就業(yè)補貼申請書三篇

　　對于六年級數(shù)學上冊的教材，我個人的解讀除了第一單元比較新鮮，其實如果從空間與圖形來解讀，也不新鮮，無非是由直面圖形過渡到曲面圖形，實際上研究問題的方法是實踐探索，第一單元難就難在計算，如果有足夠的計算技巧，第一單元的重難點是半圓的周長，但是如果對于周長有了深入理解，很直觀地看出來半圓的周長除了弧長還包括弦長�？傊當�(shù)學無論是新知識還是老知識，理解至關重要。

　　對于代數(shù)領域，因為五年級帶班的時候，就認為五年級的數(shù)學是整個小學的重中之重，特別是分數(shù)的相對于的理解，在五年級我在分數(shù)應用題給孩子們建立了網(wǎng)絡，那時候也介紹孩子們認識了“比”，個人認為“比”的學習讓孩子們解決數(shù)學問題的思路開闊，路子多了，同時對分數(shù)意義的理解更加深入透徹。

　　今年在講解第二單元的時候，我換了一種新的方式，數(shù)學“串串燒”，廣義上輪廓所有應用題類型，包括解決問題用到的相關知識。在這個基礎上，開始“庖丁解�！弊尯⒆幼约航庾x第二單元，小組合作或者同桌分解知識點。不是很贊同“單位一已知用乘法，單位一未知用除法或者方程�！闭嬲�解決應用題的王道是找等量關系，同時分析條件和問題的關系。會把數(shù)學語言轉化為文字等量關系，同時會對號入座帶入數(shù)據(jù)，這很重要。

　　通過串串燒的形式解讀課本，很多孩子的自學能力飛躍提高，但是對部分不愛聽課的孩子，喚醒他們學習的熱情非常重要。

【就業(yè)補貼申請書】相關文章：

建房補貼申請書11-06

求職補貼申請書范文08-23

工資補貼申請書范文08-22

申請住房補貼申請書10-08

養(yǎng)殖業(yè)補貼申請書10-24

受災補貼申請書（精選7篇）10-22

公司員工補貼申請書07-07

就業(yè)申請書（精選17篇）09-03

員工電話費補貼申請書05-21

住房補貼申請書 15篇11-08