學習心得體會作文

時間：2025-12-18 20:53:47 學習我要投稿

有關學習心得體會作文錦集7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的學習心得體會作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關學習心得體會作文錦集7篇

學習心得體會作文篇1

　　今天是20xx年第一次開課，去學習來回的路上我花了五個小時，學習時間是上午9點到下午4點。換句話說有12個小時是直接或間接得用在了學習上的。

　　別的不說，去學習還是體會蠻深刻的，至少在我看來，一些年紀大的人也都在學習，今天我到得比較晚，一進教室二百多個人已經在了，其中有好幾個頭發(fā)都白了，上到十點半的時候，有一個女的坐到我身邊，我和她聊了一會，她比我大了8歲，是學造價的。本來是想考造價師的，不知道什么原因也考我這個了。她覺得我好小，估計在這兩百個學生中，我有可能是最小的一個了。正好符合報考要求。

　　在課間休息的時候有一個人提出，說學習的教室太遠，早晨7點就起來趕車，老師回答說，她以前接觸到有這么一個人，為了上星期六和星期天的課，晚上坐車，凌晨兩點到北京，沒有時間休息，早晨9點去上課，下午四點上完再離開北京。而在我聽到這些話的時候，我就在想，我的目標是什么，好久了，不知道有多久我講不出自己的目標在哪了，閉上眼睛想想，以前在無錫讀書的時候，只要自己想的目標，通過自己的努力，好像都實現了，不知道從什么時候開始，惰性開始左右了自己。現在發(fā)現，人如果一直生活在一個圈子不接觸外面的世界，人會被周圍的一切給同化，和外面擁有理想和信念的人一接觸，發(fā)現和別人的差距真的好大。

　　當時我就在問我自己，別人年紀這么大了，還在努力學習，為自己的理想而奮斗，我還真是很敬佩他們的。我和他們比比，很多東西就差遠了，但至少我有一點，沒有在時間的流逝中而消息，那就是信念，就去年第一次報名學習的時候，我就有一種信念，就是一定要考過，有很多人說過我，說很難，不要想得這么容易，其實我知道并不容易，我不是把事情想得這么容易，而是我在給自己一種信心，相信我自己可以，如果我從開始就覺得自己不行，那我中間去上課，去學習，花功夫，這些都算什么。既然開始就確定自己不會過，那我去做什么呢。我從開始就認為我自己一定行，一定行的前提是要付出很多的努力，這才是對的，我很慶幸至少這點信念還留著。就像前幾天和幾個朋友吃飯，談到做生意找客戶，其中兩個人說，這個不好做呀，什么什么的'條件怎么怎么的，反正就是不行。而另外一個人說，你從開始就確定不行，自己都幫自己把后路和理由想好了，那在做的過程中，你會付出多少努力呢，如果一遇到問題，肯定就退縮了呀，根本就不要去做的，做了也是折做，肯定不行的。我不知道他當時有沒有注意到我心里的變化，其實他說出了我的心聲，我一直認為，只要先在思想上戰(zhàn)勝了自己，至少成功了一半，思想上都過不了自己這一關的人，怎么談以后的路要怎么走呢。結合那個朋友和自己在學習中看到的一切，發(fā)現自己的方向還是對的，最近一直在想自己是不是在很多事情上面做錯了，是不是哪個沒有做到或沒有做好，才會得到今天這樣的下場。這些事情，又一次向我證明了，我的思維沒有錯，有可能是有些人還沒有意識到，我還是要相信自己，做好自己認為對的事情，不要受到他人的影響而再次迷失了方向。哈哈，感覺自己寫得好俗氣，就這樣吧，也不想改了，休息了，明天還要看書學習呢。

學習心得體會作文篇2

　　今年55歲的支月英，現任澡下鎮(zhèn)白洋村教學點負責人。xx年，支月英通過教師招聘考試來到海拔近千米的偏遠山區(qū)——澡下鎮(zhèn)泥洋小學任教。xx年來，支月英一直扎根山區(qū)教育，精心培育桃李，把青春和熱血無私奉獻給了大山里的孩子們。

　　在長期的農村教育教學工作中，她勇挑重擔，認真鉆研業(yè)務，勤于教學實踐，積極推動學校發(fā)展，以酷愛教育的事業(yè)心、認真負責的教學態(tài)度、勤奮務實的工作作風贏得了同事、群眾和組織的認可，支月英先后榮獲“全國優(yōu)秀共產黨員、中國好人、全國師德楷模、省五一勞動獎章”等。

　　記者一見到支月英，她滿臉愧疚地說：“前段時間出去到外地去辦事，沒有給孩子們好好上課，很對不起孩子們�！睘榱吮硎厩敢�，在回來途中，她特意在縣城給孩子們買了棒棒糖帶上山。

　　xx年，19歲的支月英通過考試，在距縣城100余里的澡下鎮(zhèn)泥洋教學點當起了小學老師。沒想到這一待，就是xx年。xx年來，她堅守在人煙稀少、交通不便的大山深處教書育人。在深山里她教育了整整兩代人，從風華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”“支奶奶”。

　　長期超負荷工作，支月英這些年常常頭暈眼花，她患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結節(jié)等病癥，20xx年因視網膜出血，她的一只眼睛已經看不見東西。但是，支月英割舍不下孩子們，“我每個月都存不下錢，很多花在看病吃藥上，每天都要吃藥。上課嗓子實在太累講不動了，我就放課件光碟給孩子們看。”

　　山路彎彎，綿延崎嶇。10月11日上午10時，從奉新縣城經過近2小時顛簸，記者眼前出現了一棟二層的小樓。院門上的“白洋教學點”字樣映入眼簾，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，孩童朗朗的讀書聲聲聲入耳。

　　“人有兩件寶，雙手和大腦；雙手會做工，大腦會思考；用手不用腦，事情做不好……”支月英一邊以手勢演示，一邊帶領孩子們朗誦。

　　絲毫看不出支月英已年過55歲，此時此刻，她完全沉浸在課堂與孩子們的互動中。

　　xx年了，既是認真的老師也是貼心的朋友

　　xx年前，19歲的支月英從共產主義勞動大學冶城分校畢業(yè)，通過招考來到離家鄉(xiāng)進賢縣數百公里的大山深處——奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋村小學當老師。支月英滿懷獻身教育的理想和激情來到泥洋村，但生活條件的艱苦、教學設施的簡陋，著實讓她傻了眼：教室里只有一塊黑板、課桌椅都是拼湊成的……當地人煙稀少，孩子們上學要步行10多公里山路。工作和生活條件的惡劣，讓來這里的教師換了一撥又一撥。

　　看著支月英，當地村民也半信半疑：這么年輕的姑娘，留得住嗎？

　　支月英用行動讓鄉(xiāng)親們看到了她留下來的決心。她講課繪聲繪色，深受孩子們喜歡。校舍年久未修、窗戶四處漏風，她買來薄膜和釘子，把窗戶釘好。孩子們的課本、教學用的粉筆，都是支月英和同事們步行肩挑手提運上山。山村的家長不讓女孩讀書，她挨家挨戶動員家長把孩子送來學校。

　　不知不覺，xx年過去了。雖然支月英從“支姑娘”變成“支媽媽”，又從“支媽媽”變成“支奶奶”，但她對自己既是校長和老師，又是朋友的定位一直沒變——上課教書、下課陪學生玩耍。

　　55歲了，又去了更遠的深山教學點。

　　一人一校，工作辛苦，支月英經常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致右眼視網膜出血而失明。20xx年2月，考慮到支月英年齡已高，身體不好，組織上決定調她下山到中心小學任教。

　　正在此時，距泥洋村十多里、更偏遠的山村白洋村老表聯名請支月英到村任教。家人勸她：“你都年過半百了，別往更遠的深山里鉆！”她笑呵呵地說：“如果人人都到山外，大山里的孩子誰來教？”聽說支老師來了，大家奔走相告，許多在外地讀書的孩子轉回白洋教學點，學生由原來的2名增加到現在的20多名。20xx年暑假，教學樓開建。支月英起早摸黑，一邊照料施工，一邊幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。

　　今年5月，支月英已年滿55歲，按照政策，她本可以退休了。孩子們拉住她的`手問，“支老師，您不會離開我們吧？”“只要身體允許，我會一直在山區(qū)教下去，我更希望有新的老師到山區(qū)！”支月英說。

　　19xx年，支月英光榮地加入中國共產黨。組織上沒有忘記支月英的奉獻，20xx年，支月英榮獲小學特高級職稱。“在我內心深處，我時刻銘記，自己是一名人民教師，更是一名黨員。我選擇做一名深山里的孩子王，此生不悔！”

　　因為她是中國共產黨黨員，是一名光榮的人民教師，更因為她想做一名好老師好黨員。所以從19歲她不顧母親和家人的反對，遠離家鄉(xiāng)只身來到偏遠山區(qū)，選擇了做山區(qū)孩子王開始，6年來她走的最多的路是崎嶇、坎坷的山區(qū)小路，想的最多的事是寂寞艱苦的山區(qū)教育，她心中始終篤定一個目標，她必須敢擔當能奉獻，她要教好深山里的每一個孩子，做一顆大樹守望那片深山，為那片貧瘠的土地播種希望。今天她用青春和xx年的堅守，以她為人處世的原則贏得了孩子家長的尊重。目前她正積極投身黨的教育活動中，她要真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格好黨員，要時時發(fā)揮黨員先鋒模范作用，直到永遠。

學習心得體會作文篇3

　　今年開學，班上來了一位新的語文老師，她要求我們每天背誦《論語》四則，強調說《論語》會對我們的生活、學習有很大的幫助和啟迪。我按照老師的要求認真地背誦、理解，經過一段時間的閱讀，我覺得收獲很大。

　　《論語》主要收集的是孔子教學生時的一些語言�？鬃用锌浊�，又名孔夫子，是春秋魯國時期的一位私塾先生，他有三千名弟子，教出了七十二位賢人。在當時的社會，孔夫子是一位圣人。

　　在我很小的時候，就會背誦孔子《論語》中的一句“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔子告訴了我們一個很簡單的道理，就是幾個人走在一起，其中必定有可以做我老師的人。怎樣向他學習呢？無非見到好的東西就跟他學習，見到不好的東西就在心中告誡自己一下，以免犯同樣的錯誤。因此，我們需要向不同的人學習。

　　關于孝敬之道，孔子說過“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文�！彼v的是倫理親情之愛，我們首先要愛自己的父母，愛自己的兄弟姐妹。如果我們言語謹慎，誠實守信，用愛親人的心去愛他人，再去親近品德高尚的人，提高自己，就可以為社會做更多有益的事情。如果精力充沛的話，我們應該多讀些文獻知識，豐富自己的內心。說明孔子很注重實踐經驗，他告訴我們一切要從腳下出發(fā)，把最基本的東西做好。

　　關于誠信，孔子的學生說：信近于義，言可復也；恭近于禮，遠恥辱也；因不失其親，亦可宗也�！边@句話告訴我們：我們說的話能否兌現，那要看許下的'諾言離道義有多遠。如果諾言符合道義，那么兌現的可能性就會高一點。一個人如果恭敬有禮，又符合禮義，那么他就可以遠離恥辱。如果一個人有明辨是非的能力，所依靠的是可以親信的人，那么他的為人處世就很可靠了。因此，誠信是一個人應具備的最基本的道德。

　　在今天，《論語》教會我們如何學習，怎樣孝敬父母，關愛他人，怎樣做到誠實守信。這些理念，對我們今天的學習、生活有著積極的引導作用，對我們如何走好人生的道路指明了方向。

學習心得體會作文篇4

　　課堂教學是每位教師最基本的工作，教師遇到的許多困惑都直接牽扯到課堂教學；課堂教學是教師施展自己才華的舞臺，但是，我們必須對課堂教學有一個整體的把握，對課堂教學的方方面面有一個準確的理解，只有這樣我們才能在舞臺上游刃有余；課堂教學是學校教育的主渠道，只有課堂教學的質量提高了，教育的質量才能得到真正的提高。

　　當前，由于對新課程所倡導的有些理念理解不到位，以至于我們產生了認識上的模糊和困惑，繼而引發(fā)了教學實踐行為上的偏差，出現了一些形式化、片面化做法：比如，有時我們在教學中力爭使課堂上呈現出一片“生機勃勃”、“熱鬧繁榮”的景象：學生忙于活動材料的搜集、整理，小組忙于熱熱鬧鬧、旁若無人地討論，我們則忙于一個一個活動的組織、展開，在各小組間轉悠。然而：怎樣讓我們的課堂里不光有熱鬧的活動，還會有教學的時效性呢？成了大家的熱門話題。余文森教授主講的《課堂教學》本著“從一線出發(fā)，從實際出發(fā)”的宗旨，圍繞當前課堂教學改革的熱點難點問題，分教學的有效性、教學的生成性、三維目標、教學情境、教學關系五個主題，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答。專題講座中余教授問題抓得準、案例生動、切入點低、觀點鮮明、闡述簡明。通過這一課程的培訓，讓我真正明白了課堂教學的真諦。現在談談我的幾點學習體會：

　　1．怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學

　　“所謂優(yōu)質教學，即高質高效、高水平高境界的教學，優(yōu)質教學當然是有效教學，但有效教學未必是優(yōu)質教學。有效教學只是我們對教學的基本要求，優(yōu)質教學才是我們的追求目標”。是的，優(yōu)質教學才是我們的追求目標，準確地說應該是最高目標。我們期待這樣的教學：見解深刻、獨具慧眼、旁征博引、循循善誘、充滿智慧、精益求精。從有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師；從普通教師走向教學名師；從經驗型教師走向專家型教師。任何課程改革、教學改革都是對優(yōu)秀教師、教學名師、專家型教師的呼喚！精彩！雖不能至，心向往之！

　　2．如何處理預設與生成的關系

　　隨著課程改革的不斷深入，預設和生成這兩個相互對立的理念越來越多地融入到了我們的教學實踐中，從“預設”到“生成”是課堂教學觀念的發(fā)展與超越�！邦A設”是預測和設計，是教師課前對課堂教學進行有目的、有計劃的設想和安排�！吧伞笔巧L和構建，是師生在與教育情境的交互作用以及師生對話互動中超出教師預設方案之外的新問題、新情況，二者是相對而言的。生成的動態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案而是教案再創(chuàng)造的過程。生成是師生的“即席創(chuàng)造”，是“無法預約的美麗”。這就意味著課堂并不是老師在課前的預設所能夠支配的。課堂教學應以預設為基礎，從而提高生成的質量和水平。備課時不但要備祥案，還要備學生，從學生現有的體驗水平、理想、情感、態(tài)度現狀出發(fā)。盡可能多的將學生在學習中可能出現的情況預設到，為課堂生成奠定基礎。為了有高水平的預設與精彩的生成、走進去的深度和跳出來的勇氣，加緊錘煉自身吧。

　　3．全面落實三維目標

　　不知從什么時候起，也不知由誰發(fā)明，一種教學用語伴隨著一種教學模式開始蔓延起來。其內涵都離不開“喜歡”二字，如：“你喜歡怎么賭就怎么讀”、“你喜歡讀哪段（句）就讀哪段（句）”、“你喜歡背哪段就背哪段”……表面看來，都是為了實踐“學生有自主選擇學習內容和學習方式的權利”的理念。其實，對于這一股“喜歡”熱不能不引起我們的冷思考。

　　新課標提出的“教學目標的三個維度”是通過一定的教學任務完成的，三者密不可分，相互關聯，互為表里。比如寫字與識字相關，通過書寫，既可以鞏固識字，又可以讓學生感受到漢字的結構美，從內心喜歡漢字，既要教給學生寫字的方法，又要通過一定量的訓練才能形成能力，怎么能讓學生隨心所欲得象學啥就學啥呢？又如背誦，即使內化語言文字的過程，又是體驗情感、培養(yǎng)態(tài)度、自我構建的過程，或背全文，或背重點段，皆有教學的三維目標決定，怎么可以放任到想背哪就背哪呢？再說，那些該寫而難寫的字，該背而難背的段都被學生回避了，你所預設的目標能實現么？你的教學質量又如何體現呢？其實這樣做的結果，教者不會不知道，之所以有如此一招，純粹是為了作秀。

　　我認為，積極參與側重解決的是情感、態(tài)度、價值觀問題，而有效參與側重解決的是知識與技能、過程與方法問題。要實現語文課程教學目標是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度目標，學生在課堂教學過程中，就要通過積極參與和有效參與，來達到知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度全面落實。

　　“教學中，我們要做好三維目標的整合，而不是把三個維度簡單地疊加，要以“知識與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價值觀，并充分地體現在過程和方法中�！蔽矣X得余教授的這段話對三維目標關系詮釋得非常精辟。

　　4．創(chuàng)設有價值的教學情境

　　我認為，教學情境的核心內涵是運用具體活動的`場景或提供學習資源以激起學習者主動學習興趣、提高學習效率的一種教學方法。情景設置就是讓學生對知識的認識從感性到理性，再由理性到理論性。蘇霍姆林斯基也說過：“兒童是用色彩、圖象和聲音來進行思考的�！鼻榫辰虒W法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因——情感。因此，尤其是在小學的課堂上，創(chuàng)設教學情境很重要。

　　我國古代有個“伯牙學琴”的故事，就是情境教學的典范：伯牙拜成連學琴，三年后成連譜了《高山流水》的樂曲。伯牙演奏此曲，雖然音調很準，但表現不出高山流水的氣魄。于是成連將伯牙帶到東海的一個島上，眼前只見“海水洶涌”、“山林杳冥”；耳邊只有大自然深邃美妙的音響。伯牙面對大海，鼓琴而歌，十天后，成連來了，再聽伯牙彈奏的《高山流水》，那真是“聳高而激蕩，如江水奔騰無羈”。伯牙當初實在算不上“千里馬”，學琴三年不成。但是成連用移情造性之術，催動了伯牙的藝術靈感，使之鼓琴放歌，對音樂產生了認識上的飛躍，最終成為天下妙手。我們教師必須具備激活孩子的能力，必須面對學生的學習情況，合理創(chuàng)設有效的教學情景，比如：運用多媒體軟件把豐富的教學內容和優(yōu)美的背景音樂、亮麗的視覺效果有機的統(tǒng)一起來，寓教于樂，形成完美的課堂情境。

　　5．讓每一個學生沐浴在愛和希望的陽光里

　　小學生對教師懷有的特殊依賴感的心理咨詢狀態(tài)。在現實生活中，有很多家長抱怨，自己的孩子不聽自己的話，教師說什么他們都聽，這就是向師性的表現。小學生表現出來的主動性、自主性和創(chuàng)造性就是獨立性的表現。教師越是注意尊重和發(fā)揮學生的“獨立性”，越能得到學生對教師的依賴和愛戴，學生就更加明顯地表現出強烈的“向師性”；相反，教師越是壓抑學生的“獨立性”，越會造成學生背離教師，使“向師性”消失殆盡。

　　我想，老師的愛是處理好學生“獨立性”和“向師性”的關鍵。

　　愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子，是神圣的師魂。要“讓每一個學生沐浴在愛和希望的陽光里”，具體表現為：一是熱愛學生。既不是基于親緣關系，也不出功利目的，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于對學生的期望和熱忱。在實際教育中，我們以“師愛”平常心對待學生。一段精彩的講授，一個親切的招呼，一個友好的眼神，一個關懷的手勢，充滿濃烈的愛生之情，使學生“親其師”而“信其道”。二是理解學生。即全面客觀辨證地分析學生，看到學生既有“向師性”的一面，又有“獨立性”的一面。三是尊重學生。首先是尊重學生的人格，不把自己的話當作金科玉律，對于自己的缺點，及時提醒和改正；對于有意見的學生心平氣和，正確采納。其次是尊重學生的感情，對感情脆弱的小學生，我們點滴保護，引導他們把對老師的感情移入到知覺和想象中去，進入教師的課程中去。最后是尊重學生的自尊心，小學生自尊心強。平時，我們要鼓勵他們自愛、自律、自重，做了錯事勇于自責，開展自我評價、自我控制、自我教育，以激發(fā)積極性，收到理想的效果。

學習心得體會作文篇5

　　上小學一年級時，我就開始學習寫毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書法班學習書法。

　　剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學起書法�？墒�，過了一段時間，我先是感到字要寫好很難，產生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的`念頭。正在這時爺爺嚴肅地說：＂無論學什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定要堅持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了�。ⅰＢ犃藸敔數脑挘矣仓^皮，咬咬牙堅持下來了！堅持了兩年多，我的書法已有長進，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵我，便把我寫的對聯貼在家門口，鄰居看了都表揚我寫得不錯，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導我繼續(xù)練習書法。

　　現在，我對學書法有一定的體會：寫作要做到＂三心＂。

　　第一，要細心。漢字有點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細也不一樣．因此，寫字時要集中精力，細致地區(qū)分。

　　第二，要耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結構、上下結構、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應先寫楷書，然后學行楷、行書，基礎打好了，最后才能學草書。

　　第三，要有恒心。要學好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學好的，因此，學書法要經常練習，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，更不能半途而廢。

　　書法是一門藝術，現在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅持學下去，爭取成為一名小小的＂書法家＂。作文

學習心得體會作文篇6

　　從小，我就對書法情有獨鐘。媽媽從事裝裱行業(yè)，有不少字畫，我也受到藝術的熏陶媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說：“我想學寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來�！薄昂�。”我說。

　　于是我與寫字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒一會兒就弄臟了，還弄的滿手都是墨。我第二天進書法班的時侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像泄了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之后我的手總是凍得麻木，但看到那端正的'字時，我就無比自豪和驕傲。讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨有的韻味。但我覺不會向困難低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、頓筆、行筆、寫字時老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個個秀氣端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。

　　真是功夫不負有心人。學寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標，并朝這個目標去奮斗，成功，就在前方。

學習心得體會作文篇7

　　20xx年2月10日，本該是學生們背著書包走進校門的一天，卻因為一場疫情而變化。突如其來的新冠肺炎，打破了學生原本歡喜的心情。卻也因此開啟了一段豐富多彩的學習生活。

　　開學第一天，空中課程也如約而至。唯一不同的是，上課的環(huán)境不同。原本我們應該坐在教室，盯著黑板，仔細地聽著老師課堂上的話語。現在的我們，在家中，捧著電腦和手機上課，屏幕上展示著一張張圖片，音箱里傳來老師抑揚頓挫的聲音。只聽聲音，便能想象出老師上課的模樣。一定是神采飛揚，繪聲繪色的。

　　通過手機、電腦等通訊設備，老師向我們源源不斷地傳授著知識，我們就像一塊海綿一樣，用盡渾身解數汲取著知識的甘霖。

　　空中課堂向我們展示了另一種上課的方式，解決了我們因疫情而不能上學的苦惱。雖然在網上上課有諸多不便，但上課的過程仍是有趣的。

　　有了空中課堂，我們可以足不出戶的汲取知識，可以方便快捷地享受課堂，可以節(jié)省時間，將上學路上所耗費的時間全部用來做有意義的事情：可以用來讀書或者寫作業(yè)。空中課堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流，可以讓我們更清晰地認識自己與他人的差距，便于我們思考造成這種差距的原因是什么。

　　空中課堂雖方便，但他給不了我們在學校上課時的'那種氛圍，那種氛圍是和諧的，是美好的，是容易投入學習中去的。在空中課堂上，我們看不見老師的動作，神態(tài)。只能聽見聲音。同樣，老師也并不能看見我們，他們并不知道我們在屏幕前做什么，或者有沒有認真聽講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。

　　空中課堂，考驗的就是學生們是否自覺。事實上，自覺的學生無論在何處，都會認真聽課，從不會去想著投機取巧。而不自覺的學生，不論是在學校上課還是在網上上課，都會忍不住去偷懶。

　　空中課堂已開課兩周。在這兩周內，雖然只是六門學科輪流上，但是是不同的老師上課。所以我們體驗到了不同老師的上課方式，也覺得原本枯燥的課堂，變得豐富多彩。

　　我們也學會了從不同的角度去思考問題，解決問題。學習能力也得到了提高。

　　非常時期，我們更應該保持初心，不忘夢想，努力學習，奔向更好的未來。

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