高中作文收獲團結(jié)

　　12月16日，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》(以下簡稱“水平考試意見”)和《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》 (以下簡稱“綜合素質(zhì)意見”)，這是繼國務(wù)院在今年9月發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》之后，教育部公布的兩份配套意見，標(biāo)志著考試招生制度改革有了更詳細的參考依據(jù)。那么《意見》出臺的背景和意義是什么?有哪些主要政策要點以及如何貫徹落實?以下是YJBYS就業(yè)指導(dǎo)的小編為您整理的教育部基礎(chǔ)教育二司負責(zé)人對于這些問題的相關(guān)解讀。

　　問1：國務(wù)院文件印發(fā)后，社會各界對高中學(xué)業(yè)水平考試十分關(guān)注，請介紹一下《意見》出臺的背景和意義。

　　答：教育規(guī)劃綱要提出，“全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。黨的十八屆三中全會決定強調(diào)，“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。近期，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制”，并要求2014 年出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。

　　學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。從2005年開始，學(xué)業(yè)水平考試逐步在高中新課程實驗省份推開，目前，已有30個省份實施(有20個省份超過5年)。但考試組織方式、內(nèi)容、成績使用等還亟待改進。這次改革是在多年實踐的基礎(chǔ)上進一步完善，進一步提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力。

　　實施學(xué)業(yè)水平考試意義重大。一是促進學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴重偏科，打牢終身發(fā)展的基礎(chǔ)。二是進一步增加學(xué)生選擇空間，促進學(xué)生學(xué)會選擇，規(guī)劃人生。三是推動高中準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)因材施教。四是為高�？茖W(xué)選拔適合學(xué)校特色和專業(yè)要求的學(xué)生提供服務(wù)，促進高中、大學(xué)人才培養(yǎng)的有效銜接，提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平。

　　問2：《意見》政策性、專業(yè)性很強，請介紹一下研制過程。

　　答：《意見》的研制過程主要經(jīng)歷了三個階段。一是深入調(diào)查研究，認真開展論證。委托專業(yè)機構(gòu)開展了相關(guān)國際比較研究，對各省實施情況進行了摸底調(diào)研，對相關(guān)重大基礎(chǔ)理論和實踐操作問題，組織開展了全面論證。二是匯聚各方力量，整體系統(tǒng)設(shè)計。規(guī)劃綱要頒布之后，即組織來自考試部門、教研部門、高校的專家及高中校長、教師，研究起草文件。去年以來，根據(jù)深化考試招生制度改革的新要求，進一步充實了國家考指委等方面的專家力量。三是廣泛征求意見，反復(fù)修改完善。召開十多次征求意見會，對象包括教育行政、教研、考試部門和高校招生部門，高校和普通高中校長、教師以及有關(guān)專家等。向各省教育行政部門征求了意見。認真梳理各方意見，反復(fù)修改，十幾易其稿。國務(wù)院實施意見以及兩省市試點方案發(fā)布后，根據(jù)社會各方面意見，作了進一步修改完善，細化了有關(guān)要求。

　　問3：學(xué)業(yè)水平考試要考哪些科目，考什么?

　　答：考試范圍覆蓋所有科目，防止嚴重偏科。為不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，考試組織方式分為兩種，語文、數(shù)學(xué)等科目由省里組織統(tǒng)考，音樂、體育、美術(shù)等科目由省里制定統(tǒng)一要求，具體組織方式可以多樣。參加高考的學(xué)生，計入高校招生錄取總成績的3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長自主選擇。

　　考試內(nèi)容根據(jù)國家頒布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準的規(guī)定及要求確定。強調(diào)命題要緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，不僅考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，還要注重對學(xué)生實驗等能力的考查。

　　普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試，高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員也可以參加。

　　問4：學(xué)生如何選擇計入高校招生錄取總成績的科目?什么時間選擇?

　　答：賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，這是考試制度建設(shè)的重要突破。計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇�？梢晕睦砑嫘�、文理兼選。

　　為便于選考，學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。高校要在學(xué)生選擇考試科目前，公布對學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，保證信息透明、對稱，使學(xué)生有充足的時間做出安排。

　　對于已經(jīng)確定了3個選考科目的學(xué)生，各地要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會，以減輕學(xué)生一次考試的心理焦慮和精神負擔(dān)。

　　問5：《意見》中對考試時間做了哪些具體規(guī)定?

　　答：一是各省每年安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時間一般安排在學(xué)期結(jié)束時。二是為防止學(xué)校突擊考試、過早結(jié)束非高考課程，過多安排時間準備高考科目，根據(jù)各門課程的容量和正常教學(xué)進度，對每個年級學(xué)生參加考試的科目數(shù)量提出了原則要求。三是各省要提前公布學(xué)業(yè)水平考試的報名時間、開考科目、考試時間、報名方式等，便于學(xué)校安排教學(xué)及學(xué)生報名考試。

　　問6：學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)槭裁匆缘燃壋尸F(xiàn)?

　　答：長期以來，考試成績以百分制呈現(xiàn)，給學(xué)生造成了很大的課業(yè)負擔(dān)和心理壓力。以“合格、不合格”和“等級”呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評價學(xué)生、評價教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計較，學(xué)生可以騰出更多的時間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。

　　《意見》規(guī)定，計入高校招生錄取總成績的3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其它科目達到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，合格即可，避免加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。等級一般分五個，規(guī)定了每個等級人數(shù)所占比例，保證成績的區(qū)分度和可比性，方便評價和招生錄取使用。

　　問7：學(xué)業(yè)水平考試成績直接影響高校招生錄取，如何保證考試是科學(xué)、規(guī)范、可信的?

　　答：為確�？荚嚦煽兛尚趴捎�，《意見》重點強化了四個方面的要求：一是按照國家教育考試標(biāo)準，要求省級教育行政部門對學(xué)業(yè)水平考試進行統(tǒng)一管理，確�？荚嚨臋�(quán)威性。二是由省級專業(yè)命題機構(gòu)依據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準命題，加快題庫建設(shè)，確保命題的專業(yè)化。三是按照統(tǒng)一標(biāo)準設(shè)置考點、考場，加強閱卷工作管理，統(tǒng)一閱卷程序、標(biāo)準和方式，確保評分準確。四是建立關(guān)于安全保密、違規(guī)處理等方面的制度，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制，確�？荚嚢踩�。

　　問8：大家非常關(guān)注高中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，與以往相比，改革后的學(xué)業(yè)水平考試會不會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)?

　　答：這次改革努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。一是考試成績以“合格、不合格”和“等級”方式呈現(xiàn)，除了計入高校招生錄取總成績的學(xué)科外，其它學(xué)科達到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其它學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。二是現(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長但又必須考。改革后，計入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長自主選擇，揚長避短。學(xué)習(xí)有興趣和擅長的東西，可能就不會感覺太累。三是現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考的過程中，并且畢業(yè)時集中考6門，學(xué)生考試的門數(shù)多，強度大。改革后，與高校招生錄取掛鉤的學(xué)業(yè)水平考試安排在三年中完成，實現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。

　　問9：學(xué)業(yè)水平考試作為高校招生錄取依據(jù)之一以后，高中學(xué)校和學(xué)生如何適應(yīng)這一變化?

　　答：實行高考綜合改革后，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實行走班教學(xué)。這些變化，為真正實現(xiàn)因材施教，促進學(xué)生個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對教學(xué)實施和學(xué)生管理等提出了新的更高要求。

　　為適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試帶來的變化，各地要全面推進高中教學(xué)改革。一是調(diào)整教學(xué)組織方式。滿足學(xué)生選學(xué)的需要，合理編班，把走班教學(xué)落到實處。二是提高校長和教師的教學(xué)管理能力。加強校長和教師的培訓(xùn)、研修，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生不同的選擇，組織實施相應(yīng)的教學(xué)，真正做到因材施教。三是加強教學(xué)條件保障。在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學(xué)需要。

　　學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會選擇，規(guī)劃人生。教育部將制訂印發(fā)《普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)綱要》，建立高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，提高教師對學(xué)生人生發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)能力。

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