難忘的午餐 _中學(xué)生作文
一、意外
盡管準(zhǔn)備了盡兩個(gè)星期，感覺是萬事具備了，等到了培訓(xùn)前一天下午，告知因?yàn)橛袃蓚�(gè)車間臨時(shí)放假，生產(chǎn)副總要求他們也參加這次培訓(xùn)。人員增加了一半，不論是從場(chǎng)地還是從資料的準(zhǔn)備上，都是不可能實(shí)現(xiàn)的事情，一下子手足無措。經(jīng)過考慮，先向經(jīng)理說明情況，提出安排一個(gè)車間的計(jì)劃，經(jīng)理經(jīng)協(xié)調(diào)后，方案調(diào)整為兩個(gè)車間各處一半人員，這樣雖然總?cè)藬?shù)沒增加，卻讓兩個(gè)車間的負(fù)責(zé)人都滿意了。
從中我意識(shí)到，永遠(yuǎn)不會(huì)準(zhǔn)備的滴水不漏，當(dāng)有意外情況或突發(fā)情況時(shí)，首要不是抱怨準(zhǔn)備不夠，而是尋求應(yīng)變的方法。
二、培訓(xùn)制度
培訓(xùn)開展的較順利，大家也很配合。公司和我自己都是初次做培訓(xùn)，也是摸著石頭過河吧。培訓(xùn)前初步擬訂了一個(gè)暫行的培訓(xùn)制度，很簡(jiǎn)單，對(duì)于培訓(xùn)制度，我是出于這樣考慮，根據(jù)在培訓(xùn)中出現(xiàn)的實(shí)際情況，再制定制度，如同那位設(shè)計(jì)師要在草坪上修幾條小路一般，先讓大家在草坪上任意走三個(gè)月，小路應(yīng)該修在什么地方自然就一清二楚了。
三、獎(jiǎng)懲
開始培訓(xùn)前，我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)之一就是獎(jiǎng)懲，當(dāng)時(shí)用了一個(gè)類比的方法，講到培訓(xùn)和大家在車間上班是一樣的，所遵守的紀(jì)律也是相同的。
盡管強(qiáng)調(diào)了，但仍然有人置若罔聞，有個(gè)員工課堂上趴在桌上睡覺，另一個(gè)員工簽到后就悄悄閃人了。有言在先，現(xiàn)在要不要處罰？！
公司的員工多處在18——23歲之間，基本是在85年以后出生，初中畢業(yè)后就出來打工，貪玩、沖動(dòng)，最不在意的就是規(guī)矩了（呵呵，可能是我的成見）。
員工們都在眼睜睜看著處理結(jié)果如何，有一部分人肯定是在觀望的，根據(jù)熱爐原則，我即時(shí)提出了對(duì)他們的處罰結(jié)果。紀(jì)律明顯好了很多。（附：熱爐原則）
如果說處罰是樹立典型，警告大家不要做什么，那獎(jiǎng)勵(lì)就是為大家樹立榜樣，倡導(dǎo)大家應(yīng)該怎樣做了。根據(jù)測(cè)驗(yàn)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，對(duì)幾位表現(xiàn)突出的員工提出了表揚(yáng)并發(fā)放獎(jiǎng)金，是和處罰通告一起發(fā)出的。
第一次開展培訓(xùn)，首先就要讓員工心里重視起來，除了讓員工明白培訓(xùn)重要性之外，還要做到獎(jiǎng)懲分明。人都是有惰性的，禁止什么、鼓勵(lì)什么，是要通過獎(jiǎng)懲加深印記的。
四、評(píng)估和反饋
這一程序很關(guān)鍵，也是能讓下一次培訓(xùn)比這次更好的有力保障。評(píng)估工作從時(shí)間安排、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果、員工接受能力、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等幾個(gè)方面進(jìn)行，于是適當(dāng)把時(shí)間壓縮了，內(nèi)容上增加了員工普遍關(guān)注的薪酬管理、請(qǐng)休假制度等內(nèi)容的比重，培訓(xùn)時(shí)多用通俗的語言，多列舉身邊、生活中的例子解釋等。
這次企業(yè)文化培訓(xùn)是一次演練，作為常規(guī)性培訓(xùn)，對(duì)于我的目的在于熟悉培訓(xùn)流程，了解員工情況。
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