精選學(xué)習(xí)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
在神秘又美麗的云朵上，有著一座的房子。那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動(dòng)物花臉獸……這些，都讓我印象深刻。
云朵上的學(xué)校，花樣早餐讓我看得口水直流，這是我們平凡世界里難以做到的早餐，如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好，我們就再也不會(huì)討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的，而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的'學(xué)校難以做到的，如果我們也能像他們那樣子上課，可能我們記住課本里面的知識(shí)會(huì)更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨(dú)特的，他們的作業(yè)基本上都是寫(xiě)書(shū)，而且是同學(xué)們共同來(lái)完成的。這多有趣，大家一起來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見(jiàn)……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫(xiě)的那本《發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源泉”，蜜兒老師引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足，我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)校，還是大家集中在教室里，安靜地聽(tīng)著老師講課，給同學(xué)們自由發(fā)揮的時(shí)間并不是很多。如果，我們的老師能夠像蜜兒老師一樣，更耐心地引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮，少一點(diǎn)講課，多一些自由討論的時(shí)間，那課堂的氛圍會(huì)不會(huì)活躍許多呢？同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)不會(huì)提高很多呢？如果給同學(xué)們更多的發(fā)言時(shí)間，讓課堂變得生動(dòng)有趣，那些不太樂(lè)意上學(xué)的同學(xué)也就不會(huì)再害怕上學(xué)了吧？如果，老師能在課堂上用比較幽默的方式來(lái)講課，甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去，那我們會(huì)更樂(lè)意去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)的。
讀了《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，我好向往這種不一樣的學(xué)習(xí)方式，我好想我們學(xué)校也能改變一下目前的授課方式，讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)�；蛟S，到那時(shí)我們就不再羨慕云朵上的學(xué)校里的那些同學(xué)了。
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)心得一：
我語(yǔ)文成績(jī)十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語(yǔ)文了。現(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫(xiě)：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般可以從三個(gè)方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量(人類(lèi));3、親情的感召;老實(shí)說(shuō)這樣的構(gòu)思方法什么要求的`作文都能使用，是萬(wàn)能的。我心想：這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫(xiě)的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程是看見(jiàn)小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫(xiě)的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫(xiě)法的理解，知道了如何寫(xiě)好它：重點(diǎn)是變化原因的過(guò)程描寫(xiě)，描寫(xiě)要具體、生動(dòng)，寫(xiě)得像一幅畫(huà)面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過(guò)自己的努力，逐漸提高語(yǔ)文水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。
這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的心得。
學(xué)習(xí)心得二：
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問(wèn)題，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一直保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
其次，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的'聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸!
學(xué)習(xí)心得三：
不知不覺(jué)第二次月考至今已有三個(gè)星期了，距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時(shí)間也不剩一個(gè)月。接下來(lái)我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。
我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)要具備三點(diǎn)：1.適合自己的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。
第一：
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)去尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣會(huì)有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個(gè)習(xí)慣——復(fù)習(xí)時(shí)用列提綱的方式去復(fù)習(xí)，起碼這樣會(huì)更有條理更明確自己的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)流程，說(shuō)起來(lái)容易可是真正堅(jiān)持下來(lái)的又有多少，而我也會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶一下。別輕視這樣的流程，它會(huì)給你的學(xué)習(xí)上帶來(lái)很多幫助：預(yù)習(xí)能輔助你上課時(shí)更容易去理解;老師上課傳授的內(nèi)容還是占重點(diǎn)的大部分，認(rèn)真聽(tīng)課起碼可以給你打下好的基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更鞏固上課的內(nèi)容，梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來(lái)說(shuō)：英語(yǔ)最基層的就是背單詞了，盡管背單詞很枯燥，還有老師所講的重要詞匯和難背的詞匯可以把它抄來(lái)有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好，理科需要的是靈活運(yùn)用，所以理解很重要。尋找自己的學(xué)習(xí)方式，這樣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。
第二：
面對(duì)學(xué)習(xí)的不順就像面對(duì)人生的困境一樣，需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚囀д`了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)因?yàn)楹贸煽?jī)而過(guò)分自負(fù)，不屑于他人，不愿意去幫助學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會(huì)把考試的失誤遷就于老師，沒(méi)有先想過(guò)自己有哪些的不足。就比如說(shuō)這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理老師和歷史老師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤，也許這也是很小的原因，但主要還是出自于自己的問(wèn)題，自己到底有沒(méi)有去努力適應(yīng)過(guò)、找尋適應(yīng)的方法或討教老師問(wèn)題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的`問(wèn)題。樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、積極提問(wèn)、樂(lè)于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓你學(xué)得開(kāi)心學(xué)得更有意義。
第三：
學(xué)習(xí)需要的是持之以恒，所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜，就去抄作業(yè)，可是抄作業(yè)又給你帶來(lái)什么好處呢?誰(shuí)不曾這樣煩惱過(guò)，可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績(jī)。比方說(shuō)我，我沒(méi)有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦，所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ)，促進(jìn)自己變得優(yōu)秀。俗話說(shuō)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。老師們也常說(shuō)只有懶學(xué)生沒(méi)有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會(huì)有好的收獲。
好好學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最實(shí)際的事情，千萬(wàn)不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)等等荒廢了學(xué)業(yè)。
祝大家在下次考試考到滿意的成績(jī)。
學(xué)習(xí)作文 篇3
子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而不崳矩”。這句話是對(duì)人的一生做一個(gè)簡(jiǎn)略的定位。那么“吾十有五而志于學(xué)”就是這段話的支撐點(diǎn)，也是一生的一個(gè)起點(diǎn)。在當(dāng)今這個(gè)富有基礎(chǔ)條件性的社會(huì)，就不再是“十五向?qū)W”的定義了，絕大部份的孩子都在五六歲時(shí)就到校園受教受育了。當(dāng)然，這比起孔圣人所弘揚(yáng)的精神是有很大差距的——孔子的“志于學(xué)”做起來(lái)還真的不容易。
今天早晨，移動(dòng)公司如往常一樣傳來(lái)了手機(jī)新聞早報(bào)。粗略瀏覽一番，有一則標(biāo)題為“三好學(xué)生，撿易拉罐”的新聞吸引了我的眼球。打開(kāi)一看，其內(nèi)容深深觸痛了我的心，也占據(jù)了我一個(gè)上午的心神。由于手機(jī)報(bào)只是簡(jiǎn)略性地介紹了一下，上午下了課的我，一回到宿舍，就趴在電腦桌上，開(kāi)始在各網(wǎng)站上搜索關(guān)于這則新聞的詳細(xì)故事。
�。兀爻鞘校W(xué)生葉俊，穿著校服，連續(xù)幾天在同一個(gè)公交站臺(tái)守候。上上下下，忙碌于每輛靠站的公交車(chē)上，往返于公交車(chē)上的垃圾桶和站臺(tái)上的環(huán)保桶之間，撿了無(wú)數(shù)個(gè)或鐵或鋁、或大或小的飲料瓶。如此舉動(dòng)終于引起了候車(chē)乘客的注意，更引來(lái)了媒體。經(jīng)過(guò)深入的采訪和了解，由于家境變故，經(jīng)濟(jì)條件諸多原因，做為小葉俊的父親也是靠撿廢品維持生計(jì)的。為了繼續(xù)能與其它孩子一樣，能背上書(shū)包，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，出入于校園課室，已是連續(xù)兩年“三好學(xué)生”的小葉俊，隨父親撿廢品時(shí)長(zhǎng)竟達(dá)兩年多之久。
一石激起千重浪！經(jīng)過(guò)媒體的深情報(bào)道和幫助，很多社會(huì)人士都紛紛向這個(gè)“三好學(xué)生”伸出了助援之手，奉獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。
弄清了這則新聞的來(lái)龍去脈，不得不讓我為之深深感嘆，也應(yīng)該是千千萬(wàn)萬(wàn)的莘莘學(xué)子值的反思的題材。本來(lái)像故事中的主人公這樣年齡的孩子，應(yīng)該是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的活潑學(xué)生�？上\(yùn)多舛，諸事不能盡如人意，才會(huì)引發(fā)此般坎坷的'求學(xué)之路！還好，事情的結(jié)尾，多少能讓人感到欣慰。
有目標(biāo)，才有追求；有追求，才有起點(diǎn)。古語(yǔ)有云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”，是我認(rèn)為的起點(diǎn)�！昂５奖M頭天做岸，山登絕頂我為峰”，是我認(rèn)為的追求，也是目標(biāo)。不管你想描繪出怎么樣的人生，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)才能奠定成才的基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，這個(gè)撿廢品的小學(xué)生，就是傳承了兩千多年前那位孔圣人“志于學(xué)”的精神，為自己今后的人生道路鋪下一個(gè)扎實(shí)的里程碑。
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