特別的新朋友四年級(jí)作文

　　今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。

　　上課了，同學(xué)們紛紛回到座位等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)，謝老師拎著個(gè)桶，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。大家都把好奇的目光投向了小桶。謝老師好像猜透了我們的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我給大家?guī)��?lái)了一位新朋友。”說(shuō)著，把一只小蝸牛捉出來(lái)，放在我們面前。看著眼前的小蝸牛是那么的可愛(ài)，教室里一下子沸騰起來(lái)了。

　　謝老師分給我們每小組一只蝸牛，供我們仔細(xì)觀察。老師說(shuō)：“請(qǐng)小組觀察，并記錄它們的特點(diǎn)�！崩蠋煹脑捯魟偮洌�同學(xué)們就投入到細(xì)心地觀察中。

　　我連忙拱起身子，把目光停留在了蝸牛的身上。蝸牛一動(dòng)不動(dòng)地躲在大“房子”里，遲遲不肯露臉。一旁的我看得心急如焚，無(wú)奈下叫來(lái)老師幫忙。老師看了，只是微微笑了笑，然后端來(lái)一碗水，說(shuō)：“我們可以用水來(lái)喚醒蝸牛。”我們聽(tīng)了半信半疑，對(duì)著蝸牛倒了一點(diǎn)水，果然如老師所說(shuō)，不一會(huì)兒，蝸牛打了個(gè)“哈欠“，就慢慢地從“房子”里探出了腦袋。小家伙背著它那舒適的“小房子”，慢慢地向前蠕動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)在蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì)留下一層層“膠水”。我們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了老師，老師表?yè)P(yáng)道：“你們觀察得真仔細(xì)。這是蝸牛的粘液，它能更好的蝸牛輕松爬行。”我這才恍然大悟。

　　課后，老師還將這些小家伙們放在了教室，并讓我們解決蝸牛的飲食問(wèn)題。每天，我都會(huì)按時(shí)給蝸牛喂食物，希望我的這位位心朋友能夠快快長(zhǎng)大！

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