關(guān)于欣賞話題作文集合七篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的欣賞話題作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

欣賞話題作文 篇1

　　一個(gè)人，走的路，耐得住寂寞，便會(huì)開出繁盛的小花。

　　——題記

　　破繭而出的蝶，在一個(gè)春天的早晨飛舞在我的窗前，突然很習(xí)慣了，在一睜開眼便可以看見，這樣的問候。蝶在飛，蝶在旋轉(zhuǎn)舞姿，蝶在告訴我，它的等待恰逢花開。

　　而我在這一個(gè)有點(diǎn)冷的早春里，行走在菁菁校園里一隅，恰好就看見了這樣一棵樹，它單薄，它稚嫩，它的枝條間還藏著來年的希望，它的花枝間還隱著它殷切的盼望。一棵開滿累累的花朵的小樹，不及我高，不及我壯，不及我的飄搖。這樣的樹，總是會(huì)令人憐惜的，它是那棵在佛前等了五百年的花樹么？等待春天？等待一個(gè)人的路過？蝶在它的花間尋香，清早的曉霧還未曾滴落，風(fēng)霜還不及來傾蝕，現(xiàn)在正是，它最美的時(shí)刻。它在努力的開放，在這樣一個(gè)被人遺忘的一隅。這只破繭而出的蝶，是它唯一的觀眾。蝶戀上花樹，默默的在它的周圍尋香，我聽見它在靜吟唱著“澗戶寂無聲，紛紛開且落”。

　　于是我開始相信，我們最美的'生活姿態(tài)便是如此吧——澗戶寂無聲，紛紛開且落。

　　紛紛開且落，不論歲月如何風(fēng)化紅塵，不論時(shí)間如何滄桑過往，不論微風(fēng)如何的向它贈(zèng)予春暖花開的氣息，它只是默然，靜靜佇立成風(fēng)景，開在無人注意的角落�；ㄖx花飛花滿天的季節(jié)，獨(dú)把香鋤偷灑淚的瀟湘君；拈梅花一枝，立于花枝間笑容可掬的嬰寧；游走于旅途之間的流浪者。一曲笙歌，生命滑落，無聲，無息的生命滑落。燦爛的是自己，傷懷的也是自己，不論是享受月華的曇花，還是享受黑暗的煙花，它們的生命都在一個(gè)回頭之間，非常短暫。可是，它們從生到死堅(jiān)持的是自己，不是么？堅(jiān)持生命最原始的姿態(tài)，一直到寂滅的瞬間。

　　這樣的生命，讓人感動(dòng)。

　　生活，一個(gè)人的旅途。一個(gè)人的哭哭笑笑，一個(gè)人，三個(gè)字，承載了太多太多，而最后一個(gè)人的故事，也只能是湮滅在塵世里，沒有存在的意義，不會(huì)永存，更不會(huì)永生。有人曾對(duì)我說：一個(gè)人走的路，耐得住寂寞，便能開出繁盛的小花。她們對(duì)我說：你的人生，是做大樹，而不是嬌弱的花。

　　現(xiàn)在的我，站在這株無言的花樹前，開始緘默一切言語(yǔ)，正如世人在托爾泰的墓前一般，只是感覺到無言的力量，無聲勝有聲的氛圍。蝶兒已逝，花樹依舊飄搖，它的一生就在這樣的飄搖之間，開，且，落。而我也開始了解，當(dāng)我的生命在寂靜澗戶中獨(dú)自飄搖時(shí)，我也可以開出繁盛的小花。我也開始了解，當(dāng)我守著她們的祝愿走上我的路時(shí)，我的身邊也一定會(huì)迎來翩翩的蝶。

　　人生至此，夫復(fù)何言？

　　一株花樹。開滿累累的花朵，飽含累累的希望，沉淀了一切欲望。在它這里，富貴如指尖薄涼，名利若虛煙飄渺。它讓我相信王維《辛夷塢》中“澗戶寂無聲，紛紛開且落”的生活姿態(tài)是一個(gè)女子最好的生活姿態(tài)，人生，何必讓自己的生活游走在不堪的過往中，不如，于寂無聲的澗戶里，紛紛，開，且，落。

欣賞話題作文 篇2

　　每個(gè)人都是獨(dú)特的，唯一的，都在散發(fā)著屬于自己的一份光芒。愛因斯坦的光芒是他無與倫比的智慧；莫扎特的光芒是他天才般的音樂才能；魯迅的光芒是他深邃的思想和銳利的文筆；霍金的光芒是他對(duì)命運(yùn)的頑強(qiáng)抵抗和物理學(xué)的尖端成就很多很多能在人類歷史天空閃耀的巨星們，都是因?yàn)樗�（她）的光芒最�?dú)特、最明亮、最唯一。難道不是這樣嗎？誰敢說愛因斯坦、莫扎特、魯迅、霍金不是偉人？他們的成就是人類科技、文學(xué)、藝術(shù)方面的巔峰之作，所有的人都欣賞他們，認(rèn)同他們。

　　但是，在欣賞別人的光輝的時(shí)候，有誰曾經(jīng)欣賞過自己的光芒？也許我們每個(gè)人都不能像上述的幾位一樣被世界記住，被歷史記住，但我們至少要讓我們自己記住。自己記住自己？是不是太過于可笑？不！當(dāng)然不！現(xiàn)在就不知道有多少人忘記了自己。忘記了自己，那么記得些什么呢？只記得自己頭頂上的人的光輝，嫉妒他們的光輝，但卻不去自己創(chuàng)造一份自己的光輝，而是阿諛奉承那些人，忘記自己，做那些人思想下的奴隸。而那些偉人呢，從來不去做那些人的奴隸，而是自己開辟出一片天地。愛因斯坦和莫扎特走出了一條自己的路，魯迅和霍金沒有在敵人和命運(yùn)前屈服，所以他們有偉大的成就，有讓世人所折服的.光輝，他們都是能記住自己，能欣賞自己的人。

　　我欣賞那些不成為奴隸的人。當(dāng)然，這個(gè)奴隸也并不是指別人光輝下的奴隸，還有金錢的奴隸、貪婪的奴隸、謊言的奴隸等等很多，被這一切所奴役的人，以至一切所迷惑的人，說難聽了，一輩子也就是一條狗，一條搖著尾巴討主子歡欣的狗！我欣賞我自己，因?yàn)槲夷芨形虺鲞@番話，說明我沒有成為奴隸，我還主宰著自己。也許我現(xiàn)在還十分平常乃至平庸，但憑我記著自己、主宰自己、欣賞自己的三點(diǎn)來看，我在不遠(yuǎn)的將來，也許就是幾年以后，我必定可以獲得一份能讓其余人所折服和欣賞的光輝。

　　這不是自負(fù)，不是驕傲，不是自視清高，但如果非得去做別人的奴隸，做一條搖尾乞憐的狗就是謙虛的話，好吧好吧，那我寧可自負(fù)，驕傲，自視清高那么一輩子！我欣賞我自己！我的優(yōu)點(diǎn)：我的思想，我的文字，我的潛力，我的性格，我的品質(zhì)。他們能讓我散發(fā)出無與倫比的光芒。我欣賞我自己！我的缺點(diǎn)：我的狂傲，我的成績(jī)，我的粗心，我的弱點(diǎn)，我的膽小。他們能讓我意識(shí)到我的光輝還不夠亮。只有欣賞自己才可以讓別人承認(rèn)自己，欣賞自己。欣賞自己吧！在自己的光輝下欣賞自己的成就！“如果欣賞自己你就拍拍手，如果記住自己你就跺跺腳。如果自己光輝明亮你就拍拍手，如果超越自己你就跺跺腳�！�

欣賞話題作文 篇3

　　馬云說：“如果你畢業(yè)于名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼光看看別人;如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的眼光看看自己。”也就是說，當(dāng)你處于“優(yōu)勢(shì)”位置時(shí)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待別人;反之，當(dāng)你處于“劣勢(shì)”位置時(shí)，不要灰心，要懂得欣賞自己。而我認(rèn)為，當(dāng)自身處于“劣勢(shì)”的位置時(shí)，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)悅納自己，欣賞自己。

　　每天給自己一個(gè)希望，就是給自己的一個(gè)目標(biāo)，給自己一點(diǎn)信心。留住心中的希望，相信自己就會(huì)有一個(gè)無可限量的未來，任何艱難都不會(huì)成為我們的阻礙，。所以即使畢業(yè)于三四流的學(xué)校，也要對(duì)自己有信心，要學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞自己，為自己播種希望的種子，未來便可以無懈可擊。倘若你因自己畢業(yè)于三四流的學(xué)校而感到自卑，看不起自己，那么別人也會(huì)因此看不起你。畢竟你對(duì)自己都沒有信心，無法埋怨他人瞧不起自己。同時(shí)用欣賞的眼光看看自己，做人理應(yīng)應(yīng)勇往直前，迎難而上。用發(fā)展的眼光看自己，讓生命綻放光芒，而不是安于現(xiàn)狀，即使不滿意自己糟糕的生活，也要善待自己，唯有此，他人才會(huì)善待你。

　　也許，正因?yàn)轳R云明白了這個(gè)道理，他不因自己畢業(yè)于三四流的學(xué)校而瞧不起自己，而是學(xué)會(huì)悅納自己，再用欣賞、用發(fā)展的眼光看待自己，并對(duì)自己充滿信心，因此才會(huì)激勵(lì)他努力奮斗，實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，從而成就了他創(chuàng)立的阿里巴巴。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人認(rèn)為自己一無是處，終日游手好閑，安于現(xiàn)狀，不努力，不愿意為了自己的理想而奮斗，無法悅納如今的自己，更無法用發(fā)展欣賞的眼光看看自己，這樣的人總是便覺得自己走到了世界的盡頭，最終選擇了以自殺結(jié)束自己寶貴的生命�？缮鐣�(huì)上也存在著這種人——即使創(chuàng)業(yè)失敗了許多次，仍堅(jiān)定自己的'信心，勇敢闖蕩自己的事業(yè)，他們對(duì)自己充滿信心，就好比一只打不死的“小強(qiáng)”。最終他們會(huì)踏上了成功之路，走向了人生的巔峰。

　　不可否認(rèn)，若你畢業(yè)于三四流的學(xué)校。也許你的起跑線比別人落后一些，但只要你悅納自己，欣賞自己，對(duì)自己有信心，用發(fā)展的眼光看待自己。那么總有一天別人會(huì)尊重你，你也會(huì)取得事業(yè)上的成功，成為蒼穹下那顆最閃耀的恒星。

欣賞話題作文 篇4

　　一位少年佇立在空曠的野地中央，環(huán)繞在周圍的是幾片被冰霜伏在地上的落葉，在風(fēng)中不斷地變換姿態(tài)，直到被泥土嵌在就有的一點(diǎn)縫隙中，意外為話題的作文。

　　風(fēng)，依然在穿梭，把垂在身后的辮子翻轉(zhuǎn)到了肩膀上，也把從遠(yuǎn)方帶來的夾竹桃的香味定格在嗅得到的身旁。

　　轉(zhuǎn)身，抬頭，天空的背景依然是蔚藍(lán)，作為陪襯的云朵在它面前顯得異常渺小，在少年的眼里，只是一個(gè)輪廓。

　　但是，在少年的瞳孔里，有一樣?xùn)|西，在云層中央擴(kuò)散、放大。然后隨著氣流搖晃著落下，偶爾路過的一陣風(fēng)也能使它變換空中舞步。

　　他忽然有點(diǎn)羨慕，能夠飛翔在空中一直是他的夢(mèng)想，然而，也只有在夢(mèng)里，才能去假想那凌駕在空中的夢(mèng)幻。

　　他的夢(mèng)來了，就在幾千米的上空升騰，等待他的來臨。

　　瞳孔在放大，距離在變小。直到少年抬頭就能看清那是一架紙飛機(jī)，慢慢的落下，他張開手，很穩(wěn)地化身成了一個(gè)安全的飛機(jī)場(chǎng)。

　　現(xiàn)在，少年完全可以見到曾經(jīng)與他距離遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。潔白的翅膀在手掌上顫抖。

　　他觸動(dòng)了夢(mèng)，只因一次意外。

　　三十年后。

　　他坐上了自己的飛行器，從玄武門出發(fā)，環(huán)繞整個(gè)皇宮上空，他可以盡情地俯視整個(gè)北京，見證清朝皇權(quán)的衰敗。他的腳下，是皇帝那羨慕的眼神，就像當(dāng)年的他那樣。

　　北京城所有的人都在眺望，他飛向云端。

　　或許他并不知道，今時(shí)今日飛翔，源于三十年前的一次意外。

　　不知過了多久，他從天空中墜下，腳下的地，已過了一百年，他又成了別人的夢(mèng)。

　　他就是徐光啟。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　本文十分具有創(chuàng)新精神，結(jié)果出人意料，本以為是離題作文，前面的景色描寫很精彩，講述了徐的追夢(mèng)歷程，非常完美!——56分

　　雖然并不適合考場(chǎng)作文，但絕對(duì)是佳作，景物描寫很精彩，將少年的內(nèi)心世界表達(dá)得十分傳神，是的，一個(gè)意外造就了他，構(gòu)思十分巧妙新穎，堪稱佳作中之佳作�！�—53分李

　　構(gòu)思非常好，語(yǔ)言優(yōu)美。題目應(yīng)該可以提升�！�—53分薛

　　錯(cuò)別字密度有些高，那時(shí)候的紙似乎不夠硬挺，能折出一架飛上幾千米高空的飛機(jī)嗎？——54分 章穎

　　構(gòu)思非常新穎，細(xì)節(jié)描寫很好，但結(jié)尾有些美中不足。——54分 陳其煌

　　開頭寫景所用筆墨過多，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言優(yōu)美。細(xì)節(jié)描寫詳細(xì)，為下文埋下伏筆，篇末筆鋒回轉(zhuǎn)，十分吸引人�！�—55分 戴美想

　　老師的話：張小建非常用心地經(jīng)營(yíng)這篇作文，幾位讀者也給予了較高的評(píng)價(jià)。曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)，讀者體很受中學(xué)生的歡迎，它的基本結(jié)構(gòu)一般是記敘描寫——抒情議論。這種寫作體例能較好地迎合考試說明中“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”以及“寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；能根據(jù)需要，靈活運(yùn)用表達(dá)方式”的相關(guān)要求。要解決好的問題是如何“有創(chuàng)意地表達(dá)”。這篇習(xí)作的力圖體現(xiàn)自己“智”的一面的是對(duì)比寫法和景物描寫。這篇習(xí)作的硬傷是章穎提到的——紙飛機(jī)來得匪夷所思。還有，既然采用了全知全覺的第三人稱敘述，那么有必要寫一寫他的“觸動(dòng)”。最后，俗一點(diǎn)的要求，結(jié)尾必須寫出自己的感悟。

　　子櫻是我童年最好的朋友，童年是我們最快樂的時(shí)光。

　　長(zhǎng)大后，我隨父母遷到了另一個(gè)城市，子櫻便一直和我書信往來。

　　后來，我從子櫻的筆尖讀出了傷悲，讀出了寂寞，讀出了心的封閉。在我的一再追問下，子櫻才告訴我，她父親因一次意外事故喪生了，只剩下母親一個(gè)人獨(dú)自苦苦支撐著這個(gè)家，作文素材《意外為話題的作文》。母親把全部的希望都寄托在她身上，昔日親切的母親，變得很粗暴，要求也變得很苛刻。她也因承受的痛苦和壓力太大，成績(jī)一落千丈，她覺得整個(gè)天都快塌下來了。

　　當(dāng)我知道了子櫻的遭遇，我的心也隨之掉進(jìn)深淵。我極力地安慰她，希望能從她的筆尖再次讀出以往的歡快，以往的憧憬。

　　可隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的努力全白費(fèi)了。我漸漸地反感子櫻的封閉，我覺得子櫻自己甘愿成為命運(yùn)手中的玩物，不能正視挫折，不能勇敢地向前邁步。我懶得寫信充當(dāng)這毫無成就感的說客了。

　　也許是命運(yùn)的捉弄，不幸竟也不放過我。我父母之間鬧矛盾了，鬧得很僵，他們?nèi)�然不顧我的學(xué)習(xí)，我的將來。我懵住了，一向沐浴著父母的疼愛的我不知該怎樣面對(duì)。我怨恨父母，更怨恨老天的不公，我怨恨身邊的一切。我這才發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)不幸發(fā)生在自己身上時(shí)，才能深切地體會(huì)到那錐心的痛。我又一次拿起筆給子櫻寫信。

　　很快，子櫻回信了。熟悉的筆跡給我?guī)�來了安慰，這次子櫻的筆跡堅(jiān)定多了，她的信告訴我，她已經(jīng)挺過來了，她不再消沉了。而那些我曾經(jīng)安慰鼓勵(lì)她的話她又一一還給了我�？涩F(xiàn)在看來，那些以前認(rèn)為能夠拯救子櫻的話全是紙上談兵。

　　暑假到了，空蕩蕩的家中，只有我一人。父母只是簡(jiǎn)單的關(guān)照后，又繼續(xù)了他們的冷戰(zhàn)。我回憶起童年的快樂時(shí)光，決定回去找子櫻。

　　一個(gè)有風(fēng)有雨的日子，列車帶著我駛進(jìn)了記憶中快樂的天堂。見到子櫻，淚水禁不住潸然而下。子櫻卻笑盈盈地拉著我的手，來到與我們共同成長(zhǎng)的`大榕樹下：“你看，它經(jīng)歷了風(fēng)雨雷電，依然矗立。它承受了一切，卻比誰都結(jié)實(shí)。這些日子，它一直陪著我，冥冥之中，它似乎在不斷地給我輸送著對(duì)生活的信心與勇氣……時(shí)間是醫(yī)治傷痛的最好的醫(yī)生，可是與其由時(shí)間來慢慢醫(yī)治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來�！�

　　是啊，樹還在，風(fēng)雨還在繼續(xù)，生活中的意外也許還有很多，可我們都懂得了，面對(duì)生活的嚴(yán)酷，醫(yī)治傷痛的最好醫(yī)生其實(shí)是我們自己。

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　遇到傷痛，時(shí)間是最好的醫(yī)生�？尚∽髡邊s有她獨(dú)特的見解：“與其由時(shí)間來慢慢醫(yī)治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來” “醫(yī)治傷痛的最好醫(yī)生其實(shí)是我們自己”。生活中，常有風(fēng)雨，常有意外，小作者用她與朋友的親身經(jīng)歷詮釋著堅(jiān)強(qiáng)的真正含義。文中兩個(gè)女孩對(duì)生活的思考，以及對(duì)生活由感性到理性的認(rèn)識(shí)，寫得細(xì)膩、真實(shí)、富含真情，也體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生面對(duì)挫折能夠獨(dú)立思考，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

　　優(yōu)秀習(xí)作二：

　　朽木可雕乎？

　　我乃一班之主，一向以“冷”著稱。在我的管理下，班里是有條有序，學(xué)生對(duì)我更是恭恭敬敬。當(dāng)我挺著胸脯，板著身子，在教室里來回巡視時(shí)，一種“威服天下”之感油然而生，我喜歡這些乖巧聽話的孩子，除了他——

　　他叫皓皖，人如其名，好玩。課間，生龍活虎穿梭于教室內(nèi)外。課上，每當(dāng)我講得眉飛色舞時(shí)，他卻埋頭“呼呼”大睡，而且聲波還傳得甚廣。于是，我就“招聘”他，讓他長(zhǎng)期做我的“衛(wèi)士”，守我于講臺(tái)左右。但下課后，他仍舊神靈活現(xiàn)，比任何時(shí)候都精神。成績(jī)，不消說，后第一把交椅他是搶著坐。政治課不知給他上了多少堂，他不但沒有改變，反而變本加厲，唉，真是朽木不可雕也！君子有成人之美，我特意給他安排了一個(gè)靠墻的“風(fēng)水寶地”，讓他盡情與周公暢談。

　　可最近，全校掀起“愛的教育”的熱潮，我也決定“以身試愛”。當(dāng)然，這第一個(gè)幸運(yùn)兒非皓皖莫屬了。

　　于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我又一次把他領(lǐng)進(jìn)了那個(gè)他再熟悉不過的房間，誠(chéng)懇地與他談了一場(chǎng)。不過，這次，從前到后，我都在微笑。意外地發(fā)現(xiàn)，他的眼神不再像以前那樣四處游離，而是牢牢地鎖住了我的眼睛。在他走后，從鏡子里我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來我冷硬的臉上，也有這樣柔美的線條。

　　那一次的長(zhǎng)談，終于讓他有了可喜的轉(zhuǎn)變，他上課不再睡覺了，雖然成績(jī)并沒有怎么提高。

　　但這樣令我欣慰的情形卻沒有持續(xù)多久。

　　一次在我龍飛鳳舞，奮筆疾書之后，轉(zhuǎn)過身時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾讓我高興了好一陣的他，正低著頭，不知在搗鼓著什么。頓時(shí)，憤怒之火冒上心頭，但為了將這場(chǎng)“愛的教育”進(jìn)行到底，我強(qiáng)壓住心頭的怒火，輕輕地從旁邊繞過，悄悄地來到他身邊，想看看他到底在搞什么。天啊，我看到了什么！他正拿著圓規(guī)不停地刺著大腿，牙齒咬著嘴唇，咬得快滲出血來，他每刺一下身子就會(huì)抖動(dòng)一下……不，我怎能讓他如此傷害自己，我一把搶過他手里的圓規(guī)，對(duì)著他大叫：“傻瓜，你在干什么？”而他卻給了我一個(gè)更加意外的回答——“我太瞌睡了……”

　　剎那間，他的身影模糊了……

　　誰說朽木不可雕！

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　小作者嘗試著以第一人稱從一位班主任的視角來寫對(duì)所謂的“問題學(xué)生”的認(rèn)識(shí)，并不復(fù)雜的情節(jié)卻也寫得波瀾起伏，處處意外，卻又在情理之中，結(jié)尾戛然而止，意外的發(fā)現(xiàn)更有力地凸顯了主題，可見小作者在行文構(gòu)思上下了一番功夫。而作為一位初中生，能對(duì)當(dāng)今的教育有這樣深入的思考，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵是方法是否得當(dāng)?shù)膯栴}，這一點(diǎn)也是難能可貴的！語(yǔ)言簡(jiǎn)練而不失風(fēng)趣，顯示了小作者已經(jīng)具備較高的駕馭語(yǔ)言的能力。不足之處是，結(jié)尾部分皓皖用圓規(guī)刺大腿的情節(jié)有些夸張，不太符合生活真實(shí)。

欣賞話題作文 篇5

　　歲月如梭，光陰似箭，我在時(shí)間的跑道上，駐足，回首，瀏覽那些曾經(jīng)一起走過的昨天。

　　夕陽(yáng)西下，余輝中是你們依舊清晰的笑臉，是1095個(gè)日子里我們一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們共同擁有的美好的回憶。

　　猶記得――每天傍晚和阿混肩并肩一起有說有笑的走向食堂；下午吃完飯后阿花都會(huì)陪著我到操場(chǎng)上繞圈圈；很多個(gè)晚上和宿舍的人打開收音機(jī)一起聽鬼故事，然后大家一起尖叫的場(chǎng)面。也記得――和老大老三一起淋雨，然后被那群男生罵作神經(jīng)�。皇绶铱赐晡业娜沼浐笤诹璩恳稽c(diǎn)把我叫醒，問我日記上寫的人是誰；曾經(jīng)半夜在宿舍和舍友放聲高歌，結(jié)果惹得隔壁的一個(gè)老師叫來生管。還有在教室里互相朝對(duì)方扔一種能粘在衣服上的草籽時(shí)的快樂無憂；還有班主任帶我們騎著自行車到處“逛”的那些晴天；還有跟老三一起在操場(chǎng)打籃球的夜晚；還有圣誕晚會(huì)時(shí)大家自?shī)首詷返膱?chǎng)面；還有在宿舍里哭著摔東西的瘋狂；還有。有太多太多的還有，我沒辦法說完。這三年一起走過的日子，是我永遠(yuǎn)都訴不盡的回憶。

　　那一年，那一天，我們離別，從此散落天涯。而在此后的日子里，我常常想起，想起那些我們一起走過的日子。

　　跟我相見恨晚的梅玲；曾經(jīng)經(jīng)常給我寫信，鼓勵(lì)我的淑芬；比我晚生一天，卻整天被我叫作妹妹的阿花；和我從小一起長(zhǎng)大的阿花；在我眼里一直像個(gè)小孩子的老三；跟我同桌兩年，經(jīng)常間接說我笨的盟麗；夸我是“女中豪杰”的婉儀；會(huì)跟我“打架”的超雞；經(jīng)常被我打的色福；初二坐在我后面，仗著有利地勢(shì)欺負(fù)我的青蛙，遠(yuǎn)在新疆的哥哥；還有老班，秀敏，梅紅。這些和我一起度過三年初中時(shí)光的朋友，你們過得好嗎？對(duì)我來說，你們就像是一群降落在人間的.天使，帶給我數(shù)不清的快樂。

　　淑芬曾說：就算是站在人潮洶涌的大街上，我們?nèi)耘f會(huì)感到孤單。我想那是因?yàn)槟銈儾辉谖疑磉吜税伞?/p>

　　親愛有朋友們，不管你們身在何方，不管你們是否會(huì)看到我寫下的這些有關(guān)于我們的文字，也不管我們的友誼是否會(huì)地久天長(zhǎng)，都希望你們能快樂，能在這最后的一年中努力向前，打敗高考。

　　也希望這些我們一起有過的經(jīng)歷能成為我們共同擁有的一生一世的美好的回憶。

　　不管多久，不管路多么漫長(zhǎng)，請(qǐng)記得在人生的道路上偶樂駐足回首昨天，回首我們一起走過的日子。

欣賞話題作文 篇6

　　我知道，到現(xiàn)在你還沒喝過清水．所以我捧著杯子，想你能喝一口．用我的杯子，我們一起分享．我想看到杯沿上你的唇痕．我想聽到空氣里你的喘息，讓我知道你還好．

　　我知道，到現(xiàn)在你還睡在操場(chǎng)街角．所以我抱著我的棉被，想你得到它的二分之一．擁有我的也是你的溫暖．我們一起分享．我想感覺你身體傳來得溫度，觸摸你溫?zé)岬募∧w，讓我知道你還好．

　　我知道，到現(xiàn)在你已經(jīng)失去了你最愛的和最愛你得人．所以我牽著我愛的和愛我得人，想你與他們中的一個(gè)擁抱．抱著我的也是你的寶貝．我們一起分享．我想看到你滿足的笑容，聽到你無憂的笑聲，讓我知道你還好．

　　我有的一切，我都愿和你分享．

　　我的同學(xué)，我的老師，我的課桌，我的書本都會(huì)寫上你的名字．

　　分享清水，分享食物，分享親人，分享關(guān)懷．

　　我想為你做點(diǎn)什么，可我只能在心里一遍一遍的祈禱：希望你是好好的．

　　孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？

　　山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

　　那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……

　　失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”國(guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來分享他的悲涼。那會(huì)是誰呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時(shí)分享的不只有快樂，還有苦痛。

　　執(zhí)著的追求需要不懈的.努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺。那同樣是在追求，對(duì)音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

　　分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

　　分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

　　分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

　　快樂的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

欣賞話題作文 篇7

　　你剛看到這個(gè)題目，一定很驚訝，讓什么？糧食？水？生的希望？不，都不是，只是一次小小的讓座，但給了我很大的感觸。

　　那天，太陽(yáng)施展著渾身解數(shù)，在太陽(yáng)下的我正在車站期盼著90路公交車的到來。過了一會(huì)兒，車終于來了，我一個(gè)箭步奔上了公交車踏板，鉆入了了人群。

　　公交車上的'乘客比較稀少，但座位已經(jīng)坐滿（加上我）。正當(dāng)我恍惚之際，一位瘦小的老爺爺走上了汽車。我正準(zhǔn)備讓座，卻發(fā)現(xiàn)其他乘客都無動(dòng)于衷，我想，其他大人都不讓座，而我是個(gè)小孩子，也就算了。

　　正想著，車身顛了一下，老爺爺一個(gè)沒抓穩(wěn)，險(xiǎn)些摔倒。一位中年男子趕緊扶助了老爺爺，并起身讓座。

　　看到這一幕，我心里有些內(nèi)疚，我為什么沒有讓座呢？如果讓座的話，老爺爺一定不會(huì)出狀況，但我同時(shí)也感到很欣慰，這位中年叔叔是一個(gè)美麗的縮影，在這座城市里，還有很多像那位中年男子一樣的人，相信這座城市一定不會(huì)失去魅力，和諧共處的陽(yáng)光會(huì)普照這座城市。

　　公交車仍發(fā)出單調(diào)的聲音行進(jìn)著，沒有人清楚地記得剛剛那一幕，那象征著美好未來的一幕。這件事永遠(yuǎn)珍藏在我的心底，我常常回憶它，也愿意回憶它，回憶起這件平凡而又感動(dòng)人心的一幕。

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