優(yōu)秀學生申請書

　　10月30日，今天起風了，感受到了一陣陣冷風。滿大街隨處可見穿外套的路人。但此時我卻是激動萬分。因為又可以聽到王老師的分享課了。即使穿著短袖也不覺得冷。偶爾還流著小汗。

　　老師的每一次分享都是那么豐富，每個章節(jié)都仿佛在我的前面打開了一扇窗，讓我看見到一個新世界。

　　今天，老師接著分享《親子關系與學習指導》。

　　親子關系的四個層次：1）肯為孩子花錢，2）肯為孩子花時間，3）肯為孩子學習，4）肯為孩子改變自己。

　　從以上四點來反照自己才發(fā)現(xiàn)自己能做到的少得可憐：1）勉強可以做到，2）時間還得看心情，3）是為自己學習，4）是為了改變孩子來迎合自己。

　　老師親切生動的講解讓自私的我意識到問題的嚴重性。平常嘴上說：“只要孩子健康快樂就是最好的。”嘴上·一套做的一套，說的就是我。今天的我要從內(nèi)到外真正的改變。就從親子關系的四個層次逐一改變。讓我和孩子有個健康的親子關系，讓孩子真正的快樂成長。

　　說到了學習指導對于我來講那就是只看結(jié)果而忽略過程。成績的高低等于心情的好壞。每次都弄得自己疲憊不堪。

　　前幾次老師的分享，剛好遇上了我兒子的數(shù)學考試考了382分，我運用了老師的方法：1）不以分數(shù)作為評價孩子的唯一標準，2）引用批評與表揚兩者都是共同的目的。

　　不再是一味的批評，大罵。反而自己輕松了，孩子更懂事，學習成績也跟上來了。

　　老師今天分享了：新課程改革，讓我們意識到要與時并進，不合理的要破除，與學校積極配合，及時與老師溝通。尊重孩子的個性差異，不再是全面發(fā)展，均衡發(fā)展，平均發(fā)展，而是差異化發(fā)展。

　　孩子應該有自己的時間來做自己想做的事，讀自己想讀的書，多出去感悟大自然，不是整天在家學習，看電視、讓他自己來制定生活計劃表養(yǎng)成學習生活的好習慣。

　　整堂課老師讓我們積極主動，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，引導我們結(jié)合日常生活來引導孩子，讓我煥然大悟，豁然開朗，意識到學習的真正意義在于使自己得到改變與更新。

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