三年級作文秋天的圖畫

　　經(jīng)過30年的改革開放，中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成功，同時也積累了許多亟待解決的重大問題。中共18大以來，以近平總書記為核心的黨中央，準(zhǔn)確地把握中國社會在新時期發(fā)展脈搏，以實(shí)現(xiàn)“中國夢”這一宏偉目標(biāo)來凝聚全黨全國人民的決心和毅志，用開展“黨的群眾路線教育”作為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的治國方略。縱觀我黨我國從小到大從弱到強(qiáng)的波瀾壯闊的發(fā)展歷史，“堅(jiān)持黨的群眾路線”就是其取勝的法寶。站在世界舞臺和歷史經(jīng)緯來看，這次“黨的群眾路線教育活動”又將是中華民族一次新的長征。生活在這一偉大時代的教師既感到無尚光榮，也感到責(zé)任重大，我們要把教師追求“桃李滿天下”的夢想融入到實(shí)現(xiàn)“中國夢”之中，要把“教師踐行黨的群眾路線”的理念落實(shí)在日常本職工作之中，以實(shí)事求是、精業(yè)求精、愛心奉獻(xiàn)的精神來滿足廣大人民群眾對教育越來越高的要求，爭做新時期人民滿意的教師。這既是開展“黨的群眾路線教育”活動對教師提出的要求。也是教師自覺適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

　　一、教師踐行黨的群眾路線，要堅(jiān)持“實(shí)事求是”

　　歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“實(shí)事求是”是我黨帶領(lǐng)全國人民戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得一個又一個偉大勝利的法寶�！皩�(shí)事求是”不僅是指導(dǎo)我們“踐行黨的群眾路線”的指導(dǎo)思想，也是指導(dǎo)我們“踐行黨的群眾路線”的工作方法。教師在“踐行黨的群眾路線”中堅(jiān)持 “實(shí)事求是”思想，有三方面的意義，一是要以“黨的群眾路線教育”標(biāo)準(zhǔn)來“實(shí)事求是”地分析自己，找出自己工作中存在的不足及其原因，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，在工作中提高。二是教師在教學(xué)中不搞花架子，追求教育教學(xué)的有效性，鉆研新教材新課標(biāo)，實(shí)事求是地了解每個孩子的特點(diǎn)，因材施教，分層輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中一切以孩子學(xué)懂，會用，身心能健康發(fā)展為主。三是教師的工作離不開家長的幫助和配合。我校是個農(nóng)民工子女集中求學(xué)的地方，家長的經(jīng)濟(jì)條件、文化背景、文明程度、生活習(xí)慣以及對子女教育要求等差異較大。教師要有的放矢地與家長溝通，了解每個家庭的困難和特點(diǎn)，帶著平民-意識走進(jìn)家長中間，引導(dǎo)家庭教育的健康發(fā)展。當(dāng)教師家長發(fā)去帶有向他們問候、反映孩子特點(diǎn)、指導(dǎo)家教方法、作業(yè)告知和孩子生活注意事項(xiàng)等信息時，家長就會感受到教師的溫情和真誠。當(dāng)家長在家中接待了下班后來訪的教師時，表達(dá)的是感動和謝意。

　　人在生活和工作中一旦樹立“實(shí)事求是”思想，心理狀態(tài)就能“靜”。“精下心來”分析;“靜下心來”學(xué)習(xí);“靜下心來”研究;“靜下心來”追求�！办o下心來”給自己定位�！办o”能使人心無旁騖。所以，教師在“踐行黨的群眾路線”過程中，以“實(shí)事求是”思想指導(dǎo)自己的工作，就會摒棄假、大、空的念想和方式，腳踏實(shí)地進(jìn)步，腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，許多人生經(jīng)驗(yàn)證明堅(jiān)持“實(shí)事求是”思想也是提高個人修養(yǎng)的一條途徑。

　　二、教師踐行黨的群眾路線，要追求“精業(yè)求精”

　　隨著物質(zhì)文明的高速發(fā)展，中國社會發(fā)生了深刻的變化，這種變化首先表現(xiàn)在教育上。諸如，教育理念的不斷創(chuàng)新;課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升;教育方式的不斷變化;社會對人素質(zhì)要求的不斷提高;社會環(huán)境對教育的影響不斷深入等等，這些快速變化的社會因素對 “傳道、授業(yè)、解惑”的教師工作提出了新挑戰(zhàn)，提出了新問題。

　　迎接新挑戰(zhàn)，解決新問題，就是教育領(lǐng)域開展“黨的群眾路線教育”活動對教師的要求。我想，教師要通過“黨的群眾路線教育”提升自己“迎接新挑戰(zhàn)，解決新問題”的能力，就必須立足課堂教學(xué)，立足學(xué)生，努力學(xué)習(xí)教育理論;加強(qiáng)繼續(xù)教育，培養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力，也就是在工作上追求“精益求精”。所以，教師踐行黨的群眾路線，首先要求教師在工作中追求“精業(yè)求精”。要“精”于掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用;要精于把握現(xiàn)代教育理念的精髓;要“精”于了解社會對教育的高要求和高期盼;要“精”于對兒童身心發(fā)展和個性差異規(guī)律的尊重等。教師唯有如此，才能跟上教育的發(fā)展步伐，才能適應(yīng)人民群眾對教育越來越高的要求。就是從教師個體發(fā)展上講，教師對工作要求“精益求精”不僅是一種工作狀態(tài)，也是教師個人修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。

　　三、教師踐行黨的群眾路線，要講究“愛心奉獻(xiàn)”

　　教師“踐行黨的群眾路線”的根本目的就是一切從孩子實(shí)際出發(fā)，一切為了孩子的健康全面發(fā)展，這就要求教師對孩子要有“愛心奉獻(xiàn)”的精神。教師每天面對幾十雙學(xué)生的眼睛，而孩子的眼睛就像雷達(dá)時刻關(guān)注著教師的言行。不僅教師的工作狀態(tài)影響著孩子的成長，而且教師的道德形象更是是學(xué)生的榜樣。教師如何在市場經(jīng)濟(jì)大潮中保持一份忠于職守的談定，一份教育者的從容，這就要求教師樹立“奉獻(xiàn)”思想，為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的智慧和理想，這或許就是把教師比作“蠟燭”、比作“園侗的原因所在�！胺瞰I(xiàn)”是一種情操，一種境界。有奉獻(xiàn)精神的人一定是有“愛心”的人。教師不僅要把自己的知識傳授給學(xué)生，用自己的智慧啟迪學(xué)生，更要用公平、公正、幫困、助學(xué)的行動影響學(xué)生。當(dāng)一位教師為生病嘔吐的學(xué)生搞好衛(wèi)生，當(dāng)這位教師用自己的舌尖應(yīng)急地為學(xué)生清除眼中的灰塵，當(dāng)這位教師看到一位一年級學(xué)生的因?yàn)閶寢寷]有按時到校搞衛(wèi)生而哭泣，就安慰說“你媽媽可能有事耽擱了，老師今天代替你媽媽搞衛(wèi)生吧�！睍r，這位教師感覺的不是學(xué)生嘔吐物的酸腥味，不是學(xué)生眼淚的苦澀味，不是被幫助孩子感激的眼光，而是教師職業(yè)的道德的彰顯，也是教師“踐行黨的群眾路線”的體現(xiàn)。這樣的“愛心”小事，對孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的。“潤物細(xì)無聲”嗎!教師的對學(xué)生的“愛”也體現(xiàn)在對孩子學(xué)習(xí)的教誨和無私輔導(dǎo)上，“誨人不倦”也是教師“愛心”的體現(xiàn)。教師平等地看待每位學(xué)生，不因家庭背景和孩子的差異對孩子有不同的態(tài)度，更不應(yīng)該在教育活動中出現(xiàn)功利行為，所以教師的“愛”要體現(xiàn)普世性。教師的“愛”不可能憑空產(chǎn)生，總會滲透在教育活動之中，教師對學(xué)生的“愛”不是“寵愛”，而是“嚴(yán)”中有“愛”，嚴(yán)師出高徒嗎!有詩道：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”所以，教師的“愛心奉獻(xiàn)”既是教師的職業(yè)操守，也是教師“君子之交淡如水”形象的寫照。

　　總之，教師堅(jiān)持“實(shí)事求是”思想、保持“精業(yè)求精”的狀態(tài)和發(fā)揚(yáng)“愛心奉獻(xiàn)”精神這正是“黨的群眾路線”的光榮傳統(tǒng)所在，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的正能量所在。

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