【實(shí)用】同學(xué)作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的同學(xué)作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)作文600字 篇1
我們班有個(gè)“唐僧”，我想大家都知道他是誰。
每天上課，他就在后面自言自語(yǔ)，他說話為什么沒有人理他呀？一是上課本就不應(yīng)該講話，更重要的是誰也受不了他的念經(jīng)。
如果你到我們班，發(fā)現(xiàn)后面有一個(gè)人，嘴在不停地動(dòng)，那個(gè)人一定就是唐僧——小嚴(yán)。
上課，小嚴(yán)老是叫我，“徐一彤，徐一彤。”我不理他，他就點(diǎn)我一下，我轉(zhuǎn)過去問他：“你干什么？”他說“你看看這個(gè)，老好笑了�！�
就為了這個(gè)，叫我？我轉(zhuǎn)過去沒有搭理他�！靶煲煌煲煌��！薄靶煲煌煲煌�。”“徐一彤，徐一彤�！薄�
我一直在想，為什么孫悟空在唐僧念經(jīng)的'時(shí)候，不找一個(gè)耳塞堵住耳朵呢？今天我終于想明白這個(gè)答案，唐僧無時(shí)無刻念經(jīng)，孫悟空不可能無時(shí)無刻堵住自己的耳朵啊。
小嚴(yán)是唐僧，我是悟空。他還在念經(jīng)，而我只是假裝聽不見。他跟唐僧不一樣的地方，唐僧的經(jīng)是為孫悟空好，是為大家好。而小嚴(yán)的經(jīng)，讓我沒有辦法專心學(xué)習(xí)，讓大家沒辦法專心學(xué)習(xí)。
所以，我覺得他應(yīng)該叫“假唐僧”。
我問他：“你干什么這么嘮叨�！彼壑橐晦D(zhuǎn)：“我嘮叨嗎？你覺得我嘮叨呢？”“非常嘮叨！”他竟然滿臉委屈。
他是一個(gè)沒有認(rèn)識(shí)自己嘮叨的“假唐僧”。
他的“滔滔不絕”表面上像“丁文濤”，其實(shí)更像“毛超”，十句話中有八句都是廢話。他說話沒有人愿意聽，就好理解了。
小嚴(yán)好像掉進(jìn)了嘮叨的泥潭，他講的廢話越多，別人越不愿意聽，別人越不愿意聽，他就更賣力了，制造出更多的廢話。從這個(gè)角度想，我覺得許巖也很可憐。
每次有人講話，老師問誰，肯定不用想，基本都是小嚴(yán)�？蓱z之人必有可恨之處。
可憐、可恨的“假唐僧”！
同學(xué)作文600字 篇2
在我們的班上，有五十五同學(xué)。在這大集體中，他們各有特色，各有千秋，各有所長(zhǎng)。我該夸夸誰呢？就夸夸我的同桌——鐘和帥吧！
鐘和帥的個(gè)子不算高，和我差不多，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的.眼睛，眼珠子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，仿佛會(huì)說話呢。鼻子立在臉蛋的正中央，一張能說會(huì)道的小嘴，他所到之處，都會(huì)是笑聲一片，他憑借著較好的口才，獲得了很好的人緣。
鐘和帥不僅外表帥氣，而且還很愛助人為樂。記得有一次，科學(xué)課上，科學(xué)老師問：“同學(xué)們，上周我叫你們帶上不同顏色的種子，都帶來了嗎？”“帶來了！”全班同學(xué)異口同聲地回答。我也不由自主地拿出種子，可是，我剛打開袋子，發(fā)現(xiàn)我?guī)У姆N子不夠用了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這
時(shí)，鐘和帥說：“你怎么了？”“我?guī)У姆N子不夠用了！”“哦，原來如此，用我的吧！我?guī)У谋容^多。”“真
的？”“當(dāng)然！”他把種子遞給了我，于是我順利地完成了老師布置的任務(wù)，我的心在暗暗地感激他。
鐘和帥不但助人為樂，而且打籃球的技術(shù)可是一流。有一次，我和鐘和帥等同學(xué)代表班級(jí)集體去參加比賽。來到賽場(chǎng)上，過了一會(huì)兒，隨著裁判一聲下令：“開始比賽！”球在紅方那邊了，我們藍(lán)方的鐘和帥一馬當(dāng)先，去搶紅方的球，只見他身體往上一躍，雙手張舉，一下子就搶到了球，他轉(zhuǎn)身，迅速地向籃板沖去，他又優(yōu)美的用力一躍，像小鳥一樣“飛”了上去，“扣籃！”鐘和帥說，“球進(jìn)了！”頓時(shí)，全場(chǎng)歡呼起來。比賽結(jié)束了，我們帶著成功的喜悅回到了教室。他用精湛的球技贏得了榮譽(yù)，為班集體增光添彩。
同學(xué)作文600字 篇3
一日，打開賬號(hào)，同學(xué)群里閃出二十多條信息，沉默寡言的副群主開口說話了：“群主在嗎？”
自從加入了這個(gè)同學(xué)群，說話的就三四個(gè)，百分之八十都沒說過話，而且這個(gè)群只加了一半的同學(xué)，所以每周我問作業(yè)時(shí)搭理的`人就更少了。這群基本上就是一個(gè)聯(lián)系錄，當(dāng)你要找一個(gè)同學(xué)時(shí)就可以加他好友了。
接著往下看，一同學(xué)回答了一句“不在”，然后他們倆聊了起來，最后副群主沒頭沒腦的說了一句：“不管發(fā)生了什么事，你們都不要退群啊�！毕⑹鞘昼娗暗模�(dāng)我剛要關(guān)上聊天界面，副群主又發(fā)話了：“不管了，先讓班主任加進(jìn)來�！�
“我能退群了嗎？”“都說了，不能”說玩，然后群成員里蹦出了一個(gè)人——云賤（抱歉，這個(gè)字打錯(cuò)了）長(zhǎng)空，然后說：“你小子見了我就想跑�！焙呛�，看來老師和叛徒在一塊啊。
老師又發(fā)了一張圖片，我看了后就傻眼了，老師發(fā)了自己是隱身登陸的圖片。看來這監(jiān)視器還有隱身的效果，好強(qiáng)大的科技啊。自從有了這個(gè)隱患，大家以后都沒好日子過了。比如，老師可以突然加一下作業(yè)，可以遠(yuǎn)程交代一下任務(wù)。
自從老師加入群，直接一個(gè)說話的人也沒了，不僅如此，老師還將群體同學(xué)拉過來當(dāng)啞巴。而且，老師還開始思想教育，將群里搞得烏煙瘴氣，而且還不能退群，這樣開學(xué)以后老師就有理由收拾我了。
說這“上有政策，下有對(duì)策”，既然不讓退群，那就直接換個(gè)號(hào)。還可以金蟬脫殼，用小號(hào)加入群，再變成大號(hào)模樣，接著讓大號(hào)退群。還可以把字體調(diào)成白色，這樣老師看不見，這可是比達(dá)芬奇密碼還高級(jí)�；蛘呖梢园讶浩帘瘟耍俳ㄒ粋�(gè)。
最后希望群主看到后，把班主任“喀嚓”了。
同學(xué)作文600字 篇4
“老師，我終于把他的名牌撕下來了！”“好樣的！” “火眼隊(duì)勝利！”一陣陣喧鬧聲傳來，你想知道我們?cè)诟墒裁磫�？我們正在游戲“進(jìn)行奔跑吧，同學(xué)！”
幾分鐘前，老師還在給我們講述游戲規(guī)則“今天，我們將進(jìn)行風(fēng)靡各學(xué)校的撕名牌大賽”還沒等老師說完，教室里就沸騰起來。聽老師說，同學(xué)們要分為兩個(gè)隊(duì)—火眼隊(duì)和奔跑隊(duì)。每隊(duì)一局派出3個(gè)人。只要火眼隊(duì)在規(guī)定時(shí)間撕下奔跑隊(duì)的兩個(gè)名牌，火眼隊(duì)就勝利。每局限時(shí)五分鐘。但火眼隊(duì)比賽隊(duì)員要蒙上眼睛，奔跑隊(duì)隊(duì)員要將一只胳膊和一只腿綁在一起。
聽了最后一句話，我們都覺得困難重重。
隨著老師的一聲令下，第一局比賽就如火如荼地展開了。瞧！這三個(gè)火眼隊(duì)的`隊(duì)員個(gè)個(gè)頭扣布袋，像一個(gè)個(gè)蒙面大盜。雖然看上去很威武，但走路卻踉踉蹌蹌。一出場(chǎng)，笑聲就此起彼伏。往這邊看，三個(gè)背貼名牌的“瘸子”也一蹦一蹦地出現(xiàn)了。兩個(gè)隊(duì)伍旗鼓相當(dāng)，勢(shì)均力敵，免不了以搏斗開頭。慢慢地“鄧超”“王寶強(qiáng)”“ANGLEBABY”向四邊分散開去，原來他們運(yùn)用了“分散戰(zhàn)略”，想分散敵人注意力。而火眼隊(duì)的“天羅地網(wǎng)”讓他們手足無措。瞧！“王寶強(qiáng)”被兩個(gè)敵軍包圍了，他被逼到了墻角，企圖逃走，卻無濟(jì)于事。他干脆來了個(gè)“死豬不怕開水燙”的招式，軟踏踏地躺倒在地上，兩個(gè)敵人大聲的召喚“火眼隊(duì)的都過來”他們的另一個(gè)隊(duì)員聽到召喚后也朝這邊摸來。于是，兩個(gè)火眼使勁拉住“王寶強(qiáng)”的胳膊，用力往上拽，這時(shí)“ANGLEBABY”知道”王寶強(qiáng)“危在旦夕，連忙跑過去，不停地拍打著“火眼隊(duì)”隊(duì)員�？墒腔鹧坳�(duì)的隊(duì)員們絲毫沒有分散注意力，依然使勁拽著“王寶強(qiáng)”。終于！另一個(gè)隊(duì)員伸手到“王寶強(qiáng)”背后，伴隨著“王寶強(qiáng)”的哀嚎聲，他的名牌落地。接著就發(fā)生了開頭的那一幕。
這次火眼隊(duì)的勝利，讓我們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也考驗(yàn)了我們的反應(yīng)能力。
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