學(xué)習(xí)的作文7篇（優(yōu)）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
最近我發(fā)現(xiàn)背英語是我最煩惱的事，可是不背又不行！對(duì)于我就是要多讀多背。我堅(jiān)持每周聽寫四次單詞，即每上完一個(gè)模塊聽寫一次，聽寫完后立即改，有些根本不知道是什么，一聽就糊涂。
我一直希望能有一種好的方法讓學(xué)生積極主動(dòng)地去背單詞，在不斷的探索中，我終于發(fā)現(xiàn)一種比較好的方法。有一年冬天，在有一次聽寫時(shí)，外面下了很大雪，好多學(xué)生都說冷啊冷，在我報(bào)單詞的時(shí)候有的學(xué)生連筆都不愿動(dòng)，當(dāng)時(shí)我就想：給聽寫滿分的人每人獎(jiǎng)勵(lì)一雙手套。在第二天的表揚(yáng)與批評(píng)中，聽寫滿分的人就每人獎(jiǎng)了一雙手套。從那以后，這個(gè)班背單詞的.積極性明顯提高了很多，并且我每次都堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)物品，物品都是他們比較實(shí)用或需要的東西。到最后大部分學(xué)生都可以得滿分。
我覺得我需要鼓勵(lì)，那些不想背課文的同學(xué)們也都需要獎(jiǎng)勵(lì)，他們的獎(jiǎng)勵(lì)在鼓勵(lì)的話語外也應(yīng)加些實(shí)用的小獎(jiǎng)品，例如郎庫、一起作業(yè)、一起學(xué)習(xí)樂園。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)第三單元了，上午趙老師提議幾個(gè)人組一小隊(duì)來了解學(xué)習(xí)漢字！于是，我和劉芷君、李泯萱、鄔晨西組成了一個(gè)小隊(duì)研究漢字，打算以舉辦趣味漢字交流會(huì)來呈現(xiàn)我們的活動(dòng)成果。
我是組長(zhǎng)，分配了一下任務(wù)，我研究諧音，李泯萱研究對(duì)聯(lián)，劉芷君研究漢字的變化，鄔晨西研究字謎……劉芷君用平板把我們四人建了群，群名就叫“漢字向我們招手”。
昨天下午，我們四個(gè)人開了個(gè)視頻會(huì)，鄔晨西因?yàn)閷懽鳂I(yè)未參加。李泯萱首先把她搜集的`對(duì)聯(lián)資料發(fā)到了群里面。我和劉芷君一看，瞬間就瞇起了眼。我對(duì)李泯萱講道：“李泯萱，你搜集的資料看不清，我認(rèn)為你沒有整理總結(jié)提取。我這有兩幅既帶有諧音又有趣的對(duì)聯(lián)！”
“啥啥？是什么對(duì)聯(lián)呀！”
“聽好，第一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：二三四五，下聯(lián)是：六七八九，橫批是：缺一（衣）少十（食）”
“那第二幅是什么呢？”
“上聯(lián)是：蝴蝶花間向日，下聯(lián)是：更有蜂（風(fēng)）來！”
我又給劉芷君和李泯萱看了看我畫的兩幅思維導(dǎo)圖，對(duì)她們說：“你們先看看，我畫的思維導(dǎo)圖里有好多好多關(guān)于諧音的知識(shí)，不過我要把它總結(jié)一下，過幾天把它帶來，我們一起再討論討論！”
劉芷君和李泯萱很贊成。后來劉芷君把她總結(jié)的漢字變化給我們看了下，我也贊同，并給她們提了一點(diǎn)修改建議，然后就愉快地散會(huì)了。
希望下次鄔晨西會(huì)參加這個(gè)視頻會(huì)，和我們一起總結(jié)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
11月 30日那天，艷陽高照，作為一名小記者我高興地參加了半島小記者團(tuán)寫作指導(dǎo)活動(dòng)。
這天下午，我?guī)衔业你U筆、小本子就出發(fā)了。到了那里，簽完到后我進(jìn)入教室，一會(huì)兒老師來了就開始講課了。
首先，老師講在動(dòng)手的時(shí)候，你們會(huì)想到哪些詞語 ，我舉起我的小手說道：晃、扒、搖……老師接下來問的.問題，我都很好地回答了上來。
老師今天講了好多好多動(dòng)詞的用法，還讓我們?cè)谡n堂上寫一篇《急性子與慢性子》作文并讓同學(xué)們表演呢!今天我學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，收獲非常大，真是太棒啦!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天的我是一名高中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。一提起實(shí)驗(yàn)班，大家都知道，那里是優(yōu)秀學(xué)生的集中營。可誰曾知道，一年前，考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班拿獎(jiǎng)學(xué)金的我還是個(gè)讓老師和父母頭痛不已的大懶蟲。因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)過程中總有一道邁不過的坎。
從上小學(xué)起，我就是以懶和粗心出名的，這道坎把我攔在優(yōu)秀之外。例如，我總是以“沒時(shí)間做”或“我會(huì)做，但這樣太麻煩”為理由不愿動(dòng)腦筋想，而等著克隆別人的結(jié)果。并且還自鳴得意地認(rèn)為這個(gè)方法簡(jiǎn)便而快捷，省去了不少時(shí)間用來玩。
六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼送走了，伴隨自己的成長(zhǎng)，我進(jìn)入初中，心中暗下決心“要奮起當(dāng)優(yōu)秀生”。但懶和粗心總揮之不去，自己也安慰自己“不要緊張，誰讓咱有聰明的腦袋呢”。
但好景不長(zhǎng)，一次數(shù)學(xué)考試，我在拿到試卷后傻眼了，上面的題大部分是我們平時(shí)做過的作業(yè)題。由于我平時(shí)訓(xùn)練太少，缺少做題技巧和速度，結(jié)果考試時(shí)，攔路虎出現(xiàn)了，做題很困難。盡管我絞盡腦汁去想，奮力的去寫去算，但到交卷時(shí)，也才做了一多半的題。結(jié)果可想而知……那次考試我敗的很慘，雖然憑著自己聰明的腦瓜想出幾道，可依舊無濟(jì)于事。面對(duì)發(fā)下來的試卷，看著寒磣的分?jǐn)?shù)，我暗下決心：是男子漢就要敢于正視自己，不再抄作業(yè)。但沒過幾天，便又懶得動(dòng)腦筋了，把曾經(jīng)的決心拋到了九霄云外。這個(gè)坎似乎總難以跨越。
然而，有一天，我偶然在電視上看到了一則廣告：一個(gè)身穿破舊小花棉襖的小女孩，手里捧著課本，拿著筆，在一間破爛的教室中孜孜不倦的學(xué)習(xí)。她瞪著明亮的大眼睛，似乎在訴說著自己對(duì)知識(shí)的渴望。那發(fā)自內(nèi)心的想要上學(xué)的愿望，將我的心深深的震撼了，在小女孩看來，只有努力學(xué)習(xí)才能改變自己命運(yùn)。因此，她迫切的渴望獲取更多的知識(shí)。而我自己，卻還在庸庸碌碌的活著。在學(xué)習(xí)上依舊沒有一個(gè)目標(biāo)，自以為是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。于是，我決定要擺脫懶蟲的“光榮稱號(hào)”，做一個(gè)細(xì)心，勤奮的優(yōu)秀學(xué)生。
于是，我再也不抄同學(xué)的作業(yè)。除了自己在家中獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，還預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課，做大量理科課外題。同學(xué)們見狀，都驚訝不已，昔日的'懶蟲為何變了？由于自己的用功，再加上頭腦比較聰明，我的成績(jī)很快沖進(jìn)了班里前十五名。
一次物理考試，老師特意出了一套試卷，內(nèi)容十分廣，超出了我們所學(xué)知識(shí)的范圍，給我們的答題制造了不小的難度。前面的基礎(chǔ)題，大家都做的不錯(cuò)，可試卷后面還有一道附加題，顯然很難�？晌易屑�(xì)一看那題，便得意的笑了。因?yàn)樽约浩綍r(shí)做了大量的課外題，這種題型自己曾經(jīng)做過��！不一會(huì)兒，我便輕車熟路的解答完畢。物理老師改完卷子，在班里表揚(yáng)了我。由于我的改變，粗心的毛病已經(jīng)不再犯了，即便是難題，我也能思考出結(jié)果來，我的物理成績(jī)一躍成為了班里第五名。老師自然十分高興，并把我樹為榜樣，鞭策同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。
我并沒有被眼前的勝利沖昏頭腦，我對(duì)未來充滿了信心。中考時(shí)，我沖進(jìn)了年級(jí)前五十名。后來，我如愿的以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。
我成功了，我真正地跨越了懶墮和粗心的那道坎兒。我知道，如果我當(dāng)時(shí)不努力，那么就不會(huì)有現(xiàn)在的好成績(jī)，更別想將來有個(gè)好前途。現(xiàn)在，我坐在實(shí)驗(yàn)班的教室里，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。我深信，只要不懈地去努力，我的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
范姜國一，1996年10月生于吉林省扶余縣，幼兒園和小學(xué)生活分別在陜西西安、浙江杭州、吉林長(zhǎng)春、山東煙臺(tái)度過，現(xiàn)已完成小學(xué)全部學(xué)業(yè)，正在修讀初中一年級(jí)課程。范姜國一系中國少年記者作家協(xié)會(huì)會(huì)員、吉林省青少年作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在報(bào)刊上發(fā)表作品20多篇，曾獲得第六屆“手拉手”中國青少年作文大賽二等獎(jiǎng)、第三屆“小作家杯”全國創(chuàng)作競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)作文大獎(jiǎng)，著有自傳體紀(jì)實(shí)作品集《玩過小學(xué)》，游歷過10余個(gè)省市的40多個(gè)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。
范姜國一的父親東子告訴記者，在教育女兒方面，他自創(chuàng)了“三三快樂教育法”，就是三多：玩多、看電視多、課外讀書多；三好：漢語好、作文好、學(xué)習(xí)好；三強(qiáng)：自理能力強(qiáng)、自立意識(shí)強(qiáng)、心理素質(zhì)強(qiáng)。“我覺得孩子的快樂比分?jǐn)?shù)重要，應(yīng)順應(yīng)孩子自然發(fā)展的天性，只在孩子成長(zhǎng)的.關(guān)鍵時(shí)刻，給孩子必要的指引和幫助，最大限度地減輕孩子的負(fù)擔(dān)�！�
從20xx年11月開始，范姜國一一邊完成正常的學(xué)業(yè)，一邊超前學(xué)習(xí)二年級(jí)下學(xué)期和三年級(jí)上學(xué)期的課程。20xx年3月1日開學(xué)，當(dāng)同學(xué)們進(jìn)入二年級(jí)下半學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，她已跳級(jí)到三年級(jí)下半學(xué)期。到四年級(jí)下學(xué)期開學(xué)，范姜國一隨母親回到老家，就讀當(dāng)?shù)匾凰W(xué)。到20xx年1月，她總共用3年半時(shí)間學(xué)完了小學(xué)全部課程。
今年4月初，東子帶著《玩過小學(xué)》書稿，參加重慶首屆知識(shí)產(chǎn)權(quán)拍賣會(huì)，書稿被一個(gè)湖南出版商購買。9歲女童范姜國一成為全國各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)人物，并且是《中國周刊》的上榜人物。3年半時(shí)間讀完小學(xué)，連跳兩級(jí)升人初中，而且還說是玩著過來的，這在中國小學(xué)生中是不敢想的。范姜國一是玩著學(xué)習(xí)，她的玩，也就是學(xué)。
無論多么忙，東子都會(huì)抽出時(shí)間陪國一做各種運(yùn)動(dòng)，玩各種游戲；讓她選擇自己感興趣的電視節(jié)目隨意地看，周末的時(shí)候，只要天氣好，東子就會(huì)帶著國一到大自然中玩耍。
東子說，他教女兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是教女兒如何玩著學(xué)習(xí)。比如他和女兒玩撲克牌，結(jié)果女兒學(xué)會(huì)了加、減、乘、除；和女兒玩“成語接龍”游戲，結(jié)果女兒積累的詞匯量直線上升；他教女兒寫小紙條，和女兒通信，結(jié)果文章大都在報(bào)紙上發(fā)表了。孩子還不認(rèn)為自己是在寫作文，她只是把寫作文看作說話之外的另一種表達(dá)方式罷了。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國，讓我們領(lǐng)略了漢字的神奇、有趣，感受到了中國文化的博大精深！
在沒學(xué)這組單元前，我對(duì)漢字還充滿了疑問。漢字是誰創(chuàng)造的？沒紙時(shí)漢字寫在哪里？漢字產(chǎn)生在古代什么時(shí)候？等等�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了漢字是倉頡創(chuàng)造的，沒紙時(shí)漢字寫在主板上，漢字大約產(chǎn)生在四千多年前……
漢字它是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來，我們國家有許多著名書法家，比如：王羲之、柳公權(quán)、歐陽修……他們的作品都是藝術(shù)中的珍寶。
漢字神奇、有趣，但生活中，我們總能看見一些商家用不規(guī)范的成語作為店名，導(dǎo)致小學(xué)生經(jīng)常將字寫錯(cuò)，比如：默默無蚊（聞）、騎（其）樂無窮、咳（刻）不容緩……我們要?jiǎng)駥?dǎo)他們不能亂用成語。
經(jīng)過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我懂得了：漢字是中國歷史長(zhǎng)河中最為閃耀的文化明珠，它是中國文化的精髓，它們是一個(gè)個(gè)可愛的精靈，挺拔如峰、清涼如溪、浩瀚如海、凝脂如脂。在我們的生活中，漢字是不可缺乏的`，它不僅是交流的工具，更是文化的代表。沒有漢字，就沒有那么多優(yōu)秀的文學(xué)作品；沒有漢字，也就不能明白那么多數(shù)學(xué)規(guī)律和運(yùn)算法則；沒有漢字，我們也無法明白英語表達(dá)的意思。
漢字王國如此神奇，如此有趣，我要和漢字成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓它帶著我不停前進(jìn)，不停攀升！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
打好英語基礎(chǔ)是我這七年級(jí)的第一大目標(biāo)。
其實(shí)，英語似難非難，英語學(xué)得怎么樣，只需要看你肯不肯學(xué)，肯不肯吃苦了。我覺得學(xué)英語包括這四個(gè)方面：聽、說、讀、寫。
聽，我覺得這一方面是絕對(duì)絕對(duì)要掌握。聽包括聽老師講課，聽英語單詞，聽英語廣播……主要是聽老師講課，上課肯定不能開小差，而且老師講的關(guān)于英語的知識(shí)——單詞的用法、句子的變型和一些重要的單詞發(fā)音都要豎起耳朵聽清楚，如果是一些重點(diǎn)的或你不夠理解的地方老師給你舉出了例子等這些務(wù)必都要抄在筆記本上，若要問原因的話，它可以帶來幫助：至少讓你掌握重點(diǎn)，“厲害”的話，還可以讓你學(xué)好英語呢！
說，如果說你對(duì)英語的單詞或句子沒有完全掌握，那么“說”會(huì)起到作用。你每天見到老師、朋友、同學(xué)的同時(shí)，你可以用英語代替漢語交談，然而，即便你說錯(cuò)了也不要緊，因?yàn)楝F(xiàn)在正是鍛煉你“說”的能力，也許在這一過程中，與你交談的人會(huì)更好地幫助你改正發(fā)音，何樂而不為呢？
讀，我認(rèn)為，老師給出的`讀單詞時(shí)間算是長(zhǎng)的。如：早自習(xí)有時(shí)間，上課的時(shí)候也有時(shí)間。這兩種情況讀單詞都有好處。比如說，上課讀單詞，一般是學(xué)習(xí)新單詞老師來領(lǐng)讀，正是如此，這個(gè)時(shí)候打下來好的“基礎(chǔ)”。因?yàn)槭堑谝淮巫x，老師領(lǐng)讀，所以就降低了你的發(fā)言錯(cuò)誤的幾率，如果你的發(fā)言錯(cuò)誤，那么記下的也一定是錯(cuò)單詞了，這樣就要花時(shí)間改正了。另外，早自習(xí)班干部領(lǐng)讀，“一日之計(jì)在于晨”，因?yàn)槭窃缟�，所以就起到�?fù)習(xí)鞏固的作用。所以，這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該毫不客氣地放開嗓門讀，有利于我們記住單詞。
寫，我想，做老師的應(yīng)該最清楚“寫”的作用吧！“寫”在英語當(dāng)中一般出現(xiàn)在學(xué)完單詞之后抄寫或某同學(xué)被罰抄寫�！皩憽痹谶@地方意義都一樣，都是為了記住單詞�？墒�，寫的另一地方就是我上面提到的，將老師所寫的重點(diǎn)或可以彌補(bǔ)自己不足的“材料”抄下來，然后課余時(shí)間記一下，作用剛才說了，大得可以幫你學(xué)好英語呀，還不趕緊重視它。另外，最近老師好像說過，老師們最喜歡研究問題的學(xué)生了，反正，不管什么科目，不懂就要問，那我們就趕緊去問問吧！
我覺得，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中是務(wù)必要吃苦的，然而，不管什么科目，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲也不墮落，抱著要將它學(xué)好的態(tài)度去學(xué)。這樣，在學(xué)習(xí)上不管什么有什么困難我們都能克服它，最終會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種快樂。在學(xué)習(xí)中積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，為初中階段畫上一個(gè)圓滿的句話，為我們的人生道路上撲出平坦的道路，譜寫絢麗多姿的樂章！
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