欣賞的作文[共9篇]
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的欣賞的作文10篇，歡迎大家分享。
![欣賞的作文[共9篇]](/pic/00/l/d7f7cec42_2.jpg)
欣賞的作文 篇1
從小到大很多教練都教過我，但印象最深的是我的輕舟教練。
我們都叫她豬排教練。豬排教練不是很高。她仍然是教育大學的學生。雖然她還是個學生，但她是亞運會的銀牌。
但是她從來不把亞運會銀牌看得很重，因為她的.目標是奧運金牌，我們最喜歡她的幽默感和溫柔的好脾氣。我記得有一次，我不小心敲了一把30萬的槳，我很著急，怕被罵，但是她對我說：沒關(guān)系！下次小心點！聽到這句話，我放下了心中的大石頭，很感謝沒有罵我。雖然她知道我在玩，但她愿意給我一個改變的機會。
去年暑假，我們?nèi)バ略聻尺M行暑期培訓。她親自下水教我劃船的技術(shù)，和我比賽艇。雖然追不上教練，但這種方法讓我更想打敗教練。當時教練陪我在船上呆了六個小時，但一直沒有上岸。非常感謝豬排教練這么辛苦的教我們。
比賽前一天，她耐心的給我們講了很多戰(zhàn)術(shù)。第二天，第一場比賽是與其他縣市小學的比賽。一開始我們比分落后，但是教練一路為我們加油，以為我們不能輸。后來我們真的贏了光船水球比賽。她付了錢，帶我們在酒店住了一晚。后來一個同學的媽媽告訴我們：今天是豬排教練的生日！于是我們沖進她的房間幫她慶祝生日，那是最難忘的一天。
目前她還在學校教我們做豬排教練。多虧了她，我才能找到自己的特長。我們感謝她，希望分組后我的教練還是她，因為她是我最喜歡的教練。
欣賞的作文 篇2
六月左右，媽媽給我一個禮物——八株可愛的向日葵苗。
那一天，我急著把八株向日葵苗種下去，結(jié)果有三棵被我弄夭折了，剩下的五棵有三棵被太陽曬死了，還有一棵被雞拔了，終于剩下的那一棵成了唯一一棵長大的向日葵！
因為我一直不在家，所以我的向日葵就讓阿婆和爸爸幫著澆水，每到周末，我回家第一件事就是去看我的`寶貝向日葵。它長得可真快呀！第二個星期就和我一樣高了，第三個星期就比我高出一個頭了，第四個星期它就結(jié)出了一個小花蕾，第五個星期我還沒回家，爸爸就發(fā)給我一張照片，它已經(jīng)有了一個大花盤了�；丶視r，我發(fā)現(xiàn)上面變成了蟲子的天堂，花盤上爬著甲蟲，葉子上有蚜蟲和螵蟲，莖上還爬著一只螳螂呢！
再過一個星期，它已經(jīng)結(jié)果了，果實慢慢成熟后才發(fā)現(xiàn)果實個個是空殼的。研究了半天才發(fā)現(xiàn)原來是因為花盆不夠大，向日葵營養(yǎng)不良。
本來我打算給點同桌向日葵種子的，可現(xiàn)在不可能了，但我不會氣餒，明年我一定要種好它！
欣賞的作文 篇3
天氣漸漸炎熱起來，媽媽便常熬綠豆粥給我們喝。那天我端著一碗綠豆粥，來到餐桌上，開始放糖，一不小心，撒了一些白糖在地上。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)地上有一只很小的東西在動，我蹲下一看，原來是一直小螞蟻，它正圍著那些白糖轉(zhuǎn)圈，似乎在想辦法怎樣搬回家。只見它走近其中一粒白糖，抬起它，就往另一個方向走了，過了一會兒又回來了。這樣來來回回地走了幾次，感覺它已經(jīng)有些累了，沒有最初那樣的激情，移動的速度也慢了些，而搬回去的糧食少之又少。這一次，它猶豫了一下，沒有背起白糖就走，我看笑話似的看著它，不知道它下一步會做什么。不久后，他空著手回去了。
我輕哼了一聲，站起身，心想：果然，這么快就放棄了。然后就去看電視了。
“王萍！還在那看電視！快來給我準備碗筷要吃飯了！”媽媽在廚房喊到。我起身向廚房走去，路過餐桌，卻看見有幾只螞蟻在忙活著什么。啊！小螞蟻帶領(lǐng)著弟兄們“卷土重來”了！
只見它們個個氣勢洶洶，搬回去了再來，從不間斷，踏著堅定的步伐。原本對它們而言很多的糖很快就被它們齊心協(xié)力地搬走了，速度遠遠大于開始的`那一只小螞蟻，當然效率也快的多。
離開眾庶，則無英雄。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，而那一朵小雛菊，為了奪人眼目，離開了花叢，孤身站在廣場上，最后，不僅什么都沒得到，反而因為自負而斃了命，若是最初，它和所有的雛菊們團結(jié)一心，裝扮城市，現(xiàn)在它可能還是那一朵美麗的小雛菊。
欣賞的作文 篇4
“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……”當我寫下這個題目時，我又情不自禁地想起了《水手》這首歌，記得那時在我五年級上學期的時候，不知怎么的，原本成績不錯的我數(shù)學成績不斷地下滑，考八十多分已經(jīng)是平常性的問題，搞地我垂頭喪氣，心灰意冷。老師的`失望，同學們的嘲笑，家長的批評都襲上我的心頭。
又是一次數(shù)學考試，我考了八十七分。同學們知道后，都用驚異的眼神看著我，我羞愧地無地自容，真恨不得找各地縫鉆進去。我認為我已經(jīng)進入了差生的行列了，從此便一撅不起，上課總是走神。哥哥知道這件事后，便送給了我一盤磁帶。他熟練地把磁帶放進錄音機，鏗鏘有力的音樂頓時響了起來，我隨手按下了按鈕，音樂戛然而止�！拔覜]心情聽�！闭f著看了看歌詞，，也沒什么特別的呀!這時哥哥說：“記住，這首歌的歌名叫做《水手》，歌手是個殘疾人——鄭智化!”我頓時驚呆了，按下按鈕，細細地聽起來。那聲音多么有力，多么充滿希望!一個殘疾人對生活有著那樣純樸，強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？想到這里，我慚傀地低下頭去，“每次受到打擊沒信心的時候就聽聽這首歌。”哥哥說完便走了。之后，我每當想放棄的時候就聽聽這首歌。不久，我又恢復了原來的學習狀態(tài)，成績也直線上升了。
“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么……”寫著寫著，我又情不自禁地唱起了《水手》這首歌，我喜歡它!
欣賞的作文 篇5
從前有一條小河，小河里的水清澈見底，魚兒在水里自由自在地游來游去，過著天堂般快樂的生活。
不知從什么時候起，人們不再愛護小河了。每天都把垃圾隨手扔進河里，水面和水底到處都是垃圾，啤酒瓶、包裝袋 、水果皮、破鞋子……等等 ，隨處可見。
一天，金魚叔叔正在外面散步。突然“半路殺出個程咬金”——一個啤酒瓶從天而降，正好砸在了金魚叔叔的眼睛上。金魚叔叔的眼睛立刻鼓了起來，就像一對大燈泡。金魚叔叔生氣地到“小河居民委員會”去告狀。委員會主席帶魚奶奶無可奈何地說：“咱們斗不過人類，只能防御了�！钡诙欤瑤~奶奶給大家每人發(fā)了一把傘和一個口罩，說：“現(xiàn)在,人類的環(huán)保意識太差了,我們周圍的.生活環(huán)境已遭到了嚴重的破壞,我們戴口罩為的是不讓污水危害我們的生命，撐傘為的是不讓人類傷害我們。大家一定要好好保護自己！”
從此以后，無論什么樣的魚兒出門都戴著口罩，撐著雨傘。這景象的確是魚兒們的悲哀，難道不是人類的悲哀嗎？
欣賞的作文 篇6
一個下午，筆者正要下班，這時一陣風吹過，落葉紛紛揚揚。操場傳來一群孩子的歡呼聲，他們在落葉里蹦跳，興奮不已。孩子們的童真感染了我。教學如果能使學生回歸自然，回歸生活該是多么讓人振奮。于是我走近他們，靜靜欣賞他們帶來的快樂。
次日放學后，我?guī)е鴮W生到那大葉榕下，讓學生在春風中感受春天的氣息。這時又是一陣風起，落葉紛紛揚揚�！鞍。√懒��！辈簧賹W生情不自禁地發(fā)出了感嘆。我也很高興，便提議讓學生選其中的落葉做成圖畫。孩子們一聽興奮不已，高聲應道：“好！”于是他們?nèi)齼蓛傻厝フ�，去挑，去談論，去比較……我更樂了。學生們沒有了平時的不屑一顧，變得好奇、仔細。
在作文課上，我拿起一片半黃不綠的葉子，讓學生談葉子。為了使談話更有趣味，我給樹葉起了個名字——阿三。開始時，孩子們只看到極表面的東西：一片黃樹葉，沾有泥巴……
“這是大家看到的，想到的呢？”我問道。
“春天到了，葉子變黃了，開始落下來，沙沙沙。”鐘星同學說。
我點點頭，繼續(xù)問：“有更吸引人的想法嗎？”
嘉惠同學舉手說：“黃葉阿三很傷心，他的很多兄弟姐妹都變黃了，飄落到地面，被人掃去倒進了垃圾堆。他自己在樹上掙扎了兩天，最后也不得不離開大樹。”
廣成同學說道：“阿三一天一天地變黃。春天來了，他的生命也到了盡頭。但這一切都無法挽回，他只好依依不舍地離開了養(yǎng)育他的大樹。”
“阿三的生命真的到頭了嗎？”我反問道。
“零落成泥碾作塵”。學生居然吟起前兩天學習的陸游的詞。
我再問：“真是如此嗎？”
這時學生都愣住了，顯然他們沒怎么想過，有點驚訝。
當他們在苦思的時候，我舉起他們剛交上來的圖畫。他們一見，便忙著舉手說：“可以做成畫�！�
“對！做成畫，它就可以延續(xù)生命了。我們一起來欣賞它的藝術(shù)生命吧！”于是讓學生談起自己的畫來。孩子們的畫做得精致，青蛙、小魚躍然紙上。
正當他們興致勃勃地說的時候，我又問：“葉子還可以做什么呢？”
孩子們又像是開閘的洪水，滔滔不絕。我讓他們分組說，再選了些代表說。
在作小結(jié)時，我向他們談及生命的價值。
“落葉有很多，阿三顯然是其中的幸運兒，他讓大家延續(xù)了生命，而不是成為了塵埃。由此可見生命是可以延續(xù)的，生命的'價值也是有不同的。你認為怎樣的人生才是有價值的人生？請你以《我的人生》為題，把你對人生的詮釋用阿三的一生來表現(xiàn)。”
學生交上來的作文妙趣橫生，寫出了自己對人生的理解，很讓人感動。
是啊！生活無處不是語文�！墩Z文課程標準》就向我們指出：“語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有�！边�說：“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新能力的，應盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展，應該密切關(guān)注當代信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展。”同時也提出了要求：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)新性地開展各類活動，增強學生在各種活動，增強學生在各種場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”
因此，教師要以學生的眼光看世界，為學生創(chuàng)設(shè)生動的生活情景，讓學生在不知不覺、輕松愉悅中，在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動所有的感官去注意、觀察，去發(fā)現(xiàn)、研究，去追憶、再現(xiàn)，去想象、推斷，去剖析、感悟，使他們在學習中感悟生活，在生活中理解語文，理解“作文就是生活”，還語文的本來面目。
作者簡介：
魏銀波，男，小學語文教師。撰寫的教學論文《農(nóng)村小學情境作文教學的探索》曾獲東莞市小學語文教學研究會第九屆年會論文一等獎，另有多篇教學論文被教育雜志、教學叢書錄用。
欣賞的作文 篇7
欣賞，是一種美德，它鼓勵著無數(shù)的人們;欣賞，是一種態(tài)度，它促使人們恢復生活中的自信;欣賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。
伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，決定了馬的命運。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂令人帶來快樂，那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的快樂，這種快樂來自外界，是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂，更是一種友誼和友愛。
伯牙和子期，一個善彈，一個善聽，被人譽為“高山流水”的知己，正是因為他們互相欣賞，最后成就了無與倫比的'友誼�！安浪で僦x知音”這個故事也就更充分地說明，欣賞也能換來情誼。
贊許能獲得情誼和快樂，但必不可少的認可，讓我心潮起伏。
首先，對別人的欣賞，必定要有廣大的胸襟，有成人之美的覺悟。再而，對別人的贊許，必定沒有嫉妒的想法。對別人贊賞的同時，在別人的心中，也對你提高了評價。
欣賞本身就是一種價值，不是物質(zhì)上的援助，而是心理上的幫助。
一位著名作家，在打獵時偶然撿到了一本雜志，稍稍瀏覽，有一篇叫《童年》的文章吸引了他。他找到了作者的親人，對作者做出了極高的評價。當親人告訴作者時，本來為了打發(fā)時間寫的文章，竟然收到了著名作家的優(yōu)秀的評價。他燃起了心中的火焰，堅持寫作，鍥而不舍，一發(fā)不可收拾，成為了一名著名的作家。他就是列夫托爾斯泰。
欣賞時，隱藏別人的缺點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短，引以學習，在贊賞別人的同時，也成就了自己。
欣賞的作文 篇8
我書桌的左上角有一只不倒翁，那還是爸爸送給我的生日禮物！雖然它的顏色已經(jīng)淡化了，但我并沒有扔棄它，而是讓它時刻站在我的面前，永遠激勵我前進。
不倒翁是塑料制成的，一個可愛的小女孩，身著一身紅色連衣裙，圓圓的.大頭，顯示它的智慧，兩只笑瞇瞇的眼睛似乎總也睜不大，紅紅的小嘴巴十分惹人喜愛。
不久前的一次月考，我知道自己的數(shù)學成績不理想，但我并沒有料到自己竟然得了68分，這深深地刺痛了我的心。在學校，我強忍著自己的情緒，同學們尋問時，我只說：“考得不好，你別問了。”此時，我感到有一塊很厚很大的石頭壓在我的身上，壓得我喘不過來氣。
終于挨到放學了。回到家里，我看什么都不順眼，把書桌上的一切都推到了地上，扒在桌子上哭了�！盀槭裁�？為什么我才考了這么點兒分？平時成績不是一直很好嗎？我這是怎么啦？”
扶起身，我坐在椅子上一動不動，腦子里亂亂的。此時，只見不倒翁在地上晃來晃去，慢慢平穩(wěn)后才頑強地站了起來，臉上依舊是燦爛笑容。
“�。〔坏刮陶骖B強，雖然跌倒了，但最終還是站在我面前，永遠不會再動搖。而我呢？在學習上遇到了挫折，就氣餒了，退縮了？”
“不，我不能這樣，從現(xiàn)在開始，我擦干眼淚，樂觀積極地向目標進發(fā)！”
不一會兒，我的小屋就又整整潔潔的了，不倒翁依舊站在我的左桌角上，向我微笑，向我祝福。
這時，我才知道爸爸送我的不倒翁不光是生日禮物，而且還讓我永遠不倒。
我感謝不倒翁，感謝爸爸：“是你鼓勵我，讓我攀向智慧高峰。”
欣賞的作文 篇9
在校園里安全，隱患無處不在。最重要是讓同學們自覺地注意安全。在我們身邊，就發(fā)生過這樣的事情。
那是一個雨天，天空下著大暴雨，因為還沒鋪防滑墊，所以地面非常濕滑，大家都躲在教室里不敢外出。就在這個時候，有個高年級的同學，把走廊當成了溜冰場，在休閑地溜來溜去。突然聽到“哎呀”一聲，只看見他的頭撞在了墻角突出尖尖的部分，頓時，他頭上的傷口足足有一個食指那樣長，一個食指那樣粗，目擊者還說，骨頭也看見了，真是可怕極了，老師馬上把他送到了醫(yī)院治療，幸虧沒有把腦袋撞壞，否則就會變成殘疾了，聽說他就是游泳隊里的到搗蛋王，怪不得會有這樣的事情發(fā)生了！
在我們學校里，追逐打鬧也是非常危險的。你瞧，教室里的課桌那么密又有可能在桌椅上有一些突出的尖的部分，老師們在堅持的'時候沒有發(fā)現(xiàn)，咱們在追逐打鬧的時候，被刺傷或刮傷那些重要部位，到時候，你就甭想再安心上好學了！
其實老師們經(jīng)常對我們說，在課室里不敢追逐打鬧，當時聽到這些說沒什么感覺，遇到那些發(fā)生在身邊的案例以后，就感觸很多了，學校為了避免安全事故的發(fā)生，已經(jīng)在很多地方貼出警告標語，如“小心地滑”“不可攀爬”等等。但是最重要的還是讓同學們明白安全的得要性，要自覺提高安全意識，減少意外事故的發(fā)生。安全！是世界上無處不在的！想避免事故發(fā)生，就得做好安全準備，為早日將祖國成為平安祖國！
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