太陽(yáng)的背后不是光作文
萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們都無(wú)法生存在這個(gè)世界上�？烧l(shuí)知道在那飽經(jīng)滄桑的太陽(yáng)的背后，不是光，而是……
伴著煩人而清脆的鈴聲，我們又開(kāi)始了期盼已久的作文課。周老師笑瞇瞇的走上講臺(tái)�？粗芾蠋熌歉毙δ樱南耄褐芾蠋熯@葫蘆里今天要賣(mài)什么藥？怎么一點(diǎn)破綻也不露？先聽(tīng)聽(tīng)再說(shuō)吧！
“誰(shuí)認(rèn)為自己是天才？”什么？天才？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？班上哪有什么天才�？膳e起來(lái)的幾只手告訴我：你的耳朵很正常，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)！我定睛一看，舉手的全都是班上出類(lèi)拔萃的尖子生。他們是一百度高燒，還是腦子進(jìn)水了？竟如此狂妄自大，稱(chēng)自己是天才！真讓人不可思議！
“誰(shuí)認(rèn)為自己是笨蛋？”哈哈，這回我可是沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)！雖說(shuō)班上天才不多，但笨蛋倒不少，例如常恒宇之類(lèi)的�！罢f(shuō)曹操曹操就到，言常恒宇常恒宇就來(lái)”，舉手的還真是名副其實(shí)的大笨蛋常恒宇，而且還本著“我就是笨蛋，誰(shuí)也無(wú)法替代”的態(tài)度，樂(lè)悠悠的當(dāng)著自己的笨蛋。
在同學(xué)們的笑聲中，周老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓不圓方不方的東西，讓笨蛋和天才畫(huà)他們心目中最美的太陽(yáng)。笨蛋常恒宇畫(huà)得根本就不是太陽(yáng)，簡(jiǎn)直就是刺猬頭，因此隆重而榮幸的被冊(cè)封為“笨蛋一號(hào)”。
平�？此茰匚臓栄诺臉O端沉穩(wěn)的“門(mén)鑰匙”如今也發(fā)狂了，大言不慚的稱(chēng)自己是天才。這不，她也在黑板上畫(huà)起了自己心中的太陽(yáng)。瞧這陣勢(shì)，瞧這派頭，看來(lái)是要大顯身手了。只見(jiàn)她大筆一揮，一根毛、二根毛、三根毛……足足畫(huà)了八九根毛�！半y看極了，快快下去吧……”。同學(xué)們的冷嘲加上老師的熱諷，勢(shì)單力薄的“門(mén)鑰匙”只得背著“笨蛋二號(hào)”的光榮稱(chēng)號(hào)下臺(tái)。接下來(lái)張鈺心目中的太陽(yáng)也在大家的嬉笑中沉落了，張鈺榮封為“笨蛋三號(hào)”。
本場(chǎng)又一個(gè)自稱(chēng)天才的男生葉懷文也上場(chǎng)了。他在畫(huà)之前不知在黑板上比劃什么，也許在想：我可一定要畫(huà)出什么名堂來(lái)，要真被冊(cè)封為“笨蛋四號(hào)”，那可多丟面子。開(kāi)始畫(huà)了，他先畫(huà)了一個(gè)邊，把太陽(yáng)圈起來(lái)，又在太陽(yáng)里面畫(huà)了一個(gè)圈。就像一口大鍋，繡著邊，里面還有一顆煎雞蛋。無(wú)論怎么說(shuō)，他也還是“小學(xué)六年級(jí)本科畢業(yè)班”的學(xué)生，就這畫(huà)技，真要?dú)鈺炓淮笈佬g(shù)老師。這還不算，他又加了一個(gè)酷似勺把兒的東西。他簡(jiǎn)直要鍛煉我們的笑神經(jīng)，難道他要用放大鏡煎雞蛋？同學(xué)、老師都轟他下臺(tái)，可他依舊“等等，等等，馬上就畫(huà)完，”還用他并不美觀的字跡在黑板上寫(xiě)了一句話(huà)：“太陽(yáng)耀眼，太陽(yáng)放大鏡=更耀眼�！碧�(yáng)并不美觀，但全場(chǎng)只有他一人畫(huà)到最后，他完成了自己的“杰作”，完成了自己心中的太陽(yáng)。
寂靜之后，掌聲如雷，老師露出了更加燦爛的笑容，無(wú)須多言……
這就是堅(jiān)持。周杰倫因?yàn)橛袌?jiān)持，從一個(gè)打工仔變?yōu)榧t遍大江南北的明星。冰心曾寫(xiě)過(guò)這樣一首小詩(shī)：
成功的花，
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！
卻不知道當(dāng)初它的芽?jī)航噶?/p>
奮斗的淚水！
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