)生回憶‘剛才視頻中提到了哪些梅蘭芳先生的代表作品’
第二項設(shè)計是通過看一組圖片，來加深對梅蘭芳先生代表作品的記憶。
最后，是介紹“梅派”藝術(shù)。我進行了3項教學(xué)設(shè)計。
第一項設(shè)計是讓學(xué)生聆聽作品《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，體驗感受這兩個唱段不同的音樂情緒及特點。
第二項設(shè)計是分析唱腔特點，引出“梅派”藝術(shù)唱腔特征。
第三項設(shè)計是學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》京劇片段，讓學(xué)生再次感受“梅派”藝術(shù)唱腔特征。
通過以上三部分內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生就會對梅蘭芳先生有一個較全面的`認(rèn)識。
五、說知識拓展
介紹梅蘭芳在世界上的影響力。
第一項設(shè)計是采用講授法，介紹梅蘭芳在國外的一些演出經(jīng)歷。
第二項設(shè)計是通過視頻資料，讓學(xué)生了解梅蘭芳在國外的一些情況。
第三項設(shè)計是讓學(xué)生談?wù)劇畬γ诽m芳在國外影響力’的個人觀點。
六、課堂總結(jié)
運用了著名戲劇家歐陽予倩贊譽梅蘭芳先生的一句話“偉大的演員，美的化身”來結(jié)束本堂課。為的是創(chuàng)設(shè)一種課堂氛圍，使學(xué)生對梅蘭芳先生的尊敬之感得到升華
高中音樂說課稿11
一．說教材
我今天說課的內(nèi)容是高一年級音樂欣賞課《祖國頌》，《祖國頌》是一首以歌頌祖國為主題的著名歌曲，由喬羽作詞，劉熾作曲，創(chuàng)作于1957年冬天。歌曲以寬廣的旋律，從容的速度，宏偉的氣勢，用F大調(diào)，單樂章，以領(lǐng)唱、合唱、復(fù)調(diào)合唱、朗誦等豐富多樣的表現(xiàn)形式向我們再現(xiàn)了，我們偉大的祖國進入社會主義時代初期的繁榮壯麗的景象，歌頌我們的祖國，歌頌我們老一輩的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳母粡娒利惛冻隽俗约旱男难�。在本課中，著重通過對作品的聆聽和分析，加深學(xué)生對音樂藝術(shù)的認(rèn)識，增進對音樂藝術(shù)的感情，同時，引導(dǎo)學(xué)生注意辨別混聲合唱的聲部，注意聲部間的和諧力度。在教學(xué)中，我努力達到以下教學(xué)目標(biāo)：
1、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸，利用多媒體使學(xué)生能獨立獲取所需的音樂知識。運用現(xiàn)代化的手段充實教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識。學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時代接軌，使嚴(yán)肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。
2．通過對作品的介紹，使學(xué)生了解我國建國初期在社會主義建設(shè)中所取得的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，樹立報效祖國，建設(shè)祖國的宏偉目標(biāo)。
3．、欣賞《祖國頌》，讓學(xué)生直觀地了解音樂藝術(shù)方面的知識，提高對混聲合唱的`辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，促使學(xué)生綜合藝術(shù)能力的提高。
二．說教法
1．使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多渠道調(diào)動學(xué)生的多個感知通道參與運用于整個教學(xué)過程，運用“引——激——拓”的教學(xué)模式，使其視聽結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并獲得獨特感受與見解。
提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。
2．通過提供開放式情境化的音樂場景，把生活融入課堂，激發(fā)感受與鑒賞的興趣，并運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。
3．具體教法有：演示法、談話法、講授法、討論法、描述法、情景法等。
三．說學(xué)情、學(xué)法
進入高中階段的學(xué)生，已經(jīng)步人青春期，生理機能逐步健全。從情感上看，他們的愛憎已經(jīng)和社會的各個方面密切地聯(lián)系在一起，充滿了憧憬和激情；從音樂教學(xué)的角度看，高中學(xué)生的音樂興趣取向表現(xiàn)出了多樣化的特征，其音樂經(jīng)驗和音樂能力也得到了較大的豐富和提高，因此，他們需要通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固并提高自己感受音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力，也需要有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)之中。在課堂中，我堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，學(xué)生主動探索和研究”的原則，在組織學(xué)習(xí)活動時，采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以廣闊的空間，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四．說教學(xué)過程
在這一部分，我設(shè)計了以下六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、介紹新課、作品分析、作品欣賞、課堂總結(jié)、課外學(xué)習(xí)等。
1．導(dǎo)入新課
1）、在音樂教學(xué)中，音樂情緒和情感體驗尤為重要，因此，我通過引語，首先把一個情感紐帶拋給了學(xué)生，點燃其愛國之情，來呼喚學(xué)生對這方面音樂的情感。引語：同學(xué)們，我們知道，母親是天下最偉大的，而且，我們都擁有一個共同的母親————祖國，一直以來，贊美或歌頌祖國是文學(xué)和音樂創(chuàng)作常用的主題之一，你們聽過哪些關(guān)于這方面的歌曲呢？你們能把它們的名字說出來嗎？
2）、收集有關(guān)贊美或歌頌祖國為主題的一些膾炙人口的歌曲，如：《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祝福祖國》、《我愛你，中國》、《我和我的祖國》等，一邊播放課件，一邊音樂中提問，請學(xué)生們將所聽到的歌曲的名稱說出來。
3）、導(dǎo)入：播放課件，欣賞《祖國頌》片段，鼓勵學(xué)生從音樂的背景和內(nèi)容中，猜出歌曲的名稱——一首同樣是以歌頌祖國為主題的著名歌曲。
2．介紹新課
a）提問：歌曲的詞曲作者是什么人？以及歌曲創(chuàng)作的年代是什么時候？
b）介紹作者：先讓學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料，介紹詞作者喬羽和曲作者劉熾，然后播放課件，進行歸納總結(jié)。
c）作品分析
1）．《祖國頌》為混聲合唱歌曲，旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。F大調(diào)，單樂章，分為A、B、A三個部分。
2）．一邊播放課件，欣賞歌曲《祖國頌》，一邊和學(xué)生們一起，從音樂和課件所表現(xiàn)的背景中，分析和感受作品所表現(xiàn)的內(nèi)容和感情，以及表現(xiàn)的形式。
�。�1）A段（第一部分）
描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時刻到來的無比興奮的心情。
（2）B段（第二部分）
旋律悠揚而富有民族特色，是領(lǐng)唱、合唱形式。用柔和的合唱加以襯托，展現(xiàn)了祖國大地一派勞動、豐收的喜人景象，贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。
（3）再現(xiàn)的A部分（第三部分）
是第一部分的變化反復(fù)，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼與歌頌。
3）、提問與交流
談一談全部的音樂表現(xiàn)給你留下一種什么樣的印象和感覺，說一說音樂在力度、速度以及演唱形式上的不同表現(xiàn)。
4、作品欣賞
把歌曲《祖國頌》完整地欣賞一遍，提醒學(xué)生們，在聆聽音樂的同時，提醒學(xué)生注意：
1、聲部之間的配合；
2、力度、速度方面的變化；
3、演唱形式上的不同。
5、課堂總結(jié)
和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容以及歌曲的內(nèi)涵，《祖國頌》以寬廣的旋律，從容的速度，宏偉的氣勢，用F大調(diào)，單樂章，領(lǐng)唱、合唱、復(fù)調(diào)合唱、朗誦等豐富多樣的表現(xiàn)形式向我們再現(xiàn)了，我們偉大的祖國進入社會主義時代初期的繁榮壯麗的景象，歌頌我們的祖國，歌頌我們老一輩的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳母粡娒利惛冻隽俗约旱男难?/p>
同時，激勵學(xué)生們，作為新時代的一名青年學(xué)生，更應(yīng)該把握大好時機，努力學(xué)習(xí)，樹立報效祖國，建設(shè)祖國的宏偉目標(biāo)。
6、課外學(xué)習(xí)
鼓勵學(xué)生們?nèi)绻胄蕾p到更多的關(guān)于贊美或歌頌祖國為主題的精彩歌曲，可以去音像店購買一些這方面的歌曲，而不是流行歌曲，也可以在網(wǎng)上下載一批此類的歌曲，或可去洪恩在線欣賞和學(xué)習(xí)。
這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以Flash動畫，把聽覺和只能意會，不能言傳的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機互動，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗是否達到預(yù)期的教學(xué)效果，F(xiàn)lash動畫同時給也學(xué)生們一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生們的審美情趣。當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部問題，但是，我想通過多樣化的教學(xué)手段，把這堂課上好，這才是最主要的。不足之處，希望各位專家和老師，多加指教和批評，謝謝！
高中音樂說課稿12
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《百鳥朝鳳》是選自人民教育出版社高中音樂全一冊藝術(shù)與欣賞第三單元第二十三課，這是一節(jié)鑒賞課。通過賞析作品，體味民族音樂的藝術(shù)魅力，了解嗩吶這一民族樂器的特征和風(fēng)格，產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情，并從培養(yǎng)他們的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力等。
學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并能夠自由表達所思所想。
二、說學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層地了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，教師通過講授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護。
三、說教學(xué)目標(biāo)
我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)對于大自然的好奇心，對于鳥類的喜愛之情以及對于民族音樂的了解和喜愛。
2.通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。
3.能夠分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲;能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶這門民族樂器的風(fēng)格和特點。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辨和區(qū)分各樂段的`主題旋律。難點是了解嗩吶這一民族樂器，體會民族音樂的藝術(shù)魅力。
五、說教法、學(xué)法
為了更好地突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
1.教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。
2.學(xué)法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，新課導(dǎo)入——感知樂曲——探究樂曲——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好地導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我采用播放音頻和師生提問的方式，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想象鳥類的形象，并提出，音樂中不同的樂器也是可以通過模仿動物的叫聲來進行藝術(shù)創(chuàng)作的，順勢引入今天的課題。這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是感知樂曲環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整播放一遍樂曲《百鳥朝鳳》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快跳躍的，速度是散板、自由的。隨后我會為學(xué)生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識和嗩吶的樂器背景知識，輔助學(xué)生熟悉樂曲。通過這樣直觀感知的方式，請同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出要弘揚民族音樂、強調(diào)音樂實踐，這在我們的探究學(xué)習(xí)中也需要有著重體現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)，我采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生通過“整體感受—分段賞析—完整體驗”的步驟學(xué)習(xí)，親身實踐、自主探究。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各段主題的不同表現(xiàn)形式和嗩吶的炫技型演奏技法等知識要點。其中，對于各樂段的主題風(fēng)格和表現(xiàn)形式，通過聆聽學(xué)生就比較容易能夠總結(jié)出，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進行簡單的討論和概括即可。但對于第二樂段中嗩吶的炫技演奏技法，是這節(jié)課的分析要點，在這里我會選擇啟發(fā)問答、講授法、互動討論法的方法來進行引導(dǎo)。隨后我還會請同學(xué)們模仿第二樂段中不同鳥類的叫聲，來感受嗩吶的樂器聲音特點和風(fēng)格。最后再完整聆聽，帶領(lǐng)同學(xué)們對作品形成一個完整的感知過程，并請同學(xué)們來談一談這首作品所傳達的精神主旨是什么?通過一步一步的教學(xué)推進學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首作品表達了對自然的歌頌和贊美，并從所感所悟中培養(yǎng)學(xué)生們對于民族音樂、民族器樂的熱愛。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學(xué)們聆聽鋼琴版本的《百鳥朝鳳》，并自由討論一下，兩種演奏風(fēng)格有什么樣的不同，你更喜歡哪一種。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同學(xué)們又能充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，通過不同版本作品的聆聽和對比，鞏固對音樂的體驗與感受，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵，引入對于民族音樂的熱愛和關(guān)注。同時，將自己對于《百鳥朝鳳》的所思所想總結(jié)成小短文，下節(jié)課與大家分享。
在課程的最后，我會請同學(xué)們在歡樂的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的課程。
七、說板書設(shè)計
最后，這就是我今天的板書設(shè)計，包括了作品的各段主要內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀地捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
百鳥朝鳳
嗩吶獨奏
山東民間樂曲
第一樂段：主題旋律的展示
第二樂段：各種鳥類的鳴叫聲
第三樂段：音樂與鳥叫聲的融合
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
高中音樂說課稿13
各位評委、老師：
你們好！今天我說的課題是人民音樂出版社高中音樂鑒賞《蕭友梅與黃自》。下面我按照以下七個部分進行說課。
1、說內(nèi)容：
本課是高中《音樂鑒賞》第十五單元《新音樂歌聲初放》之《蕭友梅與黃自》，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗歌曲《問》及《魚陽鼙鼓動起來》的音樂情緒。理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容。
本節(jié)課教學(xué)重點是：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。
教學(xué)難點：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂;作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。
2、說教學(xué)對象：
這個時期的學(xué)生心理和生理日漸成熟，求知欲望很強，所以課堂上要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的主動探究意識，加深對音樂內(nèi)涵的理解。
3、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的作品生平及主要貢獻，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。并初步了解“五四”新文化運動的影響下，我過專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。
4、說教學(xué)方法：
通過多媒體視頻聆聽感受法、探索討論法。
5、說學(xué)法指導(dǎo)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。利用流行元素的導(dǎo)入本課，調(diào)動學(xué)生的積極性。再通過學(xué)生自主探索討論，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標(biāo)。
6、說教學(xué)手段：
在教學(xué)過程中運用PPT課件進行輔助教學(xué)，集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體于一體，動靜結(jié)合、聲像合一，加深學(xué)生對知識的理解、鞏固和記憶。
7、說教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，清末民初，學(xué)堂樂歌的興起。1919年五四運動影響下，專業(yè)音樂活動開始興起，一些音樂社團，音樂教育機構(gòu)紛紛建立，出現(xiàn)了一批著名的音樂家，蕭友梅.黃自等人。
二、新課
（一）音樂作品《問》
1、作者簡介：蕭友梅（1884—1940）音樂教育家，作曲家，字思鶴，又字雪朋，廣東香山人。1927年在上海創(chuàng)辦國立音樂院（后改稱上海國立音樂�？茖W(xué)校）。
蕭友梅代表作品：藝術(shù)歌曲：《問》、《南飛之雁語》、《女子體育》、《落葉》、《踏歌》等愛國歌曲：《五四紀(jì)念愛國歌》、《國恥》、《國民革命歌》等
2、作品賞析:藝術(shù)歌曲《問》易韋齋詞蕭友梅曲
�。�1）思考：歌詞有什么特點？從速度情緒上可以把音樂分成幾部分？
作者以“問”的口氣向人們提出一系列意味深長，富有哲理的`問題，耐人尋味。
�。�2）曲式結(jié)構(gòu)：兩段體（單二部曲式）
副歌部分，點明了問的主題，表現(xiàn)出對于當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，山河殘破，國家沉淪的憂慮與感慨，這也是作者愛國主義情懷的抒發(fā)。
�。�3）學(xué)唱《問》并集體演唱。
�。ǘ┮魳纷髌贰稘O陽鼙鼓動地來》
1、作者簡介：黃自（1904—1938）作曲家，音樂教育家，是我國最早譜寫抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的貢獻是介紹了西洋近代音樂理論，造就了大批專業(yè)音樂人才。代表作品：清唱劇《長恨歌》；抗戰(zhàn)歌曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》等。
2、作品賞析《漁陽鼙鼓動地來》清唱劇《長恨歌》選曲
�。�1）作品簡介：《長恨歌》原為唐代詩人白居易的一首長詩，1932年詞曲作者根據(jù)此詩及元曲《長生殿》創(chuàng)作了清唱劇《長恨歌》。共十個樂章。
�。�2）創(chuàng)作背景：1931年，“九一八”事變后，日軍又向華北地區(qū)進犯，而蔣介石采取“攘外必先安內(nèi)”的不抵抗政策，因而引起中國人民的極大不滿。1932年，作者創(chuàng)作了清唱劇《長恨歌》，以諷刺時政。
�。�3）音樂體裁形式——清唱劇：是一種介于歌劇、康塔塔之間的多樂章大型聲樂套曲。它包括了獨唱、重唱及合唱，用管弦樂隊作伴奏，各樂章間的歌詞有較強的連貫性。清唱劇與歌劇相比，它沒有布景，不需要歌劇演出時的服裝、道具，也不需要戲劇式的表演，清唱劇多在音樂會上演出。清唱劇與康塔塔相比，它的篇幅較大，人物眾多；而康塔塔則篇幅較小故事內(nèi)容較簡單。
�。�4）聆聽對比：第三樂章《漁陽鼙鼓動地來》與第八樂章《山在虛無縹緲間》，比較它們從速度、力度、音色、情緒和風(fēng)格等方面有什么異同？
�。ㄈ┩卣古c探究
在了解沈心工、李叔同、蕭友梅、黃自四位音樂家生平簡介的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們各自的代表作品，探究他們各自的作品風(fēng)格及對社會的主要貢獻。
主要代表作品音樂風(fēng)格對社會主要貢獻
沈心工：
李叔同：
蕭友梅：
黃自文：
高中音樂說課稿14
一、說教材
1、教材分析 依據(jù)普通高中音樂課標(biāo)要求，在第二單元領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后，就進入了我國豐富的民間器樂單元。所以在第三單元中，教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容，在《絲竹相和》這節(jié)中，教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種：江南絲竹和廣東音樂為切入口，選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學(xué)素材。教材設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生對代表性的民間器樂種類有所了解，并對這些樂種的音樂特點和文化特征有所體驗與感悟。增進學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感，為理解世界多元文化打下重要基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) 具體的教學(xué)目標(biāo)有三點：一是感受、體驗江南絲竹的藝術(shù)魅力（放慢加花和支聲復(fù)調(diào)），體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。 二是了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器，體驗其音色特點。 三是能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂。
3、教學(xué)重難點 一是江南絲竹《中花六板》的學(xué)習(xí)體悟，對江南絲竹：小 細 輕 雅特點的把握。二是對《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。
二、說學(xué)情說學(xué)法
對于江南絲竹和廣東音樂高中學(xué)生在小學(xué)和初中階段都接觸過，對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經(jīng)驗、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高，因此，本課的教學(xué)需要根據(jù)高中課標(biāo)的新要求，充分考慮高中生的具體實際，在教學(xué)內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學(xué)、初中的新發(fā)展。
所以學(xué)法以體驗比較、參與感悟為主。在本課中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也以 “體驗”和“比較”為主�！绑w驗”：身體性參與（用自己的耳朵聽、用自己的嘴說、用自己的腦思考）。“比較”：音色、情緒、風(fēng)格等方面的比較，以利于學(xué)生形成對音樂深刻的印象。
三、說教法
考慮到本課教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，我選用的教法以引導(dǎo)體感悟式為主，適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)采用研究點撥探討教法。
四、說教學(xué)程序
考慮到學(xué)生全部生活在西北地區(qū)，對江南絲竹不很熟悉，我將聽音樂感受體驗定為本課教學(xué)的主要途徑，同時江南絲竹和廣東音樂自具特點，充分調(diào)動學(xué)生欣賞音樂，以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的`感受、體驗為主要切入點，在對兩個樂種的欣賞比較中，進一步豐富對絲竹樂的感受和理解，保證必要的理解和感悟。，突出“絲竹相和”這一主題，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作，另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵。
教學(xué)程序的設(shè)計上，我將本課分為四個部分：第一部分導(dǎo)入，第二部分絲竹樂器聽辨，第三部分絲竹樂曲賞析，第四部分絲竹風(fēng)格辨別。
具體步驟是：
�。ㄒ唬┱n前音樂《江南好》，配合風(fēng)情圖片導(dǎo)入
�。ㄒ鈭D：營造氛圍，作好進入音樂課堂的心理準(zhǔn)備。）
（二）絲竹樂器聽辨
運用多媒體視聽結(jié)合，純聽覺辨別竹笛、二胡、揚琴、高胡這幾種樂器，讓學(xué)生體會不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色。把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙z竹樂曲賞析
1、欣賞《中花六板》片段，老師點撥引導(dǎo)：這段樂曲中主要有哪些樂器？點出曲名，簡介江南絲竹。 結(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色。
觀察曲譜，找每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音的特點。
對比演唱骨干音旋律和二胡聲部旋律。發(fā)現(xiàn)旋律特色。
再聽音樂片段感受。引導(dǎo)分析感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。再次聽全曲概括江南絲竹“小 細 輕雅”的特點
2、拓展欣賞江南絲竹《歡樂歌》主題（樂隊演奏視頻）
3、廣東音樂《娛樂升平》（教學(xué)步驟同絲竹樂曲）
4、對比聆聽《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。
�。ㄋ模� 絲竹風(fēng)格區(qū)分
聽辨江南絲竹和廣東音樂
三首作品片段：《旱天雷》《絲竹調(diào)》《彩云追月》
五、說教學(xué)反思
1、師生互動的充分性和從容性可能不夠。
2、對“和”—作品技術(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導(dǎo)方式還可再改進。
3、學(xué)生參與方式還可進一步豐富，參與的機會可進一步增加。
高中音樂說課稿15
第一單元學(xué)會聆聽
第一節(jié)音樂與人生
一、說教材
1.教材分析
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第一單元《學(xué)會聆聽》第一節(jié)《音樂與人生》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)琵琶曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》以及講授音樂的基本要素。①《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由吳祖強、王燕樵、劉德海作曲。《第六悲愴交響曲》是俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的，具有很高的藝術(shù)成就。
�。ㄍㄟ^對教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點）
2.教學(xué)目標(biāo)：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生感受、體驗《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》思想情緒，感受音樂的形式要素，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價的能力。
�、诔醪綄W(xué)習(xí)和認(rèn)識音樂的基本要素和形式要素，有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點和難點為：）
3.教學(xué)重點、難點：
①通過欣賞作品和對音樂的理解，學(xué)生能夠認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮藝術(shù)作用的。
二、說教法說學(xué)法
高中的學(xué)生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f一下我的教學(xué)過程）
三、說教學(xué)過程
�、賹�(dǎo)入部分：首先播放騰格爾《天堂》的音頻，配合草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。
�、谥笪覍⑻釂枌W(xué)生“從他的歌聲中感受到了什么”學(xué)生回答，最后我來總結(jié)“騰格爾把大草原，他的家鄉(xiāng)比喻成天堂，可見他對大草原的熱愛，接下來我們再聽一個發(fā)生在大草原上的故事，這個故事很特別，是用琵琶來講述的”
�、弁暾雎牎恫菰拍痢分螅瑔枌W(xué)生音樂情緒是怎樣的？（富有生機和朝氣、天真、活潑）聯(lián)想和想象到了什么？（聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景）。 然后介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，②樂曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉榮——抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護集體財產(chǎn)的內(nèi)容。
�、芙酉聛砦覍⒂姓埍景鄬W(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)配合《草原放牧》的音樂，展示幾個蒙古族舞蹈動作，意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣．
�、萑缓笮蕾p《第六悲愴交響曲》，了解作品創(chuàng)作背景與作曲家的性格特征，讓學(xué)生從社會、文化、歷史等多維度中感受音樂的旋律特點和體會作曲家的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價的能力。下面有來了介紹柴可夫斯基：（④書上第6頁）
�、藿酉聛硪龑�(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識音樂的基本要素和形式要素的基本內(nèi)容。（⑤書上第8頁）之后再次聆聽《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，通過對音樂的理解，向?qū)W生提出問題“是哪種音樂形式要素發(fā)揮藝術(shù)作用的”討論最后總結(jié)
四、拓展
�、垴雎牴芟覙非渡卢敗�，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲的音樂形象及意境，分析其形式要素上的主要特點及其變化。
五、總結(jié)
通過欣賞《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評委，說課完畢
第二單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌
第二節(jié)高亢的西北腔
一、說教材
1.教材分析：
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》第二節(jié)《高亢的西北腔》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”�！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪；▋海谌珖鞯仡H具影響，聲譽極高。《腳夫調(diào)》是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的復(fù)雜心情。
�。ㄍㄟ^對教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點）
2.教學(xué)目標(biāo)：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認(rèn)識西北民歌的基本特征。
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�(biāo)，我的教學(xué)重點和難點為：）
3.教學(xué)重點、難點：
①引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌
二、說教法說學(xué)法
高中的學(xué)生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f一下我的教學(xué)過程）
三、說教學(xué)過程
�、賹�(dǎo)入部分：首先播放阿寶《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，配合西北風(fēng)情圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。
�、谥笪覍⑻釂枌W(xué)生“《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲是我國哪個地方的民歌；哪位同學(xué)能夠用幾個詞，形容一下這首歌曲的旋律特點”學(xué)生回答，我來總結(jié)“之所以西北民歌的旋律高亢、遼闊、悠長，這與西北人民長期在高原山川之上演唱有著很大的關(guān)系。接下來就讓我們一起走進西北，去感受（上去高山望平川）的感覺”
�、弁暾雎牎渡先ジ呱酵酱ā分�，分小組討論：音樂情緒是怎樣的？讓你聯(lián)想和想象到了什么？下面我來介紹“花兒”。①“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其基本特點是：旋律高亢悠長，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。
④接下來在欣賞《腳夫調(diào)》之前，我將有請音樂課代表為大家朗誦《腳夫調(diào)》的歌詞，由我來介紹“腳夫”這一職業(yè)。讓同學(xué)們帶著問題（《腳夫調(diào)》的音樂情緒是怎樣的）去聆聽歌曲。之后我來介紹“信天游”。②“信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。
�、葑詈笤俅务雎牎渡先ジ呱酵酱ā泛汀赌_夫調(diào)》，讓同學(xué)們分組討論西北民歌的基
本特征，我來引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌。四、拓展
課后聆聽歌曲《黃土高坡》。思考為何這首歌曾紅遍海內(nèi)外，家喻戶曉，震撼了一代人的心靈。
五、總結(jié)
通過欣賞《上去高山望平川》和《腳夫調(diào)》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評委，說課完畢
第二單元腔調(diào)情韻—多彩的民歌
第三節(jié)獨特的'民族風(fēng)
一、說教材
1.教材分析：
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》第三節(jié)《獨特的民族風(fēng)》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》西藏民歌《宗巴朗松》和新疆民歌《牡丹汗》以及講授蒙古族、藏族、維吾爾族的民歌特征。
（通過對教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點）
2.教學(xué)目標(biāo)：
�、傩蕾p幾首代表性的民歌，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗其音樂情緒，認(rèn)識、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風(fēng)格特征。
②認(rèn)識“長調(diào)”、“囊瑪”、“愛情歌曲”等民歌體裁。從旋律、節(jié)奏特點等方面對三個民族的音樂進行比較。
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�(biāo)，我的教學(xué)重點、難點為：）
3.教學(xué)重點、難點：
通過聆聽這三首民歌，對比欣賞，分辨不同民族的民歌特征。從旋律、節(jié)奏等音樂要素進行比較，認(rèn)識三個民族的音樂特征。
二、說教法說學(xué)法
高中的學(xué)生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ㄏ旅嬲f一下我的教學(xué)過程）
三、說教學(xué)過程
�、賹�(dǎo)入部分：首先我將播放刀郎的《敖包相會》、韓紅的《天路》、王洛賓的《掀起你的蓋頭來》這三首歌曲的片段，配合三個民族的風(fēng)景圖片導(dǎo)入，營造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。
�、谥笪覍⑷嗤瑢W(xué)分成三組，分別代表蒙古族、藏族、維吾爾族，讓他們對本民族的地理、風(fēng)土人情、文化傳統(tǒng)等方面進行討論。然后選出一位代表為大家講解。
�、巯旅嫘蕾p蒙古族民歌《遼闊的草原》，完整聆聽后。我將提問：這首歌曲在旋律和節(jié)奏上有什么特點？這是屬于“長調(diào)”歌曲還是“短調(diào)”歌曲？同學(xué)們分小組討論后，我來總結(jié)《遼闊的草原》是一首蒙古族長調(diào)歌曲。①長調(diào)的旋律舒展悠長，節(jié)奏自如，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。
�、苤罄蠋煄銈冃蕾p一首由才旦卓瑪老師演唱的西藏民歌《宗巴朗松》。聽后我將提問：同學(xué)們對西藏歌曲了解多少？給同學(xué)的印象最深的是什么？下面我將介紹西藏民歌的特征：西藏被稱為歌舞之鄉(xiāng)，②藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類，《宗巴朗松》屬于民間音樂的歌舞音樂，具有典型的囊瑪音調(diào)。囊瑪曲調(diào)典雅，節(jié)奏舒展，與急速熱烈的舞曲形成強烈的對比。下面來請同
學(xué)們列舉知道的藏族歌曲：如《唱支山歌給黨聽》、《北京的金山上》，《高原紅》、《青藏高原》等。
⑤接下來欣賞維吾爾族民歌《牡丹汗》。讓學(xué)生邊聽邊思考問題：該曲的音樂情緒是怎樣的？是用什么樂器演奏的？學(xué)生回答，我來總結(jié)：該曲是一首描寫愛情的歌曲；主要的演奏樂器冬不拉和手鼓：歌曲的旋律明朗、奔放、感情充沛，歌詞寓意深刻。
�、拮詈笤俅务雎牎哆|闊的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，通過對比欣賞，分辨不同民族的民歌特征。我來引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏等音樂要素進行比較，認(rèn)識三個民族的音樂特征。
四、拓展
�、垴雎牳枨陡逻_梅林》，判斷它是屬于長調(diào)還是短調(diào)。
五、總結(jié)
通過欣賞《遼闊的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評委，說課完畢
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