校村結(jié)對(duì),雙堂雙進(jìn)四年級(jí)作文

　　暑假里，我們?cè)诶蠋煹慕M織下去湖頭村的文化禮堂參觀學(xué)習(xí)，湖頭村的張伯伯把我們帶上三樓大禮堂。

　　我們首先進(jìn)了民俗文化館，我們自由地參觀以前的物品。有陶罐、珍珠、觀音等等，看得我眼花繚亂。讓我最難忘的是那很大又笨重的風(fēng)車(chē)，它不像我們現(xiàn)在的風(fēng)車(chē)靠風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)，而是讓人使勁一圈一圈搖動(dòng)搖桿，然后才能扇去谷殼，凈化谷物。還有很多解放初期的布告，以及各類(lèi)的票據(jù)，有糧票、布票、油票、飯票之類(lèi)的。通過(guò)這一系列的古物使我們更加地了解了解放初期先輩們的辛勤付出，才讓我們擁有了今天的美好生活。在結(jié)束了參觀活動(dòng)之后，張伯伯又在善美講堂，用生動(dòng)風(fēng)趣的方式給我們普及了很多的農(nóng)耕文化。例如在早先年，大人們?yōu)榱四軌蚋�多的參與到生產(chǎn)中，為嬰幼兒發(fā)明了站桶。更好更快地清理稻田所使用的工具——田耙，以及擔(dān)助、魚(yú)籠、飯蒸之類(lèi)農(nóng)具，讓我們對(duì)農(nóng)耕文化有了進(jìn)步的了解。

　　之后，張伯伯還帶著我們實(shí)地觀看了五水共治的成果，為了更好地把水環(huán)境治理好，社會(huì)各界共投入幾百萬(wàn)，把湖頭臟亂不堪的“垃圾渠”變成了漂漂亮亮的人人贊美的“小西湖”。而且張伯伯更是介紹到說(shuō)：在過(guò)一段時(shí)間還要把三譚印月放到水中，更是能夠形成一道亮麗的風(fēng)景線。時(shí)間伴隨著張伯伯講解，飛快地流逝著，張伯伯的衣衫也是完全地被汗水浸濕了，自始至終張伯伯都在用著幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們灌輸著書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)�；顒�(dòng)最后張伯伯更是以自身的經(jīng)歷，勉勵(lì)大家珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，用心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為國(guó)家棟梁之材，更好地回報(bào)于國(guó)家社會(huì)。在張伯伯生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)中，我們更加堅(jiān)定了自己內(nèi)心深處的想法，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做出更多有助于社會(huì)，有助于國(guó)家的事情。

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