鄉(xiāng)村勞動生活的作文四篇
GMAT數(shù)學(xué)思維是考生在GMAT考試備戰(zhàn)階段需要著重培養(yǎng)的。每一道GMAT數(shù)學(xué)題都有自己的解題思路，數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)到位，對于那些GMAT數(shù)學(xué)題而言可以說是手到擒來，在GMAT考試中也能做到省力解題。小編在此講解一下培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的問題。
GMAT數(shù)學(xué)思維問題之想太少
在大部分國內(nèi)數(shù)學(xué)考試中，題目中時(shí)不時(shí)都會出現(xiàn)一些沒用的條件，也就是出題人挖下的陷阱，旨在對GMAT考試的考生起到迷惑作用，干擾考生的解題思路。然而在GMAT數(shù)學(xué)中，是絕對不會有沒用的條件的，題目中的每一個(gè)條件都會在解題發(fā)生作用。所以同學(xué)們在做題過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了 死胡同，思路無法繼續(xù)時(shí)，請務(wù)必回頭重新讀一下題目，看看自己是否用到了題目的所有條件，尤其是一些相對比較隱蔽的條件，如 positive/negative, odd/even, integer, nonzero, consecutive number等等。
GMAT數(shù)學(xué)思維問題之想太多
經(jīng)歷過中考，高考，和大學(xué)期間的各種數(shù)學(xué)考試的折磨后，很多GMAT考試入門的同學(xué)看到GMAT數(shù)學(xué)題時(shí)自然而然的會想復(fù)雜，想太多，以及想當(dāng)然。甚至有些同學(xué)看到最簡單的GMAT數(shù)學(xué)題都遲遲不敢選答案，總覺得題目里面有陷阱，否則不應(yīng)該這么簡單。這是因?yàn)閲鴥?nèi)的種種數(shù)學(xué)考試都是做橫向比較，考生只和同一批考生比成績。因此，在中高考這些國內(nèi)數(shù)學(xué)考試中，出題人會大量的給考生設(shè)置陷阱，誘導(dǎo)一部分人犯錯(cuò)，從而拉開考生檔次。然而與國內(nèi)考試不同，GMAT數(shù)學(xué)是水平能力測試，旨在考查考生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用，而不是要拉開考生的檔次，所以GMAT數(shù)學(xué)的出題人并不會給考生大量的設(shè)置陷阱。在美國教授數(shù)學(xué)以及與美國數(shù)學(xué)家合作交流的過程中，我體會到相比于中國出題人的復(fù)雜思維，美國數(shù)學(xué)家的出題思維非常直接，題目的內(nèi)在邏輯非常清楚，考什么就問什么，不管是簡單題還是難題都不會故意去設(shè)計(jì)陷阱，所以對于任何一道GMAT數(shù)學(xué)題，大家要做的就是讀懂這道題，找到這道題的核心，理解出題人想要考察的方面。除此之外其他一切都無需多想，只需循著題目的內(nèi)在邏輯一步步解題，最終一定會得到正確答案。
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