關(guān)于游三年級(jí)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的游三年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
游三年級(jí)作文 篇1
春天是個(gè)陽(yáng)光明媚的大好季節(jié)，讓我們脫掉棉襖，背上背包，帶上食物，一起去郊游吧!
你看，那羊枯山上兩個(gè)相互追趕的小孩是誰(shuí)呀？原來(lái)是我和響響弟弟呀。我們正在比賽爬山，看誰(shuí)先到山頂。我們倆不分上下，跑得滿頭大汗，最后還是我以5個(gè)臺(tái)階的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了弟弟。坐在山頂上，偶爾吹來(lái)一陣春風(fēng)，一陣涼意拂過臉頰，舒服極了。春天，在山上玩耍，就是這么愜意!
你瞧，那魚梁洲上兩個(gè)放風(fēng)箏的小孩是誰(shuí)呀？原來(lái)是我和張一帆哥哥呀。我們一起在寬闊的沙灘上奔跑飛馳，讓風(fēng)箏飛得比天還高。結(jié)果，調(diào)皮的風(fēng)箏還是掉了下來(lái)，而且不偏不倚地落在了張一帆哥哥的頭上，逗得我們一屁股坐在軟軟的沙灘上哈哈大笑起來(lái)。春天，在沙灘上玩耍，就是這么快樂!
你瞅，那去黃家灣的路上兩個(gè)騎賽車的`人是誰(shuí)呀？原來(lái)是我和爸爸呀。到了黃家灣，我們騎著賽車從長(zhǎng)滿青草的山坡上勇往直前地俯沖下去。眼前的一切呼呼向后倒退，自己像長(zhǎng)了翅膀的鳥兒，在空中自由地飛了起來(lái)，感覺爽極了。春天，在草坡上沖車，就是這么刺激!
同學(xué)們，還等什么呢？趕快放下課本、關(guān)掉電腦，和我一起走出家門去郊游吧。讓我們盡情地享受春天，享受快樂!
6走，我們一起去郊游
游三年級(jí)作文 篇2
今天，我將要和小主人報(bào)的記者們一起去橫店度過美好的獨(dú)自生活。因?yàn)檫@是我第一次沒有爸媽的陪伴，沒有外公外婆的照顧獨(dú)自出行，所以我既興奮又期待……
這次去橫店，不僅能參觀橫店國(guó)防科技園，體驗(yàn)真人cf，最令我期待的是：我們還能當(dāng)一回小演員，拍一部古裝電影。在去橫店的'路上，老師把下午要拍戲的稿子發(fā)了下來(lái)，我想：我肯定是個(gè)美麗無(wú)瑕的貴妃啦！我拿到了稿子，我們要演《康熙選才》這部戲，我看了一下自己的角色，居然是云錦公子，就是古時(shí)候的才子，雖然一個(gè)小女生去演大男人有點(diǎn)不合適，但是能當(dāng)上聰明人也算不錯(cuò)啦！我又看了一下自己要說的話，我愣住了，我說的話根本就不像才子要說的話：什么兩只白鵝天上飛，半只烤鵝嘴里塞，都是一些無(wú)厘頭的話。
到了目的地，我就像真的穿越到了清朝。我們穿上了服裝，來(lái)到導(dǎo)演面前。他叫沈?qū)а荩菣M店專業(yè)導(dǎo)演，所以，他教我們演戲也是非常細(xì)心、嚴(yán)肅。開始演戲了，首先是文藝展，全體通過了。然后是武藝展，一位大臣站出來(lái)，向關(guān)昕才子發(fā)出挑戰(zhàn)，關(guān)昕才子不費(fèi)吹灰之力，一個(gè)氣功，就把這位大臣打得屁滾尿流，皇上看了，生氣地說：“你這個(gè)沒用的東西，回去種田去！其他人一律通過！”
晚上，我、壽昱冰和吳詩(shī)妤都睡不著，都想早點(diǎn)知道明天會(huì)發(fā)生什么，所以這八個(gè)小時(shí)我們?cè)谕嬲眍^大戰(zhàn)，還把自己的衣服洗了……心里覺得自己真的長(zhǎng)大了，回去媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我能干！就這樣，獨(dú)自旅行的一夜很快就過去了。
第二天，我參觀了國(guó)防科技園，打了真人cf（cf比cS玩得更爽）。
最后，我們結(jié)束了橫店二日游，坐車回去了。在回家的路上，我一直在想：原來(lái)沒有家人的陪伴我也能出門旅游，我已經(jīng)是能照顧自己的大孩子了，今后我還要一個(gè)人去更遠(yuǎn)的地方！
游三年級(jí)作文 篇3
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
�、僬l(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說說景色的特點(diǎn)。
�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1.小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。
2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的`習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
[學(xué)生習(xí)作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味�，F(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^吧!
首先，我們渡船過對(duì)岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了。“要上岸了，親愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風(fēng)來(lái)了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來(lái)呢!
這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來(lái)：“我們來(lái)到了綠葉王國(guó)嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。
多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動(dòng)手中的長(zhǎng)絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅(jiān)強(qiáng)，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長(zhǎng)的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂會(huì)上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長(zhǎng)滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長(zhǎng)在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無(wú)幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語(yǔ)、處處是花香?
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學(xué)們的感想再寫具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花。
我們的生命來(lái)源—樹木
小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因?yàn)檫@棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手�？粗粗�，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對(duì)我們多有好處啊!
這就是樹木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無(wú)端傷害那可憐的樹木了。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識(shí)豐富，通過文章告訴人們樹木對(duì)人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛看課外書，積累了不少知識(shí)。
小靜的心事
同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖隆＠蠋熣f：“現(xiàn)在開始自由組合成活動(dòng)小組�！�
同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?
老師看見了，對(duì)小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽到后就提高了聲音對(duì)大家說：“你們誰(shuí)想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的�！毙§o看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對(duì)小靜說：“小靜，你來(lái)我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來(lái)討論了。其他的同學(xué)看見了慚愧，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì)怪你的。”老師看到同學(xué)們知錯(cuò)能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來(lái)，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了�！毙∶髡f：“我是不會(huì)說你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)
這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線索，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。
游三年級(jí)作文 篇4
媽媽帶著我去了北海公園，那里的景色可真美啊！
從北門進(jìn)去，兩旁栽著竹子，一些蒼翠挺拔，一些已經(jīng)有點(diǎn)黃了。穿過竹林前面的月亮門，就真正進(jìn)到了北海公園，道路兩旁有許多大槐樹，金黃的槐花飄灑了一地，像是鋪了一條金色的花毯。正前面是一大片水域，這就是傳說的北海了，水面上有許多游客正在泛舟! 水域的盡頭有一個(gè)小島，小島上有一個(gè)白色的建筑，這個(gè)小島就是瓊?cè)A島，而這個(gè)白色建筑就是眾所周知的白塔！
沿著湖邊繼續(xù)往前走，誰(shuí)料天空不作美，突然下起了小雨，路人紛紛舉起了雨傘。不一會(huì)兒天空就放晴了，往前一看，離瓊?cè)A島已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我們便加快了速度。來(lái)到了瓊?cè)A島，我仰望著高處的白塔，頓時(shí)感覺白塔是那么高大雄偉。此時(shí)，我已經(jīng)迫不及待地想一探白塔的真容了。繼續(xù)順著山路向上行，終于來(lái)到白塔旁邊，我環(huán)繞白塔靜靜的走了一圈，白塔的塔基是四方方的'，而塔身是圓鼓鼓的，而塔身高處有一段塔身很細(xì)長(zhǎng)，塔頂是金黃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一個(gè)寶瓶。
看完白塔，我來(lái)到了荷花池。整個(gè)池子全都是荷花，異常美麗。為了更近距離的觀察荷花，我們坐了手搖木船，來(lái)到了荷花池深處，荷花千姿百態(tài)，那粉紅的花朵有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出金黃色的小蓮蓬，還有的花瓣已經(jīng)掉沒了，變成了嫩綠的小蓮蓬，也有的像觀音菩薩的蓮花座，在這里我還意外的看到了鴛鴦。
最后我們以九龍壁為這次北海公園之旅的結(jié)尾，在那高高的墻壁上，有用琉璃磚燒制的紅黃藍(lán)白青綠紫的七色蟠龍，每一側(cè)浮雕的九條龍都形態(tài)各異，栩栩如生，有很強(qiáng)的立體感，讓人感覺到氣勢(shì)磅礴，十分精美。
游三年級(jí)作文 篇5
人人都知道九寨溝的美景是獨(dú)一無(wú)二的，當(dāng)我們?nèi)襾?lái)到了這詩(shī)情畫意的九寨溝時(shí)，只見高低錯(cuò)落的平湖飛瀑飛快的映入我們的眼簾。特別是那熊貓湖，別有一番風(fēng)味呢！
陽(yáng)春三月，熊貓湖的`湖水非常之藍(lán)，藍(lán)得就像那大草原上的藍(lán)天一樣，是非常非常單純的那種藍(lán)色。湖旁，一棵棵郁郁蔥蔥的大樹映襯著湖水，花香草綠一直伴隨著岸旁優(yōu)雅自然的羊腸小道，這里的一幅幅美景讓游客流連忘返，盡情的欣賞著美景，呼吸著清新的空氣！
肅殺寒冬，潔白的雪花一片一片的飄落下來(lái)，灑落到了樹枝上，樹枝馬上換上了一件銀裝；星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花飄落在優(yōu)雅自然的小道上，雪花就像一朵朵銀花盛開新的上，小道自然也變成了游客們的焦點(diǎn)了呢！這熊貓湖冬天的風(fēng)景仍然是這么的美呀！
充滿詩(shī)情畫意的人間天堂九寨溝真是個(gè)美麗而神奇的地方啊！
游三年級(jí)作文 篇6
假日里，爸爸帶我去海邊游泳。海邊的風(fēng)景真美��！
忽然，海面波浪滔天，一會(huì)兒又風(fēng)平浪靜，平靜如鏡。我覺得海像一個(gè)頑皮的“小孩子”，當(dāng)海面波浪滔天時(shí)，像“小孩子”在哭鬧。當(dāng)海面風(fēng)平浪靜時(shí)，想“小孩子”安詳?shù)厮�。我看見海面上有爸爸的身影時(shí)就飛快地向爸爸跑去。
后來(lái)，我摔了一跤。正好在海上，我喝了一口海水。說：“好咸啊，好澀啊�！卑职终f：“孩子，海水除了水，就是鹽啊�！�
第二天，在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一家曬鹽的`工廠。工人把海水倒進(jìn)曬鹽場(chǎng)。鹽場(chǎng)像一塊塊農(nóng)民剛剛挖好來(lái)的田。把海水灌進(jìn)去。第一塊的海水還是渾濁的。第二塊田里的海水下已經(jīng)有白色的了。第三塊田里的就已經(jīng)是白花花的鹽了�？墒沁@些鹽還不干凈。第四塊已經(jīng)變得又干凈又雪白了。第五塊的鹽已經(jīng)被工人叔叔用車推進(jìn)廠里了。經(jīng)過加工消毒就是我們餐桌上吃的鹽了。
游三年級(jí)作文 篇7
暑假里，我在小區(qū)游泳池完成了蛙泳的學(xué)習(xí)，回想整個(gè)過程，真是經(jīng)歷了“一波三折”啊！
第一節(jié)課，背著浮板的我，一下水就游得自由自在，如魚得水。心想：原來(lái)游泳這么簡(jiǎn)單��！可第二節(jié)課，“第一波困難”就向我襲來(lái)了，那就是——潛水！教練一聲令下，我膽怯地吸了一口氣，為難地潛入水中，剛下去就嗆水了，我咳著鉆出水面�！霸賮�(lái)！”還來(lái)不及喘口氣，教練又下命令了。我只能硬著頭皮又潛下去，一緊張，連憋氣都忘了，嗆得眼淚都出來(lái)了！我恨不得朝教練大喊：我不學(xué)了！
但媽媽說過，游泳是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的生存技能，我只好忍下來(lái)了。試著試著，教練說的系列動(dòng)作我能熟練地連起來(lái)了，潛水也就順利學(xué)會(huì)了，兩天后終于闖過了第一關(guān)。第三天，教練看我能自如地憋氣抬頭了，教練又布置了新的任務(wù)——卸裝備。卸下了第一塊浮板，我感覺沒什么區(qū)別，當(dāng)減到只剩一塊浮板時(shí)，我感到重心不穩(wěn)，身體不聽話地往下沉，自然又被嗆水了�！暗皖^憋氣，踢腿及時(shí)，抬頭慢……”教練不斷地重復(fù)著這幾個(gè)字。我只能不斷地重復(fù)練習(xí)，一圈，兩圈，三圈……我也不知道游了幾圈，慢慢地，似乎感覺到身體越來(lái)越聽話了。第五天的時(shí)候，不知不覺教練已經(jīng)卸下了我所有的裝備，我居然也能游了�！皨寢專覍W(xué)會(huì)啦！”我興奮地朝岸邊的'媽媽大喊，只見媽媽朝我豎起了大拇指。
游泳是學(xué)會(huì)了，但游幾米我就要歇一會(huì)兒，不能持續(xù)游。果然教練又提要求了：游到對(duì)岸最多只能休息一次！�。窟@怎么可能？我心里嘀咕著�！澳愕膭�(dòng)作做得太急了，浪費(fèi)體力，把動(dòng)作頻率降下來(lái)，以你的體力完全可以一口氣游到對(duì)岸！”教練慢條斯理地說。按照教練的方法，練了一個(gè)多小時(shí)，還是沒什么進(jìn)步�；丶业穆飞衔矣行┚趩�，媽媽給了我一個(gè)建議，“媽媽發(fā)現(xiàn)今天你只能換三口氣就要停了，明天我們?cè)囍獔?jiān)持五口氣，后天爭(zhēng)取八口氣，大后天肯定就能達(dá)標(biāo)了。相信媽媽，用這個(gè)方法肯定可以�！蔽野胄虐胍傻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)幾天，腦子里不斷重復(fù)教練的話，按照媽媽定好的步驟，每天進(jìn)步一點(diǎn)，第八天的時(shí)候我真的能順利游到對(duì)岸了，爸爸媽媽都來(lái)觀看，還給我錄了視頻。我終于能在泳池里暢游啦！
我想，學(xué)習(xí)的道路上也不可能一帆風(fēng)順，但只要堅(jiān)持，肯定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就像學(xué)游泳一樣！
【游三年級(jí)作文】相關(guān)文章：
游三年級(jí)作文(精選)02-12
游三年級(jí)作文12-01
（經(jīng)典）游三年級(jí)作文03-30
游三年級(jí)作文（精選）01-31
游三年級(jí)作文07-30
游三年級(jí)作文07-28
游故宮三年級(jí)作文10-15
游濟(jì)南三年級(jí)作文10-21
游南山三年級(jí)作文09-29
陽(yáng)山游的三年級(jí)作文10-12